英汉单元音对比分析

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英汉语音对比

换位（metathesis）指音素的位置前后倒置。换位的发生最早是因为语言错误使用，不过这种错误被大多数人接受，因而以讹传讹流传开来。如英语中的“bird”一词最早是 “brid”演变过来的。汉语中这种音变很少存在。
随位音变

随位音变主要有三种情况：弱化、脱落、合音。弱化（weakening）是语音在发音上变弱，具体表现为发音力度小，持续时间短等。弱化音的形式称为弱式（weak form），未弱化的形式称为强式（strong form）。

合音（colaescence）指两个相邻的音或音节会产生融合而变成一个音或音节。英语中的缩略形式如 :He‘s [his]，you’re” [ju: ]就是典型的合音。
汉语中的儿化音其实也是一种合音，如 “门儿”[m r]是由[m n]和[ r]合音而成，又如 “两个”。

音变发生的原因

在英语中，对元音来讲，弱化表现为发音含混，向央元音靠拢，常发生在语流中的功能词上，落在非重读音节的元音上，并且是长元音向短元音弱化，双元音向单元音弱化，如：[ei]分别弱化成[ i] 。

对辅音来讲，弱化也有一定的规律，表现为阻力的减少，送气强的清音变得送气弱或不送气，词末的浊音轻音化或声门化。
英汉语流音变分类对比分析

音位和单独的词的发音一般称为孤立形式（isolated forms），而短语和句子则属于连续话语。语流音变主要发生于连续话语中，因而语流音变的研究主要集中于连续话语的层次上。语流音变可分为联音变化和随位变化。联音音变在语流中比较普遍，主要有同化、异化、增音和减音。随位音变指的是语流中的音素受语言位置和条件的影响而发生的变化。这类音变一般发生在词首、词末或停顿中，语流中常见的随位音变有弱化、脱落、合音等。语流音变在任何一门语言中普遍存在，也存在英语和汉语中。

汉英语音对比

第一节概述一、xx语音对比的必要性和可行性1、必要性语音是语言的基本物质外壳和表达手段。

要了解某种语言的本质，首先要懂得此语言的语音特点。

如果我们要充分了解汉英语言之间的异同，同样也必须对两种语言的语音特点进行比较。

2、可行性英语和汉语是非亲属语言，二者差异较大。

对于这两种语言的语音能否进行比较呢？答案是可以。

尽管人类的语言千差万别，但是语音都有共同的物理属性和生理属性，人类表达喜怒哀乐的方式也基本相同，在言语交际中人们力图用最简便的方式进行。

因而，许多语音现象，如语音的弱化、同化、异化等，在各种语言中普遍存在，英语和汉语中也不例外。

这些条件是汉英语音对比的基础。

二、xx语音对比研究的对象与方法1、语音的物理属性语音是语言的物质外壳，它具有一切声音的物理属性，即音色（声音的性质和特色，又叫音质）、音高（声音的高低）、音强（声音的强弱）和音长（声音的长短）。

这四要素中，音色是各种语言都重视的。

其他三要素，汉英语的敏感程度并不相同，它们在两种语言在的作用也不一样。

对于音长的敏感程度，汉语不及英语强烈。

英语中元音的紧松、长短可以区别意义，汉语的普通话里则没有这方面的功能。

其中，特别要指出的是，英语对音长变化非常敏感，因此强调重音的作用。

重音不仅是语音的一部分，而且不同程度的重音具有区别功能。

重音还可以成为划分各级语言单位的标准。

因此英语被视为重音语言。

汉语则是对音高变化十分敏感的语言，汉语的每个音节都有相对不同的、能分辨意义的音高区别，这种音高区别称为声调。

汉语是典型的声调语言，它对于字、词、语、句各级单位的组成都有影响。

2、语音的生理属性语音是人的发声器官发出的，是人类发声器官高度协调活动的结果。

人类发音器官都相同，各种语言的语音之所以有差异，完全是因为发音时发音器官活动的部位或者方式不同造成的。

因此，我们在进行语音对比时必须对某些音素的发音特征进行具体描述。

3、语音的社会属性语言最基本的功能是交际功能，而交际功能必须通过语音才得以实现。

英汉元音对比分析

英汉元音对比分析元音是语言中最基本的音素之一，是组成单词的重要组成部分。

英语和汉语中的元音虽然对于母语为汉语的学生来说存在一定的难度，但是两种语言之间的元音差异是很大的。

本文将从英汉元音发音的区别、元音发音的困难点以及学习方法等方面进行分析。

一、英汉元音发音的区别1. 不同元音数量和种类2. 不同元音位置英文的元音发音强调喉下、舌根以及口腔较为充分的运用，而汉语元音比较注重口型的变化。

如英文 /i/、/ɪ/ 两个元音发音要求舌头高抬，紧关牙齿区域，声带振动以及口腔周围肌肉的参与；而口型的变化相对较小；汉语中的 /i/ 元音却要求舌头前部稍稍往上抬，嘴唇也相对的要小嘴型些，发音时相对口型的变化比较显著。

