人美版八年级下册美术：8. 色彩风景画(1)

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人美版八年级下册美术《8. 色彩风景画(1)》课件

粉、黄、绿、蓝

秋的色调
冬的色调
黑、白、蓝、灰、
构图
对称式构图
三角式构图 S形构图
透视关系：近大远小
怎样画呢？
初学色彩风景画的几种方法
1、扩画法： 2、改画法： 3、写生法：
写生法
扩画法和改画法的演示
扩画法、改画法的制作步骤
构图和透视哦！！！
色彩风景画的三大要素：
• 1、色调 • 2、构图 • 3、透视
色彩风景画的三大要素：
• 1、色调（符合季节，明暗冷暖明确） • 2、构图（有韵律感，合理美观） • 3、透视（近大远小、近实远虚）
本节课重点
实践后你对季节的色调掌握了吗？你能用扩画法或改画法做一幅色彩风景画了吗？
请你展示一下好吗？
学生作品评价标准
季节色调色彩和谐色块明确构图美观透视合理
准确
统一
快来展示你的作品吧！！！
本节课重点
你能用扩画法或改画法做一幅色彩风景画了吗？
1、选取图片，起稿。 2、确定色调铺大的色彩。 3、深入完成
让我们用色彩描绘室外的景色画一幅色彩风景画吧！
课堂实践
• 选择一幅风景图片，用扩画法 • 或改画法创作一幅风景色彩画。
制作要求： 1、季节色调准确 2、色彩和谐统一 3、构图美观 4、透视合理
除了色调还要注意
四季的交替色彩的更迭
春
夏
秋
冬
用色彩描绘室外风景的绘画
色彩风景画
色彩风景画的三大要素： 1、色调 2、构图 3、透视
日出江花红胜火春来江水绿如蓝
映接日天荷莲花叶别无样穷红碧
停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花

八年级下册人美版美术色彩风景画说课稿

人美版美术第八课《色彩风景画》说课稿尊敬的评委老师：你们好，我是六号说课教师，糟婷。

今天我说课的课题是选自人美版课程标准实验美术教科书，八年级下册——第八课《色彩风景画》为了适应新课改的要求，优化课堂教学，贯彻新课标的精神，我确定本科的设计理念是：重视学生的主体地位，坚持从学生发展为主，突出培养学生的学习能力，渗透情感教育，优化美术教育人文性的特点。

我将主要从教学分析，教学目标，教学重难点以及教学内容这四大方面来向大家阐述我对本节课的安排。

首先，是我对本节课的教材分析，本节课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识，鉴于七年级及八年级上册都有关于色彩及构图知识的课程安排，本课更为广泛的综合了之前教材的知识点，使学生对色彩的认知度有进一步提高。

通过语言创造画面意境，让学生明白色彩风景画，并不抅泥于真实的再现，同时还能表达作者对客观事物的主观情感创造。

根据以上的分析以及英才学生的心理特点，我确定了本节课所能达到的教学目标：1、使学生了解自然界丰富的色彩变化。

2、引导学生体会色彩风景画的情感意境。

第三大方面，教学难重点：有两小点，1、对事物的色彩认知度。

2、根据现实观察到的实景如何调配颜色画好一副色彩风景画。

接下来将是达到本次说课精彩又高潮不断的内容——我对本课的教学内容处理。

第一步，课堂导入，导入一段新疆风景视频（这部分设计理念是由动景吸引学生注意力，同时由动景延伸到下文静景，所谓动静结合在古诗词中是常用的写景手法，很好的引出了本课授课内容，用时2分钟）第二步，新课授教，风景作品欣赏，通过四幅关于季节的色彩风景画，归纳总结出色彩知识点有两大块，色调为冷暖色调，季节变化色彩也随之变化。

