幼儿园小班科学《磁铁找朋友》教案
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》
小班科学教案及教学反思《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁制品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，掌握磁铁能吸引铁制品。
2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，理解磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、非铁制品（如塑料片、木片等）、玻璃瓶、水、盐、小勺子。
2.学具：每组一份磁铁、铁制品、非铁制品。
3.其他：记录表、记号笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引发幼儿兴趣。
2.教师提问：你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？（二）探索磁铁的特性1.教师出示铁制品和非铁制品，让幼儿观察并尝试用磁铁吸引。
2.教师提问：你们发现磁铁能吸引哪些物品？为什么？（三）磁铁的两极现象1.教师将磁铁放入玻璃瓶中，加入水和盐，让幼儿观察磁铁的变化。
2.教师提问：你们发现磁铁在水中有什么变化？为什么？3.教师讲解磁铁的两极现象，让幼儿理解同极相斥、异极相吸的原理。
（四）磁铁找朋友1.教师将铁制品和磁铁放在桌子上，让幼儿自由探索，尝试用磁铁找到对应的铁制品。
2.教师提问：你们找到了哪些磁铁的朋友？你们是怎么找到的？2.教师提问：你们在这次活动中有什么收获？有什么疑问？3.教师解答幼儿的疑问，并进行教学反思。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，激发了幼儿的探究欲望。
2.教学方法灵活，让幼儿在操作中学习，提高了动手能力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
不足：1.部分幼儿在操作过程中，对磁铁的两极现象理解不够深刻。
2.教学时间分配不够合理，导致活动结束得有些匆忙。
重难点补充：一、教学重点补充1.在探索磁铁特性的环节，通过设计“磁铁找朋友”游戏，引导幼儿亲自操作，发现并理解磁铁吸引铁制品的特性。
比如，可以这样引导对话：教师：“小华，你试试看能不能用这块磁铁吸起那个铁钉？”小华尝试后：“哇，真的吸起来了！”教师：“很好，那你能找到其他能被磁铁吸起来的朋友吗？”2.在讲解磁铁两极现象时，利用直观的实验，让幼儿观察并理解同极相斥、异极相吸的原理。
幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思
1. 认知目标：让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石的特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，能够自主进行科学实验。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石的特性。
难点：让幼儿能够自主进行科学实验，观察吸铁石的吸铁现象。
三、教学准备：1. 物质准备：吸铁石、铁钉、金属制品等。
2. 环境准备：安静、舒适的科学实验角。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示吸铁石，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察吸铁石的外观和特点。
2. 基本概念介绍：教师向幼儿介绍吸铁石的概念，讲解吸铁石的吸铁原理。
3. 实验操作：教师带领幼儿进行吸铁石实验，让幼儿亲自操作，观察吸铁石的吸铁现象。
4. 观察与比较：教师引导幼儿观察不同材质的金属制品被吸铁石吸引的情况，让幼儿进行比较和分析。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿分享自己的观察和感受，教师进行教学反思。
1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对吸铁石的认识和理解。
2. 技能评价：观察幼儿在实验过程中的操作能力和观察能力。
3. 情感评价：关注幼儿在实验过程中的兴趣和好奇心，以及对科学的热爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行吸铁石实验，加强家园合作。
2. 环境创设：在科学实验角布置吸铁石主题展览，展示幼儿的实验作品，让其他班级的幼儿和家长参观。
七、教学注意事项：1. 确保实验过程安全，避免幼儿受伤。
2. 注意引导幼儿进行观察和操作，确保幼儿能够正确理解吸铁石的特性。
3. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和鼓励。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿充分观察和操作？2. 教师是否能够有效地激发幼儿的好奇心和兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 如何进一步提高幼儿的操作能力和观察能力？九、教学拓展：1. 开展吸铁石主题的科学活动，如吸铁石绘画、吸铁石拼图等。
幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 让孩子们了解吸铁石的性质，知道吸铁石能吸引铁质物品。
2. 通过实验活动，培养孩子们的观察力、动手操作能力和想象力。
三、教学内容：1. 吸铁石的性质介绍2. 吸铁石找朋友实验3. 吸铁石创意画四、教学过程：1. 导入：教师向孩子们介绍吸铁石的性质，引导孩子们观察吸铁石的外观和作用。
2. 实验活动：教师带领孩子们进行吸铁石找朋友实验，让孩子们亲自操作，观察吸铁石能吸引哪些物品。
3. 创意画：教师引导孩子们用吸铁石作画，培养孩子们的想象力和创造力。
