《树立自信,展现自我》班会教案
初中“认识自我,树立信心”,主题班会教案
初中“认识自我，树立信心”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优势，学会欣赏自己。
2. 培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的信心。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，追求全面发展。
二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的游戏，让学生在轻松的氛围中进入主题。
2. 主题活动：让学生通过小组讨论、分享心得等方式，深入了解自己的优点和不足。
3. 案例分析：分析一些成功人士的故事，引导学生学会正确面对挫折和失败。
4. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示如何在日常生活中树立信心。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢地面对挑战，树立信心。
三、教学过程1. 导入：教师组织一个简单的游戏，如“优点大晒”，让学生在游戏中认识到自己的优点。
2. 主题活动：学生分成小组，进行小组讨论，分享自己的优点和不足，以及如何改进。
3. 案例分析：教师讲述一些成功人士的故事，引导学生学会正确面对挫折和失败。
4. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示如何在日常生活中树立信心。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢地面对挑战，树立信心。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自己优缺点的认识程度。
2. 关注学生在情景剧表演中的表现，评估他们对树立信心的理解。
3. 课后收集学生的感悟和体会，了解本次班会对他们产生的影响。
五、教学资源1. 游戏材料：如“优点大晒”游戏道具。
2. 成功人士案例：教师提前准备一些成功人士的故事。
3. 情景剧剧本：学生自行编写。
4. 感悟收集表：用于收集学生的感悟和体会。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境舒适、温馨，有利于学生放松心情。
2. 准备游戏材料：如“优点大晒”游戏道具等。
3. 收集成功人士案例：教师提前准备一些成功人士的故事。
4. 剧本审核：对学生的情景剧剧本进行审核，确保内容符合主题。
5《认识自我,树立自信》主题班会教案
《认识自我，树立自信》主题班会教案一、活动主题：正确认识自我，悦纳自我，发现自己身上的闪光点。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生发现自己身上的闪光点，培养自信心。
4、在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
三、活动形式：个人技能表演、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获四、活动准备：1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的人参加表演。
2、请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3、要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，以便在“请你珍存”活动中写出最佳的评语。
要求：活泼、新颖、明了。
五、活动程序1、绘画这些上台献艺者都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
2、葫芦丝合奏3、童话表演《小红帽》4、“请你珍存”活动方法：以每一大组为一个单位，选出两位同学，请其他成员为这两位同学写出对他们的评定，注意：以写优点为主。
但要注意：称赞要由衷、贴切。
目的：一个人要学会欣赏自己，建立自信，还需借助外力的作用。
一般说来，人都需要听一些好话，赞扬的话，这既是人的天性，也是客观需要。
诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴间的友好合作。
所以，我们搞这个活动，既可以增强同学们的自信心，又能促进同学间亲密关系的发展。
过程：先是分组分别为所指定的组员写评语，然后请这些同学上来念大家的评语，并谈谈自己的感受。
大家谈得都不错，挺有感触的。
5、总结今天，在这个以“欣赏我自己”为主题的班会中，我们看到许多同学都登台献技，他们当中有平日活泼外向的，也有默默无闻、不大显山显水的；我们看到他们的拿手绝活，有大家比较熟悉的，也有鲜为人知的，我们还看到他们的优点和长处，有大家已经发现了的，也有在这之前没被发现的。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：寻找自己的优点1.2 活动目的：帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己认为的最优点，可以是外貌、性格、能力等方面的；1.3.2 学生互相分享自己的优点，并给予赞美；1.3.3 教师总结，强调每个人都有自己的独特优点。
第二章：正视自我2.1 活动名称：我的不足之处2.2 活动目的：帮助学生正视自己的不足，学会接受并改进。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己认为的不足之处，可以是学习、性格、行为等方面的；2.3.2 学生互相分享自己的不足，并讨论如何改进；2.3.3 教师总结，强调正视不足是成长的一部分，鼓励学生积极改进。
第三章：自我价值观3.1 活动名称：我的价值观3.2 活动目的：帮助学生明确自己的价值观，树立正确的价值观。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己认为最重要的价值观，如诚信、勤奋、尊重等；3.3.2 学生互相分享自己的价值观，并讨论如何在日常生活中践行；3.3.3 教师总结，强调正确的价值观对个人成长的重要性。
第四章：自我目标4.1 活动名称：我的目标4.2 活动目的：帮助学生设定自己的目标，明确方向。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己短期和长期的目标，可以是学习、兴趣爱好、职业等方面的；4.3.2 学生互相分享自己的目标，并讨论如何实现；4.3.3 教师总结，强调设定目标对个人发展的重要性，鼓励学生努力实现目标。
第五章：树立信心5.1 活动名称：我相信我能行5.2 活动目的：帮助学生树立自信心，相信自己能够实现目标。
5.3 活动步骤：5.3.1 学生写下自己认为能够实现的目标的理由；5.3.2 学生互相分享自己的理由，并给予鼓励；5.3.3 教师总结，强调自信心对个人成功的重要作用，鼓励学生保持信心。
