小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
幼儿园小班数学教案《下雨啦》2篇
幼儿园小班数学教案《下雨啦》幼儿园小班数学教案《下雨啦》精选2篇（一）教案名称：《下雨啦》适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对下雨天的认识和理解。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 教具：图画、数字卡片、小雨伞等。
2. 材料：挂图、黑板、彩色粉笔。
3. 儿歌：《下雨的原因》。
教学过程：引入活动：1. 唱儿歌《下雨的原因》来引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察窗外的天气和描述一下。
教学内容：1. 图画展示：给幼儿展示关于下雨的图画，引导幼儿观察图画中的细节，如雨滴、云朵、小草等，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 反馈讨论：通过提问，引导幼儿回忆下雨的原因和下雨的表现形式，比如：云为什么会下雨？下雨的时候我们可以看到什么？等等。
示范教学：1. 结合图画，引导幼儿模仿教师做相关动作，如：伸展手指作雨滴落地的动作，摆动身体作雨滴落下的声音。
2. 通过教具或数字卡片，引导幼儿理解数字概念。
教师可以说：今天有2滴雨，让幼儿用手指摸或用卡片表示出2的数量。
实践活动：1. 分发小雨伞，带领幼儿到操场上模仿下雨的动作，体验下雨天的感觉。
2. 分成小组进行观察练习，每个小组由教师指定一个幼儿担任观察员，观察周围的环境是否有雨滴的痕迹，然后带领小朋友讨论分享观察结果。
总结评价：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对下雨天的理解和认识。
2. 教师对幼儿的表现进行鼓励和肯定，提供反馈意见。
拓展活动：1. 利用幼儿绘本、音乐等活动，进一步扩展幼儿对下雨天的认识和理解。
2. 带领幼儿进行手工制作活动，如制作雨滴挂饰等。
教学方式：1. 教师引导：通过提出问题，引导幼儿思考和回答。
2. 示范教学：教师通过示范动作和言语说明，引导幼儿模仿和学习。
3. 实践活动：通过实际操作，让幼儿亲身体验和感受。
教学资源：1. 年龄适宜的图画资料、数字卡片和小雨伞等教具。
幼儿园小班数学教案《下雨啦》
幼儿园小班数学教案《下雨啦》教案标题：《下雨啦》教学目标：1. 通过本课，使幼儿能够理解下雨是自然现象之一。
2. 帮助幼儿认识并学会使用相关的数学词汇，如“多少”、“少”3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 引出主题：询问幼儿是否喜欢下雨，并为下面的活动做一个铺垫。
2. 活动一：外出观察下雨及其现象。
3. 活动二：数雨点游戏。
4. 活动三：小班合作讨论和总结。
教学准备：1. 下雨场景图片和视频2. 数雨点游戏卡片3. 带有画板的黑板或白板教学过程：Step 1 引出主题（5分钟）教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们喜欢下雨吗？为什么？”引导幼儿回答，并为下面的活动做一个铺垫。
Step 2 活动一：外出观察下雨及其现象（10分钟）教师向幼儿们讲解下雨是自然现象之一。
然后，带领幼儿们一起外出观察下雨的场景和现象，比如雨滴落在地面上的声音、脚下的水坑、树叶上的水滴等。
教师可用相机或录像机录像记录下与下雨相关的场景和现象，并在课后进行回放和学习。
Step 3 活动二：数雨点游戏（15分钟）教师在黑板或白板上画一个蓝色的天空，并用白粉笔画出许多雨点。
接着，教师向幼儿们介绍数雨点游戏的规则：教师会问“蓝色天空上的雨点有多少个呢？”幼儿们需要仔细观察并用手指点数。
游戏分为三个等级，幼儿们需要分别伸出1根、2根和3根手指点数，并说出：“有一个（两个/三个）雨点”。
在游戏中，教师鼓励幼儿们使用正确的数词和手指个数，并给予表扬和肯定。
Step 4 活动三：小班合作讨论和总结（10分钟）教师组织小班合作讨论：“下雨的好处有哪些？”鼓励幼儿们分享自己的想法，并引导幼儿们用简单的语言表达自己的观点。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够通过外出观察下雨现象，认识到下雨是自然现象之一。
同时，幼儿们通过数雨点游戏，学会使用“多少”、“少”等数学词汇，提高了观察力和逻辑思维能力。
教学准备充分，教学过程有条不紊，教学目标也得到了较好地达成。
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》教案标题：下雨啦教案目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 引导幼儿认识与天气相关的数学概念；3. 培养幼儿合作和沟通的能力。
教具准备：1. 图片：下雨的场景、雨伞、雨滴等相关图片；2. 数学符号卡片。
活动一：观察图片，认识下雨的特征（15分钟）1. 让幼儿观察下雨的图片，提问：下雨的特征有哪些？（回答：天空阴暗、地面湿漉漉的、雨滴从天空落下等）2. 引导幼儿观察周围环境是否具有下雨的特征，以加深对概念的认识。