4. 总结：教师带领孩子们回顾实验过程和结果，引导孩子们总结吸铁石的性质。
五、教学评价：1. 观察孩子们在实验活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 评价孩子们的创意画作品，了解他们的想象力和创造力。
3. 倾听孩子们在活动中的表现，了解他们的观察力和表达能力。
六、教学反思：六、教学准备：1. 吸铁石若干块2. 铁质物品（如铁钉、铁片等）3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 安全剪刀、胶棒等手工制作材料5. 教学PPT或图片七、教学重点与难点：1. 教学重点：让孩子们了解吸铁石的性质，通过实验活动培养孩子们的观察力、动手操作能力和想象力。
2. 教学难点：让孩子们理解吸铁石的吸引原理，并能够运用吸铁石进行创意画创作。
八、教学步骤：1. 导入：教师向孩子们展示吸铁石和铁质物品，引发孩子们对吸铁石的好奇心。
2. 实验活动：教师演示吸铁石找朋友实验，让孩子们亲身体验吸铁石的吸引性质。
3. 创意画：教师引导孩子们运用吸铁石进行创意画创作，鼓励孩子们发挥想象力。
4. 作品分享：孩子们展示自己的创意画作品，与大家分享自己的创作思路。
5. 总结：教师带领孩子们回顾实验过程和结果，引导孩子们总结吸铁石的性质。
九、安全注意事项：1. 在实验过程中，教师要确保孩子们远离剪刀、胶棒等尖锐物品，避免发生意外。
2. 教师要监督孩子们使用吸铁石，防止误吞或误伤他人。
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班科学教案《磁铁找朋友》及教学反思小班科学教案《磁铁找朋友》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力，引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班科学《磁铁找朋友》含反思教案吧。
活动目标1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。
活动准备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程一、导入活动：今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?出示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)哦!原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分：1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
2、提问总结：你们找到的磁铁的好朋友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?三、活动延伸：我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
2024年幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》
2024年幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》一、教学内容本教案选自《幼儿园小班科学活动指导手册》第三章，主题为“有趣的磁铁”。
详细内容为通过实践活动，引导幼儿探索吸铁石的磁性特征，理解吸铁石能吸引铁的性质，并运用这一性质进行游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解吸铁石的基本特性，知道吸铁石能吸引铁质物品。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吸铁石能吸引铁质物品的特性。
难点：引导幼儿运用吸铁石进行实践活动，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吸铁石、铁钉、回形针、铜钥匙、塑料玩具等。
2. 学具：每组一份吸铁石、铁质物品和非铁质物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面住着一个能找到好朋友的小精灵——吸铁石。
通过故事引入，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示吸铁石，让幼儿观察并提问：“你们觉得吸铁石能找到哪些好朋友呢？”引导幼儿猜测，然后进行实验，验证吸铁石能吸引铁质物品。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用吸铁石寻找铁质物品。
教师巡回指导，帮助幼儿理解吸铁石的磁性特征。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“吸铁石找朋友”的游戏，让幼儿在规定时间内找到铁质物品。
游戏结束后，让幼儿分享自己的成果。
六、板书设计1. 板书吸铁石找朋友2. 板书内容：吸铁石能吸引：铁钉、回形针、铜钥匙等吸铁石不能吸引：塑料玩具、木头玩具等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的铁质物品，并用吸铁石进行验证。
2. 答案：铁质物品如铁锅、铁勺、钥匙等，都能被吸铁石吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对吸铁石特性的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考吸铁石在生活中的应用，如磁性挂钩、磁悬浮列车等，激发幼儿对科学的兴趣。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 磁铁的特性：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 磁铁的形状：磁铁有不同形状，如条形、蹄形、球形等。
