幼儿园中班数学排序课教案：认识数字的大小顺序

幼儿园中班数学排序课教案：认识数字的大

小顺序

认识数字的大小顺序是幼儿园中班数学排序课的一个重要内容。通过教授数字

的大小顺序，可以帮助孩子们建立对数字的概念，并培养他们的逻辑思维和观察力。本文将介绍一份针对中班幼儿园学生的数学排序课教案，帮助教师有效地进行教学。

一、活动目标

通过本节课的学习，孩子们应该能够：

1. 认识数字0-10；

2. 理解数字大小之间的关系；

3. 进行简单的数字排序。

二、准备材料

1. 数字卡片：0-10；

2. 数字排序图表供参考。

三、教学过程

Step 1: 引入

引导幼儿回顾前几堂课所学习到的数字，并与他们进行互动交流。例如，可以

问道：“谁能告诉我最小的数字是多少？最大的数字呢？”通过这样引导，激发孩子们对于数字大小关系的思考。

Step 2: 认识0-10之间的数字大小

1. 将卡片上面写有0-10个数字分发给每个孩子，并组成一个圈。

2. 教师可首先指出0，并告诉孩子们这是最小的数字。

3. 接下来，教师再指出10，并向孩子们阐述这是最大的数字。

4. 教师请孩子们依次将手中的卡片展示给全班同学，并按照数字大小进行排序。同时，教师可以和班级一起讨论每个数字的大小关系。

Step 3: 数字排序游戏

1. 将数字排序图表展示给全班同学，介绍游戏规则。

2. 每个幼儿得到数张数字卡片，并进行选择性展示。然后，他们必须根据已展

示的数字顺序将自己手中的卡片正确地放置在图表上。

3. 鼓励幼儿积极参与游戏，并及时给予鼓励和称赞。

Step 4: 数字比较活动

1. 继续使用数字卡片进行活动。随机抽取两张卡片，展示给幼儿。

2. 引导幼儿分辨并说出这两个数谁更大或者更小。

四、评估

以上活动主要以观察为评估方式。通过观察孩子们在活动中的学习表现，可以

初步判断他们是否掌握了认识数字的大小顺序。

五、拓展

为了进一步巩固和加深孩子们对数字大小顺序的理解，教师可进行以下拓展活动：

1. 数字排序游戏的变种：改变数字的数量和范围，让孩子们面对更复杂的排序

情况。

2. 数字线：在教室地板或操场上绘制一个大型的数字线，让孩子们按照数字大小依次站在相应位置。

3. 数字大比拼：用数字卡片作为扑克牌，在同伴之间进行比较。

通过这些拓展活动，可以促使幼儿更深入地理解和运用数字的大小顺序，并培养他们分析问题和归纳总结的能力。

六、总结

认识数字的大小顺序是幼儿园中班数学排序课不可或缺的一部分。通过本节课教案提供的活动，幼儿可以在实践中探索、观察并理解数字之间的关系。教师应确保创设良好的学习环境，积极引导幼儿参与活动，并适时给予肯定和鼓励。通过多种形式有效开展数学排序课程，将培养幼儿的逻辑思维、观察力以及数字概念与认知能力。