人教版六年级上册品德与社会《多彩的节日》教学
品德与社会《多彩的民族节日》第一课时
• 推动民族节日文化的国际交流与合作：加强与其他国家和地区的交流与合作， 共同推动世界文化多样性的保护和发展。通过举办国际文化节、艺术节等活动 ，展示不同民族的节日文化魅力，促进不同文化之间的交流与融合。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
神等。
中秋节：月圆人团圆，赏月吃月饼
1 2
中秋节的起源和历史
中秋节是每年农历八月十五，自古以来便有祭月、 赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民 俗活动。
中秋节的习俗和庆祝活动
中秋节期间有很多传统的习俗和庆祝活动，如赏 月、吃月饼、猜灯谜等，象征着团圆和思念。
3
中秋节的文化内涵
中秋节承载着丰富的文化内涵，如家庭观念、思 乡之情等。
民族饮食文化
特色食品
各民族节日中有独特的食品，如 春节的饺子、中秋节的月饼等，
代表着民族的饮食传统。
饮食习俗
民族节日中的饮食习俗丰富多彩， 如端午节的粽子、重阳节的菊花酒 等，反映了民族的生活方式和审美 观念。
饮食禁忌
一些民族节日中有特定的饮食禁忌， 如清真食品禁忌动物血液和自死物 等，体现了民族的宗教信仰和道德 规范。
通过民族节日的旅游推广和宣传，可以提高当地的知名度和美誉度，进 一步推动旅游经济的发展。
05 当代社会中的民族节日变 迁与挑战
现代化进程中的民族节日变迁
01
节日庆祝方式的现代化
随着科技的发展，民族节日的庆祝方式逐渐现代化，如使用电子烟花代
替传统烟花，通过网络直播等方式让更多人参与庆祝。
多彩的节日教案602
六年级上册《品德与社会》多彩的节日六（2）班执教老师：葛宏教学目标：1．知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。
初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。
2．初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗的不同，懂得对不同国家的不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
教学理念：（1）教材是师生学习的凭借，但是它不是唯一的课程资源。
信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
（2）教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是你我关系，对话关系，合作关系。
教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
（3）教师拓展课堂知识，让全休学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。
教学重点、难点：重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗上的不同，懂得对不同国家的生活习惯持宽容、欣赏和尊重的态度。
难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、节日习俗。
初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。
教学过程：一：新课导入。
1、同学们，我们中国有许多非常有特色的节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2、中国有这么多节日，那你知不知道这些画面展示的分别是什么节日吗？3、世界不同国家、地区和民族有各种各样的节日，每当节日到来时，人们载歌载舞用自己喜爱的方式，表达祝福、愿望和对美好生活的向往。
