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做一个有道德的人教案

做一个有道德的人教案

做一个有道德的人教案教案标题:培养学生道德品质——做一个有道德的人教案目标:1. 帮助学生理解道德概念,并认识到道德行为的重要性。

2. 培养学生的道德品质,包括诚实、正直、尊重他人、关心社会等。

3. 引导学生思考和讨论道德问题,培养他们的道德判断能力。

4. 鼓励学生运用道德原则解决日常生活中的问题。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿或白板和标记工具。

2. 道德故事、案例或视频素材。

3. 学生小组讨论活动所需的分组材料。

4. 学生个人反思活动所需的纸和笔。

教学过程:引入:1. 通过展示一些道德故事或视频,引起学生的兴趣和思考,例如一个人在公交车上让座给一个需要帮助的老人。

2. 引导学生讨论他们对道德的理解和重要性。

探究:1. 分组活动:将学生分成小组,每个小组讨论一个道德问题,例如:是否应该为他人撒谎,为什么?2. 每个小组向全班展示他们的讨论结果,并进行讨论和辩论。

3. 教师引导学生总结出一些道德原则,例如:诚实、尊重他人、关心社会等,并解释这些原则的重要性和应用场景。

实践:1. 学生个人反思:要求学生思考并回答以下问题:他们在日常生活中如何运用道德原则?他们曾经面临过哪些道德困境?他们是如何解决这些困境的?2. 学生分享他们的反思,并进行讨论和反馈。

巩固:1. 教师提供更多的道德故事、案例或视频,让学生分析其中的道德问题,并讨论如何应对这些问题。

2. 学生小组活动:每个小组选择一个道德问题,设计一个小剧场表演,展示他们对道德问题的理解和解决方法。

3. 学生观看和评价其他小组的表演。

总结:1. 教师总结本节课的内容,并再次强调道德的重要性。

2. 鼓励学生将所学的道德原则应用到日常生活中,并成为有道德的人。

拓展活动:1. 学生可以选择一个道德问题,写一篇短文或演讲,表达他们对该问题的看法和解决方法。

2. 学生可以进行一次道德行为观察,记录他们在一天中遇到的道德行为,并进行反思和总结。

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案
班会主题:培养道德品质,成为有道德的人
班会时间:30分钟
目标:通过参与不同活动和讨论,学生将了解什么是道德,并通过实践来培养自己的道德品质。

