七年级语文公开课
【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案 公开课
【部编版】七年级语文下册《带上她的眼睛》教学教案公开课一. 教材分析《带上她的眼睛》是部编版七年级语文下册的一篇课文，是一篇科幻小说。
通过讲述一个年轻的科学家在探索宇宙的过程中，意外地带上了一个陌生女孩的眼睛，从而看到了女孩眼中充满孤独和渴望的世界，引发了他对生命、宇宙和人性的深刻思考。
这篇课文具有丰富的想象力和深刻的哲理，旨在引导学生关注科幻文学，培养学生的创新思维和人文素养。
二. 学情分析学生在学习这篇课文前，已经接触过一些科幻作品，对科幻文学有一定的了解。
但针对这篇课文中的陌生概念和深层次的哲理，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步深入理解课文，感悟其中的哲理。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，把握人物形象和故事情节；2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生解读文本、分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：感受科幻文学的魅力，培养学生的创新思维和人文素养；引导学生关注身边的人和事，关爱他人，珍惜生命。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文中的科幻概念，感悟人物形象和故事情节；2.突破策略：通过引导学生朗读、讨论、表演等形式，分层次地理解课文内容，感悟其中的哲理。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言魅力，理解课文内容；2.讨论法：分组讨论，引导学生深入分析问题，提高解决问题的能力；3.表演法：分组表演，增强学生对课文情节的理解，提高学生的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，辅助教学；2.教学资源：收集与课文相关的科幻文学作品，为学生提供拓展阅读的材料；3.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置悬念，引导学生关注课文标题《带上她的眼睛》，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们听说过眼睛能带你走进一个未知的世界吗？今天，我们就来一起感受一下这篇课文带来的震撼。
七年级《狼》语文公开课教案
七年级《狼》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解课文《狼》的基本内容，把握故事情节的发展。
2. 能够分析狼的形象，理解作者对狼的描绘和寓意。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重要句子和段落。
2. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解和分析能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生的团队合作意识，提高交流和表达能力。
2. 引导学生正确对待人与自然的关系，树立保护环境的理念。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 掌握课文《狼》的基本内容，理解狼的形象和寓意。
2. 提高阅读理解和分析能力，培养文学欣赏素养。
2.2 教学难点1. 分析课文中的象征手法和深层含义。
2. 引导学生正确对待人与自然的关系。
第三章：教学过程3.1 导入新课1. 教师简要介绍课文《狼》的背景和作者蒲松龄。
2. 提问学生对狼的印象，引出本课主题。
3.2 自主学习1. 学生自主阅读课文，理解故事情节。
2. 学生分享阅读心得，交流对狼的形象的认识。
3.3 合作探讨1. 教师组织学生分组讨论，分析课文中的重要句子和段落。
2. 学生展示讨论成果，分享对狼的形象的分析。
3.4 课堂讲解1. 教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解。
2. 讲解狼的形象的象征意义，引导学生正确对待人与自然的关系。
3.5 课堂练习1. 学生根据课堂讲解，进行课文内容练习。
2. 教师点评练习结果，给予指导和鼓励。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 评价学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
4.2 课后作业评价1. 检查学生课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
2. 针对学生的作业问题，给予指导和鼓励。
第五章：教学拓展5.1 课后阅读推荐1. 推荐学生阅读其他关于狼的文学作品，如《小红帽》、《东郭先生和狼》等。
2. 鼓励学生分享阅读心得，提高文学欣赏素养。
部编七年级语文上册《秋天的怀念》公开课课件
整体感知
母亲太苦了，因为______________。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵， 我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声， 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
再次了解作者
史 铁 生 ， 从 小 成 绩 优 异 ， 13岁考上了清 华大学附属中学。 他是个体育健将，擅长80米跨栏，还获 得过市里的跳远冠军。 18岁去陕北延安插队。21岁因病双腿瘫 痪，开始轮椅生涯。
部编七年级语文上册
学习目标
1、有感情地朗读课文，整体把握文章。 2、揣摩文本细节，感悟母爱。 3、感悟“好好儿活”的内涵，体会亲情与生命。
作者简介
史铁生：中国当代著名作家。1972年即他21岁的时候，因“ 脉管炎”病导致双腿瘫痪。也就是在那一年的秋天，他的母亲去 世了。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《 务虚笔记》,散文《我与地坛》、《合欢树》《病隙碎笔》等
2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖。
