小学音乐 送别 教案
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）第1篇：歌曲《送别》教案五年级音乐下册《送别》教案教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程一、组织教学1、2、二、导入1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。
校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。
今天我们就来演唱一首学堂乐歌。
它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍：1 发声练习节奏练习 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
3、听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答。
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪？师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
《送别》音乐教案及反思
《送别》音乐教案及反思《＜送别>音乐教案及反思》一、教学目标1、引导学生用自然、连贯的声音演唱歌曲《送别》，感受歌曲的情感表达。
2、让学生了解歌曲的创作背景及词曲作者，培养学生对音乐文化的认知。
3、通过音乐实践活动，如合唱、节奏拍打等，提高学生的音乐表现能力和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲的旋律和节奏，把握歌曲的情感。
（2）理解歌曲所表达的离别之情，并用歌声传达出来。
2、教学难点（1）歌曲中长音的保持和气息的控制。
（2）合唱部分的和谐统一。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于离别的视频片段，如毕业时的场景或朋友分别的画面，引导学生进入离别的情境。
（2）提问学生对于离别的感受，让学生分享自己的经历和体会。
2、歌曲介绍（1）向学生介绍歌曲《送别》的创作背景，讲述作者李叔同的生平故事，让学生了解歌曲的文化内涵。
（2）播放歌曲原唱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3、学唱歌曲（1）带领学生朗读歌词，体会歌词所表达的情感。
（2）逐句教唱歌曲旋律，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（3）让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，强调声音的自然和连贯。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感变化，如开头的舒缓、中间的深情以及结尾的不舍。
（2）指导学生在演唱时通过音量、速度和语气的变化来表现歌曲的情感。
（3）针对歌曲中的长音，进行气息控制的训练，让学生能够保持稳定的声音。
5、合唱练习（1）将学生分成两个声部，分别练习自己的声部旋律。
（2）进行两个声部的合唱练习，强调声部之间的和谐统一，注意倾听对方的声音。
6、音乐拓展（1）让学生欣赏不同版本的《送别》，如乐器演奏版、合唱版等，感受不同表现形式的魅力。
（2）引导学生尝试用自己喜欢的方式来表现歌曲，如舞蹈、诗歌朗诵等。
7、课堂总结（1）回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
（2）鼓励学生在生活中多欣赏音乐，感受音乐的美好。
送别,小学音乐教案[5篇范例]
![送别,小学音乐教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/e6d0ab7fe55c3b3567ec102de2bd960590c6d9a5.png)
送别,小学音乐教案[5篇范例]第一篇：送别,小学音乐教案篇一：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。
编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。
加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。
因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。
由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。
请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
送别音乐教案范文汇总三篇
送别音乐教案范文汇总三篇【篇一】送别音乐教案教学内容：《送别》教学目标：1、能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
教学重点1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学难点理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学过程课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流，展示自学成果在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业1、歌曲的作者2、关于学堂乐歌3、歌曲的创作背景4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理1.气息与发声练习（1）呼吸练习（2）3 2︱1 — O ———（3）音阶练习，注意气息和咬字（4）复习歌曲旋律，划分乐句2.音乐要素与歌曲处理（1）复习提问：音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的.强弱）、音色（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、课后拓展为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
