第12课 儿歌与童话(教学设计)苏少版美术四年级下册
四年级下册美术教案- 12儿歌与童话 ｜苏少版
四年级下册美术教案－ 12儿歌与童话｜苏少版一、教学内容概述本文档主要介绍了苏少版四年级下册美术教材中的第十二课“儿歌与童话”教学的内容、目标、重点、难点、教学计划和教学方式等方面的内容。
通过本节课的学习，学生们可以更好地了解和欣赏中外优秀的儿歌、童话，进一步提高学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1.让学生了解和欣赏中外优秀儿歌、童话的背景故事和形式特点，并在欣赏过程中感受艺术之美，培养良好的审美情趣；2.提高学生绘画、手工制作技能，鼓励学生根据故事情节和自己的想象完成美术作品，促进学生创造性思维的发展；3.加深学生对“民间艺术”这一文化概念的理解。
三、教学重点和难点3.1 教学重点：1.收集和了解有关儿歌、童话的相关知识；2.熟悉儿歌和童话的形式特点，并能够欣赏和体会它们的艺术之美；3.学习和掌握绘画和手工制作的技巧，能够运用这些技巧完成美术作品。
3.2 难点：1.在理解儿歌和童话的故事情节的基础上，创作出富有形象感染力的美术作品；2.熟练掌握绘画和手工制作的技巧，使作品更加美观和精致。
四、教学计划4.1 教学时间安排本节课采取一篇文章的授课时间，分为以下几个部分：教学内容时间前导活动5分钟观察和分析儿歌与童话的内容和形式25分钟绘画和手工制作60分钟总结归纳10分钟4.2 教学内容详解4.2.1 前导活动教师可以用有趣的例子和故事，来引起学生对本节课的兴趣，激发学生的学习热情。
4.2.2 观察和分析儿歌与童话的内容和形式2.1 学习课文让学生听英文儿歌，并了解歌曲的背景和内容。
学生可以自己动手编排、演唱自己的儿歌。
2.2 分析儿歌和童话的内容和形式通过分析儿歌和童话的故事情节，让学生进一步了解它们的特点、形式和寓意，并让学生说出它们的情感表现、或者根据颜色、音乐等进行感知，让学生感受到艺术的美好。
4.2.3 绘画和手工制作在本节课中，可以让学生根据故事情节或想象画出自己心中的画面，或者用手工制作的形式制作儿歌或童话中的人物或物品等等。
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话(第一课时)》说课稿
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话（第一课时）》说课稿一. 教材分析《12 儿歌与童话（第一课时）》是南京市苏少版四年级美术下册的一课内容。
本课主要是让学生通过儿歌与童话的形式，培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
教材中提供了多个儿歌和童话故事，让学生在欣赏的过程中，了解和感受艺术的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对于美术有着浓厚的兴趣。
但是，他们的美术基础和能力参差不齐，因此在教学过程中，需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏儿歌和童话，培养审美能力和创造力。
2.让学生了解和感受艺术的美，提高学生对美术的兴趣。
3.培养学生团队协作和自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过儿歌和童话，培养审美能力和创造力。
2.难点：让学生理解和感受艺术的美，提高学生对美术的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、引导法、讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示儿歌和童话的图片和视频，帮助学生更好地理解和欣赏。
六. 说教学过程1.导入：通过一首儿歌或童话故事，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解儿歌和童话中的艺术元素，让学生了解和感受艺术的美。
3.示范：通过示范，让学生了解如何通过绘画等方式表现儿歌和童话中的艺术元素。
4.练习：学生自主练习，通过绘画等方式表现儿歌和童话中的艺术元素。
5.展示：学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，让学生对儿歌和童话中的艺术元素有更深的理解和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括儿歌、童话、艺术元素、表现手法等内容，通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习作品和课后反馈来进行。
对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励，对于表现不足的学生，要及时给予指导和帮助。
苏少版小学美术四年级下册《12儿歌与童话》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《12儿歌与童话》教学设计一. 教材分析《12儿歌与童话》是苏少版小学美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习儿歌和童话故事，培养他们的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
本课内容丰富，包括儿歌和童话故事的欣赏，以及相关的绘画和手工制作活动。
教材通过生动有趣的故事情节，引导学生感受艺术与生活的密切关系，激发他们对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
他们善于观察和表达，喜欢通过绘画和手工制作来表现自己的思想和情感。
同时，他们也具有较强的学习兴趣和好奇心，对于生动有趣的故事情节和形象可爱的人物形象有较高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏儿歌和童话故事，培养想象力和创造力，提高审美能力。
2.引导学生感受艺术与生活的密切关系，激发他们对美术的热爱和兴趣。
3.培养学生运用绘画和手工制作来表现自己的思想和情感，提高他们的表现能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏儿歌和童话故事，培养想象力和创造力，提高审美能力。
2.难点：引导学生运用绘画和手工制作来表现自己的思想和情感，提高他们的表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节和形象可爱的人物形象，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.引导发现法：引导学生通过观察和分析，发现儿歌和童话故事中的艺术元素和美感。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，培养学生的动手能力和表现能力。
