幼儿习惯养成教育_共10篇

★幼儿习惯养成教育＿共1０篇

第1篇:如何开展幼儿习惯养成教育幼儿阶段是行为习惯养成教育的关键期,著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的。”现在，很多的家长也意识到习惯养成的重要性,这不仅对幼儿的未来有很大益处，同时也减少了父母亲在日常生活教养上的困扰,因此习惯的培养已是幼儿教育的首要任务.经过连续三年小班的实践,对孩子习惯的培养我也有了一定的经验.一、环境是幼儿习惯养成的基础 1.创设幼儿积极学习的物质环境环境要成为教育材料进入幼儿认知世界并与之相作用,才能成为教育因素，因此教师要根据幼儿的年龄特点，结合活动的场所，为幼儿创设学习区域，如为幼儿提供练习系鞋带、穿衣服用的物品；在**区域的背景中融入养成教育的内容，师幼共同制定游戏规则,并以图文形式呈现在区域中,提醒幼儿在活动中养成好的习惯等。利用这些生动、富有童趣的形象、活泼、优美的环境气氛，让孩子们能在点滴生活中受到影响,发生改变，促进行为习惯的养成。２.营造愉快和谐的精神环境陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多"。心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶,使学习保持最佳状态。当然孩子们也会因为受到表扬而感到十分喜悦,而好的习惯也将因此继续保持下去，所以对于孩子的点滴进步我都不失时机地进行表扬。对我们班几个一批评就发呆的孩子,我也改变战术,每天给他们提一点小要求，并告诉他们你能行，慢慢地,大家也能看到他们的进步。教师的鼓励能带给孩子亲切感,为幼儿营造一种充满关爱的精神氛围。一个宽容和谐的心理环境,能促进他们健康成长.二、了解孩子是养成教育的前提任何教育都应以了解教育对象为前提，作为教育者，应当善于与孩子沟通。建立在了解孩子基础上的教育才是尊重的教育。要培养孩子的好习惯，当然也是要先了解孩子。因此，为了更好地掌握班级孩子的状况及特征，开学第一周，我会用调查问卷的形式，让家长把孩子近阶段的行为习惯和特殊的状况记录下来,然后结合孩子在幼儿园的表现，因人而异地制定出合适的

习惯养成的方法。在工作中,我就从两方面入手,一是**向的制定适合班级的习惯培养的集体活动;二是通过区域活动、角色游戏或一日生活中的恰当时机，对个别孩子进行教育。同时跟搭班的老师和保育员进行商讨，避免出现分歧，使幼儿的养成教育与一日活动有机整合。三、一日活动是养成教育的关键 1.注重来园、离园礼仪,引导幼儿习惯养成每天早上幼儿来园时,让幼儿和老师一起在大门口值班，鼓励幼儿主动与入园的孩子和家长打招呼，用热情的微笑、真诚的问候，迎接小朋友的到来，创设了让孩子愿意说、想说、主动说的氛围.离园期间的问候声、道别声也传播着礼仪的气息。一声声亲切的问候，影响着孩子，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。２。遵守常规，鼓励幼儿习惯养成盥洗、如厕、喝水、进餐、午睡是幼儿每天都要参与的生活环节。在这些环节中需要孩子们遵守常规来养成好的习惯。教师可以通过一些常规教育的动画片，给孩子们最直观的情境展示，利用空余时间让孩子们观看常规动画,既可以满足幼儿的喜好，又可以让幼儿了解到常规；还可以通过故事来教育幼儿不浪费粮食，不插队,这样的教育符合幼儿的年龄特点。同时教师也要不断地重复提醒常规要求,反复的强调可以帮助幼儿形成稳定的习惯，还要常示范指导，及时发现问题，起到监督作用.3.利用过渡环节，帮助幼儿习惯养成从一个环节过渡到另一个环节时，幼儿最容易吵闹、没耐心.我会开展一些小游戏来消磨幼儿的等待时间，这不仅让环节自然地过渡,也丰富了孩子的生活，增加了乐趣,同时这两个游戏也潜移默化地帮助幼儿养成“坚持”和“说悄悄话”的好习惯。4。利用课程、游戏活动，巩固幼儿习惯养成集体教学活动是一日学习的重点。我们可以将习惯养成渗透到集体活动中去,如欣赏活动《拾穗》，让孩子了解粮食来之不易，不能浪费，培养幼儿节约粮食的习惯；社会活动《我不怕黑》,鼓励幼儿养成独自入睡的好习惯,克服怕黑心理;音乐活动《安全第一》帮助幼儿了解怎样安全过马路,养成好的交通习惯等。再通过游戏，进一步巩固幼儿习惯的养成，如“餐厅”游戏，培养了幼儿热情对待客人，主动为别人服务的习惯;“超市”游戏,锻炼了幼儿整理物品的能力，培养幼儿不乱丢、乱放的

习惯；“娃娃家”游戏，让幼儿懂得照顾别人，养成一些自理的习惯等。四、开展丰富多样的教育形式利用多样的教育形式，增加幼儿学习的兴趣，有利于习惯的养成。如开展“穿衣”、“叠被子”、“整理玩具”等比赛活动，促进自理能力的培养，强化幼儿愿意自己的事情自己做的习惯。开展“校园小卫士”,鼓励幼儿充当保护环境的小卫士,养成保护环境的习惯，这些活动都让幼儿在感受多元文化、享受快乐的同时,养成好习惯。五、家园合作是养成教育的根本幼儿良好的习惯培养，只靠在幼儿园是远远不够。著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。"所以必须保持家园教育的一致性并不断强化。我们利用家长半日活动、《家园信息栏》、教育讲座向家长宣传习惯养成教育的重要性,提高家长的教育意识,使家长真正成为教育的主动参与者。家长在家中也要配合，做到一致，共同帮助孩子养成良好的生活习惯.孩子的习惯培养是一个漫长的过程，教师和家长需言传身教，相互配合，共同坚持。【作者单位：**市周巷幼儿园**】幼儿阶段是行为习惯养成教育的关键期,著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的.”现在，很多的家长也意识到习惯养成的重要性,这不仅对幼儿的未来有很大益处，同时也减少了父母亲在日常生活教养上的困扰，因此习惯的培养已是幼儿教育的首要任务。经过连续三年小班的实践,对孩子习惯的培养我也有了一定的经验。一、环境是幼儿习惯养成的基础1．创设幼儿积极学习的物质环境环境要成为教育材料进入幼儿认知世界并与之相作用，才能成为教育因素，因此教师要根据幼儿的年龄特点,结合活动的场所，为幼儿创设学习区域，如为幼儿提供练习系鞋带、穿衣服用的物品;在**区域的背景中融入养成教育的内容，师幼共同制定游戏规则，并以图文形式呈现在区域中，提醒幼儿在活动中养成好的习惯等.利用这些生动、富有童趣的形象、活泼、优美的环境气氛，让孩子们能在点滴生活中受到影响,发生改变，促进行为习惯的养成。2．营造愉快和谐的精神环境陈鹤琴指出:“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保