（这一部分的设计理念是以懂得欣赏为前提，为下一环节做了良好的铺垫。

用时8分钟）第三步，游戏活动环节。

通过分小组抓阄，根据提示成语（春暖花开，烈日炎炎，秋风萧瑟、白雪皑皑、湖光山色、花好月圆）画出风景画六小组比拼，并有奖惩。

人美版八年级下册美术：8. 色彩风景画

郝鹏铭《喀纳斯观望台》
写生法创作步骤：
步骤1：起稿。
步骤2：概括铺大的色块。
步骤3：深入并完成。
作业要求： 1、请运用写生法表现一幅色彩风景画。 2、能简单提炼、概括画出风景画的整
体色调； 3、画面色彩协调，构图完整。
谢谢！
思考：请观察梵高的这两副作品，你觉得哪种绘画形式更能表现大自然的风景之美？
梵高《麦田中的丝柏树》
梵高《丝柏树》
二、色彩风景画艺术表现：
1、色调 2、构图 3、笔触
思考与讨论：
莫奈画的这几幅作品内容都是草垛，色调有什么不同？为什么色调不同？
影响色调的因素：
1. 季节、时间的变化 2. 天气、光线的变化
梵高《阿尔比勒斯上的橄榄树》
笔触
修拉
《大碗岛的星期日下午》
笔触
卡尔路德维希《田园景观和牛》局部
三、色彩画具准备：
1.颜料：初学色彩风景画可以使用水粉、水彩、丙烯颜料，还可用蜡笔、等进行色彩风景简单练习。
2.纸张：常用水粉纸或水彩纸。 3.其他：调色盘、水桶、铅笔、橡皮等。
1、画的都是室外的色彩风景。
2、都不是简单的模仿大自然；
3、都给人带来美的享受;
4、都来源于大自然。
一、色彩风景画的概念
色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画，作画时不是简单的模仿自然，而是运用一定的表现方法，对景物进行提炼与概括，通过合理的构图和色彩运用，将观察、感受到景物的美，组织可以带给人审美享受的画面，因此，色彩风景画是艺术家对自然美的讴歌。
色彩风景画的创作方法
色彩风景画的创作要运用一定的表现方法，对景物进行提炼与概括，通过合理的构图和色彩运用，将观察、感受到的景物的美，组织成可以带给人审美享受的画面。

《色彩风景画》教案

《色彩风景画》教案教学目标：1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。

2、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

教学重点：学生能掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。

教学难点：引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。

教具学具：教学设备及软件：多媒体教具，教学视频。

基本材料与工具：色彩卡片、胶带。

教学过程：1、课题引入师：同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏（贴着色彩卡片的黑板）在黑板上有十二张不同颜色的卡片，大家根据自己对每一张卡片的冷暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。

生：参与师：大家做的很好，接下来我们再来欣赏几张风景作品。

谁能告诉我，哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？生：欣赏回答2、认定目标师：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两大类色调？生：暖色和冷色。

师：对！这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，运用自己手中的画笔描绘出自己的独特色彩感受。

3、理解概念（讨论）师：大家观察一下四季图片，四季的景色有什么不同？生：讨论回答师：观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有着不同色彩倾向。

好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品，这三幅描绘的是同一座鲁昂大教堂。

大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？生：思考回答师：恩，正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。

这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。

师：现在，我给大家拿出一些独立的颜色，大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？生：回答。

师：每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受，而且，我们也可以把这些知识运用的生活中，在生活中感受色彩带给我们的变化，去发现美，体验美。