第六章：自我形象6.1 活动名称：塑造积极的自我形象6.2 活动目的：帮助学生建立积极的自我形象，提高自尊心。
树立自信主题班会教案
树立自信主题班会教案一、班会主题树立自信二、班会背景在学生的成长过程中，自信是一种非常重要的品质。
然而，有些学生可能由于各种原因，如学习成绩不理想、家庭环境的影响、与同学的比较等，缺乏自信，影响了他们的学习和生活。
因此，有必要开展一次树立自信的主题班会，帮助学生认识到自信的重要性，培养他们的自信心。
三、班会目的1、让学生认识到自信的重要性，了解自信对个人成长和发展的积极影响。
2、帮助学生分析自己缺乏自信的原因，并找到提升自信的方法。
3、通过各种活动，培养学生的自信心，让他们在今后的学习和生活中能够更加自信地面对各种挑战。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关自信的故事、名言警句等资料。
2、准备相关的视频、图片等多媒体素材。
3、设计并制作班会活动所需的道具，如自信卡片等。
4、提前安排学生准备相关的节目，如诗歌朗诵、小品表演等。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于自信的视频，视频中展示了一些成功人士自信地面对挑战、实现梦想的场景。
观看完视频后，教师提问学生：“你们从视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生思考自信的重要性，从而引出本次班会的主题——树立自信。
（二）认识自信（10 分钟）1、教师讲解自信的定义和内涵，让学生明白自信是对自己能力和价值的一种肯定和信任。
2、请学生分享自己所知道的有关自信的名言警句，如“自信是成功的第一秘诀”（爱默生）、“天生我材必有用”（李白）等，并谈谈对这些名言警句的理解。
3、教师总结学生的发言，强调自信是一种积极的心理状态，能够帮助我们更好地发挥自己的潜力，实现自己的目标。
（三）缺乏自信的原因（15 分钟）1、教师引导学生思考自己在哪些方面缺乏自信，如学习、社交、外貌等。
2、请学生分组讨论缺乏自信的原因，每组派代表进行发言。
可能的原因包括：对自己的要求过高、过于在意他人的评价、缺乏成功的经验、家庭环境的影响等。
3、教师对学生的发言进行总结和补充，帮助学生全面认识自己缺乏自信的原因。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：我的特点1.2 活动目的：让学生了解自己的优点和特长，认识到自己的独特性。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己的三个优点和特长。
1.3.2 学生互相分享自己的优点和特长，并给予鼓励和赞美。
1.3.3 教师引导学生认识到自己的独特性和价值。
1.4 活动延伸：学生可以继续探索自己的优点和特长，并在日常生活中发挥出来。
第二章：自我肯定2.1 活动名称：自我肯定的力量2.2 活动目的：让学生学会自我肯定，树立自信心。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己感到自信的事情。
2.3.2 学生互相分享自己的自信事情，并给予鼓励和赞美。
2.3.3 教师引导学生学会自我肯定，并鼓励他们在日常生活中积极表达自己的自信。
2.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我相信自己，我能够做到！”第三章：面对挑战3.1 活动名称：挑战自我3.2 活动目的：让学生学会面对挑战，并相信自己能够克服困难。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己面临的挑战和困难。
3.3.2 学生互相分享自己的挑战和困难，并给予鼓励和支持。
3.3.3 教师引导学生相信自己能够克服困难，并鼓励他们积极面对挑战。
3.4 活动延伸：学生可以尝试寻找一位支持者，与他们一起面对挑战并克服困难。
第四章：积极心态4.1 活动名称：积极心态的力量4.2 活动目的：让学生学会保持积极心态，积极面对生活中的挑战。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己在面对困难时积极的心态。
4.3.2 学生互相分享自己的积极心态，并给予鼓励和赞美。
4.3.3 教师引导学生学会保持积极心态，并鼓励他们在日常生活中积极面对困难。
4.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我保持积极心态，我相信自己！”第五章：树立目标5.1 活动名称：我的目标5.2 活动目的：让学生学会树立目标，并相信自己能够实现目标。
初中“认识自我,树立信心”,主题班会教案
初中“认识自我，树立信心”主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：寻找自己的特点1.2 活动目的：帮助学生认识到每个人都有自己独特的特点和优点，增强自信心。
1.3 活动步骤：1.3.1 让学生准备一张自己的照片，并在照片背后写上自己的特点和优点。
1.3.2 让学生轮流展示自己的照片，并分享自己的特点和优点。
1.3.3 让学生互相欣赏和赞美对方的特点和优点。
1.4 活动延伸：让学生在日常生活中更加关注自己的特点和优点，并努力发挥它们。
第二章：认识自己的不足2.1 活动名称：自我反思2.2 活动目的：帮助学生认识到自己的不足，并学会接受和改进。
2.3 活动步骤：2.3.1 让学生思考自己在学习和生活中存在的不足，并写下几个最重要的不足。
2.3.2 让学生轮流分享自己的不足，并讨论如何改进。
2.3.3 让学生制定一个改进计划，并互相监督和支持。
2.4 活动延伸：让学生在日常生活中持续关注自己的不足，并努力改进。
第三章：树立信心3.1 活动名称：自我激励3.2 活动目的：帮助学生树立自信心，相信自己能够克服困难和挑战。
3.3 活动步骤：3.3.1 让学生写下自己曾经取得的成功经历，并分享给大家。
3.3.2 让学生思考自己在面对困难和挑战时的积极心态，并分享给大家。
3.3.3 让学生互相鼓励和支持，共同树立信心。
3.4 活动延伸：让学生在日常生活中持续保持积极的心态，并努力实现自己的目标。
第四章：学会自我管理4.1 活动名称：自我管理计划4.2 活动目的：帮助学生学会自我管理，提高学习效率和生活质量。
4.3 活动步骤：4.3.1 让学生思考自己在学习和生活中需要改进的地方，并制定一个自我管理计划。
4.3.2 让学生互相分享自己的自我管理计划，并互相监督和支持。
4.3.3 让学生执行自我管理计划，并定期检查自己的进步。
4.4 活动延伸：让学生持续执行自我管理计划，养成自我管理的习惯。
第五章：培养积极心态5.1 活动名称：积极心态的力量5.2 活动目的：帮助学生认识到积极心态的重要性，学会培养积极心5.3 活动步骤：5.3.1 让学生分享自己在面对困难和挑战时保持积极心态的方法和经验。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：寻找自己的优点1.2 活动目的：帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己认为的最突出的三个优点。