六. 教学准备1.教材：《12儿歌与童话》教学课件和相关资料。
2.教具：绘画和手工制作的工具和材料。
3.学具：学生绘画和手工制作的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放儿歌和童话故事的音乐或视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示儿歌和童话故事的相关图片或作品，引导学生观察和欣赏，发现其中的艺术元素和美感。
四年级下册美术教案-第12课儿歌与童话丨苏少版
四年级下册美术教案第12课儿歌与童话教学目标1. 让学生了解并掌握儿歌与童话的基本概念，理解它们在文学和艺术中的重要性。
2. 培养学生对儿歌与童话的欣赏和创作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过学习儿歌与童话，提高学生的语言表达能力和审美能力。
教学内容1. 儿歌与童话的基本概念：介绍儿歌与童话的定义、特点和分类。
2. 儿歌与童话的重要性：讨论儿歌与童话在儿童文学和艺术中的地位和作用。
3. 儿歌与童话的欣赏：通过阅读和观看经典的儿歌与童话作品，培养学生的欣赏能力。
4. 儿歌与童话的创作：引导学生创作自己的儿歌与童话作品，提高他们的创作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：儿歌与童话的基本概念、重要性和欣赏能力。
2. 教学难点：儿歌与童话的创作能力，特别是培养学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、音响设备、儿歌与童话书籍和视频。
2. 学具：笔记本、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放一段儿歌或童话视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍儿歌与童话的基本概念、特点和分类，让学生对它们有更深入的了解。
3. 欣赏：让学生阅读和观看一些经典的儿歌与童话作品，引导他们欣赏其中的美和趣味。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对儿歌与童话的喜好和理解。
5. 创作：引导学生创作自己的儿歌与童话作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，提高他们的表达能力和审美能力。
板书设计1. 儿歌与童话2. 副四年级下册美术教案第12课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 让学生创作一篇自己的儿歌或童话作品，并配以插图。
2. 让学生选择一篇自己喜欢的儿歌或童话作品，进行改编或续写。
3. 让学生写一篇关于儿歌与童话的读后感或观后感，分享自己的感受和体会。
课后反思2. 教师应反思自己的教学方法、教学手段和教学组织是否有效，是否能够满足学生的学习需求。
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话(第二课时)》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话（第二课时）》教学设计一. 教材分析《12 儿歌与童话（第二课时）》是南京市苏少版四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过欣赏和分析儿歌与童话故事中的插图，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了多个儿歌和童话故事的插图，学生可以通过观察和分析这些插图，了解其中的艺术元素和创作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于色彩、线条、形状等艺术元素有一定的了解。
同时，他们也喜欢听儿歌和童话故事，对于这些内容感兴趣。
然而，他们在欣赏和分析美术作品时，可能还缺乏一些专业术语和分析方法。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和分析儿歌与童话故事中的插图，提高对美术的欣赏能力。
2.培养学生运用美术语言和创作方法，创作自己的儿歌与童话故事插图。
3.培养学生善于观察、思考和表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过欣赏和分析，理解儿歌与童话故事插图的艺术元素和创作方法。
2.难点：学生能够运用美术语言和创作方法，创作出具有个人特色的儿歌与童话故事插图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示和分析优秀的儿歌与童话故事插图，引导学生欣赏和理解其中的艺术元素和创作方法。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。
3.创作法：让学生通过实际操作，运用美术语言和创作方法，创作自己的儿歌与童话故事插图。
六. 教学准备1.教材：《南京市苏少版四年级美术下册》。
2.儿歌与童话故事插图的图片资料。
3.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用儿歌与童话故事插图的图片资料，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈自己对这些插图的喜爱和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的儿歌与童话故事插图，让学生观察和分析其中的艺术元素和创作方法。
引导学生关注色彩、线条、形状等方面的特点。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一幅插图进行分析。
第12课 儿歌与童话(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第12课儿歌与童话（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解儿歌与童话的基本特点，掌握儿歌与童话的表现手法，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生学会运用儿歌与童话的表现手法创作美术作品，提高学生的美术素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对儿歌与童话的热爱，激发学生的创作热情，增强学生的合作意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 儿歌的特点与表现手法2. 童话的特点与表现手法3. 儿歌与童话在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌与童话的特点及表现手法，儿歌与童话在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用儿歌与童话的表现手法创作美术作品，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过儿歌《童年》导入本课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）儿歌的特点与表现手法① 儿歌的定义：儿歌是专为儿童创作的歌曲，具有歌词简练、旋律优美、节奏明快等特点。
