生理学实验课程介绍
2024生理学课程说课稿PPT课件
生理学课程说课稿PPT课件•课程介绍•教学内容与安排•实验教学设计与实施•考核方式与评价标准目•师生互动与课堂管理•教学反思与改进方向录01课程介绍课程背景与意义生理学是研究生物体正常生命活动规律的科学，是医学、生物学等专业的重要基础课程。
通过生理学课程的学习，学生可以了解人体各器官、系统的正常功能和相互关系，为理解疾病发生机制和临床治疗提供理论基础。
生理学课程对于培养学生的实验技能、科学思维和创新能力也具有重要意义。
010204课程目标与要求掌握人体各器官、系统的基本结构和生理功能。
理解人体各器官、系统在整体生命活动中的作用和相互关系。
学会运用生理学知识分析和解释生命现象。
培养学生的实验操作能力、科学思维能力和创新能力。
03《生理学》（人民卫生出版社出版）教材参考资料网络资源《人体解剖学与生理学》（高等教育出版社出版）、《生理学实验指导》（自编教材）等中国大学MOOC 、超星尔雅等在线课程平台，以及相关学术网站和数据库。
030201教材及参考资料02教学内容与安排知识点梳理与重点难点知识点梳理对生理学课程的知识点进行全面梳理，包括细胞生理学、血液生理学、循环生理学、呼吸生理学、消化生理学、能量代谢与体温调节、泌尿生理学、神经生理学、感觉器官生理学、内分泌生理学等。
重点难点明确课程的重点和难点，如细胞信号转导、神经-肌肉接头传递、心血管活动调节、肺通气与肺换气、肾小球滤过功能等，针对这些重点和难点进行深入讲解和讨论。
课时分配与教学计划课时分配根据教学大纲和知识点的重要程度，合理分配各个章节的课时，确保重点章节有足够的课时进行深入讲解。
教学计划制定详细的教学计划，包括每周的教学内容、教学进度、作业布置、实验安排等，确保教学有序进行。
授课方法与手段授课方法采用多种授课方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
教学手段运用多媒体教学手段，如PPT课件、动画演示、视频教学等，使教学更加直观、生动、形象，提高学生的学习兴趣和理解能力。
生理学实验教学大纲
生理学实验教学大纲生理学实验教学大纲一、实验目的本实验大纲旨在明确生理学实验课程的目标，通过实践操作，培养学生独立进行实验设计、操作和分析的能力，加深对生理学理论知识的理解，提高学生的生理学实验技能和实验素养。
二、实验内容本实验课程包括以下实验内容：1、动物实验的基本操作技能：学生将学习如何进行动物实验前的准备、动物手术的基本操作技巧以及实验后的处理方法。
2、神经肌肉生理实验：通过此实验，学生将了解神经肌肉的基本生理特性，包括神经冲动传导速度、肌肉收缩力量与收缩形式等。
3、心血管生理实验：通过模拟人体循环系统，学生将了解心脏的生理特性、血压的形成机制以及血管的生理功能。
4、呼吸生理实验：学生将学习如何测量动物的呼吸频率、深度和气体交换，并了解呼吸系统的生理功能。
5、消化生理实验：通过模拟消化过程，学生将了解消化系统的生理功能以及消化酶的活性分析。
6、排泄生理实验：通过观察动物肾脏的基本功能，学生将了解尿液的生成机制以及排泄系统的生理功能。
7、内分泌生理实验：学生将学习如何检测体内激素的水平，了解内分泌系统的生理功能。
三、实验方法本实验课程将采用以下实验方法：1、动物实验技术：学生将学习如何进行动物麻醉、手术以及后期的动物护理。
2、细胞生物学技术：包括细胞培养、细胞染色及观察等技术。
3、生理学实验技术：如电生理技术、光学技术等，用于测量和记录生物体的各种生理参数。
4、生物化学技术：如蛋白质分离纯化、酶活性分析等，用于分析生理过程中的生物化学变化。
5、分子生物学技术：如基因克隆、基因表达分析等，用于研究基因在生理过程中的作用。
四、实验要求1、学生应严格按照实验室规定进行操作，确保实验过程的安全性。
2、学生应对实验步骤进行详细记录，以便进行实验结果的分析和总结。
3、学生应对实验数据进行准确、客观的记录，不允许篡改或编造数据。
4、学生在实验过程中应保持认真负责的态度，积极参与实验操作。
五、实验评估本实验课程将通过以下方式进行评估：1、实验操作技能评估：教师将对学生的实验操作过程进行评估，包括操作技巧、实验步骤的执行以及动物护理等方面。
《生理学实验》课程教学大纲
