【精美课件】-学前班美术优质课教案及教学反思 第6课《蒲公英找家》(第一版教案)
大班语言教案蒲公英找家教案及教学反思
大班语言教案蒲公英找家教案及教学反思一、教案准备1. 目标本次课程的目标是让学生学会认识蒲公英，并了解蒲公英的特点与生长环境。
同时，通过绘画、阅读练习等活动，培养学生的语言表达能力、观察与分析能力、以及自主探究能力。
2. 教学材料：•绘本《蒲公英找家》•图片资料：关于蒲公英的图片、PPT课件•蒲公英模型•彩笔、彩纸、剪刀等绘画用具•学前教育器材：语言接力棒、音乐器材等3. 教学步骤：1.导入环节（10分钟）：使用语言接力棒、音乐器材等工具热身。
引导学生说出各种花卉植物的名字，了解不同植物的特点。
2.观察环节（20分钟）：通过观察蒲公英图片和模型，引导学生认识蒲公英的花、叶、茎等部位，以及学会描绘蒲公英的外貌特征。
3.阅读环节（30分钟）：使用绘本《蒲公英找家》，故事主要讲述蒲公英的种子长成小蒲公英，寻找适合自己生长的家园。
通过阅读，引导学生理解蒲公英的生命特性，培养学生对文本的理解能力。
4.制作环节（30分钟）：让学生使用剪刀、彩纸和彩笔等工具，自由制作他们心目中的蒲公英。
并将学生的作品贴在墙上，进行展示和分享。
二、教学反思1. 教学的成功点•通过绘画、阅读练习等多个环节的教学，吸引了学生的兴趣，提高了他们的学习积极性。
•教学内容紧密结合学生的生活经验，把抽象概念转化为具体形象，让学生更容易理解和接受。
•给予学生展示和分享的机会，增强了学生的自信心和表达能力。
2. 存在的问题•整个教学过程比较繁琐，容易让学生感到疲惫。
•在阅读环节中，学生参与不够积极，需要针对这一点进行改进。
•教学中需要更多的互动方式，让学生更加主动地参与到教学当中。
3. 改进措施•精简教学环节，把几个教学环节有机结合起来，减少课堂时间的浪费。
•在阅读环节中，引导学生提问题、发挥想象，提高学生的理解和表达能力。
•制定更多的互动活动，例如小组比赛、角色扮演等，增加学生的互动和参与度。
三、总结本次课程的教学目标是让学生认识蒲公英、了解蒲公英的特点和生长环境，并培养学生的语言表达能力、观察与分析能力、以及自主探究能力。
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》教案标题：《蒲公英》美术教学一、教学目标：1. 了解蒲公英的基本形态和特点。
2. 通过绘画描绘蒲公英的形象。
3. 培养学生的观察力和绘画能力。
4. 发展学生的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 教学用品：蒲公英的图片、草稿纸、彩色铅笔。
2. 教学环境：安静、整洁的教室。
三、教学过程：1. 导入：展示一些蒲公英的照片或者图片，引起学生对蒲公英的兴趣。
2. 观察蒲公英：让学生仔细观察蒲公英的形状、颜色、花瓣和种子的结构等特点，引导学生发现蒲公英的美丽之处。
3. 绘制蒲公英：让学生用草稿纸和彩色铅笔绘制蒲公英的形象，可以参考图片，也可以根据自己的想象进行描绘。
4. 分享作品：让学生展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，提供互相学习和改进的机会。
5. 总结：总结本节课学到的知识和技能，鼓励学生记录自己对蒲公英的感受和体会。
四、教学反思：1. 教学方法：本节课采用了观察、绘画和分享的教学方法，让学生通过观察蒲公英的特点，绘制自己的作品，并互相分享和交流，培养了学生的观察力、绘画能力和合作能力。
2. 教学流程：教学流程设计合理，从导入到总结，层层深入，融入了趣味性和互动性，引导学生主动参与，培养了学生的学习兴趣和学习动力。
3. 教学效果：通过本节课的教学，学生加深了对蒲公英的认识和了解，提高了自己的绘画能力，同时也培养了学生的想象力和创造力，有效地促进了学生的全面发展。
4. 改进措施：在教学过程中，可以适当增加一些绘画技巧的讲解和示范，引导学生运用不同的绘画技巧绘制蒲公英，使作品更加生动有趣。
同时，可以增加一些与蒲公英相关的诗歌或故事的介绍，拓宽学生的知识面，丰富教学内容。
大班语言教案《蒲公英找家》含反思
大班语言教案《蒲公英找家》含反思《大班语言教案《蒲公英找家》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《蒲公英找家》含反思！设计思路：《上海市学前教育课程指南》对幼儿园学习活动的内容提到："欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感。
"而相应的"内容示例"中则列出："人文景观：本地、本市及全国的着名景观。
"幼儿对自己的家乡、祖国有所了解，从而萌发热爱的情感这一过程中，具有代表性的人文景观起着不可或缺的作用，一方面它们是幼儿认知方面的实体教材，另一方面，这些有代表性的人文景观也会对幼儿的情感提升有很大帮助。
《上海市学前教育课程指南》中还指出"将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。
"教师必须对自己所处地区、城市、国家的人文景观的资源有一定的了解，并根据幼儿的实际经验和能力，对这些资源进行筛选、梳理，设计教学活动，做好相关准备，以求在活动中能有效地借助人文景观，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
今年，正值建党90周年，是一个很好的对幼儿进行爱国情感教育的契机。
《蒲公英找家》是"我是中国人"主题背景下的一个语言活动，主要是让幼儿欣赏故事，大胆清楚地表述，运用对家乡的已有经验帮助故事主人公解决问题，欣赏并初步跟读儿歌，巩固关于家乡的经验，进一步萌发爱家乡、爱祖国的情感。
在"我是中国人"的主题中，幼儿对天安门、长城等已有了一定的了解，而幼儿平时通过社会实践活动、出门游玩、电视广播等各种途径对身边较有代表性的建筑和景物有了一些经验。
作为情感和认知发展都处于关键时期的孩子，更多地了解自己的家乡，萌发出正确的情感，对于他们今后的人格发展具有一定的意义。
在开展主题之初及主题的深入开展过程中，对主题进行了分析，不断收集资料，也带幼儿去参观了天马最有代表性的人文景观之一--斜塔（即"护珠塔"）。
小班美术公开课反思《蒲公英》
02
课程实施过程
蒲公英的认知与观察
观察蒲公英
教师准备了真实的蒲公英和图片，引导幼儿观察蒲公英的形 态、颜色、结构等特征，帮助他们建立对蒲公英的感性认知 。
