语文S版语文四年级下册第29课《孔子学琴》(1)
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)1s
1. 练习书写生字，抄写词语。
2. 有感情的朗读课文。
考的习惯。
这个环节也是针对上一环 节学习生字新词时课堂气氛热 烈而设计的，使课堂有静有动。
第二课时 一、提问导入 1. 通过上节课的学习，你知道了什么？ 2. 学生自由发言。 3. 过渡。 通过上节课的学习我们对课文有了一个大 概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔 子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴 一些值得我们学习的品质。同学们，你准备好 了吗？ 二、深入学习课文，感悟孔子学琴的过程 1. 自读课文，想一想，课文中描写孔子对 乐曲的弹奏给你留下了什么印象？试着用课文 中的词来回答。（炉火纯青）
子语言、动作、神态的句子。 四、复述故事 1.这篇课文给了我们如此多的启示， 你记住 它了吗？试着把这个故事讲给别人听吧。
这个环节是学生对课文重 新回顾、加工的过程。
（提示：紧扣课文，也可加进自己合理的想象， 还可运用课前所搜集到的《史记》中的一些说
法，使用自己的语言等） 2.学生先在小组中讲一讲， 然后派代表讲给 全班听。 五、拓展延伸 1. 孔子的学琴精神让你想起他的哪些名 言？
） ）
三、写近义词。
辽阔（ 抉择（
） ）
欣赏（ 恐惧（
） ）
凝视（ 焦急（
） ）
四、选词填空。
1. 2. 3. 4.
筋疲力尽 聚精会神 情不自禁 小心翼翼 工人们（ ）地把一箱箱玻璃搬上汽车。 来到大草原，小丽（ ）地唱起歌来： “ 蓝蓝的天上白云飘……” 运动员跑过 5000 米的终点后，已经（ ）了。 爸爸坐在书桌前， （ ）地阅读报纸。
2000 年 9 月 13 日，国际奥委会第 111 次会议在悉尼摄政王饭店进行了新委员的选举，
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：29 孔子学琴板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1.生词卡片。
2.课件。
3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3 课时教学过程：1.边读边思考每个自然段的意思。
2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。
三、作业设计1.练习书写生字，抄写词语。
2.有感情的朗读课文。
第二课时一、提问导入1.通过上节课的学习，你知道了什么？2.学生自由发言。
3.过渡。
通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。
最新S版四年级语文下册优秀课件 第29课《孔子学琴》课件
孔子为什么会有这么大的影响 力呢? 今天,我们就通过一件小事来了 解这位伟人吧!
初读课文,思考： 1.课文写了一件什么事? 孔子向师襄学习弹琴。 2.这篇课文是按什么顺序写的? 事情发展的顺序。
3.孔子学琴经历了哪几个阶段？
（
） （
（ ）
） （
（ ）
）
（1）从孔子学琴的过程可看出孔子对 待学习有什么样的态度？ 精益求精 （2）通过本课的学习，同学们认为孔
《论语》
《论语》首创语录之体。汉语文章的典 范性也发源于此。《论语》一书比较忠实地 记述了孔子的言行，也比较集中地反映了孔 子的思想。今本《论语》共二十篇。儒家创 始 人 孔 子 的 政 治 思 想 核 心 是 “仁”“礼”“义”。
人们为了纪念这 位伟人，在各地修建 了许多纪念他的庙宇 ， 接下来我们就到其中 的一部分游览一圈吧 ！
山东孔庙
孔庙即至圣庙， 是中国古代封建王朝 祭祀孔子的礼制庙宇。 是一组具有东方建筑 特色、规模宏大、气 势雄伟的古代建筑群， 被古建筑学专家称为 世界建筑史上“唯一 的孤例”，与北京故 宫、承德避暑山庄并 称中国三大古建筑群。
北京孔庙
衢州孔氏南宗家庙
福建福州孔庙
位于福州市圣庙路， 唐大历七年（ 772 ）观 察使李奇从城西北移建 于此。宋太平兴国时期 （976-983）正式改名 为孔庙。后经宋熙宁、 明洪武和清咸丰三度大 火，原庙范围缩小。现 存的庙宇，为咸丰元年 （ 1851 ） 12 月至四年 （1854）6月重建的。
广东肇庆德庆孔庙
原建于北宋大中祥 符四年（1011年），元 丰四年（1081年）迁至 今址，元大德元年 （1297年）重建。虽经 历代修葺，但仍保留元 代木构建筑的特色。不 论从外观艺术造型或内 部梁架结构的设计建造 上，都继承了我国古代 建筑的优良传统。
(语文S版)四年级语文下册第29课《孔子学琴》教案
教案设计1【内容简析】本文是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练，人物形象显明，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。
全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断改变。
课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地观赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。
通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
全文线索明晰，层次清晰。
根据时间的依次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——驾驭技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。
让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习看法与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教化。
