《向心力》学案2__

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高中物理《向心力》导学案 新人教版必修2

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高中物理《向心力》导学案新人教版必修25、7 向心力导学案前面两节课,我们学习、研究了圆周运动的运动学特征,知道了如何描述圆周运动。

复习:向心加速度方向?大小?物理意义?这节课我们再来学习物体做圆周运动的动力学特征――向心力。

预习过程中,思考以下问题:1、用牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式。

向心力的方向如何?有何作用?2、简述实验原理(怎样达到实验的目的?写出用到的表达式。

关键是找到谁提供向心力!)需要记录哪些数据?(公式决定)3、实验中需要哪些器材?自备实验器材。

需要天平吗?4、实验过程中要注意什么?产生误差的主要原因是什么?(组内讨论)。

5、向心力是以性质命名?还是以效果命名?为什么?变速圆周运动之物需要不需要向心力?(圆锥摆中,谁提供向心力?)6、向心力能否改变速度?能否改变速度的大小?为什么?绳子拴钥匙在竖直平面内圆周运动,钥匙上的过程中,速度大小怎样变化?靠什么力?7、匀速圆周运动的加速度有何特征?变速圆周运动的加速度有何特征?如何解决一般的曲线运动?8、匀速圆周运动中,谁提供向心力?变速圆周运动中,谁提供向心力?怎样找?例1 关于向心力,以下说法中不正确的是()A、是除物体所受重力、弹力以及摩擦力以外的一种新的力B、向心力就是做圆周运动的物体所受的合力C、向心力是线速度变化的原因D、只要物体受到向心力的作用,物体就做匀速圆周运动例2 如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上有一物体随圆筒一起转动而未滑动。

若圆筒和物体以更大的角速度做匀速转动,下列说法正确的是()A、物体所受弹力增大,摩擦力也增大B、物体所受弹力增大,摩擦力减小C、物体所受弹力减小,摩擦力减小D、物体所受弹力增大,摩擦力不变例3 如图所示,A、B、C三个物体放在旋转圆台上,动摩擦因数均为μ,A的质量是2m,B和C的质量均为m,A、B离轴为R,C离轴为2R。

当圆台旋转时,则()A、若A、B、C均未滑动,则C的向心加速度最大B、若A、B、C均未滑动,则B的摩擦力最小C、当圆台转速增大时,B比A先滑动D、圆台转速增大时,C比B先滑动提示:注意抓住临界状态进行分析。

5.6向心力学案(人教必修2)

5.6向心力学案(人教必修2)

第五章曲线运动6 向心力导学案学习目标定位1、了解向心力概念,知道向心力是根据力的效果命名的2、体验向心力的存在,会分析向心力的来源3、掌握向心力的表达式,计算简单情景中的向心力4、从牛顿第二定律角度理解向心力的表达式自主落实学案做匀速圆周运动的物体具有向心加速度。

根据牛顿第二定律,产生向心加速度的原因一定是物体受到了指向圆心的合力。

这个合力叫做向心力。

根据牛顿第二定律(定律内容:物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比。

加速度的方向跟作用力的方向相同。

)将向心加速度的表达式代入牛顿第二定律,可得向心力的表达式:F合=M a=mrω2 = m v2 /r而F合= M a是矢量式,还包含了方向关系,合外力的方向就是加速度的方向,既然加速度始终指向圆心,那么合外力也始终指向圆心,所以可以以其特殊的效果给做圆周运动的物体所受的合外力命名——向心力向心力方向:总是指向圆心(变力),与速度方向垂直其效果:(趁热打铁)只改变速度的方向,不改变速度的大小。

(向心力指向圆心,而物体的运动方向沿圆周上该处的切线方向,两者相互垂直,物体在运动方向上所受的合外力为零,在这个方向上无加速度,速度大小不会改变.所以向心力只改变速度的方向)。

应该强调的是,向心力并不是像重力、弹力、摩擦力那样作为具有某种性质的力来命名。

也不是物体所受到的一个力,而是由其他性质的力来提供的。

是根据力的作用效果命名的。

凡是产生向心加速度的力,不管属于那种性质,都是向心力。

典型题例导析例.长为L的细线,拴一质量为m的小球,一端固定于O点.让其在水平面内做匀速圆周运动(这种运动通常称为圆锥摆运动),如图所示.求摆线L与竖直方向的夹角是α时:(1)线的拉力F;(2)小球运动的线速度的大小;(3)小球运动的角速度及周期.解析:匀速圆周运动的小球受力如图所示,小球受重力mg和绳子的拉力F.因为小球在水平面内做匀速圆周运动,所以小球受到的合力指向圆心O′,且是水平方向.由平行四边形定则得:小球受到的合力大小为mgtanα,线对小球的拉力大小为:F=mg/cosα由牛顿第二定律得:mgtanα=,由几何关系得r=Lsinα所以小球做匀速圆周运动线速度的大小为v=小球运动的角速度ω=小球运动的周期T=.答案:(1)F=mg/cosα (2)v= (3)ω= T=(10分钟课堂训练)1.一个做匀速圆周运动的物体若保持其半径不变,角速度增加为原来的2倍时,所需的向心力比原来增加了60N,物体原来所需的向心力是__20______ N.2.下列关于物体的运动说法正确的是(CD)A.物体在恒力作用下,一定做直线运动B.做匀速圆周运动的物体可能处于平衡状态C.物体在变力作用下有可能做匀速圆周运动D.物体在恒力作用下不可能做匀速圆周运动3.如图所示,一圆盘可绕通过圆盘的中心O且垂直于盘面的竖直轴转动.在圆盘上放置一小木块A,它随圆盘一起运动——做匀速圆周运动,如图所示.则关于木块A的受力,下列说法正确的是(C)A.木块A受重力、支持力、静摩擦力和向心力B.木块A受重力、支持力和静摩擦力,摩擦力的方向与木块运动方向相反C.木块A受重力、支持力和静摩擦力,摩擦力的方向指向圆心D.木块A受重力、支持力和静摩擦力,摩擦力的方向与木块运动方向相同4.在水平路面上安全转弯的汽车,向心力是(C)A.重力和支持力的合力B.重力、支持力和牵引力的合力C.汽车与路面间的静摩擦力D.汽车与路面间的滑动摩擦力5.质量为m的汽车,在半径为20m的圆形水平路面上行驶,最大静摩擦力是车重的0.5倍,为了不使轮胎在公路上打滑,汽车速度不应超过___10_________m/s.(g取10m/s2)解析:质量为m的汽车,在半径为20 m的圆形水平路面上行驶时,静摩擦力提供向心力,最大静摩擦力对应汽车行驶的最大速度,所以有:kmg=m,得:v= m/s=10 m/s.答案:10 m/s.同步落实演练1.下列关于向心力的说法中,正确的是(AD)A.物体由于做圆周运动而产生了一个向心力B.做匀速圆周运动的物体,其向心力就是它所受的合外力C.做匀速圆周运动的物体其向心力是不变的D.向心力不改变物体做圆周运动速度的大小2.一质点做圆周运动,速度处处不为零,则(ABD)A.任何时刻质点所受的合力一定不为零B.任何时刻质点的加速度一定不为零C.质点的速度大小一定不断地改变D.质点的速度方向一定不断地改变3.用材料和粗细相同、长短不同的两段绳子,各拴一个质量相同的小球在光滑水平面上做匀速圆周运动,那么(BC)A.两个球以相同的线速度运动时,长绳易断B.两个球以相同的角速度运动时,长绳易断C.两个球以相同的周期运动时,长绳易断D.无论如何,长绳易断4.如图所示,用细线吊着一个质量为m的小球,使小球在水平面内做圆锥摆运动,关于这个小球的受力情况,下列说法中,正确的是(B)A.受重力、拉力、向心力B.受重力、拉力C.只受重力D.以上说法均不正确5 (1) 如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动,物体所受向心力是( B )A.重力B.弹力C.静摩擦力D.滑动摩擦力(2)如图所示,半径为R的圆筒绕竖直中心轴OO′转动,小物块A靠在圆筒的内壁上,它与圆筒的动摩擦因数为μ,现要使A不下落,则圆筒转动的角速度ω至少为( D )A. B. C. D.解析:对于物块A,刚好不下落,则可得到水平方向和竖直方向上物体受力的方程,竖直方向上:mg=μF N,水平方向上:F N=mω2R,联立得:ω=6.甲、乙两个物体都做匀速圆周运动,已知甲、乙质量之比为1:2,圆周半径之比为2:3,当甲转过24圈时,乙转过了16圈,则甲、乙两物体所受合外力之比是3:4 。

向心力导学案 第2课时

向心力导学案 第2课时

v m r f m T r ωππ===222244m 高一物理 班级 姓名 小组第6节《向心力》导学案 第2课时版本:人教版新课标 必修二 第23页——第26 页日期:3月16日 周次:5 星期一 主备人 白平武 备课组长 白平武一、【学习目标】:1、理解向心力的概念,知道向心力的作用,知道向心力与哪些因素有关。

2、理解向心力公式的确切含义并能用来计算匀速圆周运动的问题。

3、知道变速圆周运动的特点和受力条件,会判断一般曲线运动中速度变化情况。

二、【自主复习、预习】向心力:做 运动的物体,会受到指向 的合力,这个合力叫做向心力。

①向心力方向始终与 垂直,并且总是 指向圆心。

②向心力作用:产生 只改变速度的 而不改变速度的 。

③向心力是根据力的 命名,可是各种性质的力,也可以是它们的 ,还可以是某个力的 。

④如果物体做匀速圆周运动,向心力就是物体受到的 ;如果物体做变速圆周运动(线速度大小时刻改变),向心力并非是物体受到的合外力。

⑤向心力的公式:F=ma= = 三、【合作探究】1、(阅读课本P23实验,分析思考怎样粗略验证向心力大小)1)用秒表记录钢球运动若干周的 ,再通过纸上的圆测出钢球做匀速圆周运动的 ,测量出绳长l 。

