小学语文鄂教版四年级下册第三单元《滥竽充数》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
《滥竽充数》教案4篇(全文)
《滥竽充数》教案4篇（全文）《滥竽充数》教学设计篇一教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。
3、发挥想象，给故事续写结尾。
教学重点：了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。
难点：懂得故事所包含的深刻道理。
教学过程：一、激趣导入新课1、今天，我就要考考大家。
看图猜成语，不用举手，直接喊出来就行！看看哪位同学积累最多，反应最快！准备好了吗？（ppt出示图画）2、大家发现这些成语有什么共同点吗？对了，这些成语都是寓言，谁来说说什么是寓言？3、寓言，就是通过一个简短的故事，来告诉我们一个深刻的道理。
中国春秋战国时代寓言已经相当盛行。
今天我们就来学习一则寓言《滥竽充数》，来，跟老师一起书写课题。
4、齐读课题，说说你都知道了些什么？（竽：古时一种簧管乐器。
可看图理解，顺势点拨“竽”滥竽：吹不成调的竽。
充数：凑数。
说整个词的意思。
）5、你是怎么知道的？（遇到不理解的字词，查字典这是一个很好的方法）二、初读课文1、昨天请大家回去预习了课文，今天我们先来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。
2、指名齐读中读得不认真的来读课文，指出不足。
3、谁来说说课文讲了一个什么故事？三、品读故事1、聆听课文朗读，思考：文章中出现了哪几个人物？主要人物是谁？学生回答，师相机板书：齐宣王南郭先生齐湣王2、在文中哪一个字，可以概括南郭先生滥竽充数的行为？生思考回答师板书：(混)那么接下来，我们就围绕这个“混”字来深入理解课文。
（1）现在请同学们自读课文，把你认为是描写南郭先生混的句子用横线划出来。
（每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
）（2）同学们，你认为这个句子中，最能体现南郭先生混的词语是哪一个？（装腔作势）（3）接下来请同学们再找一找描写南郭先生装腔作势样子的句子。
（鼓着腮帮，捂着竽眼儿）（4）同学们，我们能不能来模仿一下南郭先生装腔作势的样子呢？同桌间互相做一做。
若尔盖县实验小学四年级语文下册第三单元第7课寓言两则教案鄂教版
滥竽充数
教学要求：1、了解课文内容，理解寓意。2、朗读课文，练习复述寓言故事。3、培养生字质疑能力和创新思维。重点：通过理解重点词句,理解寓意。过程：一、复习导入1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？2、今天我们在来学习一则寓言.板书：滥竽充数。3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。二、初读课文,整体感知。1、自读课文.要求:读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不。重复。2、范读课文。要求：认真听，然后再练习读一读。3、默读课文.思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定:（1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？（2)后来他为什么偷偷地逃走了?三、重点感悟,揭示寓意1、学习1—-2自然段（1)轻声读课文,划出重点句和重点词。（2）投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势，混在队里充数。a指名读句子b你怎么理解“鼓着腮帮"、“捂着竽眼儿"、“装腔作势”？（3）指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。（4)思考讨论：南郭先生这样混,为什么没被发现过呢？结合上文理解“讲排场"(5）说说这两个自然段主要讲什么?2、学习3、4自然段(1）轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。（2)指名读3、4自然段a“这个消息"是指什么?b南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？c小组讨论交流，全班汇报。（3)说说这两个自然段主要讲了什么？
2。自由朗读课文，读准字音,读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？
3。默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象,同时画出你不理解的地方。如:课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?
