比较文学和文艺学
比较文学的研究范围
比较文学的研究范围在比较文学一百多年的发展历程中，研究范围不断扩大，研究对象屡遭质疑，并不时传出比较文学危机的警报。
特别是最近十多年来，随着文化研究在西方的勃兴和在中国的传播，出现了大量关于文学与其他文化领域之间相关问题的研究，比较文学领域因此显得更为庞杂。
但比较文学作为一门学科，厘定大致的研究范围仍是必需的。
第一节比较文学与相关概念在讨论比较文学的研究范围之前，我们不妨将比较文学与民族文学、世界文学、总体文学等其他传统文学概念作一比较，从外延上了解比较文学的性质。
一、民族文学民族，按照马克思主义的经典说法，是历史上形成的人们的稳定的共同体，一般使用共同的语言，居住在共同的地域，过着共同的经济生活，具有表现在共同文化上的共同心理素质①。
英文中的nation在有些情况下既可翻译成“民族”，又可翻译成“国家”，这说明这两个概念有重合之处。
根据斯大林的观点，“民族不是普遍的历史范畴，而是一定时代即资本主义上升时代的历史范畴”。
这种现代民族的概念经常与政治联系在一起，在这个意义上，民族与国家是一个有机的整体，离开国家的保护，民族在国际社会和国际组织中不仅得不到承认，甚至连基本的生存权利也难以保障。
但从文化和现状的层面看，民族又不完全等同于国家，因为世界上有些国家是多民族的，例如中国、俄罗斯就是多民族的国家；同时，一个民族也可能分散在若干国家，如中东、东非的阿拉伯民族和欧亚大陆的斯拉夫民族等。
应当承认，在民族的划分上，有关政治、地缘等方面还存在交叉、变化的现象，但这些问题并未构成对“民族”这个定义的否定，“也没有严重到足以混淆民族文学研究和超出民族文学界限的研究”①。
民族文学指某个民族内具有传统联系的文学，该文学必须具有区别于他种文学的性质。
日本学者大琢幸男在《比较文学原理》中将民族文学定义为“一种具有一国风土人情、民族性及传统等特征的各个国家的文学”②。
民族文学虽风格各异，但最根本的一点是它们来自同一文化传统。
比较文学1
可以得出以下三点认识：
1.比较文学研究对象的“三种关 系”(材料事实关系、美学价值关系、 学科交叉关系);
2.比较文学研究的性质即“四个跨越” （跨民族、跨语言、跨文化、跨学 科）;
3.比较文学学科的“三个特性”（开放 性：时间、空间、价值；宏观性：视 野、胸怀、整体；文学性：文学首先 是艺术层面、形式层面，不是文化、 历史、哲学、宗教）;
英国诗人吉卜林说过：“啊，东便是 东，西便是西，/这两者永不会相遇，/ 直到在上帝最后审判的宝座前，/地和 天都静静候立；/可是当两个壮汉彼此 相对，/哪怕他们来自地球两端，/便不 再有东西之分，不分民族，也不分血
统的高低贵贱！”（《文化类同与文 化利用》，北大，1997，220）
孔子说过： “四海之内， 皆兄弟也。”
目前我们所能见到的比较文学研究,都 是对于文学关系的研究。
不过,我们要强调的是: 1,比较文学研究的基本精神是加强不同 民族文学之间的沟通与平等对话; 2,比较文学的核心概念是多元视域; 3,比较文学研究的基础是可比性; 4,比较文学研究的基本对象是文学关系;
5,比较文学研究的中心问题是文学问题,离开 文学问题,本学科没有前途；
a.季羡林先生的定义
“顾名思义，比较文学就是把不同国家 的文学拿来比较。这也可以说是狭义 的比较文学，广义的比较文学是把文 学同其他学科来比较。包括人文科学 与社会科学，甚至自然科学在内” （《中国比较文学年鉴》P70，北大出 版社1987年）
b.卢康华、孙景尧教授的定义
“比较文学是跨越国界和语言界限的文学研 究，是研究两种或两种以上民族文学彼此影 响和相互关系的一门文艺学学科。通过对文 学现象同与殊异的比较分析来探讨其相互作 用的过程以及文学与其它艺术形式和社会意 识形态的关系，寻求并认识文学的共同规律， 目的在于认识民族文学自己的独创特点（特 殊规律），更好地发展本民族文学乃至世界 文学；它是一门有独立的研究对象、范畴、 目的、方法、历史的文艺学学科“。（《比较文
文艺学专业硕士研究生培养方案
⽂艺学专业硕⼠研究⽣培养⽅案⽂学院（07）专业：⽐较⽂学与世界⽂学（代码：050108）⼀、学科概况⽐较⽂学（comparative literature）是⼀门建⽴在⽐较⽅法之上，历史地分析、阐释两种以上民族⽂学之间的类同或差异以及相互作⽤的过程，同时探究⽂学与其他意识形态相互关系的学科。
⽐较⽂学研究的理论基础是强调事物之间的可⽐性和内在联系。
20世纪前期，这⼀学科传⼊我国，在改⾰开放以后，本学科得到迅速发展。
⽐较⽂学与世界⽂学，在对中国⽂学以及东西⽅各民族⽂学研究的基础上，进⾏中外⽂学的⽐较研究，探讨⽂学发展的普遍规律，深化⼈们对于⽂学的总体认识，并向⽐较⽂化的⽅向拓展。
需要说明的是对少数民族⽂学的⽐较研究，打破了中国⽐较⽂学界汉语⽂学与欧美⽂学⽐较的传统思路，通过对少数民族⽂学与国外⽂学、少数民族⽂学与汉族⽂学、少数民族⽂学与少数民族⽂学之间跨语际、跨国界的⽐较研究，把握并彰显少数民族⽂学独⼀⽆⼆的价值；追本溯源，探讨少数民族⽂学发⽣发展的源与流，母题与结构的演变规律及与国外⽂学的⽂化关联，构建西北少数民族⽂学与国外⽂学在⽂化⽣态、情感模式、审美观念⽅⾯的对话平台。
进⽽建设既富有民族性，⼜有当代性，更具世界性的中国特⾊的⽐较⽂学研究体系，对进⼀步发展我国的⽂学和⽂化事业，构建和谐社会，具有迫切的现实意义。
在全球⼀体化的时代，本学科是⾯向未来的新学科，具有跨学科特点。
西北地区多民族⽂化的渗透与融合历史悠久、资源丰富，极其有利于这⼀学科的未来发展。
毕业⽣在本专业相对缺少的西部地区就业前景良好，较之以其他起步早规模⼤的⽼专业来说，尚有⼀定的发展空间。
⼆、培养⽬标适应国家⽂化事业的需要，本专业培养能在⾼等学校、科研单位、新闻出版机构、政府机关和⽂艺团体从事⽐较⽂学与世界⽂学教学、科学研究等各项⼯作的⾼级专门⼈才。
