初中地理说课稿模板89729
初中地理优秀说课稿模板
初中地理优秀说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中地理课程，课题为《地球的运动》。
这一课程是初中地理教学中的重要组成部分，它不仅涉及到地理学科的基础知识，而且与我们的生活息息相关。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的说课。
一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生理解地球运动的基本概念，掌握地球自转和公转的基本特征及其对人类生活产生的影响。
具体目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够描述地球自转和公转的特点，理解昼夜更替、季节变化等现象的形成原因。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验和讨论等活动，培养学生的地理观察能力和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们关注自然现象、关心环境变化的情感态度。
二、教学内容本节课的教学内容包括地球自转和公转的基本知识，以及它们对自然环境和人类活动的影响。
具体内容如下：1. 地球自转：介绍地球自转的方向、速度和周期，解释由此产生的昼夜更替和时间差异现象。
2. 地球公转：讲解地球绕太阳公转的轨道、周期，以及地球公转轴的倾斜角度。
3. 地球运动的影响：分析地球自转和公转对气候、季节、海洋和生物节律等方面的影响。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 实验教学：通过模拟实验，让学生直观感受地球运动带来的自然现象。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探究问题，培养团队合作精神。
四、教学过程本节课的教学过程分为三个阶段：1. 导入新课：通过播放一段关于地球运动的短视频，引起学生的兴趣，为后续教学内容做铺垫。
2. 讲解新知：结合多媒体课件，详细讲解地球自转和公转的特点及其影响，引导学生进行观察和思考。
3. 巩固练习：通过小组合作完成一项关于地球运动的实践活动，然后进行全班分享和讨论，加深学生对知识点的理解和记忆。
初中地理《说课稿万能模板》(含说课稿范例)(老师必备)
初中地理《说课稿万能模板》（含说课稿范例）（老师必备）地理说课稿模板各位老师：大家好!我是xxx，我说课的题目今天我说课的题目是xxx ，本节课选用的教材为xxx版xxx年级地理。
根据新课标的理念，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说教学目标、说学情、说教法与学法、说教学过程、以及课后自我总结分析板书设计几个方面来谈谈我这节课的教学设想。
一、说教材本节课的教材是初中地理xx年级第xxx章第xxx节的内容，是初中地理的重要内容之一。
这是在学习了（前面内容）的基础上，对（自然地理？人文地理？国家？区域地理？）的进一步深入和拓展是进一步研究（工业？地球？宇宙？根据内容）的工具性内容。
因此，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
教学重点和难点（这里不必说出来，自己明白就好，过渡要自然）根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：教学重点：教学难点：二、教学目标根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到现阶段学生的认知水平和心理特点，制定如下教学目标：知识目标：了解（本节课主要内容，简单的说）能力目标：通过本节内容的学习，培养学生（看图表？看地图？归纳分析？总结？根据内容说）的能力，进一步提升学生观察、小组合作、探究等能力。
情感、态度与价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
（简单的，背不下来想到什么说什么）三．说学情XX年纪的学生对xxx已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于xxx的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应简单明白，深入浅出。
xxx年级的学生观察能力，记忆能力和想象能力迅速发展，这有利于对它们在课堂上的引导，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散所以在教学中应抓住这些特点，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，同时还要让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
初中地理说课稿万能模板
初中地理说课稿万能模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中地理课程，课题为《地球与地图》。
本节课是针对初中地理教材中的基础知识点进行设计的，旨在帮助学生建立起对地球形状、地图概念及其应用的基本认识。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能目标：- 学生能够描述地球的基本形状，并理解地球是一个近似的椭球体。
- 掌握地图的基本概念，包括比例尺、地图符号和方向。
- 学会识别和使用简单的地图，如学校周边的平面图。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习地理知识的能力。
- 通过小组合作探究活动，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对地理学科的兴趣，培养其探索自然现象的好奇心。
- 培养学生的空间思维能力和地理信息素养。
二、教学重点与难点本节课的教学重点是地球的形状和地图的基本概念。
教学难点在于如何使学生准确理解比例尺的概念，并能在实际中应用。
三、教学准备为了上好这节课，我准备了以下教学资源：- 地球仪、地图挂图和相关的多媒体课件。
- 学校周边的平面图和自制的小比例尺地图。
- 小组活动所需的材料，如彩色笔、尺子、纸张等。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示地球图片和视频资料，引导学生讨论地球的形状。
- 提问学生是否知道地图是如何制作的，以及地图对我们日常生活的作用。
2. 探究学习- 利用地球仪和地图挂图，向学生介绍地球的形状和地图的基本概念。
- 分组活动：让学生测量并计算学校周边地图的比例尺，探讨比例尺与实际距离的关系。
3. 巩固提升- 通过多媒体课件展示不同类型地图的比例尺和地图符号。
- 学生尝试阅读并解释简单的地图，如旅游地图、地铁线路图等。
4. 总结反馈- 总结本节课的主要内容，强调地球形状和地图基本概念的重要性。
- 通过提问和小游戏，检测学生对知识点的掌握情况。
初中地理说课稿
初中地理说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是初中地理。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及作业布置七个方面进行说课。
首先，我们来看教材分析。
初中地理是学生认识世界、了解自然现象和人类活动的重要学科。
本节课的内容是关于地球的基本知识，包括地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构。
这些知识是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间观念和地理素养有着重要作用。
接下来是教学目标。
根据课程标准和学生的认知水平，我设定了以下三个教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构的基本概念。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、模拟实验等活动，学生能够掌握地理知识的基本学习方法。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到地理知识在日常生活中的应用，激发他们对地理学科的兴趣。
在教学过程中，我将重点突出地球的形状和运动这两个知识点，因为它们是理解地球其他地理现象的基础。
同时，地球的内部结构也是学生理解地球运动和地理现象的重要部分，因此也是教学的重点。