作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解并掌握《滥竽充数》的故事内容。
1.2学习成语“滥竽充数”的含义及用法。
1.3掌握故事中的生字词。
2.过程与方法2.1通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。
2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。
3.2教育学生不要盲目跟风，要有自己的判断力。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1故事内容的理解。
1.2成语“滥竽充数”的含义及用法。
1.3生字词的学习。
2.教学难点2.1故事中人物性格的分析。
2.2如何将故事与现实生活相结合，教育学生诚实守信。
三、教学过程1.导入1.1利用图片、音乐等手段，引导学生进入故事情境。
1.2简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2.故事讲解2.1按照故事情节，逐段讲解，让学生充分理解故事内容。
2.2强调故事中的生字词，引导学生正确书写。
3.成语学习3.1讲解成语“滥竽充数”的含义。
3.2举例说明成语的用法。
3.3鼓励学生运用成语进行造句。
4.分析讨论4.1分析故事中人物的性格特点，引导学生进行评价。
4.2讨论故事中所揭示的道理，教育学生诚实守信。
5.角色扮演5.1将学生分成若干小组，每组扮演故事中的角色。
5.2各小组进行角色扮演，展示故事情节。
5.3教师对各组表演进行点评，给予鼓励和指导。
6.课堂小结6.2对学生的学习表现进行评价，鼓励学生继续努力。
四、作业布置1.根据故事内容，写一篇心得体会。
2.运用成语“滥竽充数”，写一篇小作文。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
2.在角色扮演环节，学生表现出较高的积极性，对故事的理解更加深入。
3.在分析讨论环节，学生能够结合自身实际，对故事中所揭示的道理进行思考。
4.作业布置能够巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
六、教学延伸1.组织学生进行成语接龙比赛，提高学生对成语的兴趣。
2.引导学生关注身边的“滥竽充数”现象，培养他们的观察力和判断力。
四年级语文下册 7.2滥竽充数教案3 长版四年级语文下册7.2滥竽充数教案3长版
2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：《滥竽充数》教学设计教学目标：1、会用“总是”、“不要……而要……”造句。
2、理解滥竽充数这则成语故事的内容，懂得：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总是要败露的。
结合生活实际理解成语意思，体会用法。
3、展开合理想象，续写故事。
教学重难点理解这则故事的内容，懂得：没有真才实学而弄虚作假的人，迟早是要暴露的。
教学过程一、导入新课今天我们再来学习一则成语故事《滥竽充数》，板书课题，齐读。
你见过“竽”吗？出示图片，简要介绍。
理解“滥”。
出示字典上的3种解释，学生根据解释扩词理解。
二、学习故事1、过渡：那么滥竽充数到底讲了一个什么故事呢？请同学们自己读课文，出示要求：读正确，做到不读错字、不添字、不丢字、不读破句字。
2、学生自由读课文。
3、接下来，请同学看大屏幕出示的问题，用自己喜欢的方式读课文，思考并交流。
a、南郭先生滥竽充数成功的原因是什么？指名交流。
理解“总是”，并造句。
南郭先生是怎样滥竽充数的？用笔画出文中的句子，读一读。
用一个词来形容南郭先生的的状态的。
（装腔作势）b、滥竽充数失败的原因是什么？指名交流。
用“不要……而要……”造句。
c、最后，南郭先生只好偷偷地走了，为什么？这个结果说明了什么？指名说。
三、总结今天我们学习了《滥竽充数》这个故事，你能说说从中懂得了一个什么样的道理？四、拓展1、出示文言版《滥竽充数》，学生对照课文理解意思，朗读并背诵。
2、选择“滥竽充数”在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。
滥竽充数：1、比喻没有真才实学的人混在有才学的人里欺骗别人。
2、比喻以假冒充真的，以次冒充好的。
3、用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。
A、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。
（）B、不懂就是不懂，不能混在大伙里面滥竽充数。
( )C、班长小红谦虚地说：“这次我们被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个名而已。
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《滥竽充数》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，体会文章的表达方式。
（3）了解“滥竽充数”的成语故事背景，理解其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅工具书或网络资源，了解成语的来源和演变。
（3）培养学生的朗读、背诵和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生诚实守信、敢于面对自己不足的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《滥竽充数》。
（2）理解课文中的词语和句子的含义，体会文章的表达方式。
（3）了解成语“滥竽充数”的背景和寓意。
2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词语和句子。
（2）联系实际生活，体会成语“滥竽充数”的用法和含义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“滥竽充数”的由来和寓意。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意停顿、语气和表情。