今天我们就来学习《文化采风——多彩的节日》，让我们一起感受世界的节日文化吧！二、讲授新课（一）探究“圣诞节”1、了解圣诞节的习俗：①每年的几月几日是西方国家的圣诞节？②圣诞节来临时，人们会有哪些庆祝活动？③关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动，让我们一起用心感受吧！2、了解圣诞节的文化如今，圣诞节已经成为一种文化，下面哪些文学作品、歌曲、传统歌剧与圣诞节有关？•A、童话故事《卖火柴的小女孩》•B、童话故事《丑小鸭》•C、歌曲《铃儿响叮当》•D、歌曲《泉水叮咚》•E、芭蕾舞剧《胡桃夹子》3、跟唱《铃儿响叮当》（二）探究“感恩节”、“开斋节”及“狂欢节”1、以小组为单位，合作学习，完成下表2、小组汇报交流，教师点拨。
《多彩的民族节日》品德教案
《多彩的民族节日》品德教案一、教学目标1. 让学生了解我国各民族的传统节日，认识到民族节日的独特性和重要性。
2. 培养学生尊重和传承民族文化的意识，增强民族自豪感。
3. 通过学习民族节日，培养学生热爱祖国、团结互助的情感。
二、教学内容1. 教学重点：让学生了解各民族节日的起源、习俗和活动。
2. 教学难点：引导学生理解民族节日的文化内涵，培养尊重和传承民族文化的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究民族节日的起源和意义。
2. 运用案例分析法，以具体民族节日为例，让学生深入了解节日习俗和活动。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 教师准备相关民族节日的资料，包括图片、视频等。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示各民族节日的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道哪些民族节日？这些节日有什么特点？”2. 探究民族节日的起源和意义教师引导学生通过查阅资料或分享个人了解，了解民族节日的起源和意义。
3. 分析民族节日的习俗和活动教师以具体民族节日为例，引导学生分析节日习俗和活动的内涵，如春节、端午节、蒙古族那达慕大会等。
4. 小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论民族节日对自己和家庭的重要性，以及如何传承和弘扬民族文化。
5. 分享和总结各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调尊重和传承民族文化的意义。
6. 课后作业教师布置作业：让学生选择一个喜欢的民族节日，深入了解其起源、习俗和活动，下节课分享给同学。
六、教学拓展1. 组织一次民族节日文化活动，如举办民族舞蹈、歌唱、手工艺品展示等。
2. 邀请民族文化专家或传承人来校讲座，分享民族节日的传统习俗和活动。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和分享情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，了解学生对民族节日的了解和传承意识。
《多彩的民族节日》品德教案
《多彩的民族节日》品德教案第一章：认识节日教学目标：1. 让学生了解我国主要的民族节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 使学生认识到节日是民族文化的重要组成部分，有着丰富的文化内涵。
教学内容：1. 介绍春节：春节是我国最重要的传统节日，象征着新的开始，人们通过祭祀、放鞭炮、贴春联等方式祈求吉祥如意。
2. 介绍端午节：端午节是为了纪念爱国诗人屈原，人们赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等，以此传承传统文化。
3. 介绍中秋节：中秋节是家人团聚的节日，赏月、吃月饼、赏花灯等活动增进了亲情和友情。
教学活动：1. 让学生分享自己了解的民族节日，互相交流学习。
2. 组织学生参观博物馆，了解节日的起源和习俗。
3. 开展角色扮演活动，让学生体验节日氛围。
第二章：尊重多样性教学目标：1. 让学生认识到我国民族众多，每个民族都有自己独特的节日文化。
2. 培养学生尊重和欣赏各民族文化的态度。
教学内容：1. 介绍各民族独特的节日，如藏族的雪顿节、回族的开斋节、彝族的火把节等。