色彩风景画课件 2023—2024学年人美版初中美术八年级下册

以暖色调为主的色彩风景写生
色调的选择
夏绿刘宇晴以绿色调为主的色彩风景写生
画色彩风景画的方法
1.扩画法通过想象，将风景图片的局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。可改
变原图色彩关系或形式，进行创造性的表现。
风景图片局部
2.改画法选择一幅风景图片作为参考素材，再对素材加入自己的构思和
想象，运用添加或改变画面色彩及造型的画
想一想：这几幅作品在色调上有什么区别？面对同一个景物，画家为什么要画出不同的色调呢？
干草垛莫奈
平常我们见到的景色，在季节、气候、光线、时间变化下会呈现出冷暖对比、谐调等丰富多彩的变化。学会把握色调是创作色彩风景画最重要的准备工作。
色调的选择
画室的窗外景色段超
3.写生法在真实的自然景色中，用概括的手法归纳复杂的风景，快速地
描绘出自己所见到的美丽风景。
毕沙罗瓦赞村口（油画）
克鲁默风景席勒
崂山山村吴冠中
1.起稿。将写生对象归纳成几何形，确定出景物的位置及形体轮廓。
2.概括地铺出大的色块，把握好景物的空间关系和整体色调。
色彩风景画步骤
3.深入描绘对象，在整体色调的基础上，追求色彩的丰富，刻画出近、中、远景的差异。
做风景的记录者
1.选择一幅自己的风景画作品进行临摹，感受原作的色调和用笔特点。 2.选择一幅自己喜欢的风景照片或风景画的局部，进行改画或扩画练习。 3.选择自己感兴趣的景色写生，注意画面色调的整体性。
用心观察生活中每一处的风景感受生活，热爱生活
观看视频，说一说你看到了什么？
第8课色彩风景画
什么是色彩风景画？
色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画。它以绚丽的色彩、美妙的构图和灵动的笔触，构成迷人的景色，打动着我们的心灵。

人美版初中八年级美术上下册课程目录与教学计划表

人美版初中八年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
八年级上册
捣练图——盛唐女性的生活（自学）
1.美术是人类文化的造型载体
2.手绘线条图像——物象空间的表达
3.用装饰色彩来表达
4.用色彩表达情感
5.中国山水画
6.中国画的形式美
7.三位中国美术家
8.纸板的创想——成型方法
9.纸板的创想——坐椅设计
10.布置理想的家居
11.柜架陈设的艺术
12.美化生活的装饰布
13.我的小天地——立体纸模型
14.如何欣赏书法作品（选修）
15.综合练习
16. 行走高原（四川）
17. 神奇的藏寨（四川）
18.神秘的唐卡（四川）
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
八年级下册
春——文艺复兴的颂歌（自学）
1.绘画的多元化
2.手绘线条图像——物象的多视角表达
3.两个外国美术流派
4.单色版画
5.一版多色版画
6.藏书票
7.色彩静物画
8.色彩风景画
9.关注身边的美术遗存
10.传统民居的艺术魅力
11.生态吉林（吉林）
12.那达慕（吉林）
13.集安壁画（吉林）
14.如何欣赏建筑艺术（选修）
本册综合。

8.色彩风景画

掌握风景画的色彩关系及风景画色调组织的一般方法
掌握风景写生的一般步骤、方法及表现技法
四季的更替，朝夕的不
同，景物不断变化它们的颜色。
宽阔的水面反射出天空光源的色彩
在艺术与自然之间
好的风景画应是气氛、情调、意境的完美体现。气氛是指一幅画应有明确的季节、气象、地域特征，并由此而产生一种内在的气韵和氛围
颜色越靠近红色越暖，越靠近蓝色就越冷。但也不是绝对的，例如橙比红偏冷，黄比橙偏冷，绿比湖蓝暖，湖蓝比钴蓝暖。
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不同色相颜色的不同色彩情感
•与多种因素有关,如:文化、宗教、传统、个人喜好等。 •每个色相都可以给人带来不同的色彩情感。 •同一色相作用于不同的人，会产生不同的色彩情感。 •同一色相在不同的环境下，会使人产生不同的色彩情感。
请找出两幅图相似之处
好的风景画应是气氛、情调、意境的完美体现情调是指作者内在情绪在画面上的体现，与画面色调密切相关。
请找出两幅图相似之处
写生的意义与目的
外出风景写生课是一门把课堂从画室搬到大自然中去，教学内容颇具综合性与实践性的基础课程，是一门颇具特色、充满活力、非常生动的课程。写生的意义：风景写生不但可以加深我们的生活阅历，也增加了我们对社会和人生的体验。“艺术来源生活，同时艺术高于生活”。我们应深入生活，进行艺术实践，到大自然去，搜集素材，在大自然中发现美，认识美，从而激发我们对大自然的热爱，培育我们深厚、丰富的情感世界，这也是我们风景写生课的意义所在。风景写生是最能充分体现大自然中绚丽的色光变化。有助于锻炼我们色彩感觉，培养概括色彩的能力，从而提高我们的色彩修养。
的三要素
也就是色彩的样貌, 每种色彩的名称即是色彩的色相.