2)用 测出钢球的质量。

3)用公式计算钢球所受的合力F 。

4)利用公式F= 算出向心力的大小。

2、变速圆周运动和一般曲线运动1)变速圆周运动 思考体做变速圆周运动时,合力是不是总垂直速度方向?分析变速度的 也不始终 。

根据力的效果,此时把F 跟圆 的F t 和沿半径指向 的F n ,如图所示:①若合外力F 与速度方向夹角小于900, 则此时F t 体 速 ,F n 只改变速度的 ,使物体做 运动,运动 ,这里F n 产生的加速度就是 加速度,F n ②若合外力F 与v 的夹角大于900时,此时 F t 方向,所以物体就做 速 线运动。

综上可知匀速圆周运动只具有 加速度,同时具有向心加速度和速度的圆周运动就是变速圆周运动。

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高中物理《向心力》学案2 新人教版必修27、向心力[教材习题研讨]方法点拨1、解析:此题中暗含的条件是:地球的公转周期T=365天、因此,太阳对地球的引力等于地球的向心力Fn=mr=6、010241、51011N=3、61022N、答案:3、61022N太阳对地球的引力就是地球公转的向心力、2、解析:如图6-7-6所示,对球受力分析:可见,向心力是重力和支持力的合力提供的、图6-7-6答案:由重力、支持力的合力(等于支持力在水平方向的分力)提供的受力分析,找合力,即为向心力来源、3、解析:(1)向心力的大小:F=mrω2=0、100、1042 N=0、16 N、(2)小物体随圆盘一起做匀速圆周运动,在圆周切线方向上,速度大小不变,因此切线方向上小物体没有相对圆盘的运动趋势;而小物体有指向圆心的加速度,所以合外力方向必指向圆心、小物体水平方向仅受静摩擦力,故向心力只能是静摩擦力、答:(1)0、16N(2)向心力等于圆盘对物体的静摩擦力,指向圆心首先对物体进行受力分析,弄清有哪些力,然后由匀速圆周运动的合外力即为向心力这一点出发进行判断、4、解析:如图6-7-7所示,小球由一定高度处摆下,摆到最低点时速度v一定、当细绳与钉子相碰后,球将以钉子A为圆心开始做圆周运动,绳的拉力T和重力G充当向心力、在最低点,有T-G=mT=G+m图6-7-7可见,钉子位置越靠近球时,r越小,而拉力T就越大,故绳就越容易断、答案:见解析首先要理解题目讨论的是拉力与圆周运动的半径之间的关系,然后利用向心力公式推导出两者的函数关系式,就可以分析了、5、解析:汽车转弯时,做圆周运动,因此有指向圆心的向心加速度;同时,线速度逐渐减小,说明还存在与线速度方向相反的切向加速度,如图6-7-8所示、两者的矢量和即为合加速度的方向,也就是合力的方向、图6-7-8答案:C利用加速度的方向来判断合力的方向、因为本题中加速度的方向很容易确定、[教材优化全析](一)向心力1、定义:做匀速圆周运动的物体受到指向圆心的合外力作用,这个合外力叫做向心力、2、方向:向心力的方向时刻指向圆心、做匀速圆周运动的物体具有向心加速度,根据牛顿第二定律,这个加速度一定是由于它受到了指向圆心的合外力、3、公式全析提示向心力是变力、虽然向心力的大小不变,但其方向时刻改变、因此,匀速圆周运动是在变力作用下的曲线运动、根据牛顿第二定律F合=ma,把向心加速度的公式代入可得:Fn=man=m=mrω2=mr=m4π2f2r=mvω会根据已知条件灵活选用这些表达式、思考:根据公式Fn=m和Fn=mω2r,物体做匀速圆周运动时,当半径比较大的时候,向心力比较大还是比较小?由公式y=kx知,只有当k为定值时,才有y与x成正比、同理,在公式Fn=m(质量m不变)中,当v一定时,Fn与r成反比;在公式Fn=mω2r中,当ω一定时,Fn与r成正比、因此,物体做匀速圆周运动时,向心力变大还是变小,不能只根据半径的变化来判断、要点提炼向心力和向心加速度与半径成正比还是成反比,要看条件才能确定、思维拓展4、向心力的作用效果向心力总是指向圆心,而线速度是沿圆周的切线方向,故向心力始终与线速度垂直、所以向心力的作用效果只是改变物体速度的方向,而不改变速度的大小、这和直线运动中的作用效果不同:在直线运动中,合外力的作用效果是改变速度的大小和方向、5、向心力的来源:向心力是从力的作用效果命名的、凡是产生向心加速度的力,不管属于哪种性质,都是向心力、它可以是重力、弹力等各种性质的力,也可以是它们的合力,还可以是某个力的分力、当物体做匀速圆周运动时,合外力就是向心力;当物体做变速圆周运动时,合外力指向圆心的分力就是向心力、几个特例:a、“向心力”可能是重力(万有引力)提供,如图6-7-1(a)所示、人造卫星绕地球做匀速圆周运动,它受的向心力是卫星的万有引力、b、“向心力”可能是弹力,如图6-7-1(b)所示、物体在光滑平面上,在绳的拉力作用下做匀速圆周运动,拉力(弹性力)提供向心力、c、“向心力”可能是摩擦力,如图6-7-1(c)所示、物体随转盘做匀速圆周运动,摩擦力提供向心力、图6-7-1要点提炼重力、弹力、摩擦力是从力的性质角度来命名的,而向心力是按作用效果来命名的、因此,对物体受力分析时,不要想当然地认为物体还要受到一个向心力的作用、d、“向心力”可能是重力、弹力的合力,沿半径方向的分力,如图6-7-1(d)所示、摆球做变速圆周运动,摆线的拉力与重力在摆线方向的分力共同提供向心力、(二)变速圆周运动和一般曲线运动1、变速圆周运动中的向心力:(1)做变速圆周运动的物体,其速度大小发生变化,则向心加速度和向心力都会相应地发生变化、图6-7-2表示做圆周运动的沙袋正在加速的情况、O 是沙袋运动轨迹的圆心,F是绳对沙袋的拉力、根据F产生的效果,可以把F分解为两个相互垂直的分力:跟圆周相切的分力Fτ和指向圆心方向的分力Fn、Fτ产生圆周切线方向的加速度,简称为切向加速度、切向加速度是与物体的速度方向一致的,它改变了物体速度的大小、Fn产生指向圆心的加速度,这就是向心加速度,它始终与速度方向垂直,其表现就是改变了速度的方向、仅有向心加速度的运动是匀速圆周运动,同时具有向心加速度和切向加速度的圆周运动就是变速圆周运动、图6-7-2全析提示只有在匀速圆周运动中,合外力才是向心力,合外力的方向才指向圆心(这是做匀速圆周运动的条件)、(2)向心力和向心加速度的瞬时性在向心力和向心加速度的公式中,F、a、v、ω分别指做匀速圆周运动物体某一时刻或通过某位置时的向心力的大小、向心加速度大小及线速度和角速度大小、公式中r则为圆半径、物体做变速圆周运动时,向心力和向心加速度的大小也是变化的,以上有关向心力和向心加速度的公式虽然是从匀速圆周运动中得出的,但它们对变速圆周运动仍然适用、应用时要注意F、a、ω、v必须是同一时刻的瞬时值、3、处理一般曲线运动的方法:如图6-7-3所示,运动轨迹既不是直线也不是圆周的曲线运动,可以称为一般曲线运动、尽管这时曲线各个地方的弯曲程度不一样,但在研究时,可以把这条曲线分割为许多极短的小段,每一段都可以看作一小段圆弧、这些圆弧的弯曲程度不一样,表明它们具有不同的半径、注意到这点区别之后,在分析质点经过曲线上某位置的运动时,就可以采用圆周运动的分析方法进行处理了、图6-7-3在变速圆周运动中,求物体在某一点受到的向心力时,应该使用该点的瞬时速度、思考:我们知道,力是改变速度的原因,那么,什么力只改变速度大小?什么力只改变速度方向?什么力既改变速度大小又改变速度方向?根据变速直线运动的知识,当物体所受外力的方向跟运动方向相同,物体做加速直线运动,当外力的方向跟运动相反,物体做减速直线运动、即当物体所受的外力方向跟运动方向在同一直线上时,外力只改变速度大小而不改变速度方向、根据匀速圆周运动的知识,做匀速圆周运动的物体所受的向心力只改变了物体速度的方向(其速度大小不变),而向心力总跟速度方向垂直,由此推知,如果物体所受的外力跟速度方向垂直,外力只改变速度的方向而不改变速度的大小、如果物体所受的外力既不跟速度方向垂直,也不跟速度方向在同一直线上,该外力不仅改变速度大小,也改变速度方向、例如,在平抛运动中,物体所受的重力不仅使速度不断增大,也使速度方向不断变化、对于这种情况,我们可以把物体所受的外力分解为垂直于速度方向的分力F⊥和跟速度方向在同一直线上的分力F∥,其中F⊥只改变速度方向,F∥只改变速度大小、在这里对前面学习的几种运动形式的受力情况、运动情况进行了分析比较,可以使我们对力改变速度的作用效果有了更为深入、细致的了解,对这一部分学习内容起了总结和巩固的作用、7、向心力[学习目标导航]1、知道什么是向心力,理解它是一种效果力、2、理解公式Fn=m和Fn=mrω2的确切含义,并能用来进行计算、3、知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力,知道合外力的作用效果、4、培养理论联系实际的能力和动手实践的能力、学习提示本节重点是掌握向心力公式和理解向心力是一种效果力,难点是理解变速圆周运动中合外力、向心力的作用、[自主学习互动]1、向心加速度总是指向,公式为a= = = = = 、答案:圆心ω2r r4π2f2r vω2、向心加速度是描述的物理量,它只改变线速度的,不改变线速度的、答案:线速度方向变化快慢方向大小3、对于向心加速度公式,当线速度一定时,向心加速度与成反比;当一定时,向心加速度与半径成正比、答案:半径角速度知识链接向心力产生向心加速度、把向心加速度的表达式代入牛顿第二定律即可得向心力的表达式,并可分析向心力的意义、●规律总结关于匀速圆周运动的基本知识1、向心力(1)定义:做圆周运动的物体所受到的沿着半径指向圆心的合力,叫做向心力、(2)向心力的特点:方向时刻在变化,总是与线速度的方向垂直、在匀速圆周运动中,向心力大小不变、向心力是变力,是一个按效果命名的力、(3)向心力的大小:由实验验证知,向心力的大小与物体的质量有关,与物体转动的角速度和半径有关、精确的实验证明,做匀速圆周运动的物体所受的向心力与物体质量成正比、与半径成正比、与角速度的平方成正比、向心力公式是:F=mω2r=m=m(2πf)2r=、(4)向心力是产生向心加速度的原因,向心力的方向时刻在变化,向心加速度的方向也随之变化,所以说匀速圆周运动是变加速运动、2、对向心力公式的理解向心力公式F向=,其意义是:质量为m的物体在半径为r的圆周上以速率v做匀速圆周运动所需要的合外力(向心力)大小是、同样的道理,F向=mω2r,其意义是:质量为m的物体在半径为r的圆周上以角速度ω做匀速圆周运动需要的合外力是mω2r、如果物体所受的合力大小不满足或mω2r等,方向不总是垂直于线速度的方向,物体就会偏离圆轨道做一般的曲线运动、3、对于向心力的来源向心力是做圆周运动的物体受到的沿着半径指向圆心的力,它可以由某一个力单独承担,也可以是几个力的合力,还可以是物体受到的合外力在沿半径指向圆心方向上的分量、例如随盘一起转动的物体受到的向心力就是物体受到的盘给予的静摩擦力、卫星绕地心做匀速圆周运动的向心力,就是地球对卫星的万有引力(暂且理解为物体受到的重力)、小球在细线的约束下,在竖直面内做圆周运动,某时刻小球受到的向心力等于线的拉力与重力在半径方向的分量的合力,即F向=F-mgcosα,如图6-7-11中(a)、(b)、(c)所示、图6-7-114、解与匀速圆周运动有关的问题的方法和步骤(1)要从物体做曲线运动的条件入手,理解匀速圆周运动、如匀速圆周运动是曲线运动,物体所受合力与速度方向一定不共线,合外力没有切线方向上的分量,一定与速度方向垂直、(2)物理量之间的关系可以通过实验方法建立,控制变量法可以简化关系的建立、例如:控制做匀速圆周运动的物体的角速度和半径,研究物体所受向心力与物体质量之间的关系等、(3)解决匀速圆周运动的方法,就是解决动力学问题的一般方法,其解决问题的步骤也是解决动力学问题的步骤,但要注意灵活运用匀速圆周运动的一些运动学规律,同时在解题的过程中要弄清匀速圆周运动问题的轨道平面、圆心和半径等、7、向心力●合作讨论1、物体做匀速圆周运动的条件是什么?