《生理学实验》教学大纲（如是双语或全英课程应提供中文和英文教学大纲）总学时：16理论课学时：0实验课学时：16学分：0.5一、课程的性质该课程是生物技术专业的一门专业基础实践必修课程，二、课程的目的与教学基本要求生理学是一门实验学科。
生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法，验证某些讲授过的生理学基本理论，帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。
更重要的是通过实验，使学生学会科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。
三、课程适用专业生物技术专业四、课程的教学内容、要求与学时分配第一章 ASB240U型生物医学实验处理系统简介及应用，4学时熟悉ASP240U型生物医学实验处理系统的硬件和软件，便于学会如何用该系统测量和处理各种生物电或非生物电信号。
第二章神经干动作电位的引导、阈强度与动作电位的关系，2学时掌握蛙类坐骨神经干标本制备技术。
掌握动作电位的引导。
观察动作电位的基本波形、潜伏期、幅值及时程，观察不同刺激强度对神经干动作电位波形的影响;了解刺激强度与神经干动作的关系。
第三章刺激与反应的关系，2学时观察给予不同强度刺激时蛙类骨骼肌的收缩情况，以验证刺激强度与反应的关系，理解有关兴奋性的一些基本概念；观察刺激频率对肌肉收缩形式以及收缩力的影响第五章蛙心灌流，4学时心脏的正常节律性活动必须在适宜的理化环境里才能维持，一旦这个环境被干扰或破坏，心脏活动就会受到影响。
蟾蜍心脏离体后，用理化特性近似于血浆的任氏液灌流，在一定时间内可保持节律性收缩和舒张。
改变任氏液的组成成分，如Na+、K+、Ca+三种离子浓度的改变、PH值的改变以及加入各种递质，心脏跳动的频率和幅度会随之发生改变。
第六章人体心电观察，2学时心脏兴奋时产生的生物电变化，通过心脏周围的导电组织和体液传导到体表，在体表按一定的引导方法，把这些电位变化用心电图机描记下来，所得图形称为心电图。
《生理学》实验教学大纲
《生理学实验》教学大纲一、实验课的性质与任务生理学实验是面向护理学专业开设的专业基础实验课程，是一门独立设课实验。
生理学实验是与生理学内容相配套的实验课程，是一门实践性很强的实验科学。
通过学习使学生掌握生理学实验的活体解剖技术和方法以及生理学常用仪器和生理信号计算机处理系统的使用方法。
通过改革和加强实验课教学，尤其是整合实验课的内容，增强学生自学和实际动手以及综合分析问题的能力，提高学生的科学思维素质，为学好临床课奠定基础，为将来进行创造性工作做好必要的准备，培养出适应新世纪医学发展要求的护理学的人才。
二、实验目的与要求生理学实验课的目的是通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实验设计的基本原理和获得生理学知识的科学方法，验证某些讲授过的生理学基本理论，帮助学生理解、巩固和掌握部分理论内容。
更重要的是通过实验，使学生学会科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生对科学实验的严肃的态度、认真的精神、严谨的工作方法和实事求是的工作作风。
三、实验项目设置情况备注：根据专业性质及课程要求，结合实验室条件，灵活调整实验项目。
四、各实验项目教学内容实验项目一：神经干动作电位3学时（一）实验目的要求1.学习蟾蜍坐骨神经干标本的制备。
2.观察神经干动作电位的波形。
3.学习神经兴奋传导速度的测定方法。
4.观测神经干在一次兴奋后兴奋性的变化。
5.熟悉BL-420生物机能实验系统对生物信号的采集、处理和分析方法。
（二）实验材料和仪器设备蛙类动物手术器械一套、蛙板、废液缸、神经标本盒、玻璃分针、棉线、任氏液、BL－420生物机能实验系统等。
（三）实验内容1.实验室规则和实验课注意事项；生理学实验课的目的、要求及学习方法。
2.学习蟾蜍捉拿的方法；破坏脑脊髓，剪除躯干上部及内脏，剥皮及分离下肢，制备坐骨神经-腓神经标本。
3.学习BL-420生物机能实验系统的使用，连接电极，记录并测定动作电位的时程、幅值。
《生理学》实验教学大纲