了解蒲公英的特点
教师介绍蒲公英的花瓣、叶子和根茎等部位的特点，并解释 蒲公英的生态习性和生长环境，进一步加深幼儿对蒲公英的 了解。
创作材料的准备
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课程效果评估
学生作品展示与评价
展示学生作品
在课堂上展示了每个学生的蒲公英作品，并邀请学生和老师进行互动和评价。
评价作品内容
从构图、色彩搭配、细节表现等方面对学生的作品进行评价，引导学生认识到自己的进步和不足。
学生参与度与兴趣度评估
观察学生参与度
在课程中密切关注学生的参与情况，包括他们是否能够积极参与到蒲公英的绘画中，是否能够与其他同学进行 交流和互动等。
展示与评价
及时展示幼儿的创作成果 ，给予积极的评价和建设 性的建议，激发幼儿的学 习动力和自信心。
05
总结与展望
本节课的亮点与不足
亮点 主题新颖：以《蒲公英》为主题，较为新颖，能够吸引学生的兴趣。
互动性强：课堂上老师与学生互动频繁，学生参与度较高。
本节课的亮点与不足
• 美术技巧指导到位：对于绘画、色彩、线条等美ห้องสมุดไป่ตู้技巧 ，老师讲解较为详细，有利于学生掌握。
个性化指导
针对不同幼儿的特点和需求，教师 应提供个性化的指导，帮助每个幼 儿发挥自己的优势和潜力。
学生创作过程的指导
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激发想象力
在幼儿创作过程中，教师 应积极引导幼儿发挥想象 力，鼓励他们尝试不同的 绘画方法和表现形式。
提供技术支持
大班语言精品教案《蒲公英找家》含反思
大班语言精品教案《蒲公英找家》含反思一、教学内容《蒲公英找家》选自大班语言领域课程，主要围绕蒲公英的生长特点和传播方式展开。
教学内容包括教材第四章第二节《大自然的奥秘》，详细内容为认识蒲公英的生长过程，了解蒲公英的特点及其与风的关系，通过故事情境引导幼儿关注大自然，激发对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道蒲公英的生长过程和传播方式，了解蒲公英与风的关系。
2. 能通过观察、思考、交流，用自己的语言描述蒲公英的特点。
3. 感受大自然的神奇，培养对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解蒲公英的生长过程和传播方式。
教学重点：通过观察、思考、交流，掌握蒲公英的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英种子、蒲公英图片、故事课件、风车等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察蒲公英，引导幼儿关注蒲公英的生长环境和特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《蒲公英找家》的故事，引导幼儿关注蒲公英的生长过程和传播方式。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示蒲公英图片，结合故事内容讲解蒲公英的生长过程和传播方式。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，用自己的语言描述蒲公英的特点。
每组选代表进行分享。
5. 互动环节（5分钟）教师分发蒲公英种子，引导幼儿观察种子的形状，亲手种植蒲公英。
六、板书设计1. 蒲公英的生长过程2. 蒲公英的传播方式3. 蒲公英与风的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蒲公英。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的蒲公英。
2. 作业题目：讲述《蒲公英找家》的故事。
答案：幼儿用自己的语言复述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对蒲公英生长过程和传播方式的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他植物的生长过程和传播方式，培养幼儿对自然科学的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解蒲公英的生长过程和传播方式。
美术公开课教案反思《蒲公英》
美术公开课教案反思《蒲公英》一、教案背景《蒲公英》美术公开课旨在通过观察和创作蒲公英这一自然元素，引导学生探索自然界的美，同时学习基本的绘画技巧和色彩运用。
二、教学目标回顾知识与技能：学生能够了解蒲公英的基本结构，掌握用线条和色彩表现蒲公英的方法。
过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，学会如何捕捉和表现蒲公英的特点。
情感态度与价值观：培养学生对自然界细微之美的感知能力，激发他们对美术和自然的兴趣。
三、教学过程回顾导入：通过展示蒲公英的图片和实物，引起学生的兴趣和好奇心。
讲解：介绍蒲公英的形态特征和象征意义，讲解绘画蒲公英的技巧。
示范：教师现场示范如何用线条和色彩表现蒲公英的轻盈和生动。
实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥个性。
展示与讨论：学生展示作品，进行同伴评价和教师点评。
总结：教师总结学生的表现，强调学习要点和改进方向。
四、教学方法反思观察法：反思学生在观察环节的参与度和观察能力。
示范法：思考示范是否有效传达了绘画技巧，学生是否能够理解和模仿。
实践法：评估学生在实践环节的创作过程，是否有创新和个性的体现。
五、教学资源使用图片资源：反思图片资源是否丰富，是否能够有效激发学生的创作灵感。
实物资源：评估实物展示是否增强了学生的直观感受和兴趣。
辅助材料：思考辅助材料是否充足，是否有助于学生更好地完成作品。
六、教学效果评估学生参与度：反思学生在各个环节的参与情况，是否有积极互动和交流。
技能掌握：评估学生是否掌握了表现蒲公英的基本绘画技巧。
创意表现：思考学生作品的创意和个性表现，是否有独特的视角和表达。
七、存在问题及改进时间分配：反思课程时间分配是否合理，是否有环节需要调整。
学生指导：思考在指导过程中是否有针对性地帮助学生解决问题。