② 儿歌的表现手法：拟人、夸张、对比等。
（2）童话的特点与表现手法① 童话的定义：童话是一种专为儿童创作的文学体裁，具有故事性强、想象力丰富、寓意深刻等特点。
② 童话的表现手法：拟人、夸张、对比等。
（3）儿歌与童话在美术创作中的应用通过欣赏优秀作品，分析儿歌与童话在美术创作中的运用，引导学生学会运用儿歌与童话的表现手法创作美术作品。
3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：第12课儿歌与童话2. 教学内容：（1）儿歌的特点与表现手法（2）童话的特点与表现手法（3）儿歌与童话在美术创作中的应用3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 课堂作业：运用儿歌与童话的表现手法创作一幅美术作品。
第12课儿歌与童话(教案)苏少版美术四年级下册
第12课儿歌与童话（教案）苏少版美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解儿歌与童话的基本概念，理解它们之间的联系和区别。
2. 培养学生对儿歌与童话的欣赏能力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生通过绘画、手工等方式，将儿歌与童话中的角色、场景等表现出来，培养他们的创作能力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
二、教学内容1. 儿歌与童话的基本概念2. 儿歌与童话的联系与区别3. 儿歌与童话的欣赏方法4. 儿歌与童话的表现手法5. 儿歌与童话的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌与童话的基本概念、欣赏方法及表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生将儿歌与童话中的角色、场景等创作出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片、故事书等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、彩色纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌、讲述童话故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容学习：讲解儿歌与童话的基本概念、联系与区别，让学生了解并掌握相关知识。
3. 欣赏与分析：展示儿歌与童话的图片、故事书等，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践操作：让学生通过绘画、手工等方式，将儿歌与童话中的角色、场景等表现出来，培养学生的创作能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 第12课儿歌与童话2. 内容：儿歌与童话的基本概念、联系与区别、欣赏方法、表现手法、创作实践等。
七、作业设计1. 绘画作业：让学生根据本节课所学的儿歌与童话内容，创作一幅绘画作品。
2. 手工作业：让学生利用废旧物品或手工材料，制作一个儿歌或童话中的角色或场景。
3. 写作作业：让学生根据自己的理解，编写一篇关于儿歌或童话的故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生对儿歌与童话的理解和掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的创作过程，给予适当的指导和鼓励，提高他们的创作能力。
四年级下册美术教案-第12课儿歌与童话-插画丨苏少版
四年级下册美术教案第12课儿歌与童话插画丨苏少版教学目标本课旨在培养学生的美术表现能力，通过插画创作，让学生学会用图画表达儿歌与童话故事，提高学生的审美情趣和创意思维。
同时，通过本课的学习，学生将能够：1. 理解插画在儿歌与童话中的作用和重要性。
2. 学会运用线条、色彩和构图等基本元素进行插画创作。
3. 能够创作出富有创意和表现力的插画作品。
4. 学会欣赏和评价插画作品，提高审美能力。
教学内容1. 插画的基本概念和作用2. 插画的基本元素：线条、色彩、构图3. 插画的创作方法和步骤4. 儿歌与童话插画的创作实践教学重点与难点重点：插画的基本元素和创作方法难点：如何运用插画表达儿歌与童话的意境和情感教具与学具准备1. 教具：PPT、插画作品案例、绘画工具2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔教学过程1. 导入：通过展示插画作品，引导学生了解插画的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解插画的基本元素和创作方法，让学生了解如何运用线条、色彩和构图进行插画创作。
3. 创作实践：让学生根据自己喜欢的儿歌或童话故事，进行插画创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的插画作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 儿歌与童话插画2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 教学内容：插画的基本概念和作用、插画的基本元素、插画的创作方法和步骤、儿歌与童话插画的创作实践4. 教学重点与难点：插画的基本元素和创作方法、如何运用插画表达儿歌与童话的意境和情感5. 教学过程：导入、新课内容讲解、创作实践、作品展示与评价作业设计1. 让学生根据自己喜欢的儿歌或童话故事，进行插画创作。
2. 要求学生运用所学的插画基本元素和创作方法，创作出富有创意和表现力的插画作品。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在插画创作方面有着较高的兴趣和潜力。
四年级下册美术教案-第12课 儿歌与童话｜苏少版
通过视频展示台出示各种精美的童话插图，让学生欣赏。如《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《青蛙王子》、《灰姑娘》等等。
3、师：动人的儿歌，难忘的童话，它们伴随我们渐渐长大，给我们带来了美好的遐想，你们想不想留住这童年的美好？这节课，就让我们根据自己对儿歌与童话的感受，创造美丽的画面吧!