如果说“物体受到的合外力总是跟物体运动的速度垂直时,物体就做匀速圆周运动”,对吗?试说明对或者不对的原因、我的思路:从物体做曲线运动的条件及切向力与法向力的作用效果着手分析,并把匀速圆周运动的特点(如线速度大小不变,线速度方向变化快慢均匀)充分考虑在内,可以获得结论、上述思路概括起来说就是,从物体运动的原因和运动的特点上分析物体做某种运动的条件、2、匀速圆周运动与变速圆周运动的区别与联系分别是什么?我的思路: (1)比较各运动学量:线速度、角速度、向心加速度、(2)比较受力情况:切向力、法向力和合力、(3)比较解决这两种运动所应用的规律、●思维过程研究问题的方法与技巧1、自觉地将牛顿第二定律从直线运动迁移到圆周运动中去,研究这种运动的原因和条件、牛顿第二定律是一条普遍适用于经典动力学的瞬时作用规律、2、将运动合成与分解的方法结合力的独立作用原理运用到非匀速圆周运动的曲线运动中来、将其分解为切向和法向进行研究,并将法向运动在小范围内视为圆周运动、3、验证向心力公式Fn=的方法:①创设匀速圆周运动的情景;②设计测量的具体方法;③测量并计算物体所受的合力;④测量并计算物体做匀速圆周运动所需要的向心力;⑤将F合与进行比较、4、解决圆周运动问题的方法步骤(1)明确研究对象并对其受力分析、(2)明确圆周运动的轨迹、半径及圆心位置,进一步求出物体所受的合力或向心力、(3)由牛顿第二定律和圆周运动的运动学公式列方程、(4)求解或分析讨论、关于匀速圆周运动条件的分析方法(1)分析匀速圆周运动的各运动学量的特点及变化情况、(2)根据牛顿第二定律分析不同方向的力的作用效果、(3)将初始条件(物体运动速度)和受力情况相结合概括出物体做匀速圆周运动的条件、【例1】关于向心力,以下说法中不正确的是A、是除物体所受重力、弹力以及摩擦力以外的一种新的力B、向心力就是做圆周运动的物体所受的合力C、向心力是线速度变化的原因D、只要物体受到向心力的作用,物体就做匀速圆周运动思路:理解向心力的定义、作用效果,弄清向心力的来源和物体做匀速圆周运动的条件,然后与选项加以比较可作出判断、答案:ABD 【例2】试设计一个实验,探索物体做匀速圆周运动时所需要的向心力与哪些因素有关、要求:写出实验的方法、思路:(1)设计一个可以方便地改变实验变量的匀速圆周运动情景,例如,与匀速圆周运动相关的物理量(质量、半径、线速度等)在实验过程中可以取不同的数值、(2)采用控制变量法实验,让其中的某几个变量保持不变,研究物体所受合力与其他量的关系、(3)将在不同情况下的研究结果加以比较,综合得出结论、答案:匀速圆周运动的物体所需要的向心力与物体的质量、线速度和半径等因素有关、●新题解答【例3】如图6-7-1所示,一个内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面,圆锥筒固定不动,有两个质量相同的小球A和B紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动、则下列说法正确的是图6-7-1A、球A的线速度必定大于球B的线速度B、球A的角速度必定小于球B的角速度C、球A的运动周期必定小于球B的运动周期D、球A对筒壁的压力必定大于球B对筒壁的压力解析:两球均贴着圆锥筒的内壁,在水平面内做匀速圆周运动,它们均受到重力和筒壁对它的弹力FN的作用,其合力必定在水平面内时刻指向圆心,如图6-7-2所示、由图可知,筒壁对球的弹力FN=,对于A、B两球因质量相等,θ角也相等,所以A、B两球受到筒壁的弹力大小相等,由牛顿第三定律知,A、B两球对筒壁的压力大小相等,D选项不正确、图6-7-2对球运用牛顿第二定律得mgcotθ=m=mω2r=m,球的线速度v=,角速度ω=,周期T=2π、由此可见,球的线速度随轨道半径的增大而增大,所以A球的线速度必定大于B球的线速度,A选项正确、球的角速度随半径的增大而减小,周期随半径的增大而增大,所以A球的角速度小于B球的角速度,A球的周期大于B球的周期,A球的运动频率小于B球的运动频率,B选项正确,C选项不正确、点评:(1)A、B两球的向心加速度、线速度、角速度、周期、频率等物理量与球的质量无关,在相同的g、θ的情况下仅由轨道半径决定、(2)由解题过程可见,圆周运动问题属于一般的动力学问题,无非是由物体的受力情况确定物体的运动情况,或者由物体的运动情况求解物体的受力情况、解题的思路就是,以加速度为纽带,运用牛顿第二定律和运动学公式列方程,求解并讨论、学习者应该把已经掌握的解决动力学问题的方法迁移到解决圆周运动的问题中、答案:AB【例4】长为L的细线,拴一质量为m的小球,一端固定于O点、让其在水平面内做匀速圆周运动(这种运动通常称为圆锥摆运动),如图6-7-3所示、当摆线L与竖直方向的夹角是α时,求:(1)线的拉力F;(2)小球运动的线速度的大小;(3)小球运动的角速度及周期、图6-7-3 图6-7-4解析:做匀速圆周运动的小球受力如图6-7-4所示,小球受重力mg和绳子的拉力F、因为小球在水平面内做匀速圆周运动,所以小球受到的合力指向圆心O′,且是水平方向、由平行四边形法则得小球受到的合力大小为mgtanα,线对小球的拉力大小为:F=mg/cosα由牛顿第二定律得:mgtanα=由几何关系得r=Lsinα所以,小球做匀速圆周运动线速度的大小为v=小球运动的角速度ω===小球运动的周期T==2π、点评:在解决匀速圆周运动的过程中,弄清物体圆形轨道所在的平面,明确圆心和半径是一个关键环节、同时不可忽视对解题结果进行动态分析,明确各变量之间的制约关系、变化趋势以及结果涉及物理量的决定因素、答案:(1)F=mg/cosα (2)v= (3)ω= T=2π[典型例题探究]规律发现【例1】如图6-7-4所示,在匀速转动的圆筒内壁上有一物体随圆筒一起转动而未滑动、若圆筒和物体以更大的角速度做匀速转动,下列说法正确的是…()A、物体所受弹力增大,摩擦力也增大B、物体所受弹力增大,摩擦力减小C、物体所受弹力减小,摩擦力减小D、物体所受弹力增大,摩擦力不变图6-7-4解析:物体在竖直方向上受重力G与摩擦力F,是一对平衡力,在向心力方向上受弹力FN、根据向心力公式,可知FN=mω2r,当ω增大时,FN 增大,所以应选D、答案:D【例2】如图6-7-5所示,A、B、C三个物体放在旋转圆台上,静摩擦因数均为μ,A的质量是2m,B和C的质量均为m,A、B离轴为R,C离轴为2R、则当圆台旋转时,若A、B、C均未滑动,则()图6-7-5A、C的向心加速度最大B、B的摩擦力最小C、当圆台转速增大时,B比A先滑动D、圆台转速增大时,C比B先滑动解析:三个物体在圆台上,以相同的角速度做圆周运动,其向心力是由f静提供的,F=ma=mω2R,静摩擦力的大小由m、ω、R三者决定,其中ω相同、而RA=RC,mA=2mC,所以FA=FCmB=mC,RB<RC所以FC>FB,故FB最小,B选项正确、当圆台转速增大时,f静都随之增大,当增大至刚好要滑动时,达到最大静摩擦、μmg=mω2R,而ωA=ωB,RA=RB,mA=2mBFA=2FB C错、而f maxA=2f maxB,所以B不比A 先滑动RC=2RB mB=mC 而FC>FB 而f maxC=f maxB所以C比B先滑动,故选项A、B、D正确、答案:ABD用牛顿第二定律解答有关圆周运动问题的一般步骤:1、明确研究对象;2、确定研究对象的运动轨道平面和圆心的位置;3、按通常方法全面分析运动物体的受力情况,从中确定是哪些力和向心力有关、注意在分析受力时不要多出一个向心力来;4、建立正交坐标(以指向圆心方向为x轴的正方向),将力正交分解到坐标轴方向;5、根据牛顿第二定律或力的平衡条件分别列方程求解、【例3】用长L=0、6 m的绳系着装有m=0、5 kg水的小桶,在竖直平面内做圆周运动,成为“水流星”、求:(1)最高点水不流出的最小速度为多少?解析:以水为研究对象mg=m①由式①解得v0==m/s=m/s≈2、42 m/s答案:2、42 m/s(2)若过最高点时速度为3 m/s,此时水对桶底的压力多大?解析:v=3 m/s>v0,水不会流出,设桶底对水的压力为FN,则由牛顿第二定律有mg+FN=m②由式②解得FN=m-mg=0、5(-9、8)N=2、6N根据牛顿第三定律,FN′=-FN所以水对桶底的压力FN′=2、6N,方向竖直向上、答案:2、6N无支承物的物体在竖直面内做圆周运动,过最高点的临界条件是:仅有重力充当向心力、充分利用好这个条件是解决此类问题的关键、●变式练习1、一圆盘可绕通过圆盘中心O且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放置一小木块A,它随圆盘一起做匀速圆周运动(图6-7-5)、则关于木块A的受力,下列说法正确的是图6-7-5A、木块A受重力、支持力和向心力B、木块A受重力、支持力和静摩擦力,静摩擦力的方向指向圆心C、木块A受重力、支持力和静摩擦力,静摩擦力的方向与木块运动方向相反D、木块A受重力、支持力和静摩擦力,静摩擦力的方向与木块运动方向相同答案:B2、甲、乙两个物体都做匀速圆周运动,其质量之比为1∶2,转动半径之比为1∶2,在相同时间里甲转过60角,乙转过45角、则它们的向心力之比为A、1∶4B、2∶3C、4∶9D、9∶16答案:C3、如图6-7-6所示的装置中,两球的质量都为m,且绕竖直轴做同样的圆锥摆运动,木块的质量为2m,则木块的运动情况是图6-7-6A、向上运动B、向下运动C、静止不动D、上下振动答案:C4、图6-7-7是用以说明向心力和质量、半径之间关系的仪器,球P和Q可以在光滑杆上无摩擦地滑动,两球之间用一条轻绳连接,mP=2mQ、当整个装置以ω匀速旋转时,两球离转轴的距离保持不变,则此时图6-7-7A、两球受到的向心力大小相等B、P球受到的向心力大于Q球受到的向心力C、rP一定等于D、当ω增大时,P球将向外运动答案:AC5、如图6-7-8所示,质量为m的滑块与轨道间的动摩擦因数为μ,当滑块从A滑到B的过程中,受到的摩擦力的最大值为Fμ,则图6-7-8A、Fμ=μmgB、Fμ<μmgC、Fμ>μmgD、无法确定Fμ的值答案:C6、质量相等的小球A、B分别固定在轻杆的中点及端点、当杆在光滑水平面上绕O点做匀速转动时,如图6-7-9所示,求杆的OA段及AB段对球的拉力之比是多少?图6-7-9答案:3∶27、如图6-7-10所示,在半径为R的半球形碗的光滑内表面上,一质量为m的小球以角速度ω在水平平面上做匀速圆周运动、则该水平面距离碗底的距离h=_____、图6-7-10答案:R-[知识应用自测]思路导引1、关于向心力的说法中正确的是()A、物体受到向心力的作用才可能做圆周运动B、向心力是指向圆心方向的合力,是根据力的作用效果来命名的,但受力分析时应该画出C、向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力,也可以是其中某一种力或某几种力的合力。