1.3.2 学生互相分享自己的优点，并给予点赞。
1.3.3 教师总结学生的优点，引导学生认识到自己的价值。
1.4 活动小结：通过这个活动，学生能够认识到自己的优点，增强自信心。
第二章：认识自我2.1 活动名称：我的兴趣和爱好2.2 活动目的：帮助学生了解自己的兴趣和爱好，提高自我认知。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己的兴趣和爱好。
2.3.2 学生互相分享自己的兴趣和爱好，并讨论如何将这些兴趣和爱好发挥到极致。
2.3.3 教师总结学生的兴趣和爱好，引导学生认识到自己的独特性。
2.4 活动小结：通过这个活动，学生能够了解自己的兴趣和爱好，提高自我认知。
第三章：树立信心3.1 活动名称：我的梦想3.2 活动目的：帮助学生明确自己的梦想，树立信心去追求梦想。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己的梦想。
3.3.2 学生互相分享自己的梦想，并讨论如何实现梦想。
3.3.3 教师总结学生的梦想，引导学生树立信心去追求梦想。
3.4 活动小结：通过这个活动，学生能够明确自己的梦想，并树立信心去追求梦想。
第四章：树立信心4.1 活动名称：战胜自我4.2 活动目的：帮助学生克服内心的恐惧和不安，树立信心。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己害怕或不安的事情。
4.3.2 学生互相分享自己克服这些恐惧和不安的方法。
4.3.3 教师总结学生的克服方法，引导学生树立信心。
4.4 活动小结：通过这个活动，学生能够克服内心的恐惧和不安，树立信心。
第五章：树立信心5.1 活动名称：我的励志故事5.2 活动目的：帮助学生从他人的励志故事中汲取力量，树立信心。
5.3 活动步骤：5.3.1 学生分享自己的励志故事。
5.3.2 学生互相分享他人的励志故事，并讨论从中汲取的力量。
2024年自信主题班会教案
2024年自信主题班会教案一、教学目标本次自信主题班会旨在通过一系列活动和讨论，帮助学生建立自信心态，提高自我认识，掌握提升自信的方法和技巧。
具体目标如下：自我认知：引导学生正确认识和评价自己，发现自己的优点和潜力。
自信建立：通过活动和案例分享，让学生掌握建立自信的具体方法和策略。
情感表达：鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受，增强沟通能力。
团队合作：通过小组活动，促进团队合作，增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学重点和难点教学重点：学生自我认识的深入自信建立的方法和策略教学难点：引导学生真诚面对自己的不足，积极寻求改进激发学生内在的积极动力，持续保持自信状态三、教学过程1. 导入新课开场互动：通过轻松的互动游戏，如“我是谁”自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
引出主题：简述自信的重要性，引出本次班会的主题——自信的建立与提升。
2. 自我认识与探索自我评估：发放自我评估表，引导学生客观评价自己的优点和不足。
分享交流：学生轮流分享自己的自我评估结果，并谈谈如何认识自己的优点和不足。
角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在不同场景下展示自己的优点，增强自信。
3. 自信建立方法与策略案例分享：分享成功人士如何建立自信的案例，激发学生建立自信的动力。
小组讨论：分组讨论并总结提升自信的方法和策略，每组选出代表汇报讨论成果。
实战演练：设置具体情境，让学生在模拟情境中运用所学方法，锻炼自信。
4. 情感表达与沟通情感表达：引导学生分享自己曾经因为缺乏自信而错过的机会，表达内心的感受。
沟通技巧：教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，帮助他们更好地与人交往。
角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践沟通技巧，提高自信。
5. 团队合作与集体荣誉小组任务：分配小组任务，让学生在合作中完成任务，培养团队合作意识和集体荣誉感。
成果展示：各小组展示自己的任务成果，鼓励学生相互学习，共同提高。
反思总结：引导学生反思自己在团队合作中的表现，总结经验和教训，提升自信。
增强自我自信的主题班会教案
一、教学目标1.了解自信的概念和意义。
2.培养自信的方法和技巧。
3.增强学生自尊心和自信心，提高学生自我认识能力和心理素质。
二、教学内容1.自信的含义。
2.自信的重要性。
3.自信的来源和表现。
4.自信的方法和技巧。
三、教学过程1.引入通过给学生出场例子，引导学生了解自信背后的重要性，同时也可以培养学生的主动性和自我意识，提高学生的学习效果。
2.讲解为了使学生对“自信”有更深入的了解，我们首先应该清晰地讲解什么是自信？为什么自信这么重要？有哪些表现？自信的来源和方法？等等。
3.示范通过展现自信的表现，例如坚定地回答问题，自信的拍手鼓励，直视他人的眼睛等等，激励学生要勇敢面对，提高自己的自信水平.4.互动采用实际互动操作模式，通过现场观察和互相批评，提高学生的自信心和自尊心，增强学生的自我认识能力。
5.总结总结本次学习，让学生准确把握自信的重要性、方法和技巧，让自信成为未来生命中的重要支撑点。
四、教学方法1.情境教学法通过创设类似场景和环境的教学环境，使学生身临其境，感受自信的力量和魅力，提高学生的自我认识能力和心理素质。
2.交互式教学法通过互动的方式让学生亲身参与课堂的学习，有效提高学生的兴趣和学习效果。
五、教学要求1.问题导向在教学中注重学生的问题导向和自主探究，有效提高学生的主动性和思维能力。
2.培养团队意识在教学中注重培养学生的团体合作意识，建立团队互助和共同进步的良好氛围。
3.关注个体差异在教学中注重关注学生个体差异，注重发掘每个学生的潜力和特长，激发学生的自信心和自我主动性。
六、教学评价通过教学实践和学生反馈，对教师的教学方法和效果进行评价和调整，让学生真正受益，得到实实在在的成长。
同时，让学生根据自己的体验和领悟，进行课程总结和反思，对自己的成长和未来发展进行规划和调整。
七、教学心得通过本次主题班会的教学实践，我深刻意识到自信是人类生活中最重要的力量之一。
乐观、自信，勇于面对我们所面临的挑战，不断寻求进步和成长的心态，是我们应该坚持下去的信念。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：引言1.1 活动目的通过本次班会，帮助学生认识到自己的优点和不足，树立自信心，激发学生积极面对学习和生活的勇气。
1.2 活动时间40分钟1.3 活动地点班级教室1.4 活动准备教师准备PPT，包括活动流程、自我介绍模板、小组讨论话题等。