二、新课讲授
（一）、1、小游戏：看图猜歌，唱出来。
（小白兔、数鸭子、粉刷匠、蜗牛与黄鹂鸟）
2、小结：短小精悍，内容贴近生活，加上特有的欢乐节拍，特别适合童年阶段的孩子。
课题
儿歌与童画
课时
授课时间
教学目标
1.培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。2.使学生初步了解文学与艺术形式的联系，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。
重点难点
重点：研究不同风格的配画特点，通过合作讨论发展学生的创造力。
难点：运用多种表现形式进行配画创作。
教具
教具：儿歌、童话资料、PPT、视频、音乐、范画。
三、教师示范
老师儿时最喜欢的一首儿歌是拔萝卜，我们边听边唱，老师跟着歌曲画一幅配画。（边画边讲构思、构图、勾线、色彩等）
四、学生创作
可选择同一内容的儿歌、童话来进行创作比赛，也可以选择自己喜欢的儿歌、童话进行创作。
五、教师巡视指导。
a、帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。
b、指导画面安排。
c、对刮画、版画等表现方法进行指导。
学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。
四年级下册美术教案-第12课儿歌与童话｜苏少版
四年级下册美术教案第12课儿歌与童话｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握儿歌与童话故事的基本元素，如角色、情节、背景等，并能运用这些元素创作出一幅完整的插画作品。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写、画等多种方式，学生能够积极参与到教学过程中，提高他们的观察力、想象力和创造力。
教学内容1. 儿歌与童话的基本概念：引导学生了解儿歌与童话的定义、特点和分类。
2. 儿歌与童话的元素：讲解儿歌与童话中的角色、情节、背景等元素，并举例说明。
3. 创作方法与技巧：指导学生如何运用儿歌与童话的元素进行创作，包括构图、色彩、线条等方面的技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握儿歌与童话的基本元素，并能运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用适当的技巧进行创作，使作品既有创意又富有美感。
教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、黑板、粉笔、绘画工具等。
2. 学具：课本、笔记本、绘画工具等。
教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌或讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解儿歌与童话的基本概念、元素和创作方法，通过实例演示，让学生更好地理解。
3. 练习：让学生根据所学内容，进行创作练习，教师巡回指导。
板书设计1. 儿歌与童话2. 内容：儿歌与童话的定义、元素、创作方法与技巧等。
作业设计1. 作业内容：根据本课所学内容，创作一幅以儿歌或童话为主题的插画作品。
2. 作业要求：作品需包含儿歌或童话的基本元素，如角色、情节、背景等，构图合理，色彩鲜明，线条流畅。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否掌握了儿歌与童话的基本元素，并能运用这些元素进行创作。
2. 教学改进：针对学生在创作过程中出现的问题，如何进行改进，提高他们的创作水平。
本篇教案共2000字以内，按照您的要求，包括了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共八部分内容。
四年级美术下册教案-第12课 儿歌与童话2-苏少版
四年级美术下册教案第12课儿歌与童话2苏少版一、教学目标1. 让学生了解儿歌与童话的特点，培养学生的审美情趣。
2. 通过欣赏儿歌与童话作品，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现儿歌与童话的能力。
4. 培养学生合作、创新的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 儿歌与童话的特点及审美价值。
2. 儿歌与童话作品的欣赏与分析。
3. 儿歌与童话的表现手法及创作方法。
4. 儿歌与童话作品的艺术实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌与童话的特点、表现手法及创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生将儿歌与童话的元素融入美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、儿歌与童话作品图片、教学课件。
2. 学具：绘画材料、手工材料、彩色纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌与童话的片段，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容：讲解儿歌与童话的特点、审美价值及表现手法。
3. 作品欣赏：展示儿歌与童话作品，引导学生进行分析和鉴赏。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行儿歌与童话的绘画或手工创作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书四年级美术下册教案第12课儿歌与童话2苏少版2. 板书内容：儿歌与童话的特点、审美价值、表现手法、创作方法。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择一首自己喜欢的儿歌或童话，进行绘画创作。
2. 手工作业：学生利用废旧物品或手工材料，制作一个儿歌或童话角色模型。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了儿歌与童话的特点、表现手法及创作方法。
