幼儿园大班数学时钟认识整点

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大班数学活动教案：认识整点3篇

大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思认识时钟整点教案目标：1. 学生能够正确辨认数字时钟上的整点时间，并能用中文表达。

2. 学生能够通过游戏、歌曲等多种方式来练习整点时间的认知和表达。

教学准备：1. 数字时钟模型或图片2. 整点时间卡片3. 教学用的歌曲CD或音频设备4. 其他游戏或活动所需的材料教学活动：一、导入 (10分钟)1. 让学生坐成小组，观察数字时钟模型或图片，指出时钟上指针的位置，并问他们这个时间是什么时候的时间，帮助他们辨认出整点时间。

2. 引导学生回忆他们在家中或学校的日常生活中常见的整点时间，鼓励他们用中文表达出来。

二、教学 (30分钟)1. 展示整点时间卡片，逐个向学生介绍整点时间。

例如，指着8点的卡片，问学生：“这是什么时间？”然后鼓励他们用中文回答：“早上八点。

”2. 给学生不同的整点时间卡片，让他们自己辨认出对应的时间，并用中文表达出来。

可以与同桌或小组伙伴交流。

3. 播放时钟相关的歌曲，引导学生一边听一边跟着歌曲的节奏指着数字时钟上的指针，模仿歌曲中所描述的整点时间。

三、巩固 (30分钟)1. 分发游戏卡片，每张卡片上写有不同的整点时间。

要求学生找到卡片上所示的时间，在班级中找到其他同学拼凑成完整的时钟。

2. 将学生分成小组，每组一张大纸，用颜色笔画出钟面和时钟指针。

每个小组成员轮流被指定一个整点时间，其他人猜出这个时间，并指着时钟上的指针。

四、延伸活动 (20分钟)1. 学生分成小组，用废旧纸板或彩纸制作时钟模型，每个小组给模型上贴上不同的整点时间。

2. 学生交换时钟模型，用句子描述出模型上时钟指针的位置，其他同学猜出对应的整点时间。

3. 学生可进一步练习通过观察真实的数字时钟来辨认整点时间，并用中文表达出来。

五、反思 (10分钟)1. 教师和学生一起回顾整个教学过程，看看有哪些环节是他们特别喜欢的，或者觉得有帮助的。

2. 学生可以分享他们学到的关于整点时间的知识，以及将来如何运用这些知识的想法。

认识整点大班教案8篇

认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思)

大班数学活动教案：认识整点教案教学目标1.能够简单地说出几个小时数，如：7点、11点、3点等。

2.能够将钟面所示时间以整点为单位给出，如：2点、4点、9点。

3.能够通过时间指针的位置来判断时间。

教学资源1.钟面模型（手表或电子钟）。

2.牌子或卡片。

3.黑板、彩色粉笔。

教学环节1. 教师引导通过将小时数和钟面上的时间对应起来，引导学生理解整点的概念。

2. 教师示范教师手持钟面，逐个介绍几个小时点的位置，并表示出这个位置所对应的时间。

例如，“这个小指针指向 6，这时候就是 6 点。

”。

3. 教师演示教师使用指针表模型来模拟上午、下午、晚上的时刻变化，引导学生一起观察表示年龄的指针所指位置。

4. 学生独立探究让学生分成小组，每组装一个小闹钟模型，并在小组内尝试着表示不同时间，同时记录下他们的理解。

教师在旁听取小组的讨论，给予指点。

5. 学生展示每组展示他们装好的哪一个小时，并解释这个小时点的位置和对应的时间指针与共同理解完成情况。

6. 教学反思教师会在课程结束后反思这次课程。

他们将记录下哪些学生没有达到教学目标，他们将分析为什么，并提出最好的工作路线以使这些学生能够在下堂课中成功。

同时，也要记录下哪些学生已经掌握了教学目标，并为他们准备更多挑战性任务。

总结这个教案的主要目的是通过活动引导学生理解整点的基本概念，包括帮助学生认识不同时间点的位置和时间对应。

对于那些在学习初期遇到困难的学生，需要以更具体的细节描述帮助他们理解，提高自己对整点概念的掌握程度。

最后，整个教师全部跟踪和反思努力确保每位学生达到要求，以促进全班学生积极向上地学习并掌握该知识点。

认识时钟整点大班教案

认识时钟整点大班教案认识时钟整点大班教案（通用5篇）认识时钟整点大班教案篇1△活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