3. 不同元音连读规则英文中，元音的连读十分常见。

比如：两个元音相邻时，第一个元音嘴形终止，第二个元音嘴形即开始。

这种元音公司也是英文的一个重点之一。

而在汉语中，词语之间的元音搭配多为平行性结构，消亡相对而言比较少。

二、元音发音的困难点学习英语和汉语的人士在学习元音发音时都会面临着一定难度和困惑。

以下为其主要困难点：1. 发音物理属性不同英文中的元音发音需要吸气，在喉咙和口腔内呼出。

因为鼻腔是关闭的，所以产生的声音相对较大、清晰。

但是，汉语元音的发音则比较难以分辨，而且汉语的元音不同于英语在口腔中使用舌头、齿龈和唇部的形态口语习惯。

2. 思维负担对于汉语母语者来说，合适的英语元音就像一个全新的思维负担。

他们已经熟悉了汉语的发音系统，所以学习元音发音时，必须要培养耳音的感觉、视觉方面的感受和口腔肌肉的反应和拓展。

三、学习方法元音发音是学习英语和汉语的关键之一，以下是一些学习方法：1. 长时间听英语和汉语。

3. 练习嘴唇、舌头及颚部肌肉的运用。

4. 学习如何运用不同的元音，例如/ɪ/、/ʊ/、/e/，等等。

5. 通过模仿视频和听力练习，找到自己最佳的元音发声位置。

6. 在日常交流中尝试正确地用汉语和英语发出不同的元音。

英汉dtth音变比较

英汉dtth音变比较“仳离拍拉”描写的是物体在空中的声音，物体落地之声则是dong tong咚咚，ding-dong丁咚，等等。

空中的响声用b p描写，响亮。

着地的响声用d t描写，沉重。

这类拟声词的共同特点是：向下。

这一特点可以区别拍打、刺、戳等方向是向前向上的动作。

5.1.1 英汉语d t的分化1．英语d → t我们认为，d t th为放置重物或物体倒塌的声音，听得见，听得多了就自动地模仿，逐渐地也就学会了。

th音无声，产生也就较晚了。

我们在研究语根时发现，以它们为首字母的的同源字很多。

在梵文，古希腊语，古拉丁语，古英语里，可以发现许多这类语音相似语义相近的词根。

deavor debt due duty 责任，债务，义务，endeavor（本义是使负有责任）努力→ task tax 任务*dent L 牙齿→ tooth OE 牙齿，tough OE 坚韧的，坚强的dome L 顶，房顶 domestic 家养的→ ta me OE 驯服，timber OE 木材condemn 谴责→ contempt 轻视d 变 t 不仅首字母，词尾也有：*ed *ed eat 吃*sed *sid set sit 坐用d t的分化可以表示语法上的区别：lend lent lent借出rend rent rent租用2．汉语d → t不仅英语里有，汉语里也同样存在。

起初d t不分，随后慢慢分开，汉语d t的转化，可以用“弹”的读音作证明。

它有两个读音：在“原子弹”中读dan，在“弹琴”中读tan。

弟递梯了订钉灯汀厅d t表示向下的动作是其特色。

汉语对这类动作的拟声词是：顶、钉、打等。

3．汉语 d 变为英语 t英语有清辅音、浊辅音的区别，汉语没有，汉语只有送气、不送气的区别，所以 d 只是不送气，还是清辅音，到英语里仍是t。

吐蕃→ Tibet鞑靼人→Tartar豆腐→ tofu5.1.2 英语d → t → ththeater德法语都是读t，英语发th，类例：author Catholic，莎士比亚时代的 Much Ado About Nothing 中的 nothing 读为 noting 根据 Grimm's Law: dual → two 二，triple → three 三，fume → dust灰尘，英语里d表示重，t表示轻，th表示抽象。

