广饶县中心小学五年级语文上册 第七单元 22 最后一只白鹭鸶教案 鄂教版五年级语文上册
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1。习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等。
2.按照一定的顺序。
4.写说明文，语言要准确。语言可以平实,也可以生动,但必须准确、真实.
这一环节依托学过的课文，引导学生熟知课文选取了哪些内容，运用了什么说明方法,把事物介绍得清楚明白。这不是旧知识的简单重复和罗列,要让学生把知识内化为自己的能力。同时，学过的课文就是同学们写作的最好的范例，熟悉课文，就等于心中有了模板和样例，这为学生自主表达引路。把方法教给同学们，比单纯地传授知识会更有效,更有助于提高学生的自主学习能力.
三、出示写作内容和习作要求。
1。课件出示：
介绍一种事物
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目对你是否有启发?
与动物有关
恐龙
袋鼠的自述
动物的尾巴
与植物有关
菊花
热带植物大观园
种子的旅行
与物品有关
灯
扫地机器人
溜溜球的玩法
与美食有关
涮羊肉
怎样泡酸菜
我的美食地图
其他感兴趣的内容
2。学生读内容，明确习作任务。
课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象,又灵活机动，还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作。
四、观察事物,指导写作方法。
1。引导观察。首先要抓住事物的特点来观察。如：用眼看、耳闻、鼻嗅、舌品、手摸、阅读说明书等。其次要按一定的顺序来观察。如:由外到里、由上到下、由近到远、由前到后、由左到右等。
A。心焦难耐B。抓耳挠腮
15.“瞑目”的意思是（ ）
A.闭上眼B。睁开眼
16。“拖男挈女”里的“挈”字的意思是（ ）
A。把握B.带领
17.“拖男挈女”里的“挈”的读音是（ ）
A.xiéB。xiè
18。下列选项运用比喻修辞手法是( ）
A。昆明湖静的像一面镜子
B。小李好像看出了我的心思
19。“镌刻”的读音是（ )
课件出示：
课堂伊始，安排了“你说我猜”的游戏环节，为学生营造了富有挑战性的游戏情境,让其学会抓住事物的主要特点、运用恰当的说明方法来描述事物，从而为习作表达做好铺垫。游戏过程中激发学生表达的期待，为学生充满情趣的写作，创设语言情境。游戏的趣味性强，能调动学生的积极性，激发学生的趣味性，教师恰当的点拨，使学生能很自然地导入本课的学习中.
还有一次，家里有好朋友来玩,我们打算比赛写字.开始比赛了,我正要拿钢笔时,又听到文具盒的声音:“要用心写字哦,一笔一画地写,争取拿个第一名！"于是,我的字更工整了。
我喜欢我的文具盒.
(2)范文2:《小小灭蚊灯》。
小小灭蚊灯
我家有一盏精致的灭蚊灯,这盏灭蚊灯不仅美观，而且作用十分强大。
灭蚊灯像一个蓝色的圆柱形的小灯笼，灯罩上面有一根黑色的电线,像小姑娘长长的辫子；电线顶端是一个插头。灯罩旁边有一个铁环,显然，这就是灭蚊灯的提手。灭蚊灯戴着一个蓝色的花边帽，灯的中间是由十四根精致的水晶玻璃柱子围成的，里面有一根粗粗的白色日光灯管，灯管四周各有一根白色的小玻璃管，外面布满了铁丝。灭蚊灯下面是一个蓝色的圆形灯座，支撑着整个灭蚊灯.
火星的秘密
草原旅游指南
中国传统吉祥物
可以选择表格中的题目，也可以自拟题目,介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物,想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：
◇写清楚事物的主要特点。
◇试着用上恰当的说明方法.
◇可以分段介绍事物的不同方面.
写好后，与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
一、谈话导入： 白鹭鸶生活的山猪潭要变了，白鹭鸶会有什么想法呢?让我们接着学习课文。
二、把握主线，品析感悟
1.自由读课文“最后一只白鹭鸶"为什么飞走了呢？请找出描写他心理变化的语句,体验他的内心世界，小组交流。
2.全班交流：“他想：如果这里……更热闹了吗？"指名读，练习将此句改为陈述句。“白鹭鸶吓坏了……搬家。”想想它为什么吓坏了？指导学生朗读。
9。“耍子去耶”中的“耶"字读“yè”.（错）
10。本文采用的写作手法是纪实.（错)
四。连线题（10题）
1、根据课文把你认为搭配的组合连线
食 山花
饮 树果
采 草木
觅 石崖之下
夜宿 涧泉
2、将下列括号里的字与正确的读音连线
三(更)半夜chèn
笔（杆)dào
（倒）车fú
（称)心jīng
仿（佛）gǎn
习作：介绍一种事物
3。相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4。勾画描写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹，体会一下.