具体要求如下：（⼀）能坚持党的领导，热爱社会主义，坚持党和国家的民族政策，遵纪守法，具有良好的思想道德品质和学风，积极为国家建设事业贡献⼒量；（⼆）系统掌握⽐较⽂学与世界⽂学专业的基本理论和专门知识，了解本学科的发展现状和动态，掌握本专业特有的研究⽅法，了解相关⼈⽂学科的研究⽅法，并能够灵活地加以运⽤；（三）具有分析与解决具体问题的基本能⼒和独⽴承担⽐较⽂学与世界⽂学专业课题、独⽴从事⽐较⽂学与世界⽂学研究和批评的能⼒以及相应的⼯作能⼒；（四）掌握⼀门外语，达到能够熟练地阅读本专业的外⽂书籍和资料的程度，并且具有较⾼的写作和听说能⼒。
比较文学名词解释及简答题复习资料
比较文学名词解释及简答题复习资料 1、比较文学的定义是什么比较文学的定义比较文学是以世界性眼光和胸怀来从事不同国家、不同文明和不同学科之间的跨越式文学比较研究。
它主要研究各种跨越中文学的同源性、类同性、变异性、异质性和互补性以实证性影响研究、文学变异研究、平行研究和总体文学研究为基本方法论其目的在于以世界性眼光来总结文学规律和文学审美特性加强世界文学的相互了解与整合推动世界文学的发展。
2、简要谈谈比较文学的可比性。
比较文学的可比性是比较文学得以存在的立身之本主要有以下几个方面1同源性。
在以同源性为突出特征的影响研究的可比性中影响的种类、影响的途径和接受的实证性方式就成为法国学派比较文学具体的研究内容。
除此以外的一切比较文学研究由于缺乏同源性法国学派均否认其属于比较文学。
由于在法国学派那里可比性已被人为限制到很小的领域内显而易见这并不是比较文学可比性的全部。
2变异性。
出自同源的文学在不同国家、不同文明的传播与交流中在语言翻译层面、文学形象层面、文学文本层面、文化层面产生了文化过滤、误读与“创造性叛逆”产生了形象的变异与接受的变异甚至发生“他国化”式的蜕变这些都是变异学关注的要点在这里差异性成为可比性的核心内容。
3类同性。
比较文学发展到以平行研究为特征的美国学派时影响研究的束缚便得以突破。
可比性的内容得到进一步拓展类同性和综合性作为平行研究可比性的特征凸现出来。
平行研究的对象是彼此毫无直接影响和亲缘联系的不同国家或民族间的文学。
因此类同性所指的是没有任何关联的不同国家的文学之间在风格、结构、内容、形式、流派、情节、技巧、手法、情调、形象、主题、思潮乃至文学规律等方面所表现出的相似和契合之处。
而综合性则是立足于文学以文学与其他学科进行跨学科比较的一种交叉关系。
因此平行研究的可比性就在于类同性与综合性。
4异质性与互补性。
异质性与互补性的可比性主要是从跨文明平行研究和总体文学研究的角度来说的因为法、美学派均属于同一欧洲文化体系的比较文学学科理论而随着比较文学发展到以跨文明研究为基本特征的第三阶段异质性作为比较文学的可比性又凸现出来。
中国语言文学学科分类
中国语言文学学科分类一、引言中国语言文学学科是中国高等教育中的重要组成部分，涵盖了语言、文学、文化等多个领域。
本文旨在阐述中国语言文学学科的分类，通过分析不同二级学科的特点和研究方向，以帮助读者更好地了解该学科的内涵和外延。
二、语言学及应用语言学语言学及应用语言学是研究语言的本质、结构、功能、演变以及应用的一门学科。
该学科的研究方向包括语音学、音系学、句法学、语义学、语用学等。
例如，语音学研究语言的发音、声调等方面的规律；句法学研究句子的结构、语法规则等；语义学研究词汇的含义、语境中的意义等；语用学研究语言的使用、交际策略等。
三、汉语言文字学汉语言文字学是研究汉语及其文字系统的起源、演变、结构、功能和应用的学科。
该学科的研究方向包括现代汉语语法、古汉语语法、汉语史、汉字学等。
例如，现代汉语语法研究现代汉语的语法规则、句法结构等；古汉语语法研究古代汉语的语法特点、句法结构等；汉语史研究汉语的历史演变过程；汉字学研究汉字的起源、演变、结构及应用等。
四、文艺学文艺学是研究文学创作、文学批评和文学理论的一门学科。
该学科的研究方向包括文学理论、文学批评、文学史等。
例如，文学理论探讨文学的本质、功能、发展规律等；文学批评对文学作品进行解读、评价和鉴赏；文学史研究文学的历史演变过程及其与社会文化背景的关系。
五、中国古代文学中国古代文学是研究中国古代文学作品及其创作背景的一门学科。
该学科的研究方向包括先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学等。
例如，先秦文学研究《诗经》、《尚书》等早期文学作品；秦汉文学研究《史记》、《汉书》等汉代文学作品；唐宋文学研究唐诗、宋词等古典文学作品。
六、中国现当代文学中国现当代文学是研究中国现代和当代文学作品及其创作背景的一门学科。
该学科的研究方向包括现代小说、现代诗歌、当代小说等。
例如，现代小说研究鲁迅、巴金等现代作家的作品；现代诗歌研究徐志摩、戴望舒等现代诗人的作品；当代小说研究莫言、余华等当代作家的作品。
比较文学
比较文学原理一．比较文学的名称：1.名称释义：1934年傅东华依照法文本译出了“比较文学”《比较文学简史》2.“比较文学”不是文学比较，而是比较性的文学研究，是联系性地看不同国家的文学，并不是比较高低和区别，这里的“比较”是比较意识，比较思维，重在联系地看问题3.比较文学不等于文学比较。
（1）为什么说比较文学不是文学比较？（2）比较文学的定义二．比较文学的定义（法国学派一直占主导，1958年后美国学者后来居上）1.国外定义：（1）卡雷：比较文学是文学史的一支，它研究跨国度的精神交往与事实联系。
★对文学的研究可以分为三类：从历史的角度、宏观的整体的角度为“文学史”。
从批评的角度、微观的具体的角度为“文学批评”。
从理论、哲学的角度为“文艺学”或“文学概论”。
★文学史又分为国别文学史和国际文学关系史两个部分，前者是研究本国的文学，后者是研究本国文学与外国文学关系。
所以卡雷所指的文学史一支就是国际文学关系史。
（2）基亚认为：比较文学是国际文学关系史。
