幼儿园大班语言《小金鱼》教案
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》教学目标1.能够理解故事的简单情节，提高听力理解能力。
2.掌握基本的汉语词汇和句式。
3.提高幼儿表达能力，让幼儿自由表达自己的想法和感受。
教学内容1. 故事的简介小金鱼是一个小金鱼缸里的小鱼。
它的缸里还有别的小金鱼。
小金鱼相信，它们是一家人。
一天，它们的主人忘了喂它们，小金鱼便开始找寻食物。
最后，它找到了食物，但是被困在了一个瓶子里。
它不断地游来游去，渴望得到自由。
最终，主人回来喂它们，并把小金鱼放回缸子里。
2. 教学重点1.理解故事情节和角色。
2.学习生词：小金鱼、鱼缸、家人等。
3.学习如何表达自己的想法和感受。
3. 教学步骤第一步：导语老师跟幼儿们说一些关于鱼的事情，如它们的习性、食物等，营造课堂氛围。
第二步：故事讲解老师讲述《小金鱼》这个故事，讲解故事情节和人物形象，让幼儿们了解整个故事的大致情况。
第三步：细节探究老师通过提问的形式，引导幼儿们回忆故事中的细节，加深对故事情节的理解。
例如，“小金鱼找到了食物去哪儿了？”，“小金鱼最后的结局是什么？”第四步：汉语词汇学习老师带领幼儿们学习故事中出现的汉语词汇，如“小金鱼、鱼缸、家人”等。
并组织幼儿们练习用这些词汇造句子。
第五步：情景模拟老师通过情景模拟的方式，让幼儿们在课堂上学会如何用汉语表达自己的想法和感受。
例如，让幼儿们想象自己是小金鱼，遇到饥饿等问题该如何表达。
第六步：小结老师根据教学内容和教学效果进行总结，确认幼儿们掌握的知识和技能。
教学反思经过这次课堂的教学，我发现有以下几个方面需要改进：1.在故事讲解时，我发现有一些幼儿在课堂上分神，我需要找到更生动、有趣的方式来吸引他们的注意力。
2.在教学汉语词汇时，我发现一些幼儿还没能记住这些词汇，我需要想办法让他们更好地记忆这些汉语词汇。
3.在情景模拟环节，我发现一些幼儿的表达能力还需进一步提高，我需要鼓励他们发言，并及时纠正他们的表达错误。
总之，这节课堂是一个成功的尝试，有一些不足之处，但在今后的教学中，我会尽快改进，让每一个幼儿都能够在语言学习中有所收获。
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为《小金鱼》的故事。
通过讲述小金鱼在鱼缸里的生活，以及它与好朋友小螃蟹的互动，让幼儿了解动物的生活习性和情感交流。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《小金鱼》的主要内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小金鱼与小螃蟹之间的友谊，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 教学重点：通过故事《小金鱼》，提高幼儿的语言表达能力和同伴合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小金鱼和小螃蟹的手偶、鱼缸道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持小金鱼和小螃蟹手偶，讲述故事背景，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，生动形象地讲述故事《小金鱼》，引导幼儿关注故事中的情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小金鱼为什么喜欢和小螃蟹玩？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出小金鱼和小螃蟹，培养幼儿的动手能力。
5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用彩泥制作小金鱼和小螃蟹，讨论它们的特点和习性。
每组派代表分享自己的作品和讨论成果，教师给予评价和鼓励。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小金鱼》2. 主要角色：小金鱼、小螃蟹3. 教学重点：语言表达、关爱动物、同伴合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小金鱼和小螃蟹，并写一段话描述它们的特点。
答案示例：小金鱼是红色的，有双大大的眼睛，它的尾巴像一把剪刀。
小螃蟹是蓝色的，有四对脚，它的钳子很厉害。
2. 扩展作业：观察家里的宠物或周围的动物，了解它们的生活习性，与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
大班语言教案《小金鱼》及反思
大班语言教案《小金鱼》及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小金鱼》。
详细内容包括：认识金鱼的外形特征、生活习性，学习描述金鱼的句子，通过故事了解金鱼的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿观察动物的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述金鱼。
3. 通过故事让幼儿了解金鱼的趣味知识，培养幼儿爱护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用句子描述金鱼。
教学重点：认识金鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和爱护动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：金鱼图片、金鱼故事视频、金鱼道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示金鱼图片，引导幼儿观察金鱼的外形特征，让幼儿用自己的话描述金鱼。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单易懂的语言描述金鱼的外形特征、生活习性。
（2）教师通过故事讲解，让幼儿了解金鱼的趣味知识。
（3）教师演示如何用句子描述金鱼，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的金鱼。
（2）幼儿用彩泥制作金鱼，锻炼动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己画的金鱼和制作的金鱼，鼓励幼儿用句子描述自己的作品。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并用句子描述金鱼，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 金鱼的外形特征2. 金鱼的生活习性3. 描述金鱼的句子4. 金鱼的趣味知识七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的金鱼，并用一句话描述。
答案示例：我画了一只红色的金鱼，它有两只大大的眼睛，非常可爱。
