人教版英语有关《SHAPES》的教案
2024年中班英语优质课教案《shapes》
2024年中班英语优质课教案《shapes》【教学目标】1.让学生能够听懂和会说“circle,square,triangle”等基本形状单词。
2.培养学生能够用英语描述日常生活中常见的形状。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
【教学重点】1.形状单词“circle,square,triangle”的发音和拼写。
2.用英语描述形状的句型：“Thisisacircle/square/triangle.”【教学难点】1.形状单词的准确发音和记忆。
2.描述形状时语法的正确运用。
【教学准备】1.教学课件2.形状卡片3.彩色笔4.绘图纸【教学过程】一、导入1.教师拿出一张圆形卡片，引导学生说出“circle”。
2.学生跟随教师一起说出“circle”，并做出圆形手势。
3.教师再拿出一张正方形卡片，引导学生说出“square”。
4.学生跟随教师一起说出“square”，并做出正方形手势。
5.教师再拿出一角形卡片，引导学生说出“triangle”。
6.学生跟随教师一起说出“triangle”，并做出三角形手势。
二、新课内容1.教师展示课件，出现各种形状的图片，如：circle,square,triangle等。
2.教师引导学生说出每个形状的英语单词。
3.学生跟随教师一起说出每个形状的英语单词，并做出相应手势。
4.教师用英语描述每个形状，如：“Thisisacircle.Thisisasquare.Thisisatriangle.”5.学生跟随教师一起用英语描述每个形状。
6.教师再展示其他形状的图片，如：rectangle,oval等，引导学生说出英语单词。
7.学生跟随教师一起说出其他形状的英语单词，并做出相应手势。
三、趣味练习1.教师将形状卡片散放在地上，学生需要找到相同形状的卡片，并用英语描述。
2.学生找到相同形状的卡片后，用英语描述：“Thisisacircle.Thisisasquare.Thisisatriangle.”3.教师鼓励学生相互交流，用英语描述找到的形状。
《Shapes》教案
《Shapes》教案教案：《Shapes》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语第三册，Unit 2 Lesson 1中的《Shapes》部分。
本节课主要学习四种形状：circle，square，triangle和rectangle。
通过学习，学生能够掌握这些形状的英文名称，并能够用英语描述生活中常见的形状。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读四种形状的英文名称：circle，square，triangle和rectangle。
2. 学生能够用英语描述生活中常见的形状。
3. 学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：四种形状的英文名称和表达方式。
难点：shape的复数形式shapes的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、形状卡片、实物模型等。
学具：学生课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的颜色和形状，从而引出本节课的主题。
2. 引入（10分钟）教师展示课件，呈现四种形状的图片，引导学生说出这些形状的中文名称。
然后教师提问：“What about in English?”，引导学生思考并回答出这些形状的英文名称。
3. 呈现（10分钟）教师通过形状卡片，再次呈现四种形状，引导学生说出它们的英文名称，并注意shape的复数形式shapes的运用。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述形状，并找出生活中的形状进行展示。
5. 巩固（10分钟）教师引导学生完成练习册的相关题目，巩固对本节课形状的学习。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些形状没有学习到？学生可以自由发挥，说出其他形状的英文名称。
六、板书设计板书内容：四种形状的英文名称和表达方式。
七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。
2. 观察生活中常见的形状，并用英语描述。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了四种形状的英文名称和表达方式。
人教版英语有关《shapes》的教案
人教版英语有关《shapes》的教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够识别和命名基本的二维几何形状，如circle, square, rectangle, triangle, and octagon。
（2）能够用英语描述这些几何形状的名称和特征。
2. 技能目标（1）能够听、说、读、写关于几何形状的英语单词和短语。
（2）能够运用所学的几何形状进行简单的绘画和创作活动。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学重点（1）掌握基本的二维几何形状的英文名称和特征。
（2）能够运用所学的几何形状进行简单的绘画和创作活动。
2. 教学难点（1）正确发音和拼写几何形状的英文单词。
（2）运用所学的几何形状进行创意绘画和创作。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用几何形状的英文表达。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际情境中学习和运用几何形状的英3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、几何形状卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：教室里摆放一些几何形状的实物，如圆形玩具、方形书籍等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于形状的歌曲，如《Shape Song》。
（2）学生模仿教师做出各种几何形状，并说出它们的英文名称。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师向学生介绍本节课的主题：几何形状。
