五下语文再见了,亲人作业本答案
五下《再见了亲人》作业本答案
目
CONTENCT
录
• 作业本概述 • 作业题目及答案 • 作业答案解析 • 作业完成情况总结
01
作业本概述
作业本简介
02
01
03
作业本名：《再见了亲人》作业本 适用年级：五年级下册 主要内容：《再见了亲人》一课的练习题及答案
作业本结构
练习题部分
包括生字生词、句子理解、段落分析等题型。
1. 解释词语
亲人的含义是亲密的人，这里 指志愿军和朝鲜人民之间的感 情非常深厚。
2. 填空题
在文章中，“您说，这比山还 高，比海还深的情谊，我们怎 么会忘记？”这句话表达了志 愿军对朝鲜人民的感激之情， 强调了他们之间的情感深厚。
3. 简答题
文章中描述了志愿军和朝鲜人 民之间的告别场景，表达了志 愿军对朝鲜人民的感激和不舍 之情。
有10人的作业质量一般，部分题目出 现错误或遗漏；
完成情况反思
对于完成作业质量较高的学生， 应继续保持并鼓励他们继续深入
学习；
对于完成作业质量一般的学生， 应加强辅导和督促，帮助他们提
高学习效果；
对于未完成作业的学生，应积极 与家长沟通，了解原因并采取相 应措施，确保学生能够及时补交
作业。
THANK YOU
判断文中描述的场景是否符合历史事实。例如，“在抗美援朝战争期间 ，志愿军和朝鲜人民之间建立了深厚的感情。”这个描述是符合历史事 实的，因此判断为正确。
答案三解析
1. 多项选择题
选择文中描述的场景中包含的情感。例如，“您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们 怎么会忘记？”这句话表达了感激和不舍两种情感，因此应选择“感激”和“不舍”两个 选项。
人教版小学五年级语文第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案
新課標人教版小學五年級語文下冊第4單元課時同步練習-14再見了，親人（2）附答案第 2 課時作業很輕鬆，做做樂其中！一、細讀課文深感悟。
1．《再見了，親人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口氣描寫了______年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時，在車站上____________________的動人情景，表現了志願軍同朝鮮人民________________________的真摯情誼，讚揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
2．為了志願軍，大娘______________，為了志願軍，小金花______________，為了志願軍，大嫂______________，為了志願軍，朝鮮人民____________；為了朝鮮人民，志願軍______________。
所以說，中朝人民的友誼__________、__________。
二、課內語段閱讀。
大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗(補樸)衣服，您(已己)經幾夜沒(合和)眼了。
您這麼大年(記紀)，能支持得住嗎？快回家(體休)息吧！為什麼搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。
八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由於敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。
我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。
是您[]著全村婦女，[]著打糕，[]著炮火，[]過硝煙，[]到陣地上來給我們吃。
這真是雪中送炭啊！當時有很多同志感動得流下眼淚。
在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我們還記得，我們的一個傷患在您家裡休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷患背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。
您為我們失去了唯一的親人。
您說，這比山還高比海還深的情誼(yì)，我們怎麼能忘懷？1．用“\”畫去()內不恰當的字。
人教新课标五年级下册《第14课_再见了,亲人》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标五年级下册《第14课再见了，亲人》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题1. 细读课文深感悟。
（1）《再见了，亲人》是一篇________散文，作者以________的口气描写了________年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
（2）为了志愿军，大娘________，为了志愿军，小金花________，为了志愿军，大嫂________，为了志愿军，朝鲜人民________；为了朝鲜人民，志愿军________。
所以说，中朝人民的友谊________、________。
2. 课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗（补朴）朴衣服，您（已己）己经几夜没（合和）和眼了。
您这么大年（记纪）记，能支持得住吗？快回家（体休）体息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您[ 带 ]着全村妇女，[ 顶 ]着打糕，[ 冒 ]着炮火，[ 穿 ]过硝烟，[ 送 ]到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊（yì），我们怎么能忘怀？（1）用“\”画去括号内不恰当的字。
（2）在[]内填上恰当的动词。
（3）画线句子中，“我们”指________，“唯一的亲人”指________，“情谊”指________，在“情谊”前面加“比山还高比海还深”说明了________。
再见了亲人的课后思考题答案
再见了亲人的课后思考题答案第一篇：再见了亲人的课后思考题答案课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
洗补衣服几夜未眠大娘送打糕昏倒路旁救伤员失去小孙孙鲜血凝成的中朝友谊小金花救老王失去妈妈大嫂挖野菜双腿伤残1、课文中的“亲人”有：阿妈妮、小金花、大嫂。
