《北风和小鱼》第二课时教学设计_教案教学设计_2
北风和小鱼教案教学设计第二课时
北风和小鱼教案教学设计第二课时
北风和小鱼教案教学设计第二课时文章:本文章的主要内容是关于北风和小鱼教案教学设计第二课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学内容
11、北风和小鱼
拟 2 课时
累计
第 89课时
第 2 课时
教学目标
1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、初步培养学生读书时动手圈画的习惯。
3、懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
重点难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
难点：懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学简要过程及重、难点的突破
一、精读训练：
1、学习第一自然段：
（1）听课文录音，提问：北风来了，天气就变冷了，
北风呼呼地吹，它都吹向了谁？自读，用铅笔画出来。
（2）它们怕北风吗？（怕）从哪儿看出来？
一、朗读背诵
1、反复练习朗读。
2、分段度背。
3、有感情地背诵。
说说为什么河面上结冰，水底却不冷？
精搜彩集创信意息
精彩创意：
总结：
北风和小鱼，你喜欢谁？为什么？
实施修改意见
作实业践设活计动
必做：
1、抄写生字新词两遍。
2、正确、流利的背诵课文。
实施修改意见
教学札记
内容概括：这篇介绍了关于冰花,北风和小鱼教案教学设计第二课时，希望对你有帮助！。
《北风和小鱼》(第二课时)教学设计
《北风和小鱼》（第二课时）教学设计教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文2、借助图画和上下文理解课文内容，了解北风来临时，一些植物和动物不同的反应。
体会小鱼勇敢的精神。
3、练习说话，敢于表达自己的观点，乐于分享自己的想法。
4、学写“知、和”两个生字。
教学重点：有感情的朗读课文，正确美观的书写生字。
教学难点：有感情的朗读课文，体会小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、这节课，我们继续来学习第11课《北风和小鱼》，小手伸出来，跟老师一起板书课题。
（讲解：和的结构、笔顺）齐读课题。
2、冬天到了，他还给我们带来了一位新朋友，听一听，谁来了？（多媒体播放北风呼叫的声音）3、你听到了什么？4、听着呼呼的北风，你有什么感觉？二、精读感悟学习第一小节1、自己练习读好这句话（出示：北风呼呼地吹着）2、反馈：指导朗读（注意表情和语气：鼓着腮帮子，瞪着眼睛，在“呼呼”上加重语气）3、厉害的北风一路上呼呼地吹着，它都吹向了谁？又给它们带来了什么变化？请小朋友们自己读一读课文的第一小节，边读边思考老师的问题。
4、交流并出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。
它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
5、学习“青草”一句（1）请小朋友们看看图，原来的青草是什么颜色？现在呢？（2）北风可真厉害啊！谁来读读这句话，让我们感受到北风的威力。
（3）指读，齐读6、学习“梧桐树”一句（1）北风吹向草地，又吹向了梧桐树，看一看，梧桐树怎么样了？（梧桐树北风吹得摇晃了起来，叶子纷纷落下）（2）这股北风实在太厉害了！谁能用朗读让我们听出北风的厉害？（3）指读，领读7、学习“鸟儿”一句（1）快看，北风又吹向了小鸟，原来在天空中自由飞翔的鸟儿吓得赶紧——躲进了窝（2）是呀，鸟儿躲在窝中，冷的直打哆嗦，谁来做一做这只小鸟？（3）指读，加上动作齐读8、北风还在继续吹着，想一想，它还会吹向谁？用上老师给你的句式说一说。
北风和小鱼第二课时
《北风和小鱼》第二课时教学设计【教学目标】1、继续认识、理解本课的15个生字；2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受冬天到来时大自然的景象；3、用第一自然段中“它（北风）向什么吹一吹，什么怎么样”的句式，展开想象，练习说话。
