《最后一分钟》_刘淑琴
《最后一分钟》教学反思(优秀9篇)
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《最后一个梦》初中音乐PPT课件
学案８习题课：电场能的性质［学习目标定位］1.理解电势能、电势差、电势、等势面的概念。
2。
能求解电场力做的功和电场中的电势．1．动能定理：合外力所做的功等于物体动能的变化．２．电场力做功的计算方法(1）W AB＝qEｄ，只适用于匀强电场，其中d为沿电场线方向的位移．(2)ＷAＢ＝qＵAB，适用于任何形式的电场.3。
电势能大小由电场和电荷决定．电场力做功与电势能变化的关系为Ｗ=ΔE p，电势能与电势的关系E p=φｑ．4．电势φ=错误!，是反映电场性质的物理量，其大小与零电势点的选取有关．通常把离场源电荷无穷远处的电势规定为零,或把地球表面的电势规定为零．5．Ａ、B两点间的电势差ＵAB=错误!＝φA—φＢ,其大小与零电势点的选取无关.6。
用电场线和等势面可以形象地研究电场：（1)沿电场线的方向电势逐渐降低；（2)等势面一定与电场线垂直,等差等势面越密的地方电场强度越大，反之则越小．7.匀强电场中电势差与场强的关系式:U＝Eｄ，其中d为电场中两点间沿电场线方向的距离。
一、电势高低及电势能增减的判断１.电势高低常用的两种判断方法（１)依据电场线的方向―→沿电场线方向电势逐渐降低(2)依据ＵAB＝φA－φB→UＡB〉0，φA>φB，U AB＜0，φA<φB.２。
电势能增、减的判断方法（1）做功判断法―→电场力做正功，电势能减小；电场力做负功，电势能增加．(２）公式法―→由E p=qφ，将q、φ的大小、正负号一起代入公式，E p的正值越大电势能越大,Ｅp的负值越小,电势能越大．(3）能量守恒法―→在电场中，若只有电场力做功时，电荷的动能和电势能相互转化，动能增加，电势能减小，反之,电势能增加．(４)电荷电势法―→正电荷在电势高的地方电势能大，负电荷在电势低的地方电势能大．例１下列关于电势高低及电势能增减的判断，正确的是（)Ａ．正电荷从A点移到B点时,其电势能增加,A点电势一定较低Ｂ。
正电荷只在静电力作用下,从A点移到B点，A点电势一定较高C．负电荷从A点移到B点，外力做正功,电势能一定增加D．负电荷从A点移到Ｂ点，静电力做负功,电势能一定减小答案A解析电势能与电势的关系为E＝qφ，对于正电荷，电势高处电势能也大，对于负电荷，电势高处电势能反而小,正电荷从A点移到B点时，其电势能增加,电势也升高，A正确；由于初速度不确定，正电荷只在电场力作用下,不一定沿着电场线方向移动，电势不一定降低，故Ａ点电势不一定较高,Ｂ错误;负电荷从A点移到B点，外力做正功．电场力做功情况不确定,无法判断电势能的变化情况，选项C错误；选项D中电场力做负功,电势能增加，D错误。
最后一分钟读后感400字三篇
最后一分钟读后感400字三篇导读：本文最后一分钟读后感400字三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】读了《最后一分钟》这篇诗文，我的心里不禁一热，涌起一股自豪感！这篇诗文主要就从当香港回归的最后一分钟，作者回顾历史的长河，心里对未来的祖国充满了希望。
由此从心里发出发自内心的激动与自豪。
真的，回顾历史的长河，我们的祖国在从前真的很渺小。
很无能，任凭其它强大的国家使唤。
由于当时清政府的无能，我们祖国的许多宝地都分割给了其它大国，香港就是其中一个。
然而，谁也想不到，以前那个软弱无能的国家，如今竟然发生了翻天地覆的变化。
他将香港和澳门都回归了祖国母亲的怀抱！这让我想起了2010年的暑假，我和爸爸一起去世博会。
我们参观了联合馆。
浙江馆。
中国馆……其中中国馆最令我难忘。
这当中最令我难忘中的难忘是中国馆的电梯。
它像火车一样平稳地向前驶去，电梯里还有电视机，当你正看得津津有味时，电梯已经停了。
你跨出电梯时，发现：咦？电梯怎么一下子上来了？不是应该向前驶吗？其实，这是工程师捣的鬼，是他让电梯在上升的同时，让人们却感觉到像在向前驶去。
现在的科学技术真发达呀！说到这里，我与《最后一分钟》的作者也有同感，我们都对未来的祖国充满了希望！我的心里也感到无比的自豪！【篇二】今天我们学了16课《最后一分钟》，我感到十分的激动。
《最后一分钟》是首小诗，讲的是1997年7月1日香港回归大陆最后一分钟作者激动的爱国情谊。
香港是一个美丽富裕的小岛，那里有各式各样的美食和各式各样的建筑。
并有东方明珠的美称。
1898年，英国人侵入中国。
逼清政府签下各种不平等条约。
其中就有香港割让给英国的条约。
只到现在过去了99年才将香港收回。
我产生疑问：香港是中国的一部分，为什么会被英国人抢走呢？我后来才知道，原来因为皇帝无能整天割地给英国，而自己却整天吸食鸦片，真是个大坏蛋，如果皇帝不吸食鸦片，而是起身带领官兵去打仗，也许就不会发生这样的事。
但皇帝并没有这样，而是在敌人入侵时逃跑了。
最后一分钟,春暖花开时
龙源期刊网 最后一分钟，春暖花开时作者：李辉来源：《小雪花·初中高分作文》2017年第05期请以“最后一分钟的______”为题目，写一篇文章。
（2016年辽宁沈阳中考文题）要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
最后一分钟的豪迈沈阳一考生我喜欢那样一种豪迈，让生命在最后一分钟里，春暖花开。
——题记面对生命的最后一分钟，曾有多少人感慨，感慨生命不再；面对生命的最后一分钟，曾有多少人无奈，无奈鲜花凋败；面对生命的最后一分钟，曾有多少人坚守，坚守人生豪迈！真的，我特别喜欢那样的豪迈，让生命在最后一分钟，也能感受到春暖花开。
我自横刀向天笑时光的镜头，聚焦在年仅33岁的谭嗣同身上。
维新失败，不幸被捕，他不想苟且偷生，决心以死明志。
他以“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”两句诗写明己志，震撼人心。
“我自横刀向天笑”，这是何等的大义凛然，这是何等的不惧死亡，这是何等的豪气冲天！古人说“诗言志”，谭嗣同用行动对此做出了完美的注解。