阿妈妮为我们失去了小孙孙；小金花的妈妈为我们失去了自己的生命；大嫂也是为了我们失去了双腿。
2、课文前三个自然段分别叙述志愿军同大娘,小金花,大嫂告别是的场景,写法大致相同:用祈使句开头,用反问句结尾.所叙述的内容都是由告别的情景追溯到令人难忘的往事,表达出志愿军同朝鲜人们的深情厚谊.第一段（第一自然段）叙述同大娘告别的情景。
第二段（第二自然段）叙述同小金花告别的情景.。
第三段（第三自然段）叙述同大嫂告别的情景.。
第四段（第四至第六自然段）表达了志愿军对朝鲜人民的依依惜别之情。
第二篇：《再见了,亲人》课后小练笔《再见了，亲人》课后小练笔题目：从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来，1、战斗刚刚结束，到处一片狼藉：房屋倒塌了，树木烧焦了，村子里到处浓烟弥漫，人们惊恐不安。
一个幼稚的小孩子到处张望。
不停地询问过路的大娘、大嫂：“我的妈妈哪去了？”大娘叹了口气，摇头走了。
他又问小伙伴，他们也不知道。
小孩子茫然不知所措，他围着废墟不停地转着，可那个熟悉的身影始终没有出现在他的眼前。
他不知道，妈妈已经死了；他不知道，妈妈不会再回来啦；他更不知道，妈妈再也不能像以前那样，轻轻抚摸着他的头，用温柔的声音给她讲故事了。
就在他茫然若失的时候，志愿军战士出现在眼前，帮助了他，他重新站立起来，他的生活再度充满希望。
难道说这还不能表达志愿军战士对朝鲜人民的热爱?2、记得有一次，一个大娘昏倒在路旁，已经奄奄一息了。
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小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（2）附答案第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
1．《再见了，亲人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口气描写了______年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上____________________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________________________的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．为了志愿军，大娘______________，为了志愿军，小金花______________，为了志愿军，大嫂______________，为了志愿军，朝鲜人民____________；为了朝鲜人民，志愿军______________。
所以说，中朝人民的友谊__________、__________。
二、课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗(补朴)衣服，您(已己)经几夜没(合和)眼了。
您这么大年(记纪)，能支持得住吗？快回家(体休)息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您[ ]着全村妇女，[ ]着打糕，[ ]着炮火，[ ]过硝烟，[ ]到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊(yì)，我们怎么能忘怀？1．用“\”画去( )内不恰当的字。
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小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（2）附答案第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
1．《再见了，亲人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口气描写了______年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上____________________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________________________的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．为了志愿军，大娘______________，为了志愿军，小金花______________，为了志愿军，大嫂______________，为了志愿军，朝鲜人民____________；为了朝鲜人民，志愿军______________。
所以说，中朝人民的友谊__________、__________。
二、课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗(补朴)衣服，您(已己)经几夜没(合和)眼了。
您这么大年(记纪)，能支持得住吗？快回家(体休)息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您[ ]着全村妇女，[ ]着打糕，[ ]着炮火，[ ]过硝烟，[ ]到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊(yì)，我们怎么能忘怀？1．用“\”画去( )内不恰当的字。
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小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（1）附答案第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
课文中提到的亲人有___________、___________、________，也可以泛指__________________。
二、在带点字正确的音节上打“√”。
前沿．(yán yàn) 看．守(àn ān)暂．时(àn hàn) 睡熟．(shúshóu)友谊．(yíyì) 爆．炸(pào bào)供．应(gòng gōng) 阿妈妮．(nīní)血泊．(bōpō) 混．进(hǔn hùn)三、拼读写字我最棒。
hàn yì iāo yān méi tàngē yáo è hào duò jiǎo四、辨字组词我能行。