2. 使学生了解各民族节日的习俗和特色，认识到文化的多样性。
教学活动：1. 邀请各民族同学分享自己民族的节日习俗和文化。
2. 组织学生开展民族文化知识竞赛，增强学生对各民族文化的了解。
3. 让学生分组讨论，如何尊重和欣赏各民族文化，培养学生的民族团结意识。
第三章：传承与创新教学目标：1. 让学生认识到传承民族节日文化的重要性。
2. 培养学生敢于创新，将传统与现代相结合的能力。
教学内容：1. 讨论如何在现代社会传承和发扬民族节日文化。
2. 引导学生思考如何将传统节日与现代元素相结合，使之更具时代感。
教学活动：1. 组织学生开展小组讨论，探讨如何在现代社会传承民族节日文化。
2. 让学生根据自己的理解和创意，设计一款具有民族特色的节日礼品。
3. 举办民族节日文化展览，让学生展示自己的作品，增强民族自豪感。
第四章：节日里的品德教育教学目标：1. 让学生了解节日里的品德教育意义。
多彩的民族节日【教学设计】小学 品德与社会.doc
【教学设计】第二单元：生活中的习俗第一课多彩的民族节日第一课时辞旧岁迎新春一、创设情境激趣导入。
1.同学们，每年的10 月1 日是中国的国庆节。
每到国庆节来临我们就放假庆祝。
除了国庆节你还知道哪些节日？（学生自由发言。
）2.小结：我国的节日真是多姿多彩。
同学们我国是个多民族的国家，共有56 个民族，这节课就让我们一起走进“多彩的民族节日”。
板书课题：多彩的民族节日3.同学们在多彩的民族节日中有一些节日流传了几千年，有着丰富的文化内涵，这样的节日我们称为传统节日。
课前同学们收集了传统节日的资料，现在拿出来在小组内交流交流。
（学生分组交流后找几位学生站起来说）5.小结：同学们每个民族都有自己的传统节日，其中春节、元宵节、中秋节……属于我们汉族的传统节日。
（老师出示相关传统节日图片）6.在这些传统节日中，我们中国人最看重哪个节日？（自由发言）春节是我国人民最隆重，最有传统特色的节日。
（板书：春节）春节一到，我们就会告别旧的一岁，迎来新的一年，今天，老师就和大家一起聊一聊辞旧迎新的春节。
板书课题：辞旧岁迎新春二、合作交流自主活动活动一：春节习俗知多少（课间出示）1. 春节是我们全年最重要的一个节日，自古以来我国就有欢庆春节的习俗，你知道人们都用怎样的方式庆贺春节吗？找几位学生交流：如：扫尘、贴春联、贴窗花、贴年画、守岁、放爆竹、相互拜年等。
2.小结：在千百年的历史发展中，这些春节的庆贺方式逐渐形成了一种固定的风俗习惯，像贴春联、守岁、放爆竹、相互拜年等欢庆习俗还相传至今。
活动二：习俗来历我知道1. 同学们，这些春节的习俗有哪些来历呢？拿出你收集的资料和小组同学进行交流，小组长负责分类整理。
一会我们全班交流。
学生进行组内交流。
课件出示：活动二：习俗来历我知道2. 下面请各小组代表来进行回报，在汇报时，老师有个小小的要求。
教师课件展示：找一位同学读要求要求：1、当一个小组汇报春节的来历时，其他小组认真倾听。
《多彩的节日》品德与社会教学设计
《多彩的节日》品德与社会教学设计《多彩的节日》品德与社会教学设计《多彩的节日》品德与社会教学设计一．教学目标1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。
初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。
2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。
3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。
二．重点和难点重点：初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，以及其他国家、民族过节时丰富多彩的活动形式。
难点：理解不同国家和民族所产生的不同节日和独特的节日活动，感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性，尊重其他国家和民族的传统，分享节日的快乐。
三．教学准备教师：对各节日进行深入了解、课件制作、对学生的.课外资料收集进行指导。
学生：收集有关节日的材料。