教学准备：课件【教学过程】一、导入1、小朋友们，大家好，我是冬姐姐！今天我给大家带来了冬天的卡片，就藏在你们的抽屉里。
哪些小朋友收到了冬天的卡片？站起来，打开信封，请你来读一读！（生按顺序读词语：北风得意一口气小鱼浮出捉迷藏）（PPT一个一个出示）2、让我们一起来读一读这些词语吧！（生齐读）3、今天，冬姐姐我不光带来了冬天的卡片，还带来了一个童话故事呢，想听吗？师讲故事（生听故事，看图片，进入情境）（PPT图片随着故事翻页背景音乐起）4、小朋友们真聪明，冬姐姐讲的这个故事就是——北风和小鱼。
（生齐读课题）（贴磁贴）二、新授（一）学习第一自然段1、好的，接下来我们就一起先看一看这个故事的开头。
（PPT出示第一自然段）谁来为我们读一读这一自然段？（指名读）你的声音真响亮！2、接下来就请小朋友们自己读一读这三句话，找一找它们的相同之处。
（生自由读）自己读自己的，才有自己的味道。
3、好，停，说说你有何发现？（生：它向吹一吹）（PPT出示吹一吹）这样的词语，有什么特点？（生：一三字相同，中间是一）你还能说几个吗？（生：听一听看一看走一走）（相机板书）其实啊，书后的积累运用中就给了我们好几个词呢，我们一起来读一读！（PPT出示词语）4、学完词语，我们再来看一看这三句话。
谁来读一读？（指名读）你读得很有感情！（开火车读）还有谁愿意读一读？那我们就开列小火车吧！（一句一评：是呀，小草换了外衣。
是呀，梧桐树落了叶。
对呀，小鸟可真冷！）经过小朋友们这么一读，故事的开头都变成一首小诗了！5、北风真厉害呀！看，它把字都吹跑啦！你能把它们找回来吗？（生练习试背）（指名背诵背）6、这么厉害的北风，它向小鸡吹一吹，小鸡会怎样呢？（指名说）真冷，小鸡躲进窝。
北风和小鱼(第二课时)教学设计
北风和小鱼（第二课时）教学设计教学目标：1、学问储藏点复习稳固汉语拼音,学会本课3个生字，口、和、知。
联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。
2、实力造就点正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感体验点〔1〕通过分角色朗读，绽开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的美丽。
〔2〕初步领悟做人有虚心慎重，要有自知之明，不行夜郎自大。
教学重、难点：感悟北风的夜郎自大，学习小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。
教学打算：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课1、寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。
小挚友，你们听〔多媒体播放北风呼呼声〕北风吹在你们脸上、手上，你们感觉怎么样？〔很冷〕北风刮得大不大？谁来学着北风的样子读读这一句话。
〔北风呼呼地吹着。
〕指名读读后评价：这个北风一吹啊，朱教师觉得有点冷了，哪个北风吹得更大点？再指名读。
评价：这北风吹得真用劲啊！教师听了觉得身上的鸡皮疙瘩都有起来了。
好猛的北风啊！2、上节课我们学习了《北风和小鱼》的故事，小挚友们知道这个故事主要讲的是谁吗？生：北风和小鱼。
〔随机板贴图北风、小鱼，板书和〕这个和是生字，小挚友一起跟教师来写一写。
〔师板书，生书空。
〕齐读课题。
〔我们整齐的把课题读一读。
〕评价：读得真整齐。
2、朱教师知道小挚友们已经和故事里的生字成了好挚友了，快跟这些词语挚友打个招呼吧！请小挚友自己先读一读。
1、自读刚刚教师看到小挚友读得都特别谨慎，坚信大家必须能把这些词语读好了。
我们开火车来读读看，坐的最端正的一组先来试，比比哪列火车开的好，火车火车谁来开。
2、开火车读。
评价：小挚友们读得真棒。
二、精读训练：〔一〕、学习第一自然段：1、师生互演〔1〕师：北风吹生：小草动作北风呼呼的吹向小草，小草，小草你怎样了？北风呼呼的吹向我，我感觉好冷。
北风呼呼的吹向我，我感觉我快要死了。
北风呼呼的吹向我，我的叶子黄了.〔说得真好。
〕2、师生互演〔1〕师：北风吹生：梧桐树动作这句话谁来读好了？指读。