跨( ) 梢( ) 瘦( )挎( ) 宵( ) 嫂( )垮( ) 硝( ) 搜( )五、写出下面词语的近义词和反义词。
温暖——近 ____________——反 ____________刚强——近 ____________——反 ____________崎岖——近 ____________——反 ____________六、根据意思写词语。
1．比喻在别人急需的时候给以帮助。
( )2．一同死亡或毁灭。
( )3．友谊深厚，感情深。
( )七、在下面的括号里填上恰当的关联词。
1．记得五次战役的时候，( )敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
2．( )我们要和亲爱的土地说再见，( )我们的心永远跟你们在一起。
3．作者( )叙述了真实具体的内容，( )表达出了真情实感。
4．( )我们入情入境地读，设身处地地想，( )一定会被感染的。
八、照样子，改变句子的说法。
小学五年级下册语文 再见了,亲人 同步练习及答案
14 再见了，亲人一、读一读，写词语。
zhàn yì dà sǎo è hào xiāo yān（）（）（）（）二、读一读，选一选。
顽强刚强坚强1.在这次战役中，我军（）作战，终于歼灭敌人，取得了胜利。
2.明明是个（）的孩子，他不会为这件事而流泪的。
忘却忘记忘怀3.爸爸工作太忙了，他（）了今天是自己的生日。
4.母亲对我无微不至的照顾，使我终身难以（）。
三、选择文中的词语填空。
1.他是我们班（）一位能跳拉丁舞的同学。
2.今天得到你们的捐赠，这真是（）啊！我永远也不会忘记你们的恩情。
3.校广播操比赛结束了，同学们都（）地等待成绩的公布。
四、按要求写句子。
改为陈述句：1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？___________________________________________________________________2.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？___________________________________________________________________ 五、按课文内容填空。
为了志愿军，大娘（），为了志愿军，小金花（），为了志愿军，大嫂（），为了志愿军，朝鲜人民（）；为了朝鲜人民，志愿军（）。
所以说，中朝人民的友谊是鲜血凝成的。
参考答案一、战役大嫂噩耗硝烟二、1.顽强 2.坚强 3.忘记 4.忘怀三、1.唯一 2.雪中送炭 3.急切四、1.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
2.您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
五、失去了小孙孙，失去了母亲，失去了双腿，倾尽力量支援作战舍弃生命。
部编版五年级下册语文第14课 再见了,亲人课后作业(B组-提升篇)
三、百字练笔 发挥想象，把课文第一自然段中大娘背伤员进防空
洞失去小孙孙的故事写得更具体。 思路点拨：可以从以下三个方面来具体描述：(1)敌机
轰炸的场面；(2)根据大娘背伤员时的情景，可以想象 伤员与大娘之间的对话；(3)大娘家的房子被炸平后的 结果及大娘的表现。写出这三个情景，故事内容就比 课文里的叙述更清楚、具体了。 例文略。
我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，
亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那 样刚强！敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌 人把你的家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的 亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上，烧你、烤你，
你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的
金刚！可是今天，当你的战友 —— 中国战士们要离开 你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们 每个人一生一世的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚 强而又多情多义的人民！
一、话别亲人 带着 全村妇女，________ 顶着 打糕，________ 冒着 炮 1．是您________ 穿过 硝烟，________ 火，______ 送到 阵地上来给我们吃。这 真是雪中送炭啊！ (1)在横线上填上合适的词语。请你也仿写一个至少运用 三个表示动作的词的句子。 示例：她推开门，走进书房，拿起书，坐下来认 _____________________________________________
A
)
二、延伸阅读 依依惜别的深情(节选) 魏 巍 可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈
妮，再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士
的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声 来，然后是那些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时 候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不 是哪一个人在哭，这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们 至亲至爱的友人！
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（1）附答案第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
课文中提到的亲人有___________、___________、________，也可以泛指__________________。
二、在带点字正确的音节上打“√”。
前沿．(yán yàn) 看．守(kàn kān)暂．时(zàn zhàn)睡熟．(shúshóu)友谊．(yíyì)爆．炸(pào bào)供．应(gòng gōng)阿妈妮．(nīní)血泊．(bōpō)混．进(hǔn hùn)三、拼读写字我最棒。