材料:纸板、笔、活动手册、道德故事、物品图片
活动一:道德物品分享(5分钟)
1. 引导学生将他们认为重要的道德物品带到班会。

2. 学生轮流展示物品,并解释该物品与道德品质之间的关联。

3. 鼓励学生互相提问和讨论他们对道德的理解。

活动二:道德游戏(10分钟)
1. 将班级分成小组,每个小组提供一张纸板和笔。

2. 给出一个道德困境,例如:一个老人丢了钱包,你捡到了,你会怎么做?
3. 每个小组讨论并写下他们的答案,然后选择一名代表介绍他们的决定。

4. 引导全体讨论各组的答案,并鼓励学生解释他们的决定是基于什么道德价值观。

活动三:道德故事分享(10分钟)
1. 分发一本道德故事集给学生,要求他们选择其中一个故事。

2. 学生自行阅读故事并准备分享故事的主要情节和道德教训。

3. 学生轮流分享自己选择的故事,并解释他们从中学到了什么。

4. 引导讨论,鼓励其他学生分享类似的故事或道德教训。

活动四:制定道德承诺(5分钟)
1. 分发活动手册给学生,其中包含一份道德承诺的模板。

2. 学生根据自己对道德的理解,填写个人的道德承诺。

3. 学生将承诺书签名并放入手册中保存。

总结:
1. 回顾班会的活动,强调学生们对道德的理解和认识的提高。

2. 鼓励学生将道德品质应用到他们的日常生活中。

3. 提醒学生在面临道德困境时,思考并做出正确的决定。

做一个有道德的人主题班会教案设计

做一个有道德的人主题班会教案设计

做一个有道德的人主题班会教案设计主题:成为一个有道德的人目标:通过班会活动,培养学生的道德观念和积极的行为准则,使他们成为有道德的人。

时间:60分钟教学步骤:1. 导入(5分钟)- 以一个引人入胜的故事或演示一个特别的视频来引起学生的兴趣。

- 引导学生思考,什么是道德?为什么我们应该成为有道德的人?2. 知识传授(15分钟)- 解释道德的概念并举例说明,比如诚实、守信、尊重他人和责任感等。

- 引导学生讨论道德行为对个人和社区的积极影响。

3. 案例分析(20分钟)- 呈现一些有关道德问题的案例,例如:如何应对欺骗、如何面对诱惑等。

- 分组讨论每个案例,并让每个小组分享他们的观点和建议。

- 鼓励学生讨论如何应对这些情况并做出正确的道德选择。

4. 角色扮演活动(15分钟)- 将学生分为小组,并要求他们表演一些道德冲突的场景。

- 角色扮演后,让学生讨论每个角色的行为是否道德,并对其进行评价。

- 提醒学生根据道德准则来做出正确的选择。

5. 总结和反思(5分钟)- 结束班会时,对整个活动进行总结,强调道德行为的重要性。

- 引导学生反思他们在这个活动中学到的道德概念和应对道德冲突的方法。

教学途径:- 情景教学:通过案例分析和角色扮演活动,让学生在真实的情境中思考和实践道德准则。

- 合作学习:通过小组讨论和互动,促进学生之间的合作和交流,培养他们的思辨能力和团队合作精神。

注意事项:- 在引导学生讨论和评价他人的行为时,要注意引导语言,避免伤害或冒犯他人。

- 鼓励学生提出问题并参与活动,增加他们的积极性和参与度。

扩展活动:- 让学生在家庭、学校或社区中寻找道德典范,并与班级分享他们的故事。

- 鼓励学生观察和记录身边的道德行为,并制作一份道德行为报告。

评估方法:- 观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现。

- 检查学生参与案例讨论和活动报告的表现。

- 学生的反思和总结的书面作业。

教学资源:- 道德概念的定义和例子- 道德案例的素材- 视频素材教学反思:本次班会活动通过情景教学和合作学习的方式,引导学生思考和实践道德准则。

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案班会主题本次班会的主题是“做一个有道德的人”。

通过本次班会,我们想要让同学们认识到道德的重要性,学习正确的道德观念,培养有道德的行为意识,进而成为一个有道德的人。

班会流程1.引入话题(5分钟)学生站在原地,听老师介绍本次班会的主题,引导学生思考什么是道德,道德的重要性。

2.分组讨论(10分钟)把学生们分成小组进行讨论,由组长引导全组讨论以下问题:•你们觉得什么是道德?•为什么要有道德?•道德能够影响一个人的哪些方面?3.活动设计(20分钟)3.1 设计道德故事分享活动让部分同学提前为班会准备好道德故事,并通过分享故事来表达自己对道德的理解和看法。

这种故事也可以是他们生活中的事例。

3.2 设计“做一个有道德的人”宣言板让同学们制作一张“做一个有道德的人”宣言板,并用宣言来表达自己的道德信念,从而达到强化道德意识的目的。

4.集体辩论(20分钟)根据老师自编的相关辩题,让全体同学参与到集体辩论中,来探讨道德问题和看待方法。

一些例题:•“有人认为,只要做得好,不用太关心过程,而有人认为道德也包括了做事的方式。

你们如何看待这个问题?”•“如果某个人犯了错误,但他已经为此痛苦过,修正过,并为错误带来的影响承担了责任,他是否应该被原谅?”5.总结和结束(5分钟)对本次班会的内容进行总结,并鼓励同学们不断提升道德水准。

同时,也提醒他们在日常生活中要注意自己的言行,以言行举止的态度引导身边的人和社会。

目标达成通过本次班会的学习,希望同学们能够达到以下目标:•培养有道德的行为意识和优良品德,包括诚实、守信、尊重他人、关心他人、乐于助人等等。

•强化道德意识,了解道德的重要性,学习正确的道德观念。

•提高辩论能力,学会用正确的论述方法来表达自己的观点。

•表明自己的道德信念,发挥积极向上的榜样效应。

总结本次班会中,我们通过引入话题、小组讨论、活动设计、集体辩论等多种形式,让同学们学习了做一个有道德的人的重要性,明确了道德的定义及影响。

《做一个有道德的人》主题班会教案:重视道德,成就的自己

《做一个有道德的人》主题班会教案:重视道德,成就的自己

主题班会教案:做一个有道德的人一、教学目标:1.了解道德的含义和作用;2.认识道德的基本规范及其重要性;3.学习如何做一个有道德的人;4.强化道德意识,树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点:1.道德的核心意义;2.道德的基本规范;3.如何做一个有道德的人。

三、教学难点:1.如何正确理解道德的内涵和作用;2.如何树立正确的人生观和价值观,做一个有道德的人。

四、教学方法:1.课堂讲解;2.小组讨论;3.课件展示。

五、教学内容:Part1:道德的内涵和作用1.道德的含义道德是指人与人之间的行为准则,是人类社会发展的产物,是人类文明进步的重要标志。

道德是一种对人类行为准则的价值判断,是人类社会活动的重要规范。

2.道德的作用道德规范是人类社会行为的准则,是一种必要的行为规范,可使人们在社会生活中彼此相互理解,相互信赖,达到和谐共处的目的。

道德也是人们体现良好品质和人文精神的重要标志,是社会认同的标准之一。

Part2:道德的基本规范1.尊重他人尊重他人是道德的基本规范之一,我们要尊重他人的权利和利益,尊重他人的人格价值,保障他人的生命和尊严,不欺压弱小,不歧视任何人群。

2.诚实守信诚实守信是道德精神的核心和基石,我们要保持诚实守信,不说谎言,不欺骗他人,不违反承诺,保持信用。

3.公正正义公正正义是道德价值的重要体现,我们要公正对待他人,不歧视任何人群,谴责不义之举,追求公正正义,做一个有责任感和良知的人。

Part3:如何做一个有道德的人1.树立正确的人生观和价值观正确理解人生的意义和价值,树立正确的人生观和价值观,追求高尚的人生目标,有助于我们成为有道德的人2.培养良好的习惯和行为习惯养成良好的行为习惯,培养优秀的品德品质,加强对自己的操守和要求,有助于我们成为有道德的人。

3.增强道德意识和道德自觉增强道德意识和道德自觉,时刻保持清醒的头脑和敏锐的感觉,时刻提醒自己不违反道德规范和行为准则,有助于我们成为有道德的人。

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案教案标题:培养学生做一个有道德的人主题班会教案教学目标:1. 帮助学生理解道德的重要性,认识到做一个有道德的人对个人和社会的价值。