《北风和小鱼》第二课时教学设计
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《北风和小鱼》第二课时教学设计
一、教学内容
《北风和小鱼》第二课时教学设计
本节课我们将继续深入学习人教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》一文。教学内容主要包括：复习生字词，理解故事情节，体会北风和小鱼的对话，分析课文中的比喻和拟人修辞，以及通过小组合作探讨故事所传达的友谊和合作的重要性。具体内容包括：
二、核心素养目标
《北风和小鱼》第二课时教学设计中，核心素养目标主要包括：
1.培养学生语言素养，通过复习生字词，提高学生的词汇积累和运用能力，加强朗读和表达训练，提升语感和表达能力。
2.培养学生文学素养，让学生通过分析课文中的比喻和拟人修辞手法，感受文学语言的表现力，培养审美情趣。
3.培养学生思维素养，引导学生从故事中提炼出友谊和合作的重要性，激发学生的思考和分析能力，培养批判性思维。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的掌握、比喻和拟人修辞手法，以及友谊和合作的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《北风和小鱼》的第二课时教学中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握生字词、修辞手法以及友谊和合作的重要性。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
《北风和小鱼》(第二课时)_教案教学设计
〔第二课时〕教材分析：?北风和小鱼?是苏教版小学语文第一册第十单元的课文.课文内容生动有趣,贴近儿童兴趣,与儿童的想象世界紧密相连. 这篇寓言故事讲的是北风吹来, 青草枯黄, 梧桐落叶, 鸟儿躲藏,北风认为自己的本领很大,不把小鱼放在眼里,而小鱼勇于抗争的故事.教学目标1. 复习本课生字词.2. 学习课文,理解“呼呼地〞“得意〞“大家〞“气极了〞“猛吹〞“鹅毛大雪〞“捉迷藏〞这些词语.3. 通过个别读、集体读、分角色读等形式,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文.4. 理解课文内容, 体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神,懂得做人要有自知之明,要谦虚.教学准备：多媒体课件、生字卡片、小黑板、课文插图、鹅毛实物、头饰教学过程：一、复习导入1. 小朋友们,上节课我们一起学习了?北风和小鱼?这篇课文,老师要检查检查小朋友们学的情况.〔1〕出示生字〔2〕出示词语：带拼音、不带拼音2. 小朋友们读得真整洁,老师要奖励你们.想不想知道老师奖励你们什么呀？〔想〕今天我们小朋友们可以一边看动画片一边学习课文啦！二、学习课文第一自然段1. 听, 这是什么声音？〔北风的声音〕北风是怎么样吹的呢？〔北风呼呼地吹着. 〕哪位小朋友来读读这句话？〔指导朗读：“呼呼地〞要读重,要读出北风很猛的样子〕再指名读.评议：他读得猛吗？谁能比他读得更猛？再指名读.瞧他鼓着腮帮子,读得真起劲,被他这么“呼呼地〞一吹,老师感觉真冷呀！小朋友们一起来读读这句话.2. 呼呼的北风都吹向了谁呢？请小朋友们翻开语文书,翻到118 页,各自轻声读读第一自然段,数一数这一自然段共有几句话？. 〔课件出示第一自然段〕3. 答复：共有 4 句话,吹向了草地、梧桐树、小鸟.4. 北风吹向了草地、梧桐树、小鸟, 它们有什么变化呢？〔看情景图〕说说你刚刚看到了什么？5. 答复下列问题〔1〕小草原来是什么颜色的？现在呢？〔贴图〕我们在读的时候,要突出“变了颜色〞,指名读.〔2〕北风向梧桐树一吹,梧桐树怎样了呢？〔落了叶〕梧桐数的叶子是怎样落的？〔一片一片落下来的〕我们在读的时候呀, 要放慢速度.指名读.〔3〕北风向小鸟吹一吹,小鸟怎样了呢？它为什么要“躲〞呀？如果没有北风,小鸟可以在树林里干什么？我们在读的时候,就要读出小鸟怕冷的语气.6. 小朋友们,北风吹一吹,青草变了颜色,梧桐树落了叶,鸟儿躲进了窝, 你们觉得北风厉害吗？