△活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

△活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。

）二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”大班数学活动：认识时钟整点2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”大班数学活动：认识时钟整点2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

大班数学活动：认识时钟整点3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。

大班数学活动教案：认识时钟整点教案(附教学反思)

大班数学活动教案：认识时钟整点教案一、教学目标1.让幼儿学会认识时钟，并了解时钟的概念和标志；2.能够较好地掌握整点的概念和读法；3.培养幼儿的观察能力、语言表达能力和合作意识。

二、教学重点1.时钟的概念和标志；2.整点的读法。

三、教学准备1.时钟模型；2.集体教学区域；3.遮挡工具。

四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师要引导幼儿认识时钟的重要性，让幼儿知道时钟在日常生活中的作用。

向幼儿展示时钟模型，让幼儿注意时钟的标志和构造，激发幼儿学习时钟的兴趣。

2. 活动一：盲人摸钟（10分钟）1.教师将时钟遮盖，让幼儿手摸、观察时钟的形状等；2.教师让幼儿感受时钟的特点，并让幼儿自己说出时钟的名字；3.教师逐一揭开遮挡工具，让幼儿观察时钟的构造，并让幼儿与教师一起说出时钟的名字。

3. 活动二：教学时钟的整点（20分钟）1.教师用时钟模型以及本教案附带的教材向幼儿讲述时钟的构造和读法，再向幼儿展示时钟整点的读法；2.让幼儿根据时钟中长短不同的针，区分出时针和分针；3.引导幼儿理解分钟、小时、一天的概念；4.指出时钟天、夜的划分，引导幼儿掌握白天和晚上的时间概念。

4. 活动三：班级学时钟做游戏（20分钟）1.教师令班级整体学习时钟，并让幼儿采取询问教师的方法进行交流；2.幼儿进行两两合作，模拟当今社会上的某些场景，进行时钟读写练习；3.举例如：上学、下课、吃饭、午睡、晚自习等等日常场景；4.教师及时给予幼儿指导，并积极引导幼儿用语言表达、交流思考、配合合作、加强感情沟通。

五、教学反思教学活动效果不错，使幼儿能够领会课程重点。

通过此次课堂，大班幼儿们对时针、分针有了全面的认识，能较为准确地读出整点的时间。

同时，让幼儿们领会到班级内的团队协作精神是助力自己进步的重要因素之一。

在教学过程中，幼儿保持了良好的思维活动状态，在利用多感官接受知识、丰富记忆知识、提高思维能力等方面，取得了感人的成果，取得了满意的效果。

幼儿园大班数学教案认识时钟整点

幼儿园大班数学教案认识时钟整点【教学目标】1.让幼儿能够认真观察时钟，在整点时刻，学会读取并说出正确的时间。

2.帮助幼儿理解什么是整点，增强时间的概念。

3.培养幼儿对时钟的兴趣，并提高他们的观察能力和注意力。

【教学准备】1.数字钟、模型钟2.教具：卡片、彩笔、印有整点时间的图片【教学过程】一、引入活动（20分钟）1.教师出示一个模型钟，问：幼儿们知道这是什么吗？为什么会这样说？2.指着钟面上的数字，问：能不能念一下这些数字？3.出示数字钟，示范将指针拨到12点并说出"12点"。

