斯坦福监狱实验说明什么效应
关于心理学事例素材
关于心理学事例素材
1. 斯坦福监狱实验：斯坦福大学心理学教授菲利普·希门威将
一群学生分成监狱囚犯和看守员两组，结果发现看守员逐渐变得残忍暴力，而囚犯则变得心理崩溃。
这个实验揭示了权力和社会角色对人的行为和心理状态的影响。
2. 白熊实验：心理学家丹尼尔·韦斯滕对一组被试进行实验，
在实验过程中要求他们不要想象一只白熊。
然而，结果却发现，被试一直无法忘记并不断地想起白熊。
这个实验说明了意识控制的困难和思维的自由。
3. 米兰达权力游戏：心理学家菲利普·齐安波德利在一项研究中，与志愿者进行一场名为“米兰达”的虚拟现实游戏。
在游戏中，志愿者扮演一个有权力的人，通过给予或者剥夺其他角色的权力来观察他们的行为和心理反应。
这个实验揭示了权力对人的行为和心理状态的影响。
4. 斯普利特-布雷恩纳实验：心理学教授亚历山大·斯普利特和
鲁比·布雷恩纳进行了一项实验，他们通过给婴儿播放不同的
白噪音并观察他们的反应，发现婴儿在习得语言和识别音素方面有着天生的能力。
这个实验揭示了婴儿早期语言发展的神奇过程。
5. 谷歌计划：谷歌的人力资源部门进行了一项名为“谷歌计划”的实验，通过调整办公环境和优化员工福利来提高员工的幸福感和生产力。
实验结果显示，员工的工作表现和满意度都有显著提升。
这个实验揭示了组织文化和环境对员工心理状态的影
响。
这些心理学实验或研究都为我们提供了深入了解人类行为和心理状态的有趣素材。
斯坦福监狱实验对学生自主管理的启示_张伟列
■ 心理实验室〔关键词〕斯坦福监狱实验；自主管理；教育启示一、斯坦福监狱实验斯坦福大学的著名心理学家、美国心理协会（APA）前主席菲利普·津巴多曾经做过一个著名的斯坦福监狱实验。
津巴多把斯坦福心理系大楼的地下室改装成监狱，以15美元一天请来了一批学生参与实验。
这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。
实验者对这些学生随机进行了角色分配，一部分人为“狱警”，另一部分人为“囚犯”。
“狱警”都穿着制服，戴着墨镜，他们的警棍、哨子和手铐显示出他们在监狱中拥有绝对的权力。
在“狱警”眼中“囚犯”只是编号不同罢了，他们都很无力。
“狱警”坚持要求所有“囚犯”完全遵守由他们制定的许多规则。
如果不遵守的话，“囚犯”就会丧失特权。
刚开始，“狱警”和“囚犯”都还没有进入各自的角色。
“囚犯”开始挑战权威：撕掉缝制于衣服身上的编号，把自己锁在牢房内不理会看守的命令，并取笑“狱警”。
“狱警”一下子变得不知所措，作为“监狱长”和实验负责人的津巴多则告知“狱警”要自行解决问题。
于是“狱警”开始采取措施对囚犯进行“镇压”：脱光“囚犯”的衣服、对“囚犯”进行数个小时的禁闭、没收枕头和被褥、取消“囚犯”的进餐、强迫“囚犯”用手清洗马桶、进行俯卧撑或者一些没有任何意义的活动，并且羞辱“囚犯”、剥夺“囚犯”的睡眠、半夜把“囚犯”叫出来清点人数和进行各种屈辱性的活动。
他们还采用了心理上的分化策略：为服从管理的“好囚犯”提供特权、更好的牢房和伙食。
这些扮演狱警的学生在原来的生活中都是反对暴力的好孩子，但在实验情境下却富有攻击性，甚至暴虐成性。
那些扮演囚犯的学生，原来心理都非常稳定，可是在实验实施没有多久就出现了不正常的行为，他们被动屈从于命运，面对不公听之任之。
模拟监狱情境的力量在“囚犯”和“狱警”中创造了一个社会现实，一个功能完备的监狱。
由于这个情境太有力、太具有破坏性，研究者不得不在模拟监狱开始仅6天就中止了本该实施两周的实验。
有趣的社会学小知识
有趣的社会学小知识1. 隐形群体效应：隐形群体效应是指当一群人的行为受到其他成员的影响时，个人会做出与他们自己本能行为不同的决策。
这种效应在人类行为研究中经常被观察到，例如在投票、购物和社交媒体使用中。
隐形群体效应：隐形群体效应是指当一群人的行为受到其他成员的影响时，个人会做出与他们自己本能行为不同的决策。
这种效应在人类行为研究中经常被观察到，例如在投票、购物和社交媒体使用中。
2. 斯坦福监狱实验：斯坦福监狱实验是一项著名的社会心理学实验，旨在研究人类角色扮演和权力对个人行为的影响。
实验中，普通学生被分配到监狱角色或监狱警卫角色，并表现出与其角色相符的行为，这引发了对道德、权力和个人责任的深思。
斯坦福监狱实验：斯坦福监狱实验是一项著名的社会心理学实验，旨在研究人类角色扮演和权力对个人行为的影响。
实验中，普通学生被分配到监狱角色或监狱警卫角色，并表现出与其角色相符的行为，这引发了对道德、权力和个人责任的深思。