法国学者认为，比较文学是两个国家以上文学现象的事实考证（实证法）（3）美国亨利·雷马克认为：比较文学是超出一国之外的文学研究，并且研究文学与其他知识及信仰领域的关系。
简言之，比较文学是一国文学与另一国或多国文学的比较，是文学与人类其他表现领域的比较。
因此与法国学派不同，美国学者则直接认为是文学史。
（4）1982年，法国学者布吕奈尔、毕修瓦和卢梭三人合著出版的《何为比较文学》一书中，将法国与美国相融合，形成新的理论。
见P60三．比较文学的研究对象：1.事实联系。
2.美学价值。
3.学科交叉关系。
※比较文学的定义应当包括文学的属性，研究对象和研究方法★比较文学的价值。
见P9第一章比较文学的形成和发展第一节国外学科史一．学科形成的背景：19世纪20年代萌芽--------19世纪70 、80年代成熟维尔曼----比较文学之父歌德-----1827年明确提出了“世界文学”这一概念，阅读中国小说，认为中国人没有强烈的情欲和飞腾动荡的诗兴。
比较文学史
只要人类存在，比较就不会消亡；只要人类文化继续散发幽香，比较文化便不会灰飞烟灭。
诗人所谓：“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章；梅须逊雪三分自，雪却输梅一段香”正好说明了这一点：自然尚且如此，人类文化的比较之途将是何等的漫长和悠远!比较文化是一本丰厚的史书。
这里面具有着各种比较文化形态。
比较文学正是其中的一种。
比较文学并不只是一个纯文艺学的分支，而且是人类文化科学发展的必然产物。
没有比较文化，便没有比较文学；比较文化不发达，比较文学不会发展成为高深精微的科学；一部比较文学史，是一部比较文化的投影和折射，尽管比较文学史有自己独特的发展规律。
因此，我们必须从比较文化入手评述比较文学的渊源流变。
溯其渊源，还得“言必称希腊”。
希腊神话展示的人与神的通融和较量，也许是西方人士较早显现的一种比较文化形态。
俄底修斯设计的木马被特洛亚人拖入城中，木马中蛰居着兵将突然出现，特洛亚人防不胜防只好落荒败北。
异域的聪明谋略与愚拙鼠目便跃然纸上了。
希腊文化及文学中的这种机智勇敢，使罗马的贺拉斯深为折服，《诗艺》告诫罗马人“勤学希腊典范，日夜不辍”。
文艺复兴时代几乎在全欧复兴这希腊文化，而且复兴中有创造，既与希腊文化保持联系，又有自己的时代意向。
古典主义时代仍然高举希腊文化的大旗，其实都在大旗下制造各自的武库，象中国人说的；这都是“借尸还魂”。
十八世纪，欧洲大陆各国互通有无，交流频仍，文化传播速度迅急，文化输入和选出已为平常，象歌德的老师赫尔德那样广采民风，新铸德意志之文化风貌者并非一人。
直至歌德提出“世界文学”，放出比较文学即将行之于世的第一声呐喊。
古老的历史，已经积累了丰富的文化及文学，需要人们进行比较分析：己国文化及文学从他国输入了什么，又输出了什么；己国文化及文学与他国的有何差异有何联系；己国文化及文学在他国影响下将走向何处。
此时，“比较解剖学”、“比较史学”、“比较语言学"及“比较文学”如雨后春笋，相继出现。
《比较文学》练习题
一、单项选择题1 、真正意义上的比较文学产生于 ( )世纪末。
A 、19B 、18C 、17D 、16答案：A2、在浪漫主义运动中，著名的理论著作《论文学》和《论德意志》作者是( )。
A、莎士比亚B、斯达尔夫人 C 、赫尔德尔 D 、歌德答案：B3、最早使用“比较文学”一词是在( )书中。
A、《比较文学》B、《比较历史》C、《比较的文学》D、《比较文学教程》答案：D4 、第一个从理论上全面阐述法国学派观点的学者是( )。
A、卡雷B、基亚C、梵﹒第根D、巴登斯贝格答案：C5 、俄苏学派的比较文学研究强调( )的指导。
A、马克思主义B、神学C、唯心主义D、实证主义答案：A6、中国近代文学史上在翻译上开一代风气之先的是( )。
A、胡适B、林纾C、鲁迅D、严复答案：B7、鲁迅在比较文学研究上开拓性贡献的著作是( )。
A、《故事新编》B、《野草》C、《比较文学论》D、《摩罗诗力说》答案：D8 、( )是中国大学首次开设“比较文学”课程的学校。
A、北京大学B、北洋大学C、厦门大学D、清华大学答案：D9、中国比较文学的概念始见于( )时期。
A、五四B、清末C、建国后D、解放答案：A二、多项选择题1、比较文学作为一门学科正式建立的标志有( )。
A、理论著作的出版B、高校课程和机构的设置C、学者的演讲质量D、国际会议的召开E、学派争辩的高低答案：ABD2、比较文学在其发展过程中形成了( )几个流派。
A、法国学派B、德国学派C、俄苏学派D、美国学派E、东亚学派答案：ACD3、法国学派的代表人物有( )。
A、奥尔德里奇B、巴登斯贝格C、梵﹒第根D、卡雷E、基亚答案：BCDE4、我国比较文学发展初期，参与比较文学研究的大家有( )。
A、周作人B、老舍C、茅盾D、闻一多E、郭沫若答案：ACD5 、70 年代末到80 年代初，我国比较文学学者的代表著作有( )。
A、《比较文学绪论》B、《中国神话研究》C、《管锥编》D、《美学散步》E、《攻玉集》答案：CDE三、判断题1 、1816 年，第一部出现“比较文学”一词的书是《比较文学论》。
比较文学复习资料
一、填空第一章比较文学的定义和功能1. 比较文学学科萌芽于19世纪30年代，19世纪70、80年代正式产生，二战后繁荣发展，特别是在20世纪50、60年代后在世界范围内引起广泛关注。
2.“比较文学”一词出处：法国教师诺埃尔和拉普拉斯编篡了一本各国文学选集，以《比较文学教程》命名。
法国学者维尔曼于1827-1830年在巴黎大学开设比较文学性质的讲座《18世纪法国作家对外国文学和欧洲思想的影响》，并在1829年出版着作《比较文学研究》。
1830年，安贝尔接替他开设“各国比较文学史”讲座。
3.中国的“比较文学”1904年黄人撰写的《中国文学史·分论》中对波斯奈特及《比较文学》一书作过介绍。