无怪乎梁启超听说后，称他是“中国为国流血第一士”。
正是这生命最后一分钟的豪迈，照耀了他永恒的一生。
留取丹心照汗青时光的镜头，切换到了南宋。
那个孤傲的身影，是文天祥；那首悲壮的诗歌，叫《过零丁洋》；那个最能振奋人心的句子，是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”！我不知道宋朝朝廷给过他什么承诺，不知道他在狱中吃过多少苦头，不知道敌人用了多少金钱去引诱他。
我只知道，他捉笔题诗，并用自己的行动，定格了生命最后一分钟的豪迈，也是永久的人生豪迈！未报“留作忠魂补”。
【最新】最后一分钟读后感-实用word文档 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==最后一分钟读后感篇一：《最后一分钟》读后感《最后一分钟》读后感很小的时候，便从爷爷奶奶口中听说过毛泽东，知道他是一个了不起的人，是中华人民共和国的缔造者，我也记得爷爷奶奶提起毛泽东时眼中流露出的崇拜和怀念，我当时还觉得好笑，今天，读了一篇文章《青山处处埋忠骨》，我被深深的震撼了，我感受到了实实在在的毛泽东，感受了毛泽东真真切切的凡人情怀和不同凡响的伟人胸怀。
故事发生在抗美援朝时期，在中南海毛泽东卧室的写字台上，放着一封说了毛泽东的爱子在战争中光荣殉职，收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一只一只的吸着烟，要知道，自己最爱的人去世了，谁都会受到打击，哇哇大哭，甚至没有了理智，而毛泽东不一样，同样是悲伤，却不希望别人一起悲伤，秘书这时走来说：“彭老总来电，说岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。
”对，就应该运回国，毛岸英是主席的儿子，应该运回国厚葬，朝鲜就不同了，那边正在打仗，兵荒马乱的，顶多埋到土里，这怎么行？可毛泽东却和我想法不同，主席认为儿子已经死了，自己当然很悲痛，可是在朝鲜战场我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？读到这里，我深深感受到毛主席身上同时具有凡人的情感和伟人的胸怀，在极度的悲伤时竞能想到别人的感受，是我们平常人所不及的。
在主席签字的瞬间下意识的踌躇了一会儿，是啊，这字一签上，就意味着永远也看不到自己的亲人了，这是多么残忍多么让人难以忍受多么那决定呀。
第二天早上，电文稿上写着一行让我热泪盈眶的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
是谁能有如此胸襟，唯有我们的毛主席，当我读到文章的最后一句??电文稿下是被泪水打湿的枕巾时，我的泪水再也忍不住了，透过这句话，我仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了，漫漫长夜，一位慈祥的父亲在床上失声痛哭，是啊，老来丧子，谁不痛，毛主席是平凡的，更是伟大的。
人教版小学语文《最后一分钟》课文原文及赏析
人教版小学语文课《最后一分钟》课文原文及赏析《最后一分钟》课文原文：午夜十二点，香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和呼吸。
最后一分钟，是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色。
是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，最后一分钟，是万众欢腾的时刻，是百年沉睡后醒来的瞬间。
是一九九七年七月一日零点的第一声钟响，是五星红旗在香港上空升起的庄严和神圣。
赏析：《最后一分钟》是人教版小学语文课中的一篇诗歌，作者以深情而激昂的笔触，描绘了香港回归祖国的最后一分钟的情景，表达了中国人民对香港回归的热烈期待和深深喜悦。
首先，诗人通过“午夜十二点，香港，让我拉住你的手”这样的诗句，形象地表达了全国人民在这一刻对香港的深深牵挂和热烈欢迎。
接着，“听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和呼吸”，生动展现了全国人民对香港回归的热切期盼和激动心情。
其次，诗人通过对旗帜、旗杆和香港土地的描绘，象征性地表现了香港回归的重大意义和深远影响。
“是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色。
是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空”，这些诗句寓意着中国的主权和尊严得到了恢复，香港重新回到了祖国的怀抱。
最后，诗人通过“是万众欢腾的时刻，是百年沉睡后醒来的瞬间。
是一九九七年七月一日零点的第一声钟响，是五星红旗在香港上空升起的庄严和神圣”等诗句，强烈表达了全国人民对香港回归的历史性时刻的欢庆和自豪之情。
总的来说，《最后一分钟》这首诗歌以其深情的语言和强烈的象征意味，成功地传达了香港回归这一重大历史事件的重要性和深远意义，同时也展现了中国人民对国家统一和民族振兴的坚定信念和热烈期待。
中小学合唱节指定歌曲100首
