班主任智慧200则 郑东新区白沙大有庄小学孙莉
2022年班主任核心素养培训心得体会
2022年班主任核心素养培训心得体会篇一：2022年班主任核心素养培训心得体会培素养之基，育时代新人学习的时光总是很快乐，快乐的时光又总是很极速，几天前头顶瓢泼的大雨，脚踩浑浊的积水艰难行走于取经之路上的点点滴滴还在脑海里清晰地回转，转眼间培训已经过半。
这几日，我们过得很幸福，因为我们每天都能触摸到智慧的音符，每天都是收获满满，距离我们老班的宏伟梦想蓝图又近了那么一点点。
而今天，2022年6月29日，更是我们幸福的一天。
因为在今天我们享受了中原名师工作室王红奎老师的关于《核心素养背景下站在课程的高度教学》的专题讲座。
王老师强调，作为一名班主任，必须要具备四种素养：1。
政治素养。
这是我们前进的方向；2。
政策素养。
我们要跳出学科看学科，跳出课堂看课堂，跳出学校看学校，跳出教育回望教育；3。
专业素养。
做好我们学科知识的本职领域，这是我们的基础；4。
操作素养。
教育学生最好各项实践工作，提高自己的动手操作的实践能力，回归学以致用的落脚点。
而在这四种素养之中，政治素养列居首位。
因此，作为教师，我们必须得明白，我们为谁培养人，我们需要培养什么样的人。
这样我们的工作才有明确的方向和强大的向心力。
2018年9月10日教师节，习近平主席在出席全国教育大会上指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。
”所以，作为教育者的我们，首先要以这一政治目标为方向，并且坚实地走好政治落实的最后一公里，把国家政治方向的把控落实到位。
因此，在这一方向的指引下，我们要为国家培养出有理想、有本领、有担当的国家建设者人才。
所以，在教育过程中，我们要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任；同时，在教育过程中，我们还要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话，跟党走，立志扎根人民，奉献国家，使我们的每一位新时代的中国青年都能以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气和底气。
帮助师生成为最好的自己
帮助师生成为最好的自己
佚名
【期刊名称】《河南教育（上旬）》
【年(卷),期】2018(000)011
【摘要】一所学校的办学理念彰显着办学特色,继而体现在办学质量上。
三年前,刘俊岭来到郑州市郑东新区白沙小学担任校长,初到学校时,面临着一系列难题。
为此,刘俊岭从调整办学思路、提炼办学理念入手,开始了一系列坚定的改革。
时至今日,白沙小学有了哪些改变?是否受到了社会的认可?记者近日来到白沙小学,期待从访谈中找到答案。
记者:2015年6月,您从一所中学来到白沙小学担任校长,当时遇到的最大困难是什么?您又是如何去解决的?
【总页数】3页(P16-18)
【正文语种】中文
【相关文献】
1."学习力课堂"——让师生成为最好的自己 [J], 王丹玲
2.帮助孩子成为最好的自己 [J], 张洁;
3.帮助孩子成为最好的自己连云港市墟沟小学教育集团 [J],
4.帮助儿童成为最好的自己——“小·雨·滴”心理体验课程的建设 [J], 胡宝娟
5.生态教育:让每位师生都成为最好的自己 [J], 张敬
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班主任事迹材料用智慧引领让学生梦想起航
班主任事迹材料用智慧引领让学生梦想起航班主任是一名重要的教育工作者，他们承担着学生的成长与教育指导的责任。
在这个角色中，他们不仅需要具备优秀的教育理念与专业技能，还需要用智慧与关怀引领学生走向成功。
下面将介绍一位令人钦佩的班主任，他名叫张老师。
张老师是我们学校高中部的班主任，他被同学们亲切地称为“学海领航家”。
他以自己独特的方式让学生们梦想起航，用智慧指引他们的前进方向。
首先，张老师注重了解每个学生的个性与兴趣。