4.让幼儿试着将指针调到11点、1点、5点……并说出相应的时间。

二、活动导入（10分钟）1.教师用白卡片遮住钟上的数字，只露出指针，问：现在是几点呢？2.逐渐揭开数字，让幼儿逐个识别数字，并说出对应的时间。

三、教学展开（30分钟）1.教师出示印有不同整点时间的图片，让幼儿逐个读出时间，并帮助他们理解整点的概念。

2.分发卡片给每个幼儿，上面印着不同的时间数字。

教师按顺序示范，让幼儿按要求拿出相应的时间数字。

3.让幼儿模仿教师示范，将拿出的数字按顺序放在数字钟上。

4.教师出示数字钟，带领幼儿念出模型钟上指针所指的时间，并通过图示方式表示。

四、巩固练习（20分钟）1.出示数字钟上不同的时间，幼儿念出指针所指的时间。

2.教师快速移动指针，并问：刚才的时间是几点？带领幼儿一起回答。

3.让幼儿分角色扮演教师和学生，模拟快速移动指针的游戏。

老师说出时间，学生根据指针位置回答。

五、活动总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，让幼儿复习整点时间的读法。

2.请幼儿互相对时，以检查每个幼儿掌握的程度。

【教学拓展】1.增加难度，引导幼儿学习半点的概念和读法。

2.进行幼儿之间的游戏竞赛，要求快速选择出指针所指的时间。

3.制作时钟拼图，让幼儿动手拼装时钟，并说出指针所指的时间。

【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们能够对整点时间有更深层次的理解，并能够读取时钟并说出相应的时间。

大班科学活动认识整点钟(数学)教案【含教学反思】

大班科学活动认识整点钟（数学）教案教学目标1.学生能够认识整点钟和半点钟的概念。

2.学生能够学习数字1-12的顺序，并掌握数字1-12在时钟上的排列方式。

3.学生能够通过观察时钟，学习整点和半点的概念，并准确告知当前时间。

4.学生能够通过游戏形式巩固所学知识，并体验到时钟与数学的紧密联系。

教学内容1. 教师引导•教师向学生展示一只实物钟表，并介绍钟表由哪些部分组成，如分针、时针、刻度、表盘等。

•教师引导学生观察实物钟表，联想到生活中钟表的作用，并帮助学生更好地理解时钟的概念。

2. 学习整点和半点的概念•教师向学生展示一个数字时钟图片，并介绍数字时钟的构成和作用。

•教师带领学生学习时针和分针，让学生注意时针和分针的长度和形状区别。

•教师引导学生观察时钟，学习整点和半点的概念，并解释整点和半点的区别。

•教师通过引导学生观察时钟的指针位置，让学生在时钟上找到各个整点和半点，并告知当前时间。

3. 学习数字1-12的顺序和时钟上的排列方式•教师带领学生复习数字1-12的顺序，用小黑板展示1-12数字。

•教师引导学生观察时钟，帮助学生掌握数字1-12在时钟上的排列方式。

•教师通过提示学生，带领学生用时钟上的数字完成自然数数列1-12，并练习报出每个数字在时钟上的位置。

4. 游戏形式巩固所学知识•教师组织学生进行游戏，通过不同的游戏形式，让学生巩固所学知识。

•比如，拨动时钟指针，让学生在时钟上找到规定的时间数字，并告知时间；或者是带领学生数数时钟上的数字，进一步巩固数字的排列和顺序。

教学反思此次教学中，我采用引导式教学法和体验式教学法相结合的教学模式，让学生在观察和操作中体验时钟与数学之间的联系，并通过游戏形式进行巩固，让学生在快乐中掌握知识。

教学中，我发现学生们的参与热情很高，当学生们发现能够在时钟上找到数字和时间时，他们非常兴奋。

但同时，也发现有些学生数数时出现了错误，需要多进行引导和复习。

在后续教学中，我会加强学生对数字和时间的练习，让学生巩固掌握所学知识。

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。

2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。

2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。

三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。

我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。

师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。

2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。

师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。

师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。

师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。

（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。

生1：我的是3点整。

生2：我的是6点整。

生3：我的是9点整。

师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。

3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。

我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。

（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。

生2：中午12点是吃午饭的时间。

生3：下午3点是放学的时间。

生4：晚上6点是吃晚饭的时间。

师：很好，小朋友们都能猜出来。

这说明你们对整点时间有了更深入的了解。

师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。

希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。

五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，认识时钟，了解时钟的构造，知道整点的概念。

2.培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1.教具：一个大时钟模型，若干个小时钟模型，数字卡片，时针、分针、秒针卡片。

