随班就读学生档案—个别化教学辅导记录(一)
随班就读学生个别辅导记录
数学
英语
品德
体育
美术
音乐
科学
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
曾
谢
杨
附件5：随班就读学生基本情况登记表
姓名
翁伟健
性别
男
民族
汉
出生年月
96、10、8
学校
荔湾区芳村实验小学
入学时间
2003
鉴定时间
2007
鉴定单位
荔教局
身高
155 cm
体重
42kg
残疾类别
残疾程度
家庭住址
沙洛下村355号家庭电话家长手机
家庭主要成员情况
姓名
随班就读学生个别辅导记录 1(总5页)
附件3：随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
安置意见
随班就读
班主任：年 月 日
附件6：随班就读学生学期鉴定表
08 学年度 第 一 学期 班主任刘
姓名
翁伟健
年级
六年级
班别
六年（1）班
学科成绩
语文
数学
英语
品德
体育
音乐
美术
科技
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
谢
随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
一般
随意性
一般
生活自理
较好
较好
较好
较好
较好
个性特征
自卑
孤独
不合群
孤独
孤僻孤立
语言表达
一般
语言不清
一般
一般
一般
参与学习
的情况
被动
不爱动
不积极
被动
不乐惹
在集体活
动中的情
况
一般
较喜欢
一般
反复无常
一般
劳动技能
良好
乐参与
较好
较自觉
较好
适应行为
的进步
自行
自主
乐于
参与
较喜欢
智力发展
一般
开朗
一般
较开朗
一般
学期综合
鉴定
排
序号
学科
教学内容
教学方法、措施
起止日期
教师姓名
1
语文
拼音
个别辅导
九月十日
刘老师
强项
乐于为集体服务、做好事
2
语文
识字
讲练结合
九月二十日
刘老师
3
语文
组字
讲练结合
十月十五日
刘老师
弱项
随班就读学生个别辅导记录
较开朗
一般
学期综合 鉴定
日常行为能自控，讲卫生、爱劳动、爱动手、乐参与
效果
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
家长反馈
该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改进措施
针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到面
结合。1、课前辅导，促进合适预习习惯。2、课辅导，实行几个多，千方百 计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。
学科
教学内 容
教学方 法、措施
起止日 期
教师 姓名
1
语文
拼音
个别辅导
九月十日
刘老师
强项
乐于为集体服务、做 好事
2
语文
识字
讲练结合
九月二十
日
刘老师
3
语文
组字
讲练结合
十月十
日
卜五
刘老师
弱项
纪律较为散漫
4
语文
近义词
讲练结合十月三十日Fra bibliotek刘老师
5
语文
反义词
讲练结合
十一月十 五日
刘老师
需要
对该生多倾注爱心、 关心她，了解他。
6
语文
造句
个别辅导
十一月三 十日
刘老师
7
语文
修改病句
个别辅导
十二月十
日
刘老师
家长 期望
要多鼓励维护他的
自自尊心
8
语文
短文分段
个别辅导
十二月
刘老师
9
语文
阅读训练
个别辅导
十二月三 十日
刘老师
学生 期望
随班就读学生个别辅导记录
与学生的关系
健康状况有无病史
文化程度
职业
工作单位
家庭年收入
翁广惠
父子
高中
个体
个体开药店
一千六左右
教育鉴定
情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。
适应行为
生活自强，能劳动、能活动、能和同学交流。
家庭调查
单亲家庭。
外在表现
外在表现和正常生无任意区别。
医学诊断
智力低于五十分。
综合分析
附件3：随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