2. 培养学生的道德观念和价值观,提高他们的道德水平和道德判断能力。

3. 通过班会活动,促进学生之间的互动和合作,培养团队合作精神。

教学内容:1. 道德的定义和重要性2. 道德的基本原则和价值观3. 道德与个人发展和社会进步的关系4. 培养做一个有道德的人的方法和途径教学步骤:引入活动:1. 引导学生思考:什么是道德?为什么我们要做一个有道德的人?知识讲解:2. 介绍道德的定义和重要性,引导学生认识到道德对个人和社会的意义。

3. 解释道德的基本原则和价值观,如诚实、正义、尊重、友善等,让学生明白这些原则和价值观对于做一个有道德的人的重要性。

案例分析:4. 提供一些道德问题的案例,让学生分组讨论并提出解决方法。

引导学生思考道德判断和决策的过程。

5. 随机选择几个小组分享他们的讨论结果,并进行讨论和评价。

活动设计:6. 分组活动:要求学生分成小组,每个小组选择一个道德主题,如诚实、友善、助人等,设计一个小剧场表演来展示这个主题的重要性和应用场景。

7. 每个小组准备演出并进行排练。

8. 学生进行表演,并互相评价和反馈。

总结反思:9. 引导学生总结本次班会的收获和体会,让他们思考如何将道德观念应用到日常生活中。

10. 鼓励学生制定个人目标,努力做一个有道德的人,并分享自己的目标。

教学资源:- PowerPoint演示文稿- 道德案例材料- 小组活动指导手册评估方式:1. 学生小组表演的评估:包括表演内容、表演技巧和道德主题的呈现。

2. 学生参与讨论和互动的评估:包括积极性、合作性和道德观念的表达。

拓展活动:1. 邀请社区的道德教育专家或志愿者来班级进行讲座或互动活动。

2. 组织学生参加道德教育相关的比赛或社会实践活动。

备注:教案中的具体内容和活动设计可以根据不同年级和教育阶段的要求进行调整和修改。

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案一、引言亲爱的同学们,大家好!今天,我们将探讨一个非常重要的主题——如何做一个有道德的人。

道德是指人们在行为、言语和思想方面所代表的价值观和道德规范。

作为班级的一员,我们都应该努力培养和践行良好的道德品质,成为社会有益的人才。

本次班会将分为三个部分,首先我们将探讨什么是道德,其次我们将分享一些实践方法,最后我们将讨论为什么有道德很重要。

二、什么是道德道德是人们行为准则的集合,是从社会和文化中传承下来的规范,它能指引我们选择正确的行为方式。

作为学生,我们面临许多道德抉择,如如何公平地对待同学、老师和家人,如何诚实守信,如何友善待人等。

通过遵守这些道德规范,我们能够建立起良好的人际关系,帮助他人并获得更多的尊重。

三、培养道德品质的实践方法1. 规划个人道德目标每个同学都可以制定一些个人道德目标。

例如,每天都要做一件善事,主动帮助他人解决问题,坚持诚实等。

通过明确目标,我们可以更好地约束自己行为,逐步养成良好的道德品质。

2. 擦亮道德眼睛我们需要学会分辨是非善恶,懂得道德价值观。

每当面临抉择时,我们要停下来思考,思考自己的行为是否符合道德规范,是否会对他人产生负面影响。

只有通过提高自己的道德意识,我们才能更好地做出正确的决策。

3. 同伴之间互相监督我们可以互相监督,提醒对方遵守道德规范。

例如,当我们看到同学作弊时,我们应该勇敢地拒绝合作,提醒他们不要违反诚实原则。

通过团结起来,我们可以共同营造一个持守道德的班级。

四、为什么有道德很重要1. 促进和谐的人际关系道德品质能帮助我们与他人建立亲密和谐的关系,通过诚实、友善和宽容的行为,我们能够赢得他人的信任和尊重,拥有更多的朋友,并且在人际交往中避免产生冲突。

2. 为个人发展打下基础道德品质的培养对于个人的成长和发展是至关重要的。

一个有道德的人,内心善良,对待学习和工作态度端正,诚实守信能为个人的职业生涯打下坚实的基础,受到更多机会和资源的青睐。

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案做一个有道德的人主题班会教案【篇一】班会目标:1、学生通过学习了解道德的含义,从而懂得为什么要做一个有道德的人。

2、学生感悟,从而懂得怎样去做一个有道德的人。

班会过程:一、导入班会主题。

(出示幻灯片)道德——是一种文明的体现。

道德是做人的基本素质,我们要捍卫道德,宣传道德,实践道德,做一个有道德的人!意大利诗人但丁说过:“一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。

”崇尚道德我们中华民族历来的传统美德。

从古至今,百家争鸣,道德为大,皇家百姓,道德为首。

可见,道德早已深入人心。

一个有道德的人,必定是一个有文化的人。

只有人们的道德意识提高了,才能让社会变得跟美好。

古往今来,“德”是一个永远不变的品质,任何时代,只要具备了高尚的道德,就会得到别人的尊重,就会使人产生无尽的力量,能够创造无尽的财富!其实,做一个有道德的人其实很简单,只要做每一件事都用心仔细想一想,多为他人考虑一点,道德就会伴随在你的身边。