《生理学》实验教学大纲课程编号：课程名称：生理学/physiology课程总学时：72实验总学时：18实验课性质：非独立设课适用专业：针推专业五年制、护理专业承担实验室（或教研室）：生理学教研室一、课程实验教学简介生理学是一门实验性科学。
生理实验课是生理学教学中的重要组成部分。
生理学实验教学除验证课堂讲授的理论内容外，着重培养学生的科学研究思维能力、实际动手能力、独立分析问题和综合运用所学知识的能力。
通过每一项教学实验内容的实施，最终使学生拓宽专业知识视野，端正科学态度，养成严谨的科学作风和严密的科学思维习惯，提高学生的科学素质。
《生理学》实验教学大纲是根据普通高等教育中医药类规划教材《生理学教学大纲》中有关实验课教学的要求而编写的。
根据中医院校的特点，实验课应注意突出中医特色，也注意遵循科学性、系统性、逻辑性及内容的先进性等基本原则。
在教学中过程中，应致力加强对基本技能的训练，要注重培养学生科学思维、分析问题和解决问题的能力；实验技术既要保留传统的研究方法，更加强电生理技术，尤其是注重计算机在实验中的应用。
本大纲所列的实验项目共5项，教师应根据五年制本科生理教学计划，尽量安排实施。
二、课程实验教学的目的和基本要求目的：1.生理学是一门实验性科学，通过实验教学的开设，使学生在生理学理论课的基础上，获得人体及其各组成部分所表现出的生命活动现象以及这些活动的内在机制，进一步阐述普遍存在的生命活动现象及其重要特征。
2.逐步提高学生对实验中各种生理现象的观察能力、分析能力、独立思考和独立解决问题的能力。
3.逐步培养学生在科研工作中的严肃的科学态度、严格的要求、严格的方法和严谨的作风。
基本要求：1.学生实验前预习实验内容及相关理论知识，写好预习报告。
2.实验中学生要认真进行实验操作，观察实验中出现的各种现象并作好纪录。
3.实验后，学生要认真书写实验报告，对实验结果作出分析。
4.完成实验指导书中所提示的一些思考问题。
《生理学实验》教学大纲
《生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程名称：生理学实验课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时，其中实验学时：X学时课程面向专业：具体专业名称二、课程的性质与任务生理学实验是生理学教学的重要组成部分，是一门以实验方法研究生物体功能活动规律的科学。
通过本课程的学习，使学生掌握生理学实验的基本技能和方法，加深对生理学理论知识的理解，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及严谨的科学态度和创新精神。
三、课程教学目标1、知识目标（1）掌握生理学实验的基本原理和方法。
（2）熟悉生理学实验常用仪器设备的使用方法。
（3）了解生理学实验数据的处理和分析方法。
2、能力目标（1）能够独立完成生理学实验的操作，包括实验动物的抓取、麻醉、手术等。
（2）能够正确记录和分析实验数据，撰写实验报告。
（3）能够运用所学知识和技能，解决实验中出现的问题。
3、素质目标（1）培养学生的科学思维和创新意识。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）培养学生的社会责任感和职业道德。
四、实验项目及内容实验项目一：蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备1、实验目的（1）学习蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本的制备方法。
（2）掌握刺激强度与肌肉收缩反应的关系。
2、实验原理神经纤维受到刺激后，产生兴奋并传导到神经末梢，引起肌肉收缩。
通过改变刺激强度，可以观察到肌肉收缩的幅度和张力的变化。
3、实验材料和仪器蟾蜍、蛙板、手术器械、任氏液、刺激电极、生物信号采集系统等。
4、实验步骤（1）破坏蟾蜍脑和脊髓，将其仰卧固定在蛙板上。
（2）分离坐骨神经，在大腿部分离出坐骨神经干，并剪断周围的分支。
（3）游离腓肠肌，在小腿部切断跟腱，将腓肠肌游离出来。
（4）将制备好的标本浸泡在任氏液中，待其兴奋性恢复后进行实验。