四．教学过程（一）节日猜想1、一年四季，我们会迎来很多节日，比如4月5日的……农历8月15是……农历1月1日是……2、（课件出示圣诞节、感恩节、狂欢节、开斋节图片）你知不知道这些画面展示的分别是什么节日？（二）节日探秘1．不同国家和民族都有自己独特的节日及习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化。
揭示课题：多彩的节日。
2．小组学习：请选择一个主题，结合课文和资料研究设计：请设计一个具有浓郁特色的圣诞节活动。
讨论：感恩节为什么只有美国人才独有？讨论：穆斯林的斋月和别的节日有什么特别之处？收集：国外还有哪些著名的节日？节日特点排练：请学习几个狂欢节的舞蹈动作。
（三）开心词典1．不看不知道，世界真奇妙。
今天让我们走进“开心词典”，到世界各地去领略一下节日的文化。
2．交流圣诞节：（1）假如要设计一个精彩的圣诞节，你们会怎么设计？（2）课件展示：圣诞大餐、圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞音乐等。
第3.6课 《多彩的节日》
课题
第3.6课《多彩的节日》
课型
共6节，本节是6节
教学目标
让学生知道祖国的传统节日及它们的特点
教学程序
教学调控
一、自主学习：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。
二、你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？。
1、讨论交流：说说春节的来历及家乡过春节的习俗
2、讨论交流：端午节的来历及习俗
3、讨论交流：中秋结的故事及习俗
三、了解春联的特点、作用及粘贴方法。
四、了解花卉的代表Байду номын сангаас祝福含义
1、百合花：代表合家幸福
2、玫瑰：代表爱情
3、康乃馨：代表安康，对母亲的爱戴。
五、总结：本课内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行
串联，教师教授的时候应该以故事为引导，以让学生参与为主要手段进行，注意培养学生的民族自豪感和归属感。
六、作业：
1、我国的传统节日有（元宵节）（清明节）（端午节）（中秋节）（重阳节）（除夕节）（春节）；傣族有（泼水节）。
《多彩的节日》课件
01
丰富生活体验
节日为人们的生活带来欢乐和惊喜，提供不同的体验和感受。
02
增强人际交往
节日是人们聚会和交流的好时机，可以增强亲朋好友之间的联系。
感谢您的观看
THANKS
许多节日都有与之相关的传说或故事，这些故事通常解释了节日的起源和意义。
传说是通过口述或文字传承下来的，它们不仅是节日的来历，也是文化传承的重要载体。每个传说都蕴含了人们对世界的理解俗是指与特定节日相关的传统做法和仪式。这些习俗通常与节日的起源和意义密切相关，反映了人们对自然界、宗教信仰、祖先和社区的敬畏与尊重。
总结词：元宵节是中国的传统节日之一，也被称为“上元节”或“灯节”，通常在农历正月十五日庆祝。这个节日有悠久的历史和文化背景，是中国的非物质文化遗产之一。元宵节的庆祝活动丰富多彩，包括赏花灯、吃元宵、猜灯谜等传统习俗。
总结词：清明节是中国传统的祭祀节日，通常在公历4月5日前后举行。这个节日主要是为了纪念祖先、扫墓和表达对逝去亲人的思念之情。在清明节期间，人们会回到家乡祭祖扫墓，同时也会欣赏春景、品尝清明时令食品等。
详细描述
节日的意义与影响
节日是文化传承的重要载体，通过庆祝节日，人们可以了解和传承本民族的历史、传统和文化价值观。
传承文化
节日也是不同文化之间交流的桥梁，通过节日的庆祝活动，人们可以了解其他文化，促进文化交流与融合。
促进文化交流
通过庆祝具有民族特色的节日，可以弘扬民族精神，增强民族认同感和凝聚力。
起源
03
万圣节的起源可以追溯到古代凯尔特人的萨温节，后来与基督教相结合，形成了今天的万圣节。
11月的第四个星期四
庆祝时间
感恩节是表达感激和团聚的节日，人们会与家人团聚，享用丰盛的火鸡大餐，同时也会进行一些户外活动，如野餐、烧烤等。
《多彩的民族节日》品德教案
《多彩的民族节日》品德教案一、教学目标：知识与技能：让学生了解我国主要的民族节日，如春节、端午节、中秋节等，知道这些节日的由来和习俗。