英汉语音系统对比分析

作者简介：朱敏（1980—），女，广西桂林人，硕士研究生，讲师，研究方向为英美文化和大学英语教学。

摘要英语和汉语分属印欧语系和汉藏语系。

英语和汉语的语音系统有其相同之处,也有很大区别。

作为英语教师(特别是大学英语教师),更系统地了解这两种语言的区别才能更好地帮助学生提高英语学习的效率。

关键词英汉语音对比元音音位辅音音位声调语调重音停顿A Comparative Analysis on English and Chinese Phonetic Systems //Zhu Min Abstract English and Chinese belong to the Indo-European language family and Sino-Tibetan language family respectively.English and Chinese phonetic systems possess their similarities,but there are also great differences.As English teachers (espe-cially college English teachers),they should more systematically learn about the differences between the two languages,in order to better help students improve the efficiency of English learning.Key words comparison of English and Chinese phonetic sys-tems;vowel phonemes;consonant phonemes;tone;intonation;ac-cent;pause 英语和汉语分属两个不同的语系,它们各自有一套完整而又存在很大差异的语音系统。

英汉元音对比

英汉元音对比摘要：很多英语为母语的汉语学习者在学习汉语语音时都会或多或少遇到一些发音问题，如有些音在英语中没有，发起来特别困难像［ü］。

其次就是在英语和汉语中有点相似的元音或辅音，这就需要了解英汉语音之间的差别，对症下药，从而掌握这些音的正确发音。

关键词：英汉元音对比；区别作为一名母语为英语的汉语学习者，除了掌握汉语各个元音和辅音的发音技巧外，了解一定的英汉语音对比知识是很有必要的。

下面我简单聊聊英汉非常相似并容易被学习者混淆的两组元音之间的对比。

首先说说汉语舌面单元音［e］和英语单元音［e］的区别。

很多母语为英语的学习者会把英语中［e］的发音带到汉语［e］的发音中。

那是因为它们之间存在很多相似之处，除了长相一样，口型都是半张开的。

最大的不同之处就在于英语中的［e］是前元音，即舌面前部稍稍抬起；汉语中的［e］是后元音，舌体后缩。

如果不掌握这点区别，就极容易把汉语中的［e］发成前元音［e］。

在进行语音教学时，我们可以通过发音示范，并配上舌位图，让学生直观地感受到它们之间舌位前后的区别，从而在发音时稍加注意，进而养成正确的发音习惯。

其次来说说汉语的复韵母[ao]和英语双元音［au］的区别。

[ao］在汉语拼音中实际是［au］，为了书写方便，把［au］写成[ao]。

在发[ao]时，由后［a］滑向[o］(实际比［o］的舌位稍高，接近［u］)，前者响亮，后者轻短模糊。

发英语中的［au］时也是有一个滑动过程，舌位由半低到高，口型由大到小。

综上所述，两者相同点颇多：发音时由［a］滑向u］，口型由展到圆。

但是也要区分它们的细微差别，［ao］的口型整体上比［au］要小，而且音节都要短一些。

由强元音［a］向弱元音［o］滑动时，其实没有达到弱元音［o］的位置，整个发音过程浑然一体。

而英语中的［au］滑动过程明显，［a］和u］相对独立，［a］发音时长强清，［u］发音短平快，但发音到位，而且发音很足即发音非常的饱满。

汉英语音对比

汉英语音对比从语音学和音系学角度考察汉英语语音系统中的共性和特性:第一节，汉英语音系统的基本特征；第二节，汉英语音位系统的对比；第三节，汉英语超音段音位系统的对比；第四节，汉英语的节奏韵律对比。

汉英语语音系统的基本特征什么是语音学和音系学？语音学：phonetics 语音的物理属性、人类的发音方法以及语音感知的生理过程等，注重的是全人类语音的共性音素音位元音辅音——从语音学角度音系学/音韵学：phonology 一种语言有多少个不同的音，这些音彼此之间有什么区别和关系，注重的是语音的个性声母韵母——汉语音韵学特有概念语音要素在汉英语中的不同价值音高、音长、音强、音质四要素汉语对音高敏感，声调语言 tone 英语对音强敏感，语调/重音语言 intonation/stress音高：指人耳对声音调子高低的主观感觉。