3. 磁铁的指向：磁铁有两个极，南极和北极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 磁铁的应用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
三、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
2. 材料：磁铁拼图、磁铁钓鱼玩具、磁铁挂钩等。
3. 环境：宽敞的活动室，方便幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状和颜色。
2. 基本特性：让幼儿观察磁铁吸引铁钉、铁片，引导幼儿发现磁铁的吸引作用。
3. 磁铁指向：通过实验，让幼儿观察磁铁的南极和北极，引导幼儿理解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原理。
4. 应用展示：展示磁铁拼图、磁铁钓鱼玩具等，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等，并观察其作用。
2. 延伸活动：组织幼儿进行磁铁创意画，让幼儿用磁铁拼出自己喜欢的图案。
开展磁铁运动会，让幼儿体验磁铁的吸引作用。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察磁铁的吸引现象，让幼儿了解磁铁的特性。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿体验磁铁的吸引作用。
3. 游戏法：通过磁铁拼图、磁铁钓鱼等游戏，让幼儿巩固磁铁的知识。
4. 讨论法：引导幼儿互相交流磁铁的发现和体验，培养幼儿的沟通能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解磁铁的吸引作用、指向原理及其在日常生活中的应用。
2. 教学难点：让幼儿理解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原理。
幼儿园《找朋友》教案参考8篇
幼儿园《找朋友》教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024幼儿园小班教案《磁铁找朋友》及教学反思
2024幼儿园小班教案《磁铁找朋友》及教学反思2024幼儿园小班教案《磁铁找朋友》及教学反思1教学目的：1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程：一、预备活动（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。
在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。
拉个大圈圈，手拉手啊快站好。
”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。
（2）线上游戏：《红红和黄黄》（3）师幼互相问候小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。
集体活动出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。
里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。
吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。
直至口袋里的东西全部摸出。
总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
（都是圆圆的）真棒！二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。
小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。
在地上还可以滚动。
三、创设情境：太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。
现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。
探索磁力——磁铁找朋友的小班科学教案
探索磁力——磁铁找朋友的小班科学教案一、教学目标：1.学生能够简单了解磁力的概念和性质。
2.学生能够利用磁力找到“朋友”。
3.培养学生的动手操作和观察能力。
4.激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、教学内容：1.磁力的概念和性质。
2.磁铁的特殊性质。
3.利用磁铁找朋友的实验。
三、教学重点：1.学生能够简单了解磁力的概念和性质。
2.学生能够利用磁力找到“朋友”。
3.培养学生的动手操作和观察能力。
四、教学难点：在学生发现磁铁能够吸附物体时，能够理解磁力是有方向和极性的。
五、教学方法：1.课前导入。
通过播放有关磁铁的动画，激发学生的兴趣，引发学生想要探究磁铁的好奇心。
2.教学过程。
1）磁力的概念和性质教师简略介绍磁力的概念和性质，让学生了解磁铁能够吸附的物体和不同形状的磁铁对物体的吸力不同。
2）磁铁的特殊性质教师展示两个磁铁，让学生观察两个磁铁相互接触时的现象，引导学生发现当两个磁铁的南极和北极相遇时会相互吸引，两个北极或两个南极相遇时会相互排斥。
3）利用磁铁找朋友的实验教师将一些不同形状的物体放在小盆中，将一些磁铁放在小盆中的某个角落里，让学生利用磁铁找到“朋友”。
3.教学总结教师回顾本次探索磁力的实验，询问学生对本次实验的体会和感受。
六、教学环节设计：1.课前导入播放有关磁铁的动画。
2.教学过程1）磁力的概念和性质让学生观察老师展示的物品，引导学生发现磁铁能够吸附的物体和不同形状的磁铁对物体的吸力不同。
2）磁铁的特殊性质展示两个磁铁，让学生观察两个磁铁相互接触时的现象，引导学生发现当两个磁铁的南极和北极相遇时会相互吸引，两个北极或两个南极相遇时会相互排斥。
3）利用磁铁找朋友的实验将一些不同形状的物体放在小盆中，将一些磁铁放在小盆中的某个角落里，让学生利用磁铁找到“朋友”。