真正使“比较文学”在中国学术界产生较大影响的是1931年傅东华从英文转译的法国学者洛里哀的专着《比较文学史》。
戴望舒翻译梵·第根的《比较文学论》。
各种西文的“文学”既指一般的文学作品，也包括文学史、文学批评和文学理论。
在西文的“比较文学”中，“文学”实际上只是文学研究的意思。
中国的“文学”专指文学作品。
4.外国学者的定义法国学者最早提出定义。
（卡雷、基亚）PPT美国学者的定义。
（享利·雷马克）PPT苏联学者的定义。
（日尔蒙斯基历史-比较文艺学）PPT5.研究对象和基本特征（一）比较文学的研究对象是跨民族、跨语言、跨文化界限和跨学科界限的各种文学关系。
三种文学关系：事实联系、价值关系、交叉关系（二）比较文学的性质是文学研究的一支，是一门独立的学科，不单纯是一种研究方法。
（三）比较文学具有开放性、宏观性的特征。
6.国别文学、民族文学、世界文学PPT7.总体文学：原意是指文学的问题、原则、源流、运动，是诗学或美学的总称，实际上是文学理论的别称。
是从多国文学现象中探讨一般规律。
8. 比较文学学科的理论基础：可比性第二章比较文学的历史与现状一、国外的比较文学（一）史前史贺拉斯、维吉尔、普鲁塔克；中世纪的欧洲（但丁）；18世纪启蒙运动（伏尔泰）18世纪（……）PPT（二）学科史 PPT（1）学科的诞生：1，杂志1877年匈牙利的梅茨尔创办《总体比较文学报》。
《比较文学》复习资料 云南民族大学田昭波
《比较文学》复习资料云南民族大学 14汉语言文学田昭波一、比较文学的定义（一）比较文学是对两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程，以及文学与其他艺术门类和其他意识形态的相互关系的比较研究的文艺学分支。
它包括影响研究、平行研究和跨学科研究。
作为一门学科，它兴起于19世纪末和20世纪初。
1.比较文学指的是跨文化与跨学科的文学研究。
2.比较文学是一种文学研究，它首先要求研究在不同文化和不同学科中人与人通过文学进行沟通的种种历史、现状和可能。
它致力于不同文化之间的相互理解，并希望相互怀有真诚的尊重和宽容。
（二）比较文学一词最早出现于法国学者诺埃尔和拉普拉斯合编的《比较文学教程》（1816年）中，但该著作未涉及它的方法与理论。
使这一术语得以流行的，是法国著名的历史学家和文学批评家维尔曼（1790～1870）。
在讲课和著述中，维尔曼多次使用“比较文学”、“比较历史”等词语，并从理论和实践上为比较文学提供了范例。
1838年，他在出版其讲稿的第三卷序言中正式使用了“比较文学”这个专门术语，后人因此尊他为“比较文学之父”。
1.性质：是文学研究的一支，是一门独立的学科。
2.研究对象：跨民族、跨语言、跨文化、跨学科的各种文学关系。
3.研究理论和方法：具有自觉意识和兼容并包的特色。
4.特征：开放性、宏观性。
二、比较文学的三个流派及流派研究的方法（一）法国学派：主张影响研究。
影响研究包括流传学、渊源学、媒介学、形象学等研究。
法国学派研究的四个特点：1.比较文学是对文学史的研究，即“国际文学关系史”；2.崇尚考据考证，研究方法科学；3.注重事实联系，治学态度严谨；4.研究是以跨越民族和语言为前提的。
（二）美国学派：主张平行研究。
指研究那些没有明确直接的影响关系的两个或多个不同文化背景的文学现象。
平行研究还包括对文学与其他学科如哲学、宗教、心理学等之间的比较研究。
美国学派研究的四个特点：1.对于法国学派主张的反叛性；2.强调比较文学研究的“文学性”；3.认可“平行研究”具有重大价值；4.认为“跨学科研究”具有重大意义。
比较文学学派
“诗学”：源自亚里士多德的《诗学》，到了20世纪，用诗学泛指一般文艺理论。
诗学概念具有一定的约定俗成性，包括诗歌理论（诗论），也包括一般的文艺理论和美学理论。
现代意义的诗学就是“指有关文学本身的、在抽象层面展开的理论研究。
它与文学批评不同，并不诠释具体作品的成败得失；它与文学史不同，并不对作品进行历史评价。
它所研究的是文学文本的模式和程式，以及文学意义如何通过这种模式和程式而产生。
”比较诗学的概念：以文学理论比较为核心内容的研究领域和学科。
它既包括不同国家、不同民族诗学的影响研究和平行研究，也包括跨学科、跨文化诗学的比较研究，“跨文化”是其首要特征。
中西诗学比较的可能，即中西文论的可比性的根源：它们的终极目的是一致的：都是为了把握文艺的审美实质，探寻文艺的真正奥秘，实现人类“诗意地栖居”。
中西比较文学工作者的出发点：求“同”，重视沟通，寻求各国文学之间、各学科之间、各文化圈之间的共同之处，使之融会贯通。
重“异”，关注中西文学的民族特色，探寻中西诗学的独特价值，以便互相补充、包容。
求“同”辨“异”是比较诗学的基本任务和目的，也是研究的理论依据和认识论前提。
其努力的方向是“寻找共同的诗学问题”，这是中西比较诗学研究的内在基础。
诗学的方法论：“跨文化”是方法论基础。
跨文化的比较诗学研究的最根本原则是承认多元文化和多元话语共存的必要性和必然性，努力建立各种话语之间的平等关系，取消任何一种独断的话语霸权主宰一切的优先权。
具体呈现为两大基本路向：阐发研究和对话研究。
阐发研究的核心是跨文化的理解，是中西诗学的双向交流和对话，是中西互释互证，以达“共同诗学”的创作与建构之目的。
对话研究的核心是建构理解的桥梁，解决文化话语问题。
第一步是对传统话语的发掘和整理，第二步是翻译。
中西诗学总体比较（从理论体系、理论形态、理论发展三个方面）一、理论体系的比较：1）文学观念不同。
西方诗学中以叙事学为本位。
中国文学以抒情传统为主的发展方向。
中国语言文学二级学科
中国语言文学二级学科
在中国传统文化和学术领域，中国语言文学无疑是一门重要的学科。
作为一级学科，它涵盖了广泛的领域，包括汉语言文字学、语言学及应用语言学、文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、民间文学与文化研究、少数民族语言文字学等多个二级学科。
