青岛版一年级下册数学电子课本
青岛版(五四制)一年级数学下册第六单元课件
返回
探究新知
摆 比摆 多用多少个贝壳？
□ 47 - 32 = （个）
返回
摆
比摆
多用多少个贝壳？ 我们先用小棒摆一摆
□ 47 - 32 = 15（个）
40－30 = 10 7－2 = 5 10＋5 = 15
想一想，为什么要从4捆中去掉3捆，从7根中去掉2根呢？
返回
摆
比摆
多用多少个贝壳？
□ 47 - 32 = 15（个）
青岛版五年制 数学 一年级 下册
6 100以内加减法（二）
两位数加两位数不进位加法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能得
到什么信息？
男孩捉了26只 女孩捉了12只 女孩捉了11只 男孩捉了23只
一共捉了多少只 ？ 一共捉了多少只 ？
根据这些信息，你能提出什么问题？请大胆说一说
76 86
68
89
返回
3、连一连
返回
4、填一填
加数
26
15
43
38
43
加数
13
73
15
21
56
和
39
88
58
59
99
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1、我们可以通过摆小棒、计数器、列 竖式的方法来计算。 2、在列竖式的时候要注意：相同数位 上的数要对齐。
返回
课后作业 课本：第50页第6、7题
37
37 -1 7
20
想一想，如果我们不把它分开，应该怎么列竖式呢？
返回
观察比较一下，这两种竖式有什么联系与区别？
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划（2篇）
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。
2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容及安排：1. 教学内容：(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。
(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。
(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。
2. 教学安排：第一课时：数的认识与比较- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。
- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。
- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。
第二课时：数的运算- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。
- 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。
- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。
第三课时：减法的初步认识和运算- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。
- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。
- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。
第四课时：数的应用-货币认识- 教学货币的基本概念和面值。
- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。
第五课时：数的应用-面积的概念- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。
- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。
第六课时：数的应用-时间的概念- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。
- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。
三、教学方法及手段：1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生的兴趣和积极性，巩固所学的知识和技能。
青岛版一年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
九 我换牙了——统计
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课加 减法(一)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
六 小小存钱罐---人民币的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
二 下雨了---认识钟表
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0160页 0288页 0332页 0358页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
三 丰收了——100以内数的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
四 牧童---认识图形
一年级上册数学青岛六三制电子课本
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
பைடு நூலகம்
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！
2020—2021年青岛版(六三制)小学数学一年级下册全册教学设计(精品教案).doc
9—1 儿童乐园——总复习【教学内容】义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学一年级下册，第九单元总复习。
【教材简析】总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。
本单元的复习内容是：100以内数的认识及其加减法；认识钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计。
总复习主要分成三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。
该图把本册教材所涉及的主要学习内容，通过玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床、坐飞天轮等有趣的活动展现在学生面前。
第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。
