高中音乐舒伯特教案

高中音乐舒伯特教案

【篇一：舒伯特的艺术歌曲—教案】

《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教案

讲课人：宋延华

教学年级：高中一年级

教学类型：音乐欣赏课

课时：一课时

一、教材分析：

（一）《艺术歌曲的成熟--舒伯特的艺术歌曲》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏教学中的内容。这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题材

与音乐特点。本课重点认识舒伯特艺术歌曲的音乐特点与思想性，

尤其剖析了作为艺术歌曲中不可或缺的钢琴伴奏部分，本课时是接

下来学生对浪漫派器乐体裁作品学习的前奏。

（二）本节课内容适合音乐基础教育普通高中一年级学生。

（三）本课分别从艺术歌曲《鳟鱼》和《魔王》中体验和分析艺术

歌曲的特点。

二、学情分析

高中学生经过小学与初中的音乐学习已经具备了基础的音乐理解能

力与音乐感受能力。他们正值青春期，这个年龄段是人生观、价值

观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。这个年龄段

的学生情感需求强烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，而

音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学

生的生活态度。

三、教学目标：

（一）、情感态度与价值观目标：通过欣赏歌曲《鳟鱼》和《魔王》，感受、体验音乐思想情绪，理解音乐形象，提高学生对艺术

歌曲的兴趣，最主要的是让学生提高辨认是非的能力，面对社会中

的种种诱惑能够学会擦亮自己的双眼，不被表面现象所蒙蔽。（二）、知识与技能目标：初步认识、了解著名音乐家舒伯特的生

平及其重要代表作，学习演唱舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》，欣赏艺术

歌曲《魔王》，并引导学生自己总结艺术歌曲的音乐特点。

（三）、过程与方法目标：通过教师范唱、学生演唱、启发、讨论

探究等过程与方法，学生充分参与课堂。

四、教学重、难点：

（一）教学重点：1、了解《鳟鱼》所表达的思想内容，学会演唱

第一段；欣赏《魔王》，对其角色进行划分、分析人物的形

象以及音乐所表现出的气氛与情感，体验歌曲的整体效果。

2、分析总结艺术歌曲的特点

五、教学用具：

多媒体设备、钢琴

六、教学方法：

教师讲授法、欣赏法、讨论法、形象直观法、情感体验法、归类比较法

七、教学过程：

课前播放舒伯特的小夜曲（舒缓、梦幻）

（一）导入

师：同学们，有这样一首歌曲，大家应该非常熟悉，（师自弹自唱《摇

篮曲》）

师：同学们知道这是什么歌曲吗？

生：《摇篮曲》

师：那么大家知道这是谁的作品吗？

生：??

师：这是舒伯特的一首艺术歌曲，那么这节课老师就要带领同学们一

同走进舒伯特的艺术歌曲（展示课件《舒伯特的艺术歌曲》）说到歌曲大家都非常熟悉，那么关于什么是艺术歌曲，大家可能

比较陌生，那么这节课，我们就来一起探究什么是艺术歌曲？

【设计意图】教师自弹自唱学生比较熟悉的《摇篮曲》导入，歌曲舒缓、梦幻、自然，既能使学生尽快回归课堂又能快速有效抓住学生兴趣，集中学生的注意力，顺利进行新课教学。

（二）教授新课

1、了解舒伯特

师：同学们对舒伯特有哪些了解啊？

生：??

师：请同学们打开课本第119页，给大家一些时间先了解舒伯特的生

平，并把重要的信息勾画出来。

接下来，我们来看以下这些填空：奥地利音乐家，是早期浪漫主义的代表人物。“艺术歌曲”是他创作中的重要体裁，一生中创作了六

百多首，其歌词许多选自歌德、席勒、海涅等著名诗人的诗作。他

首次将艺术歌曲的潜能挖掘，使这种体裁成为极富表现力的一种音

乐形式，那么，从他创作艺术歌曲的数量来看，他对艺术歌曲的贡

献是非常大的，因而他还被誉为“歌曲之王”。主要代表作有：《未

完成交响曲》、《c大调交响曲》、《鳟鱼五重奏》、声乐套曲《美

丽的磨坊女》、《冬之旅》。

2、欣赏《鳟鱼》

（1）欣赏歌曲，了解歌曲内容和寓意

师：接下来我们来欣赏舒伯特的一首比较著名的艺术歌曲——《鳟鱼》，这首歌曲用三个小段描述了一个非常简单的故事，在欣赏的

过程中大家注意这样两个小问题：

①、根据歌词和旋律看作品三个小段各自讲述了怎样的内容？②、

作品的寓意是什么？

接下来，我们来欣赏德语版本的《鳟鱼》（播放德语版《鳟鱼》）师：好，我们完整的聆听了一遍。大家说，《鳟鱼》的词作者是谁？生：舒巴尔特

师：同学们对舒巴尔特有没有一些了解呢？

生：??

师：舒巴尔特是德国著名诗人、音乐家和政治家，《鳟鱼》的歌词

就

是采用了舒巴尔特的一首浪漫诗。舒伯特有数首艺术歌曲的歌词均

来自舒巴尔特的诗作。

师：那么大家看歌曲的三个段落描绘了什么样的内容，请哪位同学

说

一下？（请同学讲解三段内容）

生：??（师总结）

师：那么，这样一个简单的故事，作者他想要表达一种怎样的思想

感

情呢？它有着怎样的寓意呢？难道他仅仅是要告诉我们鳟鱼是如何

被钓上岸的吗？我们可以展开一下联想：在这里，老师给你们提示

一下，诗人舒巴尔特当时由于某种政治上的原因，被抓进了监狱，

他是在监狱里完成了这首词的，那么我想请同学们展开你的想象，

他们想要表达怎样更深层的意思呢？