2. 教学内容是否充实：教学内容是否涵盖了儿歌与童话的各个方面，是否有助于提高学生的审美能力和创作能力。
3. 教学方法是否恰当：教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于培养学生的合作、创新精神。
4. 教学效果是否显著：学生的作品是否具有创意，是否能够体现出儿歌与童话的元素。
四年级下册美术教案及教学反思-第12课儿歌与童话｜苏少版
四年级下册美术教案及教学反思-第12课儿歌与童话｜苏少版《儿歌与童话》教学设计【教材分析】本课属于“造型表现”的学习领域。
童话故事情节内容吸引学生，动人的儿歌伴随学生成长。
为儿歌、童话配上插画，让学生更进一步走进儿歌与童话，在学生听故事唱儿歌的同时，能够体会到其中的艺术气息。
儿歌、童话的配画也是一种新的绘画模式，一个新的教学体验，对于学生、教师都是一个新的尝试。
学生在跳脱以往的绘画方式同时，又能学习到新的绘画技能。
在歌声、欢笑声中培养学生绘画，让学生融入在有趣、新奇的学习氛围中。
【学情分析】四年级的学生思维活跃感知能力比较强，也有了一定的造型能力，是他们绘画表现的高峰期。
他们对于儿歌、童话并不陌生，知道许多，同样是听着、看着长大的。
学生喜欢儿歌热爱童话，因为喜欢所以投入，本课从学生的爱好出发，运用有趣的绘画方法，让儿歌文字变成一幅幅有趣的画作，开发和培养学生的综合素质。
【设计思路】本课以儿歌为主要切入点，儿歌学生都在听，要给它设计插画，熟悉而又陌生。
熟悉，因为这些儿歌学生听过都会唱；陌生是因为要把它转变成插画。
如何下手？怎样绘画表现？学生从未接触过。
教师通过一首熟悉的《蓝精灵》儿歌，引导出绘画儿歌的三个要素：主人公、情节、场景，使学生能够一目了然清楚，化繁为简的进行绘画。
三个环节的挑战，活跃课堂气氛，让学生在创作过程中更积极主动。
新授过程中，让学生一起唱一唱儿歌，营造出欢乐的课堂氛围学生也能更好融入。
【教学目标】1、认知目标：通过欣赏使学生了解文学与艺术之间的联系。
2、能力目标：用学到的童话故事创作方法来表现儿歌。
3、情感目标：培养学生为儿歌配画的兴趣，激发学生的创作欲望。
【教学重点、难点】教学重点：了解文字绘画创作过程。
教学难点：通过学到的创作方法给儿歌配上图画。
【教学过程】一、故事猜图，揭示课题1、老师选六张图片对应六个童话故事，看图猜故事。
学生：连线猜故事2、通过插图能够很快找到相对应的童话故事，老师小时候就是最容易被这些漂亮的插画所吸引，当然老师的童年里还有好听的儿歌，儿歌能不能绘画下来呢？今天就来一起画一画儿歌的插画。
四年级下册美术教案第12课儿歌与童话｜苏少版
儿歌与童话一．教课目的：1、认知目标：经过赏识，使学生认识文学与艺术之间的联系。
2、技术目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。
3、感情目标：培育学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲念及艺术感情。
二．教课要点：认识童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。
三．教课难点：运用童话故事创作的特色以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。
四．课前准备：——师：课件、范作五．教课过程：同学们好，今日老师带来了一首儿歌，板书部分课题《儿歌》，我们一同来听一听。
师问：谁能谈谈，听完这首歌你想到了什么？学生自由回答。
师总结：同学们脑海中出现了（点击PPT图片）师徒四人、各路妖魔鬼魅、还有仙人。
那这是儿歌给我们带来的丰富联想，这也是老师小时候最喜爱的一首儿歌，我以为这首歌充满了正义与坚韧不拔，儿歌不单能唱还可以画出来，一些文学者不单将从儿歌中想到的画面画出来，并加入文字编写成书本供我们赏识，那这类图文并茂的书相较没有图画只有文字的书带给我们得感觉有什么不一样呢？学生回答（更能吸引我们的眼球，不枯燥）。
提到书本，我们小时候妈妈会给我们讲什么？对，童话故事，我知道同学们知道的必定比老师多，那下边我们就来玩一个看图猜故事的游戏。
PPT出示《丑小鸭》、《三只小猪》、《小红帽》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等，同学们猜的真是又快又准，那这些童话故事都带给我们必定的启迪有的教会我们和善有的教会我们什么？能够交给同学增补回答！（师：指引同学从白板中故事选一个叙述）说了这么多的童话，同学们想知道童话创作的形式吗？下边我们就一同来研究下《童话》（补全课题）。
老师今日带来了一本童话书，下边我来把故事中的主人公画出来，同学们能够跟我一同画也能够猜猜看这本故事书的名字。
对，这是《木偶奇遇记》里面的小木偶，大家察看下，(粘贴画好的不过木制人偶)想想现实中的木偶和童话故事里的有什么不一样？老师给木偶增添了什么？同学自由回答，师总结：我们将其增添人类的行为习惯给他戴上帽子、穿上鞋子衣服，这类方式叫什么？对我们之前讲过的“拟人”。
第12课 儿歌与童话-苏少2011版四年级美术下册教案
第12课儿歌与童话-苏少2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.了解儿歌和童话的概念和特点；2.能灵活运用不同的艺术元素表现儿歌和童话；3.能够感受和理解儿歌和童话所表达的情感和内涵；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.儿歌与童话概念2.儿歌与童话的特点3.儿歌与童话的表现形式4.用不同的艺术元素绘画儿歌和童话5.创作自己的儿歌和童话三、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔等；2.学生准备铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
四、教学过程1.引入1.通过问答的方式让学生谈谈儿歌和童话的概念以及自己喜欢的儿歌和童话。
2.让学生听一首儿歌和一个童话，让学生感受和理解儿歌和童话所表达的情感和内涵。
2.讲解1.介绍儿歌与童话的概念和特点。