这些二级学科各具特色，为学术研究和人才培养提供了丰富的选择。
首先，我们来了解一下各二级学科的主要特点。
汉语言文字学关注汉字、汉语的起源、发展及演变，对于深入了解中华文明和文化具有重要意义。
语言学及应用语言学则关注语言的结构、功能和运用，具有很强的实用性。
文艺学涉及文学理论、批评和研究，为文学创作和批评提供了理论支撑。
中国古代文学和现当代文学分别关注古典文学作品和现代文学的创作、鉴赏和研究，传承和弘扬了中华民族优秀文化。
比较文学与世界文学则关注跨文化、跨国界的文学研究，拓宽了我们的视野。
民间文学与文化研究致力于民间文学、民俗文化的搜集、整理与研究，彰显了民族文化的独特魅力。
少数民族语言文字学则关注少数民族语言文字的研究、保护与发展，对于维护国家文化多样性和民族和谐具有重要意义。
在了解各二级学科的特点后，如何选择适合自己的方向呢？首先，要充分考虑自己的兴趣和特长，兴趣是最好的老师，热爱一门学科才能投入更多的精力去学习。
其次，要关注就业前景和市场需求，选择具有发展潜力的领域。
最后，要了解学术资源和导师方向，一个优秀的导师能对我们的学术成长产生重要影响。
总之，中国语言文学二级学科丰富多样，为广大学子提供了广阔的学术舞台。
我们应该充分认识这些学科的重要性，结合自己的兴趣和特长，做出明智的选择。
比较文学参考资料
名词解释好究为实质的文学研究；它以对话作为方法论基础，对不同文化体系的文学之间的历史事实关系、美学价值关系以及学科交叉关系进行汇通的研究。
其研究的主要内容是：放送者是怎样流传到接受者那里的，在接受者当中它又是怎样传播开来的，放送者对接受者发生了哪些实质性的影响。
这种研究的目的是要找到受影响的“终点”和接受者。
它是放送者的对象，也是文学影响的终点。
与流传学研究相比，其方向恰好相反，它是从接受者、即“终点”出发，溯源而上，去寻找影响源，确认放送者。
在比较文学领域，它又被称作“渊源学”移植、渗透的作用。
也是一种文化对另一种文化发生影响时，接受方的创造性接受而形成对影响的反作用。
文化过滤是促成文学文本发生变异的关键。
种更为深层次的变异，这种变异主要体现在传播国文学本身的文化规则和文学话语已经在根本上被他国——接受国所同化，从而成为他国文学和文化的一部分，这种现象我们称之为文学的他国化，文学的他国化研究就是指对这种现象的研究。
6.媒介学:是对不同民族文学之间产生影响这一事实的途径、方法、手段及其因果关系的研究，它是法国学派影响研究的一个重要组成部分。
按照梵第根的观点，在两种民族文学发生相互关系的“经过路线”中，从“放送者”到“接受者”，“那经过路线往往是由一个媒介者来沟通的。
”这媒介者即是“传递者”，他可以是人，也可以是物。
7.译介学：是对翻译和译介活动本身的一种研究，包括对不同译本的研究、对翻译理论和翻译技巧的研究、对语言学的研究以及対翻译史的研究等。
具体而言，译本研究既可对译本的完整性和准真度进行研究也可将不同的译本进行对比，研究其中的差别或变异，并进一步探寻其原因，还可去研究译本在流传过程中对接受者产生了哪些影响，或不同时期不同层次的接受者对它的解读有什么区别等。
关于翻译理论的研究，不仅涉及语言转换规则的研究，还包括对历史、民俗文化，文学等与文学之间的内在关系以及如何理解把握等方面的研究。
简答（一）前苏联学派不用比较文学，而代之以“历史比较文艺学”名称。
比较文学史上的三个学派1
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中国学派
• 20世纪70时代，台湾学者古添洪、陈慧桦 首先提出了“比较文学中国学派”的概念
• 80年代后，大陆学者也开始呼吁建立比较 文学中国学派
• 所谓“中国学派” —一要以中国为主 —二要反对欧洲中心论
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大陆学界关于“中国学派”的三种意见
• 中国学派是一种可供“展望”的设想和远 景（老一辈学者：季羡林、杨周翰、贾植 芳）
• （１）三个主要代表：
• Ａ 、维谢洛夫斯基：其《历史诗学 三章》提出了“借用说”和“多源 说”．
• 开创了一种比较文学研究的新方法: 历史比较研究；
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• Ｂ 、日尔蒙斯基：四种主要著作： 《文学的历史比较研究问题》 （1960）、《作为国际性现象的文 学流派》（1967）、《作为比较文 学研究对象的中世纪文学》 （1970）、《比较文艺学：东方和 西方》。
• Ｃ 、其比较文学研究在主体上仍然 没有跨越东、西方两大文化体系。
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• （4）美国学派的特点与缺点之成因： • Ａ 、受到正在兴起的新批评影响； • Ｂ、 多民族、多种族的社会结构; • Ｃ 、新兴资本主义国家的宏大气象; • Ｄ、 比较短的文化与文学传统。
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• ３ 俄苏学派(本节自学)
• 比较文学的快速发展与当前全球文化的发展 态势有关
• 比较文学的学科优势：跨越与理解
比较文学以其自身独特的方法与思路，让人们既认 识了自己一一本国本民族的文学与文化，又认识了 “他者”—他国他民族的文学与文化，甚至还可以 在此基础上把握世界文学的共同走向与共同规律
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比较文学与文化研究的关系
• 文化研究“二战”后在英国逐步兴起
中国语言文学硕士专业
中国语言文学硕士专业
中国语言文学硕士专业包括以下几种：