活动二：数数下雨的次数（20分钟）1. 通过播放模拟下雨的声音，引导幼儿体验下雨的感觉。
2. 让幼儿观察下雨的场景图片，引导幼儿数数下雨的次数，使用正确的数学符号卡片记录下来。
活动三：伞的数量比较（25分钟）1. 引导幼儿观察图片中的雨伞，判断需要多少把雨伞才能保护所有人不被雨水打湿。
2. 利用实物雨伞进行比较，引导幼儿用数学符号卡片表示伞的数量，并比较大小。
活动四：雨滴点数数（30分钟）1. 教师使用眼罩或遮挡眼睛的方式，将一些雨滴放置在桌面上。
2. 引导幼儿观察并数数雨滴的个数，使用数学符号卡片记录下来。
3. 让幼儿尝试将雨滴按顺序排列，从小到大或从大到小。
活动五：小雨滴的家（30分钟）1. 给每位幼儿一张纸和一些小雨滴（糖纸或其他材料制作的雨滴）。
2. 引导幼儿用雨滴装饰自己的纸，让幼儿自由发挥，创造雨滴的家居环境。
3. 帮助幼儿总结刚才活动中出现的数学概念，并记录下来。
活动总结：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动，总结认识到的数学概念；2. 提醒幼儿在日常生活中继续观察和实践，发现更多与数学相关的事物。
Homework：1. 让幼儿回家观察下雨场景并练习数数；2. 给幼儿带一把小雨伞回家，与家人分享今天的活动经历。
小班数学教案活动《下雨啦》含反思
小班数学教案活动《下雨啦》含反思教案活动名称：《下雨啦》教学内容：小班数学—认得数量、加法教学目标：同学能够认得数量，把握基本的加法运算，通过游戏的方式培育同学的合作意识。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔、水笔、手持小黑板2. 游戏道具：小雨伞、小雨衣、小靴子等。
3. 课件、幼儿园纸张教学步骤：1.入门活动（5分钟）：这个部分的紧要目的是让孩子们放松和集中注意力。
我们可以和孩子们进行简单而有趣味味的游戏，例如，让孩子们依照音乐跳舞。
2.本课课程教学（25分钟）：（1）合作—在黑板上画出一个雨的大气环境，让同学在其中穿上雨衣、戴上雨伞、踩上小靴子，来体验真实的“下雨”感觉，并让他们感受到本身的气力是协力完成的。
（2）数数—让同学从一个篮子获得很多的小靴子，并数数他们的数量。
随后，老师向其他三个小伙伴发放一个篮子，让他们在同样的时间内获得本身的小靴子，该过程中老师可以在黑板上写出每个小伙伴所拥有小靴子的数量。
（3）数学运算—通过学习可以理解数字的大小和加添。
老师可以在黑板上写出“2 + 2 = 4”的表达式，并通过本身的手势和声音向同学介绍加法运算的概述。
（4）合作游戏—让同学分成三组，每组选出一名代表，代表手持小板写出想要的数字，由其他同学进行计算出加法式的结果。
予以正确解答的组员嘉奖。
3.神秘游戏（5分钟）：在同学准备鼓掌退出课堂之前，给他们一个“抽奖”的机会。
在黑板上画出4～6种道具，如小雨伞、小雨衣、小靴子等等。
让每个同学从碎纸中抽取一纸条，在纸条上的数字代表可以取得的“道具”数量。
这个游戏不仅可以加添同学的喜好，加强他们的探究精神，同时与本次课程紧密结合。
教学反思：1.课前准备不充分案例原因：在这个教案当中需要使用到大量的游戏道具，这些游戏道具需要在提前购买准备，假如没有提前准备好，将会导致游戏效果大打折扣，孩子们的可玩性也会大大的降低。
解决方案：提前购买好相关的游戏道具，同时在教学过程中规划好每个同学需要使用的道具数量。
小班数学幼师教案《下雨啦》含反思
小班数学幼师教案《下雨啦》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，感知雨天的特点和雨具的作用。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识雨天的特点，了解雨具的作用。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和操作，发现雨具与雨天的关系。
三、教学准备1.教具：雨伞、雨衣、雨鞋、雨披等雨具，图片若干。
2.环境准备：布置雨天的场景，如摆放雨具、挂雨伞等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室里的雨具，引导幼儿说出雨具的名称和作用。
（2）教师出示雨伞，引导幼儿说出雨伞的特点和用途。
2.教学活动（1）教师带领幼儿观察雨天的图片，引导幼儿说出雨天的特点。
（2）教师提问：下雨天，我们都需要用到哪些雨具？为什么？（3）教师出示各种雨具，让幼儿说出它们的特点和作用。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己下雨天的经历。
3.操作活动（1）教师发放雨具，让幼儿动手操作，尝试穿戴雨具。
（2）教师引导幼儿互相帮助，共同完成穿戴雨具的任务。
（3）教师组织幼儿进行雨具穿戴比赛，评选最佳穿戴者。
（2）教师提问：今天我们学到了什么？你们喜欢下雨天吗？五、教学反思1.本节课通过观察和操作，让幼儿感知雨天的特点和雨具的作用，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，让幼儿积极参与，提高了幼儿的动手能力和合作意识。