3. 病态群体行为：病态群体行为是指在群体中，个体的决策和行为偏离理性和常识，导致群体做出错误或异常决策的现象。
这种现象在历史上发生多次，例如“郑州学生跳楼事件”和“网络集体谩骂”等。
病态群体行为：病态群体行为是指在群体中，个体的决策和行为偏离理性和常识，导致群体做出错误或异常决策的现象。
这种现象在历史上发生多次，例如“郑州学生跳楼事件”和“网络集体谩骂”等。
4. 认知失调：认知失调是指个人在面对矛盾、不一致或冲突信息时，产生心理上的不适。
社会学家认为，认知失调可以促使个人进行认知调整或采取相应的行动，以减轻内心的不适。
认知失调：认知失调是指个人在面对矛盾、不一致或冲突信息时，产生心理上的不适。
社会学家认为，认知失调可以促使个人进行认知调整或采取相应的行动，以减轻内心的不适。
5. 文化冲突：文化冲突是由不同文化之间的差异和冲突引起的社会现象。
当不同文化的价值观、或行为方式相冲突时，文化冲突就可能发生。
社会认同原理的案例分析
社会认同原理的案例分析
1. 斯坦福监狱实验：斯坦福监狱实验是由美国心理学家菲利普·洛姆巴多切于1971年进行的一项社会心理学实验。
实验中，一群志愿者被分为监狱囚犯和监狱管理员两组，被安置在模拟监狱环境中。
实验结果显示，原本无刑满释放时间限制的志愿者在短短几天内就表现出与真实监狱中的囚犯和看守相似的行为模式和社会认同。
这表明，环境和社会角色对个体社会认同的影响是显著的。
2. 纳粹德国的集体认同：20世纪上半叶，纳粹掌权后，德国社会普遍形成了对纳粹思想的集体认同。
大多数德国人对纳粹犯下的战争罪行持默许态度，纳粹的政策和行动得到了广泛的支持。
这一现象可以解释为社会认同原理的作用，即个体往往会根据所处的社会环境和社会角色来塑造自己的价值观和认同。
3. 社交媒体上的集体行为：在社交媒体的影响下，人们容易被互联网上的集体认同所影响。
例如，在某个社交媒体平台上，一个话题或观点的大量支持者可能会影响其他用户改变自己的态度或行为，以符合共同的社会认同。
这种集体认同在形成和传播群体行为和观点方面发挥着重要作用。
“路西法效应”——浅谈斯坦福监狱实验的启示
“路西法效应”——浅谈斯坦福监狱实验的启示-社会科学论文“路西法效应”——浅谈斯坦福监狱实验的启示路城王玲智聂子潞摘要：监狱实验是1971年津巴多在斯坦福大学进行的，它的影响十分巨大。
本文探讨了环境对人行为的影响力，提出个人很难摆脱对其设定的角色的影响，并将监狱实验与米尔格拉姆实验进行了简单的对比分析，辩证陈述了对社会等级、暴力控制的看法，希望引发人们对环境与人性的再思考。
关键词：影响；扮演；归属；等级；控制如果你问我历史上最具有争议的实验研究项目，相信斯坦福监狱实验绝对榜上有名，当然这也是迄今为止世界上最臭名昭著的实验之一。
时年38岁的斯坦福大学心理学教授菲利普·津巴多（PhilipZimbardo）主持了这项研究。
1971 年，津巴多在执教期间，向社会发出招募通知，以每天15 美元的价格雇佣到一批志愿生，最终24人被选中参与实验。
这些人被打乱随机的分为“囚犯”或是“警卫”，津巴多按照监狱的形式和要求，一方面让“囚犯”们穿上真正的监狱囚服，剃掉头发，将其关入6×9英尺的狭窄牢房；同时，给“警卫”们分发了制服，配了哨子和警棍。
这个号称将为期两周的真实试验，最终只进行了6天就被迫停止。
警卫们随着角色的深入变得愈发暴力残忍，而“囚犯”们也仿佛像自己真的被定罪了一般，低落脆弱，受到了严重的创伤。
预设的界限一步步地被超过，而这个课题中日益泛滥的反社会行为也受到了社会各界的批评和警告。
虽然颇具争论，但是谁也不能否认斯坦福监狱实验对研究组织行为、个体心理起到的巨大作用。
有人将这种人格发生的变化称之为“路西法效应”（TheLucifereffect）：“上帝最溺爱的天使路西法后来堕落成了撒旦。
”一、环境对个体行为的影响与角色效应环境对人的影响到底有多大，站在不同角度人们观点往往各不相同，但通过斯坦福监狱实验传递出来的信息，这种影响在某些情况下要比大多数人们想象的强大得多。
津巴多曾经说过：“恶只不过是个别人的特质，藏在他们的基因里、大脑里或者本质上。
群体思维的典型例子
群体思维的典型例子群体思维是指个体在群体中的决策、行为和意识受到群体的影响和压力，导致产生与个体思维不同的行为模式和认知方式。
群体思维的典型例子可以从社会心理学和历史事件中找到相关参考内容。
1. 斯坦福监狱实验（Stanford Prison Experiment）1971年，心理学家菲利普·蒙巴迪（Philip Zimbardo）在斯坦福大学进行了一项实验。