《色彩风景画》教学设计(罗军凤)

《色彩风景画》教学设计【教材】义务教育人美版八年级下册【课时安排】1课时【教学对象】八年级【授课教师】罗军凤【教材分析】本课是义务教育人美版八年级下册第8课。

本课以《美术课程标准》提出的七-九年级学段要“学习色彩画”“进行绘画练习”描绘事物，表达情感和思想“为指导思想，主要学习色彩风景画的创作方法，引导学生观察、感受景物的色彩特点，了解色彩风景画包含着创作者对自然景物的情感，色彩风景画的创作过程是把对自然美的感受和理解通过画笔进行表达的过程，进而学习用色彩描绘风景，表达思想和情感。

本课属于“造型·表现”学习领域。

本课选择了适合这个年齡段学生学习适合在课堂教学中进行的具有可行性的方法，在降低难度的同时同学可以使学生的色彩风景画作品呈现多样化的效果。

本课可以通过创设情境，激发学生学习兴趣，然后介绍色彩风景画的基本工具、材料和创作要点，再教授扩画法、改画法和写生法的方法与步骤，将风景画的创作方式传达给学生。

通过学习，学生能掌握色彩风景画在构图、构思、色彩和作画步骤等方面的知识，提高观察、想象、实践等综合能力。

【学情分析】通过以前的学习，八年级学生已经基本掌握了构图、明暗关系、色彩等美术语言，基本学会各种美术工具的使用，能体验不同媒体的效果。

所以有一定的素描、色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但八年级的学生由于升学压力，往往都把注意力放在了文化课的学习上，在美术中只能通过看看、画画、做做等简单表现方法。

还缺乏想象力、自我实践能力和创新精神，以致优秀作品不多。

因此，在这基础上进行《色彩风景画》新知识的学习，虽有旧知识的支持，可以温故而知新。

美术教师还需要发挥媒体在激发兴趣上的重要作用，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，教会他们掌握色彩风景画的画法，使他们感觉到在快乐中掌握技术和技能，只有这样才可以有更大的收获。