〔厉害〕吹地猛烈吗？〔猛烈〕让我们再来感受感受北风的猛烈、北风的厉害. 〔再看情景图〕7. 小朋友们,你能模仿着有语气地读一读吗？读的时候,我们要突出“呼呼地〞“变了颜色〞、“落了叶〞、“躲进了窝〞这些词语,由于这些词语能突出北风的厉害.8. 指名读.其余小朋友听好了,通过他的朗读,你能不能体会到北风吹来的严寒呢！9. 评议.再指名读.齐读.三、学习第二自然段1. 当北风看到自己把草地吹黄了,把梧桐树吹落了叶,把小鸟吹进了窝,它心里怎样呀？在课文第二自然段找个词语出来.〔得意〕2. 什么叫得意？怎样的神情叫得意,怎样的语气叫得意呢？请小朋友们看好老师,听老师来读读第二自然段.3. 小朋友们看到了吗？老师刚刚的表情、刚刚的语气,就是得意.谁也来用得意的表情、得意的语气读一读.4. 评议. 〔“哈哈〞要读得放开些,轻松一点〕5. 谁能读得更得意？6. 评议.7. 其余小朋友想不想当得意的北风呀？〔想〕那么让我们一起来当当得意的北风吧！〔师引读〕8. “大家〞是什么意思？除了前面的小草、梧桐树、小鸟,还有谁也怕北风呢？9. 句子填空：〔青蛙、蛇、菊花、熊、松鼠、乌龟、刺猬〕四、学习第三自然段1. 过度：这么多动物、这么多植物都怕北风,难怪北风这么得意了,大家真的都怕它吗？有没有谁不怕它呀？〔小鱼〕2. 我们一起来看看：〔情景图：〕3. 很多动物、植物都躲起来了了,小鱼还要浮出水面,鼓起圆圆的眼睛,你们觉得小鱼怎样呢？〔勇敢〕4. 谁能用勇敢的语气来读读这句话？5. 评议6. 还有谁用勇敢的语气来读一读.7. 评议,你觉得哪条小鱼更勇敢？那我们就来模仿他的语气读一读.8. 北风得意,小鱼勇敢, ,我们在读的时候,要读出不同的语气, 下面, 请一位同学当得意的北风, 另一位同学当勇敢的小鱼,也来比试比试, 看谁的角色扮演得好. 〔戴头饰表演, 老师读旁白〕9. 评议.10. 再请一组. 〔其余同学读旁白〕11. 男生、女生分角色读. 〔老师读旁白〕12. 点评：不同的角色,我们要读出不同的语气.五、学习第四自然段1. 小小一条鱼竟敢与强大的北风抗争,北风可〔〕？2. 出示第四自然段,找出一个词语. 〔气极了〕他是怎么做的呢？指名读.3. 评议. 〔突出“气极〞“猛吹〞,和前面的吹一吹比一比,要强一些. 〕4. 理解“鹅毛大雪〞：看,像鹅毛大的雪就叫鹅毛大雪.5. 请小朋友们边看图边跟着一起来读一读.6. 全班齐读.六、学习第五自然段1. 咦,小鱼到那里去了呢？〔在水底去了〕2. 北风看得见小鱼吗？〔看不见〕它以为小鱼怎样了呢？〔冻死了〕所以它非常得意. 〔与前面的得意比拟〕这时得意的北风会想些什么呢？读读这句话.3. 小鱼在水底干什么呢？〔出示情景图：在捉迷藏呢！〕4. 理解“捉迷藏〞：你玩过捉迷藏吗？这里谁和谁捉迷藏呀？5. 小鱼和小鱼捉迷藏,度过这个漫长的冬天；小鱼和北风捉迷藏,北风这么凶猛,可它冻不死小鱼,也抓不到它,小鱼真高兴.6. 用快乐的语气读读最后一句话.7. 评议〔前面一句话要读出北风的得意,后面一句话要读出小鱼的快乐〕8. 全班齐读.七、齐读课文1. 北风和小鱼的故事学完了,你喜欢谁呀？为什么？不喜欢谁,为什么？〔点出课文中央：做人要谦虚,要学习小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神. 〕2. 老师学到这里, 还觉得不过瘾, 真想听你们再读一遍课文, 来,我们一起读读.八、拓展延伸1. 小鱼不怕北风,在大自然中,你还知道什么不怕北风？2. 生自由说.3. 课件出示青松、腊梅、小朋友4. 补充句子.5. 延伸：我们班的小朋友也不怕北风,这么严寒的天气,没有一个小朋友躲在家里不上学的.九、学习生字1.树（1〕分析字型：左中右结构；“村〞里面多了“又〞（2〕笔顺（3〕开火车读〔横着、竖着〕（4〕观察在田字格中的位置（5〕临摹（6〕找朋友2. 面〔1〕分析字型：独体字〔2〕笔顺〔3〕开火车读〔4〕观察在田字格中的位置〔5〕临摹〔6〕找朋友3. 在本子上每个写两遍十、总结全课小朋友们,今天我们熟悉了得意的北风、勇敢的小鱼,老师有个课后作业,你们知道小鱼为什么不怕冷吗？这里面有好多的科学道理呢？请小朋友们回去找找书, 或者问问自己的爸爸妈妈, 只有热爱学习、热爱科学的小朋友才能找到答案.。
《北风和小鱼》第二课教案设计(二次教案).