2.学具：每人一个时钟模型，一张数字卡片。

三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道钟表有什么用吗？幼：钟表可以告诉我们时间。

师：对了，今天我们就来认识一下时钟，学习整点的概念。

2.认识时钟师：我们来看一下这个大时钟模型。

你们观察一下，时钟有什么特点？幼：时钟有12个数字，有三根指针。

师：很好，这三根指针分别是什么针呢？幼：时针、分针、秒针。

师：那我们来认识一下这三根针吧。

时针最长，分针比时针短一些，秒针最短。

现在我们来玩一个游戏，看看谁的认识最准确。

游戏：教师出示时针、分针、秒针卡片，幼儿快速找到对应的指针并贴在时钟模型上。

3.学习整点师：刚才我们认识了时钟，现在我们来学习整点的概念。

整点就是时针指向某个数字，而分针和秒针都指向12。

比如，现在是3点整，时针指向3，分针和秒针都指向12。

师：我们来玩一个游戏，看看谁的反应最快。

游戏：教师出示数字卡片，幼儿快速找到对应的整点并说出时间。

4.动手操作师：现在，我们来动手操作一下，用我们的小时钟模型表示出老师给出的时间。

游戏：教师给出时间，幼儿用小时钟模型表示出对应的时间。

师：通过今天的学习，我们认识了时钟，学会了整点的概念。

现在请大家分享一下，你们在活动中有什么收获？幼1：我学会了认识时钟。

幼2：我学会了整点的概念。

幼3：我学会了合作和分享。

师：很好，希望大家在今后的生活中，能够运用我们学到的知识，合理安排时间，成为时间的小主人。

四、活动反思1.在活动中，孩子们对时钟的认识有了很大的提高，能够准确地找出整点时间。

2.在游戏环节，孩子们的参与度很高，互动积极，表现出较强的合作意识。

大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动：认识整点教案（45分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。

2. 培养幼儿对时间的认知，提高幼儿的观察和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的纪律意识。

二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、数字卡片、贴纸。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称，如时针、分针、秒针等。

2. 学习整点：教师出示时间卡片，一一展示12个整点（1时、2时、3时……12时），引导幼儿观察并说出每个整点的名称。

3. 游戏：抓时间。

教师将数字卡片随机撒在地面上，幼儿分成小组，按照教师给出的整点数字，快速找到并拍打相应的数字卡片。

4. 巩固练习：教师给出一个整点，幼儿需要迅速找到对应的时间卡片并贴在钟表模型上。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固对整点的认识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中帮助幼儿巩固对整点的认识，如观察家中的钟表、谈论时间等。

2. 环境创设：在班级环境中布置与时间相关的主题墙，让幼儿在日常生活和学习中不断强化对时间的认知。

五、注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，以免影响幼儿的学习效果。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

3. 活动结束后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与游戏、回答问题。

2. 评价幼儿对整点的认识程度，是否能够正确说出12个整点的名称。

3. 关注幼儿在家庭中的表现，了解家长对幼儿学习时间的关注程度。

七、教学资源：1. 钟表模型：用于直观展示钟表的各个部分和整点时间。

2. 时间卡片：用于巩固幼儿对整点的认识。

3. 数字卡片：用于游戏环节，帮助幼儿找到相应的整点。

4. 贴纸：用于奖励幼儿在游戏环节中的表现。

认识时钟整点幼儿园大班数学教案

认识时钟整点幼儿园大班数学教案认识时钟整点幼儿园大班数学教案「篇一」教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。

有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

五、教师继续拨长针。

边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。

边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

大班数学教案认识时钟整点

大班数学教案认识时钟整点教学目标：1.让学生认识和理解时钟整点的概念。

3.学生能够讲解和使用时钟的指针来表达整点时间。

教学重点：1.让学生理解整点时间的概念。

2.学生能够熟练读写各种整点时间。

教学准备：1.大型时钟模型或投影仪上的时钟图片。

2.黑板或白板。

3.预先准备好的练习题。

教学过程：步骤一：导入新知识1.教师出示时钟模型或投影仪上的时钟图片，引导学生观察，提问：“你们见过这种表吗？这是什么？”2.学生回答后，教师解释：“对，这就是我们常用的时钟，我们可以用它来看时间。