情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重和传承民族文化的意识，增强民族自豪感。
过程与方法：通过调查、讨论、分享等方式，让学生在实践中感受民族节日的魅力，提高搜集和处理信息的能力。
二、教学重点：让学生了解和掌握我国主要的民族节日及其由来和习俗。
三、教学难点：培养学生传承和弘扬民族文化的意识。
四、教学准备：教师准备相关民族节日的资料，如图片、视频等。
学生准备自己了解的民族节日资料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注我国的民族节日。
2. 自主学习：让学生分享自己了解的民族节日资料，其他学生进行补充和讨论。
3. 课堂讲解：4. 实践活动：让学生分组讨论，每组选择一个民族节日，设计一个活动方案，如举办庆祝活动、制作节日食品等。
6. 课后作业：让学生结合本节课的内容，回家后向家人介绍我国的民族节日，并参与家庭的节日庆祝活动。
六、教学拓展：引导学生了解我国民族节日的地域特色，如南北方的春节习俗差异、各地的中秋节习俗等。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如创意、合作、执行力等。
3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，如教学目标的达成情况、学生的反馈等，以便于改进今后的教学。
九、教学资源：1. 网络资源：搜索相关的民族节日资料，如图片、视频等。
2. 图书资源：查阅有关民族节日的书籍，丰富教学内容。
3. 实物资源：准备与民族节日相关的实物，如节日食品、装饰品等，增强学生的直观感受。
十、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受民族节日的魅力。
2. 鼓励学生主动参与课堂，充分发表自己的见解，提高学生的表达能力。
小学道德与法治_丰富多彩的节日教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、情境导入（生随《春节序曲》进入教室）师：接下来的40分钟要和同学们一起度过，那在课程开始之前我们先来听一小段音乐。
师：音乐听完了，同学们回忆一下，你在什么时候听到过这首曲子呢？它让你联想到了什么？（过年，春节）师：没错，这首曲子名字就叫做《春节序曲》，它是李焕之先生专门为春节所写的一首民乐交响曲。
这首曲子多在春节联欢晚会上使用，所以，聪明的你们自然就联想到了春节。
师：老师这里还有一首儿歌，你们一定听过：（师播放儿歌《卖汤圆》）师问：有的同学听出来了？会唱的可以一起唱起来。
（生回答：《卖汤圆》）师：没错，这是一首儿歌，卖汤圆。
汤圆，在北方又称元宵，正月十五这天人们吃元宵，庆团圆，所以，这一天又称元宵节。
师：一首卖汤圆把同学们肚子里的小馋虫都要勾出来了，那我们就继续欣赏美食。
请同学们看这是什么？什么时候吃粽子？什么时候吃月饼？（师播放粽子和月饼的图片）（生回答端午节和中秋节）师：我发现有的同学在咽口水。
同学们，你们喜欢过节日吗？（喜欢）是呀，有吃的，有玩的，有唱的，有跳的，没有人不喜欢过节。
这节课就让我们一起快乐的走进第二单元第6课丰富多彩的节日（板书课题）（请同学们齐读课题）二、新课探究1那么我们最喜欢的节日是怎么来的呢？它又有着怎样的意义呢？请同学们带着这样的疑问打开课本31页，自由朗读第一段内容。
开始！(生自由大声读课文)师：端正的坐姿告诉老师你已经读完并找到答案。
师：好，老师有请三位同学读一下屏幕上的三句话。
（适时给予鼓励）2七嘴八舌话节日师：是的，节日是一个民族的记忆，是人类日常生活的精华。
那下面我们就来交流一下，你最喜欢过什么节日？原因是什么？生说自己喜欢的节日，师总结节日也有分类：传统节日、现代节日、国外的节日。
3 今天就开始学习我国的传统节日。
（师板书）师：就在前不久我们就度过了一个重要的传统节日-清明节。
同学们来说一说你对清明节的了解，或者说你听说的见过的在清明节要进行怎样的活动呢？前后位讨论一下。
人教版六年级上册品德与社会《多彩的节日》教学