（2）学生通过查阅工具书或网络资源，了解课文中的难点词语和句子。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，共同理解课文内容，解答疑难问题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解文章含义。
（2）教师举例说明成语“滥竽充数”的用法和含义，引导学生联系实际生活。
5. 实践环节：（1）学生进行朗读、背诵练习，提高朗读和表达能力。
（2）学生进行成语接龙游戏，巩固对成语“滥竽充数”的记忆。
四、作业布置：1. 抄写课文《滥竽充数》并背诵。
2. 运用成语“滥竽充数”写一个句子，明天课堂上分享。
五、课后反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《滥竽充数》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）掌握文言文的基本语法和词汇。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）培养学生解读文言文的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）引导学生从故事中汲取智慧，培养诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《滥竽充数》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）掌握文言文的基本语法和词汇。
2. 教学难点：（1）文言文中的特殊句式和用法。
（2）课文中的生僻字词和文化背景。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《滥竽充数》的作者、背景及故事梗概。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅工具书，自主学习生僻字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。
（2）各组汇报学习成果，教师点评并讲解。
4. 探究学习：（1）学生围绕课文内容，展开深入探究。
（2）教师引导学生从故事中汲取智慧，联系现实生活。
5. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调重点知识。
四、课后作业：1. 熟读并背诵《滥竽充数》。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 搜集与《滥竽充数》相关的文化故事，下节课分享。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，提升教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。
2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果和掌握程度。
3. 背诵与理解评价：检查学生对《滥竽充数》的背诵情况，以及对课文内容的理解程度。
《滥竽充数》教学设计 (鄂教版四年级下册)_4
《滥竽充数》教学设计 (鄂教版四年级下册)教学目标知识与能力目标：1、学习《滥竽充数》，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟寓意。
2、结合自己的生活实际谈感想。
过程与方法目标：引导学生悟出寓言的寓意，让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶，获得语言的发展。
3、情感态度与价值观：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发，激发学生学习文言文的兴趣。
重点、难点重点：有感情地朗读寓言故事，在朗读中了解寓言的寓意。
难点：引导学生悟出寓言的寓意，并且能结合生活实际说说自己的感受。
教学准备：自制多媒体课件教学流程一、看图写词1.在祖国的语言宝库中，成语是一颗闪亮的珍珠。
通过几年的学习，同学们一定掌握了为数不少的成语，下面我们就来“看图写成语”。
请同学们准备好本子，等会儿出示的每幅画面只停留10秒钟，同学们得仔细看图，认真思考，然后快速地写下来。
2.（课件逐幅出示相关画面）学生看图写成语。
3.交流。
（出示答案：狐假虎威、画蛇添足、守株待兔、掩耳盗钟、滥竽充数）齐读成语。
4.学生较对并订正。
（采访全部正确的学生，说说是怎样学会没学过的成语的。
）5、刚才我们写的这些成语都出自寓言故事，谁能说一说“什么是寓言？”（寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺意味的故事。
它不但具有劝谕、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。
）生说对意思即可。
（用一个小故事说明一个道理。
）二、揭题解“滥、竽”1.揭题。
会写“滥竽充数”并不等于真正掌握了这个成语，这节课我们就来学习这个寓言《滥竽充数》（板书课题）学生书空，教师指出“滥竽”二字为本课要求会写字，让学生说说怎样更好的记住它们。
（学生可能会想到用旧字带新字法或换偏旁：监---滥槛----滥蓝----滥篮----滥编字谜：看管（监）水源（三点水），防止泛滥。
（滥）竹竿带钩（竽）2.理解“滥、竽”二字的意思。
“竽”指的是什么？滥：（结合文后注释理解）就是虚假不实的意思；竽：（出示“竽”图，“竽”是古代的一种乐器，播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片段）这就是竹做的乐器——竽，我们听到的就是用竽吹奏出来的名曲《凤凰展翅》的片段。
小学语文S版四年级下册《23 寓言两则,滥竽充数》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
学一学
滥竽充数 高超 混合 模仿
姓郭 装腔作势 彻底 腮帮
宣传 编排 机械 优雅
读课文，思考：
滥竽充数讲了一个什么故事？ 你有什么疑问？
分组交流讨论：
1.南郭先生为什么能滥竽充数？ 2.南郭先生是怎样滥竽充数的？ 3.南郭先生为什么只好偷偷地逃走？
朗读比较，体会寓言语句准确、 生动性的特点：
爱讲排场
滥竽充数 只好逃走
有机可乘
装腔作势 不会装会 无机可乘
滥竽充数成功的原因
1 、齐宣王喜欢讲排场， 三百人一起吹竽。 2、南郭先生很会弄虚作假， 钻人家的空子。