【篇二】送别音乐教案【学习目标】1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。
2. 品味情景交融的艺术境界。
3. 揣摩富于文采的戏曲语言。
【学习重点】1、体味人物的思想感情。
【学习难点】1、品味情景交融的艺术境界。
【方法指导】诵读法点评法【知识链接】1、王实甫，名德信，字实甫。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
送别小学音乐详案教案设计
送别小学音乐详案教案设计教案标题：送别小学音乐详案教案设计教学目标：1. 通过学习《送别》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 学习《送别》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 学习歌曲的节奏和音调。
3. 学习歌曲的情感表达和演唱技巧。
教学准备：1. 《送别》的音乐录音或视频资源。
2. 歌曲的歌词和乐谱。
3. 音乐播放器和音响设备。
4. 学生练习时使用的乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段悠扬的音乐，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 引导学生思考送别的意义和情感，让他们分享自己的感受和经历。
探究：1. 听歌曲《送别》，让学生感受歌曲的情感和表达方式。
2. 分析歌曲的歌词和曲调，让学生理解歌曲的意义和表达方式。
3. 教导学生歌曲的节奏和音调，让他们跟随音乐节奏拍手或鼓掌。
4. 引导学生合唱歌曲，注意声音的韵律和和谐。
实践：1. 分组练习，每个小组选择一种乐器，演奏歌曲的伴奏。
2. 学生分角色进行合唱，有的学生担任主唱，有的学生担任和声。
3. 学生进行小组合作，设计一个简单的舞蹈或动作来配合歌曲的演唱。
展示：1. 学生进行小组表演，展示他们的合唱和舞蹈。
2. 全班一起欣赏每个小组的表演，给予肯定和鼓励。
总结：1. 回顾学习的过程和成果，让学生分享他们的收获和感受。
2. 引导学生总结学习《送别》这首歌曲的经验和教训。
3. 鼓励学生继续学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
拓展：1. 鼓励学生尝试创作自己的歌曲或音乐作品。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的才艺和成果。
评估：1. 观察学生在合唱和表演中的参与度和表现。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方法的理解和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生继续学习其他经典音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力。
小学音乐课《送别》教案三篇
小学音乐课《送别》教案三篇导读：本文小学音乐课《送别》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。
培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:1、演唱歌曲《送别》2、听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：组织教学欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导入和授新教学步骤：一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。
今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》二、介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。
它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习四、唱谱1、熟悉D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演用王维的诗来启发，教师示范八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱篇二学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
《送别》音乐教学法[大全5篇]
![《送别》音乐教学法[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4d1bb801effdc8d376eeaeaad1f34693daef1022.png)
《送别》音乐教学法[大全5篇]第一篇：《送别》音乐教学法【教材分析】歌曲《送别》是我国２０世纪初的一首学堂乐歌，歌曲选自美国作曲家奥德维的作品《梦见家和母亲》，由著名艺术家李叔同填词。
这首歌曲清新而略带哀愁。
歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。
第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。
第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。
第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。
这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。
“长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。
【教学目标】1.情感态度价值观：通过学唱歌曲与欣赏，开启学生情感的大门，获得愉悦的感受，培养学生积极向上的健康心理状态。
让他们体会人世间的真善美，在音乐中获得人生观、价值观的教育。
2、过程与方法：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的音乐表现力。
运用多媒体课件辅助教学，使学生进一步体会与理解歌曲所描绘的意境及表达的情感。
3、知识与技能：会演唱并背唱歌曲《送别》，体会其清新自然、略带哀愁的情绪，并能用自然、柔和的声音演唱歌曲。