（2）学生观察教室里的实物，找出各种几何形状，并说出它们的英文名称。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示几何形状卡片，引导学生学习新的几何形状单词。
（2）学生跟读、模仿，并尝试用所学的几何形状进行绘画。
4. 课堂活动（15分钟）（1）学生分成小组，用所学的几何形状进行创意绘画和创作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学的几何形状单词和特征。
小学英语《Shapes》教案设计通用
小学英语《Shapes》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括：认识各种形状，如圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）等；学习形状相关的词汇和句型，如“What shape is it?”“It’s a …”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状词汇，并能准确运用。
2. 培养学生运用目标句型进行交流，描述生活中常见的形状。
3. 提高学生的观察能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：形状词汇和句型的正确运用。
教学重点：掌握各种形状的英文名称，以及运用目标句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：形状卡片、多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示日常生活中常见的形状，引导学生用英语说出这些形状的名称，激发学生兴趣。
2. 呈现：使用PPT展示形状图片，教授形状词汇（circle、square、rectangle、triangle等），让学生跟读并模仿。
3. 练习：分组进行形状接力游戏，巩固形状词汇和句型。
4. 应用：让学生观察教室内的物品，运用目标句型进行描述，如：“What shape is it?”“It’s a …”5. 例题讲解：讲解形状相关的例题，引导学生正确运用句型。
6. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成形状填空、选择等题目，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《Shapes》2. 内容：形状词汇（circle、square、rectangle、triangle 等）、目标句型（What shape is it? It’s a …）七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语描述家里的一个物品，包括其形状和颜色。
（2）根据所给句子，完成对话。
答案：（1）This is a yellow circle. It’s my mother’s table.（2）A: What shape is this?B: It’s a square.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学英语《Shapes》精彩教案设计通用
2024年小学英语《Shapes》精彩教案设计通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》单元，详细内容包括：1. Chapter 1: 学习各种形状的名称，如circle、square、triangle、rectangle等；2. Chapter 2: 运用形状描述物品和场景，如“the sun is a big yellow circle”；3. Chapter 3: 了解形状的特点和分类，进行观察和描述。
二、教学目标1. 能够识别和说出常见形状的英文名称；2. 能够运用所学形状描述生活中的物品和场景；3. 培养观察能力和表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：形状的描述和运用；教学重点：形状的英文名称及其发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性白板、形状模具；2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一张画有各种形状的图片，引导学生观察并说出形状的名称。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT展示形状的图片，教读形状的英文名称，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）选取两个物品，一个简单形状和一个复杂组合形状，引导学生进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组选取一个形状，用英语描述其特点，并在白板上展示。
5. 形状描述游戏（10分钟）学生分成两队，教师展示一个形状，两队轮流描述，描述正确的队伍得分。
6. 形状创作（10分钟）学生自由发挥，用彩纸剪裁出各种形状，并粘贴在练习本上，用英语描述自己的作品。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固形状的英文名称和描述方法。
六、板书设计1. 板书形状的英文名称，并用不同颜色标注；2. 在旁边展示形状的图片，让学生直观地对照学习；七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅自己喜欢的画作中的形状；2. 答案：学生需在画作旁边用英语写出形状的名称和描述。
2024年小学英语《Shapes》教案设计通用
2024年小学英语《Shapes》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括：介绍各种常见的二维图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等），学习相关词汇（如circle、square、rectangle、triangle等），通过实践活动，让学生掌握图形的认识和描述。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形词汇，并能正确运用到实际情景中。
