(完整版)故都的秋--精品导学案含答案

《故都的秋》导学案（一）

编写人：审核人：审批人：时间：编号：40

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学习目标：

1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。

2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。

3、培养有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。

教学重点、难点：

1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。

2、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。

课时安排: 两课时

一、课前准备

1、了解作家作品及写作背景（见新学案P10）

2、回顾学过的有关“秋”的诗句，体会其感情基调

a 王维空山新雨后，。

b 杜甫无边路木萧萧下，。

c 柳永多情自古伤离别，。

d 王勃落霞与孤鹜齐飞，。

e 毛泽东看万山红遍，。

二、自读课文，注意下列划线字的读音

混混沌沌（）( ) 潭柘寺（）槐树（）扫帚（）落蕊（）

一椽破屋（）廿四桥（）蟋蟀（）( ) 嘶叫（）房檩（）

平平仄仄（）譬如（）颓废（）鲈鱼（）

五、朗读课文，整体感知

1,理解题目。

“故都”两字指明，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字

确定，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。

“故都”北平,即现在的北京,作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?

3、郁达夫先生对于故都的秋，是一种怎样的感情？你这样认为的理由是什么？请从文中找到能表达作者情感的句子来朗读一下。

来得静，却特别地来得清，北国的秋，可是啊，无论什么地方的秋天总是好的；秋天，明确：来得悲凉。这“清、静、悲凉”便是故都北平的秋在作者意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色。2、找出文章的文眼是哪一句？。可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉

四、段落分层：思考写了哪些秋景，这些景物的共同特点是什么？

一（1 --- 2 ）：抒发感受，向往故都之秋

1秋晨院落

故2秋槐落蕊

都二（ 3 -----12 ） 3 秋蝉残声＝＝＞特点：清，静，悲凉

的 4 秋雨话凉

5秋日胜果

三（13----- 14 ）：总结全文，眷恋故都之秋

鉴赏思考五、的牵牛花视为最次？”、作者为何将“淡红色1的暖色调不符合作者悲凉的心境。”点拨：因为“红

、枣子熟了不也是红的吗？作者又为何喜欢呢？2点拨：作者欣赏的是“全盛时期”的秋（“七、八月之交”），这时的枣是“淡绿微

3、雨后话秋有一句，“唉，天可真凉了”，作者写“了”字念得很高，拖得很长，是出于什么目的？

点拨：目的在于渲染“清、静、悲凉”的气氛。“了”字音抬得高，拖得长，好比是对着无边的大森林呼唤，呼唤的越响，回荡得越远，森林越发显得空寂，色调依然同作者的心境吻合。4、读最后两个自然段，思考下列问题：

（1）、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括，再总结。答：味。北国的秋——清、静、悲凉

南国的秋——慢、润、淡

（2）、为了说明上述区别，作者运用了什么修辞手法

答：比喻。作者用了四组对比来形象地比喻南北秋之味的不同。

本体——南国的秋与北国的秋

喻体------黄酒与白干稀饭与馍馍鲈鱼与大蟹黄犬与骆驼

六、拓展延伸

1、对比刘禹锡《秋词》，回答问题

秋词

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

《秋词》中表达了诗人的什么心境。用什么手法表现的？①问：

（豁达乐观的心境，运用对比）

②秋天可写的景物很多，为何刘禹锡只写冲天而上的云鹤？有何深意?

（借鹤飞冲天的形象表明心志，抒发绝不低头，奋发向上的积极精神。）

《故都的秋》导学案（二）

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一．课前检测

本文构思的情感基调是清、静、悲凉，以中国南方秋天为映衬背景，表现了故

都秋天的独特情致、并揭示出北国之秋蕴含的深刻的文化内涵。作者选取了静观晨景、轻扫落蕊、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果等细节进行富于文人情趣的描写，然后转入对秋天的文化内涵的挖掘，表现了秋天深刻的人文情趣。最后，把南国之秋和北国之秋作了一个简明的对比，点明对故都之秋的热爱。

二．小组探究

1、作者在描写秋色的画面中添加了多重色彩和声音，请归纳出来，并体会它们集中体现了秋景的什么基调？

（清、静、悲凉）

颜色：碧蓝、蓝、白、青、灰白、淡绿、淡黄（冷清色彩，冷色调）

一切景语皆情语，选取这样的色彩表明作者当时的内心冷清，孤独。

声音：虫唱、驯鸽声、钟声、蝉声、雨声、人声、风声、扫地声

以动衬静，表现当时闲适、孤寂、落寞、悲凉的心境。

2、作者分别从不同角度为我们描绘了秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果五幅故都秋景，这些景色的选取，与作者的情感有关系吗？

从景与情的角度来答

3、课文为什么不写火一般的香山红叶，明镜似的昆明湖水，对陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影等极具北京秋景特色的画面也一笔带过？

感悟交流三、面对同样的景色，心情不同则有不同的感受，你有这样的体验吗？请与同学交流。．

四．拓展阅读

写给秋天

罗曼·罗兰

尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的信息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初寒的神韵。

你一定还记得伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟、来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧引导之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。你是曾如此有力地启迪了我，而我在逐渐沉稳的中年，才领略到你真正的豁达与超然！

你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂与夏的任性；你接收了生命们从开始萌生到稳健成熟这时期的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和悲伤，你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和赞颂。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安详、由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色的喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千丈，叶落归根，一切终要返回大地，消融于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带者丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！

生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，它应该执著的时候执着，沉迷的时候沉迷，清醒地时候清醒。

如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。

而今后，我更要以较为平淡的心情去了解，了解那属于你的冷热的清醒、超逸的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！

请从写景与抒情的角度，写几点你的阅读体会