主要取决于频率的高低与响度的大小。

频率低的调子给人以低沉、厚实、粗犷的感觉；频率高的调子给人以亮丽、明亮、尖刻的感觉。

12345671音高是构成语音的要素之一。

汉语里，在词的层面上音高变化的不同引起声调不同，有区别词义的作用，如“妈”（音高不变）、“麻”（音高上升）、“马”（音高先下降后上升）、“骂”（音高下降）。

普通话中的音高变化不同，形成了普通话的四个声调。

值的注意的是，音高的不同不会引起声调的变化，音高变化的不同才会引起声调的变化。

汉语为声调语言，对音高敏感（音高的变化-声调），声调区别意义，主要表现汉语同音字非常多，需要根据充满音高变化的上下文来判断一个字的意义。

汉语韩语韩愈声调如此重要，其准确度甚至比声韵母的正确发音更重要。

（南方许多地方的人们不分平翘舌，却在交流中没给听者带来太大的理解障碍。

）(学生朗读示范）外国人讲中文，可能每个字都字正腔圆，但声调有一点点走样，我们可能听不懂他在说什么。

（例子：wo mai tan zi.买、卖、毯子、坛子？）音强：声音强弱。

（重读、语调）声音的强度是一个客观的物理量，其常用单位为“分贝（db）”。

英汉语言对比(专业版)

英汉语言对比一．英汉语音对比英语和汉语是非亲属语言。

从语言形态学分类来说，英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系，两者差别较大。

语音是语言的物质外壳，具有一切声音所共有的属性，即音色、音高、音强和音长。

音色是各种语言都重视的。

正因为语音有各种不同的音色，而各种语言所选择的具体音位又不同，这才构成各种语言不同的音位系统。

对于其他3种要素，英汉两种语言的敏感程度就不同，它们在两种语言中所起的作用也不同。

英语对音强变化非常敏感，它强调重音的作用，因此被列为重音语言。

汉语则对音高变化十分敏感，音高的区别即为声调，因此汉语是典型的声调语言，对于音长的敏感程度汉语不及英语强烈。

1.英汉元、辅音系统对比英语的元音系统比较简单，由12个单元音和8个双元音组成。

汉语（以北京普通话为主）的元音系统较为复杂。

汉语的每个音节由声母和韵母组成，而韵母又分为单韵母、复韵母和鼻韵母，分别由单元音、复元音及元音加鼻辅音n 或ng充当。

英语有辅音24个，汉语有22个（包括作韵尾的ng）。

2.英汉音节结构对比英语和汉语各自有一套区别词义的音位，不仅如此，各个音位在音节中分布的位置和聚合方式，两种语言也各有特点。

比如说，汉语里辅音只有n和ng可以出现在音节末尾，如ān安、áng昂，而英国英语的辅音除/h、j、w、r/外，都可出现载词末位置上（美国英语中/r/可以再次为出现）。

汉语构成音节的方法非常简单：前声后韵，声调则附于整个音节之上。

汉语音节结构简单，加上声韵配合的受限性，使得汉语音节数目小得很，据一中国学者（1957）统计，除儿化音和轻音外、不分声调的音节只有432个，分声调的有1376个；而1950年美国出版的《普通语音学》（General Phonetics）一书中，则认为汉语若不算声调，共有411个音节，如附上四声，则有1644个音节。

这两组数字虽然不完全相同，但如果拿来与英语近万的音节数相比，无论如何只能算是一个很小的数目。

(完整版)汉语与英语在语音上的差别

汉语与英语在语音上的差别目前，在世界范围内英语和汉语是使用最为广泛的两种语言。

如果能够精通这两门语言，在世界各个领域内的交流应该是没有问题的。

而对我们大学生来说意义更是非同凡响的。

既然学好英语和汉语有诸多好处，那么在竞争日益激烈的今天我们就真的很有必要学好英语和汉语了.英语和汉语在学习的过程中有诸多的共同处，但是英语和汉语也有很多的差别,比如二者在语音上的差别就很大。

下面我们对两者在音素、音位、音节、语调、及节奏等方面进行对比分析和研究。

语音的最小单位是音素，但在言语交际中能区别意义的最小单位是音位。

音位分为音段音位和超音段音位两种，前者包括元音、辅音、元音与辅音、辅音与辅音在词中的组合，即音位组合成音节 ;后者则指重音、音程、节奏、音调、语调及音渡等.英汉两种语言选择发音的部位和方法有很大的共性，例如都使用双唇、舌尖、舌面、口、鼻、齿、腭、声带等部位，都采用塞、擦、塞擦、送气、阻碍等方法。