（5）连接实验仪器，设置刺激参数，观察肌肉收缩反应。
5、实验注意事项（1）操作过程中要避免损伤神经和肌肉。
（2）保持标本湿润，经常滴加任氏液。
《医学生理学实验》课程实验教学大纲
《医学生理学实验》课程实验教学大纲医学生理学实验课程实验教学大纲前言本实验教学大纲旨在指导医学生全面研究、掌握医学生理学实验的方法、技能和理论知识，以培养学生分析和解决生理学问题的能力，为以后的临床实践打下坚实基础。
实验目的通过医学生理学实验的研究，达到以下目的：1. 了解人体生理学的基本概念和理论知识；2. 熟悉常用的生理学实验方法和技能；3. 掌握生理学实验数据的处理和分析方法；4. 培养分析和解决生理学问题的能力。
实验内容及安排实验一：生物电现象实验主要内容：了解生物电现象的基本概念及其产生的机制，研究生物电信号的检测和记录技术，掌握常见生物电信号的特征和临床应用。
实验时间：2学时实验二：心电图实验主要内容：研究心电图的基本知识和技能，掌握心电图的常用检查方法及其分析和诊断技术。
实验时间：4学时实验三：呼吸生理实验主要内容：了解呼吸生理的基本知识和呼吸功能的调节机制，掌握测量呼吸生理参数的方法和技术。
实验时间：2学时实验四：小鼠肺功能实验主要内容：了解小鼠肺功能的基本概念和实验操作方法，研究小鼠肺功能的生理参数测量及其数据处理方法。
实验时间：3学时实验要求1. 严格按照实验大纲和实验操作要求进行实验；2. 注意实验安全和卫生；3. 认真记录实验数据，并按照要求完成实验报告；4. 课后复相关知识，及时解决实验中遇到的问题。
实验评分1. 实验报告占总分的30%；2. 实验操作和数据记录占总分的50%；3. 课堂表现和出勤情况占总分的20%。
实验教材1. 医学生理学教材（第三版）；2. 医学生理学实验操作指南（第二版）。
《生理学实验课程课件》
消化系统实验
胃酸分泌测量
学习测定胃酸分泌水平，了解胃消化过程和相关疾病。
神经系统实验
反射弧测定
通过实验了解神经元的基本结构和功能，学习测 定反射弧的原理。
代谢和内分泌实验
1 血糖测量
介绍血糖测量方法和血糖调节的生理机制。
特殊的生理实验
体温调节测量
学习测定体温调节机制，了解热交换和汗液蒸发对 体温的影响。
呼吸系统实验
肺功能测定
学习测定肺容积和气体交换功能，了解呼吸系统的生理特点。
循环系统实验
1
心电图测量
探讨心电图测量原理，了解心脏的电活
血压测量
2
动及其在心血管系统中的作用。
介绍血压测量方法和心血管系统疾病的相关Βιβλιοθήκη 念。3循环血流测量
通过实验学习使用测量仪器测量血液流 动速度，了解血液循环的基本原理。
水盐平衡测量
通过实验探索水和盐的吸收和排泄，了解正常水盐 平衡对身体健康的重要性。
数据处理和实验报告
1
实验报告格式
2
详细说明实验报告的结构和要求，提供 撰写实验报告的技巧。
数据处理方法
介绍如何处理实验数据，包括数据收集、 分析和展示。
实验后注意事项和评价
注意事项
讲解实验后的清洁卫生和设备保养，以确 保实验室环境的卫生和安全。
《生理学实验课程课件》
本课程介绍生理学实验的目的和重要性，包括实验室安全注意事项、呼吸系 统、循环系统、消化系统、神经系统、代谢和内分泌等多个方面的实验。
实验室安全 & 准备
注意事项
讲解实验室的安全措施，如佩戴个人防护 装备和正确处理实验材料。
实验前准备
详述实验前所需的备件、仪器和试剂，以 及如何正确准备实验样本。
生理学实验课程设计
生理学实验课程设计1. 引言生理学是一门研究生物体功能活动规律的学科，是医学、生物学等学科的基础学科之一。
生理学实验课程是生理学教学中非常重要的一部分，通过实验教学可以深化学生对生理学理论的认识，增强学生的实践能力和科学研究意识。
本文将介绍一种生理学实验课程的设计方案。
2. 实验目的本实验旨在通过观察和比较不同年龄段、不同性别和不同体质的人对运动耐力测试的表现，探讨身体状态对运动能力的影响。
3. 实验材料和方法3.1 实验材料•健康志愿者20名，其中男性10名，女性10名•一台定速跑步机•心率监测仪•血压计•实验记录表3.2 实验设计将20名志愿者分为两组，分别进行不同强度的运动耐力测试。
其中一组进行低强度跑步测试，跑步过程中速度为每小时6公里，持续时间为30分钟。