评价方式：评估评价方式是否全面，是否能够有效激励学生。
八、教学反思总结成功经验：总结教学中成功的经验，如有效的教学方法、学生的高度参与等。
改进空间：指出需要改进的地方，如教学资源的利用、评价机制的完善等。
幼儿园大班语言教案《蒲公英找家》含反思
幼儿园大班语言教案《蒲公英找家》含反思【教案】蒲公英找家一、教学目标：1.情感目标：培育幼儿对大自然的酷爱，关注和保护动物和植物的环保意识。
2.学问目标：认得蒲公英的外形特征和生存环境，了解蒲公英的生长生活过程，通过讨论和互动，了解蒲公英的食用和药用价值。
3.技能目标：培育幼儿察看力和快捷的反应本领，通过图画和手工活动，练习幼儿的动手本领和想象力。
二、教学内容及活动布置：1.引入（15分钟）（1）导入主题，向幼儿介绍蒲公英，让他们说说本身知道的蒲公英的相关信息。
（2）听老师故事或观看图片，引导幼儿认得蒲公英，并提问引导幼儿思考：“蒲公英到底是什么？它长什么样子？它有什么功能？”（3）出示蒲公英的图片，向幼儿呈现蒲公英的外貌特征。
2.讲解（10分钟）（1）依据图片讲解蒲公英的形态及生命周期，提高幼儿的动植物察看本领；（2）侧重介绍蒲公英的种子搭配风力的传播方式，引导孩子们看到自然界的智慧；（3）讲解蒲公英的医药价值。
3.互动讨论（15分钟）（1）老师提出问题：“蒲公英为什么被人们冠以生命的希望之花？”，让幼儿思考，引导他们本身发言，并和其他同学们进行交流，让幼儿认得到蒲公英的紧要性。
（2）利用图片跟孩子们一起找寻蒲公英的生长息息相关的环境以及孩子们从四季变化中找到的线索。
4.艺术活动（30分钟）（1）让孩子们用手工纸仿照蒲公英的种子贴在黑板上；（2）画蒲公英过程的生活场景或创作本身的小故事。
5.语音练习（10分钟）（1）让孩子们重复练习“蒲公英”这个词语。
（2）教授转述童话故事，强化语言本领。
6.结构巩固（10分钟）（1）再一次重复介绍蒲公英，巩固幼儿对蒲公英的认知。
（2）再问孩子们：“你们知道蒲公英有什么用处吗？”，激励孩子们口述，自由发挥，并让孩子们共享本身所了解的蒲公英的食用和药用价值。
7.游戏活动（20分钟）（1）让幼儿模拟风力将蒲公英的种子吹到目标区域中。
（2）将幼儿分成小组，让小组两两对答题，竞赛模式引导孩子们学有所获。
小班美术活动优秀教案《蒲公英》含反思(2024)
绘画技巧讲解与示范
01
介绍绘画蒲公英所需的画笔 、颜料等工具和材料，并演
示其正确使用方法。
2024/1/30
02
详细讲解蒲公英的绘画步骤 和技巧，包括构图、线条、
色彩等方面的处理。
03
通过现场示范或观看教学视 频等方式，让学生们直观了 解并掌握绘画蒲公英的方法
。
9
学生动手实践环节
组织学生们按照教师的示范和 要求，动手实践绘画蒲公英。
通过观察学生的行为和表情，可以看出他们在绘画过程中专注于任务， 享受创作的乐趣。
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学生们在活动中互相交流、分享彼此的作品，展现出良好的合作精神和 团队意识。
18
作品质量评价
作品呈现出多样化的风格，反映出学生们对蒲公英的 不同理解和感受。
学生们的作品在创意、构图、色彩运用等方面表现出 较高的水平。
间的学习和进步。
教师对每幅作品进行点评和总结 ，肯定学生们的努力和成果，同 时指出需要改进的地方和努力方
向。
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03
教学方法与手段
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启发式教学法应用
引导幼儿观察蒲公英 的形态、颜色等特征 ，激发其探索欲望。
鼓励幼儿自由表达， 培养其创造性思维和 想象力。
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活动效果
通过亲身参与，学生们对 蒲公英的生长过程有了更 直观的了解，同时培养了 他们的耐心和细心。
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蒲公英主题摄影比赛策划
活动目标
鼓励学生通过镜头捕捉蒲 公英的美丽瞬间，培养他 们的审美能力和创造力。
2024/1/30
活动流程
发布比赛通知 → 学生提交 作品 → 作品展示与评选 → 颁奖与表彰。
大班语言教案蒲公英找家教案及教学反思
大班语言教案蒲公英找家教案及教学反思一、蒲公英找家教案1. 教学目标1.正确理解蒲公英的生长特点及它们的生态地位；2.能够正确识别蒲公英的外貌特征；3.能够简要描述蒲公英在不同的场景下的不同生长状况；4.能够发挥想象，结合自己的知识，创作一些关于蒲公英的故事。
2. 教学重难点1.教学重点：正确理解蒲公英的生长特点及它们的生态地位，能够正确识别蒲公英的外貌特征。
2.教学难点：发挥想象，结合自己的知识，创作一些关于蒲公英的故事。
3. 教学准备1.准备一些蒲公英的图片，以及一些比较有趣的蒲公英的小故事；2.准备一些蒲公英的生长过程的视频或图片。
4. 教学步骤1.介绍蒲公英，让孩子们了解蒲公英的生长特点及它们的生态地位（10分钟）；2.展示蒲公英的图片，让孩子们尝试识别它们的外貌特征（10分钟）；3.看一些蒲公英生长过程的视频或图片，让孩子们了解不同场景下蒲公英的生长状况（10分钟）；4.向孩子们讲一些有趣的蒲公英的小故事，激发他们的想象，让他们发挥创造力，自己创作一些关于蒲公英的故事（20分钟）。
5. 教学反思本次课程教学成功的地方在于对孩子们的情感教育，可以让他们对大自然产生好奇心和探索精神。
同时，孩子们在自己创作故事的过程中也掌握了一些关于蒲公英的知识，提升了他们的综合能力。
但是，需要不断地总结经验，优化教学方式，提供更好的教学体验。
二、教学反思作为教育者，我们需要不断总结教学经验，提高自己的教学水平，做到让每位学生都能够接受到优质的教育。
对于大班语言教学来说，我们可以从以下几个方面来进行教学反思：1. 充分了解学生在进行语言教学之前，需要充分了解学生的背景、兴趣、知识水平等情况。
针对学生的特点，选择合适的教学方式和教学材料，能够更好地提高教学效果。
2. 创造有趣的学习环境孩子们的注意力时间非常有限，如果不能在一定时间内吸引他们的注意力，他们就会失去兴趣。
因此，在教学过程中，可以利用各种有趣的故事、游戏、歌曲等方式，来创造愉悦的学习环境，激发孩子们的兴趣。