2. 作业题目：讲述一个关于金鱼的故事。
答案示例：有一天，小金鱼和它的朋友们一起去探险，它们游过了很多美丽的地方，来到了一个神秘的水底城堡……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿在描述金鱼时的语言表达能力，针对个别幼儿进行指导。
2024年幼儿园大班语言公开课教案小金鱼
2024年幼儿园大班语言公开课教案小金鱼一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小金鱼》。
具体内容包括：第一章“小金鱼的日常生活”，详细讲解小金鱼的外形特征、生活习性以及与人类的互动；第二章“小金鱼的故事”，通过一个有趣的故事，引导幼儿关注小金鱼的情感世界。
二、教学目标1. 让幼儿了解小金鱼的基本特征和生活习性，培养他们对自然界的观察力和兴趣。
2. 通过故事让幼儿体验小金鱼的情感，提高他们的同理心和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出小金鱼的情感。
教学重点：掌握小金鱼的基本特征和生活习性，以及关爱小动物的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼图片、小金鱼实物、故事挂图、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小金鱼实物，让幼儿观察并描述小金鱼的外形特征，引导幼儿关注小金鱼的生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解小金鱼的基本特征和生活习性，引导幼儿关注小金鱼的情感。
（2）讲述故事《小金鱼》，让幼儿体验小金鱼的情感变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔描绘出自己喜欢的小金鱼，培养他们的观察力和动手能力。
（2）分组讨论：如何关爱小金鱼，让它们生活得更快乐？六、板书设计1. 小金鱼的基本特征：颜色、形状、大小等。
2. 小金鱼的生活习性：吃食、游泳、睡觉等。
3. 故事《小金鱼》情感线索：快乐、孤独、友爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小金鱼，并写一段关爱小金鱼的话。
答案示例：我喜欢红色的小金鱼，因为它看起来很快乐。
我们应该每天给小金鱼喂食，定期换水，让它们生活在一个干净、舒适的环境中。
2. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性，关爱它们。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解了小金鱼的基本特征、生活习性和情感世界。
大班语言教案《小金鱼》及反思
大班语言教案《小金鱼》及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二节《小金鱼》。
详细内容包括：认识小金鱼的外形特征、生活习性，学习描述小金鱼的词语，通过故事了解小金鱼的成长过程，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解小金鱼的外形特征、生活习性，掌握相关的词语。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述小金鱼的外形特征和成长过程。
教学重点：学习与小金鱼相关的词语，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物意识。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事课件、词语卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小金鱼图片，引导幼儿观察并描述小金鱼的外形特征，如“红红的身体”、“大大的眼睛”等。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《小金鱼的成长》，引导幼儿关注小金鱼的成长过程。
（2）通过故事，学习词语“孵化”、“长出”、“游动”等。
3. 随堂练习（1）教师出示词语卡片，幼儿正确读出词语。
（2）幼儿用画笔和彩泥表现小金鱼的外形特征和成长过程。
4. 小结六、板书设计1. 小金鱼的外形特征：红红的身体、大大的眼睛等。
2. 小金鱼的成长过程：孵化、长出、游动等。
3. 词语：孵化、长出、游动等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小金鱼的画，并用词语描述小金鱼的外形特征和成长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了小金鱼的外形特征和成长过程，提高了幼儿的语言表达能力。
但在课堂实践中，对幼儿的引导和关注程度还需提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观鱼市场或水族馆，观察不同种类的小金鱼。
（2）开展“小金鱼成长记”主题活动，让幼儿记录小金鱼的成长过程。
（3）邀请家长参与课堂，共同关爱动物，保护自然。
重点和难点解析一、教学内容教学内容的选择应注重幼儿的兴趣和认知发展水平。
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小金鱼》。
教学内容主要包括：通过故事《小金鱼》让幼儿了解金鱼的特征和生活习性，学会用简单的句子描述金鱼；引导幼儿观察图片，培养他们的观察能力；教育幼儿关爱小动物，保护大自然。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鱼的外形特征和生活习性，学会用简单的句子进行描述。
2. 培养幼儿观察图片的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 教育幼儿关爱小动物，培养他们的爱心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的句子描述金鱼的特征。
难点：引导幼儿观察图片，培养他们的观察能力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事课件、金鱼玩具。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来一只小金鱼，让幼儿观察并引导他们说出金鱼的特征。
（2）教师播放故事课件，让幼儿跟随故事中的主人公一起了解金鱼的生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用图片展示金鱼的特征，如颜色、形状等。
（2）教师示范用简单的句子描述金鱼，如“小金鱼是红色的，它的身体像一颗小球。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发金鱼图片，让幼儿用彩笔在画纸上描绘金鱼。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并尝试用简单的句子描述金鱼。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱小动物，保护大自然。