1.文艺学：该专业主要研究文学的内在规律和美学特征，以及文艺与社会、文化、历史等方面的关系。
2.语言学及应用语言学：该专业主要研究语言的本质、结构和发展规律，以及语言在社会和跨文化交际中的应用。
3.汉语言文字学：该专业主要研究汉语的语音、语法、词汇、语义等要素，以及汉字的演变和书写系统。
4.中国古典文献学：该专业主要研究古代文献的整理、编纂、校勘、考证等，以及古代文献与现代文献学的关系。
5.中国古代文学：该专业主要研究中国古代文学的发展历程、文学流派、作家作品等。
6.中国现当代文学：该专业主要研究中国现当代文学的发展历程、文学流派、作家作品等。
7.中国少数民族语言文学：该专业主要研究中国各少数民族语言的语音、语法、词汇、文学等要素。
8.比较文学与世界文学：该专业主要研究不同国家和民族文学之间的相互影响和关系，以及世界文学的发展趋势和流派。
此外，还有民间文学、创意写作等细分出来的专业。
这些专业的设置旨在培养具有扎实的中外文基础，能从事中国语言文学教学和研究工作的高层次专门人才，以及能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论以及文化、宣传方面的实际工作
的专门人才。
中文系历史发展
中文系历史发展一、引言中文系作为中国高等教育的重要组成部分，一直以来都在培养着大量的文学、语言学和文化人才。
随着时代的变迁和社会的发展，中文系所涵盖的学科领域也在不断扩展和深化。
本文将详细介绍中文系历史发展中的各个学科领域，包括古代文学、现代文学、当代文学、古代汉语、现代汉语、语言学、比较文学、文艺学和文化产业管理等。
二、古代文学古代文学是中文系历史发展中的重要学科之一。
它主要研究古代中国的文学现象和作品，包括诗歌、散文、小说、戏剧等。
古代文学在培养学生对中国传统文化的理解和认同方面起着重要作用。
三、现代文学现代文学是中文系历史发展中的另一重要学科。
它主要研究中国现代文学的发展历程和作品，包括现代小说、散文、诗歌、戏剧等。
现代文学在培养学生的人文素养和审美能力方面起着重要作用。
四、当代文学当代文学是中文系历史发展中的又一重要学科。
它主要研究中国当代文学的发展历程和作品，包括小说、散文、诗歌、戏剧等。
当代文学在培养学生的人文关怀和社会责任感方面起着重要作用。
五、古代汉语古代汉语是中文系历史发展中的基础学科之一。
它主要研究古代汉语的语音、词汇、语法等方面，包括文字学、音韵学、训诂学等。
古代汉语在培养学生阅读和理解古代文献的能力方面起着重要作用。
六、现代汉语现代汉语是中文系历史发展中的又一基础学科。
它主要研究现代汉语的语音、词汇、语法等方面，包括语音学、词汇学、语法学等。
现代汉语在培养学生运用现代汉语进行交流和表达的能力方面起着重要作用。
七、语言学语言学是中文系历史发展中的重要学科之一。
它主要研究语言的本质、结构、演变和发展等方面，包括语音学、音系学、句法学、语义学等。
语言学在培养学生语言素养和语言研究能力方面起着重要作用。
八、比较文学比较文学是中文系历史发展中的新兴学科之一。
它主要研究不同文化背景下的文学作品及其相互关系，包括中外文学比较、跨文化比较等。
比较文学在培养学生跨文化交流和理解的能力方面起着重要作用。
《比较文学》练习题库参考答案
《比较文学》练习测试题库一、填空题：1、比较文学的研究范围，一是；二是2、真正意义上的比较文学产生于世纪末。
它的出现与当时整个社会的经济、文化环境有着密切关系。
3、从比较文学的眼光看，我国文学的发展历史是一个不断与世界各国文学、、、的历史。
4、法国学者基亚认为比较文学实际上是史。
5、季羡林先生说过，从全世界文学艺术的历史来看，文艺理论真能持之有故，言之成理，确有创见而又能自成体系的只有三个地方，一个是，一个是，一个是从古代希腊、罗马一直到今天欧洲国家所在的广大地区。
6、在《长篇诗在中国何以不发达》一文中以一种宏观的视野，从传统文化、民族性格等方面探讨了缺类问题。
7、比较文学就是要突破各种学术研究的界限，“打通”整个文化领域，使文学研究进入了性研究的新阶段。
8、从积极的意义上看，东西方文化的沟通常常是在中实现的。
9、置身于接受者的立场，探讨作家作品的源流，分析它们所受到的各国文学的影响，这一研究被称为。
10、比较诗学是一门从跨文化的角度对、的比较研究。
11、比较文学是一门跨越民族，，文化和的文学研究。
12、比较文学要求在研究中国文学时，应以为背景，以为参照系统，认识和评价自己。
13、丹纳《艺术哲学》中提出的制约文学发展的三大要素中与达尔文进化论的“外界条件”相对应的是和。
14、文学理论对音乐的借鉴体现在对音乐和的吸收上。
15、在西方历史上，古希腊哲学家首创的哲学专题论文引起了哲学和文学的分化。
16、钱钟书先生曾倡导法，它不仅表现在文学范围内地域、时代、文类诸界限的打破，而且推向整个文化领域，体现为各个学科门类的汇通。
17、是比较文学研究的重点之一。
18、1848年，马克思、恩格斯在一书中使用了“世界文学”这个概念。
19、18世纪下半叶和19世纪初叶席卷全欧的文学思潮为比较文学的诞生准备了文学土壤。
20、正是文化和文学的和使平行研究具有了可行性。
21、我国元代的著名杂剧流传到法国，伏尔泰读了之后，写了《中国孤儿》。
比较文学知识点(免费)
比较文学Comparative Literature学科分类：一级学科：中国语言文学二级学科：文艺学汉语言文字学语言学和应用语言学中国古典文献学中国古代文学中国现当代文学中国少数民族语言文学比较文学与世界文学绪论一、什么是比较文学（比较文学的定义）究竟什么是比较文学，这是这一学科最基本的问题。
而恰恰是这个问题，可以说从这门学科诞生起至今还没有一个公认的定义，而且一直存在争议。
这其中的缘由是多方面的，包括：1.它本身还是一门发展中的学科，具有动态性；2.它的研究对象、范围在不断扩展、变化，具有开放性；3.它的研究者的思想观点，研究角度和范围各不相同，形成看法不一致。