中小学合唱节指定歌曲100首（中国作品68首）半个月亮爬上来………………………………………王洛宾曲八骏赞……………………那顺词扎木苏译词恩克巴雅尔曲彩云追月…………………傅林词任光、聂耳曲田地编合唱春晓………………………………… [唐]孟浩然诗谷建芬曲乘着知识的翅膀……………………………张作兴词章绍同曲太阳，熟透的苹果…………………………李幼容词徐锡宜曲春雨沙沙……………………………………曾泉星词戴于吾曲太阳出来了……田丰曲刘鳞填词桑叶松编合唱配钢琴伴奏南屏晚钟………………………………………方达词王福龄曲让快乐飞翔…………………………………李冬宇词郭小虎曲青春舞曲…………新疆民歌王世光编曲杨鸿年改编童合唱七子之歌…………………闻一多词李海鹰曲黄秋远编合唱让世界充满爱…………………陈哲词郭峰曲何少英编合唱让我们荡起双桨…………………………………乔羽词刘炽曲青草小河边…………………江西山歌颂今编曲萧冷编合唱撒尼少年跳月来…云南民歌金鸿为词万英、方中、地灵曲橄榄树………………………三毛词李泰祥曲艾立群编合唱装扮蓝色的地球………………陈镒康词候小声曲送别… [美]约翰·P·奥德威曲李叔同填词杨鸿年编合唱山童…………………………雷思奇、蒋明初词万里、晓耕曲山在虚无缥缈间…………（女声三部合唱）韦翰章词黄自曲思乡曲………………………瞿琮词郑秋枫曲高奉仁编合唱踏雪寻梅………………………………………刘雪庵词黄自曲听妈妈讲那过去的事情………………………管桦词瞿希贤曲太阳出来喜洋洋…………………………四川民歌黄白编曲我要做合格小公民…………………………李光天词王卓曲我们是春天…………………………………李幼容词徐锡宜曲我的中国心…………………黄霑词王福龄曲张以达编合唱弯弯的月亮…………………………李海鹰词曲施明新编合唱蜗牛与黄鹂鸟………………………………陈弘文词林建昌曲唱脸谱……………………………………………阎肃词姚明曲猜调………………………………………云南民歌张以达编曲春游…………………………………………………李叔同词曲春天在哪里…………………望安词、潘振声曲钟维国编合唱读书郎…………………………………宋扬词曲李金声编合唱大漠之夜………………………………………………尚德义曲大海啊，故乡…………………王立平词曲杨鸿年编童声合唱大中国………………………………高枫词曲朱良镇编合唱飞来的花瓣……………………………………望安词瞿希贤曲共和国之恋………………刘毅然词刘为光曲唐天尧编合唱歌声与微笑……………………………………王健词谷建芬曲赶摆路上………………………………………田丰曲张东辉词感恩的心………（台湾）陈乐融词陈志远曲杨鸿年编合唱赶牲灵……………………………………陕北民歌陈文金编曲海韵…………………………………………徐志摩词赵元任曲红星歌……………………………傅庚辰曲邬大为、魏宝贵词菊花台…………………………方文山词周杰伦曲金巍改编包楞调…………………………………山东民歌金伟生编合唱鸟归林………………………………………胡传经词李云涛曲铃兰…………………………………………胡小石词戴于吾曲茉莉花……………………………………江苏民歌杨鸿年编曲每当我走过老师窗前…………………………金哲词董希哲曲牧歌……………东蒙民歌瞿希贤编曲杨鸿年改编童声合唱卖报歌…………………………………………安娥词、聂耳曲美丽的草原我的家………火华词阿拉腾奥勒曲孟卫东编配悯农…………………………………………李绅词杨季涛曲外婆的澎湖湾…………………………叶佳修词曲青萍编合唱五月的鲜花………………光未然词阎述诗曲杨鸿年编合唱西风的话………………………廖辅叔词黄自曲杨鸿年改编小河淌水（云南民歌）………孟贵彬编词时乐蒙、孟贵彬曲掀起你的盖头来…………………王洛宾记谱填词孟卫东编配西北雨直直落………………闽南童谣陆楠填词骆季超编曲萤火虫…………………………………………易茗词雷蕾曲雨后彩虹………………………………………于之词陆在易曲瑶山夜歌………………………………郭兆甄填词蔡克翔编曲在银色的月光下………………………………陈功雄改编合唱种太阳…………………………李冰雪词王赴戎、徐沛东曲在那遥远的地方……………………青海民歌瞿希贤编合唱外国作品（32首）拨弦波尔卡………… [奥]约翰·施特劳斯曲杨鸿年编合唱乘着歌声的翅膀…………………[德]海涅词 [德]门德尔松曲意大利波尔卡………………………… [俄] 拉赫玛尼洛夫曲樱花…………………………………………………日本民歌摇篮曲……[德]布拉姆斯曲尚家骧译杨鸿年改编童声合唱雪绒花（美）……奥斯卡·汉默斯坦词理恰德·罗杰斯曲雪花……… [英]爱丽丝·埃尔加词 [英]爱德华·埃尔加曲小杜鹃……………………………………………波兰民歌闲聊波尔卡………… [奥]约翰·施特劳斯曲杨鸿年编合唱我的小鸡…… [阿塞拜疆]T·莫特里波夫词 T·古谢英里曲小小世界………………… R.M.舒尔曼 R.B.舒尔曼词曲圣母颂…………………………………………巴赫/古诺曲挑起我的霍拉舞…………………以色列歌曲 M·戈德曼曲回声…………………………[比]拉索曲 [日]大井辰夫编曲天使三重唱…………………………………… [德]门德尔松曲啊！迷人的维尔姆兰大地……………………………瑞典民歌茨冈…………………………………………舒曼曲金帆译词回忆选自音乐剧《猫》…………[英]T·奴恩词 [英]韦伯曲黑龙江的波涛………………… [苏联]居斯曲索科洛夫改编黄昏之歌……………………………………… [匈] 柯达伊曲街头少年合唱………………歌剧《卡门》选曲 [法]比才曲卡林卡……………………………………………俄罗斯歌曲快把马车赶上………黑人灵歌 [美] 威尔逊·埃莱特编合唱库斯克邮车………………………佚名词 [捷]卡尔奈克作曲缆车（意）……………………丹查词曲乐华、贺锡德译配铃儿响叮当的变迁…………………………艾伦·波特改编念故乡（捷克）…………………………………德沃夏克曲蓝色多瑙河………约翰·斯特劳斯曲杨毓英、周枫译配蜻蜓姑娘之歌………… [格鲁吉亚]巴拉塔什维里词秦查泽曲致音乐…………… [奥]肖贝尔词 [奥]舒伯特曲邓映易译配鳟鱼…………………[奥]舒伯特曲金帆译配杨鸿年编合唱自由飞翔………………………[美]D·贝西格词曲吉儒译配。
公开课的烦恼
【赵彩琴】珍惜当下今天引导孩子们学习《难忘的一课》和《最后一分钟》。
《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的教师认真教孩子们学习祖国语言文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。
《最后一分钟》倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱前的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，字里行间渗透出全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝愿。
台湾——中华的一个子女。