第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的“综合练习”。
整个复习过程通过儿童乐园这一丰富的情境，把复习内容以五大板块方式呈现。
通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
【教学目标】1.进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。
2.经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
【教学过程】第一课时:复习100以内数的认识一、创设情境，激情导入。
谈话：小朋友们，你们喜欢儿童乐园吗？你们喜欢玩什么？学生可能回答：我喜欢玩荡船，就像飞起来一样。
我喜欢玩蹦蹦床，跳下去能弹起来很高，真有趣。
我喜欢摩天轮，从上面往下看，一切都变小了……老师出示挂图。
【设计意图：儿童乐园是每个孩子的天堂，在这里，用谈话的方式，将这个孩子们最感兴趣的话题导入情境，能够快速抓住学生的注意力，调动他们学习的积极性，自然地引入“儿童乐园”这一情境。
小学数学_青岛版一年级下册第六单元连加、连减、加减混合运算教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版一年级下册数学连加、连减、加减混合运算教学设计[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》64～65页。
[教学目标]1.结合具体情境，理解100以内连加、连减、加减混合运算的顺序，能正确进行连加、连减、加减混合运算的笔算。
2.经历计算方法的探索过程，培养学生的问题意识和解决问题的能力，体会算法的多样化，提升运算能力。
3.在解决问题的过程中，养成思维严谨的习惯，感受数学与生活的联系，增强对数学学习的信心和兴趣。
[教学重点]掌握连加连减加减混合的计算方法，能正确进行笔算。
[教学难点]结合具体情境理解运算顺序并能表达解决问题的过程。
[教学准备]实物展台、多媒体课件。
[教学过程]一、创设情境，自主探索（一）梳理信息，提出问题师：同学们，前面几节课我们一起参观了海底世界，想不想买点海产品做纪念？明明同学也准备买一些纪念品带回家，我们一起来海边商店看看吧。
课件出示情境图（见图1）。
师：仔细观察，你发现了哪些数学信息？学生回答，老师适时评价。
预设1：海豚23元、贝壳25元、海螺13元、珊瑚标本17元预设2：明明拿了50元钱，要买海螺和珊瑚标本师：根据这些信息，你能提一个数学问题吗？根据学生回答，教师适时点拨，引导学生提出有关的连加、连减问题，并随机板书以下问题：1.用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少元钱？2.要买海豚、贝壳和海螺，一共需要多少元？（二）自主探索，解决问题师：先看第一个问题，“用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚标本，还剩多少元钱？”能自己解决吗？在练习本上试试吧。
学生独立思考，尝试解决，教师巡视，掌握学情。
预设：用50元连续减去买海螺和珊瑚标本的钱，就算出剩下多少钱。
50-13-17=20（元）关于这个连减算式的竖式计算会出现以下两种情况预设1：预设2：5 0- 1 33 7- 1 72 0预设：先算一共用了多少钱，再算剩下多少钱。
13+17=30（元） 50-30=20（元）二、算法交流，沟通优化（一）组内交流，思维碰撞师：做完的同学把你的做法讲给同位听一听。
青岛版一年级数学下册第四、五单元教案曹景霞.docx
2015-2016学年第二学期一年级数学下册第四、五单元教案设计主备人：曹景霞使用人_________张鲁镇联校2016.04一年级数学下册第四单元教案设计主备人：曹景霞使用人_________教学建议教材分析:本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、止方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。
再照课本上的样子画一画，抽象岀平面图形。
在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。
教学目标：1、认识长方形、止方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
2、初步认识四边形、五边形、六边形。
3、引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。
教学重点：在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
教学难点：在实际情境中丰富学生对图形的认识。
教学措施：学生学习图形的基础是他们的经骑和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。
因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体骑，进一步了解和学习常见的平面图形。
学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。
课时数2课时。
第1课时教学目标：1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、止方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。
3、培养观察及操作能力，增强合作意识。
教学重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教学难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教学具准备：多媒体课件、各种形状的卡纸。
现行六三制青岛版数学一年级下学期电子教材
你还能提出什么问题？
18
小力，你是什么时间到家的？
钟面上长针指着12, 短针指着5。
是5时。
钟面上短针是时针，长针是分针。 小云是什么时间到家的？
时针指在5和6中间，分针 指着6，是5时半。
小青和小林分别是什么时间到家的？
小青快到5时到家的。
小林刚过____时到家的。
快到5时和刚过5时都 可以说大约5时。
14
12
6. 12-9=
15-9=
17-9=
13-9=
4
7. 有15只“小鸡”，
捉住了9只。
还有几只没捉住？
□○□=□（只）
8. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
4+3○17-9 15-9○5+9
7+8○9+6
14-3○15-5 16-10○13-9 12-0○0+12
9. 一共要折14
只。
还要再折 多少只？
33
5. 排一排。 64 35 42 70 83 29
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
6.