实验中，一群学生志愿者分为犯人和监狱官员两组，被安排在一个模拟监狱中生活。
实验的目的是观察人们在角色扮演的情况下如何表现。
然而，很快实验就失去了控制，犯人受到了严重的虐待和压迫，而监狱官员则变得残暴且专横。
这个实验显示了群体情境对个体行为的强大影响，揭示了人们在特定环境中可能会采取的道德和行为取向。
2. 罗夫灾难（Rohingya Crisis）罗夫灾难是指缅甸境内的罗夫亚族人遭受迫害、迁徙和被称为种族清洗的事件。
在这场灾难中，罗夫亚族人成为了政治冲突的牺牲品，成千上万的人被杀害、强奸和迫害。
罗夫亚族人面临着丧失家园和族群身份的危机。
罗夫灾难暴露了个体在集体决策和行动中受群体思维影响的情况，政府和民众普遍接受并支持这样的行为。
3. 过度服从的实验（Milgram Experiment）1961年，斯坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram）进行了一系列的实验，以测试人们对权威的服从程度。
实验者以听从指令的名义，require参与者对一名素不相识的人施以电击，虽然实际上没有真正的电流。
然而，参与者不了解这一点，他们仍然毫不犹豫地对受试对象施以电击，可能导致致命的后果。
这个实验揭示了人们在面对权威和群体压力时，对个体判断力和道德观念的丧失。
4. 德克萨斯州曼托维尔面包店抢购事件2001年，曼托维尔面包店发布了一则促销广告，宣布在当周末提供特价面包。
当周末一到，数千名消费者涌入面包店，导致踩踏事件和混乱。
尽管许多顾客清楚这是一个普通面包的抢购事件，但他们依然加入了抢购的行列，这种行为疯狂地蔓延开来。
这个心理学效应，隐藏着好人换成坏人的秘密
这个心理学效应，隐藏着好人换成坏人的秘密都说人之初，性本善。
人一生下来，大多都是善良的，但是世界上为什么还会有如此多的坏人呢？恶贯满盈的毒贩、鱼肉百姓的贪官，他们也不是一生下来就是毒贩或贪官，是什么促使他们变成坏人呢？有一个著名的“斯坦福监狱实验”证明，让一个好人变成坏人，最快只需要六天时间！ 1971年，在斯坦福大学任教的心理学家菲利普·津巴多为了验证情境环境对人的影响，做了著名的“斯坦福监狱实验”。
实验大体是这样的：津巴多聘请几十位没有任何不良记录的大学生来当实验对象，将这些学生随机分成两拨，分别扮演狱警和犯人的角色，模拟监狱中的场景。
在这个模拟的监狱环境中，本来为期两周的实验，在进行到第六天的时候就被迫叫停了。
这是为什么呢？因为仅仅六天的时间，就把那些扮演“狱警”的原本善良正直、富有爱心的大学生，变成自诩身份正义就随意殴打折磨扮演“犯人”学生的施虐狂。
情境对人的影响真的这么大吗？好人真的容易受环境的影响容易变成恶魔吗？你可别不信，前几年冯小刚为了拍好电影《芳华》，在接受采访中曾经讲到，为了让女主角苗苗尽快融入到电影角色中，有意地让剧组人员“冷落”苗苗。
因为苗苗在电影中扮演的就是一个被大家讨厌、排挤的人。
冯小刚在片场要求工作人员排挤苗苗，是为了让苗苗在现实生活中体会到被排挤的滋味，更好地代入角色。
但没想到的是，后来片场的工作人员真的开始不喜欢苗苗，甚至真的开始排挤她。
电影《芳华》剧照为什么会这样呢? 这其实跟我们前面讲到的“斯坦福监狱实验”是一样的道理。
人只要在特定环境，按照特殊的身份规定相处一段时间，就算是平时交好的朋友也会变成欺负你的恶魔。
当剧组其他成员按照冯小刚的要求排挤苗苗，一段时间之后，就算是之前跟苗苗交好的朋友，也开始主动讨厌她了。
我们再来看个典型的例子，就拿键盘侠，网络喷子来说。
他们喜欢躲在网络背后，用着粗俗又恶毒的语言，任意攻击素不相识的陌生人来发泄情绪。
你可能以为这些人在现实生活中肯定不好相处，脾气很差。
社会心理学中的四个著名实验
社会心理学中的四个著名实验
1.斯坦福监狱实验：由于道德亏欠或者权力过大，有些人会对其他人施加严重的虐待行为。
斯坦福监狱实验通过模拟监狱环境，探究个体在权力关系下的行为变化，结果显示了这种行为变化的存在。
2. 米尔格拉姆实验：研究者通过模拟电击实验，探究人们对于权威的服从程度。
结果显示大部分人会在有权威人士指示下继续进行电击实验，即使电击已经达到了危险的水平。
3. 阿西荷实验：研究者通过让一群人观察一个球在人群中移动的视频，探究了人们对于群体行为的影响。
结果显示，人们的行为会受到群体影响，尤其是当个体对于正确答案没有把握时。
4. 美国布朗眼实验：此实验通过将一批学生分为两组，演示了种族歧视和刻板印象的存在。
结果显示，人们对于其他群体的刻板印象和歧视行为可能会影响他们的决策和行为。