授奖词：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的 思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢 乐；他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
我们如何好好儿活
天行健，君子以自强不息。 不乱于心，不困于情；不畏将来，不念过往。
课堂练笔
1、选取生活中的日常小事，细化瞬间的感动过程。 2、综合运用多种描写方法，写出母爱。
每次回家，都会有一锅奶白醇香的鲫鱼豆腐汤。我轻轻捧起碗， 香味儿缠绕鼻尖，喝一口，浓鲜绕于唇齿。我抬头望着母亲饱经风霜 的脸和有些浮肿的眼睛。“好喝吗？”母亲笑着问。“好喝，只是不 用这么麻烦，我吃什么都行！”“多喝点，长点肉！”“不要！”母 亲慈爱地用手抚摸着我的头，“你呀，倔丫头！”
2024年统编版语文七年级上册再塑生命的人公开课教案推荐3篇
统编版语文七年级上册再塑生命的人公开课教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册再塑生命的人公开课教案第【1】篇〗一、教学目标：（一）知识与技能通过查找资料了解作者的生平经历。
（二）过程与方法1．培养学生速读能力和从文本获取信息的能力。
2．培养学生的语言表达能力。
（三）情感、态度与价值观1．体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。
2．体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的意志品质。
二、教学重难点重点：全面把握文章内容，培养学生的语文能力。
难点：品味文中充满诗情画意的语句。
三、教学过程：（一）创设情境，导入新课同学们，世界是多姿多彩的，我们能欣赏到红花绿草，能够聆听鸟兽虫鸣。
然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直是一个奇迹。
今天，我们去见证这个奇迹，去认识创造这个奇迹的人——海伦·凯勒，学习她写的文章《再塑生命的人》。
作者简介：海伦·凯勒，美国女作家、教育家、社会活动家。
她以坚强的意志，战胜各种困难，掌握了英语、法语、德语、拉丁语、希腊语等5种语言。
1964年被授予“总统自由勋章”。
她的事迹曾两次被拍成电影。
主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
作家马克·吐温说19世纪有两个奇人：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒！（二）初读课文，整体感知1、学生朗读3-4段，读后思考：在见到莎莉文老师以前的六年时间里，我的生命状态是怎样的？请用一个词加以概括。
以前的生命状态：黑暗、迷茫、愤怒苦恼、疲惫不堪、渴望光明2、思考：写这些文字有何作用？层层铺垫，烘托出了莎莉文老师对“我”的重要性。
与后文我现在的生命状态形成鲜明对比，突出了莎莉文老师对我的重要影响。
3、学生朗读11-13段，读后思考：在莎莉文老师的教育帮助下，我现在的生命状态又是怎样的？请用一个词加以概括。
现在的生命：拥有光明、希望、快乐、自由和幸福。
初中语文七年级上册1《春》公开课一等奖创新教案
初中语文七年级上册1《春》公开课一等奖创新教案《春》初中语文七年级上册基本信息年级：七年级授课篇目：《春》教科书版本及章节：部编版语文七年级上册第一单元第1课课型：新授课单元教学设计1.单元学习主题：“四季美景"2.单元教学设计说明：本单元是部编版语文七年级上册第一单元，人文主题是“四季美景”，能力培养要求是培养学生的朗读能力，让学生体会汉语之美。
“课程标准"提出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用"了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”。
本单元以自然美景为主要内容，对“课程标准"的要求作了如下细化：(1)朗读课文，把握重音和停连，感受汉语声韵之美。
(2)想象文中描绘的情景，领略景物之美。
(3)揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
本单元的阅读部分由三篇现代文和四首古代诗歌构成。
《春》描绘了春季新、美、力的独特魅力；《济南的冬天》描绘了济南冬天的温晴、小山和小雪；《雨的四季》描绘了四季中雨的形态和人们对它的态度。
四首古诗表达情感各不相同，但都融情于景、情景交融，写景自有特点。
课时教学设计1.教学内容分析《春》是部编版七年级上册第一单元第1课。
第一单元的课文“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景”。
学习这个单元，要“重视朗读，想象文中描绘的情景，领略景物之美"把握好重音和停顿，感受汉语声韵之美”“揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果"。
这一课的课前预习要求有两个：一是回忆以往读过的描写春天的诗文；二是朗读课文，想象文中描绘的春景。
《春》是朱自清于1933年应中华书局之邀为中学语文教材所作的一篇文章。
1933年，朱自清在清华大学任教，家庭美满、生活幸福。
《春》可以分为“盼春”（1自然段）“绘春"（2-7自然段）“颂春”（8-10自然段）。
七年级语文上册 《春》公开课教案
七年级语文上册《春》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点字词。
（3）分析并欣赏课文中描绘的自然景色和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过朗读、默读、复述等方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对春天的热爱和赞美之情。
（2）培养学生的审美情趣，激发对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 课文中的重点字词。
2. 课文中描绘的自然景色和人物形象。
三、教学难点：1. 课文中的重点字词的理解和运用。
2. 分析并欣赏课文中描绘的自然景色和人物形象。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾春天的特点，如生机勃勃、万物复苏等。