2.2向心力导学案

2.2向心力导学案

2.2向心力导学案学习目标:1知识与技能知道向心力,通过实例认识向心力的作用及向心力的通过实验理解向心力的大小与哪些因素有关系,能运用向心力公式进行计算。

知道向心加速度及其公式,能运用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力和向心加速度。

过程与方法在老师的引导下,通过学生对实例的分析讨论得出圆周运动的受力特点及其大小与哪些因素有关。

利用控制变量法设计实验方案,进行实验探究向心力大小的计算,确定向心力大小的计算公式。

通过例题练习,利用向心力公式和向心加速度公式解决实际问题。

3情感态度与价值观经历向心力和向心加速概念规律的形成过程,大胆发表自己对相关问题的认识,培养学生思维能力、表达能力。

亲历向心力大小规律的探究过程,培养学生科学的态度、实验操作能力、合作能力、数据分析处理能力。

体验探索成功的喜悦。

通过利用向心力知识对现实问题的分析,感受物理规律对生活的指导意义,培养科学的价值观。

学习重点:向心力概念的建立和大小规律的得出。

学习难点:圆周运动向心力的学习过程学点一:感受向心力1.如图1,用绳拉着一个小钢球在光滑桌面上尽可能做匀速圆周运动。

对小球进行受力分析小球受到哪些力,小球所受合外力由什么力提供?减小旋转速度,手有什么感觉?增大旋转半径,手有什么感觉?如果松开绳子,会有什么现象发生?小球受到的拉力有什么特点:拉力的方向变化吗?;图1拉力的方向总是指向;这个拉力改变了速度的。

学点二、认识向心力:1、物体做匀速圆周运动就是因为受到与线速度方向、沿半径指向的合外力的作用。

由于该合外力的方向始终指向,故我们形象的称其为。

2、向心力作用:只改变速度的,不改变速度的。

3、有人说:小球在做匀速圆周运动时,受到了拉力,同时又受到了一个向心力。

这种说法对吗?向心力是根据力的命名的,是效果力。

向心力的宣言: “不要说哪个物体受到向心力,只能说谁来提供向心力,记清楚了”小试牛刀请对以下做圆周运动物体进行受力分析,找出向心力的结论:向心力的力,或由几个力的提供,或某一个力的提供。

§56《向心力》学案.docx

§56《向心力》学案.docx

§ 5.6 向心力★教学目标1.了解向心力的概念,知道向心力是根据力的效果命名的。

2.在具体问题中会分析向心力的来源。

3.掌握向心力的表达式,并能用来进行有关计算。

★教学过程★复习思考:1.做圆周运动的物体的加速度为零吗?所受的合力为零吗?为什么?2.做匀速圆周运动的物体的加速度有什么特点?写出向心加速度的各种表达式。

3.做圆周运动的物体为什么不沿直线飞去而沿着一个圆周运动?★新知探究一.向心力1._______________________________________ 定义:做匀速圆周运动的物体,受到指向_____________________________________________ 的______ 的作用,这个合力叫做向心力。

问题1・你能根据向心加速度的表达式和牛顿第二定律推导出向心力的表达式吗?2.向心力的大小:F fl = __________★实例分析:例1・如图所示,人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动。

卫星受到几个力的作用?合力多大?方向如何?向心力由什么力提供?请画出卫星受力的示意图。

例2・如图所示,小球在细线的牵引下,在光滑水平血上做匀速圆周运动。

小球受到儿个力的作用?合力多大?方 / .……......... ....向如何?向心力山什么力提供?请画岀小球受力的示意图。

:二077^0' 例3.如图所示,小球在细线的作用下在水平面上做匀速圆周运动(圆锥摆运动),小球受到几个力的作用?合力多大?方向如何?向心力山什么力提供?请画出小球受力的示意图。

★实例总结:问题2.向心力是不是象重力、弹力、摩擦力等那样按性质来命名的力?结论1.向心力是按 __________ 命名的力,并不是--种新的性质的力。

问题3・向心力来源于何处?结论2・向心力的來源:可以是重力、弹力、摩擦力等各种性质的力來充当向心力, 也可以是几个力的 ___________ ,述可以是某个力的 _________ 来充当向心力。

5.6《向心力》学案全集(人教必修2)

5.6《向心力》学案全集(人教必修2)

5.7 向心力【学习目标】(1)知道什么是向心力,理解它是一种效果力。

(2)理解向心力公式的确切含义,并能用来进行简单的计算。

(3)知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力,知道合外力的作用效果。

【学习重点】明确向心力的意义、作用、公式及其变形。

【知识要点】向心力1.定义:使物体做圆周运动,指向圆心的力。

2.研究内容:⑴向心力的方向与向心加速度的方向是否相同?⑵向心力的大小跟什么有关?与ω、ν之间什么关系?⑶向心力的大小怎么测量计算?⑷向心力有什么特点?⑸向心力的作用效果是怎样的?⑹向心力是不是合力?⑺向心力的来源?⑻向心力的施力物体是什么?⑼圆周运动的半径为何不变?⑽向心力与向心加速度的关系如何?3. 向心力演示器的结构和使用方法:(1)用质量比为2:1的钢球和铝球,使他们运动的半径r和相同,观察得到露出的红白相间方格数比值为2:1,即两个球所受向心力的比值也为2:1,因此F与m成正比。

(2)当m、相同时,半径比为2:1,向心力的比值也为2:1,因此F与r成正比。

(3)当m、r相同时,比值为2:1,向心力的比值为4;1,因此F与2成正比。

⑶由此验证向心力大小的公式:F=mr24.匀速圆周运动:仅有向心加速度的运动。

变速圆周运动:同时具有向心加速度和切向加速度的圆周运动运动。

5. 圆周摆⑴分析圆锥摆中向心力的来源⑵用圆锥摆实验可以粗略去验证向心力表达式【问题探究】【问题1】什么情况下,物体做匀速圆周运动,什么情况是做变速圆周运动结论:匀速圆周运动:只有向心加速度时。

