一年级上册画课件
一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》 人教部编版
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在,
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读,相互指出不 正确的读音,互相教一 教,读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色,
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在,
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画?
在远处看。
在近处听。
远看山有色,近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色,在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
春去花还在
•
hái(还有)
还
huán(还钱)
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍,注意诗歌的节奏。
图上画了些什么?
山 水 花 鸟
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗,圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
一年级上册语文课件 -6《 画 》 39ppt 人教部编版
远看山有色
近 听 水 无 声
春 去 花 还 在
人来鸟不惊
读一读
画
远 看 山 有 色, 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在, 人 来 鸟 不 惊。
读一读
画
远去看山,山色美, 近来听水,水无声。 春去花儿还开放, 人来鸟儿不惊慌。
qù
去
写一写
lái
来
观察主笔(关键笔画,横中线、竖中线)
tīnɡ
听
qù
去
wú
无
hái
还
jìn
近
shēnɡ
声
lái
来
ห้องสมุดไป่ตู้
认一认
远有
色近
听
无
声
去
还
来
加一加
有什么共同特点
(走之)
斤+辶 近
反义词
近远
找一找:反义词
sè
yǒu
色
tīnɡ 有
听
wú
无
shēnɡ
声
qù
hái
去
还
lái
来
反义词
来 有
去
无
用熟字换笔画
做一做
无有
(
)
(
)
找出反义词
高——( 低 ) 笑——( 哭 ) 白——( 黑 )
qù
去
lái
来
写一写
头正 身直 肩平 足安
1.完成习字册中“来、去”的书写。
2.课文中的画多美呀!课后自己快画一画 吧!画好后给自己的画起个名字。
部编教材语文一年级上册
谢谢大家!
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ,如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习,抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习,初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规,珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文,用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
《画》部编版一年级语文上册优秀课件
谜底:手
画
山 鸟 水
花
猜一猜
画
远 看 山 有 色, 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在, 人 来 鸟 不 惊。
画
读一读
画
远 看 山 有 色, 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在, 人 来 鸟 不 惊。
画
小资料
谜语 就是源于民间口头文学,以物、诗句、
成语等为谜底,用隐喻、形似、暗示或描写特 征的方法做出谜面,供人猜测。谜语一般由谜 面、迷目和谜底三部分组成。
画
课程继续
1.复习生字和偏旁。 2.展开想象,感受诗中描绘的景色,知
道是一幅山水画。 3.背诵课文。
画
我会认
yuǎn
远方
wú
无声
yǒu
有人
shēnɡ
声音
sè
色彩
qù
去世
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jìn tīnɡ
近处 听见
hái lái
还在 来去
画
远看山有色
想一想
从远处看,山是有颜色的。
生活实际:山远看是没有颜色的 与实际生活不同
读一读
描写的不是现实生活,只有在 画中才能出现这些景象。
画
远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。
读一读
描写出在画中山水的特点,给 人以山水相衬之感。
描写出在画中花鸟的特点,给 人以鸟语花香的美感。
画
想一想
远看山有色,近听水无声。
由“远”和“近”两个字我们可以看出第一、二句诗采
用了
组词 水波 开水 书写 第一笔在竖中线上,第二笔横撇 指导 不要写成两笔,而三、四笔不要
写成一笔。
画
去
人教部编版语文一年级上册《画》课件ppt
我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句:周末,爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句:月亮有时像圆盘,有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔,上面是点, 下面部分是两笔,最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè
红色
色
白色
造句:这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
(远)看山有(色) , (近)听水无(声) 。 (春)去花(还在), (人)来鸟(不惊)。
6画
学完这篇课文,你有什么感想?和同学说一说。
学完这篇课文,我掌握了反义词识字的 方法,如“远——近”“来——去”,并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到,也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句:我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇,第二 笔是横撇。