多灾多难，被荷兰侵占了38年之久，终于在民族英雄郑成功率兵经过八个月的激战才回到祖国母亲的怀抱。
后又因1894年的“中日甲午战争”，清政府的腐败无能而被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，将台湾割让给日本。
日本统治了整整50年，使台湾的子民饱受屈辱和欺凌，不准他们思念自己的亲人和祖国，不准说自己的语言。
他们如同傀儡一样任人摆布了许多年。
今天终于回家了，终于可以说自己的话，干自己想干的事了。
当他们将要见到自己的祖国母亲时，激动的都不会说话，不会写字了。
就连路过学校的作者，都被“我是中国人，我们爱自己的祖国”这句发自内心的话语感动得走进了教室，和学生们一起大声朗读这句最能表达内心情感的句子。
梦寐以求的家园终于可以算作正式成员了，游离在外日思夜想的祖国终于是自己的国家了。
香港回归前一分钟人们的心跳、叩问，激动，回忆香港的伤痕、痛苦和硝烟，面对今天历史性的巨变，让人高兴的都不敢相信这是真的了，一个游子盼归的心切、渴望，让我不由的想起了我们生活在母亲温暖的怀抱中的人们，却是这么的习以为常，理所应当，天经地义，似乎感觉不到自己的幸福，既不知道感恩，更不知道珍惜。
难道我们也要等到子欲孝而亲不在的时候？入芝兰之室久而不闻其香。
事情往往都是这样，拥有时不知道珍惜，一旦失去了才后悔莫及。
珍惜当下，珍惜自己所拥有的，不要白白浪费我们的年华和时光，更不要干有损国家和人民利益的事！。
【最后一分钟读后感】最后一分钟读后感
【最后一分钟读后感】最后一分钟读后感第一篇：最后一分钟读后感1997年6月30日~7月1日，在香港的会议中心，举行了一个令我们china人永世难忘的一件事，那就是被可恶的英国人抢夺去1__年的香港回归仪式，在最后一分钟这一课，作家李小雨写的感受有两个：耻辱和骄傲。
耻辱虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽;被撕碎的历史教科书，第八个五年计划1997页上，城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，大海沸腾!这句话写了英国人的可恶和清朝政府的腐败!那个慈禧，贪生怕死，签了丧国的香港条约，如果有时光机，我要把慈禧给宰了，换上诸葛亮香港就不会落到英国之手了!!可恶啊!骄傲慈禧太后挂掉后，有很多爱国人士纷纷来抵抗侵略者，最后，香港因为期限已到，在1997年终于回到了祖国妈妈的怀抱中，在这1__年的期间，多少中国人丢失了宝贵的生命，但是，中国人的坚强和忠于祖国之心令我深深震撼了，竟然能用冷兵器和自己的热血力挽狂澜，夺回许多祖国的宝贵城池!那个猪狗不如的慈禧，不像他们一样，慈禧你竟然不顾自己国家，逃难到南方去真是禽兽不如!如果没有那些人，我们还能有今天美好的生活吗?!我要对那些爱国人士说：“谢谢你们，如果没有你们，香港和全中国就没有了今天，你们是我们中国人的骄傲!”第二篇：最后一分钟读后感今天，我们上了一堂有特殊意义的课——《最后一分钟》，在学习中我读到了这样一句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐。
咦?这是什么意思啊?为什么是旧条约?于是我打开电脑仔细地查了查，终于我弄明白了，这是1842年当时的清政府与英国签订的《南京条约》，我便仔仔细细地看起来，谁知，我越看越生气，特别是：4、割地，清朝政府将香港岛割让给英国。
看到这里，我眼珠都差点蹦出来了，心想：这可是中国一个不可分割的土地，他。
《最后一分钟》学习目标、词句解析和教材简说
《最后一分钟》学习目标、词句解析和教材简说导读：学习目标：１、认识５个生字。
２、有感情地朗读课文。
３、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
词句解析：叩问：真诚热切地询问。
脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。
常被比喻为气节、骨气。
硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。
诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。
教材简说：这是一首充满激情的诗。
作者倾述了１９９７年７月１日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。
全诗共有４个小节。
第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。
作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。
第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。
这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的，如“旗帜”，“旗杆”，“寂静”的场面，“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。
第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。
第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。
选编这篇课文的目的是，在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情。
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点；结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
最后一分钟语文教案一等奖
最后一分钟语文教案一等奖1、最后一分钟语文教案一等奖教学目标：1、认识5个生字、2、有感情地朗读课文、3、理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学理念：引导学生有感情的朗读课文，促进学生有效地理解诗歌内容、体会诗歌情感。