为了突破这些重难点，我将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法和多媒体辅助教学。
通过这些方法，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
在教学过程中，我将按照以下步骤进行：1. 导入新课：通过展示地球的图片，激发学生的好奇心，引入本节课的主题。
2. 讲授新知：详细讲解地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构的相关知识。
3. 互动讨论：组织学生分组讨论地球运动对地理环境的影响。
4. 实验演示：利用地球仪模拟地球的运动，帮助学生直观理解地球的运动方式。
5. 总结回顾：引导学生总结本节课的知识点，并进行适当的拓展。
板书设计方面，我将采用提纲式板书，将本节课的主要内容和结构清晰地展现给学生，便于他们理解和记忆。
最后，关于作业布置，我将设计一些与本节课内容相关的练习题，以及一些开放性问题，让学生在课后能够进一步思考和巩固所学知识。
初中地理比赛说课稿模板
初中地理比赛说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我有幸在这里进行初中地理课程的说课展示。
我选择的课题是“世界的气候类型”，希望通过这次说课，能够带领大家走进地理学的奥秘，感受气候的多样性。
# 一、课程导入首先，我将通过展示一系列世界各地的气候图片，激发学生的兴趣。
我会提问：“同学们，你们知道这些图片分别代表哪些气候类型吗？”这样的问题能够引导学生思考并积极参与到课堂中来。
# 二、教学目标接下来，我会明确本节课的教学目标：1. 知识与技能：让学生了解并掌握世界上主要的气候类型及其特点。
2. 过程与方法：通过观察、比较和分析，培养学生的地理思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然环境的热爱，增强保护地球的意识。
# 三、教学重点与难点本节课的重点是让学生理解不同气候类型的特点，难点在于如何将抽象的气候概念与具体的地理现象联系起来。
# 四、教学方法为了突破难点，我将采用以下教学方法：- 直观教学法：利用多媒体展示不同气候类型的图片和视频，帮助学生形成直观印象。
- 讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对不同气候特点的理解。
- 案例分析法：选取具体的气候案例，引导学生分析其形成原因和影响。
# 五、教学过程1. 导入新课：通过图片和视频激发兴趣，提问引入课题。
2. 新课讲授：系统介绍世界气候的分类，如热带雨林气候、沙漠气候等。
3. 互动讨论：学生分组讨论不同气候类型的特点和影响。
4. 案例分析：选取具体案例，如亚马逊雨林的热带雨林气候，分析其形成原因。
5. 课堂小结：总结本节课的知识点，强调气候多样性的重要性。
6. 布置作业：让学生收集自己家乡的气候资料，准备下一节课的分享。
# 六、教学反思在课程结束后，我会进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
# 七、结束语最后，我希望同学们能够通过这节课，不仅学到知识，更能够培养对地理学的兴趣和对环境的关爱。
谢谢大家的聆听，也期待与大家的进一步交流。
初中优秀说课稿模板地理
初中优秀说课稿模板地理尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家展示一份关于地理课程的说课稿。
本次说课的内容是《地球与地图》，这是初中地理课程中的一个重要单元，旨在帮助学生理解地球的基本知识以及地图的使用方法。
一、教学目标在本次课程中，我们的教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：学生将学习到地球的形状、大小、运动等基本概念，以及地图的种类、比例尺、方向等基础知识。
通过本节课的学习，学生应能够识别和使用不同类型的地图，并能够根据地图信息解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、归纳的能力，通过小组合作探究地图的相关知识，提高学生的空间思维能力和地理实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的环保意识和全球视野，让学生认识到地图在日常生活中的应用价值，以及地理知识对于个人和社会的重要性。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要分为两个部分：地球的基本知识和地图的基本知识。
预计用时45分钟，具体安排如下：1. 地球的基本知识（15分钟）- 地球的形状和大小- 地球的运动：自转与公转- 地球运动引起的自然现象：昼夜更替、季节变化2. 地图的基本知识（30分钟）- 地图的种类与用途- 比例尺的概念和计算- 地图上的方向表示- 地图的阅读和使用技巧三、教学方法与手段为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 小组合作学习：让学生在小组内讨论和合作，共同探究地图的相关知识。
3. 实物展示与操作：展示不同类型的地图，让学生亲手操作，加深对地图的认识。
4. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资料，直观展示地球的运动和地图的使用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示地球图片和视频，引起学生的兴趣，简要介绍地球的基本知识。
2. 新课呈现（20分钟）- 详细讲解地球的运动及其影响，引导学生观察和总结地球运动的规律。
初中五分钟地理说课稿万能模板
初中五分钟地理说课稿万能模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中地理课程，主题为“地球与地图”。
本节课的教学目标、教学内容、教学方法和过程设计如下所述。
一、教学目标本节课旨在让学生了解地球的基本形态特征，掌握地图的基本概念和作用，培养学生的空间思维能力和地理信息的解读能力。
具体目标如下：1. 知识与技能：学生能够描述地球的形状，了解地图的定义及其在日常生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、比较和实践操作，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，增强学生对地理知识学习的重要性认识。
二、教学内容1. 地球的形状及其特征。
2. 地图的定义、分类和作用。
3. 地图上的基本元素，如比例尺、图例和方向。
4. 地图的阅读和使用技巧。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索。
2. 直观教学法：使用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形象理解地理知识。
3. 实践操作法：通过绘制简易地图的活动，让学生亲身体验地图的制作和应用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示地球图片，引导学生讨论地球的形状，激发学生对地理知识的兴趣。
2. 讲授新知- 介绍地球的形状，解释地球是一个近似的椭球体。
- 讲解地图的定义，以及地图与地球的关系。
- 展示不同类型的地图，让学生了解地图的多样性和各自的用途。
3. 学生活动- 分组讨论地图的基本元素，并尝试解读简单地图。
- 每组选择一个实际场景，绘制一个简易地图，并进行展示和讲解。
4. 课堂小结- 总结地图的重要性和实用价值，强调地图技能在日常生活中的应用。
5. 布置作业- 要求学生收集不同种类的地图，准备下一节课的分享和讨论。
五、板书设计板书将围绕教学重点进行设计，包括：- 地球形状的图示和简要说明。
- 地图的定义和基本元素的图解。
- 地图分类的表格或图示。
六、教学反思本节课结束后，我将根据学生的反馈和学习效果进行反思，调整教学策略，以提高教学质量。
初中地理八下说课稿模板
初中地理八下说课稿模板尊敬的各位评委老师、同仁们：大家好！今天，我将为大家说课的是初中地理八年级下学期的课程内容。
本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价与反思六个方面展开。
一、教材分析本次课程的内容选自《初中地理》八年级下学期教材，主要涉及我国的自然资源、地理环境以及区域发展等知识点。