六、板书设计1. 小金鱼的特征：红色、球形身体、尾巴像一把剪刀。
2. 小金鱼的生活习性：生活在水中，喜欢吃食物。
七、作业设计1. 作业题目：画一只小金鱼，并用简单的句子描述它。
答案示例：我画的小金鱼是红色的，它的身体像一颗小球，尾巴像一把剪刀。
2. 课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察其他小动物，让他们学会关爱和尊重生命。
2. 开展“我心中的小金鱼”绘画比赛，激发幼儿的想象力。
3. 家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同关爱小动物，保护大自然。
重点和难点解析1. 实践情景引入时金鱼的观察和描述。
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《动物世界》的第一节《小金鱼》。
详细内容包括：小金鱼的外貌特征、生活习性，以及小金鱼与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小金鱼的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述小金鱼的外貌特征和生活习性。
重点：让幼儿了解小金鱼的特点，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的意识。
四、教具与学具准备教具：小金鱼的图片、视频、故事书。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小金鱼的图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述小金鱼的故事，引导幼儿关注小金鱼的生活习性和与人类的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子描述小金鱼的外貌特征和生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一名代表回答问题。
5. 小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己心目中的小金鱼。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 小金鱼的外貌特征身体形状：椭圆形颜色：金黄色眼睛：大大圆圆尾巴：飘逸2. 小金鱼的生活习性喜欢在水里游动吃水草、小虫子等需要充足的氧气七、作业设计1. 作业题目：画一只小金鱼，并用完整的句子描述它的外貌特征和生活习性。
答案示例：我画的小金鱼身体是椭圆形的，颜色是金黄色，眼睛大大圆圆，尾巴飘逸。
它喜欢在水里游动，吃水草、小虫子等，需要充足的氧气。
2. 作业要求：画面整洁，句子通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等方式，让幼儿了解了小金鱼的特点，培养了幼儿的语言表达能力和关爱动物的意识。
大班语言教案及教学反思《小金鱼》
大班语言教案及教学反思《小金鱼》教案内容：一、教学内容《小金鱼》是一本适合大班儿童阅读的图画书。
书中讲述了一群小金鱼在鱼缸里快乐地生活，一天，一只小金鱼因为贪玩而游到了鱼缸外面，经历了惊险的经历后，它意识到了安全的重要性，并回到了鱼缸。
故事情节简单有趣，图画色彩鲜艳，富有童趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解，提高他们的听力水平。
2. 通过故事，培养幼儿对安全的认识，教育他们不要贪玩，注意安全。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语水平。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
难点：对故事中的安全意识的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图画书《小金鱼》，金鱼玩具，安全教育卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 引入：展示金鱼玩具，引起幼儿对金鱼的兴趣，引导幼儿观察金鱼的特点。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读《小金鱼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 安全教育活动：教师出示安全教育卡片，引导幼儿学习安全知识，让幼儿说出故事中小金鱼的行为是否正确。
5. 实践活动：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小金鱼，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍自己的作品，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：小金鱼快乐生活贪玩游出经历惊险安全意识回到鱼缸七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起回顾故事《小金鱼》，并和家长分享故事中的安全知识。
2. 答案：幼儿能够回顾故事情节，和家长分享安全知识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过故事《小金鱼》引发了幼儿对安全的关注，培养了幼儿的安全意识。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论，表现出对故事情节的兴趣和理解。
实践活动培养了幼儿的动手能力和创造力。
大班语言课教案及反思《小金鱼》
大班语言课教案及反思《小金鱼》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中小金鱼的聪明和勇敢。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习相关的词汇和语句，提高语言表达能力。
4. 培养学生的同理心，学会关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 相关词汇和语句的学习和运用。
难点：1. 想象力的发挥，创造自己的故事。
2. 同理心的培养，学会关爱动物。
三、教学准备：1. 故事课件：《小金鱼》2. 金鱼图片若干3. 相关词汇卡片4. 白板笔和白板5. 故事录音四、教学过程：1. 导入：播放故事录音，让学生初步了解故事内容。
引导学生讲述故事的主要情节，巩固2. 故事理解：通过课件和图片，引导学生进一步理解故事内容，理解小金鱼的聪明和勇敢。
3. 词汇学习：出示相关词汇卡片，引导学生学习并运用词汇。
如：金鱼、水草、渔夫等。