通常在字的上部, 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句:爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句:水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句:妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句:妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子
小学一年级语文古诗《画》课件
小学一年级语文古诗《画》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级语文教材《画》。
教材内容为一首描绘自然景色和人物的古诗,诗中包含了山水、云、鸟等自然元素,以及人物的悠闲自得。
通过学习这首古诗,学生可以了解中国古代文化,感受自然之美,培养对文学的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和背诵古诗《画》。
2. 学生能够理解古诗中的意象和意境,体会诗人对自然美景的赞美。
3. 学生能够通过古诗学习,培养对文学的兴趣和审美能力。
三、教学难点与重点重点:学生能够正确地朗读和背诵古诗《画》。
难点:学生能够理解古诗中的意象和意境,体会诗人对自然美景的赞美。
四、教具与学具准备教具:PPT、课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入:教师通过播放自然风光的视频,引导学生感受大自然的美丽,激发学生对古诗的兴趣。
2. 诗歌讲解:教师带领学生一起朗读古诗《画》,解释诗句中的意象和意境,帮助学生理解诗人对自然美景的赞美。
3. 诗句解析:教师逐一讲解诗句,引导学生体会诗人的情感,感受大自然的美好。
4. 随堂练习:教师给出与古诗相关的练习题目,学生现场作答,教师及时进行点评和指导。
5. 课堂互动:教师组织学生进行小组讨论,分享彼此对古诗的理解和感悟。
6. 朗读与背诵:教师引导学生朗读和背诵古诗《画》,确保学生能够熟练掌握。
7. 作业布置:教师布置作业,要求学生回家后朗读和背诵古诗《画》,并写下自己的感悟。
六、板书设计板书设计如下:画山水云鸟人物七、作业设计1. 请学生回家后朗读和背诵古诗《画》。
2. 请学生写下自己对古诗《画》的感悟,可以是对于诗句的理解,或者是对于自然美景的描绘。
八、课后反思及拓展延伸课后教师对课堂教学进行反思,查看教学目标是否达成,学生对古诗的理解和感悟是否有所提高。
同时,教师可以拓展延伸,引导学生欣赏更多类似的古代诗歌,培养学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节《画》这首古诗的教学内容不仅仅局限于诗句本身,还包括了对古诗背后的文化和历史背景的解读。
人教版语文一年级上册古诗《画》课件
人教版语文一年级上册古诗《画》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版语文一年级上册的古诗《画》。
教学内容主要包括教材的第一章《美丽的画》,详细内容为欣赏和理解古诗《画》的内容及意境。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的字词、句型和发音。
2. 培养学生对古诗意境的感受力和审美能力。
3. 引导学生了解和体会作者表达情感的方式。
三、教学难点与重点教学难点:对古诗意境的理解和体会。
教学重点:掌握古诗《画》的字词、句型,培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、图片、音频。
学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一幅美丽的画,引发学生对画的兴趣,进而引入本节课的主题。
2. 新课内容:详细讲解古诗《画》的字词、句型,让学生跟随课件朗读古诗,感受古诗的韵律美。
a. 欣赏画:让学生观察PPT上的画,引导他们用自己的语言描述画中的内容。
b. 朗读古诗:让学生跟随课件朗读古诗,注意字词的发音和句子的停顿。
c. 讲解字词:对古诗中的生字词进行解释,帮助学生理解古诗的含义。
d. 感受意境:引导学生体会古诗所表达的意境,培养学生的审美能力。
3. 例题讲解:以古诗《画》为例,讲解如何欣赏和理解古诗。
4. 随堂练习:让学生模仿例题,对其他古诗进行欣赏和分析。
六、板书设计1. 《画》2. 古诗内容:远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
3. 生字词:山、水、花、鸟4. 意境:美丽、宁静、和谐七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写古诗《画》并注音。
b. 选取一幅自己喜欢的画,尝试用古诗的形式表达画的意境。
2. 答案:a. 抄写古诗《画》并注音:远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
b. 作业二答案示例:山水相依处,花开鸟语间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析古诗《画》,让学生感受到了古诗的美。
课后,教师应反思教学过程中的优点和不足,针对学生的掌握情况,适当调整教学策略。
一年级语文上册第五单元PPT课件《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》
lái
来
远 有无
色 近听
声
去来
连一连
远
色
听
声
shēnɡ tīnɡ yuǎn sè
hái(还是)
还
huán(归还)
他还(√hái huán)没有把《格林童话》归还 (hái h√uán)给图书管理员。
诗词学习
认真听朗读,想一想:这首诗主要描 绘了一幅怎样的画面?画中都有哪些景 物?
huà
上课静悄悄,下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早,陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么? 上课的时候,我们要认真听讲,不做小动
作;下课后不乱跑,努力做个好学生。
拓展延伸 如何整理书包?