了解学堂乐歌及李叔同。
了解音乐要素对音乐风格的影响，并能通过改变音乐要素为音乐片段设计不同的情绪。
【教学准备】多媒体，钢琴。
【教学重难点】按照歌曲所表达的情感及意境来有感情的背唱歌曲。
【教学方法】赏析、视听结合、讲解示范、启发引导、对比分析【教学过程】一、创设情境导入、很高兴和大家一起度过今天的音乐课堂。
请大家欣赏一首歌曲，体会歌曲的情绪，带给你怎样的感受？播放歌曲《梦见家和母亲》。
２、老师介绍歌曲的内容：这是美国作曲家奥德维创作的《梦见家和母亲》，情绪舒缓而深沉，以梦境的形式表达了对家乡、亲人的深深的思念之情。
小学音乐《送别》教案教学设计
小学音乐《送别》教案教学设计
第5课《送别》
第5周星期一第四节（3月21日）301班教师：xxx
教学目标：
一、学生能完整演唱《送别》，并用优美深情的、富有四拍子强弱规律的声音表达歌曲情绪。
二、在模仿语言节奏中，感受语言中的强弱，了解四拍子音乐的强弱规律。
教学重难点:
学唱歌曲《送别》，感受四拍子节拍的强弱规律，并会用身势律动体
验四拍子音乐的强弱规律。
三、教学准备：
多媒体、钢琴、响板、三角铁
教学过程：
一、导入
你喜欢看电影电视吗？当欣赏这种时空结合的艺术时，你是否意识到音乐与视觉影像相结合所产生的美感和特殊魅力？让我们一起来感受它的神奇和美妙吧！。
二．新课
1、教师播放录音范唱，提示学生感受歌曲的情绪和风格。
2、介绍作品：
《送别》是影片《城南旧事》中的插曲。
故事片《城南旧事》选用了这首在我国近代音乐史上有很大影响的学堂乐歌作为主题音乐，贯穿全片，细腻的表达出主人公小英子忧伤、惆怅的内心感情世界。
3、播放录音，学生用wu 跟着哼唱旋律
4、用自然的声音跟着钢琴哼唱旋律
5、熟练演唱全曲后，让学生填唱歌词，并进行练唱。
6、教师示范动作，用身势律动体验四拍子音乐的强弱规律。
7、分组演唱，比一比哪组演唱音准，节奏，情绪更准确，学生们互评。
关于小学音乐课《送别》教案(12篇)
关于小学音乐课《送别》教案（12篇）小学音乐课《送别》教案篇1一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情亲密关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的熟悉和了解，并使学生能够结合所熟识的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：学问目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。
过程与方法目标：通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情意。
三、教学重点、难点：重点了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲送别。
难点切分音,长音的演唱及休止符的停顿四、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》【设计意图】调动心情，创设一个宽松融洽的课堂气氛，让学生开心、兴奋地开头音乐课。
2、师生问好（1）导入：同学们，你们喜爱看电视、电影吗？那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？请告知教师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？（指生答复，并请学生唱唱他们所熟识的影视歌曲）（2）倾听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink 情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：漂亮的神话（3）音乐常识：归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
）同学们真棒！那么请大家依据音乐在影视剧中消失的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型？我们今日要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，表达了教学活动与生活相结合的课改新理念，又提醒本节课的主题。
送别-小学音乐教案
送别-小学音乐教案教学目标1.学生能够理解“送别”的含义和情感；2.学生能够正确演唱《送别》歌曲，并表达出歌曲的情感；3.学生能够合唱《送别》歌曲，并协作发挥音乐表现力。
教学内容1.《送别》歌曲的歌词和旋律；2.歌曲的情感表现；3.合唱与个人表演的比较。
教学步骤步骤一：导入1.介绍《送别》的歌曲背景、意义和情感；2.播放《送别》的音乐，让学生感受歌曲的情感和旋律；3.向学生提问，引导他们思考有哪些情境需要“送别”？步骤二：个人表演1.分发歌曲歌词，让学生自由阅读和感受；2.演示个人表演，让学生了解个人表演和合唱表演的区别；3.引导学生表现歌曲中的情感，让学生通过肢体语言和音乐表情表现出歌曲的情感。
步骤三：合唱练习1.指导学生掌握歌曲的旋律和歌词；2.分成小组，分别练习和谐声部和主旋律；3.合并两个声部，开始整体练习；4.练习过程中，着重讲解合唱技巧和团队协作能力。
步骤四：合唱展示1.学生进行合唱展示，让他们发挥个人和集体的表现力；2.分享经验和感受，让学生相互学习和提高。
巩固练习1.让学生记录自己的表演过程，进行自我反思和；2.着重讲解音乐表演的基本技巧和注意事项；3.给学生安排巩固练习，不断提高音乐表演和团队协作能力。
课后作业1.学生分配作业：反思音乐表演过程中的收获和不足；2.督促学生练习和巩固歌曲，准备下次表演。
通过《送别》的教学，学生了解了音乐表演的基本技巧和团队协作的重要性，同时也体验了音乐带来的情感和美好。
教师需要灵活运用教学方法，注重学生的个性化发展和实际表演能力的提高。
小学送别音乐教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生学会《送别》这首歌曲，了解歌曲的背景和情感。
2. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成歌曲的演唱。
教学重点：1. 学会演唱《送别》这首歌曲。
2. 理解歌曲的背景和情感。
教学难点：1. 歌曲节奏的把握。