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为第2节《蒲公英》。
通过本节课的学习，学生将了解蒲公英的外形特征，学会运用线条、图形和颜色表现蒲公英的形象，并培养对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 让学生了解蒲公英的外形特征，学会用线条、图形和颜色描绘蒲公英。
2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、图形和颜色表现蒲公英的形象。
教学重点：蒲公英的外形特征及其在美术作品中的应用。
四、教具与学具准备教具：蒲公英图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示蒲公英图片，引导学生观察并描述其外形特征，激发学生对自然美的感知。
2. 新课内容（10分钟）：讲解蒲公英的外形特征，示范如何运用线条、图形和颜色描绘蒲公英，强调绘画技巧。
3. 实践操作（15分钟）：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成一幅以蒲公英为主题的画作，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《蒲公英》2. 内容：蒲公英的外形特征绘画技巧创作提示七、作业设计1. 作业题目：以蒲公英为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：正确表现蒲公英的外形特征；合理运用线条、图形和颜色；画面布局合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对蒲公英外形特征的理解程度；2. 学生在绘画过程中的表现，如线条、图形和颜色的运用；3. 课堂氛围和学生的参与度。
拓展延伸：1. 邀请学生分享生活中的自然美，提高学生的观察力和表达能力；2. 组织户外写生活动，让学生亲近大自然，激发创作灵感；3. 鼓励学生尝试其他绘画技法，如水彩、线描等，丰富学生的绘画表现手法。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、图形和颜色表现蒲公英的形象。
2024年小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》
2024年小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《大自然中的美》，详细内容为《蒲公英》。
通过观察和描绘蒲公英的形态、色彩以及与风的互动，让学生感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 让学生了解蒲公英的外形特征和生长环境，培养他们的观察能力。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察蒲公英的细节，并将其表现在画作中。
教学重点：培养学生对自然美的感知和表现能力，以及绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：蒲公英实物、图片、多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示蒲公英图片，引导学生观察蒲公英的形态、色彩，并让他们说说自己对蒲公英的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍蒲公英的生长环境和外形特征。
（2）讲解绘画蒲公英的步骤和技巧。
（3）教师示范绘画过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生按照教师讲解的步骤和方法，进行蒲公英绘画练习。
4. 课堂互动（15分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）拓展学生思维，引导他们关注生活中的其他自然美景。
六、板书设计1. 《蒲公英》2. 内容：（1）蒲公英的形态、色彩（2）绘画步骤和技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后观察身边的自然景物，选择一个喜欢的主题进行绘画创作。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象，表现自然美。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、绘画蒲公英，让学生感受自然美，提高绘画技巧。
课后反思如下：1. 学生对蒲公英的了解程度不同，个别学生绘画过程中存在困难，需要个别辅导。
2. 部分学生在绘画过程中，对色彩搭配不够熟练，需加强训练。
3. 课后拓展延伸，可以引导学生关注其他季节的自然美景，进行绘画创作。
大班语言教案《蒲公英找家》含反思
大班语言教案《蒲公英找家》含反思一、教学内容本课教材选用《蒲公英找家》作为教学内容，该故事讲述了一颗蒲公英种子在寻找家的过程中，遇到了各种不同的生物，从而体会到了家的温暖和重要性。
故事内容丰富，富有教育意义，适合大班儿童学习。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，了解蒲公英的生长过程和家的意义；2. 培养学生爱护环境，珍惜家园的感情；三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解家的意义；难点：学生能够通过故事，联系自己的生活实际，表达出对家的感情。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频等；学具：画笔、纸张、家园联系册等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领学生观察蒲公英的图片，引导学生说出蒲公英的特点，如轻盈的种子、伞状的形状等。
然后，教师通过播放蒲公英生长的视频，让学生了解蒲公英的生长过程。
2. 故事讲解（10分钟）：教师使用课件，逐页展示故事内容，并用生动的语言讲解故事。
在讲解过程中，教师引导学生关注故事中蒲公英的寻找过程，以及它遇到的各个生物。