（2）提问：你们对春天有什么印象或感受？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过工具书或小组合作，解决课文中的重点字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点字词。
（2）分析并欣赏课文中描绘的自然景色和人物形象。
4. 课堂练习：（1）让学生进行朗读、默读、复述等练习，巩固所学内容。
（2）设置一些题目，让学生运用课文中的重点字词进行练习。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调课文中描绘的春天的特点和作者的情感。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于春天的短文。
2. 回家后，向家人分享本节课学到的知识。
六、教学评估：1. 在课堂讲解过程中，观察学生的学习兴趣和参与程度，了解他们对课文内容的理解情况。
2. 通过课堂练习，检查学生对课文重点字词的掌握情况。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学知识的运用能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，看是否能够更好地激发学生的学习兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的审美情趣和热爱大自然的情怀。
七年级《狼》语文公开课教案
七年级《狼》语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《狼》的基本内容，把握故事情节和人物形象。
（2）学会分析课文中的修辞手法和写作特色。
（3）提高朗读和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣。
（3）学会运用课文中的写作手法进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的热爱，提高文学素养。
（2）培养学生勇敢面对困难、敢于斗争的精神。
（3）培养学生珍惜友谊、团结合作的品质。
二、教学重点1. 课文《狼》的基本内容及其主题思想。
2. 课文中的修辞手法和写作特色。
3. 朗读和表达能力的培养。
三、教学难点1. 课文中的象征意义和深层含义。
2. 修辞手法的运用和写作特色的把握。
3. 学生独立思考和合作探讨的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 运用案例分析法，分析课文中的写作手法和修辞手法。
3. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣和想象力。
4. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者蒲松龄及其作品《聊斋志异》。
（2）引导学生关注课文《狼》，激发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）让学生结合注释和工具书，疏通文字障碍。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的修辞手法和写作特色。
（2）分析课文中的象征意义和深层含义。
4. 合作探讨：（1）组织学生分组讨论，探讨课文主题思想。
（2）引导学生从不同角度分析课文内容，培养学生的批判性思维。
5. 朗读训练：（1）让学生分角色朗读课文，体会语气、节奏和情感。
（2）指导学生正确把握课文中的修辞手法和写作特色。
6. 写作练习：（1）让学生模仿课文中的写作手法，进行小练笔。
（2）让学生分享自己的写作成果，互相评价、学习。
7. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
七年级《狼》语文公开课教案
七年级《狼》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析并理解文章的结构和写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊敬师长、团结互助的良好品质。
（3）引导学生正确面对困难和挑战，培养勇敢、坚毅的性格。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字词，提高阅读能力。
（3）分析文章结构，领悟写作手法。
2. 教学难点：（1）文中比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。
（2）从文中把握人物性格特点。
（3）对文中主旨的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 案例分析法：分析文中典型人物和事件，培养学生的分析能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习旧知识，引导学生进入学习状态。
（2）简介作者及其作品，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生自学生字词，组内交流讨论。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，突破重点难点。
（2）分析文章结构，讲解写作手法。
4. 互动环节：（1）组内讨论：从不同角度分析文中人物性格特点。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生深入思考。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点。
五、课后作业：1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。
2. 运用所学生字词，进行写作练习。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评估：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。
2024年度部编人教版七年级语文上册《潼关》公开课教案
诗歌中体现的家国情 怀与民族精神
12
03
教学方法与手段
2024/2/3
13
启发式教学法在诗歌教学中的应用
引导学生通过朗读、背诵等方式 感受诗歌的韵律美。
提问学生关于诗歌内容、情感、 意境等方面的问题，激发学生思
考。
通过类比、联想等方法，引导学 生深入理解诗歌内涵。
பைடு நூலகம்
2024/2/3
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小组合作探究法实施策略