2. 培养学生观察、描述和创造图形的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：图形词汇的发音和拼写。
教学重点：图形的认识、描述和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、卡片、画图工具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示各种图形，引导学生学习图形词汇。
（2）教师通过例句，让学生练习发音和拼写。
（3）学生跟随教师，用手指在空中比划图形，加深记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生用英语描述图形。
（2）学生独立完成练习，教师进行个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，教师点评并纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，用所学的图形词汇进行描述和创作，培养合作意识。
六、板书设计1. 图形词汇：circle、square、rectangle、triangle等。
2. 例句：This is a circle. It's round.（这是一个圆形，它是圆的。
）3. 练习题：描述图形的句子。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅含有各种图形的画作。
2. 答案示例：There is a big square in the picture. It's blue. There are four small triangles around the square. They are red.（在这幅画中，有一个大正方形，它是蓝色的。
2024年小学英语《Shapes》教案设计(通用
2024年小学英语《Shapes》教案设计(通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》单元，主要围绕几何图形展开，详细内容涉及教材第一章节。
该章节详细介绍了circle、square、triangle、rectangle、oval和star等基本几何图形的英文表达，并通过丰富的插图和实例，帮助学生更好地理解和记忆。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读和书写与几何图形相关的英文单词，如circle、square、triangle等。
2. 学生能够运用所学知识，用英文描述生活中常见的几何图形。
3. 学生通过本节课的学习，培养观察能力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：熟练运用所学几何图形的英文表达，进行描述和交流。
教学重点：掌握几何图形的英文单词，并能正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性板、挂图、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅包含各种几何图形的图片，引导学生观察并说出它们的名字，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示各种几何图形，教读并解释其英文表达。
b. 学生跟随老师一起朗读，并模仿书写。
c. 老师出示磁性板，邀请学生上台展示所学的几何图形。
3. 实践情景引入：a. 老师创设一个“图形王国”的情景，引导学生用英文描述王国里的各种图形。
b. 学生分组进行角色扮演，练习用英文介绍和描述各种图形。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生学会运用所学知识。
5. 随堂练习：发放练习纸，学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书Shapes2. 板书内容：circle、square、triangle、rectangle、oval、star等几何图形的英文表达。
几何图形的简笔画。
例题及解答过程。
七、作业设计a. 钱包（wallet）b. 书（book）c. 笔记本（notebook）d. 橡皮（eraser）e. 钢笔（fountain pen）2. 答案：a. wallet is a rectangle.b. book is a rectangle.c. notebook is a rectangle.d. eraser is a circle.e. fountain pen is a cylinder.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对几何图形的英文单词掌握程度较高。
人教版英语有关《shapes》的教案
人教版英语有关《shapes》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够认识和区分基本的二维几何形状，如圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）和梯形（parallelogram）。
学生能够用英语描述这些几何形状的名称和特征。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，培养观察能力和表达能力。
学生能够运用所学的几何形状进行简单的创意绘图。
1.3 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习动力。
学生能够在小组活动中与合作伙伴积极互动，共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 教学重点学生能够掌握基本的几何形状的英文名称和特征。
学生能够用英语进行简单的形状描述。
2.2 教学难点学生能够正确拼写和运用几何形状的英文单词。
学生能够用英语描述复杂图形的形状和特征。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解和示范，引导学生学习几何形状的英文名称和特征。
教师用实物、图片或模具展示不同形状，帮助学生直观地理解。
3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述和辨认形状。
教师设计游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如做形状模仿游戏。