【教学目标】知识与技能：认识色彩风景画的概念和意义，认识色调并了解其在画面中的作用，初步学会对自然景物的色彩进行提炼和概括。

八年级美术下册8色彩风景画教学设计1人美版

8. 色彩风景画1教学目标知识与技能:认识色彩风景画的概念和意义,认识色调并了解其在画面中的作用,初步学会对自然景物的色彩进行提炼和概括。

了解扩画法、改画法、写生法的创作方法和步骤,选择一种方法进行色彩风景画创作。

过程与方法:通过对景物的观察、提炼、概括与想象,运用所学的方法,进行色彩风景画的创作。

情感态度与价值观:在风景画的创作中感受自然景物的美,体会用绘画进行色彩风景画实践的乐趣,并从中获得愉悦的感受。

2学情分析本课以风景画色彩知识的讲解和学生动手实践相结合,加深学生对风景画色彩的理解。

在认识色彩的基础上,学习如何应用不同的色彩形式和色调变化来表现色彩丰富的风景画。

让学生能学会如何欣赏色彩风景画,并掌握集中色彩绘画语言这也是本课学习的重点。

能够在实践中表现自己对风景的独特感受和对色彩的理解。

3重点难点教学重点:学习扩画法、改画法和写生法等色彩风景画创作方法。

教学难点:学会对自然景物的色彩进行提炼与概括,完成色彩风景画创作。

4教学过程活动1【导入】创设情境请学生思考:你见过哪些色彩风景画?你能简要描述一下这幅作品吗?什么是色彩风景画?我们先来欣赏作品,大家再来告诉我答案。

教师展示一系列色彩风景画作品请学生欣赏。

莫奈《阿让特伊附近的杨树》、梵高《粉红色的果园》、吴冠中《都市》、陈均德《树荫下的洋房》等。

教师总结:色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画。

色彩风景画以绚丽的色彩、美妙的构图、灵动的笔触构成迷人的景色,打动着我们的心灵。

活动2【讲授】新课讲授再次展现莫奈、梵高等人的作品。

教师小结:色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画。

它以绚丽的色彩、美妙的构图和灵动的笔触,构成迷人的景色,打动着我们的心灵的画色彩风景画要做哪些准备呢?材料与工具:1.颜料:初学色彩风景画可以使用水粉或水彩颜料,还可用蜡笔、色粉笔等进行色彩风景速写练习。

2.纸张:常用水粉纸或水彩纸。

3.其他:调色盘、水桶、铅笔、橡皮等。

提问:刚才欣赏作品中,作者们画出的风景都一样吗?他们分别用到了什么样的方法来描绘自然的景色呢?让我们来学习画色彩风景画的方法吧!方法:扩画法:通过想象,将风景图片的局部扩展,描绘成一幅完整的风景画。

八年级下册美术知识点复习汇总(1)

《草垛系列》莫奈油画
第9课墙壁小装饰 1墙壁小装饰指挂在墙壁上起装饰作用的工艺美术品。 2.壁饰的色彩和风格要与被装饰的空间环境相契合。
三重檐宝顶攒尖式、色彩对比、雕梁画栋
第10课关注身边的美术遗存 1美术遗存因承载着人类历史和文明而有价值。 2.学了关注身边的美术遗存这课，我有了保护文物的使命感。.
《朝元图》壁画元代《利比亚女先知》壁画
米开朗基罗（意大利）
《米德尔哈尼斯的道路》油画霍贝玛（荷兰）
《梅石溪凫图》中国画宋代马远
《春山游骑图》中国画明代周臣
• 3、艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的。因此，艺术不可能有统一的审美标准。作为艺术的一部分
美术知识
欣赏课《春》
1、文艺复兴源于意大利，它的原意是“再生”是指古希腊、古罗马的文化艺术在14—16世纪的欧洲得到了再生，意即复兴。 2、文艺复兴三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。 3、《春》的作者波提切利，意大利著名画家，现存的《春》和《维纳斯的诞生》是波提切利的两件代表作品。 4、《春》的作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘，表现人与自然和谐相处的寓意画。 5、维纳斯位于画面的中央，是全画的中心人物。她的形象端庄、秀美，脸上露出发自内心的喜悦之情。西风神、克罗丽丝和花神这三个人物形象，由于在情节表现上有着紧密的联系，自然而然地形成一组 6、美惠三女神这是一组最为生动、优美的人物形象她们姿态绰约，且走且舞。她们分别象征“美丽”、”青春“、”欢乐“。 7、画家不完全依靠欧洲传统绘画的明暗造型法，而是同时强调表现被描绘对象的组织结构，善于运用刚柔相济的线条描绘。
9.蒙古包是由骨架和毛毡组成。 10.皖南民居房屋上部用水平马头墙围合，白墙黑瓦，集中体现中国民居的素雅清淡之美。

(完整版)色彩风景画教案

第八课色彩风景画（八年级）一、教材分析本课要求学生运用风景画为载体来学习写生色彩的知识，七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上，在培养写生观察能力的同时,也为进行写生奠定了基础,教材虽然全面介绍了色彩知识，色彩的情感和风景画的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察和认识上。