第二章：自我介绍2.1 活动内容学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。
2.2 活动步骤2.2.1 教师引导学生按顺序进行自我介绍，每人不超过2分钟。
2.2.2 学生可选择介绍自己的优点和特长，也可以提及自己需要改进的地方。
2.3 活动注意事项教师要鼓励每个学生积极参与，不要批评或评价学生的自我介绍。
第三章：我的优点和不足3.1 活动内容学生分组讨论，共同列出每个学生的优点和不足。
3.2 活动步骤3.2.1 教师将学生分成小组，每组不超过5人。
3.2.2 每个小组选择一名组长，负责组织讨论。
3.2.3 教师给出自我评价的模板，学生根据讨论结果填写。
3.3 活动注意事项教师要引导学生尊重他人，不要恶意评价或攻击同学。
第四章：树立信心4.1 活动内容学生分享自己树立信心的方法和经验，互相鼓励和支持。
4.2 活动步骤4.2.1 教师引导学生分享自己的信心树立方法，如积极思考、设定目标、努力实现等。
4.2.2 学生互相鼓励和支持，共同成长。
4.3 活动注意事项教师要引导学生真诚地鼓励和支持他人，不要嘲笑或贬低同学。
第五章：总结和展望5.1 活动内容教师对本次活动进行总结，引导学生积极面对学习和生活中的挑战，树立自信心。
5.2 活动步骤5.2.1 教师总结本次活动的收获和意义。
5.2.2 学生表达自己对未来的信心和期待。
5.3 活动注意事项教师要鼓励学生积极面对生活中的困难，勇敢地追求自己的梦想。
第六章：我的梦想和目标6.1 活动内容学生思考并分享自己的梦想和目标，讨论如何实现它们。
6.2 活动步骤6.2.1 教师引导学生思考自己的梦想和目标，可以是学业上的，也可以是个人兴趣或职业发展方面的。
树立自信的主题班会教案
树立自信的主题班会教案树立自信的主题班会教案1【活动背景】自信心是成功的基石，是人生不可缺少的精神支柱。
它对于学生性格的形成、成绩的优劣、将来事业的`成败都具有十分重要的影响。
学生在遇到困难、挫折时往往很容易失去自信。
因此，帮助学生认识自己、发现自己的潜能、提高他们的自信心尤为重要。
【活动目的】1.通过活动，使学生明确什么是自信？了解自信在自己学习生活中的重要性。
2.通过活动，使学生正确看待生活中的失误与成功，能够认识自我、接纳自我、树立信心，以健康的心态面对人生。
3.通过活动，体会感受挫折，掌握承受挫折，困难的一些方法。
【活动对象】高二年级【活动时间】1课时【活动形式】讲述与交流小组游戏自信心测验分组讨论提问等【活动过程】一、通过讲故事引入问题并组织学生讨论教师讲故事：有个人乘船出海，船触礁沉没了，他被抛到大海里。
他想，太平洋我也能横渡，何况这是在内海。
于是他信心百倍地游呀游，顽强地与风浪搏斗，终于坚持到有船来营救。
而另一个人呢，失足掉进大路边的小水坑里，他害怕极了，天哪，我没救了!我必死无疑了！狂瞪乱扒一阵后，不动了。
后来人们发现，如果他站起来，那水才淹到他的腰。
提出问题：1.前者为什么保住了性命？是什么力量让他坚持到底？2.后者为什么丢了性命？是什么让他如此懦弱？学生讨论：教师鼓励学生让他们勇于发言，同时观察学生的表现。
教师小结：前者是因为自信救了他的命，后者是因为自卑丢了自己的命。
多么鲜明的对比！自信是相信自己有能力实现愿望的心理。
它可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难。
有信心的人即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
比如那个在大海里还生的人。
可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。
在现实生活中，你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和；你受到挫折时，自信会使你奋勇前进；你面临失败时，你的自信，会让你大放光彩！二、通过测验题，让学生克服自卑自大，建立自信分发自信心测验题，让学生测试自己的自信心（共10道回答“是”与“否”）1．上课不敢正视老师，不敢举手回答老师的提问。
有关树立自信学生主题班会教案五篇
有关树立自信学生主题班会教案五篇信不是自负，它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价，下面由小编给大家带来有关树立自信学生主题班会教案五篇，一起来看看吧!有关树立自信学生主题班会教案五篇1“我自信，我成功”主题班会教案学情分析：在开学的几个月中，同学们渐渐习惯了初中生活，但上课发言不用心，声音比较小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
活动目标：透过大家一齐讨论自信，并针对班级的实际状况，使同学正确认识自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。
活动准备：1、确定两名主持人。
2、制作班会课件。
3、同学们准备名人自信故事。
4、帮忙学生编排“课本剧”活动过程：一、导入词：敬爱的老师，亲爱的同学们：这天的班会由我和宋淼主持。
这节班会的主题是：“我自信，我成功”二、了解自信：主持人：我们整天说要自信，那么什么是自信呢?学生发言：小结：每个人的一生都是曲折坎坷的，个性是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
三、自信的重要性1、主持人：同学们，让我们一齐来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。
开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗?为什么?学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它明白上面有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。
2、小结：生活中，许多人也是如此。
失败一次后，便怀疑自己的潜力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至构成思维定式。
其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：寻找自己的优点1.2 活动目的：帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生先写下自己认为的三个优点，可以是学习能力、人际交往、特长等方面。
1.3.2 学生轮流分享自己的优点，其他同学倾听并给予肯定。
1.3.3 教师总结学生的优点，引导学生认识到自己的价值。
1.4 活动延伸：让学生在日常生活中，时刻提醒自己这三个优点，遇到困难时，用优点激励自己。
第二章：了解自我2.1 活动名称：我的兴趣爱好2.2 活动目的：帮助学生了解自己的兴趣爱好，提升自我认识。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己最喜欢的活动或兴趣爱好。