围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。
观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。
【设计理念】先哲前贤的故事闪耀着先贤的才智光线与生命的色调，是后人成长的养分与学习的楷模。
学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经验，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教化，学习其精神、吸取其力气，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。
【教学目标】1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。
2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。
在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。
3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的看法及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教化。
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单元检测
一、看拼音，写字词。
sè 羞（ ） （
niǔ ）扣 jù lí ) ( ) （
yòu ）惑 （
jù ）烈 é tóu ) ( )
cán kuì (
dǐ zhì (
二、比一比，再组词。
乞（ 气（
） 释（ ） 择（
） 巩（ ） 恐（
） 库（ ） 裤（
） ）
三、写近义词。
辽阔（ 抉择（
） ）
欣赏（ 恐惧（
2. 孔子如此刻苦的练习弹琴， 但他并不满足
3
此表格的填写使学生对孔 子学琴的过程一目了然。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动 作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句， 体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.指导朗读。 根据学生画的句子，指导学生读好描写孔
2
孔子学琴的内容？（2～6 自然段）
1
序的词语，想一想从中你体会到了什么？ 孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高 超水平的，边读边把课文描写孔子动作、语言、 神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。 试着填表，小组之间交流交流。 出示表格：（展示课件第六屏） 此环节使学生在对文本理 三、引导学生汇报交流，抓重点词句体会 1. 引导学生抓住“毕恭毕敬” “ 一遍又一遍” 解的基础上去感悟人物的品质， “丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。 培养学生的阅读理解的能力。
4
北京奥运圣火的传递
2008 年北京奥运会火炬传递将于 2008 年 3 月 25 日在奥林匹亚采集圣火，并拉开全球 火炬传递的序幕，它将经过全国所有的省、自治区、直辖市以及港、澳、台。 火炬接力传递计划路线的顺序和城市为： 北京市－阿拉木图－伊斯坦布尔－圣彼得堡－ 伦敦－巴黎－旧金山－布宜诺斯艾利斯－达累斯萨拉姆(wiki)－马斯喀特－伊斯兰堡－孟买 －曼谷－吉隆坡－雅加达－堪培拉－长野－首尔－平壤－胡志明市－台北－香港－澳门—
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
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语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
四年级语文下册孔子学琴教按语文S版
《孔子学琴》（第一课时）教学目标：1.正确认读本课4个生字，把握7个会写的生字，用不同的方式明白得重点语句。
2.理清文章脉络，整体把握文章内容，初步感知孔子认真练琴的态度。
教学重点：正确认读本课4个生字，把握7个会写的生字，用不同的方式明白得重点语句。
教学难点：用不同的方式明白得重点语句，整体把握文章内容。
教学进程：一、导入课题1.板书“孔子”，发觉“子”的读音有什么不同？2.观看孔子视频，了解孔子生平事迹。
3.揭题。
二、初读课文，学习字词1.默读课文，画诞生字词。
2.自己拼读会认的4个生字，同桌互检。
3.出示3组词语，指名读，集体读。
4.找出带有这3组词语的相关语句，认真读一读。
5.小组合作学习，用自己喜爱的方式选择一组明白得词语。
6.小组汇报学习功效，适时指导朗诵。
三、书写生字1.你感觉哪个生字容易写错，给大伙儿提个醒。
2.重点指导“浸”“抑”“溢”“倦”等。
3.学生自主写生字。
四、练读课文，整体把握文章内容及写作顺序1.学生自由练读课文。
2.整体把握文章内容及写作顺序。
3.总结，引出下节课内容。
板书设计：zǐ孔子学琴抚琴鼓瑟吹笙击磬不知足毕恭毕敬诚恳没有厌倦沉醉认真练琴顺畅自然悦耳悦耳激情洋溢抑扬炉火纯青如醉如痴惊异佩服设计说明《孔子学琴》教学设计说明《孔子学琴》是语文S版四年下第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心勤学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实精练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
小学阅读教学课的要求：第一课时要紧完成对课文大致内容的明白得及识字教学，对文章的脉络要清楚；第二课时深切明白得内容，并进行对课文知识的拓展。