6
重点难点梳理
教学重点
《潼关》一诗的思想内容和艺术特色；谭嗣同的爱国情怀和壮志豪情。
教学难点
古代诗歌的鉴赏方法和技巧；对谭嗣同思想的理解和把握。针对这些难点，教师将采用多种教 学方法和手段进行突破，如通过讲解、示范、引导等方式帮助学生掌握鉴赏方法，通过背景介 绍、文本解读等方式引导学生深入理解谭嗣同的思想。
03
尝试将现代教学手段如多媒体、网络技术等融入诗歌教学，提
高教学效果和趣味性。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
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评价方式
采用多元化评价方式，包括自我 评价、小组评价和教师评价等； 注重过程性评价和表现性评价相 结合。
评价内容
关注学生的参与态度、合作精神 、思考深度、表达能力等方面进 行评价；鼓励肯定学生的优点和 进步，提出建设性的改进意见。
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课后作业与拓展
2024/2/3
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背诵默写任务安排
背诵《潼关》全文，确保能够准确、 流畅地背诵。
02 学习需求
学生需要通过对经典诗文的学习，提升自己的文 学素养和审美能力，同时也需要了解社会人生百 态，培养人文关怀精神。
03 学习难点
七年级语文上册 《春》公开课教案
七年级语文上册《春》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美能力。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
（2）学会珍惜时光，积极向上的人生态度。
（3）懂得分享，学会合作，培养团队精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解作者的表达技巧。
三、教学难点1. 欣赏文学作品，提高审美能力。
2. 培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 教师示范、引导学生进行写作练习。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受春天的美好。
（2）引导学生分享自己对春天的印象和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的生字词，并互相交流学习。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，分析课文结构。
（2）教师引导学生欣赏文学作品，提高审美能力。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析作者的表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 写作练习（1）教师给出写作话题，引导学生进行写作练习。
（2）教师示范写作，引导学生学会运用修辞手法。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）结合自己的生活经验，写一篇关于春天的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
【部编版】七年级语文《再塑生命的人》公开课教案
【部编版】七年级语文《再塑生命的人》公开课教案一. 教材分析《再塑生命的人》是部编版七年级语文教材中的一篇课文，讲述了作者在海伦·凯勒的帮助下，重新认识世界、感悟生命的故事。
文章通过描述作者与海伦·凯勒的相识、相互了解、共同成长的过程，展现了海伦·凯勒顽强拼搏、热爱生活的精神风貌，同时也表达了作者对海伦·凯勒的敬意和感激之情。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和表达能力。
但部分学生可能对残疾人士的生活了解不多，对课文中所描述的情感和精神内涵有一定距离。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们深入理解课文，感受海伦·凯勒的精神品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握文章结构；学会的生字词。
2.过程与方法：通过合作学习，提高阅读理解能力；学会通过课文内容，感悟人物精神品质。
3.情感态度与价值观：树立尊敬残疾人、关爱他人的意识；激发热爱生活、勇敢面对困难的信念。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.把握文章结构，理解作者与海伦·凯勒的友谊。
3.感悟海伦·凯勒的精神品质，体会文章所表达的尊敬与关爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描述的场景。
2.情感教学法：以情感人，引导学生体验作者与海伦·凯勒的友谊，感悟海伦·凯勒的精神品质。
3.合作学习法：分组讨论，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生正确朗读课文。
2.相关资料：介绍海伦·凯勒的生平事迹，加深学生对她的了解。
3.PPT：展示课文重点内容、生字词、课堂讨论话题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文音频，让学生跟随朗读，感受课文情感。
随后，教师简要介绍海伦·凯勒的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
10《往事依依》公开课一等奖创新教案部编版七年级语文上册
10《往事依依》公开课一等奖创新教案部编版七年级语文上册10 往事依依1.默读课文，梳理文章思路及内容，结合关键句把握文章中心，体会作者对往事的怀念。
2.品味优美生动的语言，体会字里行间蕴含的丰富情感。
3.认识文学作品对人成长的意义，培养主动阅读的习惯。
一、新课导入在岁月的长河里，每个人的心中都藏着一段段温馨而难忘的往事，它们如同夜空中最亮的星，照亮了我们成长的道路。
今天，就让我们一起跟随著名教育家于漪老师的脚步，走进她笔下那《往事依依》的世界。
在那里，有书卷里隽永的墨香，有课堂上老师深情的教诲，更有青春年少时对美好事物的无限向往与追求。
这些往事，不仅仅是于漪老师个人的记忆珍宝，更是激励我们珍惜当下、勇于追梦的宝贵财富。