2.3.2 学生轮流分享自己的兴趣爱好，其他同学倾听并给予建议。
2.3.3 教师总结学生的兴趣爱好，引导学生认识到自己在这些方面的特长。
2.4 活动延伸：鼓励学生在课余时间积极参与兴趣爱好相关的活动，提升自己的生活品质。
第三章：自我管理3.1 活动名称：我的时间管理3.2 活动目的：培养学生的时间管理能力，提高学习效率。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己每天的学习、休息、娱乐时间安排。
3.3.2 学生轮流分享自己的时间安排，其他同学倾听并给予建议。
3.3.3 教师总结学生的时间安排，引导学生学会合理安排时间，提高学习效果。
第四章：人际交往4.1 活动名称：学会倾听4.2 活动目的：培养学生倾听他人意见的能力，提升人际交往能力。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生分组进行角色扮演，模拟人际交往中的倾听场景。
4.3.2 学生分享自己的倾听心得，其他同学倾听并给予建议。
4.3.3 教师总结学生的倾听技巧，引导学生学会倾听他人，提高人际交往能力。
4.4 活动延伸：鼓励学生在日常生活中，主动倾听他人意见，关心他人感受。
第五章：树立信心5.1 活动名称：我的成长目标5.2 活动目的：帮助学生树立成长目标，增强自信心。
初中“认识自我,树立信心”,主题班会教案
初中“认识自我，树立信心”主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养学生积极面对困难，树立自信心，勇敢面对挑战。
3. 引导学生正确评价自己，树立正确的自我观念，增强自我价值感。
二、教学重点：1. 帮助学生认识到自己的优点和特长。
2. 培养学生积极面对困难，树立自信心。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确评价自己，树立正确的自我观念。
2. 如何帮助学生克服自卑情绪，树立自信心。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和特长，互相鼓励。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确评价自己，树立自信。
3. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的自信心。
五、教学准备：1. 准备相关的案例和材料。
2. 准备白板笔和白板，以便于展示和记录学生的优点和特长。
第一章：认识自我1. 导入：让学生闭上眼睛，想象自己站在镜子前，问自己：“我是谁？”引导学生思考自己的特点和优点。
2. 小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和特长，并给予鼓励和赞美。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生正确评价自己，树立自信。
第二章：发现自己的优点1. 导入：让学生思考自己的优点和特长，准备在班级分享。
2. 小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和特长，并给予鼓励和赞美。
3. 班级分享：邀请几名学生上台分享自己的优点和特长，让全班学生一起给予鼓励和赞美。
第三章：树立自信1. 导入：让学生思考自己在面对困难时的态度，以及如何克服困难。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何树立自信心，并分享自己的经验和建议。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生正确评价自己，树立自信。
第四章：克服自卑1. 导入：让学生思考自己是否有自卑情绪，以及自卑情绪对自己的影响。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何克服自卑情绪，并分享自己的经验和建议。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生正确评价自己，树立自信。
初中“认识自我,树立信心”,主题班会教案
初中“认识自我，树立信心”主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢面对挑战的信心。
3. 引导学生正确对待他人的评价，学会与人和谐相处。
二、教学重点：1. 帮助学生认识到自己的优点和特长。
2. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己，不受外界评价的影响。
2. 如何让学生在实际生活中运用所学，提升自信心。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发言，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自我，树立信心。
3. 实践演练法：让学生在课后运用所学，实际操作，提升自信心。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学分析。
2. 准备课后实践任务，让学生巩固所学。
第一章：认识自我1. 导入：让学生自由发言，谈谈自己认为自己有哪些优点和特长。
2. 教学内容：引导学生通过自我观察、自我评价等方式，认识到自己的优点和特长。
3. 教学活动：小组讨论，让学生互相评价，发现彼此的优点。
4. 教学总结：让学生明白每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己。
第二章：正确对待他人的评价1. 导入：让学生谈谈自己是如何看待他人对自己的评价的。
2. 教学内容：引导学生正确对待他人的评价，不受外界影响。
3. 教学活动：分析典型案例，让学生认识正确对待他人评价的重要性。
4. 教学总结：让学生明白，他人的评价只是参考，关键是要认识自己，树立信心。
第三章：树立自信的重要性1. 导入：让学生谈谈自己在生活中遇到困难的时候，是如何应对的。
2. 教学内容：引导学生认识自信的重要性，学会在困难面前保持信心。
3. 教学活动：讨论自信对于克服困难、面对挑战的重要性。
4. 教学总结：让学生明白，树立自信是克服困难、实现目标的关键。
第四章：如何提升自信心1. 导入：让学生谈谈自己是如何提升自信心的。
2. 教学内容：引导学生学会通过积极思考、积极行动等方式提升自信心。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：引言1.1 活动目的通过本次班会，帮助学生认识到自己的优点和不足，树立自信心，激发学生积极面对学习和生活的态度。
1.2 活动时间40分钟1.3 活动对象初中一年级学生1.4 活动地点教室1.5 活动过程1.5.1 开场导入（5分钟）教师通过简短的开场白，引导学生思考“我是谁”、“我的优点和不足是什么”等问题，激发学生的兴趣和思考。