变速圆周运动:同时具有向心加速度和切向加速度时。

【问题2】向心力和切向力的作用效果?结论:向心力的作用效果:只改变速度的方向。

切向力的作用效果:改变速度的大小。

【问题3】研究一般曲线运动的方法:结论:曲线→小段圆弧→圆周运动,即利用微元法将曲线分割为许多极短的小段,每一段都可以看做一小段圆弧,然后进行研究。

【典型例题】[例1]如图所示,一个内壁光滑的圆锥形筒的轴线垂直于水平面,圆锥筒固定不动,有两个质量相等的小球A和B紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动,则以下说法中正确的是()A.A球的线速度必定大于B球的线速度B.A球的角速度必定小于B球的线速度C.A球的运动周期必定小于B球的运动周期D.A球对筒壁的压力必定大于B球对筒壁的压力【解析】小球A和B的受力情况如图所示,由图可知,两球的向心力都来源于重力G和支持力F N的合力,建立如图6.8-4所示的坐标系,则有:F N1=F N sinθ=mgF N2=F N cosθ=F所以F=mg cotθ。

【新教材精创】6.2 向心力 导学案(2)-人教版高中物理必修第二册

【新教材精创】6.2 向心力 导学案(2)-人教版高中物理必修第二册

第六章圆周运动6. 2 向心力1.理解向心力的概念、公式及物理意义。

2.了解变速圆周运动的概念及受力特点。

3.了解研究一般曲线运动采用圆周运动分析的方法的依据。

一、向心力定义:做匀速圆周运动的物体受到的指向____________的___________叫向心力。

向心力不是依据力的____________命名的,是依据力的___________命名的。

效果:向心力改变物体的__________,或者是使物体产生_____________。

公式:Fn=______________,或者__________________________。

二、变速圆周运动和一般曲线运动变速圆周运动的物体所受的合力方向_____________运动轨迹的圆心,根据力的作用效果,可把合力F分解为两个互相垂直的分力:跟圆周_______的分力F t和___________________________的分力F n。

F t产生圆周切线方向上的加速度,简称为_________加速度,它改变了物体________________,F n产生____________的加速度,即向心加速度,它始终与速度方向_________,其表现就是_________的改变。

运动轨迹既不是______________也不是______________的曲线运动,可以称为一般曲线运动。

一、向心加速度的理解:阅读教材中的思考与讨论,完成下列内容:1、光滑水平桌面上用细线牵引一小球处于静止状态,受什么力?现给小球一个与绳方向垂直的速度?小球做什么运动?受什么力?2.地球绕太阳的运动可近似为匀速圆周运动,地球受到什么力的作用?是什么力产生的加速度?该力的大小、方向如何?这个力作用效果是什么?3、根据上述实例总结:(1)什么是向心力?(2)向心力的方向:无论是否为匀速圆周运动,其向心力总是沿着半径指向,方向时刻,故向心力是.(3)向心力的作用效果——改变线速度.由于向心力始终指向圆心,其方向与物体运动方向始终,故向心力不改变线速度的.二、【实验】探究向心力大小的表达式【实验】探究向心力大小的表达式向心力演示器如图6.2-4所示。

(2021年整理)物理:5.7《向心力》学案(新人教版必修2)

(2021年整理)物理:5.7《向心力》学案(新人教版必修2)

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5。

7 向心力(学案)一、学习目标1.知道什么是向心力,理解它是一种效果力2.知道向心力大小与哪些因素有关.理解公式的确切含义,并能用来进行计算3.结合向心力理解向心加速度4.理解变速圆周运动中合外力与向心力的关系二、课前预习1、本节主要学习向心力概念、向心力的大小和方向,以及变速圆周运动特点、一般曲线运动及其研究方法等。

其中,向心力概念,向心力的大小和方向是本节重点,变速圆周运动特点及研究方法则是本节难点。

2、向心力,向心力是产生的原因,它使物体速度的不断改变,但不能改变速度的。

向心力是按命名的力,它可由重力、弹力、摩擦力等提供,也可以是这些力的合力或它们的分力来提供。

向心力大小的计算公式。

3、力与运动的关系①力与速度同一直线,力只改变速度 ,不改变速度。

②力与速度垂直,力只改变速度,不改变速度。

③力与速度成其它任意角度,。

4、用圆锥摆粗略验证向心力的表达式①、实验器材有哪些?②、简述实验原理(怎样达到验证的目的)③、实验过程中要注意什么?测量那些物理量(记录哪些数据)?④、实验过程中差生误差的原因主要有哪些?5、当物体沿圆周运动,不仅速度方向不断变化,其大小也在不断变化,这样的圆周运动称为变速圆周运动。

物体做变速圆周运动的原因是所受合外力的方向不是始终指向圆心,这时合外力的作用效果是:使物体产生向心加速度的同时,产生切向加速度。

《向心力》教学设计(优秀3篇)

《向心力》教学设计(优秀3篇)

《向心力》教学设计(优秀3篇)作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧!这里是作者美丽的编辑帮大家收集的《向心力》教学设计(优秀3篇),欢迎参考。

向心力教案篇一知识与技能:知道向心力的概念、来源、公式及其物理意义。

知道研究一般曲线运动采用圆周运动分析的方法和依据。

过程与方法:通过学习,将牛顿第二定律自觉地从直线运动迁移到圆周运动中来。

情感态度与价值观:通过讨论与交流,培养学生思维能力和分析能力,培养学生探究问题的热情。

重点向心力的概念,与向心加速度的关系难点向心力的来源教具多媒体、学案教学要点:向心力的概念、来源、公式及其物理意义特别关注:向心力的来源知识链接:向心加速度、牛顿第二定律教学流程:环节教学内容师生互动设计意图课前汇报向心加速度物理意义、公式代表发言进行汇报,大家认真聆听,评价及进行补充为新课打基础定向导学自主学习合作探究加速度是由合力产生,那么向心加速度是怎样产生的?本节课我们就来研究这个问题。

一、匀速圆周运动与向心力1.向心力:做匀速圆周运动的物体受到的合力。

2.公式:Fn= 或Fn= 。

3.来源:匀速圆周运动中向心力可能是物体所受外力的,也可能是某个力的分力。

向心力是按命名的力,它可由重力、弹力、摩擦力等提供,也可以是这些力的合力或它们的分力来提供。

4.作用:产生,改变线速度的方向。

1.装置:细线下面悬挂一个钢球,用手带动钢球使它在某个水平面内做,组成一个圆周摆,如图所示。

教师提出问题学生认真聆听、思考,准备进入新课的学习。

阅读教材,完成学案。

通过实例,得出向心力名称的由来。

结合牛顿第二定律及向心加速度的公式推导向心力的公式。

学生分小组进行探究,教师指导。

交代本节主要研究方向,提醒学生进入状态。

阅读教材,提取精华。

通过情景展示,让学生初步认识到向心力的来源和方向。

精讲点拨有效训练展示交流2.求向心力及合力:(1)可用Fn= 计算钢球所需的向心力。

物理人教版高中必修2《向心力》导学案

物理人教版高中必修2《向心力》导学案

人教版高中物理必修二《向心力》导学案【学习目标】1.理解向心力的概念和公式表示,知道它是匀速圆周运动中物体受到的指向圆心的合外力。

2.能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力,能结合实际问题分析向心力的来源。

3.通过实验探究向心力的大小与质量、角速度、半径的定量关系。

【学习重难点】1.重点是向心力的概念的理解,具体问题中向心力来源的分析。

2.难点是如何运用向心力知识解释有关现象及变速圆周运动合力的作用效果分析。

【自主学习】(阅读教材,请思考并完成下列问题)1.什么是向心力?向心力的方向如何描述?2.举出几个物体做圆周运动的实例,说明这些物体为什么不沿直线飞去.3.根据牛顿第二定律,如何来描述向心力的表达式?4.(阅读教材P25“做一做”内容)感知向心力的大小与哪些因素有关?【自主探究】1.实验器材有哪些?2.简述实验原理(怎样达到验证的目的).3.实验过程中要注意什么?如何保证小球在水平面内做稳定的圆周运动,测量哪些物理量(记录哪些数据)?4做匀速圆周运动的物体受力有什么特点?受力的方向和大小如何确定5.猜想向心力大小与哪些因素有关?实验研究F与m、r、ω的关系。

向实验方法:控制变量法。

6.实验过程.A.质量不同的钢球和铝球,当它们运动的半径r和角速度ω相同时,比较向心力的大小。

B.两个质量相同的小球,保持运动半径相同,观察向心力与角速度之间的关系。

C.两个质量相同的小球,保持小球运动的角速度相同,观察向心力的大小与运动半径之间的关系。

随r、w、m的增大而增大。

实验结论:F向总结得到:向心力的大小与物体质量m、圆周半径r和角速度ω都有关系,且给出公式:=mω2rF向【巩固练习】甲、乙两个物体都做匀速圆周运动,其质量之比为1∶2,转动半径之比为1∶2,在相同时间里甲转过60°角,乙转过45°角。

则它们的向心力之比为()A.1∶4 B.2∶3 C.4∶9 D.9∶162.甲、乙两个物体都做匀速圆周运动,已知甲、乙质量之比为1:2,圆周半径之比为2:3,当甲转过24圈时,乙转过了16圈,则甲、乙两物体所受合外力之比是____。

向心力教案(2)

向心力教案(2)

《向心力2》教案设计一、教材分析本节教材选自人民教育出版社全日制普通高中课程标准实验教科书(物理2·必修)第五章《曲线运动》第六节《向心力》。

教材的内容方面来看,本章节主要讲解了向心力的定义、定义式、方向及验证向心力的表达式,变速圆周运动和一般曲线运动。

前面几节已经学习了曲线运动、圆周运动、向心加速度,这节讲的是描述使物体做圆周运动的合外力,是对物体运动认识上的升华,为接下来万有引力的的学习奠定了基础。

所以在整个教材体系中起了承上启下的作用,并且这样的安排由简单到复杂,符合学生的认知规律。

从教材的地位和作用方面来看,本章节是运动学中的重要概念,也是高一年级物理课程中比较重要的概念之一,是对物体运动认识上的升华,它把运动学和动力学联系在了一起,具有承上启下的桥梁作用,也是学生知识系统中不可或缺的重要组成部分。