3.教学总结回顾本次探索磁力的实验，询问学生对本次实验的体会和感受。
七、课后作业1.回家观察家中使用的物品有哪些是利用了磁力的原理。
2.让学生在家将自己感兴趣的物品和磁铁放在一起做实验，探究磁铁的特殊性质。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 磁铁的认识：磁铁的形状、颜色、大小等。
2. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质，磁铁有两极（N极和S极）。
3. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
三、教学准备1. 教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性玩具、磁性挂钩等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。
3. 环境：安静、整洁、安全的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 基本概念：介绍磁铁的名称、形状、颜色等基本特征。
3. 性质讲解：讲解磁铁能吸引磁性物质，有两极（N极和S极）。
4. 实践操作：a. 邀请幼儿用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片，观察磁铁的吸引效果。
b. 引导幼儿发现磁铁的N极和S极分别吸引和排斥磁性物质。
c. 让幼儿尝试用磁铁玩磁性玩具，感受磁铁的实用性。
5. 创意活动：a. 邀请幼儿用画笔和画纸制作磁铁找朋友的场景。
b. 引导幼儿用彩泥制作磁铁的朋友，如小动物、交通工具等。
6. 总结：引导幼儿总结磁铁的特点和用途，培养幼儿的归纳能力。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人介绍磁铁的特点和用途。
2. 邀请家长参与幼儿的磁铁找朋友游戏，增进亲子关系。
3. 鼓励幼儿在日常生活中发现磁铁的应用，培养幼儿的观察力。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践操作中的参与程度，了解他们对磁铁性质的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在创意活动中的想象力和动手操作能力，鼓励他们的创新思维。
3. 通过作业设计，了解幼儿在家庭中对磁铁知识的学习和应用情况。
七、教学拓展1. 邀请幼儿探索磁铁在不同环境下的表现，如在高温或低温下磁铁的性质是否改变。
2. 引导幼儿思考磁铁在现代科技中的应用，如磁悬浮列车、磁性存储设备等。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、教学内容1. 磁铁的认识：磁铁的形状、颜色、大小等。
2. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3. 磁铁找朋友游戏：利用磁铁的性质，找到隐藏的铁制品朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质，参与磁铁找朋友游戏。
2. 教学难点：让幼儿理解磁铁的同名磁极相斥，异名磁极相吸的原理。
四、教学准备1. 教具：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片等）、反光板、塑料片、彩纸等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁制品和反光板。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色、大小等特征。
2. 讲解：教师讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3. 示范：教师用磁铁找到隐藏的铁制品朋友，展示磁铁找朋友的方法。
4. 实践：幼儿分组进行磁铁找朋友游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和感受，总结磁铁的性质和特点。
6. 拓展：教师引导幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
确保教学活动安全有序，避免幼儿误吞磁铁等安全事故发生。
六、教学评价1. 观察幼儿在磁铁找朋友游戏中的表现，评价幼儿对磁铁性质的理解和运用能力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、观察力、团队合作意识和表达能力。
七、教学建议1. 根据幼儿的年龄特点和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 在实践活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的探究精神。
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）
小班科学磁铁找朋友教案及反思简单（3篇）一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。
教案可以帮助教师在教学期间更好的掌握节奏，一篇好的教案是怎么写成的呢？为此，编辑从网络上精心整理了《小班科学磁铁找朋友教案及反思》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
小班科学磁铁找朋友教案及反思(篇1)活动目标1、初步了解磁铁的特性。
2、愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备1、磁铁1块，彩色曲别针3个。
（见幼儿活动资源包）2、回形针，钥匙、纸片、雪花积木、硬币，螺丝等物品。
3、纸片动物：兔子，青蛙、小猫（脚底别上回形针），纸板制作的跑道。
活动过程1、教师创设情境，演示小动物物赛跑，或用磁铁给幼儿演示升旗、会跳舞的'小人。