一元音辅音和声母韵母英语属印欧语系，汉语属汉藏语系，普通话是汉民族的代表语言。

汉语的声母一般位于音节的开头，韵母是声母后面的一部分，一般由元音如ao、ou、 ai，或元音加辅音n、ng 构成的16个鼻复韵母，如 an、 ian 、uan、en、in、un、 ang 、ong、iong等。

英语的单元音数量比普通话多，而且分得很细。

普通话里只有6个单韵母；英语有9个单元音，分为前、中、后元音.英汉近似音如/ｉ/,/ｕ／，在普通话里发音的舌位比英语更靠前,英语则更靠后。

普通话的复韵母／ei, ai, ao，ou／和英语的双元音／ei，ai， ao, ou／虽都以强元音为主，发音时向弱元音滑动，但普通话较快而且并没有达到弱元音的位置，念起来两者浑然一体；英语的双元音滑动较明显，两者相对独立。

同时发音部位也不同:发复韵母／ei， ai， ao, ou／的口型张的小于发双元音／ei， ai， ao， ou ／，单舌位略靠后。

英汉语音对比 ppt课件

英汉语音对比
一、英汉元辅音系统对比二、英汉音节结构对比三、汉语声调与英语语调四、英汉语的轻重音、音渡及停顿五、英汉语语流音变对比
一、英汉元辅音系统对比
英汉元音系统对比英语元音系统比较简单。12个单元音，8
个双元音。见书P9 汉语元音比较复杂。有10个单韵母，13
个复韵母和15个鼻韵母。见书P11 英汉辅音系统对比英语有24个辅音，汉语有22个。见书P16
音节结构差异导致的误区
由于汉语中没有辅音群，辅音之间总有元音隔开，学英语的中国学生常常人为的在辅音之间加入元音/ə/
汉语多以元音结尾，辅音之中只有/n/, /ŋ / 可以出现在结尾，所以许多中国学生习惯性地在词尾加入元音。如wish, hope, work读成 /wiʃi /, /həupu/, /wə:kə/
二、英汉音节结构对比
1. 音节 2. 音节的类型 3. 汉语音节特点 4. 英语音节特点 5. 英语辅音群的组合规律
音位组合和音节对比
从结构上说，音节是由一个或一系列音位构成的语音结构。 1. 英语音节构成形态要比普通话音节构成复杂得多。元音是
音节的必备要素，一个元音可组成一个音节，辅音不能单独构成音节。汉语的音节组合规则不同于英语：普通话的音节结构比较简单，通常是单辅音加元音； 2. 英语音节的首、尾常常出现辅音群即两个及两个以上的辅音组合，如star中的／st／, street中的／str／，而普通话中只有单辅音性的音节，没有辅音组合的音节，大多数的音节以元音结尾，而不以辅音结尾，辅音只能在的开头，而英语中经常出现最后的重读音节带辅音结尾，如 six ／siks／, desks／ desks／。 3. 一般地，汉语的一个字就是一个音节，如“飘”（piao）是一个音节，“皮袄”（pi’ao）是两个音节。汉语的音节通常有声母、韵母、声调三个构成要素，即声、韵、调三部分。就变成了三个音节。汉语每个音节都有声调，英语每个单词都有重音。

中英发音对比——对外汉语教学

• u和ü 1）录音绿色 2）粗心屈服
• uan和üan 1）团结圈套选择
• uen和ün 1）温暖运动群体
努力乌鸦观赏
准备
履历娱乐宣传
勋章
路程租界弯曲
困难
旅程居住愿望
军队
软弱村庄
• j组、z组和zh组 zh: 主力 zhu li 短站duan zhan 招了 zhao le z: 阻力 zu li 短暂 duan zan 糟了 zao le j: 举例 ju li 短剑duan jian 焦了 jiao le
谢谢！
• 常见偏误： • 1.缺乏送气与不送气的意识 • 2.用相似音代替，尤其是发音部位靠近的音 • eg. 家-dry 秋-chair 喜-ship • 知-draw 柴-china 上-shark • 好-house 人-rain
•
• z c s 本身的发音不成问题 • 可以由beds 、cats 、silk 推导出来。 • 但是当z c s 和 i 拼合的时候，难度较大
• 前两个问题需要帮助留学生找到这个音 • 后两个问题是造成洋腔洋调的关键
• Eg. 好-house 包-about 欧-old 成龙-Chain
母语为英语的学生学习汉语语音难点调查实验
• 为了了解以英语为母语的汉语学习者在发韵母u和ü和声母zh组和j组音时有什么规律性的困难，我们在四川大学海外教育学院对10名
• 非曲型声调落在双音节词上时（例如平调、声调和降调），该声调趋向于变成同一调值而不顾原来的不同，例如升调连着升调，降调连着降调。【“星期”读成“xìng qì”】
• 曲型声调落在单音节词上时（例如：升降调）会被分离，拆分在词组中相邻的两个音节上。若第一个音节用降调，第二个音节就用升调，反之亦然。【“高小姐”读成“gáo xiào jìe”

