江苏省南京市溧水区第三高级中学(人教新课标)高中历史选修四学案第一单元 第3课 统一多民族国家的

统一多民族国家的捍卫者康熙帝

课标要求：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用

自主学习：

一、思考：康熙初年面临怎样的形势？（康熙初年面临哪些割据势力、矛盾、民族冲突等问题威胁国家统一和主权？）为此，康熙帝采取哪些措施来维护国家统一和国家主权？

材料分析：

1、1673年~1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。”—张岂之《中国历史》

依据材料指出“平叛战争”是什么事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。

材料一康熙帝在不同时期写的三首诗

材料二共四海之利为利，合天下之心为心。体群臣，子庶民，保邦于未安，制治于未乱，夙夜孜孜，寝寐不遑。宽严相济，经权互用，以图国家久远之计而已。——章梫《康熙政要

（1）根据材料一的诗词含义，结合所学知识，判断这三首诗所涉及的历史事件。在上述历史事件中康熙帝的主要历史贡献是什么？

（2）材料二是康熙帝晚年在总结自己施政感受时说的一段话。依据材料二，归纳康熙帝对自己的评价。

2、（2010年江苏历史）阅读下列材料：

材料一东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。……数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。——[清]施琅《靖海纪事》

材料二自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。……况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。……若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。——《明清史料丁编》

材料三兹地方初定，蠲（免除）三年徭税差役。……分兵驻守，……至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。——[清]施琅《靖海纪事》

（1）据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。

（2）据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。

二、如何评价康熙帝的历史贡献

功绩：

品质：

局限：

巩固练习：

阅读下列材料：

材料一：康熙元年(1662年)七月派都司王维明等人前往(台湾)劝说“朝廷诚信待人，若释疑遵制，削发登岸，自当厚爵加封”，然郑经(郑成功之子)提出“依朝鲜例，称臣纳贡”。康熙皇帝明确指出“朝鲜系从来所有之外国，郑经乃中国之人，台湾乃中国之领土。”……康熙六年五月，招抚人员赴台湾，郑经称台湾远在海外，“非属(中国)版图之中”。

材料二：康熙二十年(1681年)十月，施琅到福建前线主持归台大计。二十二年六月率精兵2万、战船300只，跨海取澎湖。……郑军已是全军覆没，同年八月十三日，施琅率军入台。郑克爽(郑经之子)缴械投降，施琅进入台湾。――以上摘自《康熙统一挡案史料选书籍》

材料三：康熙皇帝……迅速恢复和发展农业生产。包括：实行“更名田”制度，还田于民，奖励垦荒，扩大农业种植面积；兴修水利，修治黄河、淮河和大运河。

材料四：康熙十六年(1677年)，清政府恢复了福建水师建制。至康熙十八年年底，福建水师已有战船240艘，官兵28580名。

材料五：澎湖海战结束后，施琅贯彻康熙帝“因剿寓抚”的方针，下令暂停军事进攻，禁止杀戮，张榜安民；优待战俘，放其归台；向台湾军民发布《安抚输诚示》，宣扬清政府宽大投诚者的政策；又派人劝说郑克爽投诚。施琅郑重表示：“断不报仇！当日杀吾父者已死，与他人不相干。”康熙二十二年（1683年）七月五日以郑克爽为首的郑氏集团完全接受了清政府的和谈条件，放弃抵抗企图，向清政府缴械投诚。十三日，施琅率清军在台湾登陆，

接管台湾全境。

材料六：第二年,康熙帝下诏设台湾府,下辖三县,隶属福建省。蒋毓英担任第一任知府。蒋毓英在任内颇有政绩,使台湾的经济、文化得到发展,其政治地位更加重要。----《大清王朝》

(1) 据材料一，你认为康熙帝与郑氏集团的根本分歧是什么？康熙帝对台湾是什么观点？

(2) 据材料一、二分析：康熙帝在台湾问题上先后采取了怎样的政策？政策变化的原因是

什么？

(3) 根据材料三、四、五，简要分析康熙帝最终能以武力统一台湾的原因。

(4) 根据材料六说明康熙帝对台湾的治理措施，及所起到的作用。

阅读下列材料：

材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

材料二唐太宗曰：“自古帝王多疾胜已者，朕见人之善，若已有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往见贤则欲置诸怀，见不肖则欲推诸壑，朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤与不肖则各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮……朕践祚（即位）以来，正直之士，比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱狄夷，朕独爱之如一，故其种落皆朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也。”一一《资治通鉴》卷198

材料三 300年前，17世纪末，中国的康熙皇帝……善于吸收新鲜知识，康熙还向洋教士学几何题；康熙兴修水利，发展农业改革税制，力度不可谓不大，也开创了康乾盛世，取得不少成绩。

材料四 300年前，我国曾经有过惨痛的历史教训，康熙对当时的工业化萌芽不感兴趣。150年后，在新的海上航路使世界地域一体化的进程中，1840年西方的工业经济的产物——坚船利炮打垮了中国小农经济大刀长矛，其实直到1860年中国和印度还分居世界工业产量（以手工业产量为主）的第一位和第二位。——《21世纪社会的新趋势——知识经济》（1）依据材料一并结合所学知识，简述秦王嬴政对中国历史发展做出的突出贡献。（2分）

（2）根据材料二概括唐太宗“成今日之功”的原因。（3分）

（3）根据材料三、四，对康熙的作为作简要评价。（不能照抄原文）（3分）试分析康熙