同时，教师引导学生思考：蒲公英为什么要找家？家对蒲公英有什么意义？3. 讨论交流（5分钟）：教师组织学生分组讨论，让学生联系自己的生活实际，谈谈对家的认识和感受。
讨论结束后，各组派代表进行分享。
4. 实践环节（10分钟）：教师发放画笔和纸张，引导学生以绘画的形式，表达出自己对家的理解和感情。
学生在绘画过程中，教师进行个别指导，帮助他们更好地完成作品。
六、板书设计板书设计如下：蒲公英生长过程：种子——生根发芽——开花结果家的意义：温暖、安全、幸福七、作业设计1. 请学生用自己的话语，简要复述故事《蒲公英找家》的内容；2. 请学生谈谈自己对家的认识和感受，并将其记录在家园联系册上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过听故事、讨论交流、实践环节等，对家的意义有了更深入的理解。
但在教学过程中，部分学生对蒲公英的生长过程掌握得不够扎实，需要在今后的教学中加强引导。
武汉创客家网络科技有限公司-(ppt精品)-学前班美术公开课教案 第7课《蒲公英找家》(优质教案)
《蒲公英找家》活动目标1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。
2、学习儿歌《E L B D》活动准备1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。
2、按摩球数量与幼儿人数相等。
3、在泳池上方吊挂水球。
4、录音机及音乐磁带。
活动过程一、准备活动以故事形式引导幼儿做准备运动。
教师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动DD两臂在体侧上下摆动)，多开心。
飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转DD身体左右、前后转动)，真带劲。
小燕子飞到公园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。
小燕子飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动DD身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。
小燕子飞到幼儿园里，看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。
小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。
;来源;屈老师教案;准备活动可视具体情况重复一次。
二、基本部分1探索平衡板的多种新玩法。
(1)幼儿自主探索。
(2)教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。
师：刚才，小朋友们都做了尝试，老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，现在，谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，教师及时给予鼓励。
)(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。
幼儿自由分成三组玩：①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。
②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。
③在平衡板的反面上爬。
2探索平衡板和球结合的多种玩法。
(1)幼儿自主探索。
师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。
(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。
师：你们真聪明，还可以把球和平衡板当成朋友一起玩，想出那么好玩的游戏。
现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。
(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》教案简介本次教案适用于小班的美术课程，主题为《蒲公英》。
通过该教案的实施，旨在培养幼儿的观察力、想象力以及美术创作能力，同时提升幼儿对自然的认知和对生活的感悟。
教案中将引导幼儿观察蒲公英的特点和构造，提供多种材料让幼儿进行创作，培养幼儿的审美能力和手工操作能力。
教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力；2.提升幼儿对自然的认知和对生活的感悟；3.培养幼儿的审美能力和手工操作能力；4.通过创作作品，表达幼儿对蒲公英的理解和情感。
教学准备1.蒲公英的实物或图片；2.色彩鲜艳的纸张、颜料等绘画材料；3.剪刀、胶水、彩色纸等手工制作材料；4.空瓶子、塑料袋等材料用来制作蒲公英的构造。
教学步骤第一步：引入教师介绍蒲公英的外观，观察一些蒲公英的实物或图片，引发幼儿对蒲公英的兴趣和好奇心，提出问题如：“你们知道蒲公英是什么吗？你们小时候有没有和蒲公英玩过？”第二步：观察和讨论教师引导幼儿仔细观察蒲公英的构造和特点，讨论蒲公英的花朵、种子等部分的形状、颜色和功能。
同时，通过问题引导幼儿思考和表达对蒲公英的感受和印象。
第三步：创作蒲公英1.教师向幼儿介绍制作蒲公英的方法和材料，并示范制作过程。
2.指导幼儿使用纸张、颜料等绘画材料绘制蒲公英的花朵和叶子，鼓励幼儿运用丰富的色彩创作。
3.引导幼儿使用剪刀、胶水、彩色纸等材料制作蒲公英的种子，并给予幼儿适当的示范和帮助。
第四步：展示和分享教师组织幼儿展示自己制作的蒲公英作品，鼓励幼儿向其他同学展示并分享自己的创作心得和感受，促进彼此之间的交流与学习。
教学反思本节课的教学取得了以下成果：1.幼儿对蒲公英的构造和特点有了更深入的理解，能够用自己的语言表达出来；2.幼儿的审美能力得到了锻炼，创作的作品色彩鲜艳、形象生动；3.幼儿通过制作蒲公英的种子和展示作品的过程中，增强了合作意识和自信心。
不足之处：1.部分幼儿在制作过程中遇到困难，需要更多的教师陪伴和指导；2.教案中缺少多样化的教学方法，可以增加一些游戏或小组活动来提高幼儿的参与度和积极性。