5.交流,指导朗读。
二、回归整ห้องสมุดไป่ตู้，拓展升华。
1.出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”，进行对比,理解其含义。
2。指导感情朗读。
16《猴王出世》
一、选择题（20题)
1.“遂"的拼音是( ）
A。suìB.suí
2.自主观察。同学们，请你抓住自己所带物品的一个特征，按照一定的顺序，从不同的方面,使用不同的方法来观察。（同学们带来的东西很多,有蔬菜、水果、玩具、文具等。）
3.仔细观察后，完成以下学习卡。
课件出示学习卡：
事物名称
事物所属类别
事物的特点
从哪些方面观察事物
按什么顺序观察
师小结:在写作之前,同学们要仔细观察要写的事物，并收集相关资料,进一步了解这个事物从哪几个方面介绍?如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识,就算是完成了一次成功的习作。
文具盒共有两层,第一层很窄，只能放几只铅笔，盒底是乘法口诀表;第二层很宽，能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮……这个文具盒给我带来了许多方便。
我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢!
有一次，我写着作业，突然觉得肚子有些饿了,跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，我隐约听见了一个细小的声音：“小主人，认真写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！”于是，我咽下了口水，又开始写作业了。
二、回顾说明文的写作方法。
1。回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
2。回忆本单元所学课文的主要内容及说明方法。
《太阳》一课中，介绍了太阳的(远）、（大）、（热）等方面的特点以及太阳(与人类的密切关系），运用了（列数字）、（举例子)、（打比方)等说明方法。
《松鼠》一文中,介绍了松鼠的（漂亮)、（驯良）、（乖巧）等特点，采用了（打比方）、(作比较）、(列数字）等说明方法。
5.根据课文填空,“躬下身子伏在地上，没有一个违背诺言的”是形容拱伏无违。
6.根据课文填空，“石碣"的意思是石碑。
7.“更加”里的“更”字读作第四声。(请用汉字填写）
8.“栩栩如生”的意思是形容生动活泼的样子就像真的一样。
9.“刻"字一共有8笔笔划（请用阿拉伯数字填写）
10.“意”字是上中下结构.（选择“上下”或“上中下"）
教学准备
多媒体课件.
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1。 明确习作内容和习作要求,教师指导习作，赏析范文。
2。 学生回忆说明方法,确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。
一、游戏激趣,导入写作课。
1。游戏激趣。
（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。
(课件出示游戏名称及规则）
你说我猜
规则：以小组为单位,每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。
3.写说明文,要从不同的方面介绍事物。你打算从哪些方面介绍事物？（生思考、讨论、交流）
师小结：在习作之前,同学们要锁定写作对象,尽可能地多了解这个事物.可以从习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等方面加以介绍.要按照一定的顺序来介绍这些内容.可以适当借用一些资料，但不要大量抄录。
2。“獐鹿”两个字的读音是（ ）
A.zhàng lùB。zhāng lù
3。“猿”字共有多少笔画?( ）
A.13B。14
4.“裂”字共有多少笔画?（ ）
A.13B。12
5。“芝"字是（ ）结构
A。半包围B。上下C。左右
6.“男”字是（ ）结构
A。上下B。左右C。全包围
7。 （ ）裂
A.进B.迸
8。“遂有通灵之意"中的“遂"的意思是（ )
22、最后一只白鹭鸶
教学目标：
1.学会8个字.
2。能正确、流利、有感情地朗读课文.
3。理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因.
4。品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
教学难点:品读重点词句,理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
A。于是，就B。深邃
9。《猴王出世》节选自( ）
A。《美猴王》B。《西游记》
10.本文的作者是（ ）
A。吴承恩B。罗贯中
11。施耐庵所著的四大名著之一是（ ）
A。《三国演义》B。《水浒传》
12。美猴王是由什么出生的（ ）
A。石头B.猴子
13。美猴王住在哪( ）
A。猴子洞B。花果山
14。“形容心里焦急而无法可想的样子”是形容哪个词的（ ）
1。通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。
2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法,写一篇说明性的文章,介绍一种事物。
3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍.
4.写完后要认真修改，学会修改作文。
（2）游戏开始：课件出示各种物品.
每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示,猜物品名称.
（3）宣布游戏结果。请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。
(4）教师小结:猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚.
