人教版六年级上口语交际习作一(修改)PPT课件

（3）习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习 作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
试写初稿，进行修改
（1）学生进行习作。
（2）学生完成初稿，进行自我修 改。 （3）组内互读互改。
这节课我们就来加工整理自己 对大自然的独特感受，选择其中的 一项，展开联想和想象，然后写下 来，一定能成为一篇佳作。
同学们，你们现在就是Leabharlann Baidu奇 的自然王国中一员了，你们就 是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤 独又友善的老蜘蛛，那从地上 到天上又到地上走一遭的小水 滴。来，拿起你们的笔，把你 们经历中最精彩的片断写下来。
在地底，我有结识了许多新朋友，
树叶的故事
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了……
树叶的故事
3．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
评价围绕以下问题展开：他的故 事最令你感兴趣的什么地方？哪 一点你最欣赏，最值得你学习？ 是不是运用了联想与想象，融入 了自身的感受？你有什么好的建 议？
在口语交际课上，同学们交谈兴 趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大 自然，并融入其中。同学们也有了 写的欲望，想把自己的独特感受写 下来。
细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以 及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。
二、走进音响世界 自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗 哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、鸟叫声、 风声、敲门声、车鸣声、人流声……在众多 的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。 可以充分展开想象，如，把滴水声想象 成“丁冬作响的泉水声”，把自来水哗哗声 想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃 声想象为“勇斗小偷”产生的情节……
有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞……天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土 地……
移情自然，极尽想象
假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。
本次口语交际的主题和内容
主题一：成为大自然中的一员： 想象自己是大自然中的一员， 然后把看到的、想象到的和感 受到的说清楚。
主题二：走进音响世界： 说说自己听到的各种各样 奇特的大自然的声音。
主题三：回顾暑假生活：主要 向大家说说自己暑假游览的风 景名胜；或参加的有意义的活 动；或帮父母做的一些力所能 及的事。说出自己参加丰富多 彩的暑假生活的收获。
分块讨论，组内交流
学生自选某一方面内容，按 要求进行准备。 同桌或分类进行组内交流。
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。
一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食
沙滩上的贝壳
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
蔷薇花
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
一、 我是大自然中的一员
如观察一棵树，建议学生： 1、 看一看选择一天中不同的时间认真仔细地看， 随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ 2、闻一闻闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？ 想到了什么？ 3、摸一摸摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉， 你感受到了什么？ 4、还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？ 想到了什么？又有什么感受？
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说： “树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带 我去吗？”我欣然同意了。
树叶的故事
于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的 吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在 水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴 望水上漂流的愿望终于实现了！看着小 蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很 快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的 载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了 岸边！”
湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。
树叶的故事
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地 底下玩。
朗读赏析，交流评议
（1）每小组推荐一至两位同学， 分三大类由学生朗读，引导学生进 行赏析。 （2）学生交流评议。 （3）教师点评。
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒 畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触 一下。秋风想给大地织一条棉被。于是， 我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
温读文章，牵情入课
①浏览课文，回想单元学习主题。《山中访友》 《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四 篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略了 大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大自 然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声 有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察 大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观 察和倾听的过程中浮想联翩。
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生 活”三个话题中的一个，确 定写作材料。
（2）大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事
8游××× 9、暑假里的一件事
今天，我们就一起来说说自己对大自然的 独特感受。
温读文章，牵情入课 ②课文只为我们展示了大自然
的一个个侧面。关于大自然，
你肯定还知道很多，你想跟大 家介绍什么？
移情自然，极尽想象
火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一 只树虎被树胶粘住后，其余树虎 轮流喂食；东北狼为了保全狼崽 的生命而宁愿自己暴露在猎人枪 口下……