4. 语句学习：引导学生学习故事中的重点语句，如：“小金鱼聪明地躲过了渔夫的捕捞”，“小金鱼勇敢地游向远方”。
5. 想象创造：鼓励学生发挥想象力，创造自己的小金鱼故事。
可以让学生在白板上书写或绘画，也可以让学生口头讲述。
6. 同理心培养：引导学生思考小金鱼的遭遇，培养学生的同理心，学会关爱动物。
五、教学反思：1. 学生对故事情节的理解和记忆是否到位？2. 学生对相关词汇和语句的学习和运用是否熟练？3. 学生的想象力是否得到发挥？4. 学生是否理解并接受了同理心的重要性？5. 教学过程中是否有需要改进的地方？六、教学延伸活动：1. 手工制作：让学生用彩纸、水彩等材料制作小金鱼，培养学生的动手能力。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的表3. 故事分享：鼓励学生在家中与家人分享故事《小金鱼》，培养学生的分享意识。
七、作业布置：1. 请学生复述故事《小金鱼》。
2. 画出自己喜欢的小金鱼，并写上几句描述的话。
八、教学评价：1. 学生对故事情节的理解和记忆程度。
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《小金鱼》。
内容讲述了一条小金鱼在寻找朋友的过程中，遇到了各种困难，但最终克服了困难，找到了真正的朋友。
详细内容包括：小金鱼的生长环境、性格特点、寻找朋友的过程以及最终找到朋友的故事情节。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小金鱼寻找朋友的过程。
2. 培养学生乐于助人、团结友爱的品质，学会关爱他人。
3. 提高学生的语言表达能力，通过故事复述、表演等形式，锻炼学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小金鱼的性格特点，以及寻找朋友的过程。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小金鱼玩具、卡片、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼玩具，引导学生说出对小金鱼的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师带领学生一起看故事挂图，讲述故事《小金鱼》。
（2）针对故事中的重点词语进行讲解，帮助学生理解故事情节。
（3）引导学生关注小金鱼在寻找朋友过程中的心理变化，培养学生的同理心。
3. 实践情景引入：（1）分角色朗读故事，让学生感受故事中的情感。
（2）组织学生进行故事表演，增强学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：（1）提问：小金鱼为什么离开了原来的家？（2）提问：小金鱼在寻找朋友的过程中遇到了哪些困难？（3）提问：小金鱼最终找到了真正的朋友吗？5. 随堂练习：（1）让学生复述故事，锻炼学生的口语表达能力。
（2）组织学生进行小组讨论，讨论小金鱼的性格特点。
六、板书设计1. 故事小金鱼2. 故事主要人物：小金鱼、小鸭子、小兔子、小松鼠3. 故事情节：小金鱼离开家、寻找朋友、遇到困难、找到真正朋友七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅小金鱼找到朋友的场景。
答案：学生作品，以画为主，教师根据学生作品进行评价。
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小金鱼》一文。
通过讲述小金鱼在鱼缸里的生活，描绘了一幅生动、有趣的画面，使幼儿对金鱼产生浓厚的兴趣。
二、教学目标1. 了解金鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和想象力。
2. 学会使用生动、形象的语言描述金鱼，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：运用生动、形象的语言描述金鱼。
重点：了解金鱼的外形特征和生活习性，学会关爱动物。
四、教具与学具准备教具：金鱼图片、PPT、金鱼实物。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金鱼实物，引导幼儿观察金鱼的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《小金鱼》故事，引导幼儿关注金鱼的生活习性。
（2）结合PPT，讲解金鱼的生活习性和相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示金鱼图片，引导幼儿运用生动、形象的语言描述金鱼。
（2）幼儿互相交流，教师点评并指导。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组画一只金鱼，并剪下来。
（2）将金鱼贴在画纸上，组成一幅美丽的金鱼缸。
（2）邀请幼儿分享学习心得，教师点评并鼓励。
六、板书设计1. 金鱼的外形特征：身体：长椭圆形颜色：红色、黑色、白色等尾巴：扇形，摆动灵活2. 金鱼的生活习性：喜欢群居喜欢清澈的水质以浮游生物为食七、作业设计1. 作业题目：画一幅金鱼缸，并描述金鱼的生活场景。
答案示例：我的金鱼缸里有五只可爱的金鱼。
它们有红色的、黑色的和白色的，尾巴像扇子一样摆动。
金鱼们喜欢在水里游来游去，吃浮游生物。
它们还喜欢在一起玩耍，非常快乐！2. 作业要求：画面丰富，颜色鲜艳，描述生动、形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对金鱼的生活习性和外形特征有了更深入的了解，但在描述金鱼时，部分幼儿表达能力仍有待提高。
大班语言教案《小金鱼》及反思
大班语言教案《小金鱼》及反思一、教学目标：1. 理解故事内容，知道小金鱼的特点和习性。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
4. 培养倾听和表达能力，提高语言交流能力。
二、教学内容：1. 故事《小金鱼》的阅读与理解。
2. 故事情节的复述和创造。
3. 情感表达和需求表达的练习。
4. 语言交流能力的培养。
三、教学准备：1. 小金鱼图片或视频。
2. 故事书《小金鱼》。
3. 白板或大纸一张，用于记录学生的话语。
4. 彩色笔若干。
四、教学过程：1. 引入：展示小金鱼图片或视频，引导学生关注小金鱼的特点和习性。
2. 阅读故事《小金鱼》，让学生跟随故事的发展，体验小金鱼的喜怒哀乐。
3. 故事情节复述：让学生用自己的话复述故事的主要情节，锻炼语言表达能力。
4. 创造故事：让学生想象自己是小金鱼，创造出自己的故事，鼓励学生发挥想象力。
5. 情感表达练习：让学生模拟小金鱼的情感表达，练习用语言表达自己的情感和需求。
五、作业：1. 让学生回家后，与家长一起找出生活中的小金鱼，观察并记录其特点和习性。
2. 让学生回家后，向家长讲述故事《小金鱼》的主要情节，分享自己的创造故事。
教案反思：本次教学活动中，学生对小金鱼的特点和习性有了更深入的了解，能够用自己的语言复述故事情节，创造出有趣的故事。
在情感表达练习中，学生能够模拟小金鱼的情感表达，用语言表达自己的情感和需求。