通过对这些内容的学习，学生不仅能够了解我国的地理特征，还能增强环保意识，为将来的地理学习和实际生活打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握我国自然资源的分类、特点及其分布规律；理解地理环境对人类活动的影响；了解我国不同区域的发展状况及其原因。
2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、比较、归纳等方法分析地理现象的能力；提高学生解决地理问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的环保意识和社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的分类与分布；地理环境对人类活动的影响。
2. 教学难点：如何使学生理解并掌握区域发展差异的原因及其背后的地理原理。
四、教学方法本次课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，结合多媒体教学资源，提高课堂的互动性和趣味性。
同时，通过小组合作探究活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国各地的自然风光图片，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 讲授新知：详细讲解自然资源的分类、特点及其分布规律；分析地理环境对人类活动的影响。
3. 合作探究：分组讨论不同区域的发展状况及其原因，每组选择一个代表汇报讨论成果。
4. 案例分析：选取具有代表性的地区发展案例，引导学生分析其成功或失败的原因。
5. 总结归纳：总结本节课的重点内容，强调地理环境与区域发展的关系。
6. 布置作业：设计相关的练习题和思考题，巩固学生所学知识。
六、评价与反思课后，我将通过作业、小测验等方式对学生的学习效果进行评价。
初中地理七下说课稿模板
初中地理七下说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是初中地理七年级下册的内容。
本次说课的主题是“地球与地图”，旨在通过对这一单元的深入讲解，帮助学生理解地球的基本知识，掌握地图的阅读和使用技能，培养学生的空间思维能力和地理信息分析能力。
一、教学目标本单元的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：- 学生能够描述地球的形状、大小和运动特点。
- 掌握地图的基本要素，如比例尺、图例、方向等。
- 学会使用地图，包括识别地图上的基本地理信息和进行简单的地图量算。
2. 过程与方法：- 培养学生通过观察、实验和调查等方法获取地理信息的能力。
- 训练学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对地理学科的兴趣，增强学习地理的主动性和积极性。
- 培养学生的环保意识，使他们意识到保护地球环境的重要性。
二、教学内容与学时分配本单元共安排8个学时，内容安排如下：第一学时：地球的形状和大小- 介绍地球的形状是如何被人类认识的。
- 讲解地球的尺寸和形状特点。
第二学时：地球的运动- 解释地球自转和公转的概念及其影响。
- 讨论昼夜更替和四季变化的原因。
第三学时：地图的基本知识- 介绍地图的定义和作用。
- 讲解地图的基本要素和符号。
第四学时：地图的比例尺- 讲解比例尺的概念和计算方法。
- 通过实例让学生练习计算地图上的实际距离。
第五学时：地图的阅读与使用- 教授如何识别地图上的方向、图例和注记。
- 指导学生如何使用地图进行导航和信息查询。
第六学时：地图的种类与应用- 介绍不同类型的地图，如政区图、交通图、地形图等。
- 讨论各种地图的应用场景和特点。
第七学时：地图的制作与解读- 指导学生如何制作简单的地图。
- 通过案例分析，提高学生解读地图信息的能力。
第八学时：综合实践活动- 安排一次户外地理实践活动，让学生实地使用地图。
- 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和地图使用经验。
初中地理说课稿最新模板
初中地理说课稿最新模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中地理课程，主题为“地球与地图”。
本节课旨在帮助学生理解地球的基本知识，掌握地图的基本技能，并培养他们的空间思维能力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够描述地球的形状、大小和运动特点。
- 学生能够理解地图的基本概念，包括比例尺、方向、图例和注记。
- 学生能够运用地图解决实际问题，如确定方向、估算距离等。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验和讨论，培养学生的观察力和分析力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。
- 培养学生对地球环境的关爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 地球的形状和运动对气候、季节变化的影响。
- 地图的基本知识和应用技巧。
2. 教学难点：- 地图比例尺的概念理解和实际应用。
- 地球自转和公转运动的理解和区分。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问引导学生思考，自主探索知识点。
2. 合作学习法：通过小组讨论和合作，共同解决问题。
3. 实验观察法：通过观察地球仪和地图，加深对知识点的理解。
4. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体工具，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示地球图片和视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生对地球的了解，激发他们的好奇心。
2. 讲解新知- 介绍地球的形状、大小，并通过实验演示地球的自转和公转。
- 讲解地图的基本知识，包括比例尺、方向、图例和注记。
3. 学生活动- 分组讨论地图的比例尺概念，并进行实际测量练习。
- 利用地图解决实际问题，如确定两地之间的距离。
4. 巩固提高- 通过填空、选择题等形式，检测学生对知识点的掌握情况。
- 组织学生进行地图阅读和制图练习，提高他们的应用能力。
5. 小结与作业- 总结本节课的主要内容和学习要点。
初中地理优秀说课稿模版(Word版)
初中地理优秀说课稿模版(Word版)初中地理优秀说课稿模板一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 知道地球是我们共同的家园，了解地球的基本结构和地理特征；- 了解地球上的大洲、大洋及其分布情况；- 掌握地球的经纬度坐标及其表示方法；- 培养观察能力和地理思维，增强对地球的热爱和保护意识。
二、教学重点- 研究地球的基本结构和地理特征；- 掌握地球上的大洲、大洋的分布情况；- 理解地球的经纬度坐标及其表示方法。
三、教学内容及流程1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示地球的壮丽景色，激发学生对地球的好奇心和热爱。
2. 研究地球的基本结构（10分钟）- 通过幻灯片或模型介绍地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳，让学生了解地球的层次结构。
- 鼓励学生参与讨论，提出他们对地球内部结构的疑问和想法。
3. 研究地球的地理特征（15分钟）- 通过图片和实例，讲解地球的特征，如山脉、平原、河流等，让学生了解地球的多样性和美丽。
- 引导学生思考地理特征对人类生活的影响，如山脉对气候的影响、平原对农业的重要性等。
4. 研究地球上的大洲和大洋（15分钟）- 使用地球仪或地图，指出地球上的大洲和大洋，并进行简要介绍。
- 让学生通过观察地球仪或地图，寻找各大洲和大洋的位置，并在地图上进行标注。
5. 研究经纬度坐标（10分钟）- 通过实际操作和练，教授学生经纬度坐标的概念和表示方法。
- 强调经纬度坐标的重要性和应用，如导航、航海等。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调地球是我们共同的家园，我们要爱护地球并保护环境。
四、教学手段和教学资源- 幻灯片投影仪- 地球仪或地图- 图片和视频素材- 小黑板和彩色粉笔五、教学评价与反馈- 通过课堂观察，评价学生的参与度和理解程度；- 组织小组讨论，让学生互相交流和评价；- 布置小作业，加深对所学内容的理解。
