北极地区和南极地区教案

第五节北极地区和南极地区

教学目的

1、了解两极地区的范围，纬度位置特点并能在地图上指出

2、读两极地区图，培养学生辨别方向的能力，了解两极地区的气候特征并能分析其成因

3、了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，知道世界上最寒冷的大洲分别是南极洲、北冰洋

4、通过两极地区的科学考察，培养学生热爱科学的爱国主义热情

教学重难点：

两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因

教学课时：1 课时

教具准备：北极地区图、南极地区图、地球仪

教学方法：观察法、读图法、自学法、讨论法

教学过程

导入新课：对照地球仪提问：地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同？它们的名称各是什么？

一、两极地区的位置、范围

1、学生看书思考：北极地区和南极地区各包括哪些范围？

2、教师对照地球仪指出起范围

3、两极地区的位置讲述按如下思路进行：

（1）北冰洋的纬度位置有什么特点？北冰洋周围被哪些大洲所包围？北冰洋跨经度多少度？

（2）南极洲的纬度位置有什么特点?南极洲被哪三大洋环绕?(按自西向东的顺序)南极洲跨多少经度?

（3）设问：如果一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么路线飞行最近？（越过南极上空的路线最近，由此得出：未来的南极洲有可能成为南半球空中交通的中间基地，是南美洲、非洲和大洋州的空中交通捷径）

（4）一个建筑师想设计一个房子，不论哪个窗户都向北开，他应把房子建在哪里？

二、两极地区的气候

1、设问：从两极地区的纬度位置来分析，两极地区的气候有什么共同点？

过渡：两极地区的寒冷程度是否相同呢？为什么？（南极地区海拔高，且是陆地）那么，南极地区的气候有什么特征呢？

2、学生阅读P60 活动中的材料，根据材料概括南极的气候特征：酷寒、多狂风、干燥

3、学生讨论：南极地区酷寒的原因是什么？南极洲降水少，为什么会形成巨厚的冰层？

过渡：虽然两极地区是一片无人的白色荒漠，但是却具有丰富的自然资源

三、两极地区丰富的资源

1、学生阅读P61-62 阅读材料，思考：两极地区有哪些丰富的自然资源？（淡水资源、生物资源、矿产资源（教师结合材料讲述）

2、学生回答P63 活动1、2、3

3、结合教材和有关资料，了解北极地区的居民

过渡：由于两极地区有着未经人类雕刻的原始环境，为科学家提供了广阔的天然实验室，因此有着重要的科研价值

四、极地科学考察

1、学自读P64 材料，思考：南极探险给了你怎样的启示？

2、你了解哪些有关南极考察的事情