教师操作各种纸卡动物在跑到上赛跑，激发幼儿参与活动的兴趣，并请幼儿猜一猜，这些纸片为什么会跑？（引出磁铁）2、磁铁娃娃找朋友。
（1）出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
（2）提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
（3）将被磁铁吸住的物品放在一起，观察、比较磁铁的朋友有什么特点。
（4）小结：磁铁能吸住铁及铁制品。
3、组织幼儿开展“寻宝”活动。
（1）引导幼儿想一想、说一说：日常生活中哪里有磁铁？（妈妈的包、文具店、冰箱门等有磁铁。
）它们有什么用？（2）请幼儿在身上用磁铁找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
（3）鼓励幼儿找找活动室里的哪些东西是磁铁的好朋友。
活动延伸：1、到幼儿园的院子里，找找哪些东西是铁制品，并贴上标志，提醒幼儿注意安全。
2、将兔子、乌龟、小熊等动物卡纸装置、跑道图纸投放到表演区，供幼儿操作。
3、鼓励幼儿在日常生活中继续寻找磁铁及它们的朋友。
教学反思磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。
课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。
小班科学《磁铁找朋友》教案
小班科学《磁铁找朋友》教案
一、教学目标
1. 了解磁铁的基本属性和磁场；
2. 通过磁铁吸附物品找到朋友，锻炼观察力和想象力。
二、教学准备
磁铁、各种不同的金属物品、图画、磁铁找朋友游戏规则。
三、教学过程
1. 导入：教师出示磁铁和各种不同的金属物品，让学生观察磁铁和金
属物品之间的互动，并引导学生说出他们的想法。
教师解释磁铁的基
本属性和磁场，并强调磁铁只能吸附铁、镍、钴等金属物品。
2. 学习：教师出示图画，让学生寻找图画中隐藏的物品，并利用磁铁
吸附物品找到朋友。
教师可以安排小组竞赛，谁先找到朋友谁就赢得
比赛。
3. 游戏：根据磁铁找朋友游戏规则，学生分组，轮流在规定的时间内
寻找各自的朋友。
每一组需要找到9个不同的朋友，找到的朋友要拿
到指定地点。
规定时间内找到的组获胜。
4. 总结：教师和学生共同总结本堂课所学，磁铁的性质和使用方法，
以及今天的游戏带给我们的体验和收获。
四、教学提醒
1. 磁铁不应该接触到电器和计算机等电子设备，否则可能会引起损坏；
2. 学生在游戏时应该遵守规则，注意安全；
3. 教师应该引导学生发现问题，并激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友
幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解磁铁的特性和在生活中的应用。
2.培养幼儿的观察能力和实验探究能力。
3.能够体会团队合作的重要性并培养其团队合作的能力。
教学内容1.磁铁的基本特性2.磁铁的应用3.磁铁找朋友实验教学准备1.磁铁若干2.各种小物件，如铁钉、回形针、金属瓶盖等3.手续费纸、笔、尺子4.半透明塑料袋若干教学过程第一步：了解磁铁1.教师先用报纸擦一擦几个磁铁，让幼儿看到磁铁的黑色色粉，解释其中的原理。
2.让幼儿体验磁铁相互作用的过程，把磁铁互相缓慢地靠近，观察磁铁的特性。
3.引导幼儿感知磁铁的极性，然后展示磁铁的吸附特性，将磁铁吸在白板上并挂几张纸片或塑料袋。
第二步：磁铁的应用1.向幼儿简单介绍磁铁在日常生活中的应用，如扣在冰箱门上的磁扣、电磁炉中的发热器等。
2.引导幼儿自己发挥想象力，想一想哪里还有磁铁的应用。
第三步：磁铁找朋友实验1.教师先向幼儿展示一组实验过程，拿出一些小物件如铁钉、回形针、金属瓶盖等，然后让幼儿用手细心地探索，看看哪些物品会被磁铁吸住。
2.幼儿跟着教师一同来完成这个实验，将散乱的小物件分装入半透明塑料袋内，并标记好袋子的物品名称。
3.幼儿分成小组，每组两人，拿到一个袋子，首先观察袋子的标签，根据袋子上的名称用磁铁去找到对应的物品，并持续提问：什么物品可以被吸住？会有哪些物品被吸住？为什么？教学要点1.在教学过程中，要及时关注幼儿的兴趣点，引导他们积极参与实验。
2.教师要让幼儿亲身体验磁铁的特性，从而加深他们对磁铁的理解。
3.在组织实验过程中，要合理安排时间，确保每个小组有足够的时间去发现和探究，同时要保证所有幼儿都参与到实验中来。
总结通过这节课的学习，幼儿们深入了解了磁铁的基本特性和在生活中的应用。
通过实验探究，他们积极发掘磁铁的吸附规律，体验团队合作的乐趣和重要性。
在今后的学习和生活中，幼儿将更加重视科学实验探究的过程和方法，从而更好地掌握科学知识并运用到实际中。
幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思
幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石的性质和用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解吸铁石的性质，能用吸铁石找到朋友。
难点：让幼儿学会观察、思考，发现吸铁石的奥秘。
三、教学准备1. 物质准备：吸铁石、铁钉、铁片、磁性玩具等。
2. 场地准备：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示吸铁石，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：教师简单介绍吸铁石的性质，如能吸引铁、镍、钴等金属。
3. 示范：教师用吸铁石找到铁钉、铁片等朋友，让幼儿观察并理解吸铁石的用途。
4. 操作：幼儿分组进行实践活动，用吸铁石找到自己的朋友（铁钉、铁片等）。
5. 探索：教师引导幼儿思考：为什么吸铁石能找到朋友？它们之间有什么奥秘？6. 总结：教师带领幼儿总结吸铁石的性质和用途，强调安全使用吸铁石。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿的操作过程，引导他们观察、思考，发现吸铁石的奥秘。