六、教后反思本节课采用了多媒体教学手段，通过生动的图片和视频素材，激发了学生的学习兴趣和好奇心。
初中地理说课稿模板
初中地理说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示一节初中地理课程的说课，课程的主题是“地球的运动”。
一、课程导入课程的开始，我会通过提问的方式激发学生的好奇心：“同学们，你们知道我们生活的地球是如何运动的吗？”通过这个问题，引导学生思考地球的运动方式，为接下来的课程内容做好铺垫。
二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：让学生了解地球的自转和公转，以及它们对季节变化和昼夜交替的影响。
2. 过程与方法：通过观察和模拟实验，培养学生的观察能力和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到地球运动的规律性，增强对自然现象的尊重和保护意识。
三、教学重点本节课的教学重点是地球的自转和公转，以及它们对季节变化和昼夜交替的影响。
四、教学难点教学难点在于帮助学生理解地球自转和公转的相对性，以及它们是如何影响我们的生活的。
五、教学方法为了突破教学难点，我将采用以下教学方法：1. 直观教学：利用地球仪和多媒体课件展示地球的运动。
2. 探究学习：组织学生进行小组讨论，模拟地球的运动。
3. 实践操作：通过实验，让学生亲身体验地球自转和公转的影响。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问和展示地球仪，激发学生兴趣。
2. 新课呈现：介绍地球的自转和公转，解释它们的定义和特点。
3. 深入探究：通过多媒体课件展示地球运动的动画，让学生更直观地理解。
4. 实践操作：组织学生进行模拟实验，体验地球自转和公转。
5. 总结反馈：让学生分享自己的观察和体会，教师进行点评和总结。
七、作业布置课后，我将布置相关的练习题，让学生巩固本节课学到的知识，并鼓励学生在生活中观察和思考地球运动的现象。
八、板书设计板书设计简洁明了，主要包括：- 地球的自转- 地球的公转- 自转和公转的影响九、教学反思在课后，我会反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
通过本节课的学习，我相信学生们能够对地球的运动有一个基本的了解，并激发他们对地理学科的兴趣。
(完整版)初中地理说课稿万能模板
(完整版)初中地理说课稿万能模板初中地理说课稿万能模板一、说教材本节课我们将讲授《初中地理教材》中的某一单元，该单元的内容是关于XXXX的。
通过本课的研究，学生将能够了解XXXX的基本概念、特征和影响因素，并能够运用地图、实地调查等方法进行深入研究。
二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够掌握XXXX的定义、分类、形成原因等基本知识；2. 能力目标：培养学生运用地图、实地调查等方法进行地理研究的能力；3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，增强对环境保护的意识。
三、说教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握XXXX的基本概念和分类，以及对其影响因素的分析。
而教学难点则在于培养学生的地理研究能力，通过实地调查等任务，让学生深入了解XXXX。
四、说教学内容本节课的教学内容主要包括：1. XXXX的定义和分类；2. XXXX的形成原因和影响因素；3. XXXX在实际生活中的应用和影响。
五、说教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，引导学生了解和分析具体的XXXX实例，培养学生分析问题的能力；2. 实地调查法：利用实地调查，让学生亲身体验和感受XXXX 的特征和影响，提高学生的实际操作能力；3. 地图解读法：通过地图解读，让学生了解XXXX的分布特点和空间规律，培养学生的地理思维能力。
六、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入：通过一幅地图展示XXXX的分布情况，引起学生的兴趣，激发他们对本课内容的思考；2. 概念讲解：简要介绍XXXX的定义和分类，并与生活实际相结合，提供具体例子加深理解；3. 形成原因分析：引导学生分析XXXX的形成原因和影响因素，探讨其背后的自然和人文要素；4. 实地调查：组织学生进行实地调查活动，让他们亲自感受和体验XXXX的特征和影响；5. 案例分析：以具体案例为基础，引导学生分析和讨论XXXX 的实际应用和影响；6. 总结与展望：对本节课的研究内容进行总结，并展望下一节课将进一步深入探索XXXX的相关内容。
初中地理优秀说课稿模版(Word版)
初中地理优秀说课稿模版(Word版)初中地理优秀说课稿模版一、说教材本课是初中地理课程中的一堂宝贵的教学课，教材知识点：[教材章节及知识点名称]本课是初中地理课程中的一堂宝贵的教学课，教材知识点：[教材章节及知识点名称]本课是初中地理课程中的一堂宝贵的教学课，教材知识点：[教材章节及知识点名称]二、说教学目标通过本节课的教学，培养学生掌握以下几方面的能力：1.理解和掌握该知识点的基本概念和重要要点。
2.能够运用所学知识解决实际问题。
3.培养学生的地理思维能力和探究精神。
三、说教学重点和难点1.教学重点教学重点]2.教学难点教学难点]四、说教学准备为了保证本节课教学的效果，我进行了以下准备工作：1.准备活动的教学素材和多媒体设备。
2.阅读相关教学参考资料并深化对知识点的理解。
3.为课堂活动进行组织和安排。
五、说教学过程1.导入通过某种趣味的方式，激发学生对本课知识的兴趣，并引入本课的主题。
2.详细讲解通过清晰的课堂讲解，结合生动的例子，让学生深入理解知识点。
3.拓展探究组织一些拓展性探究活动，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的地理思维能力。
4.总结归纳对本课所学的知识点进行总结和归纳，强化学生对重点内容的记忆。
六、说教学反思通过本节课的教学，我对以下几个方面进行了反思：1.教学目标是否能够达到预期效果？2.教学过程是否流程清晰，生动有趣？3.学生对所学知识是否能够掌握和应用？4.学生对课堂活动是否积极参与？5.学生的评价和反馈。
七、说课后作业为了巩固学生对本节课所学知识的理解，我布置了以下课后作业：1.完成课后练习册上的相关习题。
2.自主查找相关资源并写一个小结。
八、说教学手段在本节课的教学中，我将采用以下一些教学手段：1.课堂讲解和示范。
2.互动问答。
3.小组合作学习活动。
4.情景模拟和实地考察。
以上是我关于本节课的初中地理优秀说课稿模版的设计和安排，希望能够对您有所帮助。
初中地理说课稿模板
初中地理说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就初中地理课程中的一个主题进行说课。
我选择的课题是《地球的运动》。
一、教学目标在本节课中，我将引导学生了解地球的自转和公转，以及这些运动对地理环境和人类生活的影响。
具体目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解地球自转和公转的概念，掌握它们的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察和模拟实验，学生能够掌握地球运动的规律。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，增强对地球环境的保护意识。
二、教学重点1. 地球自转和公转的概念及其特征。
2. 地球运动对昼夜变化、季节变化的影响。
三、教学难点1. 地球自转和公转的直观理解。
2. 地球运动对气候和季节的影响。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考地球运动的规律。
2. 观察法：利用地球仪进行模拟实验，帮助学生直观理解地球运动。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观点，促进思维碰撞。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球的图片，激发学生对地球运动的兴趣。
2. 讲解新知：详细解释地球自转和公转的概念及其特征。
3. 模拟实验：使用地球仪模拟地球的自转和公转，让学生观察昼夜和季节的变化。
4. 小组讨论：让学生讨论地球运动对日常生活的影响，并分享讨论结果。
5. 总结反馈：总结学生的观点，强调地球运动对地理环境的重要性。