在新学期开始前，他会与每个学生进行面谈，了解他们的梦想与追求。
通过与学生的交流，张老师能够更好地理解每个学生的个性特点，并因材施教，寻找出最适合他们的学习方法与培养方向。
其次，张老师鼓励学生们积极参与各类学科竞赛与活动。
他相信通过参与竞赛与活动，学生们可以在实践中培养自己的能力与技巧。
因此，他经常组织学生参加数学、化学、物理等学科方面的竞赛，并亲自指导他们备赛。
他还鼓励学生自主组织各类活动，如演讲比赛、文化节等，让学生们充分展示自己的才华与潜力。
另外，张老师以智慧的方法引导学生制定个人发展规划。
他在班级里设置了一个“梦想档案袋”，鼓励学生们写下自己的梦想，并提供一些思考问题，如“你的梦想是什么？你将如何实现它？”学生们在档案袋里互相分享自己的梦想与规划，而张老师则会针对每个学生的梦想提供建议与指导。
通过这个梦想档案袋，学生们明确了自己的目标，并在张老师的帮助下，制定出符合自己特点的个人发展规划。
除此之外，张老师还通过各类社团组织培养学生的综合素质。
他鼓励学生们参与学校里的文学社、音乐团队、科技创新社等社团活动，并提供相应的指导与支持。
他相信通过参与社团活动，学生们能够培养自己的领导力、合作能力与创新精神，为将来的成功做好充分准备。
在班级管理方面，张老师非常注重班级的凝聚力与团队合作精神。
他经常组织班级会议，让学生们集思广益，共同商讨与解决问题。
每个学期，他还会组织班级建设活动，如户外拓展训练、夏令营等，让学生们在合作中提升自己的团队意识与集体荣誉感。
《智爱如阳光——百位班主任育人故事》简介
《智爱如阳光——百位班主任育人故事》简介《智爱如阳光——百位班主任育人故事》简介教育是一项充满挑战的事业，而班主任作为学生成长道路上的引路人，承载着更多的责任和希望。
他们以智慧和爱心为光明，给予学生充分的关怀和指导，成为学生生命中不可或缺的重要人物。
本文将介绍一百位杰出的班主任的育人故事，展现了他们智爱如阳光的特质。
第一位班主任是李老师。
李老师教语文多年，他温和耐心的性格深受学生喜爱。
他的班级氛围活跃，学生在轻松愉快的氛围中学习。
李老师注重培养学生的独立思考和创造力，在课堂上引导学生进行思辨性的交流，激发学生学习的兴趣。
他更注重学生的综合素质培养，通过开展各种社团活动，鼓励学生参与到不同领域的实践中。
许多学生在他的引导下充分展示了自己的才能。
第二位班主任是王老师。
王老师是一位英语教师，他对教育事业充满热情。
他也是一个严厉而公正的班主任，他要求学生严格要求自己，对待学习负责。
王老师经常开展课外辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
他还注重培养学生的国际视野，引导学生参加各种英语角、演讲比赛等，提高学生的英语实际应用能力。
王老师通过自己的榜样力量和耐心关怀，使学生认识到了努力的重要性和学习的快乐。
第三位班主任是张老师。
张老师是一位体育教师，他非常关注学生的身心健康。
他热爱运动，经常组织学生参加各种体育比赛。
他注重培养学生的团队合作精神和责任心，通过身体力行的行为，塑造学生们积极向上的品格。
张老师还注重培养学生的自信心和坚韧精神，他鼓励学生克服困难和挑战自己。
许多学生在张老师的帮助下，不仅体格健美，而且勇敢坚强。
这只是其中数位优秀班主任的故事之一。
每个班主任都有自己独特的育人方式和经验，但他们都以智爱如阳光的力量影响着学生成长。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的指引者。
他们用心灵的呵护和智慧的引导，让每个学生都能够在阳光下茁壮成长。
总结起来，班主任的职责是引领学生成为独立思考、积极向上和全面发展的人。
孙莉4月18日语文教研记录表
郑东新区大有庄小学语文教研组活动记录表
复习巩固。
缩小学生之间的差距，为兼顾不同层次的学生，建议层层布置作业。
三、教研总结
通过本周语文组对期中考试的分析总结和对开学后教学衔接的教研，给老师们的语文教学带来了正确方向的引导，具有较强的时效性。