《北风和小鱼》第二课教案设计(二次教案)2011-02-20《北风和小鱼》第二课教案设计(二次教案)---莫解英教材分析：这是一则童话，写得是肆虐的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是小鱼却不怕他，让我们看到一个弱者面对强者时的毫不畏惧。
全文分两部分：第一，二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风，北风很得意。
课文中一连用了三个"吹一吹"，说明北风很强劲，而且是连续不断的，接着又用"青草变了颜色"，"梧桐树落了叶"，"鸟儿躲进了窝"，说明在强大的北风面前，动植物受到了伤害，他们有的退缩了，有的害怕了，这样就滋长了北风的气焰，使它显得很"得意"，一句"哈哈，大家都怕我，"表现了北风目空一切的心理。
第三至五自然段，写北风自以为是，但小鱼不怕它。
就在北风非常得意的时候，小鱼向它发起了挑战。
"北风气极了"，一方面说明北风没有把小鱼放在眼里，另一方面对小鱼敢于向他挑战感到恼火，"它猛吹一口气"，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小鱼于死地，而小鱼呢，不仅没有害怕，反而在水底快乐地捉迷藏。
教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。
3、学会生字"面""出""气""毛""知"。
教学重难点：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。
2、体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
教学准备：课件小黑板生字卡一、复习导入1、今天这节课，我们继续学习(引读)--《北风和小鱼》(齐读)2、通过上节课的学习，我们知道寒冷的北风呼呼地吹着，它向草地吹一吹，小草--它向---梧桐树(落了叶)它向(鸟儿吹一吹)鸟儿(躲进了窝)。
《北风和小鱼》第二课时教案
《北风和小鱼》第二课时教案一、复习导入上节课我们学习了《北风和小鱼》这篇课文，小朋友们学的都很认真，我们知道了青草、梧桐树、鸟儿都怕北风，所以北风得意了。
现在请小朋友们把书翻到118页，有感情的把1、2两小节一起读一读。
（学生齐读的时候播放北风的声音）二、学习第三自然段过渡：青草、梧桐树和鸟儿都怕北风，北风自以为了不起，他得意了，他说：“哈哈，大家都怕我。
”是不是所有的东西都怕北风呢？请小朋友们自己把第三小节读一读。
小鱼怕不怕北风阿？板书：不怕。
你从哪里看出来小鱼不怕北风。
出示第三小节。
你觉得小鱼怎么样？1、指名读第三小节。
并演演。
找三个学生读。
然后就学生的读点评，三个学生由浅到深的点评。
第一个学生读过后点评：你就是一条不服气的小鱼。
第二个学生读过后点评：你就是一条勇敢的小鱼。
（大家都怕北风，就是小鱼不怕）北风是强大的，在北风面前小鱼很坚强，我们小朋友要向小鱼一样坚强。
第三个学生读过后点评：你就是一条坚强的小鱼。
（分别奖励三条小鱼）2、想做勇敢坚强的小鱼的小朋友站起来。
齐读第三小节。
三、学习第四小节过渡：小鱼竟不怕北风，北风怎么样了？我们一起来看看课文时怎么说的，请一位小朋友把这小节读读。
（课件出示第四小节）北风为什么气极了，他在想什么？猛吹是什么样的？请一个人演演。
看来北风真的生气了，他发怒了，他一发脾气，大自然发生了更大的变化。
引读-------鹅毛大雪是怎么样的？读好鹅毛大雪。
北风正有本事，他一吹鹅毛大雪飘落的河面上河水都结冰了.小鱼不服气,它就想把小鱼冻死,多坏呀!现在你能读好这句话吗?自由练读,男女生赛读.师：读到这里,你觉得北风怎么样？(北风太坏,太凶了)四、学习第五自然段北风太厉害了，天气太冷了，河面都结了厚厚的冰，把整个天地都冻了起来。
（1）结果怎样呢？（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。
说说小鱼在干什么？（2）北风没有制服小鱼，那它为什么非常得意呢？生：河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常得意。
《北风和小鱼》第二课教案设计二次教案
介绍课题《北风和小鱼》第二课教案设计二次教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2.过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）通过课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2.教学难点：（1）理解北风和小鱼之间的友谊。
（2）培养学生勇敢、自信、乐观的人生态度。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，感受北风和小鱼之间的友谊。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
4.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
5.观察图片，培养学生的观察能力和想象力（1）教师出示图片，引导学生观察并描述图片内容。
6.小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力（1）教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论。
7.课堂活动，提高学生的参与度和积极性（1）教师设计课堂活动，让学生在活动中体验北风和小鱼的友谊。