让我们带着一颗感恩与好奇的心，共同开启这段温馨而又启迪心灵的旅程吧！二、预习检测见教学PPT课件。
三、整体感知事件典型是回忆性散文的特点之一。
默读全文，找一找作者回忆了哪些往事，标注出关键词语，说说它们又带给作者怎样的感受和影响，完成学习表单。
明确：关键词语：山水画、《评注图像水浒传》、《千家诗》、讲课、教导。
阶段主要事件感受影响小时候看山水画和《评注图像水浒传》插图乐在其中，身临其境（津津有味）启发“我"的形象思维童年《读千家诗》美不胜收、心旷神怡获得美的享受、生活情趣初中听两位国文老师诵读宋词和诗歌深深感动、深受感染培养“我”课外阅读的兴趣老师谆谆教导铭刻在心使“我"一生受用不尽四、课文品读1.结合全文来思考，为什么作者对这几件事“仍历历在目”？明确：这些往事都与“读书"有关，不仅在当时带给“我”很多乐趣，而且对于“我“的成长具有重要的意义。
读书，不仅启发了“我"的形象思维，也给“我”以美的享受和情感的熏陶，还使“我"成为一个志趣高尚的人。
2.作者在追溯少年时代的往事时，字里行间也流露出缕缕情思。
试着体会这种感情是什么样的，你能从她的依依往事中探寻到她成长的源头吗明确：看山水画写专注凝视、徜徉画中之乐，表现了热爱大自然之情。
初中七年级语文《春》优秀公开课教案优秀4篇
幼儿园中班语言优质课教案《吹泡泡》及教学反思篇一中班语言优质课教案《吹泡泡》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美，初步感知事物间的对应关系，指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编，快来看看幼儿园中班语言优质课《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
（吹泡泡的歌曲）1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。
大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一)出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
(引导幼儿观察图片）1、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？2、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
七年级《狼》语文公开课教案
七年级《狼》语文公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解《狼》的故事情节和人物形象。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
引导学生思考作品中反映的社会问题和人性思考。
1.2 教学内容熟读《狼》的故事，理解故事的基本情节。
分析狼的形象和特点，思考狼在故事中的象征意义。
探讨作品中人物的性格特点和命运，理解作者的表达意图。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握《狼》的故事情节和人物形象。
理解狼在故事中的象征意义和作品的社会背景。
分析作品中人物的性格特点和命运，理解作者的表达意图。
2.2 教学难点深入理解狼的形象和特点，思考其在作品中的象征意义。
引导学生思考作品中反映的社会问题和人性思考。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探讨。
通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作。
运用案例分析和角色扮演等方法，增强学生的实践能力。
3.2 教学手段使用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生更好地理解故事情节和人物形象。
提供相关的文学作品和背景资料，帮助学生深入理解作品。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备提前给学生发放相关的文学作品和背景资料，让学生预习。
准备教学PPT和多媒体教学资源。
4.2 教学过程引入新课，介绍《狼》的故事背景和作者简介。
引导学生阅读故事，理解故事情节和人物形象。
分组讨论，让学生探讨狼的形象和特点，思考其在作品中的象征意义。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂提问和小组讨论，评估学生对故事情节和人物形象的理解程度。
观察学生的参与情况和互动表现，评估学生的学习兴趣和合作能力。
5.2 教学反馈鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和指导。
根据学生的反馈情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。
第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动设计设计问题引导的学习活动，让学生通过思考问题深入理解故事情节和人物形象。
组织小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和想法，促进学生之间的交流和合作。
2024年统编版语文七年级上册学会记事公开课教案推荐3篇
统编版语文七年级上册学会记事公开课教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册学会记事公开课教案第【1】篇〗《写作学会记事》教学详案教学目标1.引导学生留心观察生活，学会从平常小事中感受生活，感悟人生。
2.掌握记事的六个要素，把事情的经过写清楚，写条理，懂得写事情要抓住重点。
3.记事要写自己经历的事，要有真情实感。
重点难点1.引导学生留心观察生活；掌握记事的六个要素；把事情的经过写清楚。
2.教会学生从平常小事中感受生活，感悟人生哲理，并用文字表达出来。
课前准备1.重温《散步》一文，理清写作脉络。
2.复习《秋天的怀念》“思考探究”的第二题，体会细节中蕴藏着的作者的情感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入在丰富多彩的生活中，我们会遇到许多事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有些事情却给人以深刻的教训。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。