2. 歌曲情感的传达。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放《送别》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：这首歌曲叫什么名字？你们知道这首歌曲的背景吗？二、歌曲学习1. 教师范唱《送别》，让学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生正确演唱。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、情感体验1. 教师引导学生分析歌曲的背景和情感，让学生了解歌曲的内涵。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和情感。
2. 学生课后练习演唱《送别》，并在家长的帮助下了解歌曲的背景。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪首歌曲？请同学们再次演唱。
2. 学生演唱《送别》。
二、歌曲巩固1. 教师引导学生再次练习《送别》，注意歌曲的节奏和情感。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、拓展活动1. 教师组织学生进行“送别”主题的歌曲创作，鼓励学生发挥想象，创作出属于自己的《送别》。
2. 学生展示自己的作品，教师点评。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和情感。
2. 学生课后继续练习演唱《送别》，并尝试创作属于自己的歌曲。
教学反思：1. 本节课通过歌曲学习，让学生了解了《送别》这首歌曲的背景和情感，提高了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，注重学生的情感体验，引导学生正确演唱歌曲，培养学生的审美能力。
3. 在拓展活动中，鼓励学生发挥想象，创作属于自己的歌曲，培养了学生的创新意识和团队协作精神。
小学音乐《送别》教案模板
教学目标：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景和作者；2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力；3. 培养学生的团结协作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习歌曲《送别》的旋律和歌词；2. 通过演唱、演奏等形式，表现歌曲的情感。
教学难点：1. 歌曲旋律较为复杂，需要学生认真听讲、反复练习；2. 歌曲情感较为深沉，需要学生理解歌词含义，把握歌曲情感。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲《送别》的歌词、旋律、作者介绍等；2. 音响设备，用于播放歌曲；3. 纸、笔，用于学生记录歌词和旋律。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍歌曲《送别》的背景和作者；2. 引导学生思考：这首歌曲表达了怎样的情感？二、歌曲学习1. 教师播放歌曲《送别》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；2. 学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准和节奏；3. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导；4. 学生汇报练习成果，教师点评并指导。
三、歌曲表演1. 学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、器乐演奏、舞蹈等）；2. 学生分组排练，教师巡回指导；3. 学生展示表演，教师点评并给予鼓励。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《送别》的旋律和情感；2. 学生分享学习心得，教师引导学生关注音乐作品背后的情感；3. 拓展：让学生课后搜集更多关于《送别》的资料，了解歌曲背后的故事。
教学反思：本节课通过学习歌曲《送别》，让学生了解了歌曲的背景和作者，培养了学生的音乐欣赏能力和表现力。
在歌曲学习过程中，教师注重学生的参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，通过分组表演的形式，提高了学生的团结协作精神。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教；2. 加强与学生的互动，关注学生的学习需求；3. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
最新整理小学音乐课《送别》教案范文三篇
小学音乐课《送别》教案小学音乐课《送别》教案小学音乐课《送别》教案以下内容，供参考!!范文一教学目标:1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。
培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:1、演唱歌曲《送别》2、听赏乐曲教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法:欣赏与实践相结合法教学用具:多媒体课件教学过程：组织教学欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。
:新课导入和授新教学步骤：一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。
（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。
学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。
今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》二、介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。
它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习四、唱谱1、熟悉D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。