教学重、难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感、一、导入同学们，你们对香港有什么了解吗?谈谈你所了解的香港。
二、交流学生课前收集的资料学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。
三、品读课文1、通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?2、再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。
四、指导学生朗读“三分诗，七分读”。
结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。
2、最后一分钟语文教案一等奖一、教学目标1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
二、教学的重点难点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。
三、课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等四、课时准备：1课时五、教学过程(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠) 出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。
然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。
这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?(二)展示资料1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。
一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。
虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。
读《最后一分钟》有感
读《最后一分钟》有感
时间：2018-07-06 14:49:47 | 作者：张艺嘉
让我们把目光转向1898年，清政府在枪炮的威胁下被迫将香港割让给了英国。
从此，近一百年的漫长岁月中，香港人民成了“英国人”，在此期间，只准讲英语，连中国书都成了禁书。
1997年的那一天，香港在众人的瞩目下回到了中国。
看，米字旗缓缓地落下，被王室捧在手上，一脸惋惜之情。
看！五星红旗在那万众沸腾中的一刹那宁静时冉冉升起。
香港，这颗东方明珠，这个富饶的半岛，这块属于中国的土地，终于在百年之后回到了祖国母亲的怀抱。
此时，无论是香港人，还是国人，或是海外华侨，都在欢呼着，呐喊着！那黄河水般的黄皮肤，流露着的是欢乐，是喜悦，是激动，是兴奋。
百年前的虎门销烟，早已云雾迷蒙。
但那销烟，早已铸入了我们的灵魂。
那烟火直冲蓝天的景象，我们永远也不会忘记。
自那以后，祖国的天空永远存留着一片黑纱。
仰望天空，永远有那么一层淡淡的灰，那刺鼻的气味夹杂着那阵阵哭闹声时不时闯入我们的梦乡。
香港人，在那百年间无法认识祖国。
虽然与祖国隔着只有短短的一小步，但那一步，又是那么遥远。
英国统治者，企图通过杜绝与中国文化的接触，让香港人民忘记自己是华夏子孙。
但是，住在香港的，不是黄发蓝眼高鼻梁的英国人，而是黄种人。
他们的血管里流淌着的，是炎黄血统！他们，永远是中国人！在回归的那一刻，中国人的脊背挺直了！
中国在香港种植了第一朵紫荆，那含露绽放的魅力与迷人的香气，象征着香港的辉煌。
相信在未来，香港一定会再创历史，成为中国人的骄傲！。
小学语文：最后一分钟
招远市魁星路小学教学案
备课人刘云霞科
目
语文
年
级
四
备课时
间
4.19
第四单元课题16、最后一分钟课型以文代文课时安
排
2
教学目标1．认识4个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重
点
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难
点
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
教法
学法
自主阅读、小组讨论交流
教学准
备
多媒体课件（下载并修改）
教学过程：
第一课时
（一）谈话导入：
出示几张“香港的照片”
知道这是哪里吗？说说你对香港的了解。
是啊，香港自古以来就是中国的领土。
可是，自1840年发动鸦片战争以来，英
国先后迫使腐败无能的清政府签定《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条》
这一系列不平等条约，强行将香港占为己有。
（课件显示）直至1997年7月1日，东方明珠——香港才回到了祖国的怀抱。
今
天我们要学习的24课《最后一分钟》（板书课题），就是作者以诗歌的形式倾诉了
自己在香港即将回归祖国怀抱的这最后一分钟里的思绪。
《最后一分钟》教学反思
《最后一分钟》教学反思《最后一分钟》教学反思1《最后一分钟》是一首充满激情的诗，表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
但语言凝练，语句含义深刻，学生不易理解，在教学过程中我让学生在多读的过程中领悟诗的道理。
1、刚开始读诗要降低要求：只要求学生读准字音，把句子读顺口。
2、再读时要学生用精练的词语概括每一节的内容。
倾听，等待――升旗，自豪――联想，屈辱――迎接，展望。
这样一来，诗歌的线索就非常明了，为理解诗句降低了难度。
3、精读理解。
"让我拉住你的手"――拟人化，亲切动情。
"旗杆――挺直的中国人的脊梁。
"激动自豪。
