高中生物必修三生长素生理作用共35页文档
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人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt课件
形成原因： 顶芽产 生的生长素向下运输， 大量地积累在侧芽部位， 使侧芽的生长受到抑制 的缘故。
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件
顶芽 侧芽
切除顶芽
园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树 打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。
解除顶端优势：
可以达到增产,调节植株形态。 如：年桔、龙眼、盆景
1.曲线AB段表示随生长素浓度 升高,对根生长的促__进_ 作用加强
2.B点表示的生长素浓度表示 _促__进__根__生__长__的__最__适__浓__度_
3.BC段表示随生长素浓度升高
___对__根__生__长__的__促__进__作__用__减__弱___
4.C点表示的生长素浓度对根生 长的效应是_不__促__进__也__不_ 抑制
现象一：顶端优势现象 人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt课件
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件 人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件
顶端优势
概念：植物的顶芽 优先生长，而侧芽生长 受抑制的现象。
实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸） 对富贵竹生根的影响
自变量： 不同浓度的萘乙酸溶液 因变量: 生根情况（生根的平均长度和数目） 无关变量： 处理的时间、处理的方法、植物枝条
的长度长势等
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
第2节 生长素的生理作用
向光性
在单侧光的照 射下，植物朝向 光源方向生长。
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件
顶芽 侧芽
切除顶芽
园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树 打顶等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。
解除顶端优势：
可以达到增产,调节植株形态。 如：年桔、龙眼、盆景
1.曲线AB段表示随生长素浓度 升高,对根生长的促__进_ 作用加强
2.B点表示的生长素浓度表示 _促__进__根__生__长__的__最__适__浓__度_
3.BC段表示随生长素浓度升高
___对__根__生__长__的__促__进__作__用__减__弱___
4.C点表示的生长素浓度对根生 长的效应是_不__促__进__也__不_ 抑制
现象一：顶端优势现象 人教版高中生物必修三生长素的生理作用ppt课件
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件
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人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件
顶端优势
概念：植物的顶芽 优先生长，而侧芽生长 受抑制的现象。
实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等
人教版高中生物必修三生长素的生理 作用ppt 课件
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸） 对富贵竹生根的影响
自变量： 不同浓度的萘乙酸溶液 因变量: 生根情况（生根的平均长度和数目） 无关变量： 处理的时间、处理的方法、植物枝条
的长度长势等
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
第2节 生长素的生理作用
向光性
在单侧光的照 射下，植物朝向 光源方向生长。
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)
具体表现： •既能促进生长，也能抑制生长 •既能促进发芽，也能抑制发芽 •既能防止落花落果，也能疏花疏果
五、影响生长素作用效果的因素：
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性： 同一植株的不同器官： 根 ＞芽 ＞茎 同一植株的不同细胞： 幼嫩细胞 ＞衰老细胞 不同植物 ： 双子叶植物 ＞单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 11 组，每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条，
备用。
2．设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 迎春条要求：生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜 面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积， 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号：分为 7 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用，减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
五、影响生长素作用效果的因素：
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性： 同一植株的不同器官： 根 ＞芽 ＞茎 同一植株的不同细胞： 幼嫩细胞 ＞衰老细胞 不同植物 ： 双子叶植物 ＞单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 11 组，每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条，