今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。
二、写法指导记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。
事情的来龙去脉包括事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。
其中，时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果即记叙文的“六要素”。
那么，如何记事呢？这里介绍三种方法：方法一写清楚（写明记叙要素，做到重点突出，详略得当）在叙事过程中，要尽量写清楚相关的人、事要素。
要把事情经过写具体，并做到重点突出，详略得当。
在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
例如：（引导学生填写教材中的表格）点评：莫怀戚的《散步》写一家四口在初春田野中散步的事情，其中重点写了选择路线的经过。
母亲要走大路，儿子要走小路，最后母亲改变了主意，同意走小路，走不过去的时候，“我”就背着母亲，妻子背着儿子。
作者这样写，将一家人散步的过程交代得完整、具体、清晰，并且突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下了深刻的印象。
部编七年级语文上册《狼》公开课课件
心 惧怕 大窘
悟
理
拆 投骨 弛担持刀 招
暴起，刀劈， 断其股，毙之
从狼的步步紧逼，最后 灭亡或者屠户从妥协退让 到奋起反抗的过程，你得 到了哪些启示？对待像狼一样的恶人，要
勇敢地面对，勇敢机智地进行 斗争，这样才能取得胜利;因 为退缩，忍让是没有出路的。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
晚
归
打草惊蛇：有怀疑就要侦探确实，待情况完 全掌握再行动。 特点：反复侦察 你能找出狼运用此计的语句？
1、途中两狼，缀行甚远。
2、后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
3、狼不敢前，眈眈相向。
从这两句话中，你读出狼的什么性格特点？ 1、途中两狼，缀行甚远。
2骨、已后尽狼矣止，而而前两狼狼又之至并。驱如故。
“聊斋”是书房名，“志”是 记述,“异”指奇异的故事。
书中有短篇小说491篇。题材 大多来自民间和下层知识分子的传 说。多数故事通过描写妖狐神鬼来 反映现实的社会生活。
文章语言简练，描写细腻，人
物形象鲜明，故事情节生动，具有 较高的艺术成就。
狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼 仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦 场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈 眈相向。
我们可以用什么样的语气来读？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
几何哉？止增笑耳。止增笑耳。
这仅仅是一场人狼之战吗？
窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。 ——《梦狼》
如果狼和屠户的斗争，狼战胜了人，社会 将是一种什么样的社会？
部编七年级语文上册《小圣施威降大圣》公开课课件
再见
3.二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢 狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变 拿他。
这句话属于心理描写，表现了二郎 神机智、善于动脑的性格特点。
4.那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽， 似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似 老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我 哩!……”急转头，打个花就走。
准确朗读下列词语
掣棒（ch）è 大鹚老（ cí）
翎（lín）g 提防（dī ） 幌（huǎn）g
嗛（xián） 淬（cuì） 青鹞（yào） 鹭鸶（lù s）ī
鹳（guà）n
鳜鱼（gu）ì 鲂鱼（ fá）ng
撺（cuān ）
花鸨（ b）ǎo木木樗樗（chū）
蓼汀l（iǎotīn）g 躘踵（lǒng ） 窗棂（líng）
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、 “钉”等一系列动词，准确生动地写出 了孙悟空的随机应变和神通广大。
2.“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一 齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精 也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张” 对刻画孙大圣有什么作用？
运用神态描写、语言描写、侧 面描写。用六兄弟的慌慌张张来反 衬孙大圣的沉着、镇定。
心理描写和动作描写，表现了大 圣善于动脑但沉不住气，性格急躁 的特点。
5.他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急 转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴， 与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
这句话属于外貌描写、动作描写，表 现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。
6.急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道： “是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙 宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生 弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进 去?