六、板书设计- 地球的运动- 自转：方向、周期、影响- 公转：方向、周期、影响七、教学反思在本节课的教学中，我将关注学生的反应和理解情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解地球运动的相关知识。
八、结束语地球的运动是地理学中的重要内容，它不仅影响着我们的日常生活，也是我们理解自然现象的基础。
希望通过本节课的学习，学生们能够更加深入地了解我们的地球，培养对地理学的兴趣和热爱。
谢谢大家的聆听，我的说课到此结束。
初中地理教资说课稿模板
初中地理教资说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中地理课程，课题为《地球与地图》。
本节课的教学目标、教学内容以及教学方法都将围绕培养学生的地理素养和地图阅读能力展开。
一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生：1. 理解地球的形状、运动及其对人类生活的影响。
2. 掌握地图的基本概念，包括比例尺、地图投影和地图符号。
3. 学会阅读和使用简单的地图，提高空间定位和方向感。
4. 培养学生的地理信息意识和初步的地理分析能力。
二、教学内容本节课的教学内容分为三个部分：1. 地球的形状和运动：介绍地球的形状是如何通过科学家的探索和研究得出的，以及地球自转和公转的基本知识。
2. 地图的基本知识：讲解地图的比例尺、地图投影的概念和常见地图符号的含义。
3. 地图的阅读和使用：通过实例教学，指导学生如何阅读地图，包括确定方向、量算距离和识别地形等。
三、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。
2. 直观教学：利用地球仪、地图和多媒体教学资源，帮助学生形象理解地理知识。
3. 实践操作：安排学生进行地图阅读练习，通过实际操作加深对地图知识的理解。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论和合作，共同完成地图分析任务。
四、教学过程1. 导入新课通过展示地球图片和视频资料，引导学生思考地球的形状，并简要介绍地球的运动。
2. 讲解地球运动的影响阐述地球自转和公转对季节变化、昼夜更替等现象的影响。
3. 地图基本知识讲解详细介绍地图的比例尺、地图投影和地图符号，并通过实例进行解释。
4. 地图阅读实践指导学生阅读地图，学习如何确定地图上的方向、量算距离和识别基本地形。
5. 小组合作学习学生分组，选择一张地图进行分析，讨论地图上的信息，并进行简单的地图制作。
6. 总结与反馈总结本节课的主要内容，对学生的表现进行评价，并鼓励学生在生活中多观察和使用地图。
初中地理说课稿模板百度
初中地理说课稿模板百度尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中地理课程，主题是“地球与地图”。
本节课旨在帮助学生理解地球的基本知识，并学会如何阅读和使用地图。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个方面：1. 知识与技能：学生将了解地球的形状、大小以及地图的基本概念，掌握比例尺、地图符号等基础地图知识。
2. 过程与方法：通过观察、比较和实践，培养学生的空间思维能力和地理信息分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们对自然环境的尊重和保护意识。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要包括：1. 地球的形状与大小2. 地图的作用与分类3. 地图的基本要素：比例尺、地图符号、指北针4. 地图的阅读与使用本节课安排为两个学时，第一学时主要用于理论知识的讲解，第二学时则通过实践活动加深理解。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法与手段：1. 讲授法：通过直观的图片和视频资料，向学生展示地球的形状和地图的基本知识。
2. 探究式学习：组织学生进行小组讨论，通过实际操作地图，探究地图的阅读方法。
3. 互动式教学：利用多媒体教学工具，进行实时互动，解答学生疑问。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问“你们知道我们居住的地球是什么样子的吗？”引起学生的兴趣。
- 展示地球的图片和视频，简要介绍地球的形状和特点。
2. 讲解地球与地图的关系- 阐述地图是地球表面特征的缩微表示。
- 讨论地图在日常生活中的应用，如导航、规划旅行路线等。
3. 地图的基本要素- 介绍比例尺的概念，并通过实例讲解如何计算和应用比例尺。
- 展示不同类型的地图符号，并解释它们代表的意义。
- 讲解指北针的使用方法，帮助学生确定方向。
4. 实践活动- 分发地图，指导学生识别地图上的符号和比例尺。
- 设计一个小任务，让学生根据地图找到指定的地点。
- 通过小组合作，让学生共同完成地图阅读的练习。
初中地理六分钟说课稿模板
初中地理六分钟说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中地理课程，主题为“地球与地图”。
本节课的教学目标、内容和方法都将围绕培养学生的地理素养和实践能力展开。
首先，我们来明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生将了解地球的形状、大小以及地图的基本概念和作用。
过程与方法上，通过观察、比较和实践操作，培养学生的空间思维能力和地图阅读技能。
情感、态度与价值观方面，激发学生对地理学科的兴趣，增强他们对地理环境的关心和保护意识。
接下来，我将介绍本节课的教学内容。
第一部分，我们将通过图片、视频等多媒体资料，向学生展示地球的形状及其形成过程。
通过讨论和观察，引导学生认识到地球是一个近似的椭球体，而非完美的球体。
第二部分，我们将介绍地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺的概念以及地图上的基本符号和标记。
此外，我们还将讨论地图在日常生活中的应用，如导航、规划旅行路线等。
在教学方法上，我将采用启发式和探究式教学相结合的方式。
首先，我会通过提问激发学生的好奇心，例如：“为什么我们站在海边时，远处的船只总是先看到桅杆，再看到船身呢？”这样的问题可以引导学生思考地球的形状对观察结果的影响。
接着，我会组织学生进行小组合作，利用学校提供的地球仪和地图资料，进行实际操作和观察，让他们亲身体验地图的使用方法和作用。
为了检验学生的学习效果，我设计了以下几个环节。
首先是课堂小测验，通过几个关于地球形状和地图知识的选择题，快速了解学生对本节课内容的掌握情况。
其次是实践操作环节，学生需要根据所学知识，完成一张简易地图的绘制，包括标记比例尺、方向以及基本地形。
最后，我会邀请几位学生上台分享他们的地图作品，并进行点评，以此巩固课堂所学。
在课堂管理方面，我将采取分组竞争的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
同时，我会注意观察每位学生的学习状态，及时给予个性化的指导和帮助。
课后，我将布置相关的作业，包括地图相关知识的延伸阅读和一份地图应用的小项目，让学生在家庭环境中继续探索和实践。
初中地理教师说课稿模板
初中地理教师说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中地理课程中的“地球与地图”单元。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
一、教学目标本单元的教学目标旨在让学生了解地球的基本知识，掌握地图的基本技能，并能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1. 知识与技能目标：- 理解地球的形状、大小及其运动方式。
- 掌握地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记。
- 学会使用地图进行基本的空间定位和简单的地理信息分析。
2. 过程与方法目标：- 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
- 通过小组合作探究活动，提升学生的合作与交流能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 激发学生对地理学科的兴趣和探究欲望。
- 培养学生的空间思维能力和地理信息素养。
二、教学内容本单元的教学内容包括地球的基本知识和地图的基本技能两个部分。