1.5.2 自我介绍（5分钟）学生轮流进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，简要介绍自己的优点和不足。
1.5.3 优点和不足的讨论（10分钟）学生分成小组，每组选出一个代表，分享自己小组成员的优点和不足，并讨论如何发挥优点和改进不足。
1.5.4 树立信心（5分钟）教师引导学生思考如何树立自信心，学生分享自己的方法和经验。
1.5.5 总结和展望（5分钟）教师对本次活动进行总结，强调认识自我和树立信心的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，发挥自己的优点，改进自己的不足。
第二章：我的特点2.1 活动目的帮助学生深入了解自己的特点，认识到自己的独特性，增强自信心。
2.2 活动时间40分钟2.3 活动对象初中一年级学生2.4 活动地点教室2.5 活动过程2.5.1 开场导入（5分钟）教师通过简短的开场白，引导学生思考“我的特点是什么”，并激发学生对自身特点的好奇心。
2.5.2 特点分享（10分钟）学生轮流分享自己的特点，可以是外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2.5.3 特点讨论（10分钟）学生分成小组，每组选出一个代表，分享自己小组成员的特点，并讨论如何发挥和培养这些特点。
2.5.4 特点展示（5分钟）学生选择一种方式，如绘画、写作、表演等，展示自己的特点，并分享给全班同学。
2.5.5 总结和展望（5分钟）教师对本次活动进行总结，强调每个人都有独特的特点，鼓励学生珍惜和发展自己的特点，增强自信心。
第三章：我的价值观3.1 活动目的帮助学生明确自己的价值观，认识到价值观对自身行为和决策的影响，培养正确的价值观。
树立自信主题班会教案
树立自信主题班会教案教案主题：树立自信主题班会教案教学目标：1. 了解自信的含义和重要性；2. 分析影响自信的因素；3. 学习几种提升自信的方法；4. 启发学生树立自信心态，积极面对挑战。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他学习辅助工具；2. 学生活动手册；3. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 老师向学生介绍自信的概念，并为学生展示树立自信的重要性。
知识讲解：1. 自信的含义和重要性：- 自信是指对自己能力的认知和对自身价值的肯定；- 自信是实现自我价值、克服困难和追求成功的基本素质。
2. 影响自信的因素：- 外部因素：如他人的评价、社会舆论等；- 内部因素：如对自身能力的不自信、消极的自我评价等。
3. 提升自信的方法：- 目标设定：制定合理的目标，逐步实现，以增加成功体验；- 积极思考：挑战消极的自我评价，培养积极的自我形象；- 培养兴趣：通过发展自己的兴趣爱好，提高自身技能和专长；- 身体力行：通过积极参与活动，拓展自己的经验和能力。
实践活动：1. 学生小组讨论：分成小组，讨论并总结自信的重要性以及如何树立自信心态。
2. 学生展示：每个小组派一名代表向全班展示他们的讨论结果。
3. 学生活动手册填写：学生根据讨论结果和教师的引导，在活动手册中写下他们对树立自信的个人理解、目标和计划。
激励鼓励：1. 老师播放一段激励自信的音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己拥有无限的自信力量。
2. 老师发表简短的演讲，鼓励学生相信自己的潜力和能力。
结尾总结：1. 老师对本节课的内容进行总结，强调树立自信的重要性和提升自信的方法。
2. 教师鼓励学生将课堂所学应用到实际生活中，树立自信心态，迎接各种挑战。
3. 教师鼓励学生积极反馈课程体验和讨论结果。
拓展延伸活动：1. 邀请一位成功人士来班级进行经验分享，激励学生树立自信心态；2. 各小组根据讨论结果，设计并展示一场树立自信为主题的班级活动；3. 学生撰写一篇反思文章，回顾自己在树立自信过程中的体会与成长。
《树立自信》主题班会教案
《树立自信》主题班会教案《树立自信》主题班会课案例一、活动的背景经过了一个学期对我班学生的了解、观察我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动即使是有某方面特长的同学总怕出丑总认为自己的能力不够。
特别是在面临第二学期的期中考时好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。
通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。
针对这一情况我在20XX年4月1号上了一节我是最棒的-----扬起自信的风帆主题班会。
二、教学目的 1、通过活动使学生能够认识自我接纳自我建立自信心以健康心态面对人生迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美感受被他人认可的快乐同时学会欣赏他人接纳他人。
3、通过心理健康教育帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、教学准备 1、进行自信心问卷调查并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》 3、准备好小卡片用于激励小语赠同学这个环节。
4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5、制作powerpoint教学课件。
四、教学设计 1、由心理学家所做的实验引入。
将一只跳蚤放入杯中。
开始跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后心理学家在杯上盖了透明盖跳蚤仍然会往上跳但是碰了几次盖后碰疼了慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、故事欣赏学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。
同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因并列举发生在我们的身边的事例。
5、根据学生的见解讲述自信的重要性。
让学生相信我们的大脑的开发只有5左右只要把我们的潜能发挥出来别人能做到的事我们自己也一定能做到相信自己只要坚持不懈地积极进取就一定会获得成功。
6、如何培养自信心。
介绍增强自信心的七种方法。
7、慧眼识英才我 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN为同学找自信。
根据自信心的调查统计结果挑选出班里的三位具有代表性的同学让每位同学说三位同学至少一个优点。
培养自信,展示自我”主题班会设计方案
主题班会设计方案学校涉县职业技术教育中心主题培养自信展示自我年级高一班级 15 春高乘班教师陈志刚“培养自信，展示自我”主题班会涉县职业技术教育中心陈志刚一、教育背景目前零零后的中职生，厌学、没有自信心，对未来的工作感觉很迷茫。