英汉单元音的差异在高职高专教学中的应用

教育
南缸科技２１年第７０１
部，唇成非Ｉ唇即艟唇状．通过汉字的帮助学生很快就能找准发音的越ｉ．舌位和［型。通过｜练就能熟练掌握发音方法ＪＪＩｌ（英语音位中．单元音儿乎成对出现，并分为长、短音，如２）ｌ，Ｉ；ｌ：／。这种区别致使部分英语学习者在发音时容易出现ｉｌｕ，ｕ：ｌｌｌｌ部分到位或完全不到位，长、短元音有时混淆，长元音发的过短，不饱满，短元音Ｌ型不到位的特点。Ｉ、在教学时应注意：英语的长元音占有更长发音时问。比短元音舌
．｛声学语音学：研究语音的物理特征。
Ｌ听觉ｉ音学：和ｉ吾荇瞢感知有关。
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通过听录音反复模仿，列举单涮，如：ｄｄａ、ｌ、ｓｍ等，以ａ、ｍｎａｔｐｐａ及句子１ｗａ’ ｔｅｍａｅ？２ｍｙｄｄｌｓｈｓｂａｋｈｎｂｇ３ｃｔａ．ｈｔｈｔｒ．ａｏｔｉｌａｄａ．．ｔｓｔｃａｃｃｔｅａｒｔａｈｈｔａ学生通过大量的练习可以逐渐掌握正确的发音ｃｔｆ．

汉英语音对比分析

汉英语音对比分析汉英两种语言在语音方面的特征与规律都存在异同且差异性大于相似性。

语音迁移会对第二语言学习产生很大影响，本文通过汉英语音的对比分析，不仅可以了解一定的汉英语音理论知识和规律，使学习者在对比中发现两者的区别，提高学习效率，而且能够进一步促进对外汉语教学的顺利进行。

关键字：汉英语音对比；对外汉语教学；对外汉语学习1汉英元音对比分析1.1汉英元音对比。

汉语普通话的元音分为单韵母和复韵母。

英语的单元音比普通话的单韵母量多，而且分得细。

普通话里只有6个单韵母；英语有9个单元音，而且分为前、中、后元音。

其中，/i /，/e /等单元音在普通话中找不到近似的音，而在普通话中能找到的近似的音如/i/，/u /等前者发音的舌位比英语更靠前，后者则更靠后（张凤桐1998）。

英语单元音中的长短元音具有区别性特征，而汉语单元音则没有明确的长短元音之分。

两个元音系统中均有一些元音是另一种语言中所没有的，如英语没有类似于汉语的u，e音，所以，在汉语学习中，学习者容易产生的偏误。

1.2母语为英语的学习者容易出现的偏误。

第一，单元音汉语的[]、[]、ü[y]、er[r]是母语为英语的学习者学习汉语时的首要难点，因为[] 、[]是汉语独有的两个特殊元音。

当英语中没有与汉语某一单元音相对应的音素时，学习者的通病是以一个音位特征相近的元音代替汉语的这一单元音。

其次，汉语拼音方案所分别代表的不同的音位变体，即：/a/有四个音位变体，即[a]、[A]、[ɑ]、[ε]，//（元音e）有两个音位变体，即[]、[]（鹅和很的区别），/e/[ê]有两个音位变体，即[e]、[ε]，/i/有三个音位变体，即[i]、[I]、[j]，/u/有四个音位变体，即[u]、[]、[w]、[]。