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“路西法效应”——浅谈斯坦福监狱实验的启示
路西法效应——浅谈斯坦福监狱实验的启示概述斯坦福监狱实验，也称为斯坦福监狱行为实验，是一项由斯坦福大学心理学教授菲利普·洛姆巴多于1971年所主持的社会心理学实验。
该实验旨在分析人们在被赋予权力的情况下对权利的滥用程度。
然而，实验在进行了6天后被迫中途终止，因为实验人员对狱警的暴力行为失去控制，所以该实验成为了有争议的实验之一。
该实验引起了公众对独裁的关注，并在心理学中产生了很多讨论。
通过这个实验，我们可以进一步了解人类的行为和社会心理学，以及权力如何影响人们的行为。
本文将探讨“路西法效应”和斯坦福监狱实验的启示。
实验设计实验者招募了24个学生作为实验对象，他们被随机分配到了“狱警”和“囚犯”两个角色中。
实验采用了一个模拟监狱的环境，并在监狱中设置了镜头和录音设备，以监视参与者的行为。
实验开始后，实验者宣布了严格的规则和制度，然后立即给予狱警完全的控制地位。
在这种环境下，实验者意识到了监狱环境对参与者的影响，并对实验的道德性产生了质疑。
最后，实验为期6天，在第6天结束时被迫中止。
路西法效应“路西法效应”指的是当人们处于高权力地位时，他们更有可能表现出不道德和残忍的行为。
这种效应的名称来自于《圣经》中路西法的角色，他被描绘为天使，但最终背叛上帝并沦为魔鬼。
斯坦福监狱实验是对该效应的一次验证。
在实验中，狱警在接到完全控制权之后，表现出了非常残忍的行为，并且无法控制自己的行为。
实验人员也被吓到了，并为参与者的行为感到惊讶。
启示斯坦福监狱实验揭示了权力对人类行为的影响，并提醒我们需要更多地关注道德和道德导向的问题。
在现代社会中，许多人都身处权力地位，因此理解“路西法效应”对于如何在权力地位下保持尊严和良好的行为非常重要。
我们需要认识到，权力和权威并不总是正确的，人们不应该使用他们的权力来剥夺他人的权力或伤害别人。
而且，在一个拥有良好管理的组织中，我们应该尝试营造更加平等和公正的环境。
此外，我们也应该更好地理解集体行为和个人行为的异同，理解团队合作和领导力，并思考正确的组织行为模式，这样我们才能更好地抵制道德退化和滥权行为。
斯坦福监狱实验说明什么效应
斯坦福监狱实验说明鲁西法效应
实验详情该实验是由美国心理学家Zimbardo等人在1969年展开的。
目的：调查人的虐待心理倾向是先天还是后天
参与者：24个大学男学生（无入监经历，不吸毒，身体以及心理健康）作为酬劳一天15美元。
地点：调查人员在斯坦福大学心理系的地下室中建了一个模拟的监狱
过程：参与者由警察逮捕，并押至试验地点。
以抽签的形式将参与者分成两批，12个人为囚犯，12个人为狱警。
囚犯将先脱掉衣服洒上除虱药粉，穿上类似于女人的连衣裙一样的白色袍，不能穿底裤，头戴丝袜，为每个人编号来代替名字，并且在右脚脚踝出有铰链。
狱警则穿制服，有警棒，带不反光的墨镜（Cool Hand Luke)来防止目光接触。
由于没有钟表也没有窗户，所以囚犯们并不知道时间。
狱警可随自己喜好进行惩罚。
结论：后天原因，由于监狱的特殊环境使得狱警的行为更加暴力，到后期有些严重的甚至以惩罚犯人为乐。
由于社会的多方干扰，该实验不得不被迫提前结束。
事实上只进行了6天。
作为囚犯的参与者称之为可怕的梦魇。
也对他们造成了不同程度上的伤害。
这个实验也导致了关于监狱虐待一条新法律的诞生。
以上皆为事实，或许会与电影情节有一些出入。
心理学研究中的经典实验及其启示
心理学研究中的经典实验及其启示心理学是一门研究人类思维、情感和行为的学科，其中经典实验层出不穷，这些实验对于研究人类心理起到了很重要的作用，同时也给人们带来了一些有价值的启示。
本文将介绍心理学中的一些经典实验及其启示。
1. 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验是由美国心理学家菲利普·蒂博特在1971年进行的一项实验，目的是研究监狱环境对人们行为的影响。
实验中招募了24名大学生模拟监狱中的狱警和囚犯，在实验开始后不久，参与者的行为就开始变得极端。
狱警开始使用身体暴力，许多囚犯产生了严重的压力和情绪问题，实验不得不提前结束。
这个实验揭示了环境对于人类行为的重要影响，同时也引发了人们对于监狱和系统的探讨。
它启示人们要注意环境对于行为的影响，同时也提示了我们需要关注和保护弱势群体的权益。
2. 三个陌生人实验三个陌生人实验由美国心理学家弗吉尼亚·萨提尔在1969年进行。