2.导入写作课。
我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢?今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。（板书：介绍一种事物)
A。xiéB。juān
20．“力倦神疲”的意思是（ ）
A。指肉体和精神上都很疲乏B。形容又累又饿
二、填空题(10题)
1.根据课文，“bèng liè”的汉字是迸裂
2.根据课文,“shí jié”的汉字是石碣
3。“顽”字共有10笔笔划（请用阿拉伯数字填写）
4。“耍”字是上下结构（选择“上下”或“左右”）
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、复习旧知,激情导入.
人与自然是和谐共存的，就如一对亲密朋友,互助互爱.还记得《豆花庄的小家伙们》吗？他们过着安乐、祥和、幸福的生活，变幻多彩的地球让我们感受到地球的神气、美丽和伟大.今天，就让我们走进课文，一起听听白鹭鸶的故事。
二、整体感知，质疑探究.
1.请同学们自由读课文，注意本课生字的读音，边读边想，课文讲了一件什么事?
重点
1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物.
2.能进行生动地描写，陶冶热爱生活的情趣。
难点
学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。
1。习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实"和“真情"。
2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
2。指名读课文，相机正音，讲“尘、售"的写法。
3.说说课文讲了一件什么事？
4。再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号.
5.交流。
三、把握主线，品析感悟
1。“最后一只白鹭鸶"为什么飞走了呢?让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。
2、指名交流.
四、练习。 完成本课小字。
第二课时
五、范文引路,拟写提纲。
1.出示范文，赏析句段。
大家说得很精彩.那么,如何在作文中妙笔生花呢？让我们一起来欣赏两篇习作范文吧.
（1）范文1：《我的文具盒》。
我的文具盒
文具盒，这是一种很常见的物品，但我却很喜欢它。因为在学习上，它就像我的辅导老师,给我在学习上提供了很大的帮助。
它有一个红色的车厢，长22厘米，宽8厘米。车背上有三只可爱的小动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车头，驾驶座上画着一只小熊猫，小熊猫有两个黑色的眼圈,好像戴上了一副墨镜.车头和车尾都有两盏明亮的车灯，好看极了!
三、判断题(10题)
1.本文作者是吴承恩。（对）
2.《西游记》的创作年代是清朝。（错)
3.“瞑"字的部首是“目”。（对)
4。“顽耍”是动词。（对）
5。“石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身”这句话里没有错别字.（对)
6.“宁静”的“宁”字读第四音。（错）
7。“猕”字一共十画。（错）
8.“喜不自胜"的意思是控制不了内心的喜悦。（对）
2.按照一定的顺序。
4.写说明文，语言要准确。语言可以平实,也可以生动,但必须准确、真实.
这一环节依托学过的课文，引导学生熟知课文选取了哪些内容，运用了什么说明方法,把事物介绍得清楚明白。这不是旧知识的简单重复和罗列,要让学生把知识内化为自己的能力。同时，学过的课文就是同学们写作的最好的范例，熟悉课文，就等于心中有了模板和样例，这为学生自主表达引路。把方法教给同学们，比单纯地传授知识会更有效,更有助于提高学生的自主学习能力.
三、出示写作内容和习作要求。
1。课件出示：
介绍一种事物
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目对你是否有启发?
与动物有关
恐龙
袋鼠的自述
动物的尾巴
与植物有关
菊花
热带植物大观园
种子的旅行
与物品有关
灯
扫地机器人
溜溜球的玩法
与美食有关
涮羊肉
怎样泡酸菜
我的美食地图
其他感兴趣的内容
2。学生读内容，明确习作任务。
课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象,又灵活机动，还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作。
四、观察事物,指导写作方法。
1。引导观察。首先要抓住事物的特点来观察。如：用眼看、耳闻、鼻嗅、舌品、手摸、阅读说明书等。其次要按一定的顺序来观察。如:由外到里、由上到下、由近到远、由前到后、由左到右等。
A。心焦难耐B。抓耳挠腮
15.“瞑目”的意思是（ ）
A.闭上眼B。睁开眼
16。“拖男挈女”里的“挈”字的意思是（ ）
A。把握B.带领
17.“拖男挈女”里的“挈”的读音是（ ）
A.xiéB。xiè
18。下列选项运用比喻修辞手法是( ）
A。昆明湖静的像一面镜子
B。小李好像看出了我的心思
19。“镌刻”的读音是（ )
课件出示：
课堂伊始，安排了“你说我猜”的游戏环节，为学生营造了富有挑战性的游戏情境,让其学会抓住事物的主要特点、运用恰当的说明方法来描述事物，从而为习作表达做好铺垫。游戏过程中激发学生表达的期待，为学生充满情趣的写作，创设语言情境。游戏的趣味性强，能调动学生的积极性，激发学生的趣味性，教师恰当的点拨，使学生能很自然地导入本课的学习中.