我们相信，只要不断更新教育观念，坚持正确的教学方向，在不断总结经验的基础上，各位老师的共同努力，语文教学一定能走向新的高度！给学生呈现更高效多彩的课堂！
语文教研组视频会议截图。
立德树人育桃李
以人为本，打造制度化+情感化的人文 管理模式，建立高融合的85团% 队。
校长有政德， 事事当模范
搭建平台，让教 师在专业成长中 享受教育幸福
研教 育 科
第二部分
学业+特长的学生培养模式， 85%
为成长学生奠基
教师教学
认真设计和 批改作业 认真上课 认真备课
“六个认真”
认真辅导
认真组织课外 活动
认真组织考试
学生学习
认真完成作业 认真听课 认真预习
“六个认真”
认真复习巩固
认真参加课外 活动
认真参加考试
七彩美术社
舞蹈社
春游活动
少先队活动
少先队队会
趣味运动会
“
“W
趣味运动会
第三部分
改善办学条件，创造良好85%育人环境
美化校园
师生美化校园
艺术墙体
优雅环境
微公 信众 号号
育人：
学校全面提高教学质量， 为学生的终身发展奠基。
成长学生：
为学生提供无穷的发展潜 力，为他们一生幸福奠定坚实 的根基，这是现代教育的根本 任务。
成就教师：
让教育成为教师本身的一种 需求，使教师在用自己的智慧和 辛勤的劳动努力成就学生的同时， 自己本身也得到成长，享受教育 生活的幸福。
第一部分
谢谢聆听
Thank
you
for
listening
搭建平台让教师在专业成长中享受教育幸福85第二部分学业特长的学生培养模式为成长学生奠基批改作业认真上课认真备课认真辅导认真组织考试教师教学认真组织课外认真完成作业认真听课认真预习认真复习巩固认真参加课外活动认真参加考试学生学习七彩美术社舞蹈社春游活动少先队活动少先队队会趣味运动会趣味运动会85第三部分改善办学条件创造良好育人环境美化校园师生美化校园艺术墙体优雅环境
教育思想交流
教育思想交流郑东新区白沙小学雍婷婷各位老师：大家下午好！很荣幸站在这里跟大家交流。
针对刘校长提的三个问题，我的回答是：1.培养什么样的学生？我认为，作为小学教师我们应该培养有理想、有道德、有知识，又有健康的身体的学生。
2.打造什么样的课堂？教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”那么，到底应该给孩子一个怎样的语文课堂呢？（一）给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。
我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
（二）给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
是学生健康成长的地方。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。
2、注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。
另外，还将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。
一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。
这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。
大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。
让每个孩子都有光芒——优秀班主任郑老师的教育智慧
让每个孩子都有光芒——优秀班主任郑老师的教育智慧作为一名优秀的班主任，郑老师在教育实践中展现出了出色的教育智慧和独特的教育方法。
她以激发学生潜能、培养学生综合素质为目标，注重个性化教育，关注学生的全面发展。
郑老师深谙每个孩子都是独一无二的，拥有自己的光芒。
因此，她始终坚持个性化教育，在教学中充分发挥学生的个人特长和潜能。
她积极倾听学生意见，关注他们的兴趣爱好，并通过不同的教学方法和活动来培养学生的特长。