教师引导学生用英语描述所做的形状。
4.2 新课导入（10分钟）教师展示不同形状的实物、图片或模具，引导学生用英语描述。
教师讲解和示范几何形状的英文名称和特征。
4.3 小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组分发不同形状的模具或图片。
学生分组进行形状描述和辨认，培养观察能力和表达能力。
第五章：作业布置教师布置作业：让学生在家中观察和描述常见物品的形状，用英语记录下来。
教师鼓励学生与家长一起完成作业，增强家庭英语学习氛围。
第六章：教学评估6.1 课堂观察教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度和合作情况。
教师注意学生对几何形状的英文名称和特征的掌握程度。
教师资格证优秀教案英语《shapes》
教师资格证优秀教案英语《shapes》教案内容：一、教学内容本节课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 Lesson 1，主要学习关于形状的词汇。
教学内容包括：1. 学习单词：circle, square, triangle, rectangle, oval；2. 学习句型：What shapes are they? They are ；3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够掌握关于形状的单词和句型，并在实际情景中运用。
2. 学生能够通过观察、描述不同的形状，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：单词circle, square, triangle, rectangle, oval和句型What shapes are they? They are 的学习和运用。
难点：形状的识别和运用英语描述形状。
四、教具与学具准备教具：课件、卡片、实物形状模型等。
学具：学生自带的形状物品、作业本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们所带来的形状物品，如：“Show me your square. What shape is it?It's a square.”2. 引入（10分钟）教师通过课件展示不同的形状，引导学生用中文说出它们的名称，然后教师用英语重复，如：“这是一个圆形。
Circle.”3. 呈现（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词，如：“This is a circle. This is a square.” 同时，教师用句型“What shapes are they? They are ”进行提问和回答。
4. 练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个形状进行角色扮演，用英语描述形状，并模仿形状的动作，如：“We have a circle. Look! We arerunning like a circle.”5. 巩固（10分钟）6. 作业布置（5分钟）学生用英语为自己喜欢的形状写一首小诗，并画出形状的图案。
《Shapes》第二课时教案
《Shapes》第二课时教案《Shapes》第二课时教案「篇一」人教版英语有关《shapes》的教案一、教学目标：1、能够在本单元涉及的情境中听懂并用英语说出四种形状的名称。
2、能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的这几种基本形状。
3、能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中丰富多彩的事物，并对这些事务进行描述。
4、能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。
5、能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。
6、能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。
7、学生在初步感知、理解的基础上，逐步设计圆形的、正方形的、三角形的、长方形的实物。
二、教学重难点：四种基本图形的英文单词三、教学准备：教学挂图，单词卡片，教学磁带，拼图形小棒四、教学过程：A. Greetings。
B. 出示单词卡片，带领学生学习形状单词。
然后可以让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形和长方形。
比如：三角板是三角形，电视是长方形，衣服上的纽扣是圆形，等等。
C. 请学生分别带上不同几何图形的头饰，表演不同的形状，加深学生对性状单词的记忆，同时激发学生的学习兴趣。
D. 在学生对形状单词掌握较熟练后，听歌谣的录音。
在学生听录音学歌谣的过程中，可以让学生自己编排动作，或者用教师编排的动作（根据教材中给出的用手指组合不同的形状），并让他们在教师里转圈行走。
教师要求学生在说到Say hello时要招手示意，表示问候；说到Here we go时，以其握手问好。
E. Part B. 学生以pair work形式，相互表演形状并进行猜测：一人发指令，另一人用受阻和图形。
这样讲语言与动作联系起来。
除用手指组合图形外，还可以让学生用肢体做动作表示形状；或让学生听指令举起相应的实物。
F. 学生听教师指令画图，然后用英语表达。
在学生对这一活动熟练后可以group work形式由学生自己操作。
Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on。
教师资格证优秀优质教案英语《shapes》
教师资格证优秀优质教案英语《shapes》一、教学内容本节课选自英语教材《shapes》章节，详细内容包括：认识各种常见的二维图形如circle、square、triangle、rectangle等；学习如何描述图形的大小、颜色以及位置；通过实践活动，让学生学会用英语表达自己所观察到的形状。
二、教学目标1. 能够识别并说出常见的二维图形名称，如circle、square、triangle、rectangle等。
2. 能够运用英语描述图形的大小、颜色以及位置。