"百年的痛苦和欢乐"――联想到屈辱的历史，如今的扬眉吐气尤显珍贵。
"去奔跑，去拥抱，去迎接"――表达对香港回归的欢迎祝福。
4、最后联系实际，通过网上搜集一些关于香港回归的图片等补充资料，进一步深化主题，激发学生的爱国情怀。
《最后一分钟》教学反思2整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔腾的豪情都融入在诗句之中了。
教学诗歌，朗读是重要组成部分，也是学生进入课文的桥梁。
可以说，朗读犹如学生领会课文主旨的指挥棒。
所以，在教学中，我采用了各种朗读法：利用初读，逐节理清文章脉络；运用细读，理解文章的内容和思想感情；采用精读，品味意境，品味思想；品味手法；启用熟读，把诗句中描述的形象和语言文字融为一体，牢固地保留在头脑中，积淀语感，取得了良好的效果。
但毕竟这一历史事件学生还是比较陌生，大家对很多地方还不理解，有的同学就提出“‘被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。
’中的‘1997页’是什么意思？”，还有的同学提出“呼喊一般是大声地叫，为什么诗中却说‘轻轻地呼喊’呢？”也有的同学问“为什么说‘此刻，是午夜，又是清晨。
’呢？不是自相矛盾吗？”不得不佩服同学们质疑的能力，解决这些问题的同时，不就正好体会了了香港回归祖国后，全国人民无比激动无比自豪的心情，不就正好回顾了香港的屈辱历史，不就展示了全国人民对香港回归祖国的热烈欢迎和对香港美好未来的深情祝愿吗？一切要解决的问题都因学生提出的问题得到了完美的解决，可见，培养学生的质疑能力是非常重要的，当然，如果学生在质疑后能想办法释疑那就更好了。
2018年读《最后一分钟》有感600字word版本 (1页)
2018年读《最后一分钟》有感600字word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==读《最后一分钟》有感600字读了《最后一分钟》这篇课文，我的内心是百感交集，那种复杂的心绪简直难以用语言来描绘！在这首充满激情的诗里，作者李小雨倾诉了1997年7月1日，香港回归祖国的最后一分钟——这具有历史意义的特殊时刻的所见所闻所感。
香港，香港，我们的心！香港，香港，祖国母亲的孩子啊！你终于回归了祖国，历经百年的沧桑回到祖国母亲的怀抱。
当中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，大大的零字出现的那一刻，当英国国旗缓缓降落的那一刻，当中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗冉冉升起的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情感顿时喷涌而出：香港，香港，我们的心！香港你是昔日母亲带血的泪眼。
因为旧中国贫穷与落后，因为清政府腐败和无能，因为侵略者的肆虐的铁蹄，因为那一纸丧权辱国的《南京条约》，美丽的东方明珠——香港，被割让给了英国。
香港像无字的教科书，再一次向我们证明了落后必挨打这个颠扑不破的真理。
1997年7月1日，你看见了么，那虎门上空的硝烟？你看见了么，那本撕碎的历史教科书？你看见了么，那张发黄的旧条约？你看见了么……最后一分钟，在世人的眼里，这是多么短暂的瞬间，可在香港人民与全中国人民的眼中，它是多么漫长与艰难。
中国强大了，中华民族崛起了！香港，这块中国的土地，终于能回归了祖国，终于回到了中华民族这个大家庭中了！香港的回归是一面镜子，照出了祖国今日的崛起，也默默地提醒我们“勿忘国耻，振兴中华！”这最后的一分钟，汇集了全中国人民的心声，这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间！我们骄傲——历经百年的沧桑，香港终于回到祖国的怀抱，我们自豪——我们中华民族终于自立于世界民族之林。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==课文最后一分钟读后感300字香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
你们看了最后一分钟之后，有没有感到自豪呢?下面我们一起来欣赏一下课文最后一分钟读后感 300字，希望大家喜欢。
课文最后一分钟读后感300字【1】1997年7月1日，在中国历史博物馆门前，香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，十三亿中国人的心中的爱国情感喷涌而出。
香港，整整被英国占用了一百年呀!当我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽，当一纸发黄的旧条约悄然落地，当英国的国旗慢慢降下，中国的国旗冉冉升起的那一刻，从此，香港不再是英国的殖民地，香港，你这漂泊多年的游子呀，终于回到了祖国的怀抱。
“最后一分钟，是缓缓上升的旗杆——挺直的中国人的脊梁”，从此，我们中国人民也站得更直了!在中国近代史上，由于清政府的昏庸无能，我们已日渐落后，当我们还在使用大刀长矛时，西方列强早已使上枪炮。
列强的步步紧逼，清政府无奈之下，割让了香港、澳门等地方，做为外国的殖民地，中国的近代史就是一部屈辱的历史，让我们不堪回首。
直到一九四九年我们建立了自己的新中国，直到改革开放的春风刮遍祖国大地，我们才渐渐地摆脱了落后贫穷，一步步强大起来。
为什么时中国在近代史上那么落后，为什么外国人总来侵略中国?“落后就要挨打”，只有国家强大才不会被人欺负。
如果说，我们现在的美好生活，是由我们父辈多少年来努力的结果，那么我们，则更要发愤图强，祖国未来的腾飞还要靠我们这些新世纪的少年儿童!“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”!最后一分钟，香港已经掀开历史的新篇章，永远告别了以前的屈辱历史。
而我们，在无限的未来时间，要靠我们的努力，争取祖国更大的腾飞!课文最后一分钟读后感300字【2】近几天，姜老师带领着我们学习了《最后一分钟》这篇课文。