二、学情分析【知识基础方面】在学习本节课前学生已经学习了曲线运动、匀速圆周运动、向心加速度、向心力,基本了解了向心力的有关内容,这为本节课的向心力具体案例的探究起到了铺垫作用。

【思维基础方面】对于向心力的概念有了基本的认识,但向心力局限于匀速圆周运动,对事物的想象也很抽象的,对具体事物的匀速圆周运动还不是很了解。

如果事物做做变速圆周运动,同学们还没有概念。

【情感态度方面】在现实生活中,很多物体做圆周运动、但是不一定做匀速圆周,这需要我们区分圆周运动和变速圆周运动,对于运动轨迹既不是圆周也不是直线的运动咋么解决带来一定难度。

三、教学目标【知识技能目标】给出运动情景,能判断什么力提供向心力;理解变速圆周运动和一般曲线运动的理解;给出一定情景,会用公式计算向心力:对于一般曲线运动,用圆周运动的处理方法处理问题。

【过程方法目标】通过对向心力的理解,举生活的物理模型,探究向心力的来源,体验物体来源于生活、运用于生活的概念。

通过举例直线运动与匀速圆周运动的物体的受力情况来,来探究一般曲线运动的受力情况,体会处理问题的一般性与共同性。

5.6《向心力》导学案

5.6《向心力》导学案

5.6《向心力》导学案《向心力》导学案【学习目标】1.理解向心力的概念及其表达式的确切含义及其特点,知道向心力大小与哪些因素有关,并能用来进行计算。

2.自主学习、合作探究,会分析向心力来源并进行计算。

3.积极投入,全力以赴,养成科学思维习惯和严谨的态度。

【重点】明确向心力的意义、作用及其公式。

【难点】匀速圆周运动的处理方法。

预习案【知识梳理】一、向心力1.定义:做匀速圆周运动的物体受到的合力。

2.方向:始终指向,与方向垂直。

3.公式:F n= 或213 11 4合力。

3.结论:代入数据后比较计算出的向心力F n 和钢球所受合力F 合的大小,即可得出结论:钢球需要的 等于钢球所受外力的 。

三、变速圆周运动和一般的曲线运动1.变速圆周运动:变速圆周运动所受合外力 向心力,合外力产生两个方向的效果:(1)沿着半径指向圆心的分力F n ,只改变线速度的方向,产生 加速度;(2)跟圆周相切的分力F τ ,只改变线速度的大小,产生 加速度,此加速度描述线速度 的快慢。

即若合外力方向与 夹角小于900,此时把F 分解为两个互相 的分力:跟圆 的F t 和指向 的F n ,如图所示,其中F t 只改变v 的 ,F n 只改变v 的 ,F n 产生的加速度就是 加速度。

若F 与v 的夹角大于900时,F t 使v 减速,F n 改变v 的方向,综上可知同时具有向心加速度和 加速FF F n O FFFO●r物块随圆盘一起转动漏斗内壁光滑A B2.一般的曲线运动的处理方法:一般的曲线运动中,可以把曲线分割成许多很短的小段,每一小段可看做一小段,研究质点在这一小段的运动时,可以采用圆周运动的处理方法进行处理。

探究案【质疑探究】——质疑解疑、合作探究探究点一向心力表达式的推导问题1、分析下面几种情况中作圆周运动的物块或小球向心力的来源:A B15运用牛顿第二定律和向心加速度的表达式推导向心力公式。

探究点二向心力的理解问题2:向心力是一种性质力还是效果力?问题3:向心力的方向如何?向心力是恒力还是变力?为什么?问题4:向心力改变的是线速度的大小还是方向?为什么?针对训练1:关于向心力,下列说法中正确的是( )A.物体由于做圆周运动而产生向心力B.向心力是根据性质命名的一种力C.向心力不改变做圆周运动物体线速61度的大小D.做匀速圆周运动的物体其向心力是不变的规律总结:探究点三向心力来源分析问题5:如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体P一起运动,物体所受向心力是( )A.重力B.弹力C.静摩擦力D.滑动摩擦力问题6:如图所示,将一质量为m的摆球用长L的细绳吊起,上端固定,使摆球在水平面内做匀速圆周运动,细绳就会沿圆锥面旋转,这样就构成了一个圆锥摆,则关于圆锥摆的受力情况,下列71说法正确的是( )A.摆球受重力、拉力和向心力的作用B.摆球受拉力和向心力的作用C.摆球受重力和拉力的作用D.摆球受重力和向心力的作用针对训练2:如图所示,小物块A与圆盘保持相对静止,跟着圆盘一起做匀速圆周运动,则下列关于A的受力情况说法正确的是( )A.受重力、支持力B.受重力、支持力和指向圆心的摩擦力C.受重力、支持力、摩擦力和向心力D.受重力、支持力和与运动方向相同的摩擦力81规律总结:探究点四匀速圆周运动与变速圆周运动问题7:做圆周运动的物体所受合力和向心力有什么区别?问题8:匀速圆周运动的受力特点是什么?问题9:链球运动员投掷时可以通过抡绳子来调节链球速度的大小。

人教版高中物理必修第2册 向心力(第2课时)导学案

人教版高中物理必修第2册 向心力(第2课时)导学案

导学案
1.课题名称:
人教版高一必修2物理第六章圆周运动——向心力(第2课时)
2.学习任务:
(1)进一步理解如何通过实验得出向心力的表达式。

(2)了解变速圆周运动和一般曲线运动的受力特点及一般分析方法。

(3)掌握向心力的表达式,并能应用向心力的表达式解决一些具体问题。

3.学习准备:
准备好教材(没有纸质版看电子版)及笔记本。

边观看边做记录。

4.学习方式和环节:
观看视频课学习,适时控制播放,按老师指令完成相应的课上学习任务。

学习环节主要有:
环节一:向心力探究实验的深入理解和落实。

环节二:通过经验感受和理论分析:理解变速圆周运动的受力特点及一般曲线运动的研究方法。

环节三:知识巩固
➢例题1:如图所示,细绳的一端固定于O点,另一端系一个小球,在O点的正下方钉一个钉子A,小球从一定高度摆下。

经验告诉我们,当细绳与钉子相碰时,钉子的位置越靠近小球,绳就越容易断。

请解释这一现象。

➢例题2:一辆汽车在水平公路上转弯,沿曲线由 M 向 N 行驶,速度逐渐减小。

图甲、乙、丙、丁分别画出了汽车转弯时所受合力F 的四种方向,你认为哪种是正确的?为
什么?。

学案2:6.2第2课时 向心力的分析和向心力公式的应用

学案2:6.2第2课时 向心力的分析和向心力公式的应用

6.2第2课时向心力的分析和向心力公式的应用【学习目标】1.能应用向心力的概念,分析简单的物理问题.2.应用牛顿第二定律推到向心力公式.3.通过演示实验分析向心力的来源.4.能在实际问题中合理地应用向心力的知识,服务生活与社会.【自主预习】1.向心力:做匀速圆周运动的物体向心力是恒力吗?(1)定义:做匀速圆周运动的物体受到指向_____的合力。

(2)方向:始终指向_____,与线速度方向垂直。

(3)公式:F n=______或F n=_____。

(4)来源。

①向心力是按照力的_________命名的,物体受到指向圆心的外力均可称为向心力。

②匀速圆周运动中向心力可能是物体所受外力的______,也可能是某个力的分力。

(5)作用:产生___________,改变线速度的方向。

2.变速圆周运动和一般的曲线运动:(1)做变速圆周运动的物体所受合力一般不指向_____。

(2)根据合力F产生的效果,可以把F分解为跟圆_____的分力F t和指向_____的分力F n,如图:①切向加速度:由切向分力F t产生的加速度,效果是改变物体速度的_____。

②向心加速度:由指向圆心的分力F n产生的加速度,效果是改变速度的_____。

(3)变速圆周运动:同时具有___________和____________的圆周运动。

(4)一般的曲线运动。

①一般的曲线运动:运动轨迹既不是_____也不是_____的曲线运动。

②处理方法:可以把曲线分割成许多很短的小段,质点在每一小段的运动都可以看作_________的一部分。

【课堂探究】一、向心力(一)向心力的来源和性质1、如图甲所示,小球在绳子的拉力作用下在光滑水平面上做匀速圆周运动。

2、如图乙所示,在圆盘上放一个小物块,使小物块随圆盘一起做匀速圆周运动。

3、如图丙所示,小球随杆在水平面内做匀速圆周运动。

[问题探究](1)图甲中,小球受几个力?向心力由哪些力提供?(2)图乙中,物块所受的静摩擦力方向如何判定?(3)图丙中,小球做匀速圆周运动的向心力由哪些力提供?(4)圆周运动中对向心力进行分析,往往是解题的关键,向心力的来源可能有哪些?起什么作用?(二)向心力的大小和方向如图为“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”的实验装置图,细线下面悬挂一个小钢球,用手带动小钢球,使它在某个水平面内做匀速圆周运动,形成一个圆锥摆,用此圆锥摆验证向心力的表达式。

【K12学习】5.6向心力学案(人教版必修2)

【K12学习】5.6向心力学案(人教版必修2)