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
duō
多
shǎo
少
huánɡ niú
黄牛
zhī
只
māo
猫
biān
边
yā
鸭
pínɡ ɡuǒ
苹果
xìnɡ
杏
táo
桃
多 少黄牛只 猫
你
边 鸭 苹果杏桃
真 棒
shǎo(多少)
少
shào(少年)
zhī(一只)
只
zhǐ(只要)
课文学习
认真听朗读,找一找,文中共有几对反义词? 大小多少
一个大,一个小,一头黄牛一只猫。 一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。 一个大,一个小,一个苹果一颗枣。 一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
人教版语文一年级上册古诗《画》课件
yuǎn sè 远 辶 色 chūn hái 春 还 辶
jì tīng wú shēng n 近 听 无 声 辶 rén lái jīng 人 来 忄 惊
我会读
远 春
色 还
近 人
听 来
无 惊
声
有
有人 没有 还有 有的 只有
无Leabharlann 来过来 来到 出来 下来
将来 上来 未来
进来
回来
去
来去
去年 过去 上去
画
宋
佚名
远 看/ 山/ 有 色 , 近 听/水/ 无 声 。 春 去 /花/ 还 在 ,
人 来 /鸟/ 不 惊 。
画
宋 佚名
远看山有色,
近听水无声,
春去花还在, 人来鸟不惊。
画
宋 佚名
远看山有色,
近听水无声,
春去花还在, 人来鸟不惊。
作业:
• 1、熟读古诗,把谜语讲给爸爸妈妈听。 • 2、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。 • 3、 收集反义词
来-去 多-少 有-无 里-外 进-出 粗-细
上-下 前-后 开-关
冷-热 黑-白 对-错
左-右 问-答 快-慢
大-小 好-坏 亮-暗
风
猜一猜:
(李峤)
解 落 三 秋 叶, 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪, 入 竹 万 竿 斜。
出去
下去 回去
远看 春天 声音 还有
近听
不惊 无人 小鸟 流水
高山
找反义词
远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。
我会说
远——( 高——( 来——( 笑——( 白——( 晚——(
) ) ) ) ) )
我会说
部编人教版一年级语文上册《画》教学课件
04.古诗赏析
“近听水无声”
源头活水本是“动境”,而无声二字又进入静境,宁静致远. 和首句并无矛盾之处.动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有 余.是什么如此神奇?静的如此让人难以放弃去一探究竟,这样, 我们就会接近此诗此画,这样心神和山水便靠近了。一切的妙处 只是因为“无声”,无声是一种美。王羲之的诗中有“在山阴道 上行,如在镜中游”,便也是这种美。有声无声都溶在一起,完 美的天籁之声!庄子所提的“天籁”之声就是如此,当“天籁” 与“人籁”“地籁”一起时,便共同构成一个常人无法言语的自 然之声。
部编人教版一年级语文上册第六单元
画
画
唐代:王维 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。
一.诗人介绍
王维(701年-761年,一说699年—761年) 字摩诘,汉族,河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县, 唐朝诗人,有“诗佛”之称。
苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中 有诗。”开元九年(721年)中进士,任太乐丞。王维是盛唐 诗人的代表,今存诗400余首,重要诗作有《相思》《山居秋 暝》等。王维精通佛学,受禅宗影响很大。佛教有一部《维 摩诘经》,是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名,非 常多才多艺,音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。
二、古诗译文
“远看山有色,近听水无声。”
远看高山色彩明亮,走到近处却听不到 水的声音。
二、古诗译文
“春去花还在,人来鸟不惊。”
春天过去,可是依旧有许多花 草争奇斗艳,人走近,可是鸟 却依然没有被惊动。
04.古诗赏析
“远看山有色”
远山含笑,有色便是好山,何为有色?清秀俊朗红湿绿垂是 色,寒色苍苍亦是佳色,奇傀峭拔也是异色,只因其距离而产生 美感,让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”,静境之美出乎 首句,在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪,一开始就将 下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。在 这里,任何的浮躁都不行,有的只是心静如水.但不是死水而是 活水.你看画中有水呢?一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出.一种 流动之美跳跃于诗人的眼中。
小学一年级语文古诗《画》课件
诗的主题思想是赞美大自然的美丽和和谐,表达了作者对自然的敬畏和向往之情。
时代背景与诗歌风格特点
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时 期之一,唐朝的开放与包容、繁荣与 强大,造就了唐代文学的独特魅力。
王维的诗歌语言简练、意境深远,善 于运用自然景物来表达自己的思想感 情,形成了独特的“诗中有画”的艺 术特色。
03
简答题
要求学生简要回答与古诗相关的问题,如“这首诗表达了作者怎样的情
感?”、“你最喜欢这首诗的哪一句?为什么?”,引导学生深入思考
解释与运用举例
通过图片、实物等辅助手段,帮助学 生理解字义,并引导学生尝试运用这 些字词进行简单的组词、造句。