例如，她根据学生对音乐有兴趣，组织学生参加乐队、合唱团等音乐活动，在音乐课中鼓励学生发挥才能，让他们在音乐中找到自己的光芒。
此外，郑老师注重丰富课堂教学内容，以激发学生的学习兴趣和想象力。
她经常根据学生的实际情况设计多样化的课堂活动，充分利用多媒体设备和教具，使学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识。
例如，在语文课中，她组织学生进行朗读比赛，让学生用自己的声音和表情演绎课文，激发学生对语言的热爱和表达的自信心，使每个孩子都能因为光芒而闪耀。
此外，郑老师注重培养学生的综合素质，关注他们的思维能力和创新意识。
她经常引导学生进行团队合作，组织小组活动，培养学生的沟通、协作和解决问题能力。
同时，在平时的日常教育中，郑老师鼓励学生勇于表达自己的观点，并给予积极的回应和鼓励，培养学生的思辨精神和创新能力。
她相信，每个孩子都有独特的才能和思考方式，只有通过培养他们的综合素质，才能让他们真正展现出自己的光芒。
除了注重学生个性化教育和综合素质培养外，优秀班主任郑老师还注重与家长的良好沟通和合作。
她积极参与家长会议和家访活动，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定适合学生发展的教育方案。
她通过与家长密切合作，使学生在学校和家庭中得到全方位的关注和支持，让他们在成长的道路上充满光芒。
综上所述，优秀班主任郑老师通过个性化教育、丰富课堂教学、培养学生综合素质以及与家长的合作，让每个孩子都能展现自己的光芒。
她的教育智慧和独特的教育方法给学生带来了积极的影响，激励他们不断进取，追求卓越。
做有教育智慧的班主任
迎 提 意 见 ” 的 提 法 似 乎 更 好 听
自觉不 自觉地促使大家把反映问
题 的层次停留在 “ 意见”层面 ， 而不是提升到 “ 建议”层面 。所 以，在班级管理 中 “ 允许”学生 提意见 ，足也 ！也正因为我鼓励 提建议 ，学生便当仁不让地承担
德 育纵 横
【 编者按 】 如何才能拥有教育智慧，成为一名智慧的班主任？在首届河
南最具智慧力班主任评选活动启动之 时，本报约请郑州市科技 工业学校的李 迪老师、广 东省深圳市光明中学的钟杰老师、山东省寿光市世 纪学校的郑立 平老师、山东省临沂市光耀 实验学校的王立华老师以及北京市教育科学研究 院原研究员王晓春老师、浙江省温州市教师教育院的孙有福老师，共同探讨
识 问题的根源。
郑立平：现在许多年轻教师一遇到学生出 “ 问题”，就谈什么兵法 ，找什么技 巧，却忽视了自 我身心的修养和自身专业能力的提高。其实，技巧性的东西大都是局 限于具体情境下解决具体问题的招式，离开了源于深厚内功的教育智慧就无法施展。 比如，以人为本的理念、多种方案的预设、分类解决的方法、妥协多赢的策略、机智
一
个班级 ，无论管理 多么到位 、 制度 多么完 善 ，总有 不可预知的事情要 发生。这
种并不在班主任预设 的情况下发生的事件 ，我们 称 “ 突发性”事件或者 “ 发性 ”事 偶 件 。对于这类事件我有 “ 突发事件处理五步曲” ： 一步 ，当事人讲述 事情 的起 经 第
过；第二步，教师复述，见证人补充；第三步，故事还原，板书展示；第四步，归纳 分析，划分责任；第五步，按规处理，彰显公平。这样的方法，能教会学生理Ｉ地认 生
德 育 纵 横
了 “ 培养 ”我 的职责 。 钟杰 ： 不论 是哪一届 的学生 ，我都和他们相 处得情 同母 子 。所谓 “ 同母子 ” 情 便是 师生和谐 的最高境界 。我一直 以为 ， 为一个教 师 ，不论你有 多深厚 的教 育理 作 论 知识 ，不论 你有多理性多 长远的教育 手段 ，也不论 你懂得有关 “ 和谐” 的多少 知 识 ，如果你没有一颗和谐 的心 ，你就无法构建真正和谐 的师生关系 。 提起李镇 西 ，可 以说没有教 师不佩服他 ， 至很 多教 师还怀着 一颗崇拜之 心。 甚
班主任论坛材料 班级常规管理——人人有事做,事事有人做