3.教学活动设计合理，环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.在操作活动中，教师关注到了每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的教学，让我深刻认识到，作为一名幼儿教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去发现他们的兴趣和潜能，激发他们对学习的热情。
同时，我们还要不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造一个充满活力和温馨的学习环境。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿的成长付出更多的努力。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计一系列互动环节，帮助幼儿认识雨天的特点，如雨的声音、雨滴的形状等，并通过实际操作雨具，让幼儿直观地了解它们的用途和重要性。
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》教学目标1.了解“雨”这一自然现象，培养对天气的观察能力。
2.通过观察、比较，认识不同天气对环境的影响。
3.通过实际操作，培养小班幼儿的动手能力和实践能力。
教学准备•PPT幻灯片•各种天气模型（太阳、云朵、风车等）•瓶装水•打火机•蓝色和白色颜料•画笔•色纸、胶水、剪刀等制作工具教学过程步骤一：导入1.与孩子们打招呼，询问小朋友们最近有没有遇到雨天。
2.播放PPT动画，展示不同天气的景象，以引导孩子们对“雨”这一自然现象的认识。
步骤二：制作雨滴1.将瓶装水倒入碗中，并加入少量蓝色颜料，搅拌均匀后放入冰箱冷冻。
2.将冰冻的水倒入瓶中，用打火机加热瓶口，等待水滴出现。
(老师需要在孩子看到的地方进行展示)步骤三：画雨滴1.把白色颜料倒入涂鸦纸上，用画笔画上伞和小草。
2.在画好的伞和小草上贴上制作好的雨滴。
3.孩子们动手画自己的伞和小草，领略着雨天的美妙。
步骤四：制作天气模型1.使用色纸、胶水、剪刀等工具制作太阳、云朵、风车等不同天气的模型。
2.老师引导孩子们自己想象并制作各种好玩有趣的天气模型。
步骤五：反思1.总结今天的教学内容，了解孩子们对雨天的看法，整理出孩子们反馈的意见和建议。
2.锻炼自我反思能力，评估自己的教学效果并反思课堂中自己的不足和需要改进的地方。
教学效果本堂课以“下雨啦”为主题，关于风、云、雨、太阳等天气元素进行了多角度引导，让孩子们了解天空中不同的景象和变化。
孩子们在实践中学习，通过制作和操作天气模型、画雨滴、观察天气变化等方式，深入了解雨这一自然现象，同时还培养了他们的动手能力和实践能力。
在反思环节，孩子们对本节课的反馈积极，认为本节课既有趣又充满了学习的乐趣，老师的教学方式也得到了他们的认可。
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思（注：本教案适用于小学三班级数学课程）一、教学目标1、学问目标（1）把握减法的基本概念。
（2）能够通过物品积木等形象化工具，理解减法的本质。
2、本领目标（1）培育同学的物品数量感。
（2）培育同学灵敏的察看力和动手操作本领。
3、情感目标（1）激励同学勇于表达本身。
（2）促进同学团结合作，共同完成任务。
二、教学重点及难点1、教学重点（1）理解减法的本质。
（2）通过实际操作，把握减法的基本方法。
2、教学难点（1）如何使同学真正理解减法的本质。
（2）如何使同学把握减法的基本方法。
三、教学准备1、活动道具：数学练习册、卡片、积木、钮扣等。
2、教具：黑板、白板、彩色粉笔、圆珠笔、计算器。
3、其他准备：各个小组所需要的物品和题目卡片。
四、教学过程1、引入（1）课前准备，将数学练习册、颜色卡片、积木等道具放在案头上。
（2）用趣味化的语言引入到本节课的内容：今日我们来了解减法，减法是什么呢？当我们的手上拿着很多东西，假如我们把一些东西抽出去了，我们拥有的东西就少了一些，这就是减法。
2、新课讲授（1）通过对积木操作，引导同学理解减法的基本概念。
老师先拿一些同样大小的积木，让同学感受有多少。
接着移除一些积木，再让同学数数还剩下多少。
（2）老师通过黑板或白板，用实在的例子讲解减法的符号和读法。
3、活动设计（1）小组活动：将同学分成若干组，每组要选出一位代表来，其他人拿着钮扣、积木等物品，在这位代表的面前自由摆放。
（2）以福利彩票开奖为例，老师随机选择一个答案，例如3×2=，请这位代表运用减法的方法计算出剩余的数量。
（3）通过询问问题的形式，让同学积极参加。
例如：你们觉得你们这个小组现在有多少个物品？假如我们拿掉了三个，还剩下多少个？请用减法的方法算出来。
（4）以小组为单位，将所得出的结果汇总到黑板上，通过比较小组的结果来培育同学的数学数量感。
4、讲解概念（1）将这些物品拿出来，让同学数数，问他们这些物品有多少个。
小班数学教案《下雨啦》
1.教师给学生出示一张下雨的图片，并请他们观察图片。
2.让学生口算一下，这是多少个雨滴？
（教师将单个雨珠的数量逐渐增加，循序渐进地引导学生口算。）
3.学生必须自己采用不同的数学方法计数并说出数学算式。
三、学习知识（15分钟）
1.让学生观察下面的数字序列：1,3,6,10,15,21......