3. 提高学生的观察力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练掌握图形的英文表达，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：认识各种二维图形，学会用英语描述图形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、黑板、画图工具等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的图形，如窗户、书本、红绿灯等，让学生用英语说出所看到的形状。
2. 呈现：呈现教材中的图形，引导学生用英语说出图形名称，如circle、square、triangle、rectangle等。
3. 讲解：针对每个图形，详细讲解其特点，并让学生用英语描述图形的大小、颜色以及位置。
4. 实践：分组进行实践活动，每组选择一种图形，用英语进行描述，并在黑板上展示。
5. 互动：邀请学生上台展示自己的作品，并让其他同学用英语进行评价。
6. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会如何用英语描述图形。
7. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《shapes》2. 内容：图形名称、图形特点、描述方法、例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语描述你最喜欢的图形，包括名称、大小、颜色和位置。
（2）在一张纸上画出至少5种不同的图形，并用英语标注。
2. 答案：（1）My favorite shape is a circle. It is red and has a diameter of 10 cm. It is located in the center of the paper.（2）Draw 5 different shapes on a piece of paper and label them in English.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生掌握不足的地方进行反思，调整教学方法。
2024年教师资格证优秀教案英语《shapes》
2024年教师资格证优秀教案英语《shapes》一、教学内容本节课选自英语教材《New Standard English》三年级下册的Chapter 3《shapes》。
详细内容包括：认识各种常见的二维图形（如circle、square、triangle、rectangle等），学会用英语描述这些图形，并能运用它们进行简单的交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词circle、square、triangle、rectangle等。
2. 能够用英语描述生活中见到的各种图形，提高观察能力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形单词的拼写和发音。
教学重点：学会用英语描述各种图形，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示教材中的图片，引导学生学习新单词circle、square、triangle、rectangle等。
（2）教师播放录音，让学生跟读，并注意纠正发音。
（3）教师通过卡片游戏，帮助学生巩固单词记忆。
3. 实践（10分钟）（1）学生两人一组，用英语描述对方手中的图形卡片。
（2）教师随机抽取学生，让他们用英语描述教室内的图形物品。
4. 交流（10分钟）（1）学生分成小组，用所学图形单词进行对话交流。
（2）教师选取几组学生进行展示，并给予评价。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一个图形，让学生快速说出其英文单词。
（2）学生用彩笔在练习本上画出自己喜欢的图形，并用英语进行描述。
六、板书设计1. 板书《shapes》2. 内容：circle、square、triangle、rectangle等图形单词描述图形的句型七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的图形单词，每个写5遍。
《Shapes》教案
《Shapes》教案一、教学内容本节课的教学内容来自人教版PEP教材四年级下册第五单元，主要学习三种形状：长方形、正方形和圆。
通过学习，学生能够识别和描述这些形状，并能够运用它们解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够听说、认读和书写“长方形、正方形、圆”等词汇，并能够用英语描述这些形状。
2. 学生能够通过观察、操作和交流，培养观察力和想象力，提高解决问题的能力。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，提高语言实践能力。
三、教学难点与重点1. 重点：学生能够听说、认读和书写有关形状的词汇，并能够用英语描述这些形状。
2. 难点：学生能够运用所学生词解决实际问题，提高语言实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2. 学具：学生自带的立方体、圆柱体等实物，白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示生活中常见的物品，如水果、玩具等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 新课导入：教师展示长方形、正方形和圆的图片，引导学生说出它们的名称，并板书单词。
3. 单词教学：教师通过卡片、实物模型等教具，引导学生学习和巩固单词，同时进行听说训练。
4. 句型练习：教师引导学生运用所学生词进行句型练习，如：“This is a rectangle.”“The circle is round.”等。
5. 小组活动：学生分组进行实践活动，如用白纸和彩笔绘制形状，用立方体和圆柱体搭建形状等。
7. 作业布置：学生完成练习册的相关题目，如填空、连线等。
六、板书设计1. 长方形：rectangle2. 正方形：square3. 圆：circle七、作业设计1. 题目：用英语描述你所喜欢的形状，并说明原因。
答案：I like the rectangle because it has four cornersand four sides.2. 题目：用英语列出生活中你见过的形状。