在校讲文明,在家孝父母。

道德是做人的基本素质,我们要捍卫道德,宣传道德,实践道德,做一个有道德的人!初二(4)班做一个有道德的人主题班会现在开始二、讨论:自己怎样认识道德的?(出示幻灯片)道德——是一种文明的体现。

道德是做人的基本素质,我们要捍卫道德,宣传道德,实践道德,做一个有道德的人!意大利诗人但丁说过:“一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。

”崇尚道德我们中华民族历来的传统美德。

从古至今,百家争鸣,道德为大,皇家百姓,道德为首。

可见,道德早已深入人心。

一个有道德的人,必定是一个有文化的人。

只有人们的道德意识提高了,才能让社会变得跟美好。

古往今来,“德”是一个永远不变的品质,任何时代,只要具备了高尚的道德,就会得到别人的尊重,就会使人产生无尽的力量,能够创造无尽的财富!其实,做一个有道德的人其实很简单,只要做每一件事都用心仔细想一想,多为他人考虑一点,道德就会伴随在你的身边。

做有道德的人班会教案(优质3篇)

做有道德的人班会教案(优质3篇)

做有道德的人班会教案(优质3篇)做有道德的人班会教案(1)活动主题:做一个有道德的人。

活动目的:1、认知目标:通过本次活动让同学认识到什么是道德?2、行为目标:通过本次活动,能进一步用道德约束自己,能做到在生活中讲文明讲礼貌,与同学互帮互助,在学习上奋发进取。

重点难点:用道德约束自己,能做到在生活中讲文明讲礼貌,与同学互帮互助,在学习上奋发进取。

活动准备:1、班级图片和视频;2、《做一个有道德的人》演讲;3、公益广告视频;4、制作互助卡的纸片;5、采访教师视频;6、主持人讲稿、宣誓词。

7、校园小品。

主持人:杨静(班主任)、齐诗涵(学生)活动过程:一、活动导入:打出幻灯片:由当代小学生应该做到讲文明讲礼貌,引入做一个有道德的人的活动主题。

二、活动步骤:(一)活动一:什么是道德?学生谈论及发言,观看教师采访视频。

总结归纳:道德就是人们共同生活及其行为的准则和规范,是衡量人们行为正当与否的观念标准。

(二)活动二:道德重要吗?观看濮存昕公益广告视频总结归纳:做一个有道德的人,对于自身乃至整个集体、国家、民族的健康成长都是有着至关重要的作用!(三)活动三:讨论在我们身边哪些是有道德的行为,哪些是没有道德的行为。

学生谈论及发言观看社会上一些有道德及没道德行为的图片。

提出问题:刚才大部分同学谈的都是公德类的,那不热爱学习算不算不道德呢?(四)活动四:校园小品欣赏,引发热爱学习算不算是道德行为讨论。

学生谈论及发言明确热爱学习也属于道德行为,这是属于责任类的道德范畴。

图片欣赏:本班平时收集的一些日常生活和学习图片。

明确自己平时点点滴滴的学习生活都能体现道德品质,用道德约束自己,成为一个有道德的人。

(五)活动五:怎样成为一个有道德的人。

要成为一个有道德的人,应该怎么做?请蒋晨曦同学作《传承这份真谛》的演讲。

学生讨论及发言(六)活动六:让成为一个有道德的人的誓言进入我们的内心,请班级所有成员一起宣誓。

请齐诗涵同学带领同学一起宣誓(七)活动七:行动起来,让我们一起互相帮助,改正自己的缺点,成为一个有道德的人。

《做一个有道德的人》主题班会教案内容

《做一个有道德的人》主题班会教案内容

《做一个有道德的人》主题班会教案内容一、教学目标1.让学生认识到道德的重要性,明确做一个有道德的人的标准。

3.引导学生将道德观念融入日常生活,做到言行一致。

二、教学重点与难点1.教学重点:让学生理解道德的含义,掌握做一个有道德的人的标准。

2.教学难点:如何将道德观念融入日常生活,做到言行一致。

三、教学过程1.导入新课(1)同学们,大家好!今天我们要开展一个主题班会,主题是《做一个有道德的人》。

请问大家知道道德是什么吗?(2)同学们的回答都很好,道德是一种行为规范,是人们在社会生活中遵循的一种准则。

那么,我们为什么要做一个有道德的人呢?2.新课讲解(1)道德的重要性讲解道德对于个人、家庭、社会的重要性,如:有道德的人受人尊敬,有道德的家庭和谐幸福,有道德的社会秩序井然。

(2)做一个有道德的人的标准讲解做一个有道德的人的标准,如:诚实守信、尊重他人、关爱他人、遵守规则、勇于担当等。

(3)案例分析分享一些正面的道德案例,让学生感受到道德的力量,如:拾金不昧、助人为乐、无私奉献等。

3.小组讨论(1)同学们,现在请大家分成小组,讨论一下如何在日常生活中做到言行一致,做一个有道德的人。

(2)每个小组选出一个代表,汇报讨论成果。

4.互动环节(1)同学们,我们来玩一个游戏,叫做“道德接力”。

规则是:每个同学说一句话,要求这句话体现道德品质,下一位同学接着说,以此类推,看哪个小组接龙成功。

(2)游戏结束后,评选出最佳道德接力奖。

(1)同学们,通过今天的主题班会,我们知道了道德的重要性,也明确了做一个有道德的人的标准。

那么,在今后的日子里,我们应该如何去做呢?(2)请同学们分享自己的感悟,并提出改进措施。

6.作业布置(1)写一篇关于《做一个有道德的人》的感悟文章。

(2)制定一个道德行动计划,将道德观念融入日常生活。

四、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、互动等多种形式,让学生充分认识到道德的重要性,明确了做一个有道德的人的标准。