排
序号
学科
教学内容
教学方法、措施
起止日期
教师姓名
1
语文
拼音
个别辅导
九月十日
刘老师
强项
乐于为集体服务、做好事
2
语文
识字
讲练结合
九月二十日
刘老师
3
语文
组字
讲练结合
十月十五日
刘老师
弱项
纪律较为散漫
4
语文
近义词
讲练结合
十月三十日
刘老师
5
语文
反义词
讲练结合
十一月十五日
刘老师
需要
对该生多倾注爱心、关心她，了解他。
附件4：随班就读学生个别化教学计划
随班就读个别辅导记录内容
随班就读个别辅导记录内容日期：2024年10月15日时间：下午2点-3点地点：学校图书馆学生姓名：张三学生年级：四年级辅导目标：数学提高辅导内容：1.复习了加法和减法的基本概念和运算规则。
通过一些练习题巩固了学生对于这两种运算的掌握程度。
学生在这方面还是比较熟练的，没有出现太多问题。
2.针对学生对于乘法的理解程度进行了测试。
首先从乘法的定义出发，解释了乘法是重复相加的过程，然后通过具体的例子进行了说明。
学生理解了乘法的基本概念，但在实际运算过程中还是出现了一些错误，特别是对于进位和借位运算的处理还不够熟练。
为了帮助学生提高这方面的能力，给他布置了一些练习题，希望他能在家里多加练习。
3.接下来，对学生的除法运算进行了简单介绍。
从分析除法的本质出发，解释了除法是将一个数分成若干个等分的过程。
通过举例说明了除法的基本原理，学生对于这个概念理解较快，但在具体的计算中还是出现了一些错误，尤其是在写运算步骤时容易跳过一些关键步骤。
为了改善这个问题，给他留了一些除法运算题，鼓励他在家里多练习。
4.最后，针对学生在数学中的自信心进行了鼓励和肯定。
强调了学习数学需要坚持和努力，没有困难是无法克服的。
鼓励学生在以后的学习中要更加积极主动，勇于提出问题，并主动寻求解决办法。
总结：通过这次个别辅导，学生对于数学的基本运算规则有了更深入的理解和掌握。
虽然在乘法和除法运算中还存在一些错误和不熟练的地方，但通过练习和巩固，相信学生的能力会逐渐提高。
对于学生的表现和积极性表示肯定，并鼓励他在以后的学习中继续努力。
希望学生能够在家里多加练习，争取在数学方面取得更大的进步。
随班就读学生个别辅导记录 1
效果
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
家长反馈
该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改进措施
针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到面结合。1、课前辅导，促进合适预习习惯。2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。
健康状况有无病史
文化程度职业工作单位 Nhomakorabea家庭年收入
翁广惠
父子
高中
个体
个体开药店
一千六左右
教育鉴定
情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。
适应行为
生活自强，能劳动、能活动、能和同学交流。
家庭调查
单亲家庭。
外在表现
外在表现和正常生无任意区别。
医学诊断
智力低于五十分。
综合分析
生活自理，能劳动、能活动，基础差、懒学习、造成现状。
附件4：随班就读学生个别化教学计划
编号：08学年第一学期9月日
学生姓名
性别
年级
长远计划
学校
荔湾区芳村实验小学
班主任
一、加强前途理想教育。
二、要多倾论爱心、关心、了解他。
三、建合“三结合”教育网。
四、加强辅导，做到三方面结合。
残疾类别
随班就读
残疾程度
分析诊断
缓慢智力
兴趣爱好
性格开朗
个
别
教
学
安
排
序号
学科
教学内容
教学方法、措施
起止日期
教师姓名
1
语文
拼音
随班就读学生个别辅导记录
效果
2、经过谈心，该生表示要认真复习，但在辅导过程中，仍表现出 精神分散的行为。
2、能按老师所教给的方法进行预习复习，但显得没有耐性，对每 课的知识点易遗忘。
家长反馈
家长非常配合，表示支持老师的工作，学生在学习态度上有了一定 的转变，有较大的进步。
随班就读学生个别辅导记录
页）