答案：I have seen circles, squares, triangles and rectangles in my life.八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
小学英语《Shapes》教案设计(通用
小学英语《Shapes》教案设计(通用一、教学内容本节课的教学内容选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括：认识各种形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等；学习形状的英文表达，如circle、square、rectangle、triangle等；通过实践活动，学会运用形状描述物品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状词汇，如circle、square、rectangle、triangle等。
2. 培养学生运用形状描述物品的能力，提高英语口语表达能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
三、教学难点与重点教学难点：形状词汇的发音及运用。
教学重点：掌握形状词汇，学会运用形状描述物品。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、PPT、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画有各种形状的图片，引导学生说出图片中的形状，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：呈现形状卡片，引导学生学习形状词汇，如circle、square、rectangle、triangle等。
3. 例题讲解：讲解如何用形状描述物品，如“这是一个圆形的球”、“那是一个正方形的盒子”等。
4. 随堂练习：分组让学生用形状词汇描述身边的物品，提高口语表达能力。
5. 实践活动：组织学生进行“形状接力”游戏，每组学生用形状词汇描述一个物品，下一个学生接着描述，以此类推。
六、板书设计1. 板书形状词汇：circle、square、rectangle、triangle等。
2. 板书例句：That is a circular ball./This is a square box./3. 板书实践活动：形状接力游戏。
七、作业设计1. 作业题目：用形状词汇描述家里的物品，不少于5个。
答案示例：That is a rectangular TV.This is a circular table.2. 作业要求：家长签字，下节课分享。
小学英语《Shapes》优质教案设计(通用
小学英语《Shapes》优质教案设计(通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括认识各种平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并学会用英语描述这些图形名称和特征。
二、教学目标1. 让学生掌握各种平面图形英文名称，如circle、square、rectangle、triangle等。
2. 培养学生用英语描述图形能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生观察能力和空间想象力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形英文名称及其发音，用英语描述图形特征。
2. 教学重点：图形英文名称，图形特征描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性板、彩色笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示生活中常见图形，如蛋糕、书本、窗户等，引导学生观察并说出它们形状。
2. 例题讲解（1）展示圆形、正方形、长方形、三角形图片，教读它们英文名称，让学生跟读。
（2）引导学生观察这些图形特征，如圆形没有角，正方形四边相等等，并用英语进行描述。
3. 随堂练习（1）分组进行图形接龙游戏，每组轮流说出一个图形名称，另一组说出其特征。
（2）学生在磁性板上画出各种图形，并用英语描述。
4. 小组合作六、板书设计1. 图形名称：circle、square、rectangle、triangle等。
2. 图形特征：no angles（没有角）、four equal sides（四边相等）等。
3. 课堂练习：图形接龙、描述磁性板上图形等。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述生活中常见图形，不少于5个。
2. 答案示例：（1）The cake is round. It has no angles.（2）The book is a rectangle. It has four angles and four sides.（3）The window is a square. It has four equal sides and four right angles.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：检查学生对图形名称和特征记忆，解教学效果。
2024年教师资格证优秀教案英语《shapes》
2024年教师资格证优秀教案英语《shapes》【教学目标】1.让学生掌握常见的几何图形词汇，如circle,square,triangle 等。
2.培养学生运用英语描述几何图形的能力。
3.激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
【教学内容】1.词汇：circle,square,triangle,rectangle,oval,pentagon,hexagon等。
2.句型：Thisisacircle/square/triangle【教学步骤】一、导入1.老师拿出一些几何图形的实物，如圆形、正方形、三角形等，让学生观察并说出它们的名称。
2.学生自由讨论，分享自己知道的几何图形。
二、新课展示1.老师展示一张包含多种几何图形的图片，让学生找出并说出每个图形的名称。
2.老师用英语描述每个图形，如："Thisisacircle.It'sround.Thisisasquare.Ithasfourequalsides. "三、互动环节1.老师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩笔，要求学生在纸上画出自己喜欢的几何图形。