除此以外更关键是对这一名称的“名”与“实”的理解，特别是这一名称中“比较”一词的真实含义。
“比较文学”这一名称是由法语译成相应的英语（Comparative Literature）以及其他语言的。
无论在西方语言还是在汉语中，这一术语的名与实确实存在着不甚切合之处，并未表达这一学科的真谛，而且容易引起误解。
这是由于：其一，这里的“文学”指的是文学研究，而不是文学创作、文学现象。
所以，文学研究是比较文学作为学科的归属和基本属性，也是质的规定；其二，也是更重要的，是“比较”一词并不仅仅是通常所讲限于一般“确定事物同异关系的思维过程与方法”这一汉语词典中的意义，而是有其特定的含义。
它是一种观念、一种自觉意识。
通常讲的“比较”本是人类思维的基本方法之一，与人类认识史同样古老而悠久。
有比较就有鉴别，人类在具有识别事物的能力时，就已经运用比较的方法了，而且可以说一切研究方法都直接或间接地涉及比较，“思考就是比较——就是寻找异同点”。
在任何严肃的科学研究中，比较是无处不在。
同样，自有文学以来，比较就一直是文学研究中最普通、最常用的方法之一。
如果认为运用比较的方法进行文学研究，即比较+文学=比较文学，那就是一种误解，没有抓住比较文学中“比较”的真谛，也就看不出这一学科存在的价值和意义。
比较文学板书的部分
比较文学学科的历史一、比较文学学科的形成19世纪末、20世纪初独立学科形成的标志：在大学开设有关课程；创办专门学术刊物；出版理论著作。
1．比较文学课程的开设非正式、非常设讲座：1827年，[法国]维尔曼（Frangois Villman,1790—1870），在巴黎大学用比较的方法讲授中古时期和十八世纪的法国文学，第一次提出了“比较文学”的名称；1836年，[法国]基内（E.Quinet,1803—1875）在里昂大学作了题为《各国文学比较》的专题讲座。
1861年，[意大利]桑克蒂斯(Francesco’de Sanctis,1817—1883)以意大利王国教育部长的身份在那不勒斯大学开设比较文学讲座。
1866年，[德国]马克斯.柯赫(Marx Koch,1855—1931)在布雷斯劳大学开设比较文学讲座。
1870年，[俄国]维谢洛夫斯基（1838—1906,俄国比较文学之父）在彼得堡大学主持开设了总体文学讲座。
1872年，[丹麦]勃兰兑斯（George Brandes,1842—1927）在哥本哈根大学主讲“十九世纪欧洲文学的主流”课程。
1889年，[日本]坪内逍遥（1859—1935）在东京专科学校开设《比照文学》讲座。
1890年，马什在哈佛大学开设比较文学讲座……正式的、常设的讲座：1896年，[法国]戴克斯特（Joseph Texte,1865—1900）在里昂大学开设《文艺复兴以来日尔曼文学对法国文学的影响》课程。
1899年、1904年美国哥伦比亚大学、哈佛大学设立了比较文学系2．比较文学杂志的创办1877年，[匈牙利]梅茨尔（Hugo V on Meltzl,1846—1908）出版《比较文学杂志》。
1887年，[德国]马克斯.柯赫在布莱斯劳大学创办了《比较文学杂志》，后又创办了《比较文学研究》（1901）。
3．比较文学理论著作的出版1886年，[英国]波斯奈特（H.M.Posnett,1855—1927）《比较文学》出版。
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文艺学
专业简介：文艺学也叫文学学，是研究文学的性质、特点及其发生、发展规律，给文学实践以指导的学科。
文艺学研究范围非常广泛，包括文学理论、文学批评、文学现象以及文学史等，当今的研究者还将视角转向了新兴的、颇具活力的文化研究方面。
该专业与哲学联系紧密，理论性、思辨性较强。
研究方向：文学理论、文艺美学、文学批评、文化与诗学、西方文论、中西比较诗学、中国古典诗学、中国文学批评史等。
所学课程：文艺学的方法与体系、西方古典美学、西方现当代美学、中国古代美学史专题研究、文艺心理学、文艺学方法论、马列文论文艺思潮研究、形式美学、西方文学与文化理论、中国诗学研究、当代人类学美学、中国现代文学批评等。
参考书目：《文学理论教程（修订版）》童庆炳，高等教育出版社；
《西方美学史（上、下）》朱光潜，人民文学出版社；
《西方文艺理论名著选编》伍蠡甫、胡经之，北京大学出版社；
《美学》朱立元，高等教育出版社；
《中国美学史大纲》叶朗，上海人民出版社。
就业前景：多进入文化机构、新闻媒体单位，从事文学评论、编辑、宣传策划等工作。
推荐院校：北京师范大学、浙江大学、复旦大学、中国人民大学、山东大学、南京大学、北京大学、首都师范大学等。
报考热度：★★
文艺学专业由于理论性非常强，学科内容抽象，所以在文学类专业中报考热度一般。
选择此专业的考生，大多是出于兴趣和爱好，因此报考人数虽然不多，却是精英云集。
同时，由于各院校招生人数较少，录取比例通常在15％左右。
文艺理论参考书目：
童庆炳高等教育出版社《文学理论教程》Skr我爱中文网
童庆炳高等教育出版社《文学理论教程教学参考书》
陈惇刘象愚北京师范大学出版社《比较文学概论》
在复习上，童庆炳《文学理论教程》肯定是指定书目中出题最密集的一本书了，这本书通篇都是考点。
考生须配合参考书，一章章对照看，认真做课后的习题，历年都有原题在参考书上。
《比较文学概论》写得非常细致，内容相对简单。
最后，对于历年试题的分析，有一个非常实用的方法，把历年试题（无论名
解简答论述）一个个地抄在相关章节，此后你在复习的时候你可先把真题做一遍，然后模仿真题的风格给自己出题。
久而久之，你复习时会很容易发现“考点”，从而有针对性的复习。
在一段练习之后给自己出一套考卷测试一下，看看究竟掌握了多少，很多时候你总感觉自己都会了，合上书原来什么都不会，有时候，考研要对自己狠一点