还有一次，家里有好朋友来玩,我们打算比赛写字.开始比赛了,我正要拿钢笔时,又听到文具盒的声音:“要用心写字哦,一笔一画地写,争取拿个第一名！"于是,我的字更工整了。
我喜欢我的文具盒.
(2)范文2:《小小灭蚊灯》。
小小灭蚊灯
我家有一盏精致的灭蚊灯,这盏灭蚊灯不仅美观，而且作用十分强大。
灭蚊灯像一个蓝色的圆柱形的小灯笼，灯罩上面有一根黑色的电线,像小姑娘长长的辫子；电线顶端是一个插头。灯罩旁边有一个铁环,显然，这就是灭蚊灯的提手。灭蚊灯戴着一个蓝色的花边帽，灯的中间是由十四根精致的水晶玻璃柱子围成的，里面有一根粗粗的白色日光灯管，灯管四周各有一根白色的小玻璃管，外面布满了铁丝。灭蚊灯下面是一个蓝色的圆形灯座，支撑着整个灭蚊灯.
火星的秘密
草原旅游指南
中国传统吉祥物
可以选择表格中的题目，也可以自拟题目,介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物,想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：
◇写清楚事物的主要特点。
◇试着用上恰当的说明方法.
◇可以分段介绍事物的不同方面.
写好后，与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
一、谈话导入： 白鹭鸶生活的山猪潭要变了，白鹭鸶会有什么想法呢?让我们接着学习课文。
二、把握主线，品析感悟
1.自由读课文“最后一只白鹭鸶"为什么飞走了呢？请找出描写他心理变化的语句,体验他的内心世界，小组交流。
2.全班交流：“他想：如果这里……更热闹了吗？"指名读，练习将此句改为陈述句。“白鹭鸶吓坏了……搬家。”想想它为什么吓坏了？指导学生朗读。
9。“耍子去耶”中的“耶"字读“yè”.（错）
10。本文采用的写作手法是纪实.（错)
四。连线题（10题）
1、根据课文把你认为搭配的组合连线
食 山花
饮 树果
采 草木
觅 石崖之下
夜宿 涧泉
2、将下列括号里的字与正确的读音连线
三(更)半夜chèn
笔（杆)dào
（倒）车fú
（称)心jīng
仿（佛）gǎn
习作：介绍一种事物
3。相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4。勾画描写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹，体会一下.
5.交流,指导朗读。
二、回归整ห้องสมุดไป่ตู้，拓展升华。
1.出示大看板上的广告语和环保工作者的“遗失启事”，进行对比,理解其含义。
2。指导感情朗读。
16《猴王出世》
一、选择题（20题)
1.“遂"的拼音是( ）
A。suìB.suí
2.自主观察。同学们，请你抓住自己所带物品的一个特征，按照一定的顺序，从不同的方面,使用不同的方法来观察。（同学们带来的东西很多,有蔬菜、水果、玩具、文具等。）
3.仔细观察后，完成以下学习卡。
课件出示学习卡：
事物名称
事物所属类别
事物的特点
从哪些方面观察事物
按什么顺序观察
师小结:在写作之前,同学们要仔细观察要写的事物，并收集相关资料,进一步了解这个事物从哪几个方面介绍?如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识,就算是完成了一次成功的习作。
文具盒共有两层,第一层很窄，只能放几只铅笔，盒底是乘法口诀表;第二层很宽，能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮……这个文具盒给我带来了许多方便。
我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢!
有一次，我写着作业，突然觉得肚子有些饿了,跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，我隐约听见了一个细小的声音：“小主人，认真写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！”于是，我咽下了口水，又开始写作业了。
二、回顾说明文的写作方法。
1。回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
2。回忆本单元所学课文的主要内容及说明方法。
《太阳》一课中，介绍了太阳的(远）、（大）、（热）等方面的特点以及太阳(与人类的密切关系），运用了（列数字）、（举例子)、（打比方)等说明方法。
《松鼠》一文中,介绍了松鼠的（漂亮)、（驯良）、（乖巧）等特点，采用了（打比方）、(作比较）、(列数字）等说明方法。
5.根据课文填空,“躬下身子伏在地上，没有一个违背诺言的”是形容拱伏无违。
6.根据课文填空，“石碣"的意思是石碑。
7.“更加”里的“更”字读作第四声。(请用汉字填写）
8.“栩栩如生”的意思是形容生动活泼的样子就像真的一样。
9.“刻"字一共有8笔笔划（请用阿拉伯数字填写）
10.“意”字是上中下结构.（选择“上下”或“上中下"）
教学准备
多媒体课件.