1. 地球的基本知识：- 地球的形状、大小和地球的运动（自转和公转）。
- 地球运动引起的地理现象，如昼夜更替、季节变化等。
2. 地图的基本技能：- 地图的定义、分类和作用。
- 地图的基本要素及其应用。
- 实例分析，通过具体地图案例教学生如何阅读和使用地图。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，自主探究。
2. 合作学习法：通过小组合作探究活动，促进学生之间的交流与合作。
3. 实例分析法：通过具体的地图案例，帮助学生理解抽象的地理概念。
4. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程本单元的教学过程分为三个阶段：1. 导入新课：- 通过展示地球图片和视频，引起学生对地球形状和运动的兴趣。
- 提问讨论，引导学生回顾生活中的地理现象，如昼夜更替。
2. 探究学习：- 讲解地球的基本知识，结合实例让学生理解地球运动的影响。
- 分组探究地图的基本要素，通过实际操作加深理解。
初中地理说课稿三篇
初中地理说课稿三篇初中地理说课稿优秀范文模板一各位评委.各位老师:大家好!今天,我的说课内容是八年级地理上册第二章,第三节〝黄河〞,我的说课内容围绕教材分析.学情分析.目标设定.目标的落实过程.教后反思展开.教材分析:八年级地理把目光从世界移向了中国,研究中国的疆域.人口.民族;中国的自然环境;中国的自然资源;中国的经济发展.从世界到中国是整体到局部的一个深入认识过程,是对基础知识的进一步运用.拓展过程.八年级地理上册第二章主要从地形.气候.水文三个方面介绍我国的自然环境,在水文方面重点介绍了黄河和长江.黄河对中华民族发展做出了巨大贡献,也给两岸人民带来了深重灾难,学习黄河对认识我国的自然环境及改造利用地上悬河具有重要意义,同时也有助于学生初步树立人地关系协调的环境意识.从教材结构看,本课既是学习河流湖泊概况的延伸,又是以后学习水资源的基础.学情分析:了解了地球.地图.世界地理的基础知识后,八年级的学生,基本的地理空间思维能力已经形成,具备了中国省级行政区.中国的地形.中国气候区等基础知识;掌握了读图.填图等基本的地理学习方法,所以本节的基本内容和方法对于学生来说难度不大.黄河是母亲河,在歌曲和诗句中都有赞美,对于每一个中国人都不陌生,但是具体的自然概况.母亲河的贡献.母亲河的忧患,好多学生仅仅是略知一二,所以这些具体内容对于学生来说又全部是新鲜的.这个年龄段的学生好动.注意力容易分散,爱表现自己,多创造机会和条件,学生就容易参与进来.目标的设定:有关〝黄河〞的课程标准要求是:运用地图说出黄河的概况.教是手段,学是中心,会学才是目的,教师在教学中必须〝授之以渔〞,培养学生独立获取知识的能力,以实现新课程理念终身学习的目标,基于以上考虑,根据课程标准,本节课从以下三个学习目标渗透学习方法:1.通过读图知道黄河的源头.归宿,流经的省级行政区,各段分界点;2.利用资料归纳总结黄河对中华民族的奉献;3.学会分析黄河下游忧患的原因,体会人地关系协调.读图是地理学习的重要方法和手段,所以,通过读图知道黄河的源头.归宿,流经的省级行政区,各段分界点,就成为本节的第一个学习重点;黄河下游地上河既是下游泛滥的严重隐患又是源自于中游的水土流失,因此,学会分析黄河下游忧患的原因,体会人地关系协调,是本课第二个重点.一节课必须要有重点,但是不一定非要有难点,本节内容主要是读图掌握.归纳总结.分析体会,对于八年级的学生来说难度不大,所以没有难点的设置.目标的落实:本节课学生通过读图.填图,归纳总结,分析体会依次完成三个学习目标.简要复习内流河外流河,引出所学内容,中华的母亲河-黄河,分为3个内容:黄河概况.黄河的奉献.黄河的忧患.将黄河比作母亲,有亲切感和感染力,引用歌曲《保卫黄河》烘托气势,学生背诵李白的《将进酒》前两句,体会古人对黄河源头和归宿的遐想,了解母亲河,我们必须要知道她的源头.归宿.流经地区,引出本节课第一个学习目标:目标1:通过读图知道黄河的源头.归宿,流经的省级行政区,各段分界点;这一目标通过教师引导.学生独立读图.依次回答完成.以学生的读图.回答为主.地图是这一目标学习的重要依托,除了学生读图外,我把黄河水系简图呈现到黑板上,引导学生一步一步完成目标,收放自如.完成地理填充图册的部分习题,巩固目标1.过渡语:我们每个人的母亲在我们的成长过程中都有许许多多的贡献,我们每个人的内心都有自己评价,母亲有贡献也会有缺憾,黄河作为中华的母亲,功在哪里?过在何方?由谁来评说呢?引出目标2目标2:利用资料归纳总结黄河对中华民族的奉献;这部分主要通过学生朗读课文第一段,讨论黄河母亲留下的财富,归纳总结出三个方面主要的奉献:丰富的水能资源.充足的灌溉水源.肥沃的平原.过渡语:黄河母亲给了我们充足的灌溉水源.肥沃的平原,为农耕提供便利的条件与基础,黄河无私奉献着,养育着她的子子孙孙,中华儿女世世代代在这里繁衍生息,怎能不骄傲!怎能不自豪!母亲有功,也有缺憾,黄河曾是中国的忧患,她忧在哪里?患在何处?引出目标3目标3:学会分析黄河下游忧患的原因,体会人地关系协调;引导学生自读49页最后一段,找出黄河的忧下游的地上河,副板书地上河夸张简图,河水在地面以上流动,激发学生兴趣,积极投入地上河危害的讨论,紧接着,提出问题:地上河危害之大,那么它是如何形成的呢?引导学生自读51页〝地上河〞找出答案泥沙淤积形成,进一步追问泥沙是从哪里来?引导学生共同探究图〝黄河流经哪一段产生的泥沙最多〞得出结论:黄河在流经中游产生的泥沙最多,泥沙来自中游;深入提问:中游为什么会产生大量泥沙?学生讨论探究得出3点原因,这三点导致了黄土高原水土流失极为严重.每年有_亿吨的泥沙从中游输入下游,使得下游的河床每年增高10厘米,激发学生好奇心,算算十年增高了1米,学生感受黄河下游随时都有决口泛滥的危险.在此基础上又留下悬念:把如何治理黄河下游水患留作课后思考.初中地理说课稿优秀范文模板二一.说教材《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容,本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况.是中国地理中非常重要的人文地理知识,是学生学好中国地理,尤其是学好我国工业.农业.交通.城市等知识以及分区地理知识的基础.我国是世界上人口最多的国家,这是我国的基本国情,只有从这一基本国情出发,才能合理布局工业.农业.交通和城市.因此,学好本节教材,掌握我国人口的分布概况,将为学好后面各章节打下坚实的基础.二.说教学目标1. 说出我国人口总数,2. 运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因.3. 学会制作人口增长曲线图4. 运用人口分布图说出我国人口分布概况5. 使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策,是解决我国人口问题的出路,也是我们每一位公民必须履行的义务三.说教学重点.难点我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点,为我国人文地理的学习打基础.如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点.本节教材出现了四种类型的图表:如扇状统计图.柱状统计图.线状统计图.人口密度分布图,因此,如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点.四.说学情经过七年级世界地理的学习,学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力,尤其是世界地理中世界人口的学习,使学生已经具备了人口密度.人口自然增长率.出生率.死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力,这将为本节的学习奠定了一定的基础.但八年级的学生散漫.不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战.五.说教法.学法计算机多媒体辅助创设一定的情境下,主要是以学生自主探究为主,教师加以点拨.六.说教学过程新课导入:情境创设:第_亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣,进入《中国人口》的学习新课学习:活动一感受_0000000a. 多媒体展示《2000年世界人口构成饼状图》,中国占_.2%b. 多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省,9个.c. 生活中人口拥挤的画面:下班的路上.海滨浴场.春运的候车室说明:让学生感受_亿不再空洞.不再抽象.