滥竽充数失败的原因
说明了什么
滥竽充数成功的原因 1、齐宣王喜欢讲排场，三 百人一起吹竽。 2、南郭先生很会弄虚作假， 钻人家的空子。 滥竽充数失败的原因 1、齐湣王喜欢叫吹竽的人 一个一个地吹给他听。 2、南郭先生本来就不会吹 竽。 说明了什么
小学语文S版四年级下册 《23 寓言两则，滥竽充数》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
滥竽充数
滥：失实的，假的 ；竽：一种簧管乐器； 充：凑数。 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比 喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
“寓言”是什么？
“寓”有“寄托”的意思 ， “言”，讲道理。寓言就是通 过一个简短的故事说明一个深 刻的道理。
1.每逢吹竽，他也装腔作势，混在队里 充数。 2.每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼 儿，装腔作势，混在队里充数。
每逢吹竽，他总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿， 装腔作势，混在队里充数。
每逢吹竽，他总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿， 装腔作势，混在队里充数。
每逢吹竽，他总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿， 装腔作势，混在队里充数。
1.齐宣王爱讲排场容易被人钻空子。
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握成语“滥竽充数”的含义及用法。
学生能够通过课文阅读，了解成语背后的历史故事。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解成语的意义。
学生能够运用“滥竽充数”成语进行口语表达和写作。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到诚信的重要性，培养不欺骗、不做假的思想意识。
学生能够从故事中吸取教训，懂得真实才华的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用成语“滥竽充数”。
学生能够掌握课文中的关键信息和成语故事。
2. 教学难点：学生能够深入理解成语背后的道理，并将之运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生讲述一个关于“滥竽充数”的小故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容，查找成语“滥竽充数”的含义。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的关键信息，理解成语的意义和用法。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，帮助学生深入理解成语“滥竽充数”的含义和用法。
5. 练习巩固：学生进行成语接龙游戏，运用“滥竽充数”进行口语表达。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固成语“滥竽充数”的知识。
四、课后作业1. 学生运用“滥竽充数”成语写一篇小短文，描述一个现实生活中类似的故事。
2. 学生通过查阅资料，了解更多关于成语“滥竽充数”的起源和故事。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评价：评估学生对成语“滥竽充数”的理解和运用能力。
3. 学生自我评价：学生通过自我反思，总结在学习成语“滥竽充数”过程中的收获和不足。
六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置情境，让学生在具体语境中理解和运用成语“滥竽充数”。
2. 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析其中是否存在“滥竽充数”的现象，从而加深对成语的理解。
四年级语文滥竽充数教案范文
四年级语文《滥竽充数》教案优秀范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够明白诚实守信的重要性，养成实事求是的好习惯。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与大意理解。
教学难点：1. 生字词的准确认读。
2. 对课文深层含义的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生回忆之前学过的有关诚实守信的故事，为新课的学习营造氛围。
2. 教师出示课题，引导学生思考：什么是“滥竽充数”？二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师根据学生的圈画，PPT出示生字词，引导学生认读生字词。
3. 学生组内交流生字词的意思，教师进行讲解。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 学生齐读课文，感知故事情节。
2. 教师引导学生分段朗读课文，并概括段落大意。
3. 教师PPT出示问题，引导学生思考并回答：a. 南郭先生为什么能够混进乐队？b. 南郭先生为什么害怕齐王考核他吹竽？c. 南郭先生是怎样解决问题的？四、小组合作讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：你们认为南郭先生的行为是对还是错？为什么？2. 各组汇报讨论成果，教师引导学生从诚实守信的角度进行评价。
3. 教师总结：做人要诚实守信，不能滥竽充数，要有真才实学。
五、课后作业（5分钟）1. 学生抄写生字词。
2. 学生复述课文大意给家长听，家长签字确认。
教学反思：本节课通过引导学生朗读课文、讨论问题，使学生理解了课文的大意，明白了诚实守信的重要性。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动探究、积极交流。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，提高教学效果。