2. 在活动中，教师要注意培养幼儿的团队协作能力，让他们学会分享和交流。
3. 对于操作过程中出现的问题，教师要耐心指导，帮助幼儿克服困难，提高他们的动手操作能力。
4. 教师要关注幼儿的安全，提醒他们不要将吸铁石放入口中，避免误吞。
5. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有关磁性的活动，让幼儿进一步探索科学的奥秘。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对于吸铁石性质的理解和运用情况。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对吸铁石用途的认知程度。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价他们的沟通能力和协作精神。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在使用吸铁石时远离口腔，防止误吞。
2. 避免幼儿将吸铁石放入鼻孔或耳朵，防止发生意外。
3. 教师应在场监督，确保幼儿正确使用吸铁石，防止划伤手指。
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案
《磁铁找朋友》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质和特点。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的吸引和排斥现象。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、纸张等。
2. 场地准备：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 讲解：教师讲解磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极（N 极和S极）和磁性方向。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
实验包括：a. 将磁铁靠近铁钉、铁片，观察磁铁对它们的吸引作用。
b. 将磁铁靠近塑料片、纸张，观察磁铁对它们的排斥作用。
c. 尝试改变磁铁的两极，观察吸引和排斥现象的变化。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论实验过程中的发现，让幼儿理解磁铁的性质和特点。
5. 总结：教师总结磁铁的性质，强调磁铁的两极和磁性方向。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，如冰箱贴、磁性玩具等，并观察它们的性质。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣和实际情况，组织相关的科学活动，如磁铁画、磁铁传递等，让幼儿在实践中进一步了解磁铁的性质和特点。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察磁铁的性质和特点，通过实验发现磁铁的吸引和排斥现象。
2. 操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 讨论法：教师引导幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的沟通能力。
4. 游戏法：教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中进一步了解磁铁的性质。
七、教学内容：1. 认识磁铁：了解磁铁的外观、形状和大小。
2. 磁铁的性质：了解磁铁的吸引和排斥现象，掌握磁铁的两极和磁性方向。
幼儿园小班教案《磁铁找朋友》含反思
幼儿园小班教案《磁铁找朋友》含反思一、教学目标1.知识与技能：–了解磁铁的基本性质和吸引物质的原理。
–能够用磁铁找出吸铁物品。
–培养幼儿对科学实验的兴趣。
2.情感态度价值观：–培养幼儿合作意识，互相帮助和分享的精神。
–引导幼儿热爱科学探究，培养实验探究的兴趣。
二、教学准备1.教具准备：–磁铁若干。
–各种吸铁物品，如金属、纸夹、铁钉等。
–实验桌椅。
2.教师准备：–对磁铁的基本性质和吸引物质的原理有一定的了解。
–具备引导幼儿进行实验探究的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）：–向幼儿展示磁铁，提问：你们知道磁铁有什么特别的地方吗？2.实验探究（25分钟）：–让幼儿用磁铁找出教师放置在桌子上的各种吸铁物品。
–引导幼儿观察磁铁吸引物体的过程，让他们自由探索。
3.总结（10分钟）：–与幼儿一起讨论：为什么磁铁可以吸引物质？吸引的物品有哪些？–引导幼儿总结实验的过程和结果。
四、教学反思本节课以《磁铁找朋友》为主题，通过实验探究的方式，培养了幼儿们对科学的兴趣。
在教学过程中，我发现幼儿们表现出了极大的好奇心，他们积极参与实验，乐于探索。
然而，也有部分幼儿在实验中表现出了过于急躁的行为，需要在引导过程中加强耐心和细心。
另外，在今后的教学中，我可以结合更多的生活实例，让幼儿更好地理解磁铁的应用，并引导他们将实验所得的结论应用到日常生活中。
同时，也可以通过多样化的实验形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在探索中享受到科学带来的乐趣。
通过反思教学过程，我深刻认识到教学需要因材施教，注重培养幼儿的实验精神和探究能力，让他们在学习中不断成长和进步。
希望在今后的教学实践中能够更好地发挥教师的作用，引导幼儿健康快乐地成长。
幼儿园小班科学教案磁铁找朋友
幼儿园小班科学教案磁铁找朋友幼儿园小班科学教案：磁铁找朋友一、教学目标：1. 认识和了解磁铁的特性以及其吸引物体的能力。
2. 培养幼儿的观察力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
二、教学准备：1. 磁铁若干2. 各种不同的物体，如纸夹、塑料杯、纸张、铁钉等。
3. 盖住物品的不透明袋子。