二、学情分析注意选择能充分体现条件色彩色的资料图片,让学生确实感觉到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将色彩环境色展现出来，对学生来说有难度.重点放在色彩的表现上。

三、教学目标：1、知识与技能让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面的基础知识,了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。

2、过程与方法：①学习按步骤临摹风景画.②根据对像进行写生。

3、情感态度与价值观：通过对风景画的学习,激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。

四、教学重难点：1、教学重点:培养学生对绘画艺术的认识和热爱。

（通过多媒体、范画解决）.2、教学难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。

五、教学准备：PPT、风景画、视频六、教学资源：课本，网络、《色彩风景学》七、德育教育民族团结一家亲伟大祖国的56个兄弟民族,在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化,推动了人类社会的进步。

国家要富强,离不开各民族的团结。

少数民族离不开汉族,汉族离不开少数民族，少数民族之间也相互离不开。

为了促进一些少数民族地区的经济发展,让各民族同胞共同走向富裕，国家把西部少数民族地区的丰富资源与东和部地区的资金、技术和人才优势结合起来，实施了西部大开发的计划。

青藏铁路、“西气东输”、“西电东送"等重大的建设项目已经全面展开，在西部地区全面实施了免费义务教育,有利促进了西部少数民族地区经济和文化教育的和谐发展。

《8色彩风景画》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册

《色彩风景画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《色彩风景画》的学习，使学生掌握基本的色彩运用技巧，学会观察和表现自然风景的色彩变化，提高学生对色彩的敏感度和表现力，培养学生独立思考和创新能力。

二、作业内容1. 理论知识学习：介绍色彩的基本知识，包括色彩的属性、色彩的分类与运用原则等，让学生了解色彩在风景画中的重要性。

2. 观察训练：指导学生观察校园内或周边的自然风景，注意不同季节、时间、光影下的色彩变化，并记录下自己的感受。

3. 实践操作：学生根据观察记录，选择一个场景进行色彩风景画的创作。

在创作过程中，要求学生运用所学的色彩知识，合理搭配色彩，表现自然风景的色彩变化。

4. 作品完善：学生完成初稿后，教师进行点评指导，学生根据指导修改作品，使画面更加完善。

三、作业要求1. 选景：选择具有代表性的自然风景，注意季节、时间、光影等因素对色彩的影响。

2. 色彩运用：合理运用色彩的搭配与过渡，表现出自然风景的色彩变化。

3. 构图：画面构图合理，主体突出，背景与前景关系明确。

4. 创新性：鼓励学生在色彩运用上有所创新，表现自己的独特视角。

5. 作品规格：画纸大小适中，画面清晰，色彩鲜艳。

四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品，从选景、色彩运用、构图、创新性等方面进行评价，给出指导意见。

2. 学生互评：组织学生之间相互评价作品，学习他人优点，反思自己不足。

3. 自我评价：学生对自己的作品进行反思，总结经验教训，为后续学习做好准备。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果反馈给学生，指出作品中的优点和不足，提出改进意见。

2. 学生反馈：学生根据教师评价和同学建议，对自己的作品进行修改和完善。

同时，学生可以就学习过程中遇到的问题向教师请教。

3. 作业存档：教师将学生作品进行存档，以便于日后查看学生成长轨迹和教学效果。

通过上述一至四项措施的综合执行，以期使学生在不断的练习与反馈中逐步掌握《色彩风景画》的基本绘画技巧和知识，进一步提升学生独立思考与创新能力，提升他们的审美与观察力。

八年级美术下册《色彩风景画》教案新人美版

八年级美术下册《色彩风景画》教案新人美版教学重点：色彩的基础知识。

教学难点：实践绘画过程色彩的把握。

教具准备：电教设备、多媒体教学等。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学过程：一、导入：欣赏油画《鸡冠花》，认真观察，看看真真实的花朵和树叶与画家笔下的作品有什么明显的不同？同时欣赏油画《静物》、《金鱼》。