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》(1)
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为《蒲公英》。
通过本节课的学习，让学生了解蒲公英的外形特征、生长环境和繁殖方式，学会用绘画的形式表现蒲公英。
二、教学目标1. 让学生了解蒲公英的基本知识，认识其外形特征、生长环境和繁殖方式。
2. 培养学生观察自然、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 学会运用线条、颜色等绘画元素，创作出富有个性特色的蒲公英画作。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察蒲公英的特点，运用绘画技巧进行创作。
教学重点：培养学生观察自然、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
四、教具与学具准备教具：蒲公英实物、图片、绘画工具、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蒲公英实物和图片，引导学生观察蒲公英的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：讲解蒲公英的外形特征、生长环境和繁殖方式，引导学生了解和感受自然之美。
3. 实践环节：分发绘画工具和画纸，示范如何运用线条、颜色等绘画元素创作蒲公英画作，学生跟随老师一起创作。
4. 例题讲解：针对学生在绘画过程中可能出现的问题，进行现场指导和讲解。
5. 随堂练习：学生在老师的指导下，独立完成一幅蒲公英画作。
六、板书设计1. 《蒲公英》2. 内容：蒲公英外形特征：花茎、叶片、花朵等。
生长环境：田野、草地、路旁等。
繁殖方式：风力传播。
绘画技巧：线条、颜色、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：以《蒲公英》为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实物、图片、实践等多种形式，让学生了解和感受蒲公英的美，提高学生的绘画技巧。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的绘画进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然中的其他植物，了解其特点，进行绘画创作，提高学生的审美能力和绘画水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察蒲公英的特点，运用绘画技巧进行创作。
小班美术公开课教案反思《蒲公英》
小班美术公开课教案反思《蒲公英》教学主题：小班美术公开课《蒲公英》一、教学目标：1.认识并了解蒲公英的外貌特点；2.培养小班学生观察和表达能力；3.激发小班学生对自然界万物的兴趣；4.培养小班学生的动手能力和想象力。
二、教学准备：1.教师：蒲公英图片、彩纸、剪刀、胶水、粘土、画笔、颜料等；2.学生：彩色铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水等。
三、教学过程：1.导入：通过图片展示让学生认识蒲公英，并询问学生对蒲公英的认识和感觉。
2.学习：教师向学生介绍蒲公英的外貌特点，如长长的茎、蓬松的花球。
然后，给学生展示用彩纸剪出的蒲公英，引导学生观察并让他们尝试自己剪出一个蒲公英的模型。
3.创作：给学生准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让他们根据自己的理解和感觉，自由发挥剪出蒲公英的形状，并用胶水将剪下来的蒲公英粘贴在纸上，完成一幅蒲公英的画作。
4.展示：学生完成作品后，教师给予肯定和鼓励，并组织学生展示自己的作品，让他们相互欣赏和交流。
5.总结：教师和学生一起总结今天学到的知识和体会，并鼓励学生多观察和思考，发现身边更多的美和奇妙。
四、教学反思：1.教学目标：通过观察和表达蒲公英的外貌特点，培养和激发学生的观察和创造能力，使他们更加关注和热爱自然界的万物。
在这一点上，我认为教学目标能够达到。
2.教学过程：导入环节的图片展示起到了良好的导入和激发学生兴趣的作用。
在学习环节，通过展示彩纸剪的蒲公英，帮助学生对蒲公英的形状和结构有了更深入的认识。
然而，创作环节可能相对较为简单，没有充分发挥学生的创造力和想象力。
下次需要在创作环节加入更多的创造性要求，使学生的作品更丰富多样。
3.教学方法：我采用了图片展示和实物展示相结合的方式，让学生通过观察和体验来认识和了解蒲公英。
在以后的教学中，可以结合视频或者实地考察等方式来进一步拓展学生的视野。
4.教学效果：学生对蒲公英的认识和表达能力有了初步的提高，创作的画作也有了一定的成果。
但是需要进一步提升学生观察力和表达能力的培养，让他们更好地理解和呈现蒲公英的特点。
2024年小班美术优秀精彩教案及教学反思《蒲公英》
2024年小班美术优秀精彩教案及教学反思《蒲公英》一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为“蒲公英”。
通过观察、描绘蒲公英的形态与色彩，让学生感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 让学生了解蒲公英的外形特征，学会用简单的线条和色彩表现蒲公英。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察蒲公英的细节，运用线条和色彩表现其特点。
教学重点：培养学生观察、想象、创造能力，提高审美素养。
四、教具与学具准备教具：蒲公英实物、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蒲公英实物和图片，引导学生观察蒲公英的形态、色彩等特点，激发学生对大自然的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解蒲公英的外形特征，示范如何用线条和色彩描绘蒲公英，让学生对创作过程有直观的了解。
3. 学生创作（15分钟）学生根据观察和示范，运用线条和色彩表现蒲公英，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生在生活中多观察、多创作。
