标点符号 优秀课件

• 5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词， 但不是发问，不是疑问语气，是陈述句，应用句 号。
我没什么，可不知道人家怎么想。
• 口诀 • 第一注意选择问，全句末尾才用问。
• 第二注意倒装问，全句末尾也用问。
• 第三注意连续问，每句末尾都用问。
• 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
达标检测：下列标点使用是否正确？
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我 国科学技术的发展达到新的水平。
6. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用 逗号。
我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉 等好多花。
达标检测
• 下列句子顿号使用恰当的一项是（ ） A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射 和回收，标志着我国科学技术的发展达到了 新的水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的 孩子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那 样的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
• C. 日本有的学校二三年级都开语法课。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
• 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻
人深深陶醉了。
5. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次 ，大的并列词语之间要用逗号。
D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白 很小(米粒上呈乳白色的部分)，做出的米饭清香可口。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是
A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进 入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴
奋自己。
B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、 放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛 C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”
达标检测：下列标点使用是否正确？
• 1.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会 走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
• 2.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪； 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万 紫千红的灿烂春光。
• 3.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“ 请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”
是 （ C）
A．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞， 还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁 的孩子，懂得什么? C．可是更妙的是三五月明之夜，天是那 样的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
1.现在，我才懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 。”这句话的真正含义。
分号表示并列的句子之间的停顿。
• 注意事项： • 前有逗号，后才能有分号。 • 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，
则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 • 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那
么凝重。 • 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒
人。
分号在复句中使用时注意以下两点 1. 张家界石峰林立，：峭壁万仞；天子山居高临下，气
• 2.句外括号是注释补充全句内容的，括号在整句 的标点后。 各国人民间的和平万岁！（长时间的鼓掌）打到 战争的挑拨者！（全场起立欢呼，掌声经久不息 ）
• 3.如果在被注释的词语后加标点，加在括号后。
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是标明文中省略内容的标号。 一般列举三项后才使用省略号。
答案 B
5．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是
A．这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句 “已经很好了啊”（这是应该经常说的），那么我们生活的枝头 也会挂满幸福的露珠儿了吧。
B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不 浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味， 顿觉神清气爽。
《红楼梦》《人民日报》《狼图腾》
影片《拆弹部队》获得本届奥斯卡“最佳 影片奖”。
《奔跑吧兄弟》是浙江卫视全新推出的大型 户外竞技真人秀节目 。
• 2.书名号内还要加书名号时，外层用双书 名号，内层用单书名号。
《<合唱团>创刊词》
十、感叹号
• 用于句末表强烈感情 • （1）如： 多美呀，秋天的北京！ • 如果有成份倒置，感叹号用在句末。 （2）如：啊，啊，又到春天了！ 两 个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号
“十三”和“四”不是并列的，应直接说 •“B十像三《四（岁论”语）十则》这样的古代经典诗文，一
定要能够背诵。
书名号里还有书目名称时，里面要用单书 名号，应写为“《<论语>十则》”
• C 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先 生？”
• D “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸 着你。
所引用的诗句没有独立成句，所 以，逗号应该放在引号外面
用在提示语后面或前面，起提示下文或 总结上文的作用。
• 1.直接引用，用冒号；间接转述，不用冒号。 他对父亲说：“您辛苦了。” 王先生说，他今天不能来了。
• 2.说话人放在中间时，“某某说”不能用冒号。 “学习就是要认真，”老师说，“而且一定要持之以恒。” • 3.冒号的提示作用要管到句尾。
不少老师反映：小学生劳动观念单薄，劳动习惯差、自 理能力低，不珍惜劳动成果。这样的问题在全国许多地方 都存在。 4.冒号在一个句子中只能出现一次。 班主任向全班同学宣布：这次活动有两个主题：一是锻炼 大家的能力，二是扩大大家的视野。
• Ｂ、建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的； 建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。
• Ｃ、市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方 案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求 。
• Ｄ、文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲， 各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。
• 2、 选出标点符号使用正确的一项是（ C） • A 他，一个十三、四岁的孩子。
达标检测：判断下列标点的是否正确
• 1.现在，我才懂得“一寸光阴一寸金，寸 金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
• 2.文科班绝不应该出现“阴盛阳衰”的现 象。
• 3.李白有诗云：“飞流直下三千尺，疑是 银河落九天”。
主要表示行文中的解释说明部分，
1.破折号后面表解释说明的部分（分说部分是总说部分 的注释）
势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。 在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
2. 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、 财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权 利者除外。 （用“，”也可） 在某些转折复句“但”前边可用分号。 3、经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象 征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）
• （4）表说话的中断和延长
“小林——，我来了！”他大喊着“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来 。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
括号是表示文中的注释部分的标点， 分为句内括号和句外括号。
• 1.句内括号要紧贴在被注释、补充的词语后。 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果 ……
2．(2013·山东卷)下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ()
A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、 汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的 最高值。
B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却是期刊，是梁启 超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影 响。
C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公 司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？
2.文科班绝不应该出现“阴盛阳衰”的现象。 3.李白有诗云：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
。
4.“这个问题，”李误的一项是( C) （3
分）（2008年杭州市中考试题）
• A、 既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何 不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？
。 (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。
考
试
频
①问号的使用
率
最
高
②引号与相关点号的位置关系
的
能
力
③用句号、冒号、分号、逗号、
点
顿号显示文章的层次
学习目标：
• 1、掌握标点符号的常用规则 问号、顿号、引号 • 2、明晰标点符号的易错点
• 3、能正确使用并书写标点符号
实战演习
即学即练
• 下列句子顿号使用恰当的一项
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造 纸术，对世界历史发展有着伟大的贡献。
2.破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使 用。
他的好朋友——王晓明，是一个活泼的男孩。
破折号与“是”“有”等提示的词不能同 时使用。
破折号 一般用法：
• （3）话题转换、转折
• “今天好热啊！——你什么时候去上海？” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖：一瓢一箪是清淡，随意、自在、 安心。奢华也罢，绚丽也罢……生命终究归于平淡。
D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社 会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！ 【参考答案】B 【解题思路】去掉冒号或将第一个句号移到引号内。
• 1.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎 么办?
• 2.人们不得不思考，高科技的发展将导致 艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复 兴？
• 3.安排工作了吗？这些新来的同事？
是表示出文中引用部分的标点。
• 1.直接、完全引用（被引用的部分的标点，也要 在引号之内）。 毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”
• 1.省略号前是完整的句子，句末点号保留。 他轻轻的哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风