二、了解色彩画：色彩都具有三种属性，即明度、色相、彩度。

它们是色彩中最重要的三个要素，这三种属性虽有相对独立的特点，但又相互关联、相互制约。

色彩画的种类。

纵观古今，人类对于色彩的研究从未间断，而系统化、专门化的研究则源于上世纪初德国包豪斯设计学院的设计色彩的教学课程。

人类对于色彩的表现更为多种多样：远到原始社会的岩间壁画，近到现代的电脑绘画。

根据表现技法及其使用工具的不同，色彩画大致分为油画、丙烯画、水粉画、水彩画、色粉画等几种。

本书所讲授的是水粉画的表现技法。

三、水粉画的使用工具：不同种类的绘画所使用的表现工具也不同，而且差别很大。

例如：中国画的绘画工具为毛笔、中国画颜料、宣纸等；油画为油画颜料、油画笔、油画布、油画纸、油画刀、调色油、调色板等等；水彩画为水彩颜料、水彩笔、水彩纸、调色盘等。

下面着重介绍水粉画的使用工具。

四、决定物体色彩关系的三个条件：水粉画颜色有较强覆盖能力，但也不能毫无顾及地随便乱涂，它有自己一定的着色方法和步骤。

从着色顺序方面有如下几种：、从整体到局部水粉画是色彩画的一种，它同水彩、油画一样，都是从画大色块入手。

整体着眼和从大体入手是我们的作画原则，大色块和大片色，对画面色调起决定性作用，应首先画准组成画面的主要色块的色彩关系，然后再进行局部的塑造和细节刻划。

2、从深重色到明亮色明亮色多是厚涂，一遍遍薄涂亮不起来。

先画深重色，容易被明亮色覆盖；相反，一般是先画面积较大的深重色（包括暗部和明部和重色），予以确定画面色彩的骨架。

色彩风景教学完整ppt课件

运用丰富的色彩表现光影效果，注重色彩的对比与和谐，如莫奈的作品中色彩的细腻变化。
06
学生作品点评与指导
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
学生作品展示及自评互评
学生作品展示
展示学生完成的色彩风景作品，包括不同主题和风格的作品，让学生互相欣赏和学习。
自评互评
学生针对自己的作品进行自我评价，同时与同学互相评价，发现作品中的优点和不足，提出改进意见。
教师针对性点评及建议
作品点评
教师针对每位学生的作品进行点评，指出作品中的亮点和需要改进的地方，提供专业的指导和建议。
技巧指导
教师根据学生的实际情况，提供针对性的技巧指导，帮助学生更好地掌握色彩风景的绘画技巧和方法。
以柔和的暖色调为主，如朝霞的红光和傍晚的金色余晖。
正午的色彩
以明亮的冷色调为主，如碧蓝的天空和刺眼的阳光。
不同地域风景色彩特点
高原与山地的色彩
海滨与湖泊的色彩
森林与草原的色彩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沙漠与戈壁的色彩
高原地区以深邃的蓝色天空和强烈的紫外线照射下的鲜艳色彩为特点；山地则因海拔高度的变化而呈现出丰富的绿色植被和深灰色岩石对比。
下一步学习计划和目标
学习计划
根据学生的实际情况和需求，制定下一步的学习计划，包括需要重点学习的内容、时间安排等。
学习目标
明确下一步的学习目标，包括需要达到的技能水平、需要完成的作品等，让学生有明确的学习方向和目标。
THANKS
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海滨地区以碧蓝的海水、洁白的沙滩和明媚的阳光为特点；湖泊则因水质清澈而呈现出深浅不一的蓝色或绿色。
森林地区以深绿、墨绿等浓郁的绿色为主，表现出茂密的树木和幽深的环境；草原则以嫩绿、黄绿等明亮的绿色为主，表现出辽阔的视野和生机勃勃的气息。

新人美版八年级美术下教案教学反思《色彩风景画》教案

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