乡下老鼠和城市老鼠的故事教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城市老鼠和乡下老鼠》了解城市和乡下的不同之处。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。
二、教学内容：1. 故事《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解城市和乡下的不同之处，培养观察能力、想象能力和表达能力。
难点：教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。
四、教学准备：1. 故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点相关资料4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的城市和乡下，引导幼儿观察城市和乡下的图片或视频，让幼儿说出自己最喜欢的家乡环境特点。
2. 故事分享：通过故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》讲述故事，引导幼儿关注城市和乡下老鼠的生活环境、食物等方面的差异。
3. 观察与讨论：分组讨论城市和乡下的不同之处，如生活环境、食物、活动方式等，引导幼儿用词语描述这些差异。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的家乡环境特点，用彩笔在画纸上绘制一幅家乡图画，引导幼儿分享自己的绘画作品，并说出作品中所表现出的家乡环境特点。
5. 总结与反思：引导幼儿总结故事《城市老鼠和乡下老鼠》所传达的保护环境、珍惜家乡的意义，教育幼儿从自己做起，爱护家乡环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论城市和乡下的不同之处时的参与程度和表达能力。
2. 评价幼儿在绘画活动中对家乡环境特点的描绘和创意表现。
3. 评估幼儿对故事《城市老鼠和乡下老鼠》的理解程度以及对保护环境、珍惜家乡的认同感。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，带领幼儿参观城市和乡村，让幼儿亲身体验和观察两者的不同之处。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起搜集更多关于城市和乡村的资料，如图片、视频或故事，并在课堂上与同学分享。
3. 组织一次环保主题活动，让幼儿参与制作环保标语、绘制环保海报等，提高幼儿的环保意识。
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
2. 能够用流利、连贯的语言讲述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会对比两种不同生活环境，体会生活中的美好。
4. 培养幼儿热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学内容1. 故事《城市老鼠和乡下老鼠》2. 讨论城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
3. 活动：制作故事角色手偶。
三、教学准备1. 故事课件或图书《城市老鼠和乡下老鼠》。
2. 城市老鼠和乡下老鼠手偶材料。
3. 白板笔、展板。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《城市老鼠和乡下老鼠》。
师：你们看到了谁？它们是谁？2. 讲述故事，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
师：城市老鼠住在哪里？它们的生活环境是怎样的？乡下老鼠呢？3. 讨论：对比城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，你更喜欢哪种生活？为什么？5. 活动：制作故事角色手偶。
师：我们来动手制作一个城市老鼠或乡下老鼠的手偶，表演故事情节。
五、作业1. 回家后，与家人分享故事《城市老鼠和乡下老鼠》。
2. 观察生活中不同环境的特点，与家长交流感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在制作手偶活动中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们对故事主题的思考和感悟。
七、教学拓展1. 开展“老鼠家族”主题班会，邀请幼儿分享关于老鼠的其他故事或趣事。
2. 组织幼儿进行“我爱生活”主题活动，让他们通过绘画、摄影等形式表达自己对生活的热爱。
3. 开展家长座谈会，邀请家长分享家庭教育心得，共同探讨如何培养幼儿热爱生活的态度。
八、教学反思在教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求和兴趣？是否有针对性地进行教学设计和调整？教学活动是否贴合幼儿的生活经验，有助于他们理解和接受？九、教学计划调整根据教学评价和反思，对教学计划进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》教学目标1.通过游戏，帮助孩子们了解城市和乡村之间的不同。
2.提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述事物。
3.激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们自发地使用语言来讲述故事。
游戏材料1.两张地图（城市和乡村）2.两个小老鼠玩具3.一些小道具（瓶子、盒子、铁片、树枝等）游戏规则1.将孩子们分为两组，一组代表城里老鼠，一组代表乡村老鼠。
2.在地图上，分别放置代表城市和乡村的小道具，让孩子们自己选择道具来进行游戏。
3.在城市地图上，老鼠代表要找到食物，避开危险，到达安全的地方。
在乡村地图上，老鼠代表则要寻找庇护所，避免被猫抓到。
4.在游戏过程中，孩子们需要使用语言来描述老鼠的行动和经历，例如：“老鼠往前走，看到了一块奶酪，但是旁边有一只猫，它要小心，悄悄地爬过去。
”教学过程第一篇：游戏前的准备在开始游戏之前，老师可以先和孩子们聊一聊自己住在哪里，生活是什么样子的。
然后，引导孩子们讨论城市和乡村之间的差异，例如交通、建筑、自然环境等等。