以上这些音位变体也是影响学习者语音准确的因素之一，因而，也是对外汉语教学中的难点和重点。

第三，普通话和英语里都有三元音，其发音方法各不相同。

对外汉语教学中的英汉语音对比分析

对外汉语教学中的英汉语音对比分析文章综合阐述了当前汉语、对外汉语教学中的诸多现实问题，以对比语言学为理论依据，对比分析了英汉语字母名称音的重要性，英语语音的元音和辅音、汉语语音的韵母和声母两对概念，英汉元辅音系统的组成，英汉音位系统，英汉音节结构特征，英语语调及汉语声调，英语语音有别于汉语语音的长短音、轻重音等方面的异同，对改善英汉语教学、对外汉语教学、提高教学质量、提高教材的编写水平、英汉文化交流工作等方面都将起着积极的推动作用。

世界上很多国家的文字采用或参照26个拉丁字母，该字母一旦被用来记录某种语言的语音，就成了该语言的文字或语言的拼音方案。

虽然同样都是拉丁字母，且字母顺序是全球一致的，但各国毕竟分别属于不同的语系，都有各自的与其本语音体系相适应的独特的名称音，各有一套充满“个性”的字母发音规律是极为正常的和必要的。

汉语拼音和英语字母的发音也是如此，存在着很大差异。

一、汉语拼音教学的现状与改革中文的汉语拼音以26个拉丁字母为基本字母，根据每个拼音字母在不同场合所使用的不同发音音值分为三种读音：本音、呼读音和名称音。

表示汉语声母和韵母音素的音值时读本音，用作汉语拼音声韵母教学时读作呼读音，而在称呼字母身份时应读作名称音。

《汉语拼音方案》中字母V只用来拼写外来语、我国少数民族语言和方言。

V读作鱼（平声），以适应现代电脑技术时代的需要。

在汉语字典里没有字母IUV，除了“ü”以外，其它的拼音都能找到与汉语拼音相对应的英文字母。

《字母表》早已为每个汉语拼音字母规定了法定的名称音，这是称呼字母和朗读字母表的基本依据。

但长期以来，很多汉语教师在对初学者汉语拼音授课中字母，却存在两种读法教学。

汉语教师为了方便，用声韵呼读音（a）（bo）（ci）（de）（e）（fo）（ge）（he）（i）（ji）（ke）（le）（mo）（ne）（o）（po）（qi）r（ri）（si）（te）（u）（v）（wu）（xi）（yi）（zi）来读字母表，汉语拼音教学计划总是按单元音韵母、四声、声母、韵母、整体认读音节和《字母歌》这样的顺序逐次来教学，对于汉语字母名称音的教学没能给予足够的重视。

英汉语音对比教学文案

制第一个辅音必须是/s/ 第二个是清塞音/p, t, k/中的一个第三个辅音只能是/r/或/l/, /j/, /w/ 如果第二个辅音是/t/, 第三个辅音只能是 /r/, 或/j/。例如：splash, strike, square, stupid
3.3 英语词末辅音群的组合规律
1.词尾只有一个辅音时，该辅音成为词尾辅音，除
/h, w, j, r/外其余辅音都可以充当。
2.词尾ＣＣ辅音群有两种类型：一种是词尾前音／ｍｎｌｓ／中的一个＋词尾辅音。如ｂａｎｋ；另一种类型是词尾音＋词尾后音／ｓｚｔｄ／中的一个。例如ｐｕｔｓ，ｂｅｄｓ，ｗａｓｈｅｄ．
3.词尾CCC辅音群也有两种类型
哪些辅音可单独做音节首，那些可组成辅音群，排列的先后如何，受以下规律约束：
1.如果词首只有一个辅音，这个辅音被称为词首辅音。
2.词首的CC辅音群有两种类型：一种是/s/+词首音/p,t,k,f,m,n,l,j,w/中的一个。如spit, smell. 另一种类型的范围广，它的第一个音可以是塞音/p b t d k g/, 擦音/f s h v/,鼻音/m n/和边音/l/其中任何一个，第二个音是/l r w j/其中之一。例如please, try, few.
鼻腔爆破音。如button, sudden中的/tn/, /dn/ 发成/tən/, /dən/
三、语调语言和声调语言
英语属于语调语言，以音高的起伏变化分为英语里则有降调(the falling tone),升调(the rising tone), 降升调(the fall-rise tone),升降调(the rise-fall tone). 英语的语调在口语中的作用很大，表达说话人的感情色彩和态度、意图。