5.6向心力学案(人教版必修2)6向心力学案.做匀速圆周运动的物体具有向心加速度,产生向心加速度的原因一定是物体受到了指向________的合力,这个合力叫做向心力.向心力产生向心加速度,不断改变物体的速度________,维持物体的圆周运动,因此向心力是一种________力,它可以是我们学过的某种性质力,也可以是几种性质力的________或某一性质力的________..向心力大小的计算公式为:Fn=________=________,其方向指向________..若做圆周运动的物体所受的合外力不沿半径方向,可以根据F产生的的效果将其分解为两个相互垂直的分力:跟圆周相切的____________和指向圆心方向的____________,Ft产生________________________,改变物体速度的________;Fn产生_____,改变物体速度的________.仅有向心加速度的运动是________________,同时具有切向加速度和向心加速度的圆周运动就是________________..一般曲线运动运动轨迹既不是________也不是________的曲线运动,可称为一般曲线运动.曲线运动问题的处理方法:把曲线分割成许多极短的小段,每一段都可以看作一小段________,这些圆弧上具有不同的________,对每小段都可以采用____________的分析方法进行处理..关于向心力,下列说法中正确的是A.物体由于做圆周运动而产生一个向心力B.向心力不改变做匀速圆周运动物体的速度大小c.做匀速圆周运动的物体的向心力是恒力D.做一般曲线运动的物体的合力即为向心力.如图1所示,图1用细绳拴一小球在光滑桌面上绕一铁钉做匀速圆周运动,关于小球的受力,下列说法正确的是A.重力、支持力B.重力、支持力、绳子拉力c.重力、支持力、绳子拉力和向心力D.重力、支持力、向心力.甲、乙两个物体都做匀速圆周运动,其质量之比为1∶2,转动半径之比为1∶2,在相同的时间里甲转过60°,乙转过45°,则它们的向心力之比为A.1∶4B.2∶3c.4∶9D.9∶16【概念规律练】知识点一向心力的概念.下列关于向心力的说法中正确的是A.物体受到向心力的作用才能做圆周运动B.向心力是指向弧形轨道圆心方向的力,是根据力的作用效果命名的c.向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力,也可以是某一种力或某一种力的分力D.向心力只改变物体运动的方向,不改变物体运动的快慢.关于向心力,下列说法正确的是A.向心力是一种效果力B.向心力是一种具有某种性质的力c.向心力既可以改变线速度的方向,又可以改变线速度的大小D.向心力只改变线速度的方向,不改变线速度的大小知识点二向心力的.如图2所示,图2一小球用细绳悬挂于o点,将其拉离竖直位置一个角度后释放,则小球以o点为圆心做圆周运动,运动中小球所需向心力是A.绳的拉力B.重力和绳拉力的合力c.重力和绳拉力的合力沿绳的方向的分力D.绳的拉力和重力沿绳方向分力的合力.如图3所示,图3有一个水平大圆盘绕过圆心的竖直轴匀速转动,小强站在距圆心为r处的P点不动,关于小强的受力,下列说法正确的是A.小强在P点不动,因此不受摩擦力作用B.小强随圆盘做匀速圆周运动,其重力和支持力充当向心力c.小强随圆盘做匀速圆周运动,盘对他的摩擦力充当向心力D.若使圆盘以较小的转速转动时,小强在P点受到的摩擦力不变知识点三变速圆周运动.如图4所示,图4长为L的悬线固定在o点,在o点正下方L2处有一钉子c,把悬线另一端的小球拉到跟悬点在同一水平面上无初速度释放,小球到悬点正下方时悬线碰到钉子,则小球的A.线速度突然增大B.角速度突然增大c.向心加速度突然增大D.悬线的拉力突然增大【方法技巧练】一、向心力大小的计算方法.一只质量为的老鹰,以速率v在水平面内做半径为R 的匀速圆周运动,则空气对老鹰作用力的大小等于A.g2+2B.-g2c.v2RD.g.在双人花样滑冰运动中,有时会看到男运动员拉着女运动员离开冰面在空中做圆锥摆运动的精彩的场面,目测体重为G的女运动员做圆锥摆运动时和水平冰面的夹角为30°,重力加速度为g,估算该女运动员A.受到的拉力为3GB.受到的拉力为2Gc.向心加速度为3gD.向心加速度为2g二、匀速圆周运动问题的分析方法图5长为L的细线,拴一质量为的小球,一端固定于o点.让其在水平面内做匀速圆周运动,如图5所示.当摆线L与竖直方向的夹角为α时,求:线的拉力F;小球运动的线速度的大小;小球运动的角速度及周期.参考答案课前预习练.圆心方向效果合力分力.v2r ω2r 圆心.分力Ft 分力Fn 沿圆周切线方向的加速度大小指向圆心的加速度方向匀速圆周运动变速圆周运动.直线圆周圆弧半径圆周运动.B [由向心力的概念对各选项作出判断,注意一般曲线运动与匀速圆周运动的区别.与速度方向垂直的力使物体运动方向发生改变,此力指向圆心命名为向心力,所以向心力不是物体做圆周运动而产生的.向心力与速度方向垂直,不改变速度的大小,只改变速度的方向.做匀速圆周运动的物体的向心力始终指向圆心,方向在不断变化,是个变力.做一般曲线运动的物体的合力通常可分解为切向分力和法向分力.切线方向的分力提供切向加速度,改变速度的大小;法线方向的分力提供向心加速度,改变速度的方向.正确选项为B.].B [向心力是效果力,可以是一个力,也可以是一个力的分力或几个力的合力.].c [由匀速圆周运动的向心力公式Fn=rω2=r2,可得F甲F乙=甲r甲2乙r乙2=12×12×2=49.] 课堂探究练.ABcD [向心力是使物体做圆周运动的原因,它可由各种性质力的合力、某一个力或某一个力的分力提供,方向始终从做圆周运动的物体的所在位置指向圆心,是根据力的作用效果命名的,只改变线速度的方向,不改变线速度的大小.].AD [向心力是按力的作用效果命名的,是一种效果力,所以A选项正确,B选项错误;由于向心力始终沿半径指向圆心,与速度的方向垂直,即向心力对做圆周运动的物体始终不做功,不改变线速度的大小,只改变线速度的方向,因此c选项错误,D选项正确.]点评由于向心力是一种效果力,所以在受力分析时不要加上向心力,它只能由其他性质的力提供..cD [如图所示,对小球进行受力分析,它受重力和绳的拉力,向心力由指向圆心o方向的合外力提供,因此,它可以是小球所受合力沿绳方向的分力,也可以是各力沿绳方向分力的合力,故选c、D.].c [由于小强随圆盘一起做匀速圆周运动,一定需要向心力,该力一定指向圆心方向,而重力和支持力在竖直方向上,它们不能充当向心力,因此他会受到摩擦力作用,且充当向心力,A、B错误,c正确;由于小强随圆盘转动的半径不变,当圆盘角速度变小时,由Fn=rω2可知,所需向心力变小,故D错误.]点评对物体受力分析得到的指向圆心的力提供向心力.向心力可以是某个力、可以是某几个力的合力,也可以是某个力的分力.在匀速圆周运动中,向心力就是物体所受的指向圆心方向的合外力.在变速圆周运动中,物体所受合外力一般不再指向圆心,可沿切线方向和法线方向分解,法线方向的分力就是向心力..BcD [悬线与钉子碰撞前后瞬间,线的拉力始终与小球的运动方向垂直,不对小球做功,故小球的线速度不变.当半径减小时,由ω=vr知ω变大,再由F向=v2r知向心加速度突然增大.而在最低点F向=FT-g,故悬线的拉力变大.由此可知B、c、D选项正确.]点评作好受力分析,明确哪些力提供向心力,找准物体做圆周运动的径迹及位置是解题的关键..A.B [如图所示F1=Fcos30°F2=Fsin30°F2=G,F1=aa=3g,F=2G.]方法总结用向心力公式解题的思路与用牛顿第二定律解题的思路相似:明确研究对象,受力分析,画出受力示意图;分析运动情况,确定运动的平面、圆心和半径,明确向心加速度的方向和大小;在向心加速度方向上,求出合力的表达式,根据向心力公式列方程求解..F=gcosαv=gLtanαsinαω=gLcosαT=2πLcosαg解析做匀速圆周运动的小球受力如图所示,小球受重力g和绳子的拉力F.因为小球在水平面内做匀速圆周运动,所以小球受到的合力指向圆心o′,且是水平方向.由平行四边形定则得小球受到的合力大小为gtanα,线对小球的拉力大小为:F=gcosα.由牛顿第二定律得:gtanα=v2r由几何关系得r=Lsinα所以,小球做匀速圆周运动线速度的大小为v=gLtanαsinα小球运动的角速度ω=vr=gLtanαsinαLsinα=gLcosα小球运动的周期T=2πω=2πLcosαg.方法总结匀速圆周运动问题的分析步骤:明确研究对象,对研究对象进行受力分析,画出受力示意图.将物体所受外力通过力的分解将其分解成为两部分,其中一部分分力沿半径方向.列方程:沿半径方向满足F合1=rω2=v2r=4π2rT2,另一方向F合2=0.解方程,求出结果.小初高学习小初高学习。

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5.7 向心力(学案)一、学习目标1.知道什么是向心力,理解它是一种效果力2.知道向心力大小与哪些因素有关。

理解公式的确切含义,并能用来进行计算3.结合向心力理解向心加速度4.理解变速圆周运动中合外力与向心力的关系二、课前预习1、本节主要学习向心力概念、向心力的大小和方向,以及变速圆周运动特点、一般曲线运动及其研究方法等。

其中,向心力概念,向心力的大小和方向是本节重点,变速圆周运动特点及研究方法则是本节难点。

2、向心力,向心力是产生的原因,它使物体速度的不断改变,但不能改变速度的。

向心力是按命名的力,它可由重力、弹力、摩擦力等提供,也可以是这些力的合力或它们的分力来提供。

向心力大小的计算公式。

3、力与运动的关系①力与速度同一直线,力只改变速度,不改变速度。

②力与速度垂直,力只改变速度,不改变速度。

③力与速度成其它任意角度,。

4、用圆锥摆粗略验证向心力的表达式①、实验器材有哪些?②、简述实验原理(怎样达到验证的目的)③、实验过程中要注意什么?测量那些物理量(记录哪些数据)?④、实验过程中差生误差的原因主要有哪些?5、当物体沿圆周运动,不仅速度方向不断变化,其大小也在不断变化,这样的圆周运动称为变速圆周运动。