班主任论坛材料班级常规管理——人人有事做，事事有人做我在郑东新区商鼎路第一小学担任三年级一班的语文老师及班主任，今天主要分享的内容是班级常规管理——人人有事做，事事有人做。
作为一名年轻教师，在班级管理上有很多不成熟的地方，这次经验的分享还是从魏书生先生的《班主任工作漫谈》中总结实践成功的，在这里分享给大家。
我根据魏老师的总结，并结合自己班级的具体特点，制定出了“我的班级我做主”的班级管理制度，下面听我来聊聊具体实施方法吧！我的班级管理理念是：人人有事做，事事有人做，普通学生能做的班干部不做，班干部能做的老师不做。
就是为了调动所有学生的积极性，坚守“以生为本”的核心理念，以此来促进学生的自我管理，减轻老师的管理负担，当然，老师的监督作用也是不容忽视的。
我主要从以下两个方面进行班级管理：1.充分发挥班干部及课代表的作用。
在班级设立完整的班干部体系：班长、学习委员、卫生委员、早读值日委员、午读值日委员、各学科课代表等。
纪律委员协助班长，管理班级纪律。
当然，制度制定出来，关键看怎么落实，执行到位是关键。
一是每学期初的时候，首先要召开班干部会议，让他们明确职责，制定细则规矩和奖惩办法，我们班根据学校的“商一好习惯”制度制定了相应的班级“未来币”积分评价体系。
二是要教给班干部管理班级的方法，赋予他们管理班级的权力，明确自己应该负责的事情。
我会给每个班干部发一个小本子，要求他们认真记录他们所负责事务中学生的表现，表现好的记上加分，表现不好的也记上。
对于表现不好的同学，先指出他错在哪里，如果犯错误的同学愿意改正就给他一次机会，不扣分，如果发现再犯，就要加倍扣分或惩罚。
每周一队会课上总结，进行相应的奖惩。
在每学期班干部上任之初，我会帮他们树立班干部的威信。
每个班干部负责的那块工作，如果有学生出现了问题，可以直接由班干部进行奖惩。
如果出现学生不服的现象，班主任会要求学生必须执行班干部所提出的惩罚措施。
当然，班干部自身也是孩子，在处理问题的时候难免有不当之处，我更好在中间做好协调工作。
做智慧型班主任，让减负落地生根
做智慧型班主任，让减负落地生根发布时间：2022-02-17T17:21:43.109Z 来源：《中小学教育》2022年2月3期作者：孙蓉娜[导读] 在“双减”背景之下，小学生减负成为当前社会关注的热点问题。
在教育改革的时代背景下，教师应该如何创新作业布置方式，优化班级管理，让“减负”做到掷地有声？笔者从设计多彩作业、养成阅读习惯、培养生活能力、开展课后活动这四个方面入手，谈谈应时代要求，如何做一名智慧型班主任，让减负工作落地生根。
孙蓉娜余姚市牟山镇中心小学摘要：在“双减”背景之下，小学生减负成为当前社会关注的热点问题。
在教育改革的时代背景下，教师应该如何创新作业布置方式，优化班级管理，让“减负”做到掷地有声？笔者从设计多彩作业、养成阅读习惯、培养生活能力、开展课后活动这四个方面入手，谈谈应时代要求，如何做一名智慧型班主任，让减负工作落地生根。
关键词：双减；校本课程；家校共育中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）2-083-022021年10月23日，第十三届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》。
法律明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
减轻义务段学生作业负担和校外培训负担，需要家校合力，才能让孩子平稳过渡。
当前，国家强力出台“双减”政策，呼吁家校共育，作为义务教育阶段的班主任，我们应积极响应国家政策，解决学生面临的真实问题，优化作业设计，构建家校合作立交桥，最大限度减轻学生负担，提升学生综合素养。
一、设计多彩作业，语文作业也快乐对于乡村教师来说，在双减背景之下，好的课堂不仅仅是传授知识技能，更重要的是开发独具特色的校本课程，激发孩子们主动探究的兴趣，让他们通过多种感官或行为“参与”课堂，实现“做中教、做中学、做中求进步”。
教师不仅要从作业总量上做到“科学合理”，也要从作业形式上做到“丰富多样”。