《多彩的节日》教学设计教学内容：人教版六年级上册《品德与社会》第四单元第三课第一课时教学目标:１、知道各个国家都有自己的节日文化习俗，初步了解圣诞节、开斋节、狂欢节等几个典型节日。
２、感受节日的多姿多彩，激发学生探究节日文化内涵的兴趣。
教学重点：初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等几个主要节日的文化内涵及丰富多彩的庆祝形式。
教学难点：感受世界节日文化的多元性，理解并接纳不同国家和民族的传统节日。
教学准备：学生：课前收集有关世界各地节日的资料。
教师：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，迁移导入。
1、师导：同学们，在一年四季中，我们会迎来许多节日。
这节课，老师给大家带来了一首节日歌曲。
从欢快的音乐声中，你能猜出歌曲中的节日吗？（播放视频：《元日》歌曲片段）2、师：同学们猜得非常准，谁能告诉老师自己是怎么猜的？（生：我是从“爆竹声中一岁除”中猜出来的，因为过春节家家户户会放鞭炮。
）3、师：是呀，春节是我国的传统节日，过春节时家家户户会放鞭炮喜迎新春，你们喜欢过春节吗？过春节时，你们和家里人会做些什么呢？（生交流）4、师：听大家说得这么起劲，老师已经感受到了浓浓的春节气息了。
其实，和我国一样，世界上有许多不同的国家、地区和民族，他们都有着自己传统的节日。
今天，就让我们一起去了解世界上多姿多彩的节日。
（板书课题：多彩的节日）二、活动一：各地节日知多少1、师：课前，老师请大家搜集有关世界各地不同节日的相关资料。
现在谁来给大家说说自己了解到的节日？2、生交流自己收集的资料。
3、互动游戏：节日猜想。
师展示相关节日图片，请生猜猜是什么节，也可让学生简单地介绍节日相关资料。
（圣诞节、开斋节、万圣节）三、活动二：节日辞典，分享探究节日奥秘1、感知感恩节（1）师联系学生生活导入：周二，我校举行了“感恩我们要行动”专题讲座，教育我们要感恩父母，感恩老师，很多同学都被感动了。
你们知道吗？在西方国家，就有关于感恩的节日—感恩节。
品德与社会《多彩的民族节日》第一课时
特点
民族节日具有地域性、民族性、文化传承性等特点，是各民族文 化的重要组成部分，也是民族认同感和凝聚力的重要体现。
民族节日的重要性
传承和发展民族文化
民族节日是民族文化的重要载体，通过庆祝民族节 日，可以传承和发展本民族的传统文化，增强民族 认同感和自豪感。
促进社会和谐与交流
民族节日是各民族之间相互交流、沟通的重要平台 ，有助于促进不同民族之间的了解和友谊，增进社 会和谐与团结。
民族节日是民族经济的推动力
03
民族节日往往伴随着商贸活动和旅游开发，对民族经济发展起
到积极的推动作用。
民族节日的传承方式
80%
家庭传承
家庭是民族文化传承的重要场所 ，家长通过言传身教，将民族节 日的传统习俗和礼仪传递给下一 代。
100%
社会传承
社会组织和机构通过举办民族节 日庆典、文化活动等形式，促进 民族文化的传承和传播。
了解并学习该民族的节日 习俗和礼仪，遵守当地的 风俗习惯。
参与民族节日活动的注意事项
尊重当地风俗
在参与民族节日活动时， 应尊重当地的风俗习惯和 传统信仰，避免做出冒犯 或不敬的行为。
注意安全
在参与民族节日活动时， 应保持警觉并注意安全， 遵守当地的安全规定和警 示标识。
适度消费
在参与民族节日活动时， 应适度消费，避免浪费或 给当地居民带来负担。
品德与社会《多彩的民族节日 》第一课时
目
CONTENCT
录
• 引言 • 多彩的民族节日概述 • 中国传统节日的起源与习俗 • 民族节日的文化内涵与传承 • 实践与体验：参与民族节日活动 • 总结与反思
01
引言
课程背景
我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的文化和传统 ，这些文化和传统在民族节日中得到了充分的体现。
品德与社会《多彩的节日》教学反思
品德与社会《多彩的节日》教学反思品德与社会《多彩的节日》教学反思反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。
下面由出的品德与社会《多彩的节日》教学反思，一起来看看吧。