最后，老师介绍今天要进行的游戏内容，让孩子们知道自己要扮演老鼠，寻找食物或庇护所。
第二篇：游戏开始孩子们在自己选择的地图上开始了游戏。
老鼠代表们根据自己的任务前进，同时使用语言来描述老鼠碰到的情况，例如：“我看到了一大块奶酪，但是旁边有一只凶猛的猫，我要小心过去。
”孩子们可以交替进行，让每个人都有机会参与游戏。
第三篇：游戏中的交流老师可以鼓励孩子们在游戏过程中进行交流，例如询问其他孩子对自己走路、选择道具的看法。
孩子们也可以在游戏中帮助别人，例如：“你要注意右侧，那里有一只老鼠陷阱。
”第四篇：游戏结束当所有的老鼠代表完成任务后，老师可以引导孩子们来总结游戏过程。
孩子们可以分享自己的经验和感受，例如自己是怎么处理猫咪的、自己选择的道具是否合适等等。
这样能让孩子们不仅玩游戏，还能从中学到更多的东西。
第五篇：游戏的延伸老师可以让孩子们将自己在游戏中遇到的问题或者想象中的故事写下来，让孩子们在语言表达方面得到更多的练习。
幼儿园大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
3. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。
二、教学重点：1. 理解城市老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
三、教学难点：1. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
四、教学准备：1. 挂图、小老鼠手偶。
2. 字卡（城市、乡下、干净、脏乱、快乐、寂寞、美丽、丑陋）。
3. 故事课件或视频。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣，引出主题。
问题：你们看看这是谁的手偶啊？小老鼠今天要带我们去哪里呢？2. 基本部分：a.教师讲述故事，幼儿倾听。
问题：城市老鼠和乡下老鼠分别住在什么地方？他们的生活环境有什么不同？b.教师结合挂图，引导幼儿观察城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，帮助幼儿理解故事内容。
c.教师带领幼儿复习故事中的词语，如：城市、乡下、干净、脏乱、快乐、寂寞、美丽、丑陋。
d.教师组织幼儿进行角色扮演，体验城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
3. 延伸部分：a.教师引导幼儿讨论：你喜欢城市老鼠的生活环境还是乡下老鼠的生活环境？为什么？b.教师引导幼儿用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
问题：你们觉得城市老鼠和乡下老鼠哪种生活更好？为什么？c.教师组织幼儿进行表演活动，体验表演的乐趣。
问题：你们想不想扮演城市老鼠或乡下老鼠呢？请用自己的方式表现出来。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 使用直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用表演活动，提高幼儿的表达能力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解他们的表达能力和创造力。
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 乐意与同伴交流分享，体验与同伴合作表演的乐趣。
4. 了解城市与乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
难点：1. 体验与同伴合作表演的乐趣。
2. 了解城市与乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、城市和乡村的图片、小老鼠的手偶等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴合作表演的经历。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对城市老鼠和乡下老鼠的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。
b) 幼儿分享对故事的理解，教师引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事。
c) 教师组织幼儿进行合作表演，体验与同伴合作表演的乐趣。
3. 结束部分：教师引导幼儿总结城市和乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。
五、作业设计：1. 回家后与家人分享今天学到的故事，并发挥想象，创造性地表现故事。
2. 观察家人或周围人在城市和乡村生活的不同，了解他们的生活优缺点。
六、教学策略：1. 运用故事课件，生动形象地展示城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，吸引幼儿的注意力。
2. 通过合作表演，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 利用图片和手偶，帮助幼儿直观地了解城市和乡村的不同。
4. 引导幼儿积极发言，激发幼儿的思维和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在合作表演中的表现，评价幼儿的团队协作能力和创造力。
2. 评估幼儿对故事的理解程度，了解幼儿对城市和乡村的认识。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿在家庭中的分享和观察能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对城市老鼠和乡下老鼠的兴趣。
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，引导幼儿关注周围的生活环境。
3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得与朋友分享快乐和困难。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事，了解城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注周围的生活环境。
2. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得与朋友分享快乐和困难。
四、教学准备：1. 故事课件：《城市老鼠和乡下老鼠》。
2. 图片：城市老鼠、乡下老鼠、城市和乡村的图片。
3. 教学道具：老鼠玩具、房子模型等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的城市老鼠和乡下老鼠，引导幼儿说出它们的外貌特征和生活环境。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论城市老鼠和乡下老鼠的生活环境有哪些不同，以及它们的生活习性。
4. 表达与展示：邀请幼儿用语言、绘画等形式表达自己对城市老鼠和乡下老鼠的认识。
5. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，体验城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
6. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿珍惜友谊，懂得与朋友分享快乐和困难。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物老鼠，了解它们的生活习性，并记录下来。
8. 教学反思：总结本次教学活动的效果，针对幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作城市老鼠和乡下老鼠的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 环境创设：邀请幼儿参与教室环境布置，以城市和乡村为主题，增强幼儿对故事情节的理解。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长协助教师，让幼儿在家中观察宠物老鼠或鼠类动物，了解它们的生活习性。
2. 亲子阅读：家长与幼儿一起阅读关于老鼠的图书，拓宽幼儿的知识面。
幼儿园大班语言教案：故事《城市老鼠和乡下老鼠》优秀教案
幼儿园大班语言教案：故事《城市老鼠和乡下老鼠》优秀教案一、教学目标1.理解故事内容，感受城市老鼠和乡下老鼠的不同生活状态。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的品质。
二、教学重点1.故事内容的理解与讲述。
2.城市老鼠与乡下老鼠的生活对比。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2.引导幼儿从故事中领悟生活的真谛。
四、教学准备1.故事课件：《城市老鼠和乡下老鼠》2.纸质老鼠模型若干3.画纸、画笔4.音乐《两只老鼠》五、教学过程（一）导入1.教师出示两只纸质老鼠模型，引导幼儿观察并说出老鼠的特点。
2.邀请幼儿谈谈自己知道的老鼠故事。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《城市老鼠和乡下老鼠》。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活状态。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中的城市老鼠和乡下老鼠分别有哪些特点？2.邀请幼儿展开讨论，引导幼儿从故事中提炼城市老鼠和乡下老鼠的生活差异。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
2.邀请其他幼儿观看并评价，引导幼儿关注角色扮演的表现。
（五）手工制作1.教师分发画纸和画笔，邀请幼儿绘制自己心中的城市老鼠和乡下老鼠。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
1.教师邀请幼儿谈谈自己对城市老鼠和乡下老鼠的看法。
（七）结束1.教师播放音乐《两只老鼠》，邀请幼儿跟随音乐舞蹈。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对故事的理解较为深刻，能够积极参与讨论。
2.角色扮演环节，幼儿表现踊跃，但部分幼儿表现较为紧张。
3.手工制作环节，幼儿创作热情高涨，作品富有创意。
重难点补充：（二）故事讲述教师在讲述故事时，可以通过变化语音语调，模拟老鼠的语气和情感，如城市老鼠的兴奋和乡下老鼠的平静。
对话示例：教师扮演城市老鼠：“哇，乡下的朋友，你不知道城市有多好玩！高楼大厦，美食不断，还有热闹的集市！”教师扮演乡下老鼠：“城市确实很繁华，但我喜欢这里宁静的田野和新鲜的空气。
(课件)大班语言教案《乡下老鼠和城里老鼠》
《乡下老鼠和城里老鼠》一、教学目标1. 理解故事内容，感知乡下和城里老鼠的生活环境的不同。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 乐意与同伴交流分享，大胆表达自己对故事的认识和理解。
二、教学重难点1. 重点：通过故事，了解乡下和城里老鼠的生活环境的不同。
2. 难点：能够创造性地表现故事情节，与同伴分享自己的观点。
三、教学准备1. 物质准备：课件、挂图、小老鼠手偶等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程1. 导入：利用挂图和手偶引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 基本部分：a. 教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
b. 教师带领幼儿分析故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
c. 教师通过挂图，帮助幼儿了解乡下和城里老鼠的生活环境的不同。
d. 教师组织幼儿讨论：你喜欢乡下老鼠还是城里老鼠？为什么？3. 结束部分：教师总结故事的主题，引导幼儿学会与同伴分享的观点。
五、作业设计1. 家长协助幼儿在家与家长一起讲述故事，巩固故事情节。
2. 家长引导幼儿观察家里的小动物，了解它们的生活习性，与家长分享。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，观察他们在讨论和创造性表现时的表现。
2. 评价幼儿在交流分享时的语言表达能力和想象力。
3. 评价幼儿对家里小动物生活习性的观察和分享情况。