依照那个要求我把本课第一课时的教学目标定为：一、正确认读本课4个生字，把握7个会写的生字。
2、通过学习课文，能用不同的方式明白得重点语句，整体把握文章内容，初步了解孔子认真练琴的态度。
四年级下册语文课件-课文29《孔子学琴》语文S版 (共16张PPT)
他踏着琴声来到孔子的窗前，只 见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子， 弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的 样子。
正面描写
自由朗读3～5自然段，小组讨论一下， 哪些句子可以看出孔子琴弹得好？用 了哪些方法描写出来的？
对比句子
他看到孔子的手指运用自如，乐 曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、 悦耳动听。
比喻：更加生动形象
时间
一晃十天 过了几天 又过了些时 候
孔子弹琴程 孔子的想法 度
会弹
没有真正掌握弹琴 的技巧
顺畅自然、 没有领会曲子
悦耳动听
的思想内容
令师襄如 没有体会出作者
痴如醉
是一个怎样的人
想象学而不厌的孔子练琴的画面：Leabharlann 当人们在的时候，孔子在
。
从孔子不厌其烦的练一首琴曲 来看，孔子还是一个怎样的人 呢？
学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。
他看到孔子的手指运用自如，乐 曲弹奏得顺畅自然、悦耳动听。
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲 声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被 带到了一个从未到过的境地。一曲弹完， 好半天，师襄才醒悟过来。
侧面描写
“你的琴艺真是炉火纯青啊”
炉火纯青：比喻学问、技术或办事 达到了纯熟完美的地步
他的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超 水平的？完成表格
——《论语》
孔子确实是一位了不起的人物。小小 的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不 已。从孔子学琴这件事来看，联系自己 的生活实际，想一想自己做事时是一种 怎样的态度的？
练字，画画，写作文……
作业：
1、把《孔子学琴》的故事给你的家 人或朋友讲一讲。
2、仿照课文2～6自然段的写作方法， 写一篇文章描述你熟悉的人做的一件事。
四年级下册语文教案-课文29《孔子学琴》语文S版
孔子学琴（一）课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求。
《孔子学琴》是四年级下册的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事。
进入四年级的学生基本上掌握拼音，能借拼音识字，阅读，能够结合词语理解课文，能够辨别形近字，多音字，能在老师指导下，主动学习，对文中的词句有自己的见解。
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思想和情感活动之中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
”本课教学力求让学生通过多种形式的读，如自由读、小声读、默读、细读、分角色朗读等，围绕“孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青”的统领全篇的核心问题，引导学生一边读书一边思考一边在书上圈画，接着进行全班交流，将读、思、悟、说很好的结合起来。
（二）教材分析分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。
《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
课文开始介绍了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他从不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学弹琴。
这部分内容体现了孔子虚心好学的品质。
课文后面几个自然段按时间的顺序，详细叙述了孔子学而不倦、精益求精、不断追求琴艺，最后琴艺达到炉火纯青的地步。
师襄将一首曲子教给孔子练习，文中具体描述孔子弹琴动作、神态的词句，如“毕恭毕敬”“弹了一遍又一遍”“丝毫没有厌倦的样子”“又席地而坐”“继续弹奏”等，说明了孔子学琴十分认真、专注，不知疲倦。
课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动地表现了孔子勤学苦练、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章还描写了师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺，也可看出师襄非常佩服孔子的进取精神。
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴教案公开课说课稿(教学设计)2g
语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册课 文：29 孔子学琴板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
设计上体现以下几点：1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。
2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。
教学目标：1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。