初中七年级语文《春》挺好公开课教案【细品9篇】
初中七年级语文《春》优秀公开课教案【精选9篇】《春》是一篇构思精巧、语言精美、富有诗情画意的写景抒情散文，以清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。
以下是人见人爱的我分享的9篇《初中七年级语文《春》优秀公开课教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
初中七年级语文《春》优秀公开课教案篇一教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、领会赞美春天，积极进取的思想感情，激励学生珍惜春光，奋发向上。
3、学习全面而细致地观察景物，抓住特点，有条理地用准确、生动的语言描写景物，表现景物特点的方法。
4、了解文章寓情于景，表达对春天赞美之情的特点，体会精确的词语和比喻、拟人等修辞方法的表达作用。
教学重点：1、领会语言的准确性、生动性。
2、揣摩、品味本文优美的语言。
教学难点：1、培养"细致观察事物，抓住特点描述'的能力。
2、体会比喻、拟人等修辞方法的表达作用。
教时安排：两课时教学过程：一、导入：播放歌曲《春天在哪里》，春天在哪里？春天在朱自清的笔下。
二、简介：朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，诗人、散文家、学者、*战士。
原籍浙江绍兴。
1920xx年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是早期文学研究会会员。
代表作《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
三、检查预习：蓑suō 黄晕yn 应和h 抖dǒu擞sǒu 呼朋引伴笠l 嘹亮lio 胳ɡē膊bo 酝yn酿ninɡ 花枝招展撑盼望润湿清脆欣欣然卖弄朗润软绵绵四、整体感知：1、听课文朗读。
2、有感情地朗读课文，读准字音，体会语言美。
3、划分层次，概括段落大意。
(围绕一个"春'字，写了"盼春'、"绘春'、"颂春'三部分。
)五、分析文章结构：(一)第一部分(第1段)：1、以怎样的心情迎接春天的到来？是哪些词语表现出来的？明确：急切盼望着，盼望着2、此时春天来了没有？哪个词可以看出来？明确：没有近3、这里运用了什么修辞方法？有什么作用？明确：用反复、拟人的修辞手法，形象生动地突出盼春的急切心情。
人教版七年级上《我爱我家》语文公开课教案及教学设计优秀教案
人教版七年级上《我爱我家》语文公开课教案及教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，体会作者对家的热爱之情。
1.3学习课文中的生字词和重点句型。
2.过程与方法2.1通过多种阅读方式，培养学生的阅读理解能力。
2.2运用讨论、分享等合作学习方式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1感受家庭的温暖，培养学生热爱家庭的情感。
3.2培养学生尊重父母、关爱家人的品质。
二、教学重难点1.教学重点1.1课文的生字词。
1.2课文内容的理解。
2.教学难点1.1课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2课文的主题思想。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示课题：“我爱我家”，引导学生思考：家是什么？1.2学生分享对家的认识和感受。
2.自读课文2.1学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2学生分享自读过程中的收获和疑问。
3.课堂讲解3.1教师针对学生的疑问进行讲解，重点解释课文中的生字词和比喻、拟人等修辞手法。
3.2教师引导学生分析课文的结构和主题思想。
4.合作学习（1）课文中的家具有哪些特点？（2）课文中的家人有哪些品质？（3）课文表达了怎样的主题思想？5.课堂练习（1）填写课文中的生字词。
（2）用课文中的比喻、拟人等修辞手法仿写句子。
（3）简要概括课文的主题思想。
5.2教师批改练习，给予评价和指导。
6.课堂小结6.2学生分享对本节课的感受和收获。
7.作业布置7.1学生回家后，向家人分享课文内容，表达对家的热爱之情。
7.2家长签字确认，加强家校联系。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，体会作者对家的热爱之情。