比较文学与世界文学
专业简介：比较文学与世界文学是一门复合型的学科。
其研究立足于吸收传统世界文学研究的成果，打破固有的学科界限，把世界文学、欧美文学纳入全球整体格局中，弘扬中华民族文化。
该专业要求考生具有较为扎实的中外文学功底和开阔的文化视野，具备良好的外语能力，能够熟练阅读外文文献。
研究方向：中外文学关系、比较文学与文论、世界华人文学研究、外国文学与翻译研究、比较文学理论、西方文学与中西比较文学、东方文学与东方比较文学、比较诗学、欧美文学、国外中国学等。
所学课程：比较文学原理、比较文学导论、西方文艺理论专题研究、中外文学关系研究、西方文学专题研究、中国现代文学与外国文学、中西比较诗学、中日文学研究、比较美学、比较文艺学、英美文学原著、中西美学比较研究、中外现代文学、西方现代文学等。
参考书目：《比较文学概论》陈敦、刘象愚主编，北京师范大学出版社；
《外国文学史（欧美卷）》朱维之等主编，南开大学出版社；
《东方文学史通论》王向远主编，上海文艺出版社；
《文学理论教程（修订版）》童庆炳，高等教育出版社；
《中国文学史》袁行霈，高等教育出版社。
就业前景：主要就职于高校、科研单位、新闻出版行业、涉外企业等。
推荐院校：四川大学、北京大学、复旦大学、华中师范大学、北京外国语大学、华东师范大学、天津师范大学等。
报考热度：★★★
这个专业的优势体现在它的开阔度和开放性上，但对外语的要求很高。
外国语言系也有类似的专业，更适合对外国文学研究本身有兴趣的报考者，其报考热度一直稳定适中。
汉语言文字学
专业简介：汉语言文字学为语言类的传统学科，分为现代汉语和古代汉语两个大方向。
它包括传统的文字学、音韵学、训诂学以及现代汉字学、汉语语音学、语法学、语义学、语用学、修辞学等一系列学科，主要研究从上古到现代的汉语的口语系统与文字系统的演变规律、结构特征和现实状况。
现代汉语侧重于研究现代普通话和方言，与语言学及应用语言学联系紧密；古代汉语侧重研究古文字（甲骨文、金文、隶书等）、古音韵、训诂、词汇等，与历史文献学、考古学和古代文学关系密切。
研究方向：汉语方言、汉语史、汉语词汇学、现代汉语语法修辞、音韵文字训诂、中古汉语词汇语法、汉语语音学、汉语发展史、汉字信息处理、对外汉语教学等。
所学课程：古代汉语语法学、汉语语音史、音韵学、训诂学、文字学、汉语修辞学、语言学理论、现代汉语语法学、中国语言学史、汉语史料学、方言专题研究、词汇学专题研究等。
参考书目：《基础语言学教程》徐通锵，北京大学出版社；
《语言问题》赵元任，商务印书馆；
《汉语语法分析问题》吕叔湘，商务印书馆；
《修辞学发凡》陈望道，上海教育出版社；
《文字学概要》裘锡圭，商务印书馆；
《说文解字》许慎，中华书局。
就业前景：一般就职于高等院校、国家文化出版部门、中学、对外汉语培训机构等。
推荐院校：复旦大学、北京大学、北京师范大学、上海师范大学、北京语言大学、东北师范大学、湖南师范大学等。
报考热度：★★★
作为一门历史悠久的传统基础学科，其专业性质突出，名校名师众多，就业和深造的出路较好，研究生毕业进高校的可能性相对较大，历年来报考人数也十分稳定。
四川大学文艺学专业参考书目如下：
635文学评论写作
《文学理论基础》阎嘉四川大学出版社
《文学理论教程》童庆炳高等教育出版社
中国文学（含中国古代、现当代文学）
《中国文学》（四卷本）刘黎明等四川人民出版社
《中国文学史》（三卷本）章培恒等复旦大学出版社
《中国现代文学三十年》钱理群人民出版社
《中国当代文学史教程》陈思和复旦大学出版社
还有几本你可以参考：
《文学理论教程（修订2版）（附赠导学光盘、学习卡）--面向21世纪课程教材》童庆炳主编李衍柱、曲本陆、曹廷华、王一川副主编,高等教育出版社,2004-3第3版 29.8元购买
《中国当代文学史教程（第2版）——复旦博学·文学系列（普通高等教育“十五”国家级规划教材）》陈思和主编,复旦大学出版社,2005-3第2版 36元购买
《中国现代文学三十年（修订本）——普通高等教育“九五”教育部重点教材》钱理群、温儒敏、吴福辉著,北京大学出版社,1998-7第1版
比较文学
川大
童庆炳主编《文学理论教程》，高等教育出版社；
杨周翰等主编《欧洲文学史》，人民文学出版社；
龚翰熊等主编《欧洲小说史》，四川大学出版社；
曹顺庆主编《世界文学发展比较史》，北京师范大学出版社2001年版；
曹顺庆等著《比较文学论》，四川教育出版社2002年版。
《中国文学》(四卷本)刘黎明等四川人民出版社；
《中国文学史》(三卷本)章培恒等复旦大学出版社；
《中国现代文学三十年》钱理群人民出版社；
《中国当代文学史教程》陈思和复旦大学出版社——四川大学考研BBS 南开09文艺学考研真题
一、填空
略
二、名词解释（任选六题，每题5分，共30分）
1，童心说 2，诗有别材 3，语言与言语 4，原型批评
5，互文性 6，期待视野 7，故事与情节 8，隐含作者
三、简答（任选四题，每题10分，共40分）
1，如何理解“文本”和“作品”这两个概念？
2，简述杰姆逊的三种文化形态理论的基本内涵？
3，韦勒克将文学作品的结构划分为哪几个层次？
4，新历史主义是怎样看待文学与历史的关系的？
5，巴赫金“对话主义”的主要内容是什么？
6，弗洛伊德是如何分析哈姆雷特的俄狄浦斯情结的？
四、论述或评论（任选二题，每题30分，共60分）
1，请选择你曾经精读的中国或外国文学理论著作，就其问题意识、基本概念、主要观点及其得失短长加以评述。
2，请选择一部你最熟悉的中国或外国文学作品，就其文体（词汇、句法）和修辞（修辞格、表现手段）特征进行分析。
3，结合当前文学理论的发展状况，论述文学批评的学科地位和社会功能。
4，请对当前文学创作中的新文体（如《马桥词典》、玄幻文学等）进行评述。
01古代文论
02中西诗学
03文艺美学
04文艺与新闻学
初试科目①101统考政治
②201统考英语
③706汉语与写作
④807中国文学。