七、教学反思1. 在教学过程中，是否有效地引导幼儿感知和理解故事情节？2. 是否给予幼儿充分的机会表达自己的观点和想象？3. 在作业设计中，是否考虑到幼儿的实际情况和家长的支持？八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验乡下和城里老鼠的生活。
2. 邀请家长参与故事分享活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作相关主题的手工作品。
九、教学资源1. 故事课件和挂图：用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 小老鼠手偶：用于吸引幼儿的注意力，增加课堂的趣味性。
城市老鼠和乡下老鼠教案5篇
城市老鼠和乡下老鼠教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!城市老鼠和乡下老鼠教案5篇认真准备好教案可以让我们的课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，教案帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，为个性化教学提供支持，下面是本店铺为您分享的城市老鼠和乡下老鼠教案5篇，感谢您的参阅。
大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠
大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠一、教学目标1.了解城市和乡村的不同生活环境，培养学生感知环境的能力；2.培养学生对比、分析的能力；3.提高学生阅读听力口语能力，增加学生单词量；4.培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学内容通过阅读“城市老鼠和乡下老鼠”的故事，了解城市和乡村的不同生活环境，分析两者生活习惯的差异。
三、教学过程第一步：导入环节1.利用PPT展示城市和乡村的图片，让学生感知两种环境的差异；2.导入故事《城市老鼠和乡下老鼠》。
第二步：阅读故事1.教师朗读故事，并指导学生朗读；2.请5名学生分别出示故事中出现的单词（city, country, house, food, table）；3.学生小组合作，讨论故事的故事情节和细节。
第三步：整理语言1.请一名同学回忆故事情节，其他同学补充细节；2.教师引导学生整理故事的主要语言表达，如城市和乡村的比较、老鼠的不同生活方式等。
第四步：差异对比1.学生分组进行两种环境的对比分析，列出他们发现的不同点；2.学生分享自己所在的城市或乡村的情况。
第五步：语言练习1.请学生回答问题：“城市老鼠和乡下老鼠的生活习惯不同，你有什么不同的经历吗？”；2.教师引导学生用所学单词和表达方式回答问题。
第六步：巩固练习学生分组设计对话以巩固所学语言表达，例如：A：你住在城市还是乡村？B：我住在城市。
A：你的家比老鼠的房子大还是小？B：我的家比老鼠的房子大得多，你呢？A：我也是住在城市，我的家比老鼠的房子大。
第七步：总结1.教师让学生总结本堂课所学内容；2.鼓励学生总结自己的学习体会。
四、家庭作业让学生回家观察自己所在的生活环境，写一篇不少于100字的文章，分析其与故事中讲述的城市和乡村环境的异同。
五、教学反思本课程通过让学生了解城市和乡村的不同环境，在教学语言知识的同时，培养学生感知环境的能力。
同时，通过让学生分组进行对比分析，培养学生分析能力和团队合作精神。
但是，在本课程中存在的不足是，没有引导学生表达自己的看法和想法。
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案1设计思路：《高和矮》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高、矮图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高。
(出示矮)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮。
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案故事名称：《城市老鼠和乡下老鼠》故事背景：这是一个关于城市老鼠和乡下老鼠之间的故事。
城市老鼠住在繁华的市中心，生活富足但却充满危险；而乡下老鼠则生活在宁静的田园中，虽然简单但安全快乐。
故事情节：一天，城市老鼠受邀去乡下老鼠家做客。
他们刚到乡下老鼠家，就被那里的美丽风景所吸引。
乡下老鼠带着城市老鼠参观了田园中的果园、花园和小河，城市老鼠十分开心。
他们还去山上采摘了新鲜的果实，吃着香甜可口的水果，笑得合不拢嘴。
接着，乡下老鼠又给城市老鼠展示了他们的家，这里虽然简陋但温馨。
城市老鼠看到这里的生活简单而快乐，心生羡慕。
在乡下老鼠家吃完晚饭后，天色渐晚。
乡下老鼠说：“城市老鼠，你今晚就在我家住吧，明天再一起回城市。
”城市老鼠点头答应了。
就在夜深人静的时候，城市老鼠突然听到了一些奇怪的声音，吓得浑身发抖。
乡下老鼠赶忙安慰他说：“别怕，这只是夜晚的自然声音，是晚上猫头鹰在守护我们的安全。
”城市老鼠听了乡下老鼠的话，心里安定了许多，慢慢地闭上了眼睛入睡。
第二天清晨，城市老鼠醒来发现自己被柔软的阳光唤醒。
他看见乡下老鼠正在忙碌地准备早餐，手里拿着新鲜的牛奶和面包，那琥珀色的布丁让城市老鼠感到非常馋。
乡下老鼠见状笑道：“城市老鼠，吃早餐前看看窗外的美景吧。
”城市老鼠走到窗前，看见外面的田野，太阳照在金黄的麦田上，一切都显得那么美好和宁静。
城市老鼠感慨道：“乡下老鼠，谢谢你带我来这里，我以前觉得城市生活很幸福，但是现在我才发现，生活的快乐并不只在物质上，而是在于内心的平静和快乐。
”乡下老鼠笑着说：“是的，城市老鼠，我们虽然生活简单，但是不缺乏快乐。
希望你能多了解乡下的生活，也许你会喜欢这里。
”城市老鼠点了点头，心里产生了一种对乡下生活的向往和喜爱。
他和乡下老鼠共同吃完了早餐，然后一起踏上了回城市的旅程。
结束语：通过这个故事，让幼儿理解到生活不仅仅是物质上的富足，更是内心的平静和快乐。
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体会城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 能够用清晰的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习生字词，并能灵活运用到日常对话中。
4. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，体会城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 学习生字词，并能灵活运用到日常对话中。
难点：1. 能够用清晰的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《城市老鼠和乡下老鼠》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔（供幼儿绘画使用）四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《城市老鼠和乡下老鼠》。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，感受它们的快乐和烦恼。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，带领幼儿学习故事中的生字词，如“城市”、“乡下”、“老鼠”等。
4. 情景对话：教师创设情景，引导幼儿运用所学生字词进行对话，如：“你是城市老鼠还是乡下老鼠？为什么？”5. 绘画表达：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的理解，绘画出城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，并用所学生字词进行对话。
2. 观察周围的生活环境，画出自己喜欢的生活场景。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估学生在情景对话中运用生字词的能力，检验他们对词汇的掌握程度。
3. 收集学生的绘画作品，分析他们对城市老鼠和乡下老鼠生活环境的认知。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在故事讲解过程中，注意引导学生关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，加深他们对故事情节的理解。
3. 在情景对话环节，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
幼儿园大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇
幼儿园大班语言教案：城里老鼠和乡下老鼠教学目标1.认识城里老鼠和乡下老鼠，理解它们生活环境的不同。
2.能够模仿城里老鼠和乡下老鼠的语言表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学材料1.城里老鼠和乡下老鼠的故事书（可选用《城里的老鼠和乡下的老鼠》）2.图片、PPT等多媒体教具。
教学步骤第一步：导入通过展示一些图片或者用儿歌等歌曲为引子，以浅显易懂的方式引入城里老鼠和乡下老鼠的话题，激发幼儿的兴趣。
第二步：讲故事介绍故事的情节，为了让幼儿更好地听懂，可以在讲故事时适当添加表情、手势等。
同时，引导幼儿观察故事中老鼠们的生活习性和环境差异。
第三步：小组讨论分成小组，让幼儿们在小组内分享对故事的听感、对城里老鼠和乡下老鼠的看法，培养幼儿的团队意识和合作能力。
第四步：角色扮演将幼儿分成城里老鼠和乡下老鼠两个小组，由老师安排剧情，让幼儿们在老师的引导下模仿老鼠的语言表达及语调变化。
这样可以让幼儿更好地理解和记忆所学内容。
第五步：总结通过提问等方式，让幼儿回顾所学内容，并对其进行总结。
引导幼儿从不同角度思考城里老鼠和乡下老鼠的生活，让幼儿感受到不同习性的老鼠的生活方式和优缺点。
教学延伸接下来，将幼儿引导在生活中观察和发现不同的事物，如街道上的红绿灯，家里的鞋柜和外面的洗脚池等，有意识地用上课所学到的表达能力描述和观察。
注意事项1.考虑到小班幼儿的视觉认知能力有限，老师应在讲故事中适当使用图片等辅助工具。
2.活动的开展尽量避免太过死板，可以灵活调整教学内容，根据幼儿的实际情况进行合理调整，达到更好的教学效果。
大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠5篇
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇【教案一】教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，包含深刻的哲理，构思精致，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
设计思路：此刻的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象和不同。
教学目标一、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
二、了解城市生活与乡下生活的不同，通过讨论，知道要保护环境。
重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作演出整个故事。
教材准备一、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下二、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，奢华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽敞的道路教学设计观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，咱们一路动身吧。
走设计的宽敞马路，观看视频师：你们方才看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方咱们叫它城市。
乡下介绍也照上方式进行。
欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？咱们一路来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？幼：玉米，马铃薯，城里老鼠不喜欢吃。
城里老鼠和乡下老鼠的活动教案
城里老鼠和乡下老鼠的活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事《城里老鼠和乡下老鼠》了解城里和乡下老鼠的生活环境。