实验中，参与者被要求观察一段有关交流的视频，然后被问及自己对于视频中人物的看法。
在不同的情境中，视频中的人物的行为表现也不同，而参与者对于每个人物的看法也有所差异。
但是，很少有参与者想到要考虑人物之间的关系。
这个实验告诉我们，人们往往倾向于单个观察和评估个体而忽视集体因素，同时也揭示了人们对于他人行为的先入为主和误解。
它启示人们在交往、沟通和社交中要注意对于整个环境和集体的观察和评估。
3. 魔鬼实验魔鬼实验是由美国心理学家米尔格拉姆在1961年开展的一项实验，目的是测试参与者是否会服从权威人士的命令。
实验中，参与者被分为“教师”和“学生”，教师通过给学生电击来测试他的记忆力，同时被告知电击可能会引起严重的疼痛。
很多参与者在听到学生的尖叫声后犹豫了，但还是被要求继续执行命令。
这个实验揭示了当一个人拥有强大的权威和命令力时，人们往往会盲目服从。
它启示人们要警惕权威的滥用和影响，同时也提示我们要关注和保护他人的权益。
4. 妥协效应实验妥协效应实验由斯坦福大学的心理学家塔伯特在1950年代开展，目的是研究人们做出决策时的影响因素。
二十个著名的心理学实验x
01 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验（Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。
囚犯和看守很快适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。
三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。
最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。
斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。
津巴多作为监狱长。
死亡实验是一套故事基于斯坦福大学监狱实验的电影。
津巴多模拟监狱实验斯坦福大学(Stanford)的心理学家菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)和他的同事在斯坦福大学的心理学系办公大楼地下室里建立了一个“监狱”，他们以每天15美元的价格雇用了24名学生来参加实验。
这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。
实验者对这些学生随意地进行了角色分配，一部分人为“看守”，另一部分人为“罪犯”，并制定了一些基本规则。
然后，实验者就躲在幕后，看事情会怎样发展。
两个礼拜的模拟实验刚刚开始时，被分配做“看守”的学生与被分配做“罪犯”的学生之间，没有多大差别。
而且，做“看守”的人也没有受过专门训练如何做监狱看守员。
实验者只告诉他们“维持监狱法律和秩序”，不要把“罪犯”的胡言乱语(如“罪犯”说，禁止使用暴力)当回事。
为了更真实地模拟监狱生活，“罪犯”可以像真正的监狱中的罪犯一样，接受亲戚和朋友的探视。
但模拟看守8小时换一次班，而模拟罪犯除了出来吃饭、锻炼、去厕所、办些必要的其他事情之外，要日日夜夜地呆在他们的牢房里。
斯坦福监狱实验说明什么效应
实验细节：该实验由Zimbardo等人进行。
目的：探讨虐待的心理倾向是先天性还是后天性参与者：24名男大学生（无监禁经历，无毒品使用，身心健康）每天的报酬为15美元。
地点：调查人员在斯坦福大学心理学系的地下室里建了一座模拟监狱过程：参与者被警察逮捕并带到测试现场。
参加者以抽签形式分为两组，分别有12名囚犯和12名狱警。
囚犯首先要脱下衣服，撒上虱子粉，穿上类似女人的衣服的白色长袍，不能穿内裤，穿丝袜，给每个人编号而不是名字，并在他的身上铰链右脚踝。
货到付款穿着制服，警棍和凉爽的路加眼镜，以防眼睛接触。
因为没有钟表和窗户，囚犯们不知道时间。
监狱看守可以随意惩罚他们。
结论：由于监狱的特殊环境，狱警的行为更加暴力。
在后期，其中一些人甚至乐于惩罚囚犯。
由于社交干扰，实验必须提前终止。
实际上，它只持续了六天。
作为囚犯，这是一场可怕的噩梦。
这也不同程度地伤害了他们。
实验还导致了关于监狱滥用的新法律。
以上所有都是事实，可能与电影的情节不同。
实验目的：实验者征集了一群年轻人，把他们随机分成“狱卒”“犯人”两组，关进实验用的“监狱”，按照一定规则要求度过两周时间，看他们的心理变化。
实验规矩：“狱卒”穿统一制服、戴墨镜，掩盖掉自己的面目，被统称为“狱卒先生”，任务是每天定期巡逻，乐此不疲地维护秩序。