在教学过程中，我发现部分学生对小金鱼的生活环境和文化背景了解不足，在教学中，我需要加入更多关于小金鱼的生活环境和文化背景的讲解，让学生更加全面地了解小金鱼。
六、教学策略：1. 互动式阅读：通过提问和讨论，引导学生积极参与故事的理解和分析。
2. 角色扮演：让学生分饰故事中的不同角色，用语言和动作表现角色的特点和情感。
3. 情境模拟：创设小金鱼生活的情境，让学生在模拟中练习语言表达和情感交流。
4. 创意写作：鼓励学生以小金鱼为主角，创作小故事或日记，锻炼写作能力。
2024年幼儿园大班语言活动教案小金鱼附反思
2024年幼儿园大班语言活动教案小金鱼附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“小金鱼”一节。
通过该节课的学习，让幼儿认识和了解小金鱼的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解小金鱼的外貌特征和生活习性，提高幼儿对动物的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小金鱼的外貌特征和生活习性。
教学重点：认识小金鱼，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼图片、小金鱼玩具、小金鱼生活习性的视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼图片和玩具，引导幼儿观察并说出小金鱼的特点。
2. 新课导入：（1）让幼儿观察小金鱼图片，引导幼儿说出小金鱼的外貌特征。
（2）观看小金鱼生活习性的视频资料，让幼儿了解小金鱼的生活环境。
3. 实践活动：（1）请幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的小金鱼。
（2）让幼儿用语言描述自己画的小金鱼，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“小金鱼有（）个眼睛，它的身体是（）色的。
”（2）引导幼儿观察并回答问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题：“请画出小金鱼，并描述它的外貌特征。
”（2）幼儿独立完成练习题，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 板书小金鱼2. 板书内容：（1）小金鱼的外貌特征：圆形身体、红色鳞片、两个眼睛等。
（2）小金鱼的生活习性：生活在水中、喜欢吃浮游生物等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小金鱼，并描述它的外貌特征。
2. 答案：（1）小金鱼的外貌特征：圆形身体、红色鳞片、两个眼睛等。
（2）小金鱼的生活习性：生活在水中、喜欢吃浮游生物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿用完整的句子描述小金鱼。
2024年幼儿园大班语言活动教案小金鱼附反思
2024年幼儿园大班语言活动教案小金鱼附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为小金鱼的特征、生活习性以及与人类的互动。
二、教学目标1. 了解小金鱼的基本特征和生活习性，增强对动物的兴趣和认识。
2. 通过观察、描述小金鱼，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述小金鱼的特征和生活习性，用完整的句子表达自己的观察和感受。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼缸、小金鱼、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的小金鱼，引导幼儿关注小金鱼的特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，向幼儿讲解小金鱼的特征、生活习性和与人类的互动。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察小金鱼，用完整的句子描述其特征和生活习性。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察和描述的结果，教师点评并给予鼓励。
5. 创意手工（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等制作小金鱼手工作品。
六、板书设计1. 《小金鱼》2. 内容：小金鱼的特征小金鱼的生活习性小金鱼与人类的互动七、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的动物，描述其特征和生活习性，并用自己的话表达对动物的关爱。
答案示例：我家养了一只小猫，它的毛是黄色的，眼睛像两颗宝石。
小猫喜欢晒太阳，还喜欢抓老鼠。
我每天都会给它喂食，陪它玩耍，希望它健康成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、制作等环节，让幼儿对小金鱼有了更深入的了解，提高了观察力和表达能力。
但在时间安排上，可以适当调整，增加幼儿自由讨论的时间。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察更多动物，了解它们的特点，培养关爱动物的情感。
同时，鼓励幼儿用自己的方式（如绘画、写作等）记录观察结果，提高表达能力。
2024年幼儿园大班语言活动教案小金鱼附反思
2024年幼儿园大班语言活动教案小金鱼附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的动物》，具体内容为小金鱼的故事。
通过描述小金鱼的生活习性和特点，让幼儿了解小金鱼的外貌、生活环境和习性，以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小金鱼的外貌特征、生活习性和生活环境。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识，激发幼儿关爱大自然、珍惜生命的情感。
3. 提高幼儿的语言表达、倾听和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小金鱼的生活习性和特点。
教学重点：引导幼儿观察、描述小金鱼的外貌特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼故事PPT、小金鱼玩偶、小金鱼生活视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示小金鱼玩偶，引导幼儿观察并描述小金鱼的外貌特征。
1.2 教师播放小金鱼生活视频，让幼儿了解小金鱼的生活环境和习性。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示小金鱼的故事，引导幼儿关注小金鱼的特点和生活习性。