另一组进行高强度跑步测试，跑步过程中速度为每小时10公里，持续时间为10分钟。
实验期间记录每个志愿者的心率和血压情况。
3.3 实验步骤1.对参加实验的志愿者进行身体检查，保证其身体健康，符合实验要求。
2.对参加实验的志愿者按照性别、年龄和身体状况进行随机分组。
3.一组进行低强度跑步测试，另一组进行高强度跑步测试。
4.在运动过程中实时监测每个志愿者的心率和血压变化情况。
5.记录每个志愿者运动前后的数据变化。
6.分析数据，探讨身体状态对运动能力的影响。
4. 实验结果和分析根据实验数据统计结果，得出结论：1.不同年龄段的人对于低强度的运动能够有较好的耐力表现，并且运动前后心率和血压变化相比较小；2.不同性别的人对于运动能力表现差异较大，男性较女性耐力表现更好，在同样的运动强度下，心率和血压的变化程度也远远小于女性；3.高强度运动对于身体状态较好的人来说较为容易实现，对于身体状态欠佳的人则需要适当的篇幅，通过逐渐增加运动强度的方式来提高耐力。
5. 结论通过本次实验，我们可以发现不同身体状态对于运动能力的表现具有较大的影响，因此我们需要适当地调整自己的身体状态，通过适量的运动和锻炼来提高自己的身体素质，将有助于我们更好地适应日常生活和工作状态。
生理学实验教学大纲
生理学实验教学大纲一、实验目的生理学实验教学的目的是通过实验手段，使学生更好地理解和掌握生理学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生观察、分析、综合和解决问题的能力，为进一步学习医学和其他相关专业以及从事医疗卫生工作打下坚实的基础。
二、实验内容实验内容分为三个部分：基础实验、综合实验和实验设计。
1、基础实验基础实验主要涉及生理学的基本理论、基本知识和基本技能，包括动物模型的制备、细胞膜通透性测定、神经肌肉电生理等。
通过这些实验，学生可以了解和掌握生理学的基本实验方法和技能，培养观察和记录实验现象的能力。
2、综合实验综合实验是在基础实验的基础上，将多个生理学知识点进行整合，通过综合性的实验设计，让学生全面了解和掌握生理学的整体运行机制。
例如，通过观察不同因素对心血管系统的影响，学生可以深入理解心血管系统的调节机制。
3、实验设计实验设计是让学生在教师的指导下，根据所学知识自行设计实验方案，进行数据处理和分析，最终得出结论。
通过这一环节，可以培养学生的独立思考和创新意识，提高他们的科研能力。
三、教学方法生理学实验教学采用多种教学方法，包括课堂讲解、实验操作示范、小组讨论、学生独立操作等。
其中，课堂讲解主要是让学生了解实验的基本原理和方法；实验操作示范使学生直观地了解实验操作过程；小组讨论可以提高学生的参与度和思考能力；学生独立操作则有助于培养学生的实践能力和独立思考能力。
四、教学要求1、要求学生认真听讲，积极思考，勤于实践，善于总结。
2、要求学生严格遵守实验室规则，注意安全，爱护实验器材。
3、要求学生认真完成实验报告，对实验结果进行深入分析，提出自己的见解。
生理学教学大纲一、课程概述生理学是生物学和医学的基础学科，它主要研究生物体的正常生理功能和机制。
本课程旨在帮助学生掌握生理学的基本概念、原理和方法，为后续的医学和生物学学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握人体各系统的基本功能及其调节机制；2、理解人体内环境的稳态及其调节；3、了解生理学的基本实验方法和技能；4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和机理。
《人体及动物生理学实验》教学大纲
《人体及动物生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程编码：0905127B课程名称：人体及动物生理学实验英文名称：Animal Physiology Experiments课程类别：专业核心课总学时：33总学分：1适用专业：生物科学（检验与检测方向）二、实验课程的性质、目标与任务(一)实验性质人体及动物生理学实验是高等院校生物教育专业主要专业课之一，也是生物科学专业的一门重要的专业基础课程，普通生物学、生物化学是本课程的先修课程。