zhàn yìxiāo yān méi tàngēyáoèhào duòjiǎo四、辨字组词我能行。
跨()梢()瘦()挎()宵()嫂()垮()硝()搜()五、写出下面词语的近义词和反义词。
温暖——近____________——反____________刚强——近____________——反____________崎岖——近____________——反____________六、根据意思写词语。
1．比喻在别人急需的时候给以帮助。
()2．一同死亡或毁灭。
()3．友谊深厚，感情深。
()七、在下面的括号里填上恰当的关联词。
1．记得五次战役的时候，()敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
2．()我们要和亲爱的土地说再见，()我们的心永远跟你们在一起。
3．作者()叙述了真实具体的内容，()表达出了真情实感。
4．()我们入情入境地读，设身处地地想，()一定会被感染的。
八、照样子，改变句子的说法。
例：这样的队伍怎么能不胜利呢？这样的队伍一定能胜利。
1．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______九、标点符号我会加。
人教版-小学语文-五年级下册-作业本-第14课-再见了,亲人-答案
14.再见了，亲人1.圈出括号中恰当的词语。
（1）（战役）（战争）（战斗）（2）（顽强）（3）（侦察）2.写出和句子中加点词意思相反的词语。
（1）（软弱脆弱）（2）（喜讯）（3）（平坦）3.抄写一句最感动的话。
①列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
②大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
③山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
4.品读课文片段，完成练习。
八年来，您为我们花（huā√huà）了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供（gōng√gòng）应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您（带）着全村妇女，（顶）着打糕，（冒）着炮火，（穿）过硝烟，（送）到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（bēi√bèi）进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？（1）给加点字选择恰当的读音，打“√”。
（略）（2）在文中括号里填上合适的词语。
（3）联系上下文思考：“雪中送炭”中“雪”和“碳”在文中具体指什么？“雪中送炭”是什么意思？答：雪：志愿军面临的困境（遭遇封锁，饥饿，疲劳）。
炭：大娘带着妇女们送来的打糕（鼓励、关怀与爱）。
雪中送炭：在别人急需时给予支持帮助。
课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来了打糕。
5小练笔从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。
记得五次战役的时候，我军由于被敌机的炸弹封锁着，造成了在暂时的供应困难。
人教版小学五年级语文第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(1)附答案
新課標人教版小學五年級語文下冊第4單元課時同步練習-14再見了，親人（1）附答案第 1 課時作業很輕鬆，做做樂其中！一、帶著問題來讀書。
課文中提到的親人有___________、___________、________，也可以泛指__________________。
二、在帶點字正確的音節上打“√”。
前沿‧(yán yàn) 看‧守(kàn k ān)暫‧時(zàn zhàn) 睡熟‧(shú shóu)友誼‧(yí yì) 爆‧炸(pào bào)供‧應(gòng g ōng) 阿媽妮‧(n ī ní)血泊‧(b ō p ō) 混‧進(h ǔn hùn)三、拼讀寫字我最棒。
zhàn yì xi āo y ān m éi t àng ē y áo è h ào du ò ji ǎo四、辨字組詞我能行。
跨()梢()瘦()挎()宵()嫂()垮()硝()搜()五、寫出下麵詞語的近義詞和反義詞。
溫暖——近____________——反____________剛強——近____________——反____________崎嶇——近____________——反____________六、根據意思寫詞語。
1．比喻在別人急需的時候給以幫助。
()2．一同死亡或毀滅。
()3．友誼深厚，感情深。
()七、在下麵的括弧裡填上恰當的關聯詞。
1．記得五次戰役的時候，()敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。
2．()我們要和親愛的土地說再見，()我們的心永遠跟你們在一起。
3．作者()敘述了真實具體的內容，()表達出了真情實感。
4．()我們入情入境地讀，設身處地地想，()一定會被感染的。
八、照樣子，改變句子的說法。
小学五年级语文《14再见了,亲人》同步练习(含答案)
再见了，亲人一、拼音乐园在括号里填上合适的字、y áo è h ào du ò t àn ku à 歌（ ） （ ）（ ） （ ）脚 雪中送（ ） （ ）蓝二、多音字找朋友。
xu è （ ）k ōn ɡ （ ） zh āo （ ）xi ě （ ） k òn ɡ （ ） ch áo （ ）三、火眼金睛，找别字1、山路这样奇岖，您驾着双拐，以经送了几十里。
（ ）2、难到您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮亡怀？不，永远不会。
（ ）四、形近字组词。
缓 （ ） 锁 （ ） 硝 （ ） 役 （ ） 输 （ ） 暖 （ ） 琐 （ ） 悄 （ ） 没 （ ） 偷 （ ）五、句子万花筒把反问句改陈述句。
1、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？3、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？六、课内阅读1、文中写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感觉到他们是“亲人”？血 朝 空2、如果你是战地记者，看到志愿军战士与朝鲜“亲人”告别的感人场面，你会对朝鲜的“亲人”说3、课文中这件事令我深受感动，我从中体会到。
