七年级语文公开课
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重点：精彩的场面描写。
难点：运用富有表现力的语言来描写精彩场面。
教具准备：小黑板一块
教学课时：一课时
教学过程：
一：创设情境，导入新课。
1：我国的三大传统节日。
2：有关端午的诗歌。
3：本地的端午节有怎样的习俗？
二：自读感知，整体把握。
1：走近沈从文。师生共同了解沈从文。
2：指导学生积累词语。（出示小黑板）
（3）作者写了哪些内容让当时的场面如此壮观热闹？
2：学习竞追鸭子的场景。
（1）竞追鸭子的目的是什么？
（2）作者是怎样表现喜庆气氛的？
四：总结反思，拓展延伸。
1：作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。
3：初读课文，理清文章写作思路：
（1）分几个学生朗读，请学生说说湘西一带的人们是怎么过端午这一天的？
（2）这几件习俗是按什么顺序写的？文中有哪些相关的词？
（3）这几件习俗中哪一件是详写？
三：合作交流，解读探究。
1：引导学生品读鉴赏赛龙舟的场面描写。
（1）赛龙舟一段文字作者描写了哪几种场景？
（2）你觉得当时的气氛怎样？
七年级语文观摩课
课题；端午日
授课时间：2013年10月18日第二节
授课地点：七(2)班
授课人：季仲金
教学目标：
1：掌握“蘸酒”“伶俐”“泅水”等词语。
2：学习运用准确生动，简洁明快的语言进行精彩的场面描写。
3：了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
4：感受“力量从团结中来”这一道理。
教学重难点：
想一想：普普通通的民俗为什么在作者笔下却显得那样浓厚、热烈、朴素呢？
2：运用多种方法写一喜庆场面。
五：作业布置：
探究练习四பைடு நூலகம்
六：板书设计：
端午日
沈从文
赛前准备
争看划船
赛手配置
龙舟竞渡
赛后领赏
同庆端午
竞追鸭子
难点：运用富有表现力的语言来描写精彩场面。
教具准备：小黑板一块
教学课时：一课时
教学过程：
一：创设情境，导入新课。
1：我国的三大传统节日。
2：有关端午的诗歌。
3：本地的端午节有怎样的习俗？
二：自读感知，整体把握。
1：走近沈从文。师生共同了解沈从文。
2：指导学生积累词语。（出示小黑板）
（3）作者写了哪些内容让当时的场面如此壮观热闹？
2：学习竞追鸭子的场景。
（1）竞追鸭子的目的是什么？
（2）作者是怎样表现喜庆气氛的？
四：总结反思，拓展延伸。
1：作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。
3：初读课文，理清文章写作思路：
（1）分几个学生朗读，请学生说说湘西一带的人们是怎么过端午这一天的？
（2）这几件习俗是按什么顺序写的？文中有哪些相关的词？
（3）这几件习俗中哪一件是详写？
三：合作交流，解读探究。
1：引导学生品读鉴赏赛龙舟的场面描写。
（1）赛龙舟一段文字作者描写了哪几种场景？
（2）你觉得当时的气氛怎样？
七年级语文观摩课
课题；端午日
授课时间：2013年10月18日第二节
授课地点：七(2)班
授课人：季仲金
教学目标：
1：掌握“蘸酒”“伶俐”“泅水”等词语。
2：学习运用准确生动，简洁明快的语言进行精彩的场面描写。
3：了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
4：感受“力量从团结中来”这一道理。
教学重难点：
想一想：普普通通的民俗为什么在作者笔下却显得那样浓厚、热烈、朴素呢？
2：运用多种方法写一喜庆场面。
五：作业布置：
探究练习四பைடு நூலகம்
六：板书设计：
端午日
沈从文
赛前准备
争看划船
赛手配置
龙舟竞渡
赛后领赏
同庆端午
竞追鸭子