现代教育技术实验一实验报告

光的折射

10级电子信息工程房林林

一、教材依据

人民教育出版社出版的八年级物理上册内容，第二章第四节。

二、设计思想

紧密联系学生的生活实际，在学生熟悉的情境中学习物理，由于学生在生活中已碰到有关折射的现象，但不懂用物理知识去解释它。本教材和旧教材有所不同，方法上，把“光的折射”演示实验，改为让学生在动手操作的过程中了解光的折射规律，一方面培养了学生动手操作的技能，另一方面通过自己切身的体验，领略到光折射现象的美妙，并热爱大自然。

三、教学目标

1、知识和技能

（1）认识光的折射现象

（2）知道光从空气射入水中或其他介质中时的折射规律

（3）了解光在折射时光路的可逆性

2、过程与方法

（1）通过观察，认识折射现象

（2）体验由光的折射引起的错觉

3、情感、态度与价值观

（1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，并对学生进行安全教育。

（2）尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科知识

四、教学重点

光的折射规律

五、教学难点

用光的折射规律简单解释折射现象

六、教具准备

激光笔、水、玻璃砖、烧杯、铁丝、玩具小鱼、水槽、硬纸片

七、教学方法

探究式

八、教学过程

这节课我用反常规的教学方法，不是教教材，而是用教材教。先通过学生体验奇异的光的折射现象，引起了学生学习的兴趣，再借助实验：光在空气中传播，光从空气斜射入水中，两次光斑位置的不重合，从而较自然的引入光的折射定义，让学生描绘光路，并由此认识入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角，使学生在进行探究性实验对这些术语不会感到陌生。利用多媒体辅助教学，让学生欣赏图片，使学生联系实际，获得对自然现象的热爱。利用叉鱼的有趣实验，使学生亲自体验了光折射所产生的错觉。最后归还课堂小结给学生，培养了学生的综合能力。