“犯人”必须遵守严格的作息时间，还要定期向狱卒列队报数等。
如果违反，就会被惩罚关禁闭、打扫卫生、不能吃饭，甚至是羞辱和体罚。
实验过程：“狱卒”虽然刚开始不太习惯使唤别人，但很快就变得强势起来，开始暴躁、爱指挥、爱找茬。
后来暴力升级，不仅把打人当成习惯，还把惩罚当成娱乐活动。
“犯人”在实验开始曾有一次“反抗”，但以失败告终。
后来，犯人们越来越沉默、麻木，逐渐接受了权力只属于狱卒的现实。
实验结果：实验在第六天就不得不提前结束了，因为“狱卒”的暴力行为超出预期，导致多位“犯人”精神崩溃。
菲利普津巴多 .斯坦福监狱实验路西法效应
1971年斯坦福监狱实验路西法效应心理学家菲利普津巴多主持最好的心理学实验是总是有关于人性的问题：什么让人变得邪恶？一个好人会有邪恶的行为吗？如果会的话，什么使人越过道德的底线？特殊的环境能决定人们的行为吗？“斯坦福监狱最好的心理学实验是总是有关于人性的问题：什么让人变得邪恶？一个好人会有邪恶的行为吗？如果会的话，什么使人越过道德的底线？特殊的环境能决定人们的行为吗？“斯坦福监狱实验”被称为最经典的社会心理学实验，这个实验证明了环境对人行为的巨大影响力。
这个实验不仅被写成小说，还被拍成了电影《死亡实验》、无数的电视节目争相报道、也有很多类似的实验产生。
“斯坦福监狱实验”（又名“津巴多监狱实验”）:是当局研究犯人在监狱里圈养对人的心理和行为的影响，目的是调查美国海军和海军陆战队的狱警和囚犯之间的军事冲突的起因及人类的虐待心理倾向是先天还是后天。
该实验在1971年由斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组进行实验。
专家是海军上将詹姆斯·B·斯托克代尔。
津巴多和他的研究团队认为，理解虐囚行为的最好的办法就是了解囚犯和看守的内在性格。
津巴多和他的团队津巴多实验开始研究小组在当地报纸上征集志愿者参与监狱生活的研究，为期两周，志愿者每天能得到15美元的报酬(相当于今天的75美元)。
有70名应征者被招到斯坦福大学面试，接受一系列心理测试。
这70个人都是美国的大学生。
其中24名被认为非常健康、正常的人被选中。
从24人中间随机抽出一半，让他们饰演监狱的看守，余下的一半饰演囚犯。
志愿者们都说他们更愿意饰演囚犯，部分是因为他们无法想像自己毕业后会去做看守，但他们可以想像自己是在坐牢，并以为可以从这一经历中学到一些东西。
志愿者们还被告知，如果被分派去饰演囚犯，他们可能会被剥夺公民权利，并且只能得到最低限度的饮食和医学护理。
那些将饰演囚犯的人被告知在某个周日等在家里。
在那一天，令他们感到吃惊的是，他们被真的警察“逮捕”了，并以抢劫罪起诉。
心灵的黑暗面：斯坦福监狱实验
心灵的黑暗面：斯坦福监狱实验最好的心理学实验是总是有关于人性的问题：什么让人变得邪恶？一个好人会有邪恶的行为吗？如果会的话，什么使人越过道德的底线？特殊的环境能决定人们的行为吗？“斯坦福监狱实验”被称为最经典的社会心理学实验，这个实验证明了环境对人行为的巨大影响力。
这个实验不仅被写成小说，还被拍成了电影、无数的电视节目争相报道、也有很多类似的实验产生。
囚犯和狱警实验者在斯坦福大学一栋教学楼的地下室里建立了模拟的监狱。
实验目的很明确：弄清普通的人们在角色转换时会产生什么重大的影响(选择健康和正常的参与者)。
一半参与者充当狱警，另一半充当囚犯。
为了实验的真实性，参与者都坐专业囚车到达实验场所。
扮演囚犯的参与者在日常活动中被警察逮捕，由一辆开着警笛的警车带入实验场所。
像正常囚犯一样要验指纹、发统一制服、剃发、搜查等流程。
然后关进一间囚室。
狱警的扮演者则穿统一制服，并且有狱警俱乐部。
冲突第一天非常安静的度过，第二天，囚犯开始有所反抗，狱警进行了快速和残酷的镇压。
狱警没收了囚犯的衣服和床。
并把闹事的带头人关了禁闭。
并从此开始不停的对囚犯进行攻击。
不久，囚犯就开始盲目的服从狱警。
在一些天后的报告中，我们可以看出，参与者对自己以前的身份已经慢慢模糊了。
他们成为了扮演的那个人。
狱警的扮演者真的成了狱警，他们嘲弄和虐待囚犯。
这个实验在外界的干预下停止，只持续了六天（原计划14天）。
扮演狱警的人当中，有些报告说很享受实验（他们一些在现实生活中是个老实的人），他们经常羞辱和虐待囚犯。
与此同时，囚犯的情绪面临崩溃，有五个扮演者因无法忍受提前结束了实验。
心理学家这样解释实验结果：人们很容易接受社会所赋予给他们的角色，接受社会规范。
狱警就应该是权力者、虐待囚犯，囚犯就应该服从、接受狱警的惩罚。