六、课堂活动与游戏（10分钟）活动目的：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固课文内容，培养学生的团队协作能力。
鄂教版四下语文第三单元教案(DOC)
a “这个消息”是指什么？b南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？c小组讨论交流，全班汇报。
（3）说说这两个自然段主要讲了什么？3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说岀心里话）四、拓展延伸，总结全文。
1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。
2、总结全文。
第二课时一、复习词语：祖宗赏给仆人没意思提议咕咚咕咚一转眼二、新授：（一）寓言表演导入新课（二）学习第一自然段：1、读第一自然段，思考：仆人们见酒太少，提议怎么办？说什么？（各人在地上画一条蛇，谁画得快画得像，就把这壶酒给谁。
）（三）学习二、三自然段，分组交流：1、岀示第二自然段，思考：有个人画得怎么样？（很快）从哪个词语能看岀这个人画得很快？（一转眼）2、最先画好蛇的人见别人没有画好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？出示句子：他抬头一看，别人都没有画好，就想：“我给蛇添上四只脚吧。
”他左手拿起酒壶，右手拿着树枝，给蛇画起脚来。
3、在他给蛇添足时，另一个人怎么样？（也把蛇画好了）完成板书：画蛇4、思考：最先画好蛇的那个人有没有喝到酒？谁最后喝到了酒？从哪些句子看岀？岀示第三自然段。
完成板书：失酒、喝酒5、思考：为什么最先画好蛇的人没喝到酒？岀示句子，重点讲解：“蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢？第一个画好蛇的是我，不是你啦！”明确：给蛇添上脚就不是蛇了。
他给蛇添上脚是不恰当的。
6、再比较：最先画好蛇的人给蛇添上脚，没能喝到酒，而另一个人画完蛇，没给蛇添足，并结合板书，完成板书（多此一举）引岀寓意：蛇本来就没有脚，“添”上脚就不是蛇了，所以那个人并没有画成蛇。
假设他不给蛇添足会怎样,（喝到酒）,而这一“添”反而画得慢了，也不像了，因此这一“添”完全是多此一举，（完成板书：多此一举）这个寓言告诉大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰当的事。
四年级语文滥竽充数教案范文
四年级语文《滥竽充数》教案优秀范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够明白诚实、真实的品质的重要性，树立正确的价值观。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 课文中的比喻和寓意的学习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或者故事引入课题，让学生对“滥竽充数”这个成语有一个初步的了解。
2. 学生分享自己对“滥竽充数”的理解和例子。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师带领学生认读生字词，理解词义。
2. 学生通过组内讨论，交流生字词的学习心得。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
2. 学生通过小组合作，讨论课文的大意和寓意。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生回家后复习课文，巩固生字词。
2. 学生认真听讲，了解作业要求。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在生字词的学习上存在一定的困难，在的教学中，应加强对生字词的认读和理解的指导。
要引导学生通过小组合作、讨论的方式，更好地理解课文的大意和寓意。
六、课堂活动与互动（10分钟）1. 分角色朗读：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行课文朗读。
其他小组成员负责听，并找出朗读过程中的优点和不足。
2. 小组讨论：让学生围绕课文内容展开讨论，探讨课文中的比喻和寓意，引导学生思考如何将课文中的道理应用到实际生活中。
3. 情景剧表演：组织学生进行情景剧表演，让学生通过扮演课文中的角色，深入理解故事情节和人物性格。
七、案例分析与思考（10分钟）1. 教师展示与“滥竽充数”相关的案例，让学生进行分析，引导学生从案例中认识诚实、真实的品质的重要性。
四年级语文滥竽充数教案范文
四年级语文《滥竽充数》教案优秀范文教学目标：1.知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《滥竽充数》；学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中；学生能够理解成语“滥竽充数”的含义及用法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力；学生通过分析课文中的角色形象，提高观察力和想象力；学生通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：学生能够领悟到诚实、实事求是的重要性；学生能够认识到每个人都有自己的特长和不足，要正确对待自己和他人的优缺点；学生能够培养正确的价值观，不追求虚荣，勇于面对自己的不足。
教学重点：学生能够正确地朗读和理解课文《滥竽充数》；学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中；学生能够理解成语“滥竽充数”的含义及用法。
教学难点：学生能够通过课文理解并领悟到诚实、实事求是的重要性；学生能够认识到每个人都有自己的特长和不足，要正确对待自己和他人的优缺点；学生能够培养正确的价值观，不追求虚荣，勇于面对自己的不足。
教学准备：课文《滥竽充数》及相关生字词卡片；PPT或黑板，用于展示课文内容和生字词；小组讨论用的小卡片或便签纸；教学录音机或音响设备，用于播放课文朗读。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生回顾之前学过的成语，如“狐假虎威”、“亡羊补牢”等。