《做一个有道德的人》主题班会教案内容

《做一个有道德的人》主题班会教案内容

做一个有道德的人一、教学目标1.了解道德的含义和重要性;2.掌握做一个有道德的人的基本方法;3.感受做一个有道德的人的好处和价值。

二、教学内容1. 了解道德的含义和重要性道德是指人类社会在长期演化过程中积累下来的关于规范人们行为准则的价值观念,它是人类社会生存和发展的必要条件。

道德规范是指人们在社会生活中应遵循的道德准则。

2. 掌握做一个有道德的人的基本方法•做事前先设想后果:无论是做好事还是做坏事,都应该考虑到行为的后果,判断行为是否有害于社会、他人和自己。

•积极参与公益活动:通过参与公益活动,可以了解到社会上存在的问题,提高自己的公德心和社会责任心。

•尊重他人的权利和利益:尊重他人的权利,包括人格尊严、知情权、隐私权、自由权等等,不侵害他人利益。

•遵守规则和法律:遵守社会规范和法律法规是每个人应尽的义务。

•具备良好的品德和习惯:具备为人处世、待人接物的基本礼仪,对待事物有良好的态度和习惯,保持乐观积极的心态。

3. 感受做一个有道德的人的好处和价值•获得别人的尊重和信赖;•更容易与人相处,提高人际关系;•在困难时获得更多人的帮助和支持;•帮助他人,体现自己的价值。

三、教学过程1. 自我介绍教师先做自我介绍,然后让每位同学都介绍自己,并谈一谈自己所理解的道德。

2. 了解道德的重要性通过案例、小故事等方式,让学生了解道德规范的重要性,引导学生思考,感受到道德价值的存在。

3. 掌握做一个有道德的人的方法教师以5个方面为例介绍如何做一个有道德的人,并互动讨论。

4. 感受做一个有道德的人的好处和价值让学生就身边发生的事情进行分析,理解做一个有道德的人的好处和价值。

5. 总结与反思教师引导学生进行课堂总结,并对课堂中的问题进行反思和解答。

四、教学评价通过对学生自我介绍、课堂互动讨论及反思,观察学生是否能够正确理解道德的内容和重要性,是否能够掌握做一个有道德的人的方法,并能够正确地评价做一个有道德的人的好处和价值。

做一个有道德的人主题班会教案三篇

做一个有道德的人主题班会教案三篇

做一个有道德的人主题班会教案三篇在家庭荣誉他们的父母,不要遗忘教,做感恩人在学校团结和友情,诚恳守信,做一个重的道德人;在社区的文明和文明行为,乐于助人,做一个爱的人。

下面是我带来的三篇做一个有道德的人主题班会教案,盼望对大家有所关心!做一个有道德的人主题班会教案1课堂目的:让课堂在讨论中,争论增加他们的道德品行,成为一个高尚的人。

课堂预备:舞蹈=乐器=歌曲=愿望卡=父母小礼物=教室布局课程议程:领导(班主任):同学,你想成为一个高尚的人吗?你知道道德吗? (几个同学回答)。

道德是春天的花,植物的肥料。

道德,是一种美德,是一种财宝,它是一种才智。

道德,这么宝贵,我们应当一起去跟随,去行动!掌声请今日主办课程!第一章:开场白:戚:友爱的家长,友爱的老师,友爱的同学,大家下午好!熊:意大利诗人丹特说:一个缺乏学问的人可以用来弥补道德,而不道德的人很难使用学问来弥补感谢,在今日的课堂上,我们不争论道德和学问,谁更重要,但我信任我们的国家和国家最需要的是一个道德和高尚的学问。

杨:无论是以孔子为代表的儒家,还是以老子为代表的道教全部与高尚的道德作为他们的最高境界。

沉:有人说道德是石头,敲出盼望之火;道德是火,轻的盼望的光;道德是灯,照亮生活的方式,如何做一个道德的人?熊:让我们来到下一堂课回答!齐:六【6】10级主题课现在就做一个良性的人吧!沉:优雅而精彩的古筝总是给人一种不同的心情,有时欢乐,有时候感伤,所以今日陈科欣会给我们带什么样的音乐?让我们听它,悄悄地品尝吧!其次章:学问文章:感谢(幻灯片放映)我们看幻灯片小故事,这些触摸也是从漂亮的线积累,这些同学情愿给我们一个具体的描述这些人物的故事吗? (点3同学)第三章:争论文章:沉:有许多细节的生活需要留意我们的六个班始终都是一个乐观的气氛,深厚的友情班,那么你觉得四周的人是值得学习吗?谈谈你的理由! (点3-4同学)。