（2）学生参与活动，教师观察并指导。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制北风和小鱼的友谊故事，并分享给同学。
2.课后作业：（1）观察大自然中的动植物，记录下它们的特征和故事。
（2）与家人分享观察到的内容，培养关爱大自然的情感。
五、教学反思1.教学效果：本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，培养了观察能力和想象力。
《北风和小鱼》第二课时教案
《北风和小鱼》第二课时一、教学目标：1、会写田字格里的3个生字。
2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，练习表演读课文2、3自然段。
3、用第一自然段中“它（北风）向什么吹一吹，什么怎么样”的句式，展开想象，练习说话。
4、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。
二、教学重点：朗读课文，表演课文。
三、教学难点：理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。
四、教学准备：课件五、教学过程一、复习导入1、师：上节课我们学习了课文《11北风和小鱼》齐读课题——2、并且学习这课的生字新词，还能记得吗？(出示词语——)北风呼呼地吹猛吹一口气青草变了颜色梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝小鱼浮出水面捉迷藏3、开火车读，一人读一行。
齐读。
4、你能用上其中的词语说说这个故事吗？自己练着说一说。
（这篇课文讲的是北风吹来，青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝，（青草、梧桐、鸟儿都怕它）在北风得意地认为大家都怕它，小鱼浮出水面说不怕北风，北风气极了猛吹一口气河面结了冰，他不知道小鱼正在水底捉迷藏）二、精读课文，感悟体验。
（一）学习第一二段，感受冬天自然界的变化。
▲学习第一段1、教师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。
你能带着表情朗读这一句吗？（出示第一句）听了这样的北风你有什么感觉呢？（生：我觉得很冷。
我觉得很可怕。
）2、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，北风吹向了哪里？有什么变化呢？（1）出示第一段，用斜线标出这个自然段有几句话。
（2）北风吹向了哪里？有什么变化呢？吹向哪里用括号表示，发生的变化用横线画出。
（3）老师和你们合作读第一自然段，我读第一节，男生读蓝色的字，女生读红色的字，体会大自然的变化。
（4）小朋友们，你们都读懂了什么呀？这样的题目你能做吗？小草原来，北风一吹，小草。
北风和小鱼(第二课时)_教案教学设计
北风和小鱼（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固生字新词。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大、自自以为是。
教学重点：能流利、有感情地朗读课文。
理解文中词语的意思。
教学难点：理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
教学用具：幻灯片教学过程：一、复习巩固。
1．上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。
你还认识这些词语吗？出示词语，开火车读二、精读课文，感悟体验。
（一）第一自然段。
1、小朋友，冬天到了，你听——（媒体演示：呼呼的北风。
）2．小朋友们，你听到了什么？教师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了。
小朋友，这呼呼的西北风给你什么感觉？（刺骨、凛冽、刀割似的）出示第一句。
你能读好这句话，把小朋友说的这种感觉读出来吗？点评突出“呼呼地”。
（老师听出来了，你把“呼呼地”这个词语读得特别重，让我们感受到了北风的大，北风的厉害。
听你这么一读，老师冷得都浑身发抖了。
真是刺骨的北风呀。
）3、师：北风呼呼地吹着，它吹向了谁？请大家轻轻地打开书本，认真读一读第一小节，找一找。
交流时完成填空题：北风呼呼地吹着。
它吹向了、和。
（谁能用这样的句子说一说。
）点课件。
4、小朋友你们说，青草、梧桐树和小鸟它们都怕北风吗？你从哪儿看出来的？请小朋友再读读第一小节,找出有关的句子，用自己的话说一说。
学生说，教师相机出示句子。
青草：学生说后，你怎么就能从这句话中感觉到青草怕北风呢？北风来了以后，青草有了什么变化呢？（原来生机勃勃的、碧绿碧绿的、绿茵茵的青草变得枯黄枯黄的了，耷拉下了脑袋。
）出示句子，练习朗读。
梧桐树：梧桐树又变成了什么样子了？（茂密的梧桐树叶都纷纷落下来了。
）出示句子，指导感情朗读。
小鸟：活泼可爱的小鸟又变成了什么样子了？（活泼的小鸟躲进了鸟窝。
）来，小朋友都来做小鸟，老师来做北风，我们来演一演。
(一年级语文教案)《北风和小鱼》(第二课时)
《北风和小鱼》（第二课时）一年级语文教案教材分析：《北风和小鱼》是苏教版小学语文第一册第十单元的课文。
课文内容生动有趣，贴近儿童兴趣，与儿童的想象世界紧密相连。
这篇寓言故事讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，而小鱼勇于抗争的故事。
教学目标1.复习本课生字词。
2.学习课文，理解“呼呼地”“得意”“大家”“气极了”“猛吹”“鹅毛大雪”“捉迷藏”这些词语。