执教《多彩的节日》一课，我遵循了新课程以学生学习为中心，先学后导的教学理念，采用小组合作学习的形式，同时在小组展示环节将现代信息技术与品社课程整合起来，使学生更直观地了解了我国的一些传统节日的来历和习俗等。
1、激发了学生的学习兴趣，使学生爱学、想说、敢说。
课一开始，我由谈话直接引入，先让学生回忆自己这学期度过了哪几个节日，然后说一说哪些是传统节日，另外还知道哪些传统节日，这样导入，贴近了学生的生活，从而为深入了解我国的传统节日打好了根底。
在全班交流时，我采用小组展示的方式，每个小组的成员都愿意上台来展示自己提供的资料，哪怕只是给大家背诵一首古诗。
这一形式将学生的学习兴趣很好地激发出来。
2、表达学生主体作用，培养学生合作学习能力。
在教学过程中，我表达了学生的主体作用，注重培养学生合作学习的能力，给学生提供学习、展示的空间。
在小组交流过程中，让学生们结合提供的资料以及生活经验，按照学习提示进行交流，这样，既为学生提供一个互相学习的空间，又拓展了学习内容。
同时，在课堂中，我作为一个学习的参与者、引导者，充分尊重每一位学生，在活动中给予适时的指导补充，让学生成为课堂的主体。
3、培养了学生收集资料、资料的能力，拓宽了学生视野。
教材中的内容不够全面，仅仅依靠课文中提供的材料，缺乏够让学生对传统的民族文化、民族风俗习惯有深刻的了解。
因此，为表达以学生开展为本，发挥学生学习的潜力，我让学生课下收集传统节日的资料，并做。
丰富课堂教学内容，给学生更大的学习空间。
4、充分利用现代信息技术辅助教学，培养学生运用信息技术的能力。
学生的资料有一局部是在父母的指导下，从网上收集来的.，同时收集了一些与传统节日相关的图片，如粽子图、赛龙舟通过U盘交给我。
人教版《品德与社会》六年级上 多彩的节日
2.通过对节日文化内涵进行探究，形成对不同文
化持尊重和欣赏的态度。
你们知道我国有哪些传统节日吗？
节日
习俗或者庆祝方式
春节
元宵节
清明节
端午节
中秋节
重阳节
你知道其他国家和民族有哪些节日吗？
节日
习俗或庆祝方式
（动画：多彩的节日——圣诞节）
（动画：多彩的节日——感恩节）
（动画：多彩的节日——开斋节）
（点击图片播放动画）
（动画：多彩的节日——狂欢节）
（动画：多彩的节日——奔牛节）
1.你知道哪些与圣诞节有关的文学作品、歌曲 和传统歌剧？
2.外国的哪些节日正在影响着我们的生活？我 们国家的哪些节日文化对其他国家产生了一定的影 响？ 3.不同的国家或民族，节日习俗有着很大的 不同，你能说说它们都表达了人们怎样的愿望吗？
国家或民族的历史与传统，反映了国家或民
族的个性和精神，对不同的生活习惯、不同 的文化习俗我们应持理解和欣赏的态度。
日本男孩节（月圆节）
韩国的秋夕节
每个国家的节日都有这个国家或者民族特 色的烙印，节日活动表达了人们对美好生活的
追求，表达了人们对生活的热爱和创造美好生
活的愿望。丰富多彩的节日，让我们的生活多 姿多彩。
不同的国家或民族，节日习俗有着很大
的不同。节日往往反映了一个国家、一个民
族的文化、历史、信仰、生活态度，反映了
人教版义务教育课程标准实验教 科书《品德与社会》六年级上册
世界不同国家、地区和民族，有各种各样的 节日。每当节日到来时，人们载歌载舞，用自 己喜爱的方式，表达祝福、愿望和对美好生活
的向往。
学习目标：ห้องสมุดไป่ตู้
1.能够说出我国主要传统节日及西方圣诞节、感 恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主 要节日、习俗及其文化内涵，并从中感受人类文化 的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《多彩的节日》教学设计
教学内容：
人教版六年级上册《品德与社会》第四单元第三课第一课时
教学目标:
１、知道各个国家都有自己的节日文化习俗，初步了解圣诞节、开斋节、狂欢节等几个典型节日。
２、感受节日的多姿多彩，激发学生探究节日文化内涵的兴趣。
教学重点：
初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等几个主要节日的文化内涵及丰富多彩的庆祝形式。
教学难点：
感受世界节日文化的多元性，理解并接纳不同国家和民族的传统节日。
教学准备：
学生：课前收集有关世界各地节日的资料。
