浅谈初中英语学习两极分化成因及对策

浅谈初中英语学习两极分化成因及对策

初中英语学习中存在着两极分化的现象。有些学生能够取得很好的成绩，而有些学生却成绩不佳。这种现象不仅影响了学生的学习效果，也影响了学生的心理健康。下面，我们来探讨一下初中英语学习两极分化的成因及对策。

一、成因分析

1.学生自身原因

首先，学生自身的英语基础是造成两极分化的最根本原因。有些学生在小学中英语基础不好，进入初中以后会感到压力很大，英语课程的教学压力也很大。在接触到初中英语的新知识时，这些学生很容易产生对英语学习的恐惧和厌倦情绪，以至于对英语产生抵触情绪，不愿学习。

2.教学方式原因

其次，教学方式是造成两极分化的一种因素。有些学校采用传统的教学方法，教师讲述知识，学生只是被动地听课，很少有互动。这种教学方式缺乏趣味性和创新性，教学内容过于单调，不能满足学生的学习需求，难以激发学生的学习热情。因此，学生因为缺乏兴趣而无法全身心地投入到英语学习中，而成绩自然也就无法得到提高。

3.家庭教育原因

此外，家庭教育是两极分化现象的重要因素之一。很多家长没有意识到英语学习对孩子的未来至关重要，对孩子的英语学习没有足够的重视，甚至有的家长根本不关心孩子的学习。这种家庭环境往往无法形成良好的学习氛围，缺乏家长的监督和督促，导致学生在英语学习的道路上摸索自己的路，从而增加了学习成本和时间，并降低了成绩。

二、对策建议

1.改变教学模式

初中英语教学应该更加注重学生自主学习和互动学习。教师应该选择一些具有趣味性的教育方式，例如通过游戏、音乐、视频等形式，激发学生的学习兴趣。要让学生参与到英语学习的全过程中，让学生的学习能力在实践中得到提高，学生在学习过程中也会感到快乐。

2.建立健康的家庭环境

家长应该重视孩子的英语学习，让孩子在家中创造良好的学习环境。家长可以陪孩子一起学习英语，为孩子提供必要的帮助和辅导，建立孩子与家长之间的互动和信任关系，让孩子在家中接受到英语学习的正向鼓励。

3.提升学生的英语基础

学生在初中英语学习开始之前，应该对自己的英语基础进行复习和提高。注意积累英语词汇和语法知识，并掌握好基本的听说读写技能。

4.重视语言环境的营造

学生在学习英语的过程中，要注意围绕自己营造一个良好的语言环境。可以多听英语广播、看英语电影、阅读英语杂志、与外国友人交流等方式来提高自己的英语水平。

总之，初中英语学习两极分化现象的成因是多方面的，在解决此问题时需要多方面的配合与努力。教师、家长、学生都有责任和义务，在合理的教育体系下，携手共同打造一个良好的英语学习环境，让学生们在优美的学习氛围中，学有所长，成为真正的英语文化人。