3.通过个别读、集体读、分角色读等形式，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神，懂得做人要有自知之明，要谦虚。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、小黑板、课文插图、鹅毛实物、头饰教学过程：一、复习导入1.小朋友们，上节课我们一起学习了《北风和小鱼》这篇课文，老师要检查检查小朋友们学的情况。
（1）出示生字（2）出示词语：带拼音、不带拼音2.小朋友们读得真整齐，老师要奖励你们。
想不想知道老师奖励你们什么呀？（想）今天我们小朋友们可以一边看动画片一边学习课文啦！二、学习课文第一自然段1.听，这是什么声音？（北风的声音）北风是怎么样吹的呢？（北风呼呼地吹着。
）哪位小朋友来读读这句话？（指导朗读：“呼呼地”要读重，要读出北风很猛的样子）再指名读。
评议：他读得猛吗？谁能比他读得更猛？再指名读。
瞧他鼓着腮帮子，读得真起劲，被他这么“呼呼地”一吹，老师感觉真冷呀！小朋友们一起来读读这句话。
2.呼呼的北风都吹向了谁呢？请小朋友们打开语文书，翻到118页，各自轻声读读第一自然段，数一数这一自然段共有几句话？。
（课件出示第一自然段）3.回答：共有4句话，吹向了草地、梧桐树、小鸟。
4.北风吹向了草地、梧桐树、小鸟，它们有什么变化呢？（看情景图）说说你刚才看到了什么？5.回答问题（1）小草原来是什么颜色的？现在呢？（贴图）我们在读的时候，要突出“变了颜色”，指名读。
（2）北风向梧桐树一吹，梧桐树怎样了呢？（落了叶）梧桐数的叶子是怎样落的？（一片一片落下来的）我们在读的时候呀，要放慢速度。
北风和小鱼朱俊香
《北风和小鱼》第二课时教案一．复习导入1．小朋友，这一节课我们继续学习------《北风和小鱼》（读课题）。
通过上节课的学习我们认识了：北风和小鱼2．出示词语：师：看，他们还给大家带来了两个偏旁，木字旁和口字旁。
你知道哪些字中带有木字。
（村、树、林）那口呢？（和、知、）师：你能用“和”来说一句话吗？师：通过上一课的学习，老师知道，青草怕北风，你还知道哪些事物也怕北风？师：（出示句式），谁来把他们连成一句话说一说。
二．学习课文第1小节1.过渡：是呀，北风来了，听（出示图，播放音乐，学生听。
）你听到了什么，有什么感受？学生交流。
2.出示句子：北风呼呼地吹着。
指名读，评价。
（风大些了。
好厉害的北风啊！吹得可真带劲啊！）师：北风瞪着眼，鼓着腮帮子，呼呼地吹着，让我们一起来感受一下。
生齐读。
3.学习第二、三、四句。
师：就这样北风吹啊吹，大自然发生了哪些变化？快去读读课文第一小节。
学生自由朗读。
交流：板书青草梧桐树鸟儿过渡：我们到小草家去看一看。
★它向草地吹一吹，青草变了颜色。
（出示图片：原来绿油油的小草，北风一吹变成了黄色、干枯了。
）还有谁也想读读这一句，指名读。
评价：好可怜的小草啊！小草的腰都弯下来了。
）★它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
过渡：咦，树上的叶子怎么一片片往下掉啊？（给北风吹下来的，北风可真厉害！梧桐树太可怜了，）师：那么高大，那么枝繁叶茂的梧桐树在北风的猛吹之下，叶子慢慢地落了下来。
引读：它向-----梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
★北风没有停止自己的脚步，它又向（小鸟）吹去了。
在小鸟家，你看到了什么？你能学学它的样子吗？师：小鸟小鸟，你怎么躲起来了呀？小鸟小鸟，你们为什么要靠的这么紧啊？师：小鸟们，你们可千万不要出来啊，不然北风会把你刮跑了的。
齐读这句话。
过渡：北风的本事可真不小啊！只要它吹一吹，青草---，梧桐树-----，小鸟-----。
3.北风继续呼呼地吹着，他还会吹向谁？又会有什么变化呢？（训练：北风向吹一吹，。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《北风和小鱼》第二课时教学设计教学目标
1、知识：能理解课文中重点词语的意思，进而理解寓言故事的寓意。
2、能力：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，培养学生的观察能力和想象能力。
3、情感：通过学习能感悟到北风的妄自尊大和小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。
教学准备图片，多媒体课件。
教学过程：
一、复习
上节课我们一起学习了11课，这节课我们继续学习——北风和小鱼
1、这里有一些生字词，大家都还认识吗？
知道河面梧桐树浮出水面
躲进颜色都怕我鹅毛大雪
2、去掉拼音还认识吗？
二、过渡导入新课
1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗？〈生读〉
2、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意？你得意的时候会怎么说？
3、谁愿意再来读读“得意”这个词，要带上得意的表情就好了。
〈生读〉
4、课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准。
5、交流并出示:
北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。
”
北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。
6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通过学习课文就能知道这些答案了。