2. 培养幼儿对动物的观察和思考能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力，培养幼儿的团队意识。
4. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、活动准备1. 故事课件：《城里老鼠和乡下老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 角色头饰4. 音乐磁带或音响设备三、活动重难点1. 活动重点：通过故事让幼儿了解城里和乡下老鼠的生活环境，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 活动难点：让幼儿在绘画和表演环节中，能够充分发挥想象力，创作出有趣的作品。
四、活动过程1. 导入：教师播放音乐，带领幼儿做热身运动，引导幼儿集中注意力。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述《城里老鼠和乡下老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对城里和乡下老鼠生活环境的看法，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 绘画环节：教师分发画纸、画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出城里和乡下老鼠的生活环境。
5. 表演环节：教师分发角色头饰，引导幼儿进行故事表演，培养幼儿的团队合作精神。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，强调关爱动物、保护环境的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事分享给家人，让家人了解城里和乡下老鼠的生活环境。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关城里和乡下老鼠的生活场景，引导幼儿观察和探索。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关绘画、手工材料，引导幼儿创作关于城里和乡下老鼠的作品。
4. 社会实践：教师组织幼儿参观动物园或农场，让幼儿亲身体验城里和乡下老鼠的生活环境。
六、教学内容1. 通过故事《城里老鼠和乡下老鼠》了解城里和乡下老鼠的生活环境以及它们的不同习性。
2. 分析故事中城里老鼠和乡下老鼠的优缺点，引导幼儿学会欣赏不同的生活方式。
3. 通过绘画、手工制作等实践活动，培养幼儿的审美观和创造力。
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的生活环境的差异。
2. 能够用流利、完整的语言进行表达，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解城市和乡下生活的不同。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达自己对城市和乡下的认识。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、记录卡等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对城市和乡下有简单的认识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们对城市和乡下的了解。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
3. 分组讨论：组织幼儿分组讨论城市和乡下生活的不同。
4. 分享交流：邀请各组代表分享讨论成果。
5. 总结：引导幼儿总结城市和乡下生活的特点，培养正确的价值观。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起调查其他动物在城市和乡下的生活环境，记录在记录卡上。
2. 课堂作业：完成与本节课相关的绘画或手工活动。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、图片展示、分组讨论等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与学习。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示城市和乡下老鼠的生活环境，增强幼儿的直观感受。
3. 以幼儿为主体，注重培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、语言表达和团队协作能力。
2. 作业完成情况评价：评价幼儿家庭作业和课堂作业的完成质量。
3. 同伴评价：让幼儿相互评价对方在小组讨论中的表现。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验城市老鼠和乡下老鼠的生活。
2. 带领幼儿进行实地考察，了解当地的城市和乡村生活。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿描绘自己心目中的城市和乡村。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法策略，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
乡下老鼠和城里老鼠教案
乡下老鼠和城里老鼠教案乡下老鼠和城里老鼠教案一、故事简介《乡下老鼠和城里老鼠》是一则寓言故事，讲述了乡下老鼠和城里老鼠两个老鼠的生活经历。
乡下老鼠生活在农村田野中，虽然简朴但自由自在；城里老鼠生活在城市的豪华别墅中，尽享美食和奢华。
而两个老鼠的生活看似如此不同，却都存在各自的隐患。
二、教学目标1. 了解寓言故事的意义并解读故事寓意。
2. 开拓思维，培养学生的创造力。
3. 激发学生对乡村和城市生活的兴趣，探究两者的差异和联系。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程一、导入（5分钟）通过展示相关图片，激发学生对乡村和城市生活的探究兴趣，让学生谈谈自己对乡村和城市的认识。
二、故事阅读和解读（10分钟）1. 教师朗读故事《乡下老鼠和城里老鼠》，学生跟读。