这个实验理所当然的被很多人批评，因为它不尊重实验所要求的伦理道德、只是小样本施测、缺乏生态效度等等。
但是实验的贡献是不可否认的。
斯坦福监狱实验 服从到底能有多可怕
斯坦福监狱实验服从到底能有多可怕01 路西法效应：每个人都可以变恶魔?在心理学史上最著名的具有争议性的实验，是1971年斯坦福大学的监狱实验。
它从微观上展现出社会环境会怎样影响人的行为。
1由心理学家PhilipZimbardo领导的研究者们，在斯坦福的心理大楼的地下室设立了一个模拟监狱，并且挑选了24名大学生(没有犯罪记录以及被视为心理健康)去扮演囚犯和监狱的警卫。
然后研究人员通过使用隐蔽摄像头观察囚犯(必须每天24小时留在监狱里)还有狱警(每8小时轮班)。
这项研究于1971年8月17号星期天开始。
没人明确知道他们将陷入何种境地。
到目前为止，斯坦福监狱实验依然是斯坦福大学所开展过的最著名——也是最臭名昭著——的研究项目。
六天以来，研究中一半的参与者在同伴手下忍受着惨无人道的虐待。
他们屡屡被嘲笑、拔光衣服、剥夺睡眠，甚至被强迫把塑料桶当作马桶使用。
其中一些人用暴力反抗，另外一些人则变得歇斯底里或者步入绝望的深渊。
随着情形陷入混乱，研究者们却熟视无睹的在一旁围观——直到其中一名同事最终站了出来。
1973年，美国心理学会的调查得出结论，认为监狱实验符合行业现有的道德标准。
但是之后几年，那些标准都被修改以禁止类似于斯坦福监狱实验的人类被试研究项目。
“将人置于那种境地的行为研究再也没有在美国开展过了。
”津巴多说。
斯坦福监狱实验成为不计其数的书籍和纪录片的主题。
有一部电影基于它改编，也至少有一支朋克乐队以它命名。
在“斯坦福监狱实验”过程中,津巴多博士目睹了令人震惊的情形:在一定的社会情境下,好人也会犯下暴行。
这种人的性格的变化被他称之为“路西法效应”——上帝最宠爱的天使路西法后来堕落成了魔鬼撒旦。
BBC曾试图还原当时的场景如果斯坦福监狱实验模拟出一个更加文明的环境，囚犯和看守能否展现出不同的行为?2001年12月，斯蒂芬·莱谢尔(StephenReicher)和亚历山大·哈斯莱姆(AlexanderHaslam)这两位心理学家试图有所斩获。
斯坦福监狱实验说明什么效应
效应：效应，拼音xiàoyìng，是指由某种动因或原因所产生的一种特定的科学现象，通常以其发现者的名字来命名。
如法拉第效应成效。
效应（Effect），在有限环境下，一些因素和一些结果而构成的一种因果现象，多用于对一种自然现象和社会现象的描述，效应一词使用的泛围较广，并不一定指严格的科学定理、定律中的因果关系。
例子如温室效应、蝴蝶效应、毛毛虫效应、音叉效应、木桶效应、完形崩溃效应等等。
心理学上的斯坦福监狱实验说明了什么：实验详情该实验是由美国心理学家Zimbardo等人在1969年展开的。
目的：调查人的虐待心理倾向是先天还是后天参与者：24个大学男学生（无入监经历，不吸毒，身体以及心理健康）作为酬劳一天15美元。
地点：调查人员在斯坦福大学心理系的地下室中建了一个模拟的监狱过程：参与者由警察逮捕，并押至试验地点。
以抽签的形式将参与者分成两批，12个人为囚犯，12个人为狱警。
囚犯将先脱掉衣服洒上除虱药粉，穿上类似于女人的连衣裙一样的白色袍，不能穿底裤，头戴丝袜，为每个人编号来代替名字，并且在右脚脚踝出有铰链。
狱警则穿制服，有警棒，带不反光的墨镜（Cool Hand Luke)来防止目光接触。
由于没有钟表也没有窗户，所以囚犯们并不知道时间。
狱警可随自己喜好进行惩罚。
结论：后天原因，由于监狱的特殊环境使得狱警的行为更加暴力，到后期有些严重的甚至以惩罚犯人为乐。
由于社会的多方干扰，该实验不得不被迫提前结束。
事实上只进行了6天。
作为囚犯的参与者称之为可怕的梦魇。
也对他们造成了不同程度上的伤害。
这个实验也导致了关于监狱虐待一条新法律的诞生。
以上皆为事实，或许会与电影情节有一些出入。
斯坦福监狱实验：《斯坦福监狱实验》是2015年上映的剧情片，由Kyle Patrick Alvarez执导，埃兹拉·米勒和奥莉薇·瑟尔比出演。
电影由真实事件改编而成，讲述了发生在1970年代初的斯坦福大学，一群大学生进行了一场关于人类行为的研究试验的故事。
案例1：斯坦福监狱实验
实验类型
心理学实验,实验室实验
因变量：每个人的表现，例如看守的性格变的冷酷无情；自变量：每个人的身份，大学生被分成了看守和犯人等；实验背景：监狱中进行模拟
验证目的
路西法效应，即在一定的社会情境下，好人也会犯下暴行（上帝最宠爱的天使路西法后来堕落成了魔鬼撒旦）
时间
1971年，8月14日