难点：培养学生的积极思维和解决问题的能力。
【教学方法】
情景教学法、启发式教学法、探究式教学法。
【教学准备】
PPT、小雨滴图片、下雨味道录音、课堂演示模型。
【教学过程】
一、情境渲染（5分钟）
1.师生互动：老师问学生们今天的天气怎样，然后展示下雨的图片及播放下雨声音，让学生想象下雨的情景。
2.提示问题：下雨会带来一些什么问题呢？
小班数学教案《下雨啦》
【教学目标】
1.复习上节课学的有关天气的词汇。
2.呈现下雨的情景并学习有关下雨的数学知识。
3.观察数学图形，发现规律，研究数学问题，培养数学思维。
4.培养学生的积极思维和解决问题的能力。
5.理解数学知识和应用数学思维解决实际问题的重要性。
【教学重难点】
重点：观察数学图形，发现规律，研究数学问题，培养数学思维。
2.让学生分小组探究，与同学分享自己的答案，并比较各组回答的异同。
3.让学生思考，对于一些小区，如何有效地收集雨水？
4.让学生尝试寻找一些资源节约的方案。
五、总结回顾（5分钟）
1.教师总结当天的课程内容，帮助学生掌握要点，巩固所学的知识。
2.鼓励学生在家里继续学习、探究和实践。
【教学反思】
通过本课的教学，学生可以更好地认识到下雨对社会和个人带来的影响，并进一步探究资源节约的方案，培养出解决问题的能力和积极思维能力。同时，本次课程真实的情景、生动生活化的教学、学生与教师的互动也让学生更好地理解和掌握了所学的数学知识，提高了他们对数学的认识和理解。
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》
幼儿园小班下学期数学教案《下雨啦》一、教学目标1.了解雨天的特征，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
2.学习数学知识，通过雨滴的数量、形状和排列，锻炼幼儿的数学思维。
3.培养幼儿的合作精神，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察雨天的特征，发现数学元素。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识描述雨天的景象，培养数学思维。
三、教学准备1.教具：雨伞、雨衣、雨靴、雨滴图片、数学教具等。
2.环境创设：布置雨天的场景，如雨滴、小河、桥梁等。
四、教学过程1.引导幼儿观察雨天的特征（1）教师带领幼儿来到雨天的场景，让幼儿观察雨天的景象。
（2）教师提问：小朋友们，你们看到了什么？雨天的天气是怎样的？（3）幼儿回答：雨滴、小河、桥梁等。
2.学习数学知识（1）教师出示雨滴图片，引导幼儿观察雨滴的形状。
（2）教师提问：小朋友们，你们觉得雨滴是什么形状的？（3）幼儿回答：雨滴是椭圆形的。
3.数学活动：雨滴的数量和排列（1）教师出示雨滴图片，引导幼儿数一数雨滴的数量。
（2）教师提问：小朋友们，你们能数出图片上有几个雨滴吗？（3）幼儿回答：5个雨滴。
（4）教师引导幼儿观察雨滴的排列方式。
（5）教师提问：小朋友们，你们觉得雨滴是怎样排列的？（6）幼儿回答：雨滴是一排一排排列的。
4.数学活动：雨滴的形状和大小（1）教师出示不同形状和大小的雨滴图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：小朋友们，你们能看到哪些形状和大小的雨滴？（3）幼儿回答：有椭圆形的雨滴，有大雨滴和小雨滴。
5.合作活动：搭建雨伞（1）教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的特征。
（2）教师提问：小朋友们，你们觉得雨伞是用来干什么的？（3）幼儿回答：雨伞是用来遮雨的。
（4）教师组织幼儿合作搭建雨伞，引导幼儿运用数学知识。
（2）幼儿回答：学会了观察雨天的特征，发现了数学元素。
五、作业1.请小朋友们回家后，与家人分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿记录雨天的景象，用数学知识描述。
小班数学教案下雨了的反思
小班数学教案下雨了的反思教案:下雨了一、教学目标：1.了解天气变化对生活的影响；2.培养学生观察天气的能力；3.学会使用天气词汇进行简单的对话。
二、教学内容：1.听一段关于下雨的对话；2.学习并复习有关天气的词汇；3.进行综合练习，巩固所学内容。
三、教学重点：掌握天气词汇，学会运用它们进行对话。
四、教学难点：灵活运用天气词汇进行简单的对话。
五、教学准备：1.录音机；2.图片：下雨的场景。
六、教学过程：1.通过播放有关下雨的对话，激发学生对天气的兴趣，让他们了解天气对生活的重要性；2.教师向学生介绍一些有关天气的词汇，如rainy、sunny、cloudy 等，并帮助学生记忆；3.教师通过图片，引导学生描述下雨的场景，并让学生模仿对话，运用所学词汇进行简单的对话；4.教师根据学生的实际情况，设计综合练习，巩固所学内容；5.教师进行总结，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力和运用所学知识的能力。
下雨了的反思:本节课我选择了天气变化为教学主题，通过展示下雨的场景和相关的对话，让学生了解天气对生活的影响，并培养他们观察天气的能力和使用天气词汇的能力。
教学过程中，我发现了以下几点问题：首先，我在教学过程中的引导方式有待改进。
我在介绍天气词汇时，只是简单地给学生讲解词语的意思，并帮助他们记忆。
下次我应该采用更互动的方式，例如通过图片、视频等形式让学生感受不同天气的场景，激发他们的兴趣和积极性。
同时，我应该引导他们多思考天气对生活的影响，让他们自己发现天气与他们日常活动的关系。
其次，我在设计综合练习时有些欠缺创意。