年轻:(见幻灯片这些东西的图片,我们已经司空见惯,盲目,甚至可以说是麻木,但这些东西必需造成我们的文明,道德思想。

《做一个有道德的人》主题班会教案:道德教育,构建人与人之间和谐的社会关系

《做一个有道德的人》主题班会教案:道德教育,构建人与人之间和谐的社会关系

做一个有道德的人主题班会教案一、教学目标1.了解道德的概念、重要性以及道德教育的意义。

2.明确“做一个有道德的人”的内涵、基本要求和现实意义。

3.激发学生的良知、责任感和公德心,培养学生维护社会公共利益、尊重他人权利、遵守社会规范的意识和能力。

二、教学内容1.道德的概念和重要性。

2.做一个有道德的人的内涵和基本要求。

3.道德教育的实施路径。

三、教学过程1.引入引导学生思考,什么是道德?为什么要学习道德?请学生发言。

2.展开(1)道德的概念和重要性。

通过PPT展示,让学生对道德有一个初步的认识。

议论文导读:文化是社会人类智力的总成,道德是文化的基石。

道德是指在人类社会生活中,由社会西医的道德规范所表现出来的一定积极行为的体现。

它是指人类社会生活中对人类行为所赋予的价值观、行为规范和责任意识,是人之间正常的行为规范、价值观和责任感的表现。

道德是社会生活的基石,有着不可替代的教育和引领作用。

(2)做一个有道德的人的内涵和基本要求。

通过PPT展示,让学生了解什么是有道德的人。

学生讨论什么是有道德的人,各自有哪些优点和行为。

基本要求:公正利他、有爱心、有责任感、有诚信、尊重他人等。

孔子说:“君子修道以立德,立身以成人。

”这里所谓的“立德”,就是指立足于道德,树立良好的道德观念和行为准则,全面的约束自身的言行,让“做人”的问题,成为每个人必须面对的现实。

(3)道德教育的实施路径。

通过PPT展示,让学生了解道德教育需要怎样的实施路径。

道德教育的实施要以培养学生自我意识为本,创设适当的外部环境为辅,从日常生活中教育、引导学生孝敬父母、尊敬老师、关爱同学,从课堂中进行有针对性的课外阅读、思维训练等,从习惯中进行塑造。

同时要及时地引导学生关注、分析和美化身边的事情事物,发挥他们的创造力,让他们在开心、健康、高效的体验中理解道德,掌握道德,逐渐培养他们的综合道德素养。

3.总结让学生回顾本次课的内容,总结今天的主题和意义。

做一个有道德的人主题班会教案[修改版]

做一个有道德的人主题班会教案[修改版]

第一篇:做一个有道德的人主题班会教案做一个有道德的人主题班会教案班会目的:1、培养学生“做一个有道德的人”的思想意识。

2、通过积极参与多种形式的道德实践活动,从身边的小事做起,养成良好的道德品质。

3、让学生意识到自身的不足,改正不良行为。

组织形式:多媒体、小品、相声、讨论、诗朗诵课前准备:要求学生在网络或书本上了解有关道德的资料,收集一些日常学习生活中缺乏道德的事例和有道德的言语行为,并在班会课上讨论。

班会过程:一、创设情景,引入主题道德是一双手,推开封锁在心里的窗;道德是一扇窗,窗外是美好的天空;道德是一片天空,它孕育着无数纯洁的心灵。

道德是社会中自然而然形成的一个行为规范,获得别人信任的一个标准。

有些人以为做一个有道德的人很难,其实只要你去做了,就会发现其实也很简单只要做每一件事都用心仔细想一想,多为他人考虑一点,道德就会伴随在你的身边。

今天,我们开展“做一个有道德的人”的主题班会,为的就是让我们从身边的小事做起,做一个讲文明、懂礼貌、有道德的少先队员。

二、表演小品《抢水》1.对刚才小品《抢水》中这两位同学的行为中有什么不妥的地方?让学生讨论发言。

2.主持人适当进行总结。

三、小品表演《公交车上》四、相声表演《说话》听完相声之后,我们见到长辈的时候应该怎么样做?(学生交流意见)五、学生演讲《和道德牵手》六、关于道德的得失分组讨论一组:道德能带给我们什么,我们自己的道德能带给自己什么?二组:如果我们没有道德,会失去什么?学生讨论并发言七、学生演讲《高举道德旗帜,争做有志学生》八、欣赏八荣八耻歌九、我们怎么办1、如何做一个有道德的好学生,让学生勇跃发表自己的看法。

2、让学生在纸上写下自己的不道德行为,并处理。

十、朗诵诗歌《道德》(全班一起朗诵)十一、道德宣言“爱国守法,明礼诚信,遵守公德,尊敬师长,刻苦学习,勤俭自强,团结友善,助人为乐,做一个有道德的人,从现在做起,从我做起。

宣言者——六(4)班______同学”。

《做一个有道德的人》主题班会教案:坚守道德底线,成就精神追求与价值追求

《做一个有道德的人》主题班会教案:坚守道德底线,成就精神追求与价值追求

主题班会教案:做一个有道德的人一、活动目的:1、学生能够清楚道德底线的观念并情不自禁地遵守;2、学生能够真正领会并感悟道德对人生的影响,并能够自觉用良好的道德修养来面对挑战;3、学生能够感受到善良、真诚等美德的价值和意义;4、能够引导学生形成正确的认知和高度的道德责任感。

二、教学过程:1、引入引导学生谈谈他们对「道德」的理解,让学生们回答:你认为道德的核心是什么,它在我们的生活中有什么作用?2、探究引导学生讨论、探究人性内在道德道德感知的重要性,使学生认识到道德是人类共同的价值追求。