2.2 教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师引导幼儿用画笔和彩泥制作小金鱼的手工作品。
3.2 教师组织幼儿进行“小金鱼找家”的游戏，巩固对小金鱼生活习性的认识。
4.2 教师提出问题，引导幼儿思考如何保护小金鱼，关爱大自然。
六、板书设计1. 小金鱼的外貌特征：红色、橙色、黄色；圆形、椭圆形、三角形。
2. 小金鱼的习性：喜欢水、游泳、吃食物。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小金鱼，并描述它的外貌特征和生活习性。
2. 答案示例：小金鱼是红色的，身体呈椭圆形，有一条长长的尾巴。
它生活在水中，喜欢游泳，喜欢吃食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、游戏等形式，让幼儿了解了小金鱼的外貌特征和生活习性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思
2024年幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物乐园》中的《小金鱼》。
详细内容包括：认识小金鱼的外形特征、生活习性，学会用简单的句子描述小金鱼，理解故事中小金鱼与其他鱼儿的友谊。
二、教学目标1. 了解小金鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对文学的热爱。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述小金鱼的外形特征和生活习性。
重点：理解故事中小金鱼与其他鱼儿的友谊，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事课件、动物卡片、磁性黑板。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小金鱼图片，引导幼儿观察小金鱼的外形特征，让幼儿用简单的词语描述。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小金鱼》的故事，引导幼儿关注故事中小金鱼与其他鱼儿的友谊。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片，让幼儿用学过的句子描述小金鱼，如：“小金鱼有红色的鱼鳞，生活在水里。
”4. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己喜欢的小金鱼，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 小金鱼的外形特征：红色鱼鳞、可爱眼睛、灵活尾巴。
2. 小金鱼的生活习性：生活在水中，喜欢吃食物。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小金鱼，并用简单的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的小金鱼有红色的鱼鳞，它的眼睛圆圆的，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲故事、绘画等形式，让幼儿了解了小金鱼的外形特征和生活习性，培养了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在绘画和表达方面的进步，鼓励幼儿多观察生活中的事物，提高幼儿的语言素养。
拓展延伸方面，可以让幼儿回家后与家长共同观察其他动物，了解它们的特点，并用绘画和文字记录下来。
2024年大班语言教案《小金鱼》
2024年大班语言教案《小金鱼》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的水世界》第三节《小金鱼》。
教学内容主要包括认识金鱼的外形特征、生活习性以及培养幼儿对水生生物的关爱。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握金鱼的外形特征、生活习性，了解金鱼在水生生态系统中的作用。
2. 能力目标：通过观察、描述、讨论等环节，提高幼儿的语言表达能力及合作学习能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱水生生物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：金鱼的外形特征、生活习性及关爱水生生物的意义。
难点：如何引导幼儿用语言描述金鱼的特点，培养其观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鱼图片、金鱼观察记录表、水族箱、实物投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物投影仪展示水族箱中的金鱼，引导幼儿观察并描述金鱼的外形特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示金鱼图片，引导幼儿观察、讨论金鱼的外形特征。
（2）通过提问方式，让幼儿分享观察到的金鱼生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）以金鱼为例，讲解水生生物的特点，引导幼儿了解金鱼在水生生态系统中的作用。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放金鱼观察记录表，让幼儿记录金鱼的外形特征、生活习性。
（2）组织幼儿用画笔、彩泥等材料，创作金鱼作品。
（2）讨论如何关爱水生生物，保护生态环境。
六、板书设计1. 板书《小金鱼》2. 内容：外形特征：红色、椭圆形、尾巴像一把剪刀等。
生活习性：生活在水中、用鳃呼吸、吃浮游生物等。
生态作用：维持水生生态系统平衡。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录金鱼的外形特征和生活习性。
2. 答案：金鱼的外形特征：红色、椭圆形、尾巴像一把剪刀等。
金鱼的生活习性：生活在水中、用鳃呼吸、吃浮游生物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导幼儿观察、描述金鱼的特点，提高其语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案小金鱼
2024年幼儿园大班语言教案小金鱼一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第三节《小金鱼》。
通过学习，让幼儿了解小金鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿对语言表达的兴趣和观察能力。
二、教学目标1. 了解小金鱼的外形特征、生活习性，学会用语言描述小金鱼。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：小金鱼的外形特征、生活习性的认知和描述。