2.讲解儿歌与童话的表现形式，如绘本、插画等。
3.用不同的艺术元素展示儿歌与童话的表现形式，并让学生感受和理解不同艺术元素的表现效果。
3.绘画1.让学生根据自己喜欢的一首儿歌或一个童话，在画纸上用不同的艺术元素表现其中的情景和人物形象。
2.指导学生在绘画中灵活运用不同的艺术元素，如线条、色彩、构图等，创造出自己的作品。
4.分享1.让学生把自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和思考。
2.通过学生的作品展示，让其他同学感受到艺术的魅力和创作的乐趣。
五、教学总结通过本次儿歌与童话的绘画活动，我们让学生了解儿歌与童话的概念和特点，掌握了用不同的艺术元素表现儿歌和童话的技巧，同时培养了学生的创造力和想象力。
希望学生在今后的学习中能够继续发扬创新精神，创作更多更好的艺术作品。
苏少版四年级下册美术教案：第12课儿歌与童话
苏少版四年级下册美术教案：第12课儿歌与童话教学目标1. 让学生了解并掌握儿歌与童话的基本概念和特点。
2. 培养学生对儿歌与童话的欣赏能力和创作能力。
3. 通过对儿歌与童话的学习，激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美情趣和文学素养。
教学内容1. 儿歌与童话的基本概念和特点。
2. 儿歌与童话的欣赏和创作方法。
3. 儿歌与童话在生活中的应用和意义。
教学重点与难点1. 教学重点：儿歌与童话的基本概念和特点，以及欣赏和创作方法。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，让他们能够独立创作出有意义的儿歌与童话。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，儿歌与童话的音频和视频资料。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌或讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，让他们对儿歌与童话有初步的认识。
2. 讲解：讲解儿歌与童话的基本概念和特点，让学生了解它们的定义和区别。
3. 欣赏：展示一些经典的儿歌与童话作品，让学生欣赏并分析它们的创作技巧和艺术魅力。
4. 实践：让学生分组进行儿歌与童话的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出有意义的作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，提高他们的审美能力和表达能力。
板书设计1. 儿歌与童话2. 副基本概念、特点、欣赏与创作3. 内容：儿歌与童话的定义和区别、经典作品欣赏、创作方法、作品展示与评价、生活应用与意义。
作业设计1. 创作一首儿歌或编写一个童话故事，要求内容健康向上，富有想象力。
2. 对自己创作的儿歌或童话进行插图设计，要求画面生动有趣，能够表达出故事的主题和情感。
课后反思1. 学生对儿歌与童话的基本概念和特点是否掌握清楚？2. 学生在欣赏和创作儿歌与童话的过程中，是否能够发挥想象力和创造力？3. 学生是否能够通过本节课的学习，提高自己的审美情趣和文学素养？4. 对学生的作品展示和评价是否充分，是否能够激发他们对文学艺术的热爱和追求？5. 对教学过程中的不足之处进行反思和改进，以提高教学效果和质量。
苏少版美术四年级下册《第12课 儿歌与童话》教学设计5
苏少版美术四年级下册《第12课儿歌与童话》教学设计5一. 教材分析《第12课儿歌与童话》是苏少版美术四年级下册的一课，主要让学生通过学习儿歌与童话中的形象和情节，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个儿歌和童话故事，以及相关的绘画作品，让学生在欣赏和分析的基础上，进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对儿歌和童话故事也有一定的了解和兴趣。
但在创作方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏儿歌与童话故事中的形象和情节。
2.培养学生通过绘画表达自己对儿歌和童话故事的理解和想象。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析，掌握儿歌与童话故事中的形象和情节。
2.难点：如何引导学生将儿歌和童话故事中的情节用绘画的方式表达出来。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过欣赏儿歌和童话故事，了解和感受其中的形象和情节。
2.引导法：教师引导学生通过绘画表达自己对儿歌和童话故事的理解和想象。
3.实践法：学生通过实际绘画操作，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级下册《第12课儿歌与童话》。
2.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等。
3.儿歌和童话故事的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，让学生回顾已学的儿歌和童话故事，引导学生在课堂上积极参与。
2.呈现（10分钟）教师展示儿歌和童话故事的相关绘画作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解儿歌和童话故事中的形象和情节。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过绘画表达自己对儿歌和童话故事的理解和想象。
教师可提供一些绘画技巧和方法，帮助学生进行创作。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的绘画作品，让其他学生欣赏和评价，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将儿歌和童话故事融入生活中，提高学生的创新意识。
新苏教版小学四年级下册美术第12课《儿歌与童话》教案教学设计