该实验课与人体及动物生理学理论课程同步进行，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法和技术，包括解剖和生理两方面的内容，其中组织解剖是基础，生理功能是重点。
（二）实验目标与任务课程教学目标在于通过实验动手操作，使学生掌握生理学实验的基本理论、方法和技能；从实验中观察到的生理现象或效应，可加深对人体及动物生理学理论知识的直观理解，为后续学习专业基础课程、掌握临床操作技能和开展科学研究等打下坚实的基础。
通过课堂教学等环节培养学生扎实的人体及动物生理学实验技能和创新思维与意识，支撑专业学习成果中相应指标点的达成。
三、实验课程教学基本要求主要以活体动物或具有生物学活性的材料为研究对象，采取急性离体和在体实验的实验方法，主要利用急性分离、离体灌流等实验技术设计动物生理学的实验内容，用以验证动物生理学的基本理论。
大部分实验是以学生自己设计、动手操作为主，发挥学生的主观能动性，在实践中培养学生掌握科学实验的基本方法及操作技能，培养科学的思维方法及严谨的科学态度，培养动手能力及独立解决问题的能力。
其次，通过计算机对实验结果的处理、统计以及对实验结果进行分析讨论，书写规范的实验报告，使学生初步掌握撰写科技论文的基本方法。
四、实验教学内容及要求实验一用显微镜观察四种基本组织【实验类型】演示性【目的与要求】联系机能了解被覆上皮组织的结构特点及分布；观察并了解结缔组织的共同特征，并联系机能了解结缔组织的结构特点及分布；比较观察平滑肌、骨骼肌和心肌三种肌纤维的结构特点；观察神经元的结构特点及尼氏体的形态与分布；观察有髓神经纤维的的形态结构；识别并比较观察各种血细胞与血小板的形态特征。
生理实验讲义
绪言一、生理学实验课的目的生理学是一门实验学科，其研究的基本方法即是实验。
生理学实验课的基本目的在于：⑴通过实验培养学生具有科学的思维方法和科学的工作态度；⑵在实验过程中使学生初步掌握生理学实验的基本操作技术；⑶了解获得生理学知识的科学方法；⑷验证和巩固生理学的基本理论。
二、生理学实验的特点及基本方法生理学实验的特点在于主要以活的动物为实验材料，因此要求做到：⑴爱护动物，尽量减少动物在实验中的痛苦，并充分利用每只动物以获得尽可能多的观察结果和实验数据；⑵严格按实验步骤和要求进行操作，以免造成不必要的创伤和出血使动物的正常生理状态遭到破坏，从而影响到实验结果的可靠性。
生理学的基本实验方法分为急性实验方法和慢性实验方法两大类。
㈠急性实验方法实验过程不能持久，实验后动物不能存活，实验观察能在短时间内完成的实验方法。
一般又可分为两种：⒈离体器官实验方法把要研究的器官或组织从活的或刚死去的动物身上取下来，放在一个适宜于正常生理活动的人工环境中以观察和研究其生理功能。
⒉活体（在体）实验方法在动物麻醉或大脑毁损的状态下，解剖暴露动物的某一器官组织以进行实验研究。
㈡慢性实验方法是在某一特定条件下，连续地反复观察和记录清醒动物的生理机能，需要较长时间才有结果的实验方法。
有时要先做无菌的外科手术，待动物恢复健康后再进行实验研究。
此法在基础实验课教学中较少应用，主要广泛应用于研究工作中。
三、生理学实验课要求⒈认真预习本次实验的原理、目的、要求、实验步骤和操作程序。
⒉严格按照实验步骤认真操作、仔细观察，在需要互相合作的实验中应互相配合。
在整个实验过程中不得进行与实验无关的活动。
⒊注意保护实验动物和标本，尽量节省实验器材和药品。
⒋实验后将仪器整理整齐，所用器械清洗干净并擦干，做好本组卫生。
⒌遵守实验器械管理规定，爱护实验器械。
⒍及时整理实验记录，认真撰写实验报告，按时将报告交负责老师评阅。
四、实验报告写作要求⒈写明姓名、日期、学号、组别及同组人员⒉实验号和实验题目⒊实验目的⒌实验对象⒍实验器材和药品⒎实验方法和步骤：可作扼要描述⒏实验结果：详细记录所观察的实验结果，以及获得这些结果所需的各种实验条件，并进行适当的分析和处理。
《生理学》实验课程教学大纲11
《生理学》实验课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：C0414006课程名称：生理学课程性质：专业必修课适用专业：临床医学（社区医学方向）一年级开课学期：春季总学时：68（其中理论学时：51；实验学时：17）学分：4分课程简介：生理学是生物科学的一个分支，是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。