三、精读训练：
（一）、学习第一自然段：
1、听，谁来了。
．北风怎么吹的？谁来学学？你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，你能带着表情朗读吗？
出示：北风呼呼地吹着。
（指名读，齐读）
2、呼呼的北风向谁吹去了呢？它们发生了哪些变化呢？请小朋友们翻开语文书118页自己轻轻地读第一自然段。
3、交流：你读懂了什么？随机显示相关情境，读好相应的句子，引导把每句话尽量读出味道、感受来。
情境一：青草图，句子：它向草地吹一吹，青草变了颜色
情境二：梧桐树图，句子：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
情境三：鸟儿图：句子：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
师引读。
它向吹一吹，（怎么样？）
4、读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？
青草、梧桐树、鸟儿北风。
你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看课件）
理解：青草—变了颜色，梧桐树—落了叶，鸟儿——躲进了窝。
你能把这种害怕的感觉读出来吗？（指名读、对读、表演读）
5、看课件齐读第一自然段
（二）学习第二自然段
1、师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才----（引读第二自然段）
生：北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。
”
2、现在小朋友该知道北风为什么得意了吧！谁有本事读出北风的得意来？
形式：自由练读，指名读，适当教师可以范读，读好“哈哈……”
3、现在我们就是一群小北风，配上你的动作，带上你的表情，一起来得意一下！（齐读第二段）
(三)学习第三自然段
过渡：是不是所有的植物、动物都怕北风呢？请小朋友们自由读读第3自然段？
生：不是，小鱼就不怕北风。
１、你从哪里看出小鱼不怕北风？（浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕）
２、你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）板书：勇敢
３、老师觉得你们跟小鱼一样勇敢，这么冷还在坚持学习，下面我们来做个游戏，好吗？现在我们就来做快乐的小鱼，正在小河妈妈的怀抱里快乐的生活呢？(师生互动)板书：不怕哪只勇敢的小鱼，来读读这一自然段。
４、想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来，让我们对北风表示一下我们的不满。
（四）学习第四、五自然段
1、听了小鱼的话，北风可气坏了，他怎么做的呢？它会使出什么样的本领来对付小鱼呢?请小朋友接着读读课文最后两小节，边读边想。
2、北风是怎么做的？
3、北风为什么气极了？，他在想什么呢？
4、“猛吹”是怎样的呢？结果呢?
5、请小朋友闭上眼睛想象：鹅毛般的大雪花从天空中飘落下来，一片片，落在了高山上，落在了屋顶上，落在了大树上，啊，大地是一片白茫茫，哎啊，又从窗口飘进了我们的教室。
好冷啊，雪这么大，小河都结冰了。
6、你觉得北风怎么样？你能把北风气急败坏的情绪读出来吗？
7、这下北风更得意了，他在想什么呢?
8、他自以为是的认为小鱼被他冻死了，可他哪里知道，小鱼正在水底—
你猜小鱼还会干什么呢？
（1）小鱼喜欢这呼呼的北风带来的寒冷的冬天吗？你从哪里
看出来的？
（2）你喜欢吗？为什么？（在让学生自由作答的基础上，可引导学生观察课文中的最后一幅插图）
（3）小结：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在这个寒冷的季节里找到了快乐，享受了北风带给我们的无限乐趣。
过渡：学到这里，课文结束了，可是老师还觉得不过瘾，这个故事太有趣了，我真想再听一遍，你们愿意用你最好听的声音读给老师听吗？
（五）齐读全文
三：总结。
通过这个故事的学习，我们知道北风自己觉得很了不起，得意的很，而小鱼却不怕北风，非常勇敢，其实和小鱼一样勇敢的还有很多，比如（多媒体）腊梅在寒冷的北风中还是独自绽放、青松在大雪中还是那样的挺拔，那样郁郁葱葱……可别忘了还有我们小朋友也是不怕寒冷的。
尽管现在天气很冷，但是我们小朋友能够认认真真地坐在教室里和老师一起学课文。
现在请小朋友们一起和老师认认真真地学写字好吗？
四：生字教学。
和气
1出示卡片“和”，谁来喊喊这个“字宝宝”的名字。
（指名读，齐读）
2师：学写生字，要先知道笔顺，这些字的笔顺是怎样呢？翻到121页，看一看这个字的笔顺，一会我请同学来说。
指名书空
3师：“和”字怎么记？“禾”加“口”就是我们今天要学的“和”。
师范写。
师：“和”字特别懂得谦让，当他家里来了“口”时，他就要把脚收一收。
4、“和”老师给它找了一个好朋友，你们想知道它是谁吗？你看它来了，出示“气”。
5、看书上的笔顺，谁来书空。
师范写
6、师：我们写字的时候要不停地看田字格里的字，这就叫读帖。
生：读帖。
师：什么叫读帖，就是看准在田字格里的位置，想一想这的样子，再闭上眼睛想一想，跑到你的脑子里去。
现在我们就开始写字吧！
师：拿出写字本和笔，做好准备工作。
7、请大家拿出《习字册》。
（强调写字姿势）
8、评价、反馈。
小结：我们课文中的北风让它的朋友们都害怕它，我们小朋友可不能像它，朋友之间要和和气气的。
板书设计：11北风和小鱼
||
吹不怕
||
得意勇敢。