4. 幼儿认识的动物卡片。
三、教学步骤：步骤一：导入（激发兴趣，提出问题）1. 教师带领幼儿回顾近期学习的内容：形状、颜色、水果等，进一步提问：你们知道磁铁是什么吗？2. 幼儿积极回答，教师引导幼儿观察磁铁，并提问：磁铁有什么特点？它能做什么？步骤二：开展活动（观察磁铁的吸引力）1. 教师向幼儿展示各种不同的物体，并提问：你们认为磁铁能吸引哪些物品？2. 教师先用磁铁吸引易受吸引的物品，如纸夹、铁钉等，并请幼儿观察。
3. 教师将吸引力较弱的物品放入袋子中，并带领幼儿进行观察实验。
4. 每次拿一个物品请一个幼儿来摸摸袋子，猜猜磁铁能不能吸引该物品，然后用磁铁确认答案。
5. 引导幼儿观察和总结，找出哪些物品对磁铁有吸引力，哪些物品对磁铁没有吸引力。
步骤三：操练（磁铁找朋友）1. 将幼儿分成小组，并给每个小组发放一个磁铁和一组动物卡片。
2. 教师解释游戏规则：每个小组选出一名幼儿担任“磁铁”，其他幼儿轮流拿一张动物卡片，让“磁铁”尝试用磁铁吸引与卡片上动物相关的物品。
3. 幼儿可以互相协商和观察磁铁的吸引力，然后判断卡片上的动物是否“喜欢”磁铁。
如果吸引成功，幼儿可以将卡片放入自己的“朋友圈”。
步骤四：总结（讨论和分享）1. 活动结束后，教师引导幼儿回顾游戏中的表现，并帮助幼儿整理和总结各自小组的“磁铁朋友圈”。
2. 鼓励幼儿分享吸引成功的物品和探索的经验，并帮助幼儿发现卡片上的动物之间是否存在某些共同特点。
四、教学延伸：1. 根据幼儿年龄和认知能力，教师可以引导幼儿思考磁铁的使用领域，例如吸引铁质物品、制作磁力游戏等。
2024年幼儿园科学教案《磁铁找朋友》通用
2024年幼儿园科学教案《磁铁找朋友》通用一、教学内容本教案依据幼儿园科学教育课程标准，选取《磁铁找朋友》为教学内容，涉及教材的第三章节“有趣的磁铁”。
具体内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸铁的性质，理解磁铁的两极以及磁铁间的相互作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其相互作用。
教学重点：磁铁的吸铁性质，磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片等。
2. 学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉，白纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，让幼儿观察并尝试用磁铁吸起身边的物品，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁铁吸铁性质，讲解磁铁的两极以及磁铁间的相互作用。
（2）教师通过举例，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，观察磁铁的两极相互作用。
5. 互动环节（5分钟）教师提出与磁铁相关的问题，邀请幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸力3. 磁铁的两极4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁帮妈妈找针。
答案：使用磁铁在针头附近移动，针头会被磁铁吸起。
2. 作业题目：磁铁的两极有什么作用？答案：磁铁的两极可以相互吸引或排斥，用于吸附或固定物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了磁铁的性质和磁铁的两极，但部分幼儿在操作过程中可能还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考磁铁在其他领域的应用，如磁悬浮列车、磁铁玩具等，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家庭中寻找磁铁的身影，体验科学的魅力。
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幼儿园小班科学《磁铁找朋友》教案
磁铁找朋友
【活动目标】
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解磁铁，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
【活动准备】
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。
【活动过程】
一、导入活动：
教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么？”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒，只要把手放在盒面上，盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！”
1、请个别幼儿试试老师做的魔术
2、引导幼儿发现老师手中的磁铁
二、认识磁铁
1、请幼儿看PPT，各种磁铁图片，让幼儿知道它们都是磁铁。
2、请幼儿帮磁铁找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和磁铁做好朋友。
三、幼儿操作
1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
教师引导幼儿用磁铁与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。
2、提问总结：
你们找到的磁铁的好朋友都有谁？
它们都是用什么做的？你们怎么知道它是磁铁的好朋友？
总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住？
总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？
活动延伸：
我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。