我只是简单地运用所学词汇进行对话练习，没有考虑到学生的实际情况，缺乏真实性和趣味性。
下次我应该更加关注学生的兴趣爱好和日常生活，设计更具针对性和实用性的练习题，让学生能够真正运用所学内容。
最后，我在总结环节的时间安排上存在问题。
由于课堂时间的限制，我只能简单地进行总结，没有充分让学生分享他们学到的知识和经验。
幼儿园小班数学教案《下雨啦》
幼儿园小班数学教案《下雨啦》教学目标1.能够了解和描述下雨的现象2.能够用手指按数数数量，学习数的概念3.能够理解并画出雨的形状4.能够用盒子和球模拟下雨的过程5.能够简单思考物体不同的形状和数量教学准备1.教学材料：盒子、小球、纸张和笔2.教室空间：合适大小、平整整洁、教师可以移动的地方教学过程热身 5分钟1.玩游戏：让学生们根据老师所说的数字张开指定数量的手指2.活动：让学生自由自在地拍打表达欢乐和放松的情绪导入 10分钟1.与学生交流：询问学生“下雨的时候，会发生什么?”2.展示图片：展示雨景图片带领学生们共同思考雨的概念，如雨的形状和数量等。
3.约定语言：老师与学生一起约定“下雨”与“雨滴”等的专业术语和表述方式，以便进行后续的教学。
实践活动 20分钟1.雨的形状：让孩子们用笔画下雨的形状。
2.数量认知：老师手按数指定个数的小球，让学生们用手指模仿老师的动作。
3.观察实践：带领学生们观察云朵和雨滴形态，接着利用盒子和小球来模拟下雨的情景，让学生在操作过程中感受下雨的过程。
4.根据下雨的形态和数量来进行多次下雨模拟活动，教师手指示指特定的雨滴和学生说出相应的数字，从而让学生掌握“数数”数字的概念。
拓展应用 15分钟1.雨天小游戏：老师以集体形式对孩子们依次说出下雨中不出现过的物品，例如让学生数雨中没有发生的事情，学生们要快速说出相应的物品。
2.国外风俗学习：学习一些国外的风俗，如英国的爱丁堡国际艺术节中会有一场“模拟下雨派对”，邀请学生参与讨论和理解。
（根据实际情况适当增减）总结 10分钟1.老师和学生一起回顾上述所有内容，理解雨的形态、雨滴的数量以及在活动过程中所学习到的数学概念。
2.复述和表述：让学生们用自己的语言说出课上学到的重点内容。
教学评估通过小班的讨论和操作场景，看学生是否能够听懂、模仿和理解老师讲授的数学知识，以及是否能够通过观察，在形态和数量的概念上有所领悟。
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思一、教学目标1.了解下雨天的特点和表现；2.学会用数量词描述下雨的情况；3.掌握运用简单制图工具，描述下雨天的雨量；4.提升小班幼儿的观察能力和感知能力；5.培养幼儿对自然现象的美好感受和尊重之心。
二、教学准备1.LCD投影仪、电子白板、PPT软件、音响设备；2.资源图集（有雨的天气图片，飘落的雨滴图片等）；3.数量词卡片（1-10）；4.制图工具（理性选用）；5.班级小制作工具（如铁丝、彩纸、剪刀等）；三、教学过程1. 热身环节（10 min）教师播放有关下雨天的幻灯片和音乐，并与孩子们互动，问大家：•现在是什么天气呢？•天上的雨滴会有什么颜色呢？•雨水落下来会和哪些东西结合在一起呢？•下雨天我们可以做什么有趣的事情？通过互动，让幼儿们更好地了解下雨天的一些基本知识和理解雨水的属性。
2. 数量词练习（15 min）将数量词卡片抽出，并与孩子们一起数数。
然后提出问题：天上下了多少雨呢？让孩子们与老师合作，数出雨的滴数，然后为数数结果做个记录。
3. 制图环节（20 min）教师向幼儿们展示一张制图工具，并简单介绍其制作方法。
然后，提醒孩子们不要浪费纸张和资源。
接着，孩子们和老师合作，用彩纸、铁丝等制作一张雨滴的图画，并将图画贴在教室的窗户上。
4. 完成设计并反思（15 min）制作完成后，让孩子们自由发挥，将自己的雨滴图画、表述、观察的心情及体验等内容，写在彩纸上。
学生反思内容可分为以下几个方面：•他们对制图工具运用的掌握程度；•对制图的思维能力和观察能力的提升；•观察雨滴的样式和数量，对下雨这个自然现象的理解和认识。
四、教学反思1.教学过程中，孩子们对量词的掌握需要提前准备阶段多花时间练习。
2.别让幼儿过度使用制图工具，避免耗费贵重的制作材料和时间。
3.在个体设计部分，教师要提醒孩子们始终记得保护环境和节约资源。
总的来说，这堂课是比较好的，让孩子们对下雨的情况有了更深入的认识，也提升了他们的观察能力和表达能力，反思环节也促进了他们对自然的感性认识和尊重之心。
幼儿园小班数学教案《下雨啦》含反思
幼儿园小班数学教案《下雨啦》含反思教学目标：通过本堂课的学习，让幼儿能够：1.运用数学概念理解“下雨”这一自然现象；2.了解“雨水”，“水滴”等物质，区分雨水颜色、形态；3.加强幼儿对四周环境的察看力，提高细节认知水平；4.培育幼儿感知空间的本领，加强幼儿固定、任意的概念；5.磨练幼儿的语言表达本领，激发对环境的古怪心。
教学过程：一、引入（10min）1.转移幼儿们的注意力，教学者可以以抬头仰视天空作为方式，引导幼儿们的注意力。
大声喊：“天啊，下雨了！”然后指着天空让幼儿们集体察看。
2.随着幼儿们的关注点转移到“下雨”这一主题上，进一步引导幼儿们思考自然现象“下雨”的特点、形态和颜色等等，让幼儿明确本身对“下雨”所知所悉的内容。
3.通过幼儿们的讨论，让幼儿们体会到自然给人带来的莫大的荣耀和喜悦。
让幼儿们感受到自然是美好的，环境是本身的家。
二、课堂活动（60min）1.雨滴游戏让幼儿们在一张大地图上边游戏边学习，游戏规定如下：步骤1：先让幼儿选择一张喜爱的颜色纸条，然后将纸条折叠成小折纸团。
步骤2：将纸团投向地图上，并读出“雨滴数量”。
于是，需要幼儿们内心暗自算出本身获得的雨滴数量。
步骤3：玩家依据本身的雨滴数量，用小相框、色纸等材料自由发挥，绘制彩色雨滴。