备用。
2．设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 迎春条要求：生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜 面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积， 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号：分为 7 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用，减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
人教版高中生物必修3：3.2 生长素的生理作用.(共36张PPT)
继续探究一
……
继续探究二
迎春花
富贵竹
月季
继续探究三
探究不同细胞对 生长素的敏感度 是否相同 幼嫩枝条 成熟枝条
幼嫩枝条
成熟枝条
学以致用
根的负向光性
学以致用
根的向地性， 茎的背地性
A
B D
C
A C
B D
• 由于重力的作用，使图中D点的生长素浓度大于B 点，使D处茎的生长快于B处，茎向上生长； • 同样的，由于重力的作用，C处的生长素浓度大 于A处，但由于根对生长素敏感，故C处的根生长 受到抑制，A处生长较快，因此根表现为向地性
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出 问题 作出 假设 材 料 选 择 处 理 材 料 处 理 分 组
设计 实验
自 变 量 的 控 制 溶 液 选 择
进行 实验 因 变 量 的 观 察 浸 泡 处 理
分析 结论 水 培 培 养 观 察 记 录
继续 探究
实验报告书写格式 一、实验目的 二、实验原理 三、实验材料和用具 四、实验步骤 五、实验结果预测
A
B
C D q
0 m p 2 m
(m,2m)
例：3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度 处于＿＿＿＿ 大于q
下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（ D ） A．化学本质相同 B．均由专门腺体产生 C．均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等 D．含量少，作用大
反馈练习 农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是
• 解除方法：摘除顶芽
顶端优势原理在生产中的应用
1）园艺上：适时对植株进行修剪，如对行道树打顶 等，可解除顶端优势，增大遮荫面积。
顶端优势原理在生产中的应用
人教版高中生物必修(三)3.2生长素的生理作用 课件(共43张PPT)
促根
芽
进
o
抑
A
B
C
D
制
生长素浓度
根据图回答问题：
AB CD
（2）图中A、B、C、D四处，生长 素浓度较高的是_C__、__D__处；细胞生长速 度较快的是__A_、__D___处。这种变化引起的 原因是：_由__于__重__力__作__用__，__D_点__生__长__素__浓__度__ 增__大___，__促__使__该__处__茎__生__长__，__故__茎__背__地__生__长__；_ C__点__生__长__素__浓__度__增__大__抑__制__根__生__长__，__A_点__生___ 长__快___，__故__根__向__地__生__长__。_______________。
对根生长起 抑制作用
分析根的向地生长及茎的背地生长：
（1）比较A和B 、C和D生长情况_B_比_A快、_C_比_D快 。 （填快慢）
（2）分析生长素含量情况：A__＜___B；C__＜___ D。
（提示，考虑重力对生长素的影响）
（3）分析ABCD四点生长素的作用A_促__进__ B_促_进___ C_促__进_D_抑_制__（填促进或抑制） （4）试分析出现根向地生长的原因是 根对生长素敏感,在根 _部_,D_点_生__长_素_浓__度_高_,生__长_被_抑__制_,C_点__浓_度_比_D_点__低_,生__长_快_,故__弯_向_下__生_长；
B D
这些芽发育成枝的顺序是 D、C、B、A 。 A
C
如果剪去顶芽，则A芽将 发育成枝 ， 原因是 破坏了顶端优势 。此时 B 芽的
生长素浓度最高， A芽处的生长素浓
度最低。
第2节 生长素的生理作用
人教版生物必修三《生长素的生理作用》实用同步课件(共38张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草， 其原理是（ B ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
2、生长素促进果实发育
被子植物的子房内有胚珠。当雌蕊授粉
以后，胚珠逐渐发育成种子。在胚珠发育
成种子的过程中，发育着的种子可合成大
量的生长素，刺激子房发育成果实，种子
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
4．发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的
主要原因是虫蛀食了幼果的（ A ）
A．幼嫩种子
B．幼果的果肉
C．果皮
D．受精卵
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
促根
芽
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
1、对于不同的器官来说，生长素促进
生长的最适浓度相同？
促根
芽
茎
进
生 长
0
抑
制
生 长
10-10
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草， 其原理是（ B ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
2、生长素促进果实发育
被子植物的子房内有胚珠。当雌蕊授粉
以后，胚珠逐渐发育成种子。在胚珠发育
成种子的过程中，发育着的种子可合成大
量的生长素，刺激子房发育成果实，种子
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
4．发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的