3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。
4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
重难点分析：教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。
教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。
2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：3课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入1.他是谁？（展示课件第三屏）师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。
）师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。
二、读课文，学习生字新词，了解课文内容（一）读课文，学习生字新词。
1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。
S版语文四年级下册29孔子学琴完整ppt课件
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9
我会读
厌倦 诚恳 洋溢 沉浸 抑扬 顺畅 掌握 醒悟 思想家 教育家 毕恭毕敬 席地而坐 悦耳动听 如痴如醉 戛然而止 炉火纯青
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10
我会读
倦（厌倦）（疲倦）（诲人不倦） 恳（诚恳）（恳求）（诚诚恳恳） 溢（洋溢）（溢出）（溢美之词） 浸（沉浸）（浸透）（交往浸密） 抑（抑扬）（压抑）（抑强扶弱） 炉（电炉）（火炉）（炉火纯青） 纯（纯洁）（纯净）（纯一不杂）
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考考你
倦（ ）恳（ ）溢（ ）抑（ ） 卷（ ）垦（ ）益（ ）仰（ ）
炉（ ）纯（ ）浸（ ）琴（ ） 护（ ）吨（ ）侵（ ）瑟（ ）
qǔ（ 曲
qū（
） tán（ ） 弹
） dàn（ ）
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考考你
倦（厌倦）恳（诚恳）溢（洋溢）抑（压抑） 卷（试卷）垦（开垦）益（有益）仰（仰头）
炉（火炉）纯（单纯）浸（沉浸）琴（弹琴） 护（护士）吨（一吨）侵（侵略）瑟（鼓瑟）
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乾隆皇帝曾这样称赞他:
气备四时，与天地日月鬼神合其德; 教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。
－乾隆
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历史给予他这样的评价:
德配天地； 道冠古今。
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北京孔庙
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德阳孔庙
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广西桂林恭城孔庙
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广东肇庆德庆孔庙
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北京孔庙
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山 东 孔 庙
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阅读拓展： • 《论语》
孔子学琴
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1
琴
• 拨弦乐器，也 称“七弦琴”， 俗称“古琴”。 音域较宽，音 色变化丰富。
最新语文S版小学四年级下册语文 第29课《孔子学琴》课件
广东肇庆德庆孔庙
原建于北宋大中祥 符四年（1011年），元 丰四年（1081年）迁至 今址，元大德元年 （1297年）重建。虽经 历代修葺，但仍保留元 代木构建筑的特色。不 论从外观艺术造型或内 部梁架结构的设计建造 上，都继承了我国古代 建筑的优良传统。
广西桂林恭城孔庙
位于桂林市恭城 瑶族自治县城西山南麓。 始建于明永乐八年。原 在县城北凤凰山，成化 十三年迁往城西黄牛岗， 嘉靖三十九年迁至今址。 清道光二十二年，仿曲 阜孔庙规制再次扩建， 成为广西最大的孔庙， 建筑面积达1300平方米， 占地3600平方米。
孔子名言
• • • • • • • 三人行，必有我师焉。 过而不改，是谓过矣！ 人无远虑，必有近忧。 言必行，行必果。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。
《论语》
《论语》首创语录之体。汉语文章的典 范性也发源于此。《论语》一书比较忠实地 记述了孔子的言行，也比较集中地反映了孔 子的思想。今本《论语》共二十篇。儒家创 始 人 孔 子 的 政 治 思 想 核 心 是 “仁”“礼”“义”。
学习提示：
• 今天我们来深入学习孔子的故事，下面 请大家用你喜欢的方式读课文，读完后， 想想课文讲了一件什么事？
讲述了伟大的思想家、教育家孔 子向师襄学琴，勤学苦练，最后 琴艺达到炉火纯青的故事，表现 了孔子虚心好学，精益求精，不 断进取的优秀品质。
学习提示：
• 已经50岁的孔子这次学琴又达到了一个 什么境界？课文中有一个词用的特别好， 看谁先找到？
画出文中孔子语言的句子？ 你体会到了什么？
孔子的语言：