新苏教版小学四年级下册美术第12课《儿歌与童话》教案教学设计12.《儿歌与童话》教案教学目标：情感领域：培育同学为儿歌、童话配画的绘画爱好，激发同学的创作欲望及艺术情感。
认知领域：使同学初步了解文学与艺术形式的联系。
操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展现, 培育同学的理解力、制造力和综合实践力量。
教学过程设计：（一）课前预备：教具：儿歌、童话资料。
学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。
课时：2课时。
（二）设计方案•教学导入：（第一课时）（1）老师：同学们，你们小时候肯定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？（2）儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美妙的遐想，这堂课，就让我们依据自己对儿歌、童话的感受，制造漂亮的画面吧！(3)板书课题：儿歌、童话配画・教学新授：①分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使同学了解儿歌、童话配画的形式特点。
例如：课本中《小耗子》这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的喧闹场面。
图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米，也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居，甚至还有一只耗子警察在指挥交通。
背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小的细心。
再如课本中《来到了小人国》是一篇叙述小仆人公来到小人国的种种奇遇的童话配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增加和展现了奇异的意境和幻想世界。
②为儿歌、童话配画采纳的手法多样，可以采纳水粉、水彩绘画的方法，也可以采纳线描的方法，还可以采纳工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采纳浪漫手法表现，不受时间、空间限制。
③分析作业步骤：(1)选好儿歌或童话：选一首自己喜爱的儿歌，也可以选择一个自己熟识的童话故事。
⑵构思：在理解领悟儿歌、童话内容的基础上进行构思, 可以选取某一情节、某一场面来设计。
第12课 儿歌与童话-苏少2011版四年级美术下册教案
第12课儿歌与童话-苏少2011版四年级美术下册教案
一、课程目标
1.了解儿歌和童话的概念；
2.能够通过绘画表现童话故事中的人物形象；
3.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点
通过绘画表现童话故事中的人物形象。
三、教学难点
与孩子们讨论获得童话故事中的人物形象。
四、教学过程
1.导入
教师播放一些童话动画片，提醒学生关注人物形象，引起学生兴趣。
随后，让学生以小组形式自由讨论，并找出他们最喜欢的一部童话故事。
2.介绍儿歌和童话
老师简要介绍儿歌和童话的定义，说明两者之间的不同。
3.儿歌创作
结合儿歌创作，学生可以根据自己喜欢的童话歌曲，自己编写小儿歌词，并自由发挥使用各种色彩和色块，进行画板涂鸦，以表现自己编的歌词。
4.制作童话人物形象
老师在黑板上绘制一组童话人物形象，并让学生分组对不同的角色进行描绘。
让学生通过思考、绘画，建立起自己对于童话故事人物形象的印象。
5.画童话场景
选定一部童话故事后，老师和学生一起商讨，绘制该故事的场景（例如：山丘之巅、湖畔，等等），并要求学生分组选择不同的场景进行描绘。
学生可以自由发挥，使用各种颜色和图案，尽可能地表现出自己对于故事场景的理解。
6.课堂总结
学生展示自己的作品，并向全班同学分享自己的设计想法。
五、教学评价
通过本节课的学习，学生能够了解儿歌和童话的概念，并能够通过绘画表现童话故事中的人物形象和场景。
同时，本节课也促进了学生的想象力、创造力和交流能力。
四年级下册美术教案-第12课 儿歌与童话｜苏少版
课题儿歌和童话年级四年学习领域造型·表现教学目标1.通过欣赏，了解文学与艺术之间的联系；2.用学到的童话故事创作方式和艺术的表现手法来创作童话故事里的插画；3.体会儿歌、童话的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣，激发创作欲望及艺术情感。
核心素养点的落实具有健康的审美价值取向，具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
教学重点了解童话故事的创作过程，以及童话故事插画的特点。
教学准备课件、油画棒、水彩笔等教学难点运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。
教学内容及教学过程教师活动学生活动设计意图一、儿歌激趣，揭示课题1.师：今天我给大家带来一首儿歌，念给学生们听：“小老鼠，上灯台……”,对这就是我们都熟悉的儿歌，儿歌不止能念出来，还可以唱出来呢！你们都会唱吗？（PPT展示图片）同学们唱的太棒了，老师从小最喜欢听的就是儿歌，最喜欢看的就是童话啦！揭示课题板书：《儿歌和童话》2.可以说我们都是伴着儿歌和童话长大的，你们猜猜老师最喜欢哪一个童话故事呢？老师最喜欢的是《龟兔赛跑》的故事，里面讲述的是一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟的故事，看老师带来了两本书，一本只有文字，一本图文并茂，你更喜欢那一本呢？为什么呢？是啊！童话故事里有了插画，看起来就更带劲啦，那我们今天也来创作一个像这样学生一起唱儿歌生猜一猜生激动的回答：好读书是学生的兴趣爱好，老师的兴趣和学生一样，也爱看童话故事，学生会觉得老师有一种亲近的感觉，这里让学生猜老师最喜欢哪一个童话故事，拉近师生的距离，出示两种不同的童话故事，让学生选择更喜欢那一本，有插图的更加吸引人，引出的有图画带文字的童话故事好不好？二、看图猜猜猜1.说到童话故事，老师相信你们一定看过不少了，我今天带来了许多童话故事里的插图，你们能猜到是哪个童话故事里的吗？谁要是能猜出来，老师这里可有一些童话故事的贴纸哦，不过想得到它可真是不容易呢，因为你要说出他的名字，还要简单介绍一下故事内容，或者说一说这个故事给了你什么样的启示，准备好了吗？2.游戏：看图猜故事①《丑小鸭》②《三只小猪》③《卖火柴的小女孩》④《海的女儿》⑤《小红帽》⑥《皇帝的新装》三、总结提炼，定义童话师：太了不起了，看得出，这些故事你们都很熟悉。