要求学生发挥自己的想象和创造力,答案不唯一。

3、讲解道德底线的概念让学生感受道德底线的重要性和不可逾越性,即使国家法律已规定的范围之内都有必定的底线。

要求学生能够清晰地认识到什么是道德底线。

未成年人都应遵守的底线包括哪些内容?例如:不欺负同学、不偷窃、不说谎、尊重他人、不恶意中伤他人、不侮辱性行为等。

4、为什么要坚守道德底线道德底线是每个人都应该坚守的行为标准。

道德底线的存在是维护正义和公平的基石,是保护个人和社会利益的重要手段,同时也是检验一个人品质的重要标准。

让学生感受道德的内在魅力和价值,通过感性讲解的方式激发学生对道德的热爱和渴望。

5、激发学生爱好和追求曾经听过这样一句话,“道德是基础,明确价值观是策略”。

什么是价值观?什么是追求?一个人有何种价值观和追求,与其品质有着密切的关系。

6、教育学生怎样做一个有道德的人道德是社会中的基本行为准则之一,也是个人品质的关键指标之一。

如何成为一个有道德的人,这是我们所应该关注的问题。

教育学生内心信仰信仰是人生道路上的支撑。

只有明确了什么是值得追求的,这样才会在行为上做出正确决策。

加强自我的修养自我修养是对自己的认知梳理,对种种问题的思考分析,既是心智成长的自我创造,也是道德修养的重要手段。

懂得社会责任彰显自我精神追求,意味着为社会的利益和发展做出贡献。

社会责任是每个有道德修养的人应该拥有的品质之一。

2024年做有道德的小公民主题班会教案

2024年做有道德的小公民主题班会教案

2024年做有道德的小公民主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会,旨在引导学生明确道德的重要性,树立正确的道德观念,提高学生的道德意识和道德实践能力,使其成为具有高尚道德品质的小公民。

知识目标:让学生理解道德的基本内涵,掌握基本的道德规范。

能力目标:通过实践活动,培养学生的道德判断力和道德选择能力,使其能够在日常生活中践行道德规范。

情感目标:激发学生对道德的情感认同,树立积极向上的道德观念,形成良好的道德风尚。

二、教学重点和难点教学重点:道德的基本内涵和道德规范的具体内容。

道德实践的重要性及具体实践方法。

教学难点:如何引导学生理解并践行道德规范,形成自觉的道德行为。

如何通过实际案例,培养学生的道德判断力和道德选择能力。

三、教学过程1. 导入新课通过讲述一个与道德相关的故事或新闻事件,引起学生的兴趣和关注,导入新课。

提问学生:你们认为这个故事或事件中的主人公做得对吗?为什么?引导学生思考道德的重要性。

2. 讲解道德基本内涵和道德规范讲解道德的基本内涵,包括道德的定义、道德的功能等。

介绍基本的道德规范,如诚实守信、尊重他人、关爱自然等。

通过具体案例,让学生理解道德规范在日常生活中的应用。

3. 开展道德实践活动组织学生进行小组讨论,分享自己在日常生活中遇到的道德问题和解决方法。

设计道德情境剧,让学生扮演不同角色,模拟处理道德问题,培养道德判断力和选择能力。

开展校园环保活动,鼓励学生关爱自然,实践环保道德。

4. 总结归纳归纳学生在实践活动中表现出的道德行为,给予肯定和表扬。

总结道德规范在日常生活中的应用,强调道德实践的重要性。

鼓励学生将道德规范融入日常生活,成为有道德的小公民。

5. 布置作业和评价方式布置作业:让学生写一篇关于自己在日常生活中如何践行道德规范的作文,字数不少于300字。

评价方式:通过学生的作文、课堂表现和实践活动成果来评价学生的学习效果。

四、教学方法和手段在本次主题班会中,将采用多种教学方法和手段,包括讲解、讨论、角色扮演、实践活动等。

做一个有道德的人

做一个有道德的人

做一个有道德的人——主题班会教案教学目的:培养学生从现在起,从我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个有道德的人。

教学过程:一、导入1、做一个有道德的人在我们现在所处的这一个社会上,在日常,有一种无形的东西在约束着我们的一举一动。

它是什么?它就是道德。

做一个有道德的人其实很简单,只要做每一件事都用心仔细想一想,多为他人考虑一点,道德就会伴随在你的身边。

2、一个突如其来的大地震袭击了四川,房屋轰然倒塌,道路变得四分五裂,有许多人在这次大地震中失去了宝贵的生命,失去了双亲,失去了爱人,失去了孩子…… 灾难无情,人间有情。

当知道四川发生了地震后,一支支救援队,一队队捐款的长龙,一份份救援的物资,一个个救人的医护人员……都纷纷飞往四川。

人间处处有真情,真情时时暖人心,这种爱心也可以叫做道德。

二、谈一些不文明的画面同学们说出了这些不文明,不道德的行为给我们带来许多的不便和巨大的危害。

所以我们要告别不文明,告别不道德,然而告别不文明需要谁的参与?需要大家的参与,需要大家共同营造。

三、怎样做一个有道德的人?做一个有道德的人应把孝心献给父母,把关心献给他人,把爱心献给社会。

我们看到过一些日常生活种种缺乏社会公德不文明的事,也听到了许多有文明有道德的事。

其实遵守社会公德,做个有道德的人并不难,从现在做起,从我做起,从身边的小事做起,从举手之劳做起,养成良好的行为习惯。

四、例说古人谈道德我们中华民族历来崇尚道德。

无论是以孔子为代表的儒家思想,还是以老子为代表的道家思想,无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。