2.通过合作学习，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.课堂练习环节，巩固了所学知识，提高了学生的写作能力。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪了解，评价学生的学习效果。
2.家长反馈，了解学生在家庭中的表现，评价教学成果。
2024年人教版七年级上册语文公开课优质教案优质
2024年人教版七年级上册语文公开课优质教案优质一、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生掌握汉字的基本笔画和结构，理解词语的含义，能正确书写和运用本课生字词。
2.过程与方法：培养学生通过观察、讨论、实践等方法，提高阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的审美情趣和创新精神。
二、教学重点1.生字词的掌握和运用。
2.课文内容的理解与分析。
3.读写结合，提高学生的写作能力。
三、教学难点1.词语含义的理解和运用。
2.课文结构的分析。
四、教学过程1.导入（1）教师板书课题，引导学生关注本课的学习内容。
（2）简要介绍本课的学习目标和要求。
2.预习检测（1）教师检查学生对生字词的预习情况。
（2）学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
3.课堂讲解（1）教师引导学生关注课文中的生字词，逐个解释，让学生理解并运用。
（2）教师通过问题引导，帮助学生理解课文内容，分析课文结构。
（3）教师针对课文中的重点句子，进行解析，让学生深入理解课文。
4.课堂讨论（1）教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
5.读写结合（1）教师给出写作话题，引导学生进行写作实践。
（2）学生自主写作，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，教师给予点评和指导。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习感受和体会。
第一课时1.导入教师以轻松愉快的谈话方式引导学生关注本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.预习检测教师通过提问方式检查学生对生字词的预习情况，确保学生掌握基础知识。
3.课堂讲解教师以生动形象的语言解释生字词，让学生在理解的基础上记忆。
教师通过提问、设疑等方式引导学生深入理解课文内容，分析课文结构。
4.课堂讨论教师提出富有启发性的问题，激发学生的思维，引导学生展开讨论。
学生在小组内积极交流，分享自己的观点和感受。
第二课时1.读写结合教师给出具有实际意义的写作话题，指导学生进行写作实践。
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课题；端午日
授课时间：2013年10月18日第二节
授课地点：七(2)班
授课人：季仲金
教学目标：
1：掌握“蘸酒”“伶俐”“泅水”等词语。
2：学习运用准确生动，简洁明快的语言进行精彩的场面描写。
3：了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
4：感受“力量从团结中来”这一道理。
教学重难点：
3：初读课文，理清文章写作思路：
（1）分几个学生朗读，请学生说说湘西一带的人们是怎么过端午这一天的？
（2）这几件习俗是按什么顺序写的？文中有哪些相关的词？
（3）这几件习俗中哪一件是详写？
三：合作交流，解读探究。
1：引导学生品读鉴赏赛龙舟的场面描写。
（1）赛龙舟一段文字作者描写了哪几种场景？
（2）你觉得当时的气氛怎样？
（3）作者写了哪些内容让当时的场面如此壮观热闹？
2：学习竞追鸭子的场景。
（1）竞追鸭子的目的是什么？
（2）作者是怎样表现喜庆气氛的？
四：总结反思，拓展延伸。
1：作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。
想一想：普普通通的民俗为什么在作者笔下却显得那样浓厚、热烈、朴素呢？
2：运用多种方法写一喜庆场面。
五：作业布置：
探究练习四
六：板书设计：
端午日
沈从文
赛后领赏
同庆端午
竞追鸭子
重点：精彩的场面描写。
难点：运用富有表现力的语言来描写精彩场面。
教具准备：小黑板一块
教学课时：一课时
教学过程：
一：创设情境，导入新课。
1：我国的三大传统节日。
2：有关端午的诗歌。
3：本地的端午节有怎样的习俗？
二：自读感知，整体把握。
1：走近沈从文。师生共同了解沈从文。
2：指导学生积累词语。（出示小黑板）