实验者挑选过程
为了探究社会环境对人的行为究竟会产生何种程度的影响，以及社会制度能在何种方式控制个体行为，主宰个体人格、价值观念和信念、津巴多博士在报纸上发布了一则广告：“寻找大学生参加监狱生活实验。
酬劳是每天15美元，期限为两周。
”结果共有70人报名，经过一系列医学和心理学测试，24名身心健康、遵纪守法、情绪稳定的年轻人入选。
他们被随机分成三组：9名犯人，9名看守，6名候补。
实验过程
看守维持监狱法律和秩序，过程中看守对犯人进行惩罚、折磨，采取了各种折磨措施，而犯人则在此过程中过上了凄惨的监狱生活
具体折磨方式：1、如果有谁忘记指示或床铺整理得不合格，就要做10个、20个或是30个俯卧撑；2、用灭火器喷射囚犯，将他们赤身裸体地锁在床腿上；3、不允许他们上厕所；
4、始强迫犯人玩跳山羊，强迫犯人背着两名狱友做俯卧撑..；
5、强迫两个“囚犯”模仿动物交配
实验结果
不到一周的时间，这个实验便让9名身心健康、遵纪守法、毫无前科，具有大学文化知识的年轻人，变成了冷酷无情的看守
实验结果
作为无权势者的囚犯面对权势者所建立的监狱与狱规（可以延伸至类似监狱情境的社会结构），囚犯们只能“回应”——这种“回应”只能遭致两种选择：反抗或是顺从。
前者，带来的是惩罚；后者导致的是自主性和尊严的丧失。
斯坦福实验对儿童教育环境的启示
斯坦福实验对儿童教育环境的启示在20世纪60年代，斯坦福大学心理学家菲利普·泽姆巴多(Philip Zimbardo) 进行了一项著名的监狱实验，以测试人类是如何对待权力和影响的。
这项实验的结果成为社会和心理学领域的经典实验。
尽管该实验本来是为了检测监狱制度，但实验中的结果引起了人们对教育环境和儿童教育的关注和思考。
实验介绍该实验在1971年进行，由21名普通志愿者担任监狱卫兵和囚犯，他们被随机分配到不同的角色。
实验只持续了6天就被迫提前结束，因为卫兵的行为变得过于极端和暴力。
实验显示了一个惊人的发现，即普通人在具有权力和影响力的情况下经常表现出过度的行为和不健康的行为模式，这些行为很容易被忽视或者被纵容。
该实验的结论是，环境和角色会对个人产生很大的影响。
菲利普·泽姆巴多认为，任何机构，无论是监狱还是学校，都必须提供正面、支持和积极的教育环境才能促进个体的发展和实现潜力。
对儿童教育环境的启示斯坦福监狱实验对儿童教育环境的启示在于，教育者必须承担起较大的责任，为学生提供支持和积极的环境，以帮助他们发展成为积极、独立和有道德的成年人。
首先，学校的氛围必须积极，支持学生和教师之间的互动，帮助学生克服挑战和困难，并创造教学气氛。
学校应该有一个安全、尊重、理解和鼓励的社区氛围，并鼓励学生参与团队活动，培养沟通技能和社交技巧。
其次，教育者应该能够创造具有挑战性的学习环境，以帮助学生发现和实现自己的潜力，并有助于提高学生的学术成果。
教育者应该为学生提出挑战，促进他们的发展和学习。
当教育者能够鼓励学生学习，帮助他们发现自己的能力和潜力时，学生也会感到更自信和激励。
最后，学校必须保持公正和透明，在处理学生纠纷和问题时采取客观公正的态度。
学校应该确保学生的权利和利益得到保护，并确保适当的教育规划和课程制定。
教育者必须不断更新自己的教育方法，并考虑创新的教学策略和技术，以使学习体验更加有趣和丰富。
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实验详情：该实验是由美国心理学家Zimbardo等人在1969年展开的。
目的：调查人的虐待心理倾向是先天还是后天
参与者：24个大学男学生（无入监经历，不吸毒，身体以及心理健康）作为酬劳一天15美元。
地点：调查人员在斯坦福大学心理系的地下室中建了一个模拟的监狱
过程：参与者由警察逮捕，并押至试验地点。
以抽签的形式将参与者分成两批，12个人为囚犯，12个人为狱警。
囚犯将先脱掉衣服洒上除虱药粉，穿上类似于女人的连衣裙一样的白色袍，不能穿底裤，头戴丝袜，为每个人编号来代替名字，并且在右脚脚踝出有铰链。
狱警则穿制服，有警棒，带不反光的墨镜（Cool Hand Luke)来防止目光接触。
由于没有钟表也没有窗户，所以囚犯们并不知道时间。
狱警可随自己喜好进行惩罚。
结论：后天原因，由于监狱的特殊环境使得狱警的行为更加暴力，到后期有些严重的甚至以惩罚犯人为乐。
由于社会的多方干扰，该实验不得不被迫提前结束。
事实上只进行了6天。
作为囚犯的参与者称之为可怕的梦魇。
也对他们造成了不同程度上的伤害。
这个实验也导致了关于监狱虐待一条新法律的诞生。
以上皆为事实，或许会与电影情节有一些出入。