以前，为了提高孩子们的作文能力，我会让他们写日记。
班主任小智慧吴小霞读后感
班主任小智慧吴小霞读后感读了吴小霞老师关于班主任小智慧的相关内容，真的就像打开了一个装满惊喜的魔法盒子。
吴小霞老师的这些小智慧，首先给我的感觉是特别接地气。
就好像她不是在讲那些高高在上、不切实际的大道理，而是在和隔壁的同行唠家常，分享自己那些超实用的“小妙招”。
比如说在处理班级里那些调皮捣蛋的学生时，她不是简单粗暴地批评，而是像个超级侦探一样，先去了解学生为什么会这样做。
这让我想到我自己当班主任的时候，有时候看到学生犯错就火冒三丈，直接开始“狂风暴雨”式的批评，结果学生可能口服心不服。
吴小霞老师这种像春风化雨般的处理方式，让我明白原来当班主任也得有耐心去做“幕后调查员”。
还有她在班级活动组织方面的智慧，那可真是充满创意。
她组织的活动就像是一把神奇的钥匙，能打开每个学生内心深处的小世界。
我之前组织班级活动的时候总是按部就班，觉得完成任务就好，可看了她的做法才知道，原来活动可以这样“玩”。
活动不再仅仅是为了打发时间或者走个形式，而是能真正成为凝聚班级力量、挖掘学生潜力的好机会。
这就好比把一场平淡无奇的聚餐，变成了一场充满惊喜和欢乐的派对，每个学生都能在其中找到自己的乐趣和价值。
她在与家长沟通这一块的智慧也让我佩服得五体投地。
感觉她和家长之间不是那种严肃的“老师家长”的关系，更像是并肩作战的伙伴。
她能巧妙地把家长拉到教育的战线上，让家长积极参与到学生的成长过程中来。
我自己就不太擅长和家长打交道，总觉得有点尴尬和生硬。
吴小霞老师却能轻松地和家长们谈笑风生，还能让家长心服口服地配合学校的教育工作，这就像是拥有一种神奇的“沟通魔法”。
吴小霞老师的这些班主任小智慧就像是一盏盏明灯，照亮了我在班主任工作道路上那些曾经迷茫的角落。
我感觉自己就像个得到了武林秘籍的小菜鸟，迫不及待地想要把这些智慧运用到自己的班级管理中去。
而且这些智慧还让我意识到，班主任工作虽然琐碎又辛苦，但只要有这些巧妙的方法，就能把它变成一件充满乐趣和成就感的事情。
班主任工作中的小智慧
班主任工作中的小智慧作者：孙言燕来源：《课程教育研究》 2020年第19期孙言燕（南京市小行小学江苏南京 210012）【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020）19-0195-02班主任的工作非常重要又琐碎，我经常听到这样的声音“班主任什么事都要管，累死了！”。
确实，班主任的工作不好做，想要做好就更难，这就需要班主任们开动脑筋想办法，让工作简单一些。
下面我就谈谈自己在班主任工作中的一些小智慧。
一、小道具帮助记忆孩子的名字1.我们可以制作或者让孩子自己制作学生姓名的摆台放在桌子上，这样所有的任课教师在讲台上能看到名字，学生之间也能很快的相互认识。
如果所带的班级是一年级的，还能利用摆台增加学生的识字量。
2.在用了一段时间摆台后，如果嫌它占地方，我们可以在桌子上垫上玻璃软垫，软垫底下可以摆上自我介绍，学生的作品等等。
这样，当老师记不住学生名字的时候可以走到学生旁边，看上一眼就能加深记忆了。
二、用数字来管理班级我将班级各项工作都和积分挂勾，如作业的完成与否、书写等等，都会在我制定的表格中进行加减分，然后给他们积分。
每周会算总分，发相应的星星。
每10颗星星兑换一张表扬信。
每十张表扬信再兑换相应的奖品，或者用五张表扬信抽奖。
积分最后还会和评三好学生挂钩，积分总分排前面的几个就是班级的三好学生。
为了防止孩子不感兴趣，破罐子破摔，我想办法调动所有孩子的积极性。
我规定每周积分在正分的孩子，可以在周二这天带一点点不吐皮、没有核的零食来吃，而且坚决不能带负分的孩子分享，否则取消一次带零食的权利。
对每周积分后7的孩子，则要做中午的值日生。
三、实行岗位承包制，培养主人翁意识为了让孩子能自主的管理班级，形成积极向上的班风，我给每个孩子都设置了志愿者岗位，比如打扫讲台、窗台等等。
这个志愿者岗位自主选择，但一定要认真负责。