主要原因是虫蛀食了幼果的（ A ）
A．幼嫩种子
B．幼果的果肉
C．果皮
D．受精卵
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
促根
芽
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
1、对于不同的器官来说，生长素促进
生长的最适浓度相同？
促根
芽
茎
进
生 长
0
抑
制
生 长
10-10
人教版高中生物必修三课件3.2生长素的生理作用
(4)能够促进茎生长的浓度范围是_________________ 10－10～10－2 mol·L－1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围 －8 10－10～10 是____________ mol·L－1。
谢谢大家
生长素类似物制剂的使用方法
①喷洒 ②浸泡
③蘸取
④涂抹
在一定范围内，随生长素浓度升高, 对茎生长的促进作用逐渐加强。
2.B点对应的生长素浓度表示:
茎
B
促进茎生长的最适浓度。
促 进 生 长
3.曲线BC段表示:
超过最适浓度后，随生长素浓度升 高,对茎生长的促进作用减弱。
C
A
抑 制 生 长
0
4.C点对应的生长素浓度表示: 对茎的生长无影响。
D
D
10-10 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
(2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图_______ g或 k 点浓度可表示③侧生长素浓度；____ c 点表示④侧生长 素浓度。此时，植物茎将_________________ 向右(向光)弯曲 生长。 (3)将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，可表 示⑦侧浓度的是乙图中____ e 点浓度，表示⑧侧生长素 浓度的是乙图中__ __________生长 a 点浓度，因此根将向重力弯曲 或k 点浓度，表示⑥侧浓度的是 。表示⑤侧浓度的是g ____ c ⑤ 向上 (背重力)弯曲 __点浓度，所以 __侧生长快，茎将 _______________ 生长。
探究
不同浓度的生长素对黄豆芽胚轴生长的影响？
①如何设置自变量？
胚轴 ②怎样观察或者检测因变量？
③无关变量有哪些，如何控制？
实验设计思路
1实验材料的选择与处理。 2配制不同浓度生长素溶液。 3用生长素溶液处理实验材料。 4培养用生长素处理过的实验材料。 5定期观察/测量并记录各组生长情况。
高中生物生长素的生理作用
第2节生长素的生理作用一、生长素的生理作用1.作用方式:不直接参与,而是给细胞传达一种的信息。
2.作用：3 .作用特点及表现。
(1)特点：______(2)具体表现。
①一般说来，______ 生长素促进生长，_______ 生长素抑制生长。
②____ 的细胞对生长素敏感。
③不同器官对生长素的反应敏感程度不同，如＞芽＞ 4 .顶端优势(如图)。
(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。
(2)原因：①生长素的运输方向(用图中字母表示)。
②—生长素浓度低- _______ 生长。
生长素浓度高+ _____ 生长。
(3)解除措施：。
(4)应用：棉花打顶。
5.生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止 ______________ 、促进_____ 、获得__________ 、促使杆插枝条的_____ 等。
答案：1 .细胞代谢调节代谢6.发芽生长落花落果7. (1)两重性⑵①低浓度高浓度②幼嫩③根茎8. (2)①AfB②A促进B抑制(3)摘除顶芽9.果实和叶片的脱落结实无子果实生根二、尝试运用生长素促进插条生根1.实验原理：适宜浓度的生长素能促进杆插枝条生根，在_______ 的生长素溶液中，杆插枝条生根情况不同。
2.常用方法。
(1)浸泡法：把插条的____ 浸泡在配制好的溶液中，深约，处理几小时至一天。
这种处理方法要求溶液的浓度，并且最好是在和空气湿度的地方进行处理。
(2)沾蘸法：把插条基部在浓度的药液中蘸一下(约)，深约即可。
3.变量分析。
(1)自变量：药液浓度。
(2)无关变量：处理溶剂剂量、处理、植物材料的条件、温度、光照等。
［判断］(1)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的传粉。
为了避免减产，可以喷洒一定浓度的生长素。
()(2)不同的器官对生长素的敏感程度不同，不同植物的同种器官对生长素的敏感程度也不一定相同。
()(3)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称为顶端优势。
高中生物必修三：3.2生长素的生理作用 课件(共33张PPT)
设计评价 表格 带领兴趣小 组做实验并 拍照片及记 录实验数据
教师
学生
课 前
教学环节
探究生长 素的生理 作用特点 25min 迁移应用 解释现象 8min
探究生长 素的生理 作用6min
合作交流 探究新知
回顾旧知， 导入新课 1min
交流收获 归纳总结 2min
达标练习 巩固提高 3min
回顾旧知 导入新课
落实教学目标， 提高统计，处 理和分析数据 的能力
落实教学目标通过构 建数学模型，提高图 形间的转换能力
数图转换， 展示结果， 构建模型 相互评价
用语言描述 NAA浓度与 洋葱生根的 关系 展示生长素 浓度与根芽 茎的关系图
提高归纳总 结和语言表 达能力
小组汇报， 数据汇总 课上统计 结果 分析 结果 得出 结论
分为基础题 和拓展题， 体现梯度， 面向全体
课程标准
注重与现实 生活的联系 活动建议： 探究生长调 节剂对扦插 枝条生根的 作用
概述生长 素的作用
倡导探究 性学习 面向全 体学生 提高生物 学素养
课程 理念
内容 标准
三维目标
体验探究实验 的一般过程， 培养设计实验 的能力 通过分析资料， 提高获取信息， 归纳总结和 语言表达能力 通过有关实例 理解生长素 的两重性
探究 生长 素的 生理 作用
番茄的培 育原理
促进结实 防止落花 落果和叶 片脱落
生长素类似 物在农业生 产的应用
交流收获 归纳总结
设计意图：既能巩固 学生记忆，又能活跃 学习气氛，还能激发 学生进一步探究学习 的热情
生生 交流
教师 点拨
达标练习 巩固提高
设计意图：面向 全体，体现分层
生物必修三生长素的生理作用
无籽西瓜?