句子结构分析和修辞手法探讨
句子结构分析
引导学生观察诗句的排列特点,理解诗句的前后关系,感受古诗的韵律美。
修辞手法探讨
简要介绍古诗中常用的修辞手法,如比喻、拟人等,并引导学生尝试在朗读中 表现出这些修辞手法的韵味。
03 意境营造与审美体验
描绘自然景色和人物活动场景
青山绿水
课件中可以展示一幅青山绿水的 美丽画卷,让学生感受到大自然
的清新与宁静。
鸟语花香
通过音效和图像的结合,课件呈现 出一幅鸟语花香的生动场景,带领 学生进入春天的世界。
人物活动
课件中可以设计一些人物活动的场 景,如儿童嬉戏、渔夫垂钓等,让 学生更加直观地理解诗歌中的人物 形象和动态。
抒发作者情感,体现诗意内涵
01
02
03
悠然自得
通过课件中的图像和文字 引导,让学生感受到作者 在面对自然景色时的悠然 自得之情。
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春去花还在,
。 人来鸟不 惊
画 远 看 山 有 色,
近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在, 人 来 鸟 不 惊。
yuǎn
sè
jì n
tīng
wú
远
色
近
há i ré n
听
lá i
无
jīng
shēng chūn
声 春 还 人 来 惊
远
远
远方
近 近
远近
还 无
有无
色
白色
听
听话
声 春 还 人 来 惊
远 色 春 近 人 惊 声 来 无 还 听
猜字谜:米上加横竖出头。( 来 ) 三人同日去春游。( 春 )
画
远看山有色,
近听水无声。 春去花还在,
人来鸟不惊。
● 找朋友:
找出课文中意思相反的词。
远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。
● 我会说:
远——( 来——(
近 ) 高——( 低 去 ) 笑——( 哭 黑 ) 晚——( 早
) )
白——(
)
左—— 右
大—— 小 多—— 少
猜一猜:
jiě
风
luò
qiáo
李峤
sān qiū yè ,
解 落 三 秋 叶,
能 开 二 月 花。
guò jiāng qiān chǐ làng ,
néng kāi èr yuè huā 。
过 江 千 尺 浪, 入 竹 万 竿 斜。
rù zhú wàn gān xié 。
近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在, rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊。
想一想谜底是什么?
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè jìn tīng shuǐwú shēng
远看山有色,
chūn qù huā hái zài
春去花 /还在, / 人来鸟/不惊。 /
画
远看山有色,
近听水无声。 春去花还在,
人来鸟不惊。
议一议:
为什么人走近听,还是听不到水声?
为什么春天已经过去了,花还没谢? 为什么人走近了,鸟没飞走?
画
远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。
fú 这是一幅有( )有(水 )有( )有( )的画。 山 花 鸟
猜一猜: 头
戴 小 红 帽 ,
身 穿 大 白 袍 。
走 路 摇 摇 摆 ,
游 泳 稳 又 快 。
谜底(鹅)
日积月累
大惊小怪 七上八下 冰天雪地 黑白分明 冬去春来 有口无心 有眼无珠 入木三分 四面八方 人山人海 有声有色 大大小小 上上下下 出出入入 台上一分钟,台下十年功。 远亲不如近邻,近邻不如对门。
近听水无声。
rén lái niǎo bù jīng
春 去花还在,
。 人来鸟不 惊
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看山有色,
jìn tīng shuǐwú shēng
近听水无声。
chūn qù huā hái zài rén lái niǎo bù jīng
无声 春色 还有 人家 过来 惊人
第一关
远 听
色
近 声
春
第二关
春天
白色
远近
还有
听课
来去
大人
无声
第三关
找生字
春雨下起来了,远山变成了绿色。
ห้องสมุดไป่ตู้
我听见小学生在大声读书。
你还好吗? 爸爸近日会回来。
画
远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。
山 水
/ / 远看山有色, 近听水无声。 / /
画
远看山有色,
近听水无声。
春去花还在,
人来鸟不惊。
fú 这 是 一 幅(山水)画。
画 远看山有色, 近听水无声。
春去花还在,
人来鸟不惊。
fú 这 幅 画 真( 美 )啊!
人民 大人
人们 家人
大火 生火
水火 火花
课外收集谜语, 读读背背,看谁 记得多。
第二课时
一个小姑娘, 生在水中央, 身穿粉红衫, 坐在绿船上。 (荷花) 出门肥肥胖胖 进门瘦瘦长长, 倚在门旁, 眼泪千行。 (雨伞)
远看山有色,
chūn qù huā hái zài
近听水无声。
rén lái niǎo bù jīng
春 去花还在,
。 人来鸟不 惊
远近 听课 远处
听见 还有
来去 近处
春天 惊人
彩色
无声 大人
文 六
读一读:
无人 来去 高声 白色 惊人 听话 春天 还有 远近 吃惊
读一读:
大—小 上—下 天—地 出—入
左—右 里—外 好—坏 文—武
爱—恨 迎—送 真—假 高—矮
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè jìn tīng shuǐwú shēng
聪明的小朋友 快来猜
猜谜语 两棵小树十个叉, 不长叶子不开花, 能写会算还会画,
天天干活不说话。
谜底是(
手)
上边毛,下边毛。
中间一颗黑葡萄。
眼睛 ( )
一个宝宝,圆头圆脑,
脾气暴躁,一拍就跳.
(皮球 )
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有 色, jìn tīng shuǐ wú shēng