2.学生用英语描述自己画的图形，如："Idrewatriangle.Ithasthreesides."四、游戏环节1.游戏一：老师说出一个几何图形的名称，学生快速找出对应的图形并放在桌子上。
2.游戏二：老师出示一个几何图形，学生用英语描述这个图形的特点，如："Thisisarectangle.Ithasfourrightangles."五、巩固环节1.老师出示一些几何图形的图片，让学生用英语描述这些图形。
2.学生互相提问，用英语回答关于几何图形的问题。
1.老师带领学生回顾本节课学到的几何图形词汇和句型。
2.学生完成作业：用英语写一篇关于几何图形的小作文，描述自己喜欢的图形。
【教学反思】本节课通过实物展示、图片展示、互动环节和游戏环节等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握几何图形的英语表达。
《Shapes》教案
《 Shapes》教案一、教学内容本节课选自《Shape》教材的第二章节，详细内容包括：基础的几何图形认知（如圆形、正方形、长方形、三角形等）；图形的属性（如边数、角度、对称性等）；以及日常生活中的图形运用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形名称及其属性。
2. 培养学生运用几何图形进行观察、思考和解决问题的能力。
3. 提高学生对生活中图形的感知和运用，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：图形属性的掌握，如对称性、角度等。
重点：几何图形的认知及日常运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的图形，如窗户是矩形，红绿灯是圆形等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 新课导入（10分钟）按照教材内容，介绍基本的几何图形及其属性，如圆形、正方形、长方形、三角形等，结合实物模型进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道例题，讲解如何利用所学图形进行问题求解，如计算图形的周长、面积等。
4. 随堂练习（10分钟）布置一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论生活中还有哪些图形，以及这些图形的特点和运用。
六、板书设计1. 板书左侧：列出各种几何图形的名称和属性。
2. 板书右侧：展示例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中的三种图形，并描述它们的属性和运用。
答案：例如，①圆形：如时钟的表盘，属性为无角度、无边、对称；②矩形：如书本，属性为四个角、四条边、对称；③三角形：如自行车架，属性为三个角、三条边、稳定性。
2. 作业题目：计算一个边长为5厘米的正方形的周长和面积。
答案：周长=5×4=20厘米，面积=5×5=25平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度和学习效果，针对学生掌握不足的地方进行巩固。
人教版英语有关《shapes》的教案
人教版英语有关《shapes》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生掌握基本的形状词汇，如circle, square, triangle, rectangle, oval等。
培养学生能够用英语描述和辨认日常生活中的各种形状。
1.2 教学内容：引入形状的概念，向学生介绍各种基本的形状词汇。
通过实物展示、图片或图形，让学生练习用英语描述形状。
1.3 教学活动：通过展示各种形状的实物或图片，引导学生用中文说出它们的名称。
逐渐过渡到用英文描述形状，如：“This is a circle.”，“That is a square.”等。
让学生分组，每组选择一个形状，用英语描述该形状的特点和用途。
1.4 作业布置：让学生课后观察周围的环境，找出不同形状的物体，并尝试用英语描述它们。
第二章：基本形状的绘制和分类2.1 教学目标：让学生能够用英语描述和绘制基本形状。
培养学生能够将物体按照形状进行分类。
2.2 教学内容：复习上节课所学的形状词汇。
教授如何用英语描述绘制基本形状的方法。
引导学生将物体按照形状进行分类。
2.3 教学活动：让学生用英语描述如何绘制基本形状，如：“To draw a circle, start with a dot and then draw a circle around it.”给学生提供一些物品，如玩具、图片等，让他们按照形状进行分类。
让学生分组，每组选择一个形状，用英语描述该形状的特点和用途。
2.4 作业布置：让学生课后用英语描述和绘制至少三个基本形状。
第三章：形状的组合和创意3.1 教学目标：让学生能够用英语描述和绘制形状的组合。
培养学生的创造力和想象力，让他们能够创造出独特的形状组合。
3.2 教学内容：教授如何用英语描述形状的组合，如：“I have a rectangle and a circle. I can bine them to make a door.”引导学生发挥想象力和创造力，绘制出独特的形状组合。
教师资格证优秀教案英语《shapes》
教师资格证优秀教案英语《shapes》教案名称：英语《Shapes》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版新目标英语教材，第三单元，Part A let's learn和Part A let's do。
主要学习五种形状：circle，square，rectangle，triangle和oval。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读这些形状的单词，并能够用英语描述物品的形状。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读五种基本形状的单词：circle，square，rectangle，triangle和oval。
2. 学生能够用英语描述物品的形状。
3. 学生能够通过观察、描述和绘制，培养观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：五种基本形状的单词的听说读写。
难点：能够用英语描述物品的形状。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、五种形状的图片、实物。