近来，我的15春高乘班学生开始对专业课不感兴趣，部分学生上课经常走神，不好好上礼仪课、普通话课等。
据此，特设计本次班会，培养学生的自信心，让学生发现自己的优点，鼓励学生去展示自己的风采，为未来的高铁乘务工作打好基础。
二、班情分析我担任班主任的班级是15春高乘班（高铁乘务专业）。
学生大部分来自农村，是留守孩子，与父母聚少离多，缺少父母的关心、理解、教育，从而，自信心不强、胆小害羞、不善于交流。
高铁乘务专业的学生，将来是做服务行业的工作，经常与旅客交流。
所以他们更应该有自信心、讲一口流利的普通话、敢于与人交流、多艺多才。
只有这样，他们才能找到称心如意的好工作。
三、教育目标1、通过“讲、谈、观、演、赞、展”等系列活动，让学生能够找回自我、认识自我、展示自我、超越自我；让学生以健康心态去挖掘自己的潜能，展示自己的才华。
2、激发学生发奋学习，苦练技能，争取早点找到好工作，不辜负父母的期望。
四、教育方法故事演讲式、视频观摩式、交流感悟式、小品表演式、小组讨论式。
五、设计思路根据了解学生近一段学习劲头不足的表现，有针对性开展本次班会。
首先让学生听两个有关自信心的故事，去学习身边的小英雄，谈谈感受；其次让学生观看视频，了解总校高铁乘务专业学生的学习、生活情况，从而学生意识到学习的紧迫性，竞争的压力；接着通过演讲、说优点、才艺展示等活动，让学生进一步去体会自信、展示自我，最后班主任总结本次班会，起到“画龙点睛”的效果，同时策划好班会活动的拓展内容。
六、活动准备1、班主任准备收集北京商鲲教育集团培训中的“学生汇报表演的节目”视频资料和两个有关自信的故事（无臂少年连江波和孤儿与石头）。
2、由班委研究确定两名活动主持人，策划好班会的所有事项，班主任做好指导工作。
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《树立自信，展现自我》班会教案一、活动背景：快要进入高三的高二学生，学习比较紧张，每位同学都很忙碌，但大多数的同学心中还存在诸多心理，特别是缺乏积极健康向上的自信心。
如何树立学习信心和高考信心，是我们高二学生这个时期的班级建设主体。
创造机会，让学生克服自卑、自大等因素。
要克服自卑、建立自信，首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
二、活动目标：针对本班有部分同学学习目的不明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。
希望：1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人三、活动形式：1、小品表演；2、讲故事；3、一分钟表现自我演讲；4、讲述与讨论。
5、合唱。
四、活动准备：1、由班委研究确定两名活动主持人，成立相应的筹委会；2、教师事先收集有关“自信心”的故事，并指导同学讲演；3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片；4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲；5、预先让几位同学准备小品；6、全班同学预先学会唱《我最闪亮》这首歌。
五、活动基本情况：时间：2014年5月20月地点：高二（16）班教室参加人员：高二（16）班全体同学、班主任、高一高二班主任和评委领导等主持人：冯璐琳、吴嘉恩六、活动时间：1课时七、活动程序：1、开幕：[背景音乐]《命运交响曲》（贝多芬）主持人导语：“同学们，在乐曲中，我们似乎有一种激动，一种热情，这是什么？这就是命运的呼唤。
我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌，让我们满怀信心开拓未来吧！让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）“现在就让我们来认识一下我们的能力和素质，看看我们到底能干些什么？2、小品表演：“谁是自信者？”——A、自信的表现（板书）自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点（板书）自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点（板书）自信——恰当地评价自己的优缺点（板书）主持人导语：“在当今竞争日益激烈的社会中，要想获得成功，自信心是相当重要的。
自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏；另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏”。
3、讲故事（幻灯展示故事内容）关于自信的两则故事（1）尼克松败于自信的故事尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。
1972年，尼克松竞选连任。
由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利，然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败，在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事，他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了某种设备，事发之后他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后，不久便被迫辞职。
本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。
（2）小泽征尔胜于自信的故事小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。
在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音，起初以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。
这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。
面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说“不！一定是乐谱错了”，话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺冠。
原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。
前两位参加决赛的指挥家虽然也发现错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰，小泽征尔却因充满自信摘取了世界指挥家大赛的桂冠。
[思考]这两个故事说明了什么道理？[同学自由讨论发言]主持人导语：“尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因’。