泪的诉说——记中央电视台《人与人》特别节目女导演刘瑞琴(下)
泪的诉说——记中央电视台《人与人》特别节目女导演刘瑞琴(下)刘增智【期刊名称】《电影评介》【年(卷),期】1992(000)002【摘要】昨天艰辛的足迹你生不逢时——1939年;你落不逢地——黑龙江拜泉县。
这儿不仅远离都市,文化闭塞,更惨的是,当年日寇在此正踏着父老乡亲三年的铁蹄!你是老大,后有三个弟弟。
有点好吃的轮不到你;可干起活来却少不了你。
你眼巴巴地望着别家的孩子在门口玩耍,自己却要追着黄昏去拾煤渣、躬着身,猫着腰,换回多少煤渣,也捡不回一颗苦难的童心,这就是你“美丽的”童话?!你听着别家的父母在教孩子学唱儿歌,自己却要拖着疲倦提篮叫卖:“香烟——瓜子!”风刮跑你的叫喊,雨浇透你的黑发,赚回多少小钱儿,也嫌不回一个少女求知的渴望。
这就是你“金色的年华”?!太阳还没落下,你就上山砍柴,星星早就出来,你背着风雷一步一步挪回家……花季的年龄,却得不到花季;孕育的憧憬,却又被凄雨冲洗……甚至到棺材铺给人当会计,你也从未有过少女的一丝“腻歪”和忧虑。
靠着勤工俭学,你总算读完了中专,而且考试成绩从没第二,每次总得第一。
穷人的孩子早当家!有志气!【总页数】2页(P20-21)【作者】刘增智【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】J905【相关文献】1.春风十里见证民族团结情——记“巴州民族团结一家亲先进个人”刘亚琴 [J], 邓玉珍;杨媛2.她赋予学生健全的思维和人格——记第四届全国“十杰教师”候选人刘淑琴 [J], 田振山3.好人、琴人、奇人——记气功师刘培元 [J], 东方鹤;4.刘书琴教授与《胡杨泪》及其他 [J], 周肇锡5.泪的诉说——记中央电视台《人与人》特别节目女导演刘瑞琴(上) [J], 刘增智因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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《南京条约》/v/b/8154186-1336434592.html 《北京条约》/dmt2/mcjs/b/bjty.htm 《展拓香港界址专条》/view/150460.htm 6、 “那深入骨髓的伤痛”指什么？ （ “那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。 ） 7、师：曾经的屈辱和痛苦让我们痛楚，而此时香港回归之际，压在中华儿女心头百年的耻辱终于雪洗。 四、练笔抒情，祝福香港。 1、师：此刻，是午夜，又是清晨。此刻，历史将被改写；此刻亿万华夏儿女的眼睛都注视着香港，祝 福着香港，齐读第四小节。 2、“紫荆”指什么？“去迎接那新鲜的／含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第一朵紫荆……”暗示什 么？ /ziliao/2007-05/24/content_6145122.htm /view/2728766.htm 3、 第四小节表达了作者怎样的感情？（板书：迎接 4、指名读，齐读。 5、小练笔：是啊，此时是午夜，又是清晨，是崭新的一天的开始。作者祝愿回归后的香港更加繁荣富 强、前程无量。相信你们也有许多美好的祝福要送给久别的香港。请拿起你的笔，记录下你们美好的祝 福吧。 （配乐） 6、总结：同学们，香港经历风雨，走过沧桑，走向繁荣。让我们走进回归后的香港，看看今日的香港 创造的辉煌吧。 /u63/v_MzgzMDQyNTI.html /show/1/62/3557495kaeb5fb18.html /show/1/48/95f769a5794da151.html /doc/1003/8/4/8/100384866.html?coluid=7&kindid=0&docid=100384866 /show/1/38/cee17124100d7036.html 师： 屈辱的历史已经成为过去， 相信回家后的香港明天会更好， 相信这颗东方明珠会放出更耀眼的光芒。 播放歌曲：东方之珠 /v_show/id_XMjM2NzY5Mjg=.html?f=545600 祝愿）
这篇教材面向的是五年级的学生而对于十一二岁的孩子一九九七年的七月一日离他们太遥远了实际上那时他们还没出生所以对于香港回归祖国的重大意义五年级的学生是感悟不到的而诗歌所表达的思想感情由于掺杂了太多中国的近代史学生也可能理解不了人们当时的激动自豪喜悦之情
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版五年级语文上册《最后一分钟》教案设计
教学过程： 一、歌曲引入，激发情感。 1、播放视频歌曲《公元 1997》/u77/v_NTYzNDU0NDk.html 2、师：1997 年 6 月 30 日午夜。无数颗心在期待着一个庄严的时刻。在这一刻，与祖国分离一个半世纪 的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻啊， 美丽的紫荆花在香港土地上开放，那一刻啊，经历了百年风雨的香港绽开了她灿烂的笑容。那一刻啊， 中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习 一首充满激情的诗歌： 《最后一分钟》 ，来重温那一刻的激情吧！板书：最后一分钟 3、请大家随老师一同齐读课题。 二、指导朗读，期待回归。 1、现在同学们跟着老师一起走进最后一分钟，请听范读。 （播放视频）/u62/v_NDc2NTA3NjY.html 2、如此饱满深情的诗，怎么样才能把它读好呢？ 3、指名回答（要有感情，要注意语速，要有节奏，要有停顿„„） 4、学习课文生字。 5、指导朗读第一节。 （PPT） （1）把握诗歌思想内容，确定朗读的情感基调。
2