六、板书设计1. 板书《蒲公英》2. 内容：蒲公英外形特点线条和色彩表现方法七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的蒲公英2. 答案要求：运用所学线条和色彩，描绘出具有个性的蒲公英作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、示范、创作、交流等环节，使学生掌握了蒲公英的描绘方法，提高了学生的观察能力和创作能力。
但在教学过程中，对部分学生的指导不够细致，今后需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他植物素材，尝试用所学方法进行描绘，提高学生的绘画技能。
同时，关注大自然，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察蒲公英的细节，运用线条和色彩表现其特点。
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》
小班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》教学背景本次教学针对的是小班幼儿，主要目的是帮助幼儿了解蒲公英，并通过绘画的方式表现对蒲公英的认知和感受。
教学目标•了解蒲公英的特征和生长环境；•通过多种形式的绘画和手工制作，表现对蒲公英的认知和感受；•培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学准备•蒲公英植物图片及介绍PPT；•各种颜色的颜料、画笔、画板、颜色纸、剪刀；•餐巾纸、胶水、彩带、小孔打孔器等；•准备好幼儿的安全准备。
教学过程第一部分：生动活泼的课堂讲解在开始绘画前，请先进行内容科普，让幼儿们先了解蒲公英的基本概念、特征和生长环境。
第二部分：蒲公英的绘画1.绘画前的准备首先将画板、颜色纸和颜料摆放好，让幼儿们随意挑选颜色。
同时，准备好蒲公英的图片供幼儿们参考。
2.开始绘画教师可以利用幼儿感兴趣的因素让他们热情参与绘画，例如让他们想想如何给蒲公英的头顶漫画家制作一顶漂亮的帽子。
这样，他们就自然地和这个主题产生了联系。
在绘画的过程中，教师不断注意幼儿的作画情况，不要因为幼儿所画的形象和实际蒲公英花不太一样就否定孩子的想法，要鼓励孩子表达自己的想法，需要配合孩子的思路进行评估。
3.呈现绘画当绘画完成之后，将作品制作成墙上展览的全息画框，并介绍一下幼儿们绘制蒲公英的过程和想法。
在幼儿有具体表现可以让幼儿自己来讲述。
第三部分：以手工制作形式进行蒲公英花的创意编织1.材料准备准备各种颜色的颜料、画笔、画板、颜色纸、餐巾纸、胶水、彩带、小孔打孔器等。
2.创意编织的制作在现场，教师告诉幼儿们蒲公英是一种非常坚韧的植物，大风刮过来也只会让它们的小小花瓣飘起来，随风飘荡。
然后，让孩子们自己动手制作“风吹蒲公英”。
幼儿可以用餐巾纸将小蒲公英捆起来，再根据自己喜欢的颜色搭配彩带、餐巾纸、小孔打孔器等进行制作和涂色。
完成之后，教师可以挂在文化墙上进行展示。
第四部分：小结在活动结束后，教师和幼儿们一起进行小结。
可以让每个孩子来分享他/她的收获和感受，并合理给予指导和部分鼓励。
美术公开课教案反思《蒲公英》
美术公开课教案反思《蒲公英》1500字教案名称：《蒲公英》美术公开课教案课程目标：1. 了解蒲公英的特征和内涵；2. 培养学生对蒲公英的观察能力和艺术表现能力；3. 培养学生对大自然的热爱和对生命的感悟；4. 培养学生的团队合作精神和创意表达能力。
教学重点：1. 理解蒲公英的特点和象征意义；2. 学会运用线条、色彩和构图表现蒲公英的美感。
教学难点：1. 如何将蒲公英的美感融入到艺术作品中；2. 如何引导学生表现出对蒲公英的情感和思考。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 蒲公英图片和实物；3. 艺术材料，如颜料、画笔、画板等；4. 学生作品展示平台。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生对蒲公英的思考：你们见过蒲公英吗？你们对蒲公英有什么了解？二、展示与讨论（10分钟）1. 展示蒲公英的图片和实物，让学生观看，并讨论蒲公英的特点和象征意义；2. 分享一些与蒲公英相关的诗词或故事，激发学生的情感和思考。
三、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT介绍蒲公英的生长环境、外观特征和繁殖方式；2. 解释蒲公英的象征意义，如自由、坚韧、希望等。
四、绘画实践（30分钟）1. 要求学生根据对蒲公英的理解和感受，用画笔和颜料表达蒲公英的美感；2. 引导学生注意线条、色彩和构图的运用，以表现蒲公英的轻盈、柔和和自由感；3. 分组让学生互相欣赏和交流，共同提高。
五、作品展示与反思（15分钟）1. 鼓励学生将作品展示在展示平台上，让全班学生观赏，并表达自己对作品的感受；2. 引导学生反思自己的绘画过程和作品，分享自己的创作心得和体会。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师回顾本堂课的内容和目标，再次强调蒲公英的意义和美感；2. 鼓励学生将对蒲公英的理解和感受融入到日常生活中。
教学反思：本次公开课的教学目标达到了预期，学生对蒲公英的特征和象征意义有了更深入的理解。
通过和学生的互动，他们也表达了对蒲公英的美感和情感的理解。
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《蒲公英找家》
活动目标
1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
活动过程
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队)
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?
摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)
闻闻你的水果有什莫味道?