2. 解读故事寓意：学生就两个老鼠的不同生活进行讨论，引导他们发现故事中要告诉我们的道理。
三、小组讨论和思考（15分钟）1. 分成小组，每组讨论并回答以下问题：a. 乡下老鼠和城里老鼠的生活有什么不同？b. 两个老鼠分别面临了什么问题？c. 故事中要告诉我们什么道理？2. 各小组派代表汇报讨论结果。
四、创作寓言故事（20分钟）1. 要求学生分成小组，每个小组要编写一则寓言故事，故事中要有两个角色，有明确的寓意。
2. 提示学生思考故事的问题，如：角色的名字、生活环境、发生的冲突、解决冲突的方式等。
3. 指导学生整理故事框架并进行展示。
五、展示和分享（10分钟）1. 每个小组派代表上台进行故事展示。
2. 其他小组同学可以对故事提出问题和建议。
六、智慧之旅（5分钟）学生就刚才展示的故事进行评价，同学们可以就故事内容和寓意进行讨论，给出自己的见解。
七、总结和反思（5分钟）请学生回答以下问题：1. 故事中有什么寓意？2. 你通过这个故事学到了什么？3. 你觉得寓言故事的意义是什么？四、板书设计乡下老鼠和城里老鼠寓意：乡村与城市生活的差异与联系寓言故事的意义五、教学延伸1. 鼓励学生继续创作寓言故事，可以配上插图制作成绘本。
城市老鼠和乡下老鼠故事教案
城市老鼠和乡下老鼠故事教案一、教学目标：1. 让学生理解城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 培养学生热爱大自然，尊重生命，关爱动物的品质。
3. 提高学生口语表达能力和想象力。
二、教学重点：1. 生词和短语的学习。
2. 对话的练习。
3. 学生能够简单描述城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
三、教学难点：1. 生词和短语的理解和运用。
2. 对话的流畅表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 生词卡片。
3. 对话练习题。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示城市老鼠和乡下老鼠，引导学生说出它们的特点。
2. 故事讲述：讲述《城市老鼠和乡下老鼠》的故事，引导学生关注它们的生活环境。
3. 生词学习：学习故事中出现的新词新句，如“城市”、“乡下”、“老鼠”等。
4. 对话练习：学生分角色扮演故事中的城市老鼠和乡下老鼠，进行对话练习。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，描述一下自己喜欢的生活环境，并说明原因。
7. 作业布置：让学生根据自己的喜好，绘制一幅城市老鼠和乡下老鼠的生活环境图，并简单描述。
8. 板书设计：城市老鼠vs 乡下老鼠城市：喧闹、拥挤、干净、明亮乡下：宁静、宽敞、脏乱、昏暗六、教学评估：通过学生在课堂上的参与度、对话的流畅性以及他们对生词的掌握情况来评估学生的学习效果。
观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够有效地表达自己的观点。
七、扩展活动：1. 角色扮演：学生可以选择其他动物角色，如猫、狗、鸡等，进行类似的场景扮演，练习对话和描述不同动物的生活环境。
2. 故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的动物故事，可以是城市动物或乡下动物的生活，并尝试加入适当的对话。
八、家庭作业：1. 让学生在家中与家人分享这个故事，并讨论故事中的主题。
2. 家长可以引导孩子观察家中的宠物或周围的动物，了解它们的生活习性，并记录下来。
九、课程反思：教师应在课后反思课程的实施效果，包括学生的参与度、对生词和对话的理解和应用能力，以及学生对故事主题的感悟。
大班公开课《乡下老鼠和城里老鼠》教案
大班公开课《乡下老鼠和城里老鼠》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知乡下和城里的不同生活环境。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿想象力、观察力和表达能力。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过故事感受到乡下和城里的不同。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学难点1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 培养幼儿在小组讨论中的表达能力和倾听能力。
四、教学准备1. 故事课件：《乡下老鼠和城里老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 小组讨论问题清单五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对乡下和城里的认识和体验。
引导幼儿关注乡下和城里的不同之处。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述《乡下老鼠和城里老鼠》的故事。
引导幼儿关注故事中的细节，如乡下和城里的生活环境、生活习惯等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，分发小组讨论问题清单。
让幼儿在小组内讨论故事中的情节，分享自己的感受和看法。
4. 创作环节：邀请幼儿用绘画、彩泥等方式创作一个故事场景，如乡下老鼠和城里老鼠的对比画面。
引导幼儿发挥想象力，用恰当的颜色和形状表现故事情节。
5. 分享与展示：邀请幼儿将自己的作品展示给全班同学，并分享创作过程中的想法和感受。
引导其他幼儿倾听并给予反馈。
6. 总结：引导幼儿总结故事的主题，如友谊、适应新环境等。
让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
7. 作业：布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事内容，并谈论自己对故事的理解和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿的表达能力和合作意识。
2. 评价幼儿在创作环节中的想象力和观察力，如颜色、形状的使用等。