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1。 明确习作内容和习作要求,教师指导习作，赏析范文。
2。 学生回忆说明方法,确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。
一、游戏激趣,导入写作课。
1。游戏激趣。
（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。
(课件出示游戏名称及规则）
你说我猜
规则：以小组为单位,每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。
3.写说明文,要从不同的方面介绍事物。你打算从哪些方面介绍事物？（生思考、讨论、交流）
师小结：在习作之前,同学们要锁定写作对象,尽可能地多了解这个事物.可以从习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等方面加以介绍.要按照一定的顺序来介绍这些内容.可以适当借用一些资料，但不要大量抄录。
2。“獐鹿”两个字的读音是（ ）
A.zhàng lùB。zhāng lù
3。“猿”字共有多少笔画?( ）
A.13B。14
4.“裂”字共有多少笔画?（ ）
A.13B。12
5。“芝"字是（ ）结构
A。半包围B。上下C。左右
6.“男”字是（ ）结构
A。上下B。左右C。全包围
7。 （ ）裂
A.进B.迸
8。“遂有通灵之意"中的“遂"的意思是（ )
22、最后一只白鹭鸶
教学目标：
1.学会8个字.
2。能正确、流利、有感情地朗读课文.
3。理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因.
4。品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
教学难点:品读重点词句,理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
A。于是，就B。深邃
9。《猴王出世》节选自( ）
A。《美猴王》B。《西游记》
10.本文的作者是（ ）
A。吴承恩B。罗贯中
11。施耐庵所著的四大名著之一是（ ）
A。《三国演义》B。《水浒传》
12。美猴王是由什么出生的（ ）
A。石头B.猴子
13。美猴王住在哪( ）
A。猴子洞B。花果山
14。“形容心里焦急而无法可想的样子”是形容哪个词的（ ）
1。通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。
2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法,写一篇说明性的文章,介绍一种事物。
3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍.
4.写完后要认真修改，学会修改作文。
（2）游戏开始：课件出示各种物品.
每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示,猜物品名称.
（3）宣布游戏结果。请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。
(4）教师小结:猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚.
2.导入写作课。
我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢?今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。（板书：介绍一种事物)
A。xiéB。juān
20．“力倦神疲”的意思是（ ）
A。指肉体和精神上都很疲乏B。形容又累又饿
二、填空题(10题)
1.根据课文，“bèng liè”的汉字是迸裂
2.根据课文,“shí jié”的汉字是石碣
3。“顽”字共有10笔笔划（请用阿拉伯数字填写）
4。“耍”字是上下结构（选择“上下”或“左右”）
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、复习旧知,激情导入.
人与自然是和谐共存的，就如一对亲密朋友,互助互爱.还记得《豆花庄的小家伙们》吗？他们过着安乐、祥和、幸福的生活，变幻多彩的地球让我们感受到地球的神气、美丽和伟大.今天，就让我们走进课文，一起听听白鹭鸶的故事。
二、整体感知，质疑探究.
1.请同学们自由读课文，注意本课生字的读音，边读边想，课文讲了一件什么事?
重点
1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物.
2.能进行生动地描写，陶冶热爱生活的情趣。
难点
学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。
1。习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实"和“真情"。
2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
2。指名读课文，相机正音，讲“尘、售"的写法。
3.说说课文讲了一件什么事？
4。再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号.
5.交流。
三、把握主线，品析感悟
1。“最后一只白鹭鸶"为什么飞走了呢?让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。
2、指名交流.
四、练习。 完成本课小字。
第二课时
五、范文引路,拟写提纲。
1.出示范文，赏析句段。
大家说得很精彩.那么,如何在作文中妙笔生花呢？让我们一起来欣赏两篇习作范文吧.
（1）范文1：《我的文具盒》。
我的文具盒
文具盒，这是一种很常见的物品，但我却很喜欢它。因为在学习上，它就像我的辅导老师,给我在学习上提供了很大的帮助。
它有一个红色的车厢，长22厘米，宽8厘米。车背上有三只可爱的小动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车头，驾驶座上画着一只小熊猫，小熊猫有两个黑色的眼圈,好像戴上了一副墨镜.车头和车尾都有两盏明亮的车灯，好看极了!
三、判断题(10题)
1.本文作者是吴承恩。（对）
2.《西游记》的创作年代是清朝。（错)
3.“瞑"字的部首是“目”。（对)
4。“顽耍”是动词。（对）
5。“石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身”这句话里没有错别字.（对)
6.“宁静”的“宁”字读第四音。（错）
7。“猕”字一共十画。（错）
8.“喜不自胜"的意思是控制不了内心的喜悦。（对）