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话(第一课时)》教学设计
南京市苏少版四年级美术下册《12 儿歌与童话（第一课时）》教学设计一. 教材分析《12 儿歌与童话（第一课时）》是南京市苏少版四年级美术下册的一课内容。
本节课的主要内容是通过欣赏和分析儿歌与童话故事中的插图，让学生了解和掌握插图的基本特点和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个儿歌和童话故事的插图，让学生进行欣赏和分析，同时提供了相关的绘画技巧和方法，让学生在欣赏的基础上，能够自己动手进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于儿歌和童话故事较为熟悉，对于插图的欣赏和分析也有一定的认识。
但是，学生在插图创作方面可能还存在一些问题，比如对插图的表现方法不熟悉，绘画技巧不够成熟等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的绘画技巧和审美能力，引导学生进行插图创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握插图的基本特点和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的绘画技巧和动手能力。
四. 教学重难点1.插图的基本特点和表现方法。
2.绘画技巧的运用和创作能力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析教材中的插图，让学生了解和掌握插图的基本特点和表现方法。
2.讲解法：讲解相关的绘画技巧和方法，引导学生进行插图创作。
3.实践法：让学生动手进行插图创作，提高学生的绘画技巧和动手能力。
六. 教学准备1.教材：南京市苏少版四年级美术下册。
2.绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.儿歌和童话故事课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放儿歌和童话故事的课件，引导学生回忆起儿歌和童话故事中的插图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，让学生进行欣赏和分析，引导学生了解和掌握插图的基本特点和表现方法。
3.操练（10分钟）教师讲解相关的绘画技巧和方法，并示范创作过程，然后让学生动手进行插图创作，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师选取学生的作品进行展示和评价，让学生互相学习和借鉴，巩固所学的知识和技能。
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第12课儿歌与童话（教学设计）
一、教学目标
1.知识目标
1.了解儿歌与童话的区别与联系。
2.了解儿童绘本中常见的绘画形式和技法。
3.理解图像中的基本元素，学习简单的构图规律。
2.技能目标
1.能听懂并朗读苏轼的儿歌《赤壁怀古》。
2.能够利用线条、色彩等绘画元素，创作简单的绘本画面。
3.能够展示个人创作作品，发挥自己的创作潜力。
3.情感目标
1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.培养学生的创作意识和创新精神。
3.培养学生合作学习和自主学习能力。
二、教学重难点
1.教学重点
1.学习和朗读苏轼的儿歌《赤壁怀古》。
2.创作简单的绘本画面，运用线条、色彩等绘画元素，表现画面要素。
2.教学难点
1.如何表现画面要素，让图像与文本合理呼应。
2.如何开展绘本的创作，让学生能够发挥自己的创作潜力。
三、教学过程设计
1.导入新知识
1.利用PPT展示儿童绘本中常见的绘画形式和技法，引导学生认识图像中的基本元素和构图规律。
2.学生观看苏轼的儿歌《赤壁怀古》录像，听课前老师语音提醒学习的重点，上课时老师进行逐句解读，让学生理解诗歌的内涵。
2.核心教学环节
1.听课、解读诗歌后，老师引导学生回想诗歌中所表现的画面要素，例如“烟锁汉川静，蜃隔楚天远”等等。
2.让学生自己构思、设计绘本的内容，选定其中的一幅画面，根据所选画面要素的特点进行创作。
3.建议把学生分小组，让每组以诗歌为主题进行绘本创作，并且在制作过程中相互交流、研讨，分享创作体验。
3.教学评价
1.老师与同学们分享自己的创作成果，了解每个小组创作的主题和表现手法，最后展示每组的成果，交流创作经验。
2.老师引导学生自评和互评，发现创作中的不足，帮助他们在今后的创作中更好的表现。
四、教学反思
1.本节课的效果和学生的反应
本节课教学效果较好，学生在进行绘本创作时，有明确的创作目标和表现手法，积极思考和探索构图和色彩的表现方式，展示个人创作作品的环节也达到了预期的效果。
不过在老师评价时，有部分学生在自评和互评时流于表面，需要老师引导他们思考，发现创作中的不足，寻找提高的途径。
2.课堂问题及改进
在课堂指导学生设计绘本内容和创作图画的时候有一些学生持怀疑态度，甚至没有任何idea去设计，老师可以尝试引导学生思考，提出一些问题，让学生逐渐找到自己所喜欢的素材，帮助他们体验创作的乐趣和成就感。
在对学生自评和互评时，老师可以针对学生自评的不足，多提出一些改进意见和建议，让他们在今后的创作能够发挥出更好的水平。
3.教学反馈及目标
本节课的重心在创作，未来的教学，需要从多方面做足准备，更好的指导学生熟练地进行基本线条和色彩表现、掌握一定的造型组合技法、自由运用不同读者需求展开创意构思。
同时针对学生在自评和互评时出现的问题，未来还需要多设定一些评价标准和参考意见，推进学生的绘本思路更加清晰准确。