物体做变速圆周运动的原因是所受合外力的方向不是始终指向圆心,这时合外力的作用效果是:使物体产生向心加速度的同时,产生切向加速度。

匀速圆周运动可看作变速圆周运动的一个特例。

6、一般曲线运动及研究方法:运动轨迹既不是直线也不是圆周的曲线运动,可称为一般曲线运动。

研究时,可将曲线分割为许多极短的小段,每一段均可看作圆弧,这样即可采用圆周运动的分析方法进行处理了。

三、经典例题例1、分析下面各种匀速圆周运动中向心力是由哪些力提供?①玻璃球沿碗(透明)的内壁在水平面内运动;或者漏斗里的运动,如图。

(不计摩擦)②圆锥摆运动:细线下面悬挂一钢球,细线上端固定,设法使小球在水平面面上做圆周运动。

例2 如图所示,小物体A与圆盘保持相对静止,跟着圆盘一起作匀速圆周运动,则A的受力情况是()A、受重力、支持力B、受重力、支持力和指向圆心的摩擦力C、重力、支持力、向心力、摩擦力D、以上均不正确例3、一辆汽车在水平公路上转弯,沿曲线由M向N行驶,速度逐渐减小。

图甲、乙、丙、丁分别画出了汽车转弯时所受合力F的四种方向,你认为正确的是哪一个?N 。

N。

FN。

FN。

F例4、如图所示,长0.40m 的细绳,一端拴一质量为0.2kg 的小球,在光滑水平面上绕绳的另一端做匀速圆周运动,若运动的角速度为5.0rad/s ,求绳对小球需施多大拉力?例5、如图,小球在关于O 点对称的AB 两点间摆动,最高点时与竖直方向夹角为30°,则(1) 小球做圆周运动的向心力由哪些力提供?(2) 若摆线的长度L=32+m ,小球质量为m ,小球在最低点O 的速度为s m g /,求小球在O 点时绳子拉力多大?小球在B 点时绳子拉力多大、例6、质量分别为M 和m 的两个小球,分别用长2l 和l 的轻绳拴在同一转轴上,当转轴稳定转动时,拴M 和m 的悬线与竖直方向夹角分别为α和β,如图ABO所示,则( )A .2cos cos βα=B .βαcos 2cos =C .2tan tan βα=D .βαtan tan =例7、如图所示,半径为R 的圆筒绕轴以角速度ω匀速转动,物体m 与圆筒壁的动摩擦因数为μ,设滑MAX f f =,为使 m 不下滑,ω至少为多大?四、巩固练习1、如图所示,将一质量为m 的摆球用长为L 的细绳吊起,上端固定,使摆球在水平面内做匀速圆周运动,细绳就会沿圆锥面旋转,这样就构成了一个圆锥摆,则关于摆球A 的受力情况,下列说法中正确的是( )A .摆球受重力、拉力和向心力的作用B .摆球受拉力和向心力的作用C .摆球受重力和拉力的作用D .摆球受重力和向心力的作用2、如图所示,一个内壁光滑的圆锥形筒的轴线垂直于水平面,圆锥筒固定不动,有两个质量相等的小球A 和B 紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动,则以下说法中正确的是( ) A .A 球的线速度必定大于B 球的线速度 B .A 球的角速度必定小于B 球的线速度 C .A 球的运动周期必定小于B 球的运动周期 D .A 球对筒壁的压力必定大于B 球对筒壁的压力3、如图所示,细绳的一端固定于O 点,另一端系一个小球,在O 点的正下方钉一个钉子A 。

让小球从一定高度摆下,经验告诉我们,当细绳与钉子相碰时,如果钉子的位置越靠近小球,绳就越容易断。

请用圆周运动的知识加以论证。

4、如图,已知绳长a =0.2m ,水平杆长b =0.1m ,小球质量m =0.3kg ,整个装置可绕竖直轴转动。

(1)要使绳子与竖直方向成450角,试求该装置必须以多大的角速度旋转?(2)此时绳子对小球的拉力为多大?AB θAO 。

θ ω ra b5、如图所示,被长为L 的细线OB 系住的小球处于静止状态,把水平线OA 剪断的瞬间小球的加速度大小。

6、如图所示,半径为R 的半球形碗内,有一个具有一定质量的物体A ,A 与碗壁间的动摩擦因数为,当碗绕竖直轴匀速转动时,物体A 刚好能紧贴在碗口附近随碗一起匀速转动而不发生相对滑动,求碗转动的角速度.7、如图所示,在光滑的水平面上钉两个钉子A 和B ,相距20 cm.用一根长1 m 的细绳,一端系一个质量为0.5 kg 的小球,另一端固定在钉子A 上.开始时球与钉子A 、B 在一直线上,然后使小球以2 m/s 的速率开始在水平面内做匀速圆周运动.若绳子能承受的最大拉力为4 N ,那么从开始到绳断所经历的时间是多少?A B Oα8、如图所示,水平转盘的中心有个竖直小圆筒,质量为m的物体A放在转盘上,A到竖直筒中心的距离为r.物体A通过轻绳、无摩擦的滑轮与物体B相连,B与A质量相同.物体A与转盘间的最大静摩擦力是正压力的μ倍,则转盘转动的角速度在什么范围内,物体A才能随盘转动.参考答案 1、【答案】:C【解析】:我们在进行受力分析时,“物体受到哪几个力的作用”中的力是指按照性质命名的力,显然,物体只受重力G 和拉力F T 的作用,而向心力F 是重力和拉力的合力,如图所示。

也可以认为向心力就是FT 沿水平方向的分力FT2,显然,FT 沿竖直方向的分力FT1与重力G 平衡。

所以,本题正确选项为C 。

2、【答案】:AB【解析】:小球A 和B 的受力情况如图所示,由图可知,两球的向心力都来源于重力G 和支持力FN 的合力,建立如图所示的坐标系,则有: FN1=FNsinθ=mg FN2=FNcosθ=F 所以F =mgcotθ。

也就是说FN 在指向圆心方向的分力即合力F =mgcotθ提供小球做圆周运动所需的向心力,可见A 、B 两球受力情况完全一样,当然向心力肯定也大小相等。

由于前提是两球的向心力一样,所以比较时就好比较了比较两者线速度大小时,由F =m v2r 可知:r 越大,v 一定较大,因此选项A 正确。

比较两者角速度大小时,由F =mrω2可知:r 越大,ω一定较小,因此选项B 正确。

比较两者的运动周期时,由F =mr (2πT )2可知:r 越大,T 一定较大,因此选项C 不正确。

由受力分析图可知,小球A 和B 受到的支持力FN 都等于mgsinθ ,因此选项D 不正确。

3、【解析】:在绳子与钉子相碰的瞬间,速度大小不变,但小球从大半径的圆周运动突变到小半径的圆周运动,所以由于v 不变,根据公式mθOFF TFF T21A BθmgF N F N1F N2 xmg rmv F r V m mg F +=⇒22-=知:r 越小,F 越大,故绳越易断。

4、【答案】: ω=6.4 (rad/s ),F=2.77N【解析】:以小球为研究对象,其圆周运动的圆心在竖直轴上。

半径r=b+acos450=0.24(m) 小球受重力和绳子拉力F ,以竖直方向和指向圆心方向建立直角坐标系,则有: Fcos450 – mg = 0 (1) Fsin450=mω2r (2)由(1)(2)解得:ω=6.4 (rad/s ),F=2.77N 5、【答案】:αsin g【解析】:剪断的瞬间,OA 绳子的拉力瞬间消失,小球将开始由静止做圆周运动,由于开始速度为0,所以向心力为0,即绳子拉力等于αcos mg ,合加速度为切向加速度αsin g6、【答案】:【解析】:物体A 随碗一起转动而不发生相对滑动,放物体做匀速圆周运动的角速度就等于碗转动的角速度。

因为物体A 在碗口附近,所以可以认为物体在水平面内做圆周运动,则物体A 做匀速圆周运动所需的向心力是由碗壁对物体的弹力提供,此时物体所受的摩擦力与重力平衡。

解:物体A 做匀速圆周运动,向心力:而摩擦力与重力平衡,则有:即:由以上两式可得:即碗匀速转动的角速度为:7、【答案】:3.768s【解析】:球每转半圈,绳子就碰到不作为圆心的另一颗钉子,然后再以这颗钉子为圆心做匀速圆周运动,运动的半径就减少0.2 m ,但速度大小不变(因为绳对球的拉力只改变球的速度方向).根据F =mv 2/r 知,绳每一次碰钉子后,绳的拉力(向心力)都要增大,当绳的拉力增大到F max =4 N 时,球做匀速圆周运动的半径为r min ,则有 F max =mv 2/r minr min =mv 2/F max =(0.5×22/4)m =0.5 m.绳第二次碰钉子后半径减为0.6 m ,第三次碰钉子后半径减为0.4 m.所以绳子在第三次碰到钉子后被拉断,在这之前球运动的时间为: t =t 1+t 2+t 3=πl /v +π(l -0.2)/v +π(l -0.4)/v =(3l -0.6)·π/v =(3×1-0.6)×3.14/2 s =3.768 s 答案 3.768 s说明 需注意绳碰钉子的瞬间,绳的拉力和速度方向仍然垂直,球的速度大小不变,而绳的拉力随半径的突然减小而突然增大. 8、【答案】:r g /)1(μ-≤ω≤r g /)1(μ+【解析】:若要A 在圆盘上随盘做匀速圆周运动,所以它所受的合外力必然指向圆心,而其中重力、支持力平衡,绳的拉力指向圆心,所以A 所受的摩擦力的方向一定沿着半径或指向圆心,或背离圆心.当A 将要沿盘向外滑时,A 所受的最大静摩擦力指向圆心,A 的向心力为绳的拉力与最大静摩擦力的合力.即 F +F m ′=mω12r ①由于B 静止,故11 / 11F =mg ②由于最大静摩擦力是压力的μ倍,即F m ′=μF N =μmg③由①、②、③解得ω1=r g /)1(μ+;当A 将要沿盘向圆心滑时,A 所受的最大静摩擦力沿半径向外,这时向心力为:F -F m ′=mω22r ④ 由②、③、④得ω2=r g /)1(μ-.要使A 随盘一起转动,其角速度ω应满足r g /)1(μ-≤ω≤r g /)1(μ+。

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