难点：用完整的句子描述小金鱼，以及观察、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼图片、小金鱼观察记录表、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼图片，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：a. 教师带领幼儿观察小金鱼的外形特征，引导幼儿用语言进行描述。
b. 介绍小金鱼的生活习性，让幼儿了解小金鱼的生活环境。
c. 邀请幼儿分享观察小金鱼的感受，鼓励幼儿用完整的句子进行表达。
3. 实践活动：a. 分组进行小金鱼观察，记录观察结果。
b. 每组派代表进行观察结果分享，大家共同讨论。
4. 例题讲解：a. 出示小金鱼图片，引导幼儿用所学知识进行描述。
b. 教师示范描述，并邀请幼儿模仿。
5. 随堂练习：a. 让幼儿用彩泥制作小金鱼，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 小金鱼的外形特征：a. 身体：梭形b. 颜色：红色、橙色、黑色等c. 尾巴：扇形2. 小金鱼的生活习性：a. 喜欢在水里游动b. 用鳃呼吸c. 以浮游生物为食七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己喜欢的小金鱼，并用完整的句子描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践活动，让幼儿对小金鱼有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年大班语言教案《小金鱼》及反思
2024年大班语言教案《小金鱼》及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“小金鱼”一节。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解小金鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 了解小金鱼的外形特征和生活习性，知道小金鱼在水中的重要性。
2. 学会使用简单的形容词和动词描述小金鱼，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用形容词和动词描述小金鱼。
2. 教学重点：让幼儿了解小金鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼图片、视频、故事书、儿歌CD、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小鱼池，观察小金鱼的外形特征，引导幼儿描述小金鱼。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《小金鱼》的故事，引导幼儿关注故事中小金鱼的特点，让幼儿学会用形容词和动词描述小金鱼。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小金鱼图片，引导幼儿用形容词和动词描述图片中的小金鱼。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据图片描述小金鱼，其他组员猜一猜。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和用词。
5. 儿歌学习（5分钟）教师教唱《小金鱼》儿歌，引导幼儿跟唱，巩固对小金鱼的认知。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小金鱼的外形特征：红色、圆形、尾巴像剪刀、眼睛鼓鼓的。
2. 小金鱼的生活习性：生活在水中，喜欢成群结队地游来游去。
3. 描述小金鱼的形容词和动词：红色、游、快乐、剪刀、鼓等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小金鱼，并用形容词和动词描述它。
2. 答案示例：我画的小金鱼是红色的，它在水中快乐地游来游去，尾巴像剪刀一样摆动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事分享、例题讲解等多种形式，让幼儿对小金鱼有了更深入的了解。
大班语言小金鱼教案
大班语言小金鱼教案大班语言小金鱼教案（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班语言小金鱼教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言小金鱼教案篇1【活动目标】1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
【活动准备】1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2、课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运)》【活动过程】一、导入。
猜谜语，引起幼儿兴趣。
凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花(金鱼)二、展开。
1、课件声音：叹气。
你们听到了什么?(叹气声)，知道是谁在叹气吗?2、课件-照片：金鱼。
(1)噢!原来是金鱼呀，它为什么叹气呢?(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(引导幼儿说出，找些好伙伴)课件-照片：两条金鱼。
我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作：摇尾，点头)教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3、我们再帮小鱼找朋友好吗?课件——照片：许多小金鱼。
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4、欣赏儿歌《小金鱼》。
现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗?教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。
)5、幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的'儿歌，好吗?(教师可演示课件，配合幼儿朗诵)【活动结束】请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运)》表演，自然结束。
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幼儿园大班语言《小金鱼》教案幼儿园大班语言《小金鱼》教案1教学目标1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