七、拓展阅读手妈妈的手是粗糙的手，皮肤上可以看到几根明显的青筋。
你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡幕。
这双手没歇过，不停地为全家人服务：买莱、煮饭、洗洗浆浆、缝缝补补、拖洗地板、整理房间、家里所有的活，它全包了。
妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。
一块布，经它裁剪就成了各式新颖的裙子，一套旧衣服，经它拼凑就能改成我喜欢的新衣，一团团线团，经它编织，就成为漂亮的毛衣。
秋天的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每个动作都是那么娴熟、准确，我简直看呆了！妈妈的手不仅勤劳、灵巧，还很大，为我们全家撑起一片天空。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（2）附答案第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
1．《再见了，亲人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口气描写了______年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上____________________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________________________的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．为了志愿军，大娘______________，为了志愿军，小金花______________，为了志愿军，大嫂______________，为了志愿军，朝鲜人民____________；为了朝鲜人民，志愿军______________。
所以说，中朝人民的友谊__________、__________。
二、课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗(补朴)衣服，您(已己)经几夜没(合和)眼了。
您这么大年(记纪)，能支持得住吗？快回家(体休)息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您[]着全村妇女，[]着打糕，[]着炮火，[]过硝烟，[]到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊(yì)，我们怎么能忘怀？1．用“\”画去()内不恰当的字。
部编人教版五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(2)附答案[精品]
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小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（2）附答案第 2 课时作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。
1．《再见了，亲人》是一篇______________散文，作者以_______________________的口气描写了______年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上____________________的动人情景，表现了志愿军同朝鲜人民________________________的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．为了志愿军，大娘______________，为了志愿军，小金花______________，为了志愿军，大嫂______________，为了志愿军，朝鲜人民____________；为了朝鲜人民，志愿军______________。
所以说，中朝人民的友谊__________、__________。
二、课内语段阅读。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗(补朴)衣服，您(已己)经几夜没(合和)眼了。
您这么大年(记纪)，能支持得住吗？快回家(体休)息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您[ ]着全村妇女，[ ]着打糕，[ ]着炮火，[ ]过硝烟，[ ]到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊(yì)，我们怎么能忘怀？1．用“\”画去( )内不恰当的字。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（1）附答案第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
课文中提到的亲人有___________、___________、________，也可以泛指__________________。
二、在带点字正确的音节上打“√”。
前沿．(yán yàn) 看．守(kàn kān)暂．时(zàn zhàn)睡熟．(shúshóu)友谊．(yíyì)爆．炸(pào bào)供．应(gòng gōng)阿妈妮．(nīní)血泊．(bōpō)混．进(hǔn hùn)三、拼读写字我最棒。
zhàn yìxiāo yān méi tàngēyáoèhào duòjiǎo四、辨字组词我能行。
跨()梢()瘦()挎()宵()嫂()垮()硝()搜()五、写出下面词语的近义词和反义词。
温暖——近____________——反____________刚强——近____________——反____________崎岖——近____________——反____________六、根据意思写词语。
1．比喻在别人急需的时候给以帮助。
()2．一同死亡或毁灭。
()3．友谊深厚，感情深。
()七、在下面的括号里填上恰当的关联词。
1．记得五次战役的时候，()敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
2．()我们要和亲爱的土地说再见，()我们的心永远跟你们在一起。
3．作者()叙述了真实具体的内容，()表达出了真情实感。