绘画完成后，将彩色雨滴贴在大地图指定位置，同时说出本身获得的数量，并对颜色及数量进行说明。
2.看雨游戏依照幼儿分组，在教学者的引导下，分别投向坐标表上，并大声说出相应的坐标位置和颜色。
3.游戏过程中，可以利用一些材料（如：魔术液、变色药盒等）来体验一些神秘、奇妙的灵魂游戏体验。
三、讨论（20min）1、飞入竹林中的彩虹——小园是如何识别颜色的？在开始讨论之前，教学者可以先播放一段《彩虹飞入竹林中》来吸引幼儿们的注意力。
让幼儿们找出其中的颜色。
2、小水珠、大水滴通过复述诗童词句，开展小班段里小水珠、大水滴与滴答滴答真菌的交互等各种启发儿童的问题探究活动。
小班数学教案：下雨啦
小班数学教案：下雨啦一、教学目标1.通过观察雨滴，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.学习用数学方法描述雨滴的数量和形状。
3.培养幼儿的团队协作和表达能力。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用数学方法描述雨滴的数量和形状。
难点：引导幼儿发挥想象力，将雨滴与生活实际相结合。
三、教学准备1.教具：雨滴图片、雨伞、雨衣、水杯等。
2.环境准备：布置教室，营造下雨的氛围。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做雨天律动，活跃课堂氛围。
教师出示雨滴图片，引导幼儿观察雨滴的形状和数量。
2.教学活动雨滴形状的认识教师展示不同形状的雨滴图片，引导幼儿说出雨滴的形状。
邀请幼儿上台展示雨滴形状，其他幼儿猜猜是什么形状。
雨滴数量的认识教师出示不同数量的雨滴图片，引导幼儿数一数雨滴的数量。
邀请幼儿上台展示雨滴数量，其他幼儿猜猜有多少滴雨。
雨天物品的认知教师出示雨伞、雨衣、水杯等物品，引导幼儿说出它们的作用。
邀请幼儿上台展示雨天物品，其他幼儿猜猜是什么物品。
雨天游戏教师组织幼儿进行“下雨啦”游戏，引导幼儿用数学方法描述雨滴的数量和形状。
游戏规则：教师发出指令，如“下5滴雨”，幼儿用手势表示雨滴数量；教师发出指令，如“下圆形雨滴”，幼儿用圆形手势表示雨滴形状。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
教师展示幼儿在活动中的精彩瞬间，鼓励幼儿积极参与。
4.课后作业请幼儿回家后，与家人分享今天的课堂内容，用数学方法描述雨滴的数量和形状。
五、教学反思1.在教学活动中，教师要充分关注每个幼儿的学习状态，确保每个幼儿都能参与到课堂中来。
2.在游戏环节，教师要控制好游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中收获成功。
3.课后作业的布置要简洁明了，让幼儿能够轻松完成。
通过本节课的教学，教师发现幼儿对数学学习有很高的兴趣，也愿意积极参与课堂活动。
在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的学习需求，不断提升教学质量。
重难点补充：1.雨滴形状的认识难点：让幼儿理解雨滴的形状虽然多样，但基本形态是圆形。
幼儿园小班数学教案《下雨啦》
幼儿园小班数学教案《下雨啦》教案名称：《下雨啦》数学教案（适用于幼儿园小班）教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解数字1-5的概念。
2. 培养幼儿观察和分析问题的能力。
3. 提高幼儿的数学操作技能，如数数、分类和对应等。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学材料：1. 直径大约30厘米的圆形纸板，上面绘制五个云朵。
2. 五张数字卡片，分别写有数字1-5。
3. 五个小雨滴造型的小玩具，分别标上数字1-5。
教学步骤：引入活动：1. 教师可以说：“大家好，今天的天气很特别，是下雨天！我们来做一个有关下雨的数学活动吧。
”2. 教师拿出圆形纸板上的云朵，让幼儿观察，“看到了吗？云朵上有一些小雨滴，它们代表着数字。
我们一起来数一数这些雨滴吧。
”活动一：数数云朵上的雨滴1. 教师拿出数字卡片，依次向幼儿展示数字1-5，让幼儿数出对应数量的雨滴。
2. 教师引导幼儿将每个数字卡片上的数字和云朵上的雨滴进行对应，并让幼儿用手指按数数雨滴。
3. 教师提醒幼儿不要漏掉任何一个雨滴，直到数完所有的雨滴。
活动二：分类雨滴1. 教师拿出五个不同数字的雨滴玩具，放在桌子上，并提醒幼儿它们代表的数量。
2. 教师让幼儿观察这些雨滴，询问他们有没有发现它们之间的共同点和不同点。
3. 教师引导幼儿按照数字的大小将雨滴进行分类，并组织幼儿用手指指着各类雨滴。
活动三：做属于自己的下雨图画1. 教师给每个幼儿发放一张白纸和一套蜡笔或针管笔。
2. 教师鼓励幼儿用自己的想象力和创造力来绘制属于自己的下雨图画，可以包括云朵、雨滴和其他与下雨有关的元素。
3. 教师引导幼儿观察自己的图画，提问“你画了几个雨滴呢？”，并给予肯定的反馈。
结束活动：1. 教师总结本堂课的学习内容和目标，再次强调数字1-5的概念。
2. 教师鼓励幼儿将今天学到的内容应用到日常生活中，如数数玩具、数数果汁盒等。
3. 教师感谢幼儿的积极参与，结束本堂课。
教学扩展：1. 可以引导幼儿用其他不同的材料制作属于自己的下雨场景，如使用棉花代表云朵，使用纸条代表雨滴等。
下雨啦小班数学教案反思
下雨啦小班数学教案反思一、引言在小班教学中，数学教案起着非常重要的作用。
一个好的教案可以帮助教师组织教学内容，提供教学方法和策略，以及评估学生的学习情况。