”3.教师指着时钟上的整点时间，问学生：“你们知道什么是整点时间吗？”1.学生回答后，教师解释：“整点时间就是指时针和分针重叠的时间点，它表示一个小时已经过去了。

”2.教师用时钟模型或投影仪上的时钟图片指着整点时间，让学生报出相应的时间。

3.教师写下几个整点时间的读法，示范给学生：a)1点整（1:00）b)2点整（2:00）c)3点整（3:00）d)4点整（4:00）e)5点整（5:00）4.学生跟读几个整点时间，并与教师一起回顾和确认读音。

步骤三：理解整点时间的用途1.教师引导学生思考：“为什么我们需要认识和理解整点时间？”2.学生回答后，教师解释：“整点时间在我们的日常生活中非常重要，它可以帮助我们安排活动和约会。

”a)早上六点整是起床的时间。

b)下午五点整是下课的时间。

c)晚上七点整是吃晚饭的时间。

4.学生分享其他的例子，并与教师一起回顾和确认。

步骤四：使用时钟指针读写整点时间1.教师出示时钟模型或投影仪上的时钟图片，让学生观察并指出时针和分针。

2.教师简要解释时针表示小时，分针表示分钟，并示范使用时钟指针读写整点时间，例如：“当时钟的时针指在1，分针指在12，我们可以说是1点整。

”3.教师开始练习，出示几个时钟图片，让学生用指针读写对应的整点时间。

4.学生互相练习，两人一组，轮流用时钟指针读写整点时间。

步骤五：巩固和练习1.教师发放预先准备好的练习题，让学生独立完成。

大班数学认识时钟——认识整点

认识时钟（一）——认识整点
主要涉及领域：科学—数学
活动目标：
1．认识时钟，学习辨认整点并进行记录。
2．知道整点时时针和分针们生活学习中的作用，懂得珍惜时间。
活动准备：
1．经验准备：幼儿生活中有看时间的经验。
2．物质准备：（1）教具：时钟一只、记录好的整点卡片。（2）学
（个别幼儿上来用大钟演示自己的拨法。）
幼儿与同伴两两合作，一人报时，另一人拨钟，两人互相检查。
（二）学习记录整点的方法
1.讨论、学习整点的记录方法。
指导语：怎么才能把这些时间记录下来呢？（教师或个别幼儿进行记录）
2.教师出示记录的时间，幼儿进行辨认。
3.教师拨整点，幼儿记录时间。
4.幼儿两两结伴，一人播钟，一人记录。
指导语：这是几点？X点整时时针指在什么位置？分针指在
什么位置？（通过3~4个整点，帮助幼儿发现时针和分针的位置，
初步感受它们之间的运转关系）
2.小结：我们发现整点的时候，分针都指在12上，时针指到几，
就是几点整。分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
3.游戏：播整点。
教师报不同的整点时间，幼儿自由尝试拨钟。
具：钟面人手一只、铅笔、记录单。
活动过程：
（一）观察时钟，认识钟面，了解时间的重要性
1.观察、认识钟面。
指导语：钟面上有什么？钟面上有哪些数字？是怎么排列的？
三根指针分别叫什么？是什么样子的？表示什么意思？
2.师生共同小结钟面。
3.了解时间的重要性。指导语：时钟有什么用？
（二）学习辨认整点
1.教师播整点，幼儿观察指针的位置，进行认识。
（三）激发进一步学习的愿望：半点时，时针和分针又是什么样子的呢？

大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

2. 主题导入（10分钟）：教师向孩子们介绍整点的概念，如：“1时整、2时整、3时整……”并引导孩子们观察时钟模型，让孩子们理解整点的意义。

3. 实践活动（10分钟）：教师分发数字卡片和小玩具，让孩子们自行组合，制作自己喜欢的整点时钟。

过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决困难。

4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请孩子们分享自己的制作成果，并讲解整点的概念。

教师对孩子们的成果进行点评，鼓励优秀表现。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与孩子们的学习活动，共同制作家庭整点时钟，让孩子们在家庭环境中巩固整点概念。