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时间
地点教室
辅导老师
个别辅导学生
辅导目的
与其谈心，加强学习目的性教育，帮助其分析优缺点，鼓励其发奋 学习，纠正其学习态度。
辅导内容
2、 加强前途、理想、学习目的性教育，鼓励其发奋 学习。
2、进行课前辅导，知道完成预习作业，教给预习方法，促使 养成预习习惯。
改进措施多与她交谈，了来自学生内心世界，对症下药，今后加强学习目的的 指导，多面改，多个别辅导，利用互助学习小组使她尽快找回自 信，投入学习。
初中语文随班就读学生个别化教育辅导记录
初中语文随班就读学生个别化教育辅导记录本文记录了初中语文随班就读学生个别化教育辅导的情况。
针对每个学生的不同特点和需求，我们采取了不同的措施和方法。
首先，对于语文基础薄弱的学生，我们采用了“课前预习+课后
复习”的方法。
在课前，我们会提前告知学生本节课的主题和知识点，并要求学生提前阅读课本和相关资料，做好预习。
在课后，我们通过作业和课堂讲解提醒学生进行复习，并与学生一起分析错题，帮助他们理解和掌握知识。
其次，对于阅读理解能力较差的学生，我们采用了“多读多练，注重思考”的方法。
我们会指导学生多读一些经典的文学作品，对于文章中的难点和重点进行解释和讲解。
同时，我们也会安排适量的阅读理解练习，帮助学生提高阅读理解能力。
在练习过程中，我们也会鼓励学生注重思考，多思考文章中的深层含义。
此外，对于写作能力差的学生，我们采用了“多写多改”的方法。
我们会指导学生多写一些作文，并在写作过程中进行指导和纠正。
在纠正过程中，我们也会注重培养学生的写作习惯和技巧，让他们能够在写作中逐步提高自己的表达能力。
通过以上的辅导方法和措施，我们已经取得了一定的成效。
学生们在阅读、写作和思维等方面都取得了明显的进步。
在今后的教学中，我们还将继续加强个别化教育，帮助每个学生实现自身的发展与成长。
- 1 -。
最新随班就读学生个别辅导记录--1
十字绣□编制类□银饰制品类□串珠首饰类□学校
荔湾区芳村实验小学
（一）上海的经济环境对饰品消费的影响班主任
一、加强前途理想教育。
二、要多倾论爱心、关心、了解他。
三、建合“三结合”教育网。
四、加强辅导，做到三方面结合。
残疾类别
随班就读
残疾程度
分析诊断
缓慢智力
兴趣爱好
性格开朗
个
别
三、
四、4．WWW。google。com。cn。大学生政策2004年3月23日建合“三结合”教育网，积极做好家访、班任与科任互相配合。
小饰品店往往会给人零乱的感觉，采用开架陈列就会免掉这个麻烦。“漂亮女生”像是个小超市，同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑，拿上东西再到收银台付款。这也符合女孩子精挑细选的天性，更保持了店堂长盛不衰的人气。效果
附件3：随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
智力发展
一般
开朗
一般
较开朗
一般
学期综合
鉴定
日常行为能自控，讲卫生、爱劳动、爱动手、乐参与
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教
学
安
排
序号
学科
教学内容
教学方法、措施起止日期教源自姓名1语文拼音
个别辅导
九月十日
随班就读学生个别辅导记录
十一月三十日
刘老师
7
语文
修改病句
个别辅导
十二月十日
刘老师
家长期望
要多鼓励维护他的自自尊心
8
语文
短文分段
个别辅导
十二月
刘老师
9
语文
阅读训练
个别辅导
十二月三十日
刘老师
学生期望
成为合格、好学生生
10
语文
阅读训练
个别辅导
一月五日
刘老师
11
语文
综合练习
个别辅导
一月五日
刘老师
本学年任教教师
语文
数学
英语
品德
安置意见
随班就读
班主任：年月日
附件6：随班就读学生学期鉴定表
08学年度第一学期班主任刘
姓名
翁伟健
年级
六年级
班别
六年（1）班
学科成绩
语文
数学
英语
品德
体育
音乐
美术
科技
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
谢
曾
杨
9月
10月
11月
12月
1月