3. 收集幼儿的作业，评价幼儿对故事的理解和家庭亲子互动的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的乡下老鼠和城里老鼠，亲身体验两种不同生活环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案篇1
活动目标
1、感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、通过辩论了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、探索、发现生活中老鼠的特征。
教学重点、难点
大胆说出城市与农村的优点
活动准备
1、情景童话剧表演，布置场地。
2、动物头饰
3、城市和乡村的图片若干张
4、教学挂图
活动过程
一、谈谈城市与农村
小朋友你们之前到城市里去玩儿了，你们能不能告诉我们城市和农村有什么不一样的。
二、欣赏城市和乡村的图片
教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。
提问：“你们都看到了什么啊？感觉怎么样呢？
“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。
”
三、欣赏故事《城市老鼠和乡村老鼠》
教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”
提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”
四、出示挂图
提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”
“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？
教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”
五、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见
六、活动延伸
小小辩论会
将幼儿分成两队，喜欢城市的一队喜欢乡村的一队。
辩论要求：
1、用很响亮的声音进行辩论。
2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。
3、当别人在辩论的'时候请你很安静的倾听
教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。
教学反思
本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。
通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。
孩子的表演是整堂教学活动的亮点。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案篇2
活动目标：
1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。
2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。
3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》
活动过程：
一、阅读前准备：
老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。
二、第一遍阅读故事：
1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。
（画面完全呈现，包括文字）
2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。
三、第二遍阅读故事，提出问题：
1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。
（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）
2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？
3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的'地方。
4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？
5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？
四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：
1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。
2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。
3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。
五、小结：
老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有“对”和“错”之分的，只要是适合自己的就好。
活动延伸：
1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。
2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。
教学反思：
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢?还是喜欢到乡下生活?”鼓励孩子们大胆阐述自己的意见。
孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深，孩子们都有自己独到的见解，课后还有孩子们在讨论。
课后，我发现自己存在着很多不足，比如你问的问题是：城市老鼠到乡村老鼠家里做客说了些什么？可孩子们的回答却是城市老鼠吃的是什么，把你下一个问题的答案说出来了，这个时候，我顺着孩子们说的继续下去了，没有绕回自己预设的问题上，后来又跳回去，感觉有点乱。
就像师傅说的，活动的提问上面感觉有点浮，就是浮在上面，跳来跳去，有点乱，活动中，要给自己定一条主线，
要顺着自己的主线下去，自己要把握住，而不是让孩子们牵着走，有些回答可以适当的忽略，不要什么都接，自己心里要有一把尺。