最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演用王维的诗来启发，教师示范八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱范文二学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
送别音乐课教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解音乐作品《送别》的背景和创作特点。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 通过演唱、演奏等形式，让学生学会表达情感。
教学重点：1. 了解音乐作品《送别》的背景和创作特点。
2. 学会演唱《送别》。
教学难点：1. 理解音乐作品《送别》的内涵。
2. 演唱时注意音准、节奏。
教学过程：一、导入1. 教师播放《送别》的旋律，引导学生初步感受这首歌曲。
2. 提问：这首歌曲的旋律是怎样的？歌曲的节奏如何？二、新授1. 介绍音乐作品《送别》的背景和创作特点。
2. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素，让学生了解歌曲的内涵。
3. 教学歌曲演唱，注意音准、节奏。
三、练习1. 学生分组，练习演唱《送别》。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
四、展示1. 各小组进行演唱展示，其他学生认真聆听。
2. 教师点评，鼓励学生的表现。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，总结音乐作品《送别》的特点。
2. 引导学生思考：如何将音乐作品中的情感表达出来？教学评价：1. 评价学生对音乐作品《送别》的背景和创作特点的了解程度。
2. 评价学生在演唱《送别》时的音准、节奏表现。
3. 评价学生在展示环节的表现。
教学反思：本节课通过学习音乐作品《送别》，让学生了解了这首歌曲的背景和创作特点，提高了学生的审美情趣。
在教学中，要注意引导学生理解音乐作品的内涵，培养学生的音乐素养。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课上得到锻炼和提升。
送别教案音乐小学
送别教案音乐小学教案标题：送别教案音乐小学教案目标：1. 帮助学生理解和欣赏音乐中的情感表达。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的合作与协作能力。
教学内容：1. 歌曲：《送别》2. 乐器：钢琴、小提琴、鼓等教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些送别场景，引发学生对送别的情感和思考。
2. 引导学生讨论送别的原因和感受。
歌曲学唱：1. 听音乐：播放《送别》的音乐录音，让学生感受音乐中的情感和表达。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师一起唱，并注意歌曲中的情感表达。
乐器伴奏：1. 钢琴伴奏：教师演示钢琴伴奏的基本和弦和旋律，学生可以尝试跟随弹奏。
2. 小提琴伴奏：教师演示小提琴伴奏的基本节奏和旋律，学生可以尝试跟随演奏。
3. 鼓伴奏：教师演示鼓的基本节奏和鼓点，学生可以尝试跟随敲击。
音乐创作：1. 学生小组合作：将学生分成小组，每组选择一个送别的场景，根据歌曲的情感和表达，创作一个小段音乐表演。
2. 学生展示：每个小组轮流展示他们的音乐表演，其他学生可以进行欣赏和评价。
总结反思：1. 学生分享：学生分享他们在音乐创作过程中的体验和感受。
2. 教师点评：教师对学生的表演和创作进行点评，鼓励他们的努力和创造力。
教学评估：1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生对歌曲和乐器的理解和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的送别歌曲，表达自己的情感和思考。
2. 学生可以学习更多乐器的演奏技巧，丰富自己的音乐表达方式。
教学资源：1. 《送别》的音乐录音。
2. 钢琴、小提琴、鼓等乐器。
3. 送别场景的图片或视频。
希望以上的教案建议和指导能对你有所帮助！如有需要，欢迎进一步讨论。
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小学音乐送别教案
教案标题：小学音乐《送别》教案
教学目标：
1. 了解《送别》这首音乐作品的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和曲调，并能够正确演唱。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 《送别》的音乐录音或视频。
3. 《送别》的歌词。
4. 学生们自备的音乐笔记本。
教学过程：
引入：
1. 让学生们听一段《送别》的音乐录音或视频，并询问他们对这首音乐的第一印象是什么。
导入：
1. 引导学生们回忆上一堂课学习的音乐元素，如节奏、旋律等，并与《送别》这首音乐作品进行对比。
展示：
1. 向学生们展示《送别》的歌词，并逐句解释其含义和背景，帮助学生们理解歌曲的主题和情感表达。
2. 播放《送别》的音乐录音或视频，让学生们跟随歌曲的节奏和旋律感受音乐
的情感。
实践：
1. 分发《送别》的歌词给学生们，并逐句进行歌词朗读和解读。
2. 分组让学生们一起唱歌，鼓励他们积极参与，感受歌曲的情感表达。
3. 引导学生们用自己的语言描述歌曲所表达的情感，并鼓励他们与同伴分享自己的感受。
巩固：
1. 练习唱歌时，可以尝试分角色演唱，让学生们更好地理解歌曲中不同角色的情感表达。
2. 鼓励学生们自由发挥，可以尝试改编歌曲的一部分，加入自己的创意。
总结：
1. 回顾学生们对《送别》的理解和感受，让他们分享自己的学习收获。
2. 引导学生们思考音乐对人们情感的表达作用，并鼓励他们在日常生活中多欣赏音乐，表达自己的情感。
拓展：
1. 鼓励学生们在课后继续探索和学习其他音乐作品，拓宽音乐欣赏的范围。
2. 提供一些与《送别》相似主题的音乐作品，让学生们进行比较和分析。
注：教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生特点进行适当调整。