情绪状况
一般
低下
一般
低下
不高兴
日常行为
良好
良好
一般
一般
有进步
卫生习惯
一般
自控差
一般
随意性
附件随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
(完整版)随班就读学生个别辅导记录1
编号：08学年第一学期9月日
学生姓名
性别
年级
长远计划
学校
荔湾区芳村实验小学
班主任
一、加强前途理想教育。
二、要多倾论爱心、关心、了解他。
三、建合“三结合”教育网。
四、加强辅导，做到三方面结合。
残疾类别
随班就读
残疾程度
分析诊断
缓慢智力
兴趣爱好
性格开朗
个
别
教
学
安
排
序号
学科
个别辅导
十一月三十日
刘老师
7
语文
修改病句
个别辅导
十二月十日
刘老师
家长期望
要多鼓励维护他的自自尊心
8
语文
短文分段
个别辅导
十二月
刘老师
9
语文
阅读训练
个别辅导
十二月三十日
刘老师
学生期望
成为合格、好学生生
10
语文
阅读训练
个别辅导
一月五日
刘老师
11
语文
综合练习
个别辅导
一月五日
刘老师
本学年任教教师
语文
数学
英语
品德
健康状况有无病史
文化程度
职业
工作单位
家庭年收入
翁广惠
父子
高中
个体
个体开药店
一千六左右
教育鉴定
情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。
适应行为
生活自强，能劳动、能活动、能和同学交流。
家庭调查
单亲家庭。
外在表现
外在表现和正常生无任意区别。
医学诊断
随班就读学生个别辅导记录
附件 3：随班就读学生个别辅导记录时间08 年 9 月至 12 月地点教室辅导老师老师个别辅导学生辅导目的端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
三、建合“三结合〞教育网，积极做好家访、班任与科任互相配合。
效果初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
家长反应该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改良措施针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到面结合。
1、课前辅导，促进适宜预习习惯。
2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。
附件 4：随班就读学生个别化教学方案编号：08 学年第一学期9 月日学生性年级长远方案姓名别学校荔湾区芳村实验小学班主一、加强前途理想教育。
任二、要多倾论爱心、关心、了解他。
残疾随班就读残疾三、建合“三结合〞教育网。
类别程度四、加强辅导，做到三方面结合。
分析诊断缓慢智力兴趣性格开朗爱好强项乐于为集体效劳、做好事弱项纪律较为散漫需要对该生多倾注爱心、关心她，了解他。
家长要多鼓励维护他的期望自自尊心学生成为合格、好学生生期望语文数学英语个序号学科教学内教学方起止日教师别容法、措施期姓名教1语文拼音个别辅导九月十日刘老师学安2语文识字讲练结合九月二十刘老师排日3语文组字讲练结合十月十五刘老师日4语文近义词讲练结合十月三十刘老师日5语文反义词讲练结合十一月十刘老师五日6语文造句个别辅导十一月三刘老师十日7语文修改病句个别辅导十二月十刘老师日8语文短文分段个别辅导十二月刘老师9语文阅读训练个别辅导十二月三刘老师十日10语文阅读训练个别辅导一月五日刘老师11语文综合练习个别辅导一月五日刘老师本学年任教教师品德体育美术音乐科学综合实践刘陈何刘陈曾谢杨附件 5：随班就读学生根本情况登记表姓名学校翁伟健荔湾区芳村实验小学性别入学时间男2003民族鉴定时间汉2007出生年月鉴定单位96、 10、 8荔教局身高155体重42残疾类残疾程cm kg别度家庭住址沙洛下村 355 号家庭家长家庭主要成员情况姓名与学生健康状况文化程职业工作单位家庭年收入的关系有无病史度翁广惠父子高中个体个体开药店一千六左右教育鉴定适应行为家庭调查外在表现医学诊断综合分析安置意见情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。