2. 学生自由发言，分享自己知道的其他成语。
3. 教师总结，引出本课成语“滥竽充数”。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《滥竽充数》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生尝试朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学生将自己不理解的生字词或句子用笔记下来，准备与同学或老师讨论。
三、合作交流（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织小组讨论。
2. 教师将生字词卡片分发给各小组，学生通过小组讨论，共同完成生字词的学习。
3. 各小组派代表分享自己的学习成果，教师进行点评和总结。
小学语文S版四年级下册23寓言两则《1滥竽充数》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文S版四年级下册23寓言两则《1滥竽充数》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容,让学生懂得:没有真正的才干,混在行家里充数是*不住的。
2.能结合生活实际理解寓意,并体会成语的用法。
3.能展开合理的想象,扩写故事。
2学情分析
成语,同学们已经掌握了一些,谁能随口说出几个?学生说后教师叙述(成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多有4个字组成,一般都有出处。
)
3重点难点
能结合生活实际理解寓意,并体会成语的用法。
3.能展开合理的想象,扩写故事。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
新设计
一、教学目标:。
大城县三小四年级语文下册第三单元第7课寓言两则教案鄂教版
今天我们继续学习第三枚金币，看看与前两次有什么相同和不同的地方。
二、学习课文21——28自然段。（第三枚金币）
三、重点感悟,揭示寓意
1、学习1—-2自然段
（1)轻声读课文,划出重点句和重点词。
（2） 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势，混在队里充数。
a指名读句子
b 你怎么理解“鼓着腮帮"、“捂着竽眼儿"、“装腔作势”？
（3）指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。
（4)思考讨论：南郭先生这样混,为什么没被发现过呢？
”步履匆匆"与”7.3级大地震"联系起来读，就更能想象到李博士救死扶伤的高大形象;"不清楚家人是否平安无事”与”他知道小钱期待着骨髓"联系起来读，就更能感受到台湾青年虽心系家人,但坚持躺在手术台上的不平凡的举动。”此时此刻跑到空旷的地方才比较安全"与"李博士的沉着"，"台湾青年静静地躺在病床上"联系起来,他们一心为小钱着想的形象跃然纸上，海峡两岸的骨肉亲情体现无余.
7 寓言两则
滥竽充数
教学要求：
1、了解课文内容，理解寓意。
2、朗读课文，练习复述寓言故事。
3、培养生字质疑能力和创新思维。
重点：通过理解重点词句,理解寓意。
过程：
一、复习导入
1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？
2、今天我们在来学习一则寓言.
板书：滥竽充数。
3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。
体会"生命桥"的含义是本课教学的重点和难点.在教学中，我设计了三个层次的读。一是通过自由读，看哪些细节感动了你，让学生边读边想象画面：台湾青年和李博士冒着生命危险做骨髓移植手术。联系上下文,比照阅读，体会台湾青年和李博士博大的爱心。二是以”期待"为切入点，老师示范朗读描写杭州小钱的第二自然段，创设情境，使学生理解骨髓移植对小钱的重要，是一种生命的期待，唯一的期待。三是在理解了骨髓移植对小钱的重要后,返回来阅读描写台湾青年和李博士的句段，学生的感受就会更深.经过这三个层次的阅读,手术过程中表现出的种种细节就会潜移默化的内化成一种人性的美好，植根于学生心中，海峡两岸的血脉亲情会变成学生心中一座永远割舍不掉的心桥。
鄂教版语文四年级下册教案寓言两则
7寓言两则滥竽凑数教课要求：1、认识课文内容，理解寓意。
2、朗诵课文，练习复述寓言故事。
3、培育生字怀疑能力和创新思想。
要点：经过理解要点词句，理解寓意。
过程：一、复习导入1、同学们必定很喜爱寓言吧，谈谈你学过哪些寓言故事？2、今日我们在来学习一则寓言。
板书：滥竽凑数。
3、词典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。
要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。
2、范读课文。
要求：仔细听，而后再练习读一读。
3、默读课文。
思虑：这则寓言主要讲了一件什么事？有不理解的地方吗？4、学生怀疑，小组议论，教师指引挑选确立：(1)南郭先生是如何混在乐队里吹竽的？(2)以后他为何偷偷地逃脱了？三、要点感悟，揭露寓意1、学习 1—— 2 自然段(1)轻声读课文，划出要点句和要点词。
(2)投电影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队里凑数。
a 指名读句子b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“惺惺作态”？(3)指导朗诵，领会南郭先生是怎么“混”的。
(4)思虑议论：南郭先生这样混，为何没被发现过呢？联合上文理解“讲排面”(5)谈谈这两个自然段主要讲什么？2、学习3、4 自然段(1)轻声读 3、 4 自然段，划出要点句和词语并理解。
(2)指名读 3、 4 自然段a“这个信息”是指什么？b南郭先生听到这个信息，为何偷偷地逃脱了？c小组议论沟通，全班报告。
(3)谈谈这两个自然段主要讲了什么？3、创建情境表演：南郭先生要逃脱，碰到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评论）4、假定同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生各抒己见，说出内心话）四、拓展延长，总结全文。