英汉语言对比

1.英汉元音的主要区别是什么？会产生什么影响？英语的元音系统比较简单，由12个单元音和8个双元音组成。

汉语的原因系统较为复杂。

汉语的每个音节由声母和韵母组成，而韵母又分为单韵母、复韵母和鼻韵母，分别由单元音复元音及元音加鼻辅音充当。

英语元音这些特点常被中国学生所忽视，他们倾向于用发汉语元音的舌位和方法来发英语的元音。

2.哪些辅音容易混淆？发音区别是什么？英语/s/ /z/与汉语的s[s] z[ts]。

英语是齿龈擦音，发音时舌端贴近上齿龈，而汉语s[s]发音时舌尖向前平伸，接近上齿背，是个齿音，没对应浊音。

z[ts]是齿塞擦音，发音时气流，受到舌尖与上齿背的完全阻隔，从窄缝中挤擦而出；英语的/ð//θ/与汉语s z。

英语是齿间擦音，而汉语无类似发音。

而用齿擦音和齿塞擦音；英语/ʃ/ /ʒ/与汉语sh x r。

英语是硬腭-齿龈擦音，而汉语sh r是舌尖-硬腭擦音，x是齿龈-硬腭擦音；英语/r/与汉语r。

英语是齿龈后部无擦通音，汉语是硬腭擦音，又叫卷舌音；英语/tʃ/ /dʒ/和汉语q j。

英语是硬腭-齿龈音，汉语是齿龈-硬腭音；英语/tʃ/ /dʒ/与汉语ch zh。

英语是硬腭-齿龈音，汉语是硬腭塞擦音；英语/h/与汉语h。

英语是声门擦音，汉语是舌根擦音；英语/w/与汉语w v; 英语/tr/ /dr/与汉语ch zh；英语/ts//dz/与汉语c z。

英语是塞音和擦音连缀而成，汉语是塞擦音。

3.举例说明英语音节学习中的母语习惯迁移现象及其原因。

由于汉语音节中没有辅音群，辅音之间总有元音隔开，所以不少中国学生遇到辅音连缀时，常常在中间插进一个元音。

最常见的是插入/ə/。

汉语的音节多以元音结尾，辅音只有[ŋn]可以出现在音节末尾。

许多中国学生读以其他辅音结尾的词很不习惯，常在后面加一个元音。

汉语的z 、c 只能做声母，不能做韵尾，而英语的/de ts/ 往往是词尾的读音缀合而成，所以只在词尾出现。

汉语普通话元音-u- 与英语元音-u- 声学实验对比与分析

汉语普通话元音/u/ 与英语元音/u/ 声学实验对比与分析1引言语音是语言交流的重要媒介，在外语学习和日常交流的过程中起着极其重要的作用，在语音的研究当中元音一直研究的重点话题。

本文主要通过声学实验的方法，利用语音分析软件Praat进行标注，并提取了英语元音/u：/与汉语元音/u/发音时的第一共振峰以及第二共振峰，对比分析两个音在发音时的差异。

本章主要介绍了本文的研究背景、研究意义以及文章结构。

研究背景以及意义语音是构成语言的主要要素之一，也是语言研究的重点，其中元音的研究已有相当丰富的成果。

自实验语音学产生以来，生理医学上的仪器、物理声波分析仪器等均用于记录以及分析元音的发音特性。

元音的研究也逐渐与生物、物理、计算机等学科交叉，研究范围日益扩大。

虽然英汉两种语言的元音系统存在着一定的差异，且汉语的元音具有独特的发音方式和特点，但是英汉部分元音的发音在听觉以及外形上仍具有一定的相似性，甚至容易混淆，也因此成为中国英语学习者语音学习的难点，其中英语元音/u：/和汉语/u/就是其中一个很典型的例子。

本文主要通过声学实验的方法，定性分析这两个元音，对比其差异性。

希望本文的研究能够在一定程度上对于区分英语元音/u：/以及汉语普通话元音/u/提供参考并促进中国英语学习者语音能力的改善。

文章结构本文共包括五章。

第一章为引言部分，简要介绍本文的研究背景、研究意义，以及文章的结构。

本文的第二部分为文献综述，主要包括元音以及共振峰简介和元音的研究现状。

第三部分主要介绍本文的研究方法，包括本文的研究问题、研究对象、研究工具并概述研究过程。

第四章主要基于语音分析软件Praat进行标注并提取声学数据，对比分析两个音的第一、二共振峰。

最后一章为结论，总结本文的内容。

2文献综述本章共包括两个部分：元音以及共振峰的基本介绍以及元音的研究现状。

第一部分简要阐述元音的相关概念以及分类，并阐述共振峰的相关知识。

第二部分简要概述元音在国内外的研究现状。