教师：多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣，迁移导入。
1、师导：同学们，在一年四季中，我们会迎来许多节日。
这节课，老师给大家带来了一首节日歌曲。
从欢快的音乐声中，你能猜出歌曲中的节日吗？（播放视频：《元日》歌曲片段）
2、师：同学们猜得非常准，谁能告诉老师自己是怎么猜的？（生：我是从“爆竹声中一岁除”中猜出来的，因为过春节家家户户会放鞭炮。
）
3、师：是呀，春节是我国的传统节日，过春节时家家户户会放鞭炮喜迎新春，你们喜欢过春节吗？过春节时，你们和家里人会做些什么呢？（生交流）
4、师：听大家说得这么起劲，老师已经感受到了浓浓的春节气息了。
其实，和我国一样，世界上有许多不同的国家、地区和民族，他们都有着自己传统的节日。
今天，就让我们一起去了解世界上多姿多彩的节日。
（板书课题：多彩的节日）
二、活动一：各地节日知多少
1、师：课前，老师请大家搜集有关世界各地不同节日的相关资料。
现在谁来给大家说说自己了解到的节日？
2、生交流自己收集的资料。
3、互动游戏：节日猜想。
师展示相关节日图片，请生猜猜是什么节，也可让学生简单地介绍节日相关资料。
（圣诞节、开斋节、万圣节）
三、活动二：节日辞典，分享探究节日奥秘
1、感知感恩节
（1）师联系学生生活导入：周二，我校举行了“感恩我们要行动”专题讲座，教育我们要感恩父母，感恩老师，很多同学都被感动了。
你们知道吗？在西方国家，就有关于感恩的节日—感恩节。
（板书：感恩节）谁来给老师介绍介绍感恩节？
（2）生介绍感恩节的来历。
（3）师导：你过过感恩节吗？你打算怎么过感恩节呢？
（4）生交流自己的看法。
（5）师小结：从纪念美国的历史发端到如今成为全球性的节日。
感恩节每年都会在人们的生活中出现。
虽然感恩节只有短短的一天，但是我们可以怀着一颗感恩的心去过每一天，这样我们心中一定会充满爱和温暖。
（板书：生活态度）
2、感知圣诞节
（1）师：送走了感恩节，西方国家最为隆重的一个节日就要到了，同学们赶紧猜猜是什么节？
（2）师：对了，（师板书：圣诞节）大家对圣诞节了解多少呢，我们一起来交流交流。
（3）师出示图片，并展示相关资料，全班交流圣诞节的由来、圣诞节的过节习俗。
（4）了解圣诞文化。
①欣赏歌曲《铃儿响叮当》，指名说歌曲的来历，感受分享带来的快乐。
②师展示《卖火柴的小女孩》作品插图，指名说故事，并让生懂得了解救济穷人是圣诞节中一项重要的活动。
③欣赏歌剧《胡桃夹子》片段。
师简介《胡桃夹子》的主要故事情节，引导生课后去了解更多关于圣诞的文化。
（4）师小结：圣诞节是许多国家共同的节日。
在这一天里，不论贫穷与富贵，节日的快乐是每个人都有权利来分享的。
（板书：民族文化）
3、感知开斋节。
（1）观看节日图片，了解开斋节的由来。
（板书：开斋节）
（2）生谈谈自己对开斋节的了解。
（3）游戏：节日知识我知道。
让生在节日知识小问答中了解更多关于开斋节的知识。
（4）小结：的确，节日还和宗教信仰有关。
宗教的节日可以跨越国界。
面对这样的节日，我们应当理解和尊重。
（板书：宗教信仰）
4、了解狂欢节
（1）师：每年二月份，有一个让巴西人民喜欢并为之疯狂的节日，它是狂欢节。
（师板书：狂欢节）
（2）你知道狂欢节是怎么来的吗？
（3）师播放视频《巴西狂欢节》片段，让生感受狂欢节的狂热气氛。
（4）小结：狂欢节不仅让人们感受到了节日的热烈气氛，欣赏到精湛的表演，更激发了人们对生活的热爱和创造美好生活的愿望。
（板书：民族个性）
5、了解奔牛节
（1）师播放《奔牛节》视频，请生谈感受。
（2）师简介奔牛节的来历，并引导思考：为什么每年的奔牛节都有人受伤，但这个节日还是延续下来了呢？
（3）生答，师小结。
（板书：民族精神）
四、活动三：不同的节日同样的习俗
1、师出示日本男孩节、月圆节，韩国秋夕节资料，让生比较这些节日和中国的哪些节日习俗相同。
2、感受节日文化的相互影响。
五、总结全课，鼓励生课后继续探究学习。
师：由于世界各国的宗教信仰、生活习惯的不同，形成了千姿百态的节日文化，但是无论哪一种节日文化，都反映了人们对美好生活的良好祝愿，不同的节日文化中，都蕴藏着相同的内涵——人们对真善美的追求，对世界和谐发展的祝福。