教学目标：1.认识 5 个生字。 2.借助互联网技术的应用，更好地了解历史，了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的思想感情. 激 发热爱祖国的情感。 3.有感情地朗读课文 教学重点：借助互联网的应用，了解历史，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，激发学生的爱国热情。 教学难点：结合历史背景理解一些含义归时、回归前、回归后的资料，并 对其进行筛选、整理用于课堂教学。 2．学生课前查阅、搜集有关香港回归的资料。 教学方法：1。通过颂读法、交流法等，激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围。 2．利用互联网信息技术最大限度地调动学生的感官，增强学生的情感体验，优化课堂教学， 提高教学效率。
七、教师情况 省份 广东省东莞 市常平镇 职称 通讯地址 小教高级 电话 电子邮箱 邮政编码 学校 东莞市常平第二小学 姓名 刘淑琴
Liuqin0920@
523560
广东省东莞市常平第二小学
6
板书： 24 最后一分钟 倾听 期待
5Байду номын сангаас
升旗 自豪 联想 屈辱 迎 接 祝愿
【教学反思】 《最后一分钟》是一首饱满深情的诗，香港回归，中国亿万人民的强烈的爱国情怀喷涌而出。如果 没有对中国近代历史的充分了解，对香港历史的了解，学生是不能走进诗中，读出诗情的。所以在教学 这首诗时， 我大量使用了互联网技术， 通过互联网加深学生对诗歌的了解。 歌曲激发了学生学习的兴趣， 香港交接仪式的再现激发了学生的自豪之情；香港的历史，虎门销烟等珍贵视频更激起学生强烈的爱国 之情， 回归后香港繁荣的图片使学生对香港的未来充满期盼。如此而来，学生的朗读、对诗句的理解 也就水到渠成了，教学目标自然也就顺利完成了。
3
（2）根据情感的需要，确立适当的语速。 （3）根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。 （4）根据语境的关系，确定诗句的停顿。 6、学生朗读。 7、指名朗读。 8、师：一百多年的等待，终于只剩下这最后一分钟了，作者开始了侧耳倾听，此时此刻，作者是什么 样的心情？（板书：倾听 期待） 9、师： 是啊，再过一分钟香港就回来了，作者满怀深情地期待着，他在心里开始呼喊： （齐读第一小节） 。 二、细读课文，再现回归。 1、师：最后一分钟终于在中国人的百年期待中到来了，同学们，你们想看看这最后一分钟的情景吗？ （播放香港回归时的录像）/programs/view/409ljIfAurM/ 2、师：望着冉冉升起的国旗，你的心情怎么样？（板书：升旗 自豪） 3、师：是的，望着冉冉升起的国旗，我们心潮起伏，我们激动，我们自豪，此时此刻，我们想和作者 一起告诉全世界：最后一分钟，是——（全班齐读第二小节） 4、师：在这个小节作者抓拍了很多特写的镜头来表现自己的自豪的情感，假如你是记者，你还会抓拍 什么呢？请你也来做做诗人。 （PPT4：我也是小诗人：最后一分钟，是—— ，是—— ，是—— ） (最后一分钟， 是中华民族儿女脸上绽开的笑容， 是维多利亚上空飞扬的彩球， 是华夏土地的深情呼喊。 ) 三、品读诗句，回顾历史。 1、 、在这激动万分的时刻，在这个举国欢腾的时刻，为什么我们的眼睛却满含泪水，为什么我们的嘴唇 却微微颤抖，那是因为我们仿佛看见——（齐读第三小节） 2、翻看香港的历史，那是一段怎样的历史？板书：联想 屈辱 3、谁收集了香港的历史？指名说说收集的历史。 播放视频：香港的历史 /v_show/id_XMTQ3MjY1ODYw.html /v_show/id_XNTYyNDQ4OA==_rss.htm 播放视频：虎门硝烟 /u46/v_Njg3MjA5NjE.html 4、师：回首香港的历史让我们的眼睛充满泪水，所以我们的心情变得沉重。请同学们用沉重的心情自 己朗读第二小节。 5、 “发黄的旧条约”指什么？ （ 《南京条约》《北京条约》《展拓香港界址专条》 、 、 ）
《最后一分钟》
学校：广东省东莞市常平第二小学 姓名： 刘淑琴
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版五年级语文上册《最后一分钟》教案设计
一、教案背景 1．面向学生：□中学 2．学科：语文 3．课时：两课时 4．学生课前准备： 1） 初读诗歌，了解诗歌大意。 2）自学生字新词，读准生字的读音 3）收集有关香港的回归，香港的历史等资料。 二、教学目标 1．认识 5 个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的思想感情. 激发学生热爱祖国的情感。 三、教材分析 内容分析： 《最后一分钟》是一首充满激情的诗，记述了 1997 年 7 月 1 日香港回归祖国怀抱最后一分钟 这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香 港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那 沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。 《语文课程标准》强调要努力开 发语文课程资源,拓展学生的语文学习视野。这篇课文蕴涵着许多资源可供我们开发,以课文 为载体,运用互联网技术，了解香港的历史、回归、现在,拓展学生的视野,更深层次地理解 诗歌的内涵，学生的朗读也得到升华，在升华中激发学生热爱祖国的情感。 学情分析：这篇教材面向的是五年级的学生，而对于十一、二岁的孩子，一九九七年的七月一日离他们 太遥远了，实际上那时他们还没出生，所以对于香港回归祖国的重大意义，五年级的学生是 感悟不到的，而诗歌所表达的思想感情，由于掺杂了太多中国的近代史，学生也可能理解不 了人们当时的激动、自豪、喜悦之情。虽然学生曾在三年级学过《"东方之珠"》,对香港有所 了解，但作为内地的学生，如果没有到过香港,对香港的历史、地理、环境、风土、人情,知 之甚少，没有真切的感受。因此教师有必要鼓励学生搜集有关香港的历史、香港的回归、香 港的现在等资料，先学生自主地了解香港，再借助多媒体,激发学生探究的兴趣。 小学