我拍了40下。
我拍的比小玉 多得多。
我拍的比小玉 少一些。
小玉
小涛
小珍
小涛可能拍多少下？画“√”；小珍可能拍多少 下？画“△”。
9
37
45
82
30
7. 想一想，填 一填，说一说。
我读十位上是 6的数。
□ 相减得数是7的：（ 6 □14 □5 □12 ） □ 相减得数是9的：（16 □13 □4 □8 ）
11
9. 连一连。
14-6
3+9
最新青岛版一年级数学下册厘米的认识1
厘米的认识内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第79—80页。
教学目标：认知目标1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。
2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
能力目标：1、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量，发展空间观念。
2、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识。
情感目标：通过学习内容的媒体教学，让学生感受数学知识与生活的联系。
通过实践活动，培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
在实践中让学生体验成功的快乐，培养学生喜爱数学的情感。
学重点：认识长度单位厘米，建立1厘米的长度概念；教学难点：建立1厘米的长度概念；初步学会用尺子量物体的方法；教学准备：多媒体课件、米尺、学生尺以及可度量长度的物体若干。
教学媒体选择：电脑及实物投影。
教学设计：本节课学生通过“自助学习”，运用动手操作，在看一看、找一找、比一比等过程中初步认识长度单位“厘米”借助实物初步建立1厘米的概念，学会用米尺测量物体的长度。
体会1厘米的意义。
通过使用多媒体，能够突出重点突破难点，能够激发学生的学习兴趣。
使比较抽象的问题具体化，更加直观，学生容易接受。
一、创设情景、导入新课1、故事导入。
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起欣赏一段好听的故事，请大家看：故事主人叫阿福，他要去什么？发生了什么事？师：谁想把故事内容讲给大家听？（指生）当这个同学讲的时候，咱比比哪位同学听得认真，看得仔细。
生看图讲故事师：小徒弟为什么很是纳闷。
这是怎么回事呢？谁能帮小徒弟解开这个疑问？2、导入新课师：有的同学已经有了自己的想法,谁想说给大家听?生：(1)师傅手大,徒弟手小；（2)他俩的拃不一样长.师：那么怎样做才不会出现这种情况呢？生：（1）师傅量师傅做。
（2）徒弟量徒弟做。
（3）用尺子量一量。
师：哎，这个主意不错。
对，为了测量的准确和交流的方便，在测量时必须有一个统一的标准，它就是长度单位。
五四制青岛版一年级数学下册全套课件(合集)
10个一是十。 10个十是一百。
从右边起，第一位是
个位，第二位是十位，
第三位是百位。
写作： 1ຫໍສະໝຸດ 002021/4/30
典题精讲
边拨边数，在计数器上 从28拨到31。
29里面有2个十和9个一。
写作：2 9 读作：二十九
2021/4/30
典题精讲
边拨边数，从28拨到31。
2021/4/30
学以致用
比一比，填一填。
47 44 92 98
51 50
想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？
2021/4/30
学以致用
比一比，填一填。
47 44 92 98
51 50
想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？
十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。
2021/4/30
探索新知
玉米有多少个？
2个十
8个一
写作： 2 8 读作：二十八 28里面有2个十和8个一。
2021/4/30
探索新知
辣椒有多少个？
墙上的每串都有10个 可以10个10个地数。 如果再加1个是多少呢？
2021/4/30
探索新知
辣椒有多少个？
10个十
100
100里面有几个十？
2021/4/30
探索新知
个位数字大的数就大。
2021/4/30
第二单元 丰收了
—— 100以内数的认识
2021/4/30
学习目标
结合数的认识，能掌握与整十 数相关的加减法的计算方法。
会用所学知识解决简单的数学 问题。
2021/4/30
青岛版一年级数学下册第十单元 总复习 课件
测量铅笔盒、铅笔等较短的物体或距离时，用 “厘米”做单位，用“cm”表示。
从“0”刻 度开始测 量。
指向厘米 就是所测 量的长度。
测量较长的物体或距
离时，用“米”做单
4米
位，用“m”表示。
知识梳理
认识平面图形、厘米和米
认识平面图 形、厘米和
米
平面图形的认识
正方形：方方的，有4条长短相同的边。 长方形：长长的，有2条长边，2条短边。 三角形：有3个尖尖的角，有3条直直的边。 圆：由1条曲线围成的，没有棱角，圆圆的， 平平的。 平行四边形：有4条边，其中有2条边是朝着一个 方向倾斜的。