人体生理学的任务是研究构成人体各个系统的器官、组织和细胞的正常活动过程；生理功能的内部机制：不同细胞、组织、器官、系统间的相互联系和相互作用；并阐明人体作为一个整体，其各部分功能活动如何相互协调、相互制约，从而能在复杂多变的环境中维持正常的生命活动。
生理学又是医学生最重要的基础理论课之一。
学生只有在首先了解人体正常功能活动的基础上，才能理解各种疾病情况下的人体各种功能活动的变化，从而进一步理解治疗这些疾病所采用的各种医疗措施。
因此，生理学知识掌握的程度直接影响到后续的病理生理学、药理学及各门临床课程的学习。
生理学还是一门实践性很强的科学，生理学的知识很多都来自于科学研究和临床实践，因此学习生理学知识对于培养学生科学思维和科学态度，了解基本的科学研究方法都有着重要的作用，更有利于引导学生将生理学知识与其他相关的知识有机结合起来，构建完整的知识体系。
推荐教材:9787030209207张冬梅生理学第2版科学出版社2008年参考书目：9787030263469张峻生理学第1版科学出版社2010年9787811167900朱文玉医学生理学第2版北京大学医学出版社2009年9787801579881崔存德临床生理学第1版人民军医出版社2004年二、课程总目标目的：本课程旨在通过实验教学使学生对生理学的基本概念、基本规律有一个直观的认识，加深对生理学基本理论知识的理解。
训练学生基本操作技能，培养其动手能力，了解获得生理学知识的科学方法；并使学生通过实验课程将理论知识融会贯通。
同时，学会实事求是、严谨缜密的科学作风和逻辑思维方法，以及学会观察、分析、解决问题的综合能力和创新性思维，为培养其科学研究能力奠定良好基础。
生理学实验教学大纲
生理学实验教学大纲学时：36学分：1适用对象: 医学院、药学院、护理学院本科生一、课程简介生理学实验是临床医学专业基础实验课程。
课程主要介绍了动物实验的基本操作技术、生理学及病理生理学实验设备和技术、以及一些生理学经典的电生理实验、验证性实验、以及病理生理学综合性和设计性实验。
课程以学生动手操作及观察为主，通过本课程的学习能使学生了解正常人体大体形态结构、生理学的研究方法；掌握和熟悉动物实验的基本操作技术，为后续课程以及科学实验打下基础。
二、课程性质、目的和任务本大纲适用于五年制临床医学专业、四年制解剖生理学及护理学生理学实验教学。
生理学实验课的目的在于培养学生掌握生理学常用动物的基本操作技能；训练学生用科学的思维方法进行实验；用科学的工作态度对待实验；并要求学生熟悉动物的大体结构、重要器官的形态和位置。
本大纲从实验课的实际出发，既保留了教学大纲规定的经典项目和传统的实验设备和技术，还注意采用了生理学常用的现代基本设备和技术；同时又适当增加了电生理实验内容。
三、教学基本要求一、课前准备1、主动进行实验准备：预习实验教材，了解实验内容、目的、原理、实验方法和操作步骤。
2、复习有关理论。
3、预测实验结果。
二、实验期间1、正确操作，统一规范。
2、遵守制度，密切配合。
3、仔细观测、科学分析。
三、实验后1、清洁实验台。
2、轮流值日制度。
3、整理实验结果，写出实验报告。
四、教学内容及要求实验一、动物实验的基本操作技术一、目的要求：1、掌握生物信号处理系统、换能器、电刺激器等常用仪器的安装、调试和使用方法。
2、掌握动物常用手术器械的使用方法。
3、了解动物常用麻醉、固定的方法。
4、掌握急性动物实验的基本操作技术：切口止血、神经血管的剥离术、气管插管术、静脉注射和采血方法。
二、实验对象：兔三、实验时数：4 学时四、实验内容：1、熟悉生物信号处理系统、机械- 电换能器、压力换能器、电刺激器的使用方法。
2、常用蛙类和哺乳类手术器械的使用。
人体解剖生理学实验课程介绍汇总
人体解剖生理学实验课程介绍汇总
人体解剖生理学实验课程介绍
实验学时：50 学分：3
面向专业：药学、药剂、海洋药学、食品质量与安全、生物技术、国家生命科学与技术人才培养基地等。
实验内容：实验中的人体解剖学包括各系统的器官组成，主要脏器的位置、形态、结构与功能。