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?教案出自：屈老师教案(带皮的和洗干净直接可以吃的。
) 将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：
幼儿在整个活动中，公益/ 专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。
在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有
良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为我自己，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行
了多吃水果这一二级主题的开展。
通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。
这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。
为今后的探索作铺垫。
活动反思
所谓兴趣是最好的老师。
有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐
的事。
小孩子特别喜欢活动，爱模仿各种小动物走路的样子。
他们在做动作的同时，由于
兴趣的产生，继而头脑中充满了有关这类活动的想象，活动起来特别投入。
活动准备
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐
活动过程
一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。
)手脏了怎么办?(应洗手。
)
2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?教案出自：屈老师教案启发幼儿说说洗手
的顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲
干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。
袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。
边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。
卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手
背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦
干手，放下袖子，手就洗干净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏
时要洗手。
教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
活动反思
亲子活动后，，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是真好玩
以后还要再搞这样的活动。
不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、
家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的
快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐!
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。
生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含
着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。
所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活，在教学设计中，我也特别注重这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物
们以他们特有的形态特征出现时，孩子们非常感兴趣。
接下来的创造和模仿动物的动作让
孩子们有了表现的欲望，锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生
活经验，整个活动遵循热身运动基本活动集体活动放松运动的健康活动的规则，形式和内
容都是孩子们所喜欢的。
我应该尝试如果在创编句式不变的情况下，孩子去思考谁的动作
跟这四种动物的动作更相似，把他们插入儿歌中，也许这种方式对巩固本节课的内容效果
更好。
整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引
导下参与活动热情高涨。
在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，孩子们，外面危险，快到妈妈身边来老师的一句话把所
有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。
我觉得，教学细节的把握就决定着教学
活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各
种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。
作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。
通过这一活动，孩子们发现了蛋有外形的不同、蛋壳颜色的不同，知道了哪些动物会生蛋。
这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。
当然我们的活动还在继续。
在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既
是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们
要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。