计算。
５＋３０＝３５
４５＋４＝４９
５６＋１０＝ ６６
６７－６＝６１ ３４－７＝２７ ７１－２０＝ 51
３４＋２０＝５４ ２３＋１３＝３６ ５６＋１８＝７４
６７－２０＝４７ ５６－２９＝２７ ６７－１８＝４９
竖式计算。
６５ －２ １
４４
７５ ＋１ ３
８８
４６ ＋２１ ９
７５
．
？
长针是 分针。
探究新知
按人民币的质地分为纸币和硬币。
纸币：
硬币：
按人民币的单位分为元、角、分。
以“元”为单位的：
以“角”为单位的： 以“分”为单位的：
根据上面的文字、数字、图案颜色及大小等方面来 识别人民币。人民币的单位有“元”“角”“分”。 元角分之间的关系：
1元=10角 1角=10分
人民币的简单计算。
铅笔 钢笔 圆珠笔
√√√√√ √√√√ √√√√√√
√√√√√√
将表格补充完整。
圆珠笔
（6 ）支
铅笔
（ 9 ）支
青岛版(六三学制)一年级下册数学电子课本
A分析 I提升 E积累 I创新
电子课本课件
为了更方便有效的学习，特收集电子课件资料，以便学习和工作中更好更 方便的使用！ 电子课件的优势： 1、可以对部分内容进行截取，以便进行课件的准备； 2、可对电子课件内容或知识，同时方便理解和掌握电子课件标注内容； 3、方便随时查看电子课件，对知识点进行再学习和巩固，提高效率；
祝大家工作快乐开心，事事如意！ Happy a day！
AIEIN 质量 更多文档“aiein 质量”公众号了解
《有关1、0的乘法》教案青岛版(五四学制)一年级下册数学
a. 学生总结本节课所学内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
b. 老师进行拓展提问，激发学生进一步思考。
教学评价：
1. 学生课堂表现。
2. 课后作业完成情况。
3. 课堂练习题正确率。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1. 数学抽象：通过探索1和0的乘法特性，使学生能够从具体实例中抽象出数学规律，形成对乘法运算本质的理解。
2. 逻辑推理：在解决问题的过程中，指导学生运用逻辑推理，分析1和0乘法的相关性质，培养学生严谨的数学思维。
3. 数学建模：结合实际问题，引导学生运用1和0乘法知识建立数学模型，提高学生解决实际问题的能力。
4. 数学运算：培养学生准确、熟练地进行1和0乘法计算，提高运算速度和正确率。
5. 数学交流：鼓励学生在课堂讨论中，表达自己对1和0乘法观点的理解，倾听他人意见，提高合作交流能力。
- 利用计数棒、算盘等教具，让学生通过实物操作体验1和0乘法的规律。
- 设计互动游戏，如“1和0乘法接力赛”，让学生在游戏中运用所学知识。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，呈现动态的乘法运算过程，帮助学生形成直观的认识。
- 制作多媒体课件，展示1和0乘法的动画效果，使抽象概念具体化。
- 分析和解决涉及1和0乘法的实际问题，如时间计算、距离计算等。
- 引导学生将实际问题转化为数学表达式，运用1和0乘法知识解决问题。
8. 1和0乘法的数学建模
- 结合实际问题，引导学生运用1和0乘法建立数学模型。
- 解释数学模型在解决实际问题中的重要作用。
9. 1和0乘法的思维训练
- 通过对1和0乘法特性的思考，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
六三制青岛版一年级数学下册教案2023
六三制青岛版一年级数学下册教案202X教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特点最突出地体现在每次课的板书设计中。
今天作者在这里整理了一些六三制青岛版一年级数学下册教案202X最新，我们一起来看看吧!六三制青岛版一年级数学下册教案202X最新1教学内容：北京市六年制教材第五册第四单元第100页。
教学目的：1.使学生初步认识有两个已知条件的两步运用题的结构，通过比较，弄清两个已知条件的一步运用题与两步运用题的联系和区分，加深对两步运用题的知道，并学会这类运用题的分析及解答方法。
2.培养学生分析运用题的能力。
3.教育学生养成认真审题的好习惯。
教学重点和难点：运用题的分析方法。
教具准备：投影仪、投影片。
教学进程：1.复习检查今天，我们连续学习运用题。
(板书：运用题)(1)先看一道题(投影)：红光小学买红粉笔16盒，白色粉笔比红粉笔多32盒。
____?默读一遍(师指上题)，谁会把这道题补充完全?老师在上题横线上板书：买白色粉笔多少盒?怎么解答?(找1人写在玻璃片上)(2)下面我提几个问题，请你们回答：哪两个条件?如果两个条件都直接告知我们了，要求这个问题用几步解答?(3)我们看看-做的，请你读一下。
为何用加法?刚才我们复习了旧知识，大家掌控得还不错，如果我把这道题里的问题改成：一共买粉笔多少盒?”(老师写在黑板上)谁来读一遍?要求“一共买粉笔多少盒”还能用一步解答吗?我们今天连续学习两步运用题(板书：两步)。