生长素的应用（促进生根）
为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学 用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用 蒸馏水处理用为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差 异。回答下列问题： （1）参与该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才 能达到本实验的目的？请说明理论依据。
5.0 10
5.2 9
请大家以萘乙酸的浓 度为横坐标，以根的 数目为纵坐标绘制成 曲线图。
0
萘乙酸的浓度
实验结论：萘乙酸促进柳树枝条生根的最适浓度 是5.0ppm。
生长素类似物的应用
1.无籽蕃茄的培育
去雄 作法 用一定浓度的生长素类似物刺 激未受粉的雌蕊柱头或子房 套袋 原理 应用生长素能促进果实发育 的生理作用。 结果 无籽蕃茄
3、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧 芽的生长素量 A、增加，以抑制其生长B、增加，以利其生长 C、减少，以抑制其生长D、减少，以利其生长
D
4、在A点生长素促进 根生长，从 B 点开 始根的生长受到抑制。 芽最适宜生长的生长 素浓度在 C 点，在 D点它的生长受到 抑制
促 进 o 抑 制
根
芽
用一定浓度的生长素类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房去雄无籽蕃茄生长素的应用促进生根为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组用蒸馏水处理用为对照组进行实验结果发现三组扦插枝条生根无差异
清水
10-12 10-10
10-8
10-6
问题探讨
促 进 生 长
根
芽
茎
0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·-1 L
高中生物 生长素的生理作用课件 新人教版必修3
双子叶植物
单子叶植物
促进生 长
抑制生长
生长素浓度 图乙
根 茎 促 A 进 生 D E F 长 0 抑 制 生 长 10 10 10 10 10 c/m -2 -10 -8 -6 -4 ol·-1 L
图甲
B芽
C
1 不同器官对生长素的敏感度不同，根>芽>茎
2不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物>单子叶植物
m<X<2m
3 若植物水平放，表示出根的向地性，茎的背地性， 若测得茎的近地侧生长素浓度为2m,则茎的远地侧生 长素浓度为
<m
三 具体应用
• 顶端优势
A.完整植株中的腋芽由 于顶端优势的影响而被 抑制； B.去除顶芽后腋芽生长； C.对顶芽切面用含IAA 的羊毛脂凝胶处理，从 而抑制了腋芽的生长
1 利用顶端优势原理进行果树修剪和园艺修剪
复习
①生长素产生的部位 尖端
②感受光刺激的部位在胚芽鞘 尖端 ③促进生长的部位 尖端下部 ④向光弯曲部位 尖端下部
⑤生长素的合成不需要光 ⑥生长素的横向运输在尖端完成，但发生效应的部位在尖端下部 ⑦生长素的极性运输在尖端下部完成，且只能从上往下运输 ⑧生长素不能透过云母片，琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用
光
光
光
2 1 弯向光 源生长 光 直立生长 光
3 直立生长 光
装置匀速转动 8
弯向窗 口生长
光
云母片
胚芽 鞘尖 端物 质 5 弯向左 侧生长
6 直立生长
7 不生长
4 不生长
一 生长素的作用
生理作用：生长素促进生长
作用机理；促进细胞伸长 两重性： 1、既能促进生长，也能抑制生长。 2、既能促进发芽，也能抑制发芽。 3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。
人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用(共59张PPT)
5、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生
长，这说明虫蛀的部位是( A )
A 种子 B 外果皮
C 中果皮 D 内果皮
6、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，
结果是(
)D
A．果实和种子都能正常生长
B．果实和种子都不能正常生长
C．种子正常发育而果实不能正常发育
D．种子不能正常发育而果实能正常发育
列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A
A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素
无关？（ B ）
A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
• C 处生长素浓度较D处__低__，根对生长素敏感 性_高__，__D__处生长受抑制，___C__处生长快，
根向下生长。
三、生长素在农业生产中的应用
生长素类似物: 具有与生长素(IAA)相类似的 生理效应的物质.
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素在植物体内含量很少，提取困 难，且易分解，在生产上较少应用。
• 三倍体无子西瓜的果肉（即果皮，由子房 壁发育而来），用植物组织培养获得的西 瓜还是三倍体，依然无子，所以是可以遗 传的。还是三倍体。CD都错。
• 答案：B
• 右图表示白杨树的主干上端，A、B、C、D分别 为其生长正常的侧芽。请分析：
• (1)这些芽发育成枝的顺序是 _____D_-_C_-_B_-_A_____。
保花
疏果
生长素的生理作用
（1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）既能促进发芽，也能抑制发芽 （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。