人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons Story Time》优质课公开课课件、教案

人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons Story Time》优质课公开课课件、教案

Unit3 Seasons Story time教学设计

一：教学目标

1知识与能力：

a:能借助图片，录音，文字和教师的讲解读懂本单元的小故事；

b:能根据录音模仿并跟读故事；

c:能尝试小组合作表演故事；

2过程与方法：

a利用图片和教师的讲解让学生理解每一幅图片的意思；

b借助动画让学生理解整个故事的大意；

c能在动画中进行角色扮演，内化语言。

3情感态度与价值观：

引导学生理解一份耕耘一份收获，没有付出就没有收获，必须通过自己的努力才能得到想要的事物。

二：教学重难点

1教学重点：

a:能借助图片，录音，文字和教师的讲解读懂本单元的小故事；

b:能根据录音模仿并跟读故事.

2教学难点：

a: 能小组表演故事；

b: 能理解故事的思想主旨：No pain,no gain.

三：教学方法

任务型教学法和PWP阅读教学模式

四：学法

小组合作法，讨论法，

五：教具

教学光盘，花生实物，自制单词条，动物头饰等

六：教学过程

Step1:Sing together.

Sing the seasons song and review the four seasons.

【设计意图：通过歌曲的唱演复习本单元有关四季的重点单词及句型。】

Step2:Warm-up

1.Greeting and self-introduction.

T:good morning,boys and girls

Ss:good morning,Miss Wang.

T:nice to meet you.

Ss:nice to meet you, too.

T:which season is it now?

Ss:......

T:It’s spring now.It’s warm and sunny. I want to fly a kite and ride my bike.Do you want with

me?Ok,now, first let’s review.

【[设计意图：通过师生热身对话活跃气氛，使学生进入一个英语的语境中，同时通过对话引入本节课的相关单词。】

2.Game1: Brain storm.

Show some words

like:spring,summer,autumn,winter,play

football,swim,fly a kite,ride a bike and so on.

【设计意图：通过头脑风暴游戏复习之前学过的与本节课有

关的一些单词和短语。】

Step3: Pre-reading

1.出示花生：Today, I prepare some thing for

you.Look,Can you guess? What are these? Let’s have a look.

Look, peanuts. They’re peanuts.

领读peanuts: read it one by one/two by two

To use Phonics calendar to teach peanuts.

ea /i:/ pea tea sea 学生们开火车读one by one

u /a/ nut but cut 学生们开火车读one by one

【设计意图：peanuts这个单词对于二年级学生有点难，通过自然拼读法按音节拆分并举例教授，学生们更能其掌握读法。】2.Tell the rules

I will draw a flower pot,we will plant the peanuts today.here are four plant lines in the flower

pot.one line is one group.Let’s have a e on,everybody.No pain,no gain.

【[设计意图：通过设计板书，画一个花盆带四条茎这个和本节课息息相关的线索，引入比赛机制，在花盆里种花生，四

条茎分别代表四个大组，回答对问题可以种一个花生在花盆

里的同时再在茎上画一个叶子代表赢一次。最后让学生通过

比赛体会本节课主题：No pain, no gain。】

Step4: While-reading

1.呈现图一，引入本节课的人物Angel,告诉学生：Angel has some peanuts, too. look at the picture, who comes,too？Yes,little cock. Angel give him the peanuts. What does little cock do with the peanuts? Can you guess?

【设计意图：通过呈现图片，引入本节课的两个主要人物Angel和cock,并通过问题引起学生的阅读兴趣。】

2.出示其余图片，让学生观察图片。

Look at the picture. We knowed that Angel gave some peanuts for Little cock. Can you guess? What will he do? And what will the monkey do? Let’s watch together.

【设计意图：整体出示六幅图片，让学生初次整体感知并书

里故事。】

3.学生展开图片环游，检查预测，理解故事。同时教师讲

述故事并借助提问引导学生继续深入观察图片，加深对故事

的理解。

图一：It’s spring. What’s the weather like? Yes, it’s warm.Angel says:“Here are some peanuts for