在孩子“上岗”之前，我都会详细的介绍每个岗位的任务、细节、什么时间完成、什么人检查等，并征询学生的意见，孩子觉得没有异议时，我们就实施，一切按之前定的规则进行。
声音
作者： 孙莉
作者机构： 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
出版物刊名： 江苏教育
页码： 2-2页
年卷期： 2018年 第66期
主题词： 教师专业发展;声音;《江苏教育》;专业化发展;教育管理;实践探索;第一中学;定位机制
摘要：�江苏教育》（教育管理）2018年第8期《固本则木长浚源而流远》一文,介绍了江苏省徐州市第一中学在回归主体性教师专业发展方面的实践探索。
学校努力从目标定位机制引领、分层关注多元引领、“五大工程”内涵引领等多维途径,激活学校全体教师专业发展的内驱力,并逐渐形成一支充满生机、积极进取的教师队伍。
文章给予我最大的触动是：学校要遵循教师专业发展规律,建立激发教师“想发展”的管理机制、创设帮助教师“能发展”的培训模式、催生展现教师“发展好”的评价体系,从而让教师的专业化发展奔有目标、行有路径。
聆听小故事 领悟大智慧
聆听小故事领悟大智慧
孙莉
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2014(000)015
【总页数】1页(P91)
【作者】孙莉
【作者单位】山东胶州市北京路小学,266300
【正文语种】中文
【相关文献】
1.小故事藏大智慧——《聆听中国》的美学内涵与时代价值 [J], 王新宇
2.小故事藏大智慧——《聆听中国》的美学内涵与时代价值 [J], 王新宇;
3.巧用精彩小故事,实现课堂大智慧——浅谈小故事在提高生物课堂学习效率中应用 [J], 孙艳
4.以小故事凝聚大智慧,构建机械原理课程思政新路径 [J], 张磊;唐斌;勇玲娥;于涛;马国清
5.讲好小故事悟出大智慧
——《圯上老人》课堂实录 [J], 杨定国
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
引导参与 促进思考——一堂观摩课后的反思
引导参与促进思考——一堂观摩课后的反思
孙莉
【期刊名称】《数学之友》
【年(卷),期】2013()16
【摘要】【案例背景】这节课是苏科版《数学》七年级上册第二章“有理数运算”中《2．7有理数的乘方》，在本章中，学生在小学教学学习的基础上对数的认识
有了进一步的提升，把数拓展到有理数的范围，在运算中出现了负号，发展了学生的数感和符号意识；
【总页数】3页(P34-36)
【关键词】观摩课;引导;有理数;《数学》;七年级;运算;学生;数感
【作者】孙莉
【作者单位】南京市第五十四中学
【正文语种】中文
【中图分类】O156.1
【相关文献】
1.引导学生课后反思促进学生自主学习 [J], 王明安
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5.一堂观摩课后的思考 [J], 李倩
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做走进孩子心灵深处的智慧型班主任
做走进孩子心灵深处的智慧型班主任
郑丹娜
【期刊名称】《河南教育（上旬）》
【年(卷),期】2009(000)007
【摘要】@@ 今天我们每位老师都在做着孩子的教育工作.培养孩子,就要让我们的教育深入孩子的心灵,让我们的教育能够真正进入孩子的内心世界,在孩子的心灵深处引起震撼,得到共鸣.怎样才能取得这样的教育实效?我自己的体会就是:班主任工作要认真地去做,但是更要智慧地去做.
【总页数】2页(P10-11)
【作者】郑丹娜
【作者单位】北京市朝阳区垂杨柳中心小学
【正文语种】中文
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《班主任智慧200则》读后感
---孙莉今天有幸拜读了高宏群老师的教育著作《班主任智慧200则》，因自己是一名新手班主任初次接触班级管理看了这本书而深有感触，可谓：听君一席话，胜读十年书啊!