教学准备1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
教学过程（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动（二）导入儿歌1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师：小朋友们好今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示”小金鱼”，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝1、游戏一：字宝宝捉迷藏师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：摸摸字宝宝教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡照相教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：把字宝宝送回家师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧玩法：教师把”金鱼”、”美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结今天，小朋友们表现真棒我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧（六）教师带幼儿随音乐离开活动室活动反思此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。
本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。
再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。
这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发”鱼”这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。
整堂课有惊无险。
这也让我反思到，细节决定成败。
一个小小的’座位安排也会影响到一节课的发挥。
会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。
正面的力量更能带动孩子。
虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。
教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。
新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。
在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。
所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。
所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。
整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
幼儿园大班语言《小金鱼》教案2教学目标1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
教学准备1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
教学过程（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动（二）导入儿歌1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师：小朋友们好今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示”小金鱼”，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝1、游戏一：字宝宝捉迷藏师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：摸摸字宝宝教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡照相教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：把字宝宝送回家师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧玩法：教师把”金鱼”、”美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结今天，小朋友们表现真棒我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧（六）教师带幼儿随音乐离开活动室活动反思此次活动出现了一个细节的问题——座位的安排。
本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。
再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。
这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥——让孩子起来发”鱼”这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。
整堂课有惊无险。
这也让我反思到，细节决定成败。
一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。
会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如：1、多鼓励孩子，多肯定孩子。
正面的力量更能带动孩子。
虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。
教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。
新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。
在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。
所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。
所以在教学目标——帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。
整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
【幼儿园大班语言《小金鱼》教案】。