2.新课(1)例4：红光小学买红粉笔16盒，买白色粉笔比红粉笔多32盒，一共买粉笔多少盒?这道题的条件是什么?问题是什么?要求“一共买粉笔多少盒”必须知道哪两个条件?我先画一条线段表示红粉笔16盒(见上图)。
再用一条线段表示白色粉笔的盒数，这条线段画多长?为何?谁来指指哪段表示白色粉笔比红粉笔多的32盒?(师指白色粉笔和红粉笔同样多的一段)这段是多少盒?为何?问题是什么?你们会分析这道题吗?同桌同学相互说说。
认识图形
4、论一论，辨一辩。
从不同的角度呈现图形，让学生说出是属于那种形状的图形。加深学生对图形的认识。
大家个个都是火眼金睛，真了不起啊。
四、操作练习，巩固新知。
1、现在我们再回过头来看《牧童骑牛图》，检验一下刚才同学们的回答是否正确。同学们能够用刚刚学到的新知识解决了自己提出的问题，真不简单，我替你们高兴啊。
教养方面：
1、通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
2、在拼一拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察力、比较能力及抽象思维能力，增强空间能力。
教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、培养学生主动与同伴进行交流、发展合作的意识。
3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
二、教材分析
青岛版一年级数学下册第三单元第二课时：认识图形。教科书第18-19页。本单元通过教学牧童骑牛图，重点让学生通过观察和操作活动，初步认识和理解长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。难点是让学生能够从多角度充分认识这几种图形及在生活中的运用。
三、教学方法
本节教学内容从面上看虽然很少，但是实际教授过程中很复杂，要是学生充分掌握本节知识还不是一件容易的事情。为了更好的完成教学目标，使课堂达成率高，我采用了分一份、找一找、说一说、辨一辨、画一画等多种方式及多媒体、图形实物等多种教学手段使学生直观、形象地理解了教学内容，解决教学重点，突破教学难点，顺利地完成教学任务。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景：
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：数学
3、课时：第2课时
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青岛版一年级下册数学电子课本
青岛版一年级下册数学电子课本
课程目标
青岛版一年级下册数学电子课本旨在帮助学生掌握基本的数学概念
和技能，包括计数、加减法、图形识别和简单的应用题。
通过本课程的学习，学生将能够理解并运用数学语言，为将来的数学学习和日常生活打下坚实的基础。
课程内容
本课程内容包括：
1、计数：学生将学习如何正确地计数物体，理解数的顺序和大小，以及掌握十进位制。
2、加法和减法：学生将学习如何进行加法和减法运算，理解加法和减法的交换律和结合律，并能够解决简单的应用题。
3、图形识别：学生将学习如何识别和区分不同的图形，如圆形、正方形、三角形等，并了解它们的基本特征。
4、简单的应用题：学生将学习如何阅读和分析简单的应用题，理解题目中的数学语言和数量关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学方法
为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，青岛版一年级下册数学电子课本将采用以下教学方法：
1、互动练习：通过设计有趣的互动练习，如数学游戏、动画演示和互动测试等，激发学生对数学学习的兴趣和积极性。
2、实例讲解：通过具体的实例和案例，让学生更好地理解数学概念和应用，提高他们的解题能力和实际运用能力。
3、小组讨论：通过小组讨论和合作，让学生在互相交流和合作中学习和掌握数学知识，提高他们的团队合作和沟通能力。
评价方式
为了确保学生能够掌握数学知识和技能，青岛版一年级下册数学电子课本将采用以下评价方式：
1、课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如回答问题、参与讨论和互动练习等，评价学生对数学知识的掌握程度和学习态度。
2、作业和测试：通过布置和批改作业、进行课堂测试和单元测试等方式，评价学生对数学知识的理解和应用能力。
3、家长反馈：通过与家长沟通交流，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，为教师提供反馈和建议，共同促进学生的数学学习。
总结
青岛版一年级下册数学电子课本旨在帮助学生掌握基本的数学概念和技能，为将来的数学学习和日常生活打下坚实的基础。
通过互动练习、实例讲解和小组讨论等教学方法，以及综合评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的数学素养和应用能力。
希望学生在学习过程中，不仅能够掌握数学知识，还能够培养出良好的学习习惯和团队合作精神。