高老师的这本书从班级管理，班级文化，爱生育人，自我升华，指导学生这五个方面进行介绍，共有200则小智慧且每一则小智慧开篇都有一段班主任的工作感言，这些感言通俗易懂，言简意赅，趣味性强读来朗朗上口且便于记忆。
其中有一些感言如：做带点“刺”的班主任，爱而不溺，宽中有严。
我决定把这些格言作为座右铭记在工作簿上，同时记在心中，每日践行。
对于一名新手教师而言，面对班里的50个孩子常常会感到战战兢兢，如履薄冰。
作为一名班主任管理一个班级就犹如一个国王管理者他的子民，学生们的生活和学习都需要我能在一个良好的学习氛围中进行引导，帮助。
一时间倍觉责任重大，夜不能寐。
我是属于性格较为活泼的老师，我的课堂氛围也较为活跃，但却因精力有限在活跃中不能顾及到每一位学生，因而课堂要求不够高。
在第一次测试中成绩较为不理想，学生失分多在基础的字词上。
我当时特别苦恼，自己该强调的都已经强调到位了，为何成绩还是上不去。
最后我仔细反思了自己的日常行为，过于温柔和宽容，看似以爱的名义进行教育使他们忘却了“学习从来都不会是一件快乐的事情，学习需要付出努力”。
正如书中所言：班主任要坚持“严”的教育原则，但要做到严而有章，
言而有序，严而有爱。
必须要将爱与严格要求相结合，才能收到最佳的教育效果。
现在我对学生们严格要求使其形成一种良好的学习习惯，学生学习起来没有之前吃力了，学科教学如此，班级管理也是如此，我感悟到这样的爱才是真的深沉的爱。
在班级管理方面，刚开始组建班级时，我选了班里的几个较为活跃乐于表达的孩子作为班委参与班级管理，因我自己经验不足也没有给学生一些正确的引导，在一个月的互相磨合中，我渐渐发现因为班委之间的职责不明确反而是班级秩序变得混乱，后来我将他们的职责标注清楚后每个人各司其职，班级秩序井然有序。
这也正是书中说的治班智慧：明确责任，明白事理，名鉴奖励。
在对后进生的帮扶方面，高老师介绍的是“哄”，要通过智慧的手段，“哄”的学生信心百倍，心花怒放，还要让其充分发扬其自身优点，取长补短。
在我的班级实践中也有这样的例子：我们班新学期有一个从外地新转过来的孩子，因为在家时家长不注意对孩子的引导教育，致使孩子虽然上了四年级，语文学习的水平却只有一年级，好多基本的字都不认识，加上每天各科的新课，让他渐渐变得不爱学习，各科作业都不完成，家长和老师都束手无策。
一次偶然的机会，我发现他的记忆力很强，上课要求背的课文他记得又快又准确。
我决定抓住他的优点表扬他，让他作为后进组的小组长督促其他同学的背书。
果然不出我所料，他的积极性很高，不仅自己背书背的快，还能督促其组员积极背书，实现了共同进步。
这也正是高老师所说的“哄”的精髓所在。
在自我提升方面，高老师也为我指明了方向：做有底气的老师，须厚实的学问，丰富的智慧。
做大气的老师，儒雅的修养，宽阔的胸襟。
左右正气的老师，有朴素的良知，纯真的童真。
做有朝气的老师，须有执着的理想，赤诚的爱心。
目前我正在进行最基本的阶段，丰富自己的学识，让自己有智慧，有底气。
我将会坚持每节课必反思，坚持“三笔一画”，坚持多听公开课，坚持写收获日记及时总结，同时多读语文教学名著。
在平时的班级建设上，高老师也为我提供了方向，让我收益最深的是新手教师在家长会上的准备秘诀：会前安排铁家长，会场布置要妥当。
开会细节要温馨，会议主题要明朗，学生作品要摆放。
在我第一次开家长会时，由于缺少经验，使我在家长会上一言堂，并没有起到良好的教育效果。
这次以后，我学习到了：讲故事永远比讲道理更能打动人。
我将会在家长会中间不时穿插这个学生的表现，那个学生的进步，用每一个学生身上的故事来讲话。
将学生的作品展示给家长，让家长多了解孩子的学习情况，明白差距所在，促使其回家后及时督促孩子进步。
都说家长是孩子的第一任老师，确实如此，好的家庭教育胜过一切好的老师。
如果你想让教育发挥最大作用，就一定要家校联合，统一战线，让5+2不等于0 因此家长会的重要性也就不言而喻。
雅斯贝尔斯说过：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。
对我而言，怀揣着对孩子们满满的爱，将自己所学倾囊而出是我毕生所愿，我喜欢和孩子们一起
游戏和玩耍，我也有信心让孩子们因为我的存在变得更快乐。
最重要的是我想像陶行知先生那样爱满天下，捧着一颗心来，不带半根草去。
这其间的爱，不仅要教会学生知识，更要教会学生做人的道理。
要坚持疏导原则、因材施教叫原则、知行统一原则、集体教育与个别教育相结合原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、依靠积极因素克服消极因素原则，用科学的方法对待学生，引导学生。
读了高老师的这本书，也让我有了很大的收获，在日常教学和班级管理中受益无穷。
我将坚持着这一份初心，在书籍的引导下砥砺前行，终将迎来灿烂的明天。