1、生活中，有没有近似“滥竽凑数”的事或人？说一说。
2、总结全文。
板书：滥竽凑数宣王必三百人混缗王一一听之逃。
《滥竽充数》教学设计 (鄂教版四年级下册)
《滥竽充数》教学设计 (鄂教版四年级下册)教学目标1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。
3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学过程一．导入新课：1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。
请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。
2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。
让我们一起来读读这个成语。
（板书：滥竽充数）3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。
充数：凑数。
师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。
（滥：与真实不符，引申为蒙混。
）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二．围绕问题，自学课文。
（边思边读，初步了解课文内容）1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。
（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。
）⑴分组讨论，理解课文。
⑵大组交流，切透课文。
⑶板书小结，深化课文。
爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。
1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。
今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。
大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。
好，我们先来看看发下来的表格。
听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。
鄂教版语文四年级下册教案寓言两则
7 寓言两则滥竽充数教学要求：1、了解课文内容.理解寓意。
2、朗读课文.练习复述寓言故事。
3、培养生字质疑能力和创新思维。
重点：通过理解重点词句.理解寓意。
过程：一、复习导入1、同学们一定很喜欢寓言吧.说说你学过哪些寓言故事？2、今天我们在来学习一则寓言。
板书：滥竽充数。
3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。
二、初读课文.整体感知。
1、自读课文。
要求：读正确.做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。
2、范读课文。
要求：认真听.然后再练习读一读。
3、默读课文。
思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？4、学生质疑.小组讨论.教师引导筛选确定：(1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？(2)后来他为什么偷偷地逃走了？三、重点感悟.揭示寓意1、学习1——2自然段(1) 轻声读课文.划出重点句和重点词。
(2) 投影片出示：每逢吹竽.他也鼓着腮帮捂着竽眼儿.装腔作势.混在队里充数。
a 指名读句子b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？(3) 指导朗读.体会南郭先生是怎么“混”的。
(4) 思考讨论：南郭先生这样混.为什么没被发现过呢？结合上文理解“讲排场”(5) 说说这两个自然段主要讲什么？2、学习3、4自然段(1)轻声读3、4自然段.划出重点句和词语并理解。
(2)指名读3、4自然段a “这个消息”是指什么？b 南郭先生听到这个消息.为什么偷偷地逃走了？c 小组讨论交流.全班汇报。
(3)说说这两个自然段主要讲了什么？3、创设情境表演：南郭先生要逃走.遇到了吹竽的同行.这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）4、假设同学们碰到了南郭先生.会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言.说出心里话）四、拓展延伸.总结全文。
1、生活中.有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。
2、总结全文。
板书：滥竽充数宣王必三百人混缗王一一听之逃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文鄂教版四年级下册第三单元《滥竽充数》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学语文鄂教版四年级下册第三单元《滥竽充数》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1.帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容,让学生懂得:没有真正的才干,混在行家里充数是不行的。
2.能结合生活实际理解寓意,并体会成语的用法。
2学情分析
3重点难点
抓住重点词语,深入理解课文内容,懂得“没有真才实学,蒙混凑数是不行的”道理。
抓住描写人物的关键词句,想象人物的心理活动,体味人物形象。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】1.导入
1、同学们一定很喜欢寓言吧,说说你学过哪些寓言故事?
2、今天我们在来学习一则寓言。
活动2【活动】2.初读课文,整体感知。
1、自读课文。
要求:读正确,做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。
2、范读课文。
要求:认真听,然后再练习读一读。
3、默读课文。
思考:这则寓言主要讲了一件什么事?有不明白的地方吗?
4、学生质疑,小组讨论,教师引导筛选确定:。