直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家,人口形成为我国的基本国情之一,从而解决了本节的一个教学目标和教学重点.活动二我们来发现:我国人口达_亿,那么我国人口的发展状况如何呢?a. 展示我国人口增长示意图公元0年---- 公元2000年的变化状况,这主要让学生自己去发现.归纳:慢较快飞速发展(基本国情),解决了教与学的重点.b. 师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图,教会学生作人口增长曲线图,从而突破了教学难度.这个难点的突破体现师生互动.师生合作的教学理念.c. 在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析,自主发现问题:_49-_90 变_90-_ 化变慢,原因:计划生育d. 计划生育的国策说明:整个活动中,主要是学生自主活动,去动手做,去观察,去发现,不仅能力得到了培养,而且也初步树立树立学生正确的人口观.情感态度.价值观.活动三探讨人口分布的特点_亿人口在我国有的地区多,有的地区少,分布如何呢?a. 人口密度的复习:比较中.俄.美.世界.横向比,我国的人口密度大b. 展示各省级单位的人口密度图,找出d小大的省区.分布概况.c. 展示人口密度图归纳总结:东多西少以上探索的过程遵循了学生的认知过程,使由简---难,由分析.推测---科学证实的过程.在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点.课后拓展延伸:探究1. 为什么我国人口东多西少2. 我国人口过多带来了哪些人口问题七.说板书一. 人口多,是世界第一1. 人口多2. 人口增长快.原因国情国策3. 国策:计划生育二. 人口分布不均:东多西少初中地理说课稿优秀范文模板三说教材教材的地位和作用本节教材是初中地理七年级第章第节的内容,是初中地理的重要内容之一,本节内容是.一方面,这是在学习了的基础上,对的进一步深入和拓展;另一方面,又为学习等知识奠定了基础,是进一步研究的工具性内容.鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用.教学目标根据本节课的内容,以及新课程标准,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,制定如下教学目标:知识目标:了解.理解.熟记.初步掌握.会运用对进行等;能力目标:通过的学习,培养学生图表分析.类比归纳的探究能力,进一步提升学生观察.判断.合作.探究等思维能力.情感.态度与价值观目标:通过主动探究,合作交流,感受探索的乐趣和成功的体验,体会地理学习的独特性,使学生养成积极思考,独立思考的好习惯,并且同时培养学生的团队合作精神.培养学生热爱科学和勇于探索的精神.(三)教学重点和难点根据上述教材分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重难点确定为:教学重点:教学难点:二.说学情从认知状况来说,学生在此之前已经学习了,对已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于的理解,学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析.从心理特征来说,七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展.但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性.三.说教法与学法现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者.言道者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性.积极性为出发点.根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用启发式.讨论式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出.问题的解决为主线,始终在学生知识的〝最近发展区〞设置问题,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现.分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想.探索,从真正意义上完成对知识的自我建构.充分体现教师为主导,学生为主体,探究为主线的原则.此外,根据地理教学的特点以及农村教育的特点,我将采用地理教具.地图册辅助教学,直观化教学,有利于学生形象的掌握所学知识.四.说教学过程新课标指出,地理教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程.为有序.有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节:(1)创设情境,提出问题以问题串的形式创设情境,引起学生的认知冲突,使学生对旧知识产生设疑,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望通过情境创设,学生已激发了强烈的求知欲望,产生了强劲的学习动力,此时我把学生带入下一环节(2)合作交流,探索新知现代地理教学论指出,的教学必须在学生自主探索,经验归纳的基础上获得,教学中必须展现思维的过程性,在这里,通过观察分析.独立思考.小组交流等活动,引导学生归纳.通过前面的学习,学生已基本把握了本节课所要学习的内容,此时,他们急于寻找一块用武之地,以展示自我,体验成功,于是我把学生导入第环节.(3)强化训练,巩固双基几道例题及练习题由浅入深.由易到难.各有侧重,其中例1 例2 ,体现新课标提出的让不同的学生在地理上得到不同发展的教学理念.这一环节总的设计意图是反馈教学,内化知识.(4)小结归纳,拓展深化我的理解是,小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列,而应该是优化认知结构,完善知识体系的一种有效手段,为充分发挥学生的主题作用,从学习的只是.方法.体验是那个方面进行归纳,我设计了这么三个问题:①通过本节课的学习,你学会了哪些知识;②通过本节课的学习,你的体验是什么;③通过本节课的学习,你掌握了哪些学习数学的方法?(5)布置作业,提高升华以作业的巩固性和发展性为出发点,我设计了必做题和选做题,必做题是对本节课内容的一个反馈,选做题是对本节课知识的一个延伸.总的设计意图是反馈教学,巩固提高.五.说板书设计本节我将采用重点式的板书,重点式的板书将教材内容中最关键的知识加以概况.归纳.列成条文按一定的顺序板书,这种板书,条理清晰,重点一目了然.以上是我对这节课的教学设想,谢谢各位老师.幼儿园中班优秀说课稿范文五篇要说好课,就必须写好说课稿.认真拟定说课稿, 是说课取得成功的前提,是教师提高业。
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初中地理说课稿模板各位老师大家好！我是，今天我说课的题目是，本节课选用的教材为人教版xx年级地理。
根据新课标的理念，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说教学目标、说学情、说教法与学法、说教学过程、以及课后自我总结分析板书设计几个方面来谈谈我这节课的教学设想。
一、说教材本节课的教材是初中地理xx年级第章第节的内容，是初中地理的重要内容之一。
这是在学习了（前面内容）的基础上，对（自然地理？人文地理？国家？区域地理？）的进一步深入和拓展是进一步研究（工业？地球？宇宙？根据内容）的工具性内容。
因此，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
教学重点和难点（这里不必说出来，自己明白就好，过渡要自然）根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：教学重点：教学难点：二、教学目标根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到现阶段学生的认知水平和心理特点，制定如下教学目标：知识目标：了解（本节课主要内容，简单的说）能力目标：通过本节内容的学习，培养学生（看图表？看地图？归纳分析？总结？根据内容说）的能力，进一步提升学生观察、小组合作、探究等能力。
情感、态度与价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