学具：单词卡片、练习册、画笔、画纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习的状态。
然后，教师播放一首关于形状的歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生对形状的兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向学生出示一些实物，如球、书本、盒子等，让学生观察这些实物的形状。
然后，教师用英语描述这些实物的形状，如“This isa circle.”、“This is a square.”等，引导学生听懂并模仿。
3. 呈现（10分钟）教师通过课件展示五种基本形状的图片，同时教授单词：circle，square，rectangle，triangle和oval。
让学生跟读，确保他们能够正确发音。
4. 练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成练习题，练习题包括五种基本形状的单词的填空、选择、连线等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“形状接力赛”的游戏。
学生分成若干小组，每组学生排成一排，用英语说出自己手中的形状，然后将形状卡片传递给下一个同学。
人教版英语有关《shapes》的教案
人教版英语有关《shapes》的教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够使用这些词汇描述和讨论形状。
2. 技能目标：学生能够听懂、说出口语指令，如“Draw a circle,”“Color the square,”并能够按照指令进行相应的动作。
学生能够在小组活动中合作，共同完成形状相关的任务。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够正确地使用几何词汇描述形状。
学生能够理解和执行口语指令。
2. 教学难点：学生能够准确地发音和理解几何词汇。
学生能够运用几何词汇进行实际操作。
三、教学方法：1. 直观法：通过实物、图片、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆几何词汇。
2. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用几何词汇。
3. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在完成任务的过程中运用几何词汇。
四、教学准备：1. 教具准备：几何形状卡片、实物模型、PPT等。
2. 教室布置：将教室布置成几何形状的主题，如在墙上贴上各种几何形状的图片。
五、教学过程：1. 导入：利用歌曲“The Shape Song”进行热身，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生对形状的兴趣。
邀请学生展示他们知道的形状，并说出它们的英文名称。
2. 呈现：通过展示实物模型和PPT，向学生介绍几何词汇，如circle, square, triangle等。
让学生触摸和观察实物模型，帮助学生更好地理解和记忆形状。
3. 操练：分组进行形状接力游戏，每组学生轮流说出一个形状的英文名称，用手指着相应的形状，接着将卡片传给下一个同学。
学生听指令，如“Draw a circle,”“Color the square,”并按照指令进行相应的动作。
4. 实践：学生分成小组，每组根据指令用剪刀和彩纸制作一个指定的形状，如三角形、正方形等。
学生展示他们制作的形状，并用自己的作品装饰教室。
5. 总结：教师带领学生回顾本节课所学的几何词汇，并鼓励学生用英语描述形状。
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人教版英语有关《shapes》的教案
1、能够在本单元涉及的情境中听懂并用英语说出四种形状的名称。
2、能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的这几种基本形状。
3、能够用这几种基本形状较形象地拼组成生活中丰富多彩的事物，并对这些事务进行描述。
4、能够听懂并简单回答有关形状的名称、数量及颜色的问题。
5、能够养成仔细观察、善于动手操作的好习惯。
6、能够听字母音，并按指法在键盘上做出反应。
7、学生在初步感知、理解的基础上，逐步设计圆形的、正方形的、三角形的、长方形的实物。
四种基本图形的英文单词
教学挂图，单词卡片，教学磁带，拼图形小棒
A. Greetings.
B. 出示单词卡片，带领学生学习形状单词。
然后可以让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形和长方形。
比如：三角板是三角形，电视是长方形，衣服上的纽扣是圆形，等等。
C. 请学生分别带上不同几何图形的头饰，表演不同的形状，加深学生对性状单词的记忆，同时激发学生的学习兴趣。
D. 在学生对形状单词掌握较熟练后，听歌谣的录音。
在学生听录音学歌谣的过程中，可以让学生自己编排动作，或者用教师编排的动作（根据教材中给出的用手指组合不同的形状），并让他们在教师里转圈行走。
教师要求学生在说到Say hello时要招手示意，表示问候；说到Here we go时，以其握手问好。
E. Part B. 学生以pair work形式，相互表演形状并进行猜测：一人发指令，另一人用受阻和图形。
这样讲语言与动作联系起来。
除用手指组合图形外，还可以让学生用肢体做动作表示形状；或让学生听指令举起相应的实物。
F. 学生听教师指令画图，然后用英语表达。
在学生对这一活动熟练后可以group work形式由学生自己操作。
Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.
Stand up.
Put up your two hands.
Show me your ten fingers.
Make a circle with your fingers like this.
Make a triangle with your fingers like this.
Make a square with your fingers like this.
Make a rectangle with your fingers like this.
内容仅供参考。