然而，在实际教学过程中，我们常常面临一些挑战和困惑，需要不断进行反思和改进。
本文将以某教师在下雨天开展小班数学教学的教案为例，进行反思和总结。
展开讨论各种问题并提出解决方案，以期改进教学效果。
二、教学目标和内容教案中首先需要明确教学目标和内容的设计。
对于小班数学教学，我们可以设立一些基本目标，例如：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力，学习并掌握基本的数学概念和运算技巧等。
在下雨天的教学中，我们可以选择与雨水相关的内容作为教学主题，例如“下雨天的量与测量”。
三、教学策略与方法的选择在选择教学策略和方法时，我们可以根据小班学生的特点和兴趣进行考虑。
在教案中，可以使用多种教学方法，例如故事讲解、游戏活动、实物操作等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
1. 故事讲解：在引入课题时，可以通过讲述有关下雨天的故事来引起学生的兴趣，并展开相关数学问题的讨论，如“雨水有多少重量？”、“如果下雨7天，一共下了多少滴雨？”等。
2. 游戏活动：可以设计一些与雨水和量的游戏活动，如雨滴接水桶的游戏、量雨水的游戏等。
通过游戏活动，激发学生的观察力和思考能力，学习量的概念和测量技巧。
3. 实物操作：可以利用实际的杯子、容器等物品进行实物操作，让学生通过亲自操作、模拟测量等方式来体验和感受量的概念和测量方法。
四、课堂组织与管理在小班数学教学中，课堂组织与管理是非常关键的方面。
对于下雨天的教学，我们可以采取以下措施：1. 安排合理的座位：将学生分成小组，每组一个水桶和一份测量杯，让他们共同操作和观察。
2. 设计丰富的活动：通过分组答题、小组竞赛等活动来提高学生的参与度，增加学习的趣味性。
3. 提供个性化辅导：根据学生的不同学习情况，提供个别辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握数学概念和技巧。
小班数学教案活动《下雨啦》含反思
小班数学教案活动《下雨啦》含反思活动介绍活动目标本次数学教案活动的目标是让小班孩子学会用眼睛观察和模仿物体形状，认识和理解“圆形”“正方形”“长方形”等几何形状，发展孩子的空间感觉和形象思维。
活动准备教具：各种颜色的纸、剪刀、胶水、彩纸、颜色笔等。
活动步骤1.为孩子们展示不同形状的雨滴图形，让孩子们猜测、认知雨滴形状的不同变化。
2.提供各种形状和颜色的纸张供孩子们选择，让孩子们用剪刀和胶水制作颜色、形状各异的雨滴。
3.在课堂门口、课室门口各架设一把伞，让孩子们用手将伞的形状摆出来并用彩纸、颜色笔做出精美的装饰。
4.让孩子们听音乐，跟着音乐的节奏跳雨舞。
5.整理课堂，让孩子们展示自己的作品。
活动评价通过本次活动，孩子们了解了不同形状的雨滴和伞的形状，同时还锻炼了孩子们的动手能力和协调性，提高了孩子们的自信心。
活动反思教学目标的完成情况活动目标基本达到。
孩子们比较兴奋，许多孩子制作的雨滴并不是我们想要的几何形状，但活动目标还是得到了一定的实现，让孩子们认识了几何形状并发挥了他们的创造力。
教学过程中的问题1.活动前的准备需要提前更充分。
活动需要准备的材料、活动流程、讲解方式等都需要提前规划，这样才能让活动顺利进行并达到预期目标。
2.教学常用术语的交流需要准确。
在给孩子们讲述雨滴和伞的形状时，需要使用准确的术语，不能随意改变它们的名称，这样才能让孩子们有一个清晰的认识。
教学过程中的亮点1.孩子们的参与度很高。
孩子们都很热情地参与活动，积极地制作雨滴和伞，非常开心。
2.活动形式丰富多样。
活动形式多样，包括观察、制作、绘画和舞蹈等多种方面，让孩子们全方位地很好地锻炼了自己。
总结通过这次活动，我们让孩子们认识了几何形状，锻炼了孩子们的动手能力、协调性和创造力，提高了孩子们的自信心。
但我们也意识到需要制定更全面的计划，以便更好地实施活动并达到预期目标。
小班数学公开课教案及教学反思《下雨啦》
小班数学公开课教案及教学反思《下雨啦》班级信息•年级：小班•班级人数：25人教学目标•通过本节课的学习，学生可以：–学习并认识数字1-5；–理解并掌握简单的加减运算；–了解天气情况及相关词汇；–提高学生观察力、想象力和口头表达能力。
教学准备•教学材料：–课件：数字1-5的图片、简单加减法的图片、天气相关图片；–海报：天气相关图片，例如下雨天气的图片；–玩具：晴雨表、雨伞、雨衣、水杯。
教学过程导入（5分钟）•手持晴雨表进入课堂，向学生展示晴雨表，并询问学生：–“大家知道这是什么吗？”–“这个晴雨表是用来干什么的？”•老师介绍晴雨表的作用，并引出本堂课的主题：“下雨啦”。
学习数字1-5（10分钟）•展示数字1-5的图片，向学生询问学生数字的名称，再通过卡片、配对等方式进行数字与数量对应的训练。
简单的加减运算（10分钟）•让学生和老师一起数数，如：“老师有几支笔，再加一支笔一共有几支笔？”。
•通过互动游戏，让学生数数，体验简单的加减运算。
天气和天气词汇（10分钟）•展示天气图片，了解不同天气的特点和影响。
•教授新的天气相关的基本单词并进行生动的示范，例如：雨、伞、衣服、水等。
下雨天气（15分钟）•展示下雨天气的图片，向学生介绍下雨天气的特征及其应对措施。
•给学生分配角色，让他们扮演不同的人物、描述有雨的情况，并让他们展示绘画作品。
•通过问题回答游戏、团队讨论等方式，加深学生对下雨天气的理解。
总结（5分钟）•教师复习了本课学习的重点内容，再一次强调了数字、加减、天气和天气词汇。
•通过总结学生的表现和反馈，了解他们的学习情况和反馈，并在下一节课中不断改进。
教学反思•教师对本节课的准备比较充分，教具和教学材料准备得当；•教学过程中仍然存在一些不足之处，例如：互动方面可以更多地引起学生的兴趣，内容可以更加贴近学生的生活；•在下一节课中，可以通过增加互动游戏、引进更多与学生日常相同的场景等方法来提高本堂课的教学效果。