4．()我们入情入境地读，设身处地地想，()一定会被感染的。
八、照样子，改变句子的说法。
例：这样的队伍怎么能不胜利呢？这样的队伍一定能胜利。
1．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______九、标点符号我会加。
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了,亲人(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第4单元课时同步练习-14再见了，亲人（1）附答案第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
课文中提到的亲人有___________、___________、________，也可以泛指__________________。
二、在带点字正确的音节上打“√”。
前沿．(yán yàn) 看．守(kàn kān)暂．时(zàn zhàn)睡熟．(shúshóu)友谊．(yíyì)爆．炸(pào bào)供．应(gòng gōng)阿妈妮．(nīní)血泊．(bōpō)混．进(hǔn hùn)三、拼读写字我最棒。
zhàn yìxiāo yān méi tàngēyáoèhào duòjiǎo四、辨字组词我能行。
跨()梢()瘦()挎()宵()嫂()垮()硝()搜()五、写出下面词语的近义词和反义词。
温暖——近____________——反____________刚强——近____________——反____________崎岖——近____________——反____________六、根据意思写词语。
1．比喻在别人急需的时候给以帮助。
()2．一同死亡或毁灭。
()3．友谊深厚，感情深。
()七、在下面的括号里填上恰当的关联词。
1．记得五次战役的时候，()敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
2．()我们要和亲爱的土地说再见，()我们的心永远跟你们在一起。
3．作者()叙述了真实具体的内容，()表达出了真情实感。
4．()我们入情入境地读，设身处地地想，()一定会被感染的。
八、照样子，改变句子的说法。
例：这样的队伍怎么能不胜利呢？这样的队伍一定能胜利。
1．这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______九、标点符号我会加。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级下第14课《再见了-亲人》同步练习
小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文五年级下第14课《再见了，亲人》同步练习填空题1. 我能写词语。
2. 我会组词。
妮________ 役________ 篮________ 谣________泥________ 没________ 蓝________ 遥________3. 填上合适的词语。
________地等待________地痛苦________的山路________的情谊________地记得________的脚步4. 选择划线字正确的读音________（cháo zhāo）鲜________（bēi bèi）伤员________（kān kàn）守________（yì yī）所房屋________（xiě xuè）________（pō bó）5. 一字多义我会选。
尽：A.死亡；B.完；C.达到极端；D.全部用出；E.用力完成；F.所有的尽人皆知_________ 同归于尽_________ 取之不尽_________ 尽其所有_________ 山穷水尽_________ 尽职尽责_________6. 课文内容我知道《再见了，亲人》一课，分别叙述了________同朝鲜________、________、________告别的情景，表达了志愿军战士和________的情谊。
语言表达把反问句改成陈述句。
①难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？②这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？③您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？现代文阅读阅读下文，回答问题大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
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14.再见了，亲人
1.划去括号中不恰当的词语。
（1）（战争战斗）（战役战斗）（战役战争）
（2）（坚强刚强）
（3）（观察视察）
2.写出句子中加点词意思相反的词语。
（1）（软弱脆弱）
（2）（喜讯）
（3）（平坦）
3.默读课文，填空。
大娘小金花大嫂
劝慰的话回忆难忘的事表达深情厚谊用鲜血凝成的比山还高比海还深
抄写一句最感动的话。
①列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
②大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
③山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
4.品读课文片段，完成练习。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您（带）着全村妇女，（顶）着打糕，（冒）着炮火，（穿）过硝烟，（送）到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
（1）给加点字选择恰当的读音，打“√”。
（略）
（2）在文中括号里填上合适的词语。
（3）联系上下文思考：“雪中送炭”中“雪”和“碳”在文中具体指什么？“雪中送炭”是什么意思？
答：雪：志愿军面临的困境（遭遇封锁，饥饿，疲劳）。
炭：大娘带着妇女们送来的打糕。
雪中送炭：在别人急需时给予支持帮助。
课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来了打糕。
（4）你从文中哪两件具体的事情中感受到大娘是志愿军战士的亲人？
答：我从文中的下列两件事情中感受到大娘是志愿军战
士的亲人：1.冒着生命危险，给志愿军送打糕，昏倒在路旁。
2.为救志愿军伤员，失去了小孙孙。