2. 环境创设：教师将孩子们的整点作品布置在教室墙面，形成一个整点展示区，供孩子们随时观察和学习。

五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析孩子们的参与情况和教学效果，为下次活动提供改进方向。

关注孩子们的个体差异，调整教学策略，以满足不同孩子的学习需求。

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）六、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。

2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。

3. 培养孩子们的交流与合作能力。

七、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。

2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。

八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。

大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动：认识整点教案（40分钟）一、活动目标：1. 让学生能够理解整点的概念，认识整点的时间。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型、时间图标等。

2. 学具：学生钟表模型、时间记录表等。

三、活动过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生复习数字1到12。

2. 认识整点：教师介绍整点的概念，讲解整点的时间，如1时、2时、3时等。

3. 观察钟表：学生分组观察钟表模型，了解钟表的构造，认识时针、分针、秒针。

4. 实践操作：学生分组进行钟表制作，用数字卡片和时间图标组合成不同的整点时间。

5. 总结交流：教师引导学生分享自己制作的整点时间，培养学生与人交流的能力。

四、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，认识家人和朋友的时间。

2. 学生记录一天中重要的时间点，如上学、放学、吃饭等，培养时间观念。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对整点概念的理解程度。

2. 课后收集学生的作业，评估学生对时间管理的能力。

3. 关注学生在日常生活中的时间观念表现，如按时完成任务、遵守时间规定等。

六、活动延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置一个“时间角落”，放置各种与时间相关的书籍、钟表模型等，供学生在课余时间自由阅读和探索。

2. 家长参与：邀请家长参与孩子的时间管理活动，如一起制定家庭时间表、帮助孩子养成按时完成任务的习惯等。

七、教学内容：1. 认识上午和下午的整点时间，如10时、11时、12时、13时、14时等。

2. 学习用英语表达整点时间，如ten o'clock、eleven o'clock、twelve o'clock 等。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示钟表模型和数字卡片，引导学生观察和操作，增强学生对整点时间的直观认识。

2. 情境教学法：教师创设各种情境，如模拟家庭成员的日常生活场景，让学生在实际情境中学习整点时间。

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。

二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。

获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。

4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。

2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。

四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。

然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。

在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。

同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。

幼儿园大班数学时钟认识整点

幼儿园大班数学时钟认识整点第一篇：幼儿园大班数学时钟认识整点学前班数学教案：“认识时钟”【活动目的】1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】1．创设“钟表展览馆”的教学环境。

2．人手一只可以拨动的小时钟。

3．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。

4．可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。

大班数学活动：认识整点教案(时间)

大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备：1. 教具：钟表模型、卡片、贴纸2. 环境：安静、舒适的学习环境三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 讲解：教师讲解整点的概念，如1时、2时、3时等，引导幼儿认识12个整点。

3. 互动：教师与幼儿互动，提问幼儿关于整点的问题，如“现在是几点？”、“下一个整点是什么？”等。

4. 游戏：幼儿分成小组，进行“整点接力”游戏。

每组成员按照顺序，用贴纸在卡片上标出正确的整点。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，巩固对整点的认识。

四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中观察钟表，记录整点的时间。

2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题墙，让幼儿继续巩固对整点的认识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对整点的认识程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对整点的应用情况。

3. 评价幼儿在游戏中的表现，了解他们的团队合作精神和解决问题的能力。

六、活动步骤：1. 钟表介绍：教师展示实物钟表，向幼儿介绍钟表的基本结构，如时针、分针、秒针等。

2. 整点认识：教师讲解整点的概念，示范如何识别整点，让幼儿跟随教师一起说出整点的时间。

3. 游戏互动：开展“整点猜猜乐”游戏，教师说出一个整点时间，幼儿用手势表示，正确者获得小奖励。

4. 实践操作：幼儿分组，每组选择一个整点时间，用贴纸在钟表模型上标出相应的时间。

5. 总结分享：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固对整点的认识。

七、活动注意事项：1. 确保幼儿能正确理解整点的概念，避免混淆。

2. 在游戏互动环节，注意引导幼儿积极参与，提高他们的表达能力和观察力。

3. 在实践操作环节，教师需关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。