小班数学公开课教案及教学反思《下雨啦》
小班数学公开课教案及教学反思《下雨啦》教学目标1.认识天气情况，理解“下雨”概念；2.学习数学中的“加法”概念；3.培养小班学生的观察力和思维逻辑能力。
教学准备1.教具准备：天气卡片（晴天、阴天、下雨图案）、雨滴图案卡片、数学计数卡片、可擦写板、擦拭布。
2.课前准备：介绍天气现象的故事书籍、绘本或歌曲。
教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.引入天气话题：老师展示天气卡片，询问学生今天的天气如何，引发学生对天气的兴趣和思考。
2.展示雨滴图案卡片，让学生猜测天气可能是怎样的。
第二步：情境讨论（15分钟）1.展示天气卡片中的“下雨”图案，让学生观察图案，并引导学生用自己的话描述下雨的情景。
2.老师出示一些与下雨有关的图片，让学生讨论下雨对人们的生活和环境有什么影响。
第三步：数学概念引入（20分钟）1.老师以雨滴为例，引入数学中的“加法”概念。
例如：“如果今天下了2滴雨，再下2滴雨，那么一共有多少滴雨呢？”2.利用可擦写板进行示范，让学生参与计算，并引导学生大声回答出正确答案。
第四步：数学操作（30分钟）1.老师发放数学计数卡片给每位学生，让学生用卡片模拟雨滴的加法操作。
例如：“用两个卡片代表下了两滴雨，再用两个卡片代表下了另外两滴雨，一共有多少卡片？”2.借助擦拭布，让学生通过擦写卡片上的数字，计算出正确的加法结果。
第五步：教学总结（10分钟）1.老师复习本节课学习的内容，让学生回答关于天气和加法的问题。
2.引导学生总结本节课学习到的知识，加深对“下雨”和“加法”的理解。
教学反思通过本节课的设计和实施，我发现学生对天气的兴趣和好奇心很大，他们积极参与了天气讨论的过程，并能简单地表达自己对下雨的想法。
在引入数学概念时，我选择了具体实物“雨滴”作为引导，让学生能够形象地理解“加法”的概念，这样更利于他们的思维认知和学习记忆。
在数学操作环节，学生们通过动手实践，积极参与计数卡片的操作，他们能够通过加法卡片的拼接和擦写数字，解决简单的加法问题。
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小班下学期数学教案《下雨啦》含反思
小班下学期数学教案《下雨啦》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序，能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系，能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动，快来看看幼儿园小班下学期数学《下雨啦》含反思教案吧。
目标：
1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5．让幼儿学习简单的数学题目。
准备：
云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）过程：
一、声音导入，激发兴趣。
1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）
2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如”滴答滴答”，下了两滴雨；”滴答滴答滴答”下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1．数与量的对应。
2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。
如图2
三、雨点和水圈
1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）
2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
四、游戏
（一）踩水圈
1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）
2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？
3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨
1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到
雨伞底下）
2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。
（如雨伞上是数字5或者5
个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）
3．如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。
（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）
五、收拾雨具
1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。
（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）
六、结束
教学反思
1. 幼儿在本节课中非常积极。
2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。