可见，自信心是事业成功、人生快乐的基础”。
B、自信的重要性（板书）自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。
自信是获得成功的必备素质：自信是我们克服困难，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我们向一定目标进取，实现远大理想的动力源泉；自信还能够促进我们严格要求自己，天天向上。
举例说明：Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验Ｃ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
C、自信心格言（板书）自信者，不可以诽誉迁也——刘安（西汉）天生我才必有用——李白（唐朝）任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才——徐特立自信是成功的第一秘诀——爱默生（美）自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服困难、排除障碍，去争取胜利，对于事业的成功，它比什么都更有效——马尔腾（美）过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人4、一分钟表现自我演讲请准备好的同学用一分钟的时间，向全体同学介绍自己的优点和特长。
内容：A、外貌；B、行为（学习、生活各方面）；C、性格；D、特长；E、能力；F、人际关系要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等目的：通过演讲活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心。
5、一句真诚的赞美每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。
要求：称赞要由衷、贴切、独特。
目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”（附赞美词语表：乐于助人，兴趣广泛，有恒心，认真学习，勇敢，温柔，有理想善良，文静，细心，坚强，思维能力强，组织能力强，有责任心，有主见，善解人意，活泼开朗，尊敬老师，坦率，人际关系好，热爱劳动，诚实，聪明，热情大方，成绩优秀，五官端正，眉清目秀，身材苗条等）主持人导语：“‘好话一句三冬暖’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。
6、建立自信的方法——“列优点清单”（板书）刚才我们在比较自卑、自信、自大时，知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信。
首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
认识自己的优点、能力和特长（板书）每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来，如何认识自己身上存在哪些优点呢？“列优点清单”（板书）列优点清单我的优点自我评价他人评价(1)学习能力(2)交际能力(3)文娱才能(4)体育强项(5)性格方面(6)动手能力(7)表达能力(8)目标明确、、、、、大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来，请课后大家填好表格“我的优点”，具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏；再请父母、朋友、教师过目，看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优点时，信心自然会增强。
通过“列优点清单”，如发现自己有过人之处，就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某项优点时，一定要充分发挥出来；对自己不足的地方，一定要改正。
7、班主任作总结性发言自信是一个人成长素质中的重要因素，是健全人格的重要内容。
一位名人说过，一个人的失败，其实质是自信心的丧失。
一个人一步一步地取得成功，需要从小树立自信。
在现实生活中，我们也不难发现自信与自卑两者之间的累加效应，愈是自信，愈会成功，愈成功则愈自信。
反之，愈是缺乏自信则会导致更深的自卑。
说两个我们师兄师姐的故事：（1）2006年数学、总分“双料省状元”陈智发师兄，应届的时候在我们学校读高三，由于高考期间发烧感冒，应届高考考上中山大学。
但他自信自己非中山大学之才，而是清华大学的学生，义无反顾地选择复读，一举以数学、总分“双料省状元”的身份被清华大学电子科学技术系录取。
（2）2007年恩平一中陈惠燕师姐以总分659分的成绩夺得了江门市总分第三名，当在知道成绩之后，是报中山大学呢，还是北京大学呢，她陷入了选择的痛苦:中学大学是百分百能上，但报考北京大学，是否被录取就是一个未知数。
最后，出于自信，陈惠燕师姐还是选择了北京大学，并最总被北京大学录取了。
总之，每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的，希望每个同学都能高考成功，都有个美好的未来。
8、全班合唱班歌《我最闪亮》指挥：郑雁慈同学主持人总结： [背景音乐：《扬帆》]今天，在这个以“树立自信，展现自我”为主题的班会课中，我们看到许多同学都登台表演，我们看到同学的优点和长处。
我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作为新世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己、塑造自我”。
最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中，不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！谢谢！”。
口号：我很棒，你也很棒，我们大家都很棒！结束：本次班会到此结束，谢谢各位评委，老师光临指导，请同学们一起鼓掌欢送各位评委老师，再见！八、思考——关于班会课的教育思考1、主题选择：源于学生，服务学生。
班会课是班主任促进学生成长的平台，因此班会课的主题选择要源于学生，班主任要针对学生的成长需要和班级阶段特征，形成班会教育的时效性，提高班会服务学生的意识，而不是做一些好大空的工作。
2、素材选取：贴近学生，激发兴趣。
我们要改变一贯的“灌输”式教育，转而注重学生的体验、感悟、分享，这决定了我们要做资源整合性的工作，要整合故事、音乐、活动、合唱等学生喜闻乐见的素材来吸引学生、触动学生、陪伴学生、指引学生。
3、组织过程：参与感悟，彰显学生主体。
要想真正改变学生的认知、提升学生的认知水平，就需要在活动过程中凸显学生的主体性，充分发挥学生的主体地位，调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化。