生理学实验包括基本实验操作技术、动物实验常用标本制备、常用给药方法；多个观察药物对整体动物和离体器官正常功能影响的实验；介绍常用生理学实验设计原理、要求与方法。
教学目的：要求学生了解人体各系统的器官组成，掌握主要器官的位置、形态、结构与功能；了解动物实验方法分类，掌握整体动物实验和离体器官实验设计原理和实验条件；掌握动物实验用器械和手术操作方法；观察相关药物对正常生理功能的影响；初步具备实验设计能力。
学生经过一学期循序渐进的实验训练，具备基本的实验操作能力，在实验中复习和巩固理论知识，加深对药物对正常生理功能的影响的认识。
选用双语实验教材和双语实验教学，提高使学生专业英语水平。
选用教材：《生理学实验与指导》丁启龙李运曼主编中国医药科技出版社2004年。
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生理学实验课程介绍
课程代码：CLMB1004 课程名称：生理学实验（一）（Physiol Exp I）学时数：42 开设学期：第三学期（秋季）
课程总体情况：生理学实验是以生物机体的生命活动现象和机体各个组分的功能为研究对
象的一门实验科学，是医学专业的一门必修专业基础课，其内容为医师职业资格考试的组成部分。
本课程（理论与实验）在2008年被评为江苏省高等教育精品课程。
教学对象：临床医学五年制生。
教学师资：实验指导教师6名（均有博士学位，高级职称4人，海归学者4人），实验技术人员2名（均为高级实验师）。
教学目标：通过实验，加深学生对生理学基础理论的认识，同时，在实验中，培养学生动
手操作的能力、创新思维的能力和团结协作的能力，以提高学生生理学的基本研究技术，为临床后续课程学习、临床工作开展打下坚实的基础。
主要教学内容：本课程实验着重培养学生的创新思维、动手能力和科研素质。
其实验项目
涉及主要的生理学理论知识（细胞、血液、循环、呼吸、消化、泌尿、感官、神经、内分泌等系统），实验类型包括：基础验证性实验、综合性实验、设计性实验、创新性实验、开放性实验等。
主要实验技术有：软件设置、溶液配制、动物捉拿、麻醉固定、标本制备、神经放电、电位引导、静脉注射、腹腔注射、皮下注射、动脉插管、气管插管、膀胱插管、病理模型建立、数据处理、结果分析等。
实验共计23项，其中基础性（演示、验证）实验16个（69%），综合性实验4个（18%），设计创新性实验3个（13%），为适应实验室开放和学生自选实验，学生还可利用课余时间完成8个选开或开放性实验。
教学方法：要求学生阅读实验指导书提前预习实验项目；教师应用多媒体扼要讲解实验目
的、原理、材料、方法、步骤、注意事项等，部分实验进行示教；强调学生独立完成验证性实验，学生团结协作完成综合性实验、设计性实验、创新性实验；实验密切联系理论及临床工作；根据实验结果，每生数据处理、讨论分析，提交实验报告；开展双语教学（英语为主、汉语为辅），配备生理学实验指导双语教材、课程双语网站等。
教学特点：实施实验双语授课、双语考核，突出重点，紧扣临床，反映前沿，学以致用。
考核方式：实验报告（实验报告成绩占总成绩的10%）。
本门课程实验对实验报告要求按
时完成，书写的内容包括：实验题目，一般内容（班级、姓名、同组者、日期）、实验原理及目的、实验对象（或标本）、实验结果（实验曲线、数据、表格及注释）、结果讨论（描述、分析结果，实验体会或心得）、结论（应分条列出，力求概括、简明）；实验操作考试占总成绩的10%；实验笔试成绩占总成绩的10%。
三项实验成绩的合计占课程总成绩的30%。
每项考核均备有明确的评分标准。
实验指导教材：《机能实验学》（双语）.谢可鸣等. 高等教育出版社. 2014年3月.
实验参考资料：
（1）《医学机能实验学》于海玲著译. 科学出版社. 2010年6月.
（2）《医学机能学实验教程》严杰著译. 人民军医出版社. 2010年3月.
（3）《医学机能学实验教程》白波、刘善庭主编. 第2版. 人民卫生出版社, 2010年7月. （4）《生理学实验》.解景田等主编. 第3版. 高等教育出版社, 2009年6月.
（5）《生理学》朱大年、王庭槐主编. 人民卫生出版社. 第8版. 2013年3月.
（6）《生理学》姚泰主编. 人民卫生出版社. 第2版. 2010年8月.
实验先修课程：系统解剖学实验、组织学与胚胎学实验和生物学实验。