（简单的，背不下来想到什么说什么）三．说学情XX年纪的学生对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应简单明白，深入浅出。
xx年级的学生观察能力，记忆能力和想象能力迅速发展，这有利于对它们在课堂上的引导，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散所以在教学中应抓住这些特点，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，同时还要让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
四．说教法与学法在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，因此应该强调学生的主动性、积极性。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，给学生提出问题，倡导学生主动参与，以独立思考和小组合作的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
充分体现教师为主导，学生为主体，探究为主线的原则。
最后还要进行课堂练习，让学生巩固落实所学内容。
此外，根据地理教学的特点我还采用地理教具、地图册辅助教学，直观化教学，有利于学生形象的掌握所学知识。
五．说教学过程地理教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程。
为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：(1) 创设情境，提出问题提出一系列的问题，引发学生的思考，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节——(2) 合作交流，探索新知教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过学生对（）的观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。
通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入下一环节。
也就是。
课堂演练【(3) 强化训练，巩固双基】出几道例题及练习题由浅入深、由易到难、针对知识点，这一环节总的设计意图是反馈教学，巩固学生所学知识。
最后进行(4) 小结归纳让学生优化认知结构，完善知识体系让他们明白学会了哪些知识；有什么收获。
本节课结束后还要(5) 布置作业对本节课内容也是一个反馈和延伸。
总的设计意图是反馈教学，巩固提高。
六．再说板书设计板书将教材内容中最关键的知识加以归纳、列成条文按一定的顺序板书，这种板书，条理清晰，重点一目了然。
最后在教学内容完成之后还要进行自我总结和分析，发现自己的不足并向有经验的老教师请教，在以后的教学过程中改善并提高自己。
本节课是七年级（上）第三章第一节的内容，属于“自然环境与自然资源”方面的基础知识。
在“1、学习对生活有用的地理”“2、学习对终身发展有用的地理”“3、改变地理学习方式”“4、构建基于现代信息技术的地理课程”等理念指导下，结合新课程教学目标的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观，这节课目标设计如下：1、知道“天气”的内涵，能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2、能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3、养成收听、收看广播、电视天气预报节目的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
重点：因为天气跟日常生活、生产密切相关，而且对终身发展有用，所以能在生活中正确使用“天气”这一术语、能识别常用的天气符号能看懂简单的天气图是本节课的重点。
难点：又由于天气符号、天气图比较抽象，与学生生活有一定距离，再加上天气预报节目中常用天气和天气图每过一段时期可能有所改变，因此识别常用的天气符号，看懂简单的天气图是本节课的难点。
三、教法和学法针对以上的重点和难点，我主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法相结合来做好学生学习的组织者、引导者和合作者。
再根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。
四、教学过程具体做法如下：1）、首先，我创设了“让学生通过网络直接收看全国未来48小时内的天气预报节目（问天网），并做记录，讨论我们常州的天气情况”这一情境。
2）、待学生讨论交流完全后，提问：“那么谁能来描述一下今天的天气情况呢？（注意描述过程中都用到哪些关键词！）3）、我对能正确使用“天气“这一术语的学生作出肯定评价后，让学生继续描述给出的三张表示不同天气的图片所反映出来的天气情况，并提出问题：“那么描述天气要从哪些方面来讲呢？天气又有什么特点呢？”4）、描述完后，学生总结回答时，我对学生给出的每种答案都作出适当评价。
当有些学生混淆“天气”与“气候”概念时，我会出示一些关于“天气”与“气候”的话语：“如我们常州一年四季，四季分明。
”“夜来风雨声，花落知多少。
”……让学生辩别它们分别是指出的“天气”还是“气候”，从而让学生知道天气的内涵是多变的、短期的。
5）、接着再根据学生的生活提问：“在你的生活中都经历过哪些不同的天气类型呢？对你产生了哪些影响？”6、学生自由发言后，我小结到：由刚才同学们的发言可见，天气会影响我们的生活，那么除此之外还会影响到哪些方面呢？请看大屏幕：“出示三张关于丰收、洪涝、干旱的图片，学生看完后，再展现两则资料（关于赤壁之战中诸葛亮借东风和今年9月10日——12日“海马”台风对台湾北部地区影响的资料），由此让学生议一议天气对人类活动还有哪些影响？7、学生交流时，如果有学生总结出：天气对人类活动既有有利也有不利的方面。
我会肯定这种一分为二看问题的观点是值得我们每个人学习的从而让他享受成功的喜悦。
8、在以上整个活动过程中，我设计的层层递进的系列生活化问题绐终贯穿其间，这样通过创设真实吸引学生学习的情境，使学生感到亲切自然，从而形成主动学习的态度，学习地理的兴趣被进一步激发，学生的实践能力也得到了培养。
9、以上是让学生知道“天气”的内涵，学会在生活中正确使用“天气”这一术语，接下来的内容就是本节课的另一重点也是难点：“识别常用天气符号，看简单天气图。
”10、先由我说出并解释一些民间谚语：“天上钩钩云，地上雨淋淋；鱼鳞天，不雨也风颠；天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”。
意在让学生要日常生活中能具备看云识天天气的能力，由此提出问题：那么我们怎么来看懂卫星云图和在城市天气预报图上辨别各城市的天气情况呢？11、于是出示一幅卫星云图，提出问题：卫星云图中不同颜色分别表示什么含义？12、师生共同完成后，让学生先仔细阅读辨别书本和地图册上的天气符号，再播放一段“天气预报节目”给他们看，要求学生注意天气预报员是怎样播放城市天气预报的。
并让学生为下面的小组比赛作好准备！如果天气预报节目中有出现与书本不相符的天气符号，要给同学们作解释：天气预报节目中常用天气符号和天气图每过一段时期可能有所改变。
13、小组游戏比赛规则：小组内的一位学生上前负责抽取出城市；另选出一名天气预报员到大屏幕前在城市天气图上找到城市后，播报出该城市的天气情况；其他组员根据天气预报员播报的天气状况在我准备的天气符号卡片中找出相应的天气符号，向大家展示，其他同学作评委；最后评出优胜组并颁奖。
14、在这里我把这一环节设计成游戏形式，让学习小组尽可能多的识别天气符号，对优胜小组给予表扬和象征性的物质奖励。
不仅创造机会让学生识别更多的常用天气符号，而且激发了学生的内在需要，让学生有了直接兴趣，更重要的是能让学生有一种成就感！15、在这一教学活动中，为了把形成结论的过程变得更生动，我让学生进行视听、实践、比赛、合作交流等学习活动，使学生真正成为地理学习的主人。
16、在学习对终身发展有用的理念指导下，我又设计了如下的角色扮演活动：明后天学校将举行秋季运动会，如果你是运动员，班主任、体育教师、校长都有应该充分考虑天气情况，那么你会从哪些方面来作准备呢？这一活动让学生可学以致用，同时也可使我自己对本节课作一个客观、理性的思索，是教师发展的又是一重要途径！布置作业：回去收听、收看天气预报节目，与同学交流明后天我们常州的天气是什么样的。
目的让这一节课能在学生的生活中有所体现和延伸！。