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没 有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹 奏起来。
四年级下册语文课件第29课《孔子学琴》｜语文S版3 (共47张PPT)
历史给予他这样的评价:
德配天地； 道冠古今。
人们尊他为:
人们为了纪念这
位伟人，在各地修建 了许多纪念他的庙宇， 接下来我们就到其中 的一部分游览一圈吧！
北京孔庙
德阳孔庙
广西桂林恭城孔庙
广东肇庆德庆孔庙
山东孔庙
孔庙即至圣庙， 是中国古代封建王朝 祭祀孔子的礼制庙宇。 是一组具有东方建筑 特色、规模宏大、气 势雄伟的古代建筑群， 被古建筑学专家称为 世界建筑史上“唯一 的孤例”，与北京故 宫、承德避暑山庄并 称中国三大古建筑群。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 三人行，必有我师焉。 知之为不知，不知为不知， 是知也。
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kěn
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倦（疲倦）恳（诚恳）溢（洋溢）
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yì
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孔子学琴
教材分析：
《孔子学琴》是小学语文S版四年级下册第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。
全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。
课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。
通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。
学情分析：
学生对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。
课后也可以补充一些孔子的语录给学生背背。
教学目标：
1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，联系上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教具准备：PPT课件
课时:第二课时
一、导入新课:
师谈话孩子们,通过上节课的学习，我们对孔子有一些了解，他是我国历史上的一位了不起的思想家、教育家，他为中华文明作出了巨大贡献。
难怪乾隆皇帝这样评价他（课件）。
孔子为什麽会有这麽大的影响力呀?今天,我们就通过一件小事来了解一下这位伟人!
板书课题孔子学琴
二、细读课文，理解品悟。
1.学习课文第一自然段（齐读）师出示问题：思考：课文是如何介绍孔子的？”
甲：孔子是历史上伟大的思想家、教育家。
乙：他有多方面的兴趣和特长；是一位音乐行家，“尤其弹得一手好琴”。
丙：他五十岁的时候还向师襄学弹琴。
师谈话：同学们读得很认真。
那你们说孔子是个怎样的人呢？
生一时概括不出，想，小声议论。
师：大家可以再细读第一段，看是谁能从这段文字中得到什么。
学生仔细阅读第一段。
甲：孔子是一个很谦虚的人。
师（做古人态）：何以见得？
学生笑了。
甲：因为他已经是音乐行家了却还要拜师学艺。
乙：孔子五十岁的时候还向师襄学弹琴说明他爱学习。
师：大家同意他们的观点吗？
生表赞同。
教师板书：谦虚好学
2.默读课文（2—6）自然段，思考:孔子学琴经历了那几个阶段？（课件）生默读、汇报、总结（出示课件）
3、预设交流（在交流中感悟文章思想感情，师谈话：孔子是如何把琴练到炉火纯青的地步呢？请孩子们勾出描写孔子练琴的句子。
）
1）从“毕恭毕敬”、“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”可以看出孔子做事很踏实，“弹完一遍又弹一遍”说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。
（可通过分角色朗读来指导学生朗读对话）
（2）从"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人
（3）从"激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地"可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。
（这部分可通过指导学生朗读体会孔子的弹奏已经达到了一定的境界了）（4）从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到经过孔子的不懈努力，终于成功了。
理解“炉火纯青”的意思。
4、分析完孔子的形象后，要求学生再把师襄的反应找出来，说一说描写师襄的反应有什么好处？体会侧面描写的作用。
（课件）
三、情感教育
结合孔子的品质由学生来谈自己的感受。
（设计意图：通过学生自己谈体会，说感受，激发学生对孔子学琴的精神进行学习的热情。
）
四、课后拓展
1、推荐《论语》中的句子，要求学生理解其中的含义。
(课件出示）
2、师：这篇课文给了我们如此多的启示，你记住它了吗？试着把这个故事
讲给家里人听吧。
板书设计
29 孔子学琴
谦虚好学不断上进精益求精
教学反思
《孔子学琴》是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
本课的重点是理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子谦虚好学，做事一丝不苟，精益求精的优秀品质。
这堂语文课，学生体会到快感和幸福。
老师处处以学生为主体，赏识学生，激发学生的潜能，重在情感熏陶，实践运用。
同时，我还意识到语文教学需要自己的揣摩，更需要向有经验的老师去学习。
这样，才能更好地驾驭课堂让学生真正受益。