宋代文人苏辙就曾写道:“辙生好为文,思之至深。

以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而至。

”这就说明,道德是做人的基本准则。

“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,三国时期的刘备曾经以此教导过他的儿子。

我们如果能够从身边小事做起,严于律己,那么我们每做一件事情,我们的道德水平就会得到一次升华。

积跬步,以至千里;汇小溪,以成江海。

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢?下面是作者收集整理的做一个有道德的人主题班会教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

做一个有道德的人主题班会教案1教学目的:培养学生从现在起,从我做起,从一点一滴做起。

努力提高自己的道德修养,做一个有道德的人。

教学过程:一、谈话导入:今天又到了一周一次的主题班会了,有请我们的主持人(发言)二、情景表演《两人三足走》1分组,安排成两小组进行两人三足走比赛。

2一个小组闹翻了,玩不成了。

这时,适时引导。

为什么他们玩不到一块呢?谁来说说自己的看法。

(学生自由发言)3面对这种情形,该怎么办呢?让学生谈谈自己的观点。

4是啊,文明待人,首先要懂得礼貌用语。

(引导闹矛盾的小组找出原因所在,并化解矛盾,继续把游戏玩下去。

)小结:在学校里,同学见要团结友爱,尊敬老师。

这是一个有道德的学生的基本原则。

但是,在日常生活中,不文明,不道德的事还真不少。

三、创设情景1多媒体播放不文明的漫画。

2这些图片中事,我们已司空见惯的,熟视无睹了,甚至可以说是麻木了,但这些事不得不引起我们对文明,对道德的深思。

同学们看后有什么想法呢,请谈谈。

(学生自由发言)3同学们说出了这些不文明,不道德的行为给我们带来许多的不便和巨大的危害。

所以我们要告别不文明,告别不道德,然而告别不文明需要谁的参与?(需要大家的参与,需要大家共同营造。

)在我们这个大集体中,还真有不少令人感动的一幕。

4多媒体出示公益广告视屏。

5通过视屏,我们能感受到,文明就在文明的身边,文明只差一点,有是只是举手之劳,我们只要迈出一小步,就能做到。

6相信大家平时都见过不少体现文明,道德的好人好事吧,下面请同学们谈谈,身边的好人好事。

7说起身边的好人好事,同学们滔滔不绝,说明我们身边的好人好事还真不少,文明就在我们的身边,其实你已做到了,其实你还能做的更多,更好。

做一个有道德的人 教案

做一个有道德的人 教案

做一个有道德的人教案教案标题:做一个有道德的人教学目标:1. 了解道德的概念和重要性;2. 掌握一些基本的道德准则和价值观;3. 培养学生具备正确的道德判断能力和行为规范;4. 激发学生对于道德问题的思考和讨论能力。

教学内容:1. 什么是道德?a. 道德的定义和特点;b. 道德与法律的关系;c. 道德与个人行为的关系。

2. 道德准则和价值观a. 善良、正直、诚实、宽容等基本道德准则;b. 公平、公正、尊重、责任等价值观;c. 道德准则和价值观在日常生活中的应用。

3. 培养正确的道德判断能力a. 分辨是非、善恶的能力;b. 探讨道德问题的多样性和复杂性;c. 学习借鉴他人的道德行为和经验。

4. 培养良好的行为规范a. 学习遵守社会规则和道德规范;b. 培养自律和自控的能力;c. 培养关爱他人和环境的意识。

教学活动:1. 情景剧表演:学生分组表演一些道德问题情景剧,引发学生讨论和思考。

2. 小组讨论:学生分组讨论一些具体的道德问题,提出自己的观点和解决方法。

3. 角色扮演:学生分角色扮演不同的道德情景,培养正确的道德判断能力。

4. 道德故事分享:学生分享自己或他人的道德故事,激发学生对于道德的思考和感悟。

5. 道德游戏:通过一些道德游戏,培养学生的团队合作和道德决策能力。

教学资源:1. 道德故事书籍和视频资源;2. 道德游戏和情景剧材料;3. 小组讨论和角色扮演的题目和指导。

评估方式:1. 学生的参与度和表现;2. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现;3. 学生对于道德问题的理解和解决能力。

教学延伸:1. 鼓励学生参与社区志愿者活动,培养关爱他人和环境的意识;2. 组织道德故事分享会,让学生有机会分享自己的道德经历和感悟;3. 配合家庭教育,鼓励家长与学生共同探讨道德问题,形成良好的道德氛围。

注意事项:1. 需要根据不同年级学生的认知水平和兴趣爱好进行教学内容和活动的调整;2. 引导学生尊重不同的观点和意见,培养宽容和理解的能力;3. 鼓励学生主动思考和提问,引导他们从多个角度思考道德问题。

《“做”一个有道德的人》主题班会教案

《“做”一个有道德的人》主题班会教案

《“做”一个有道德的人》主题班会教案一、设计背景:高二的学生,对道德有一定的理性认识。

但是从班级现状来说,学生“知”得多,“做”的少,所以,本次主题班会想通过典型案例,来引导学生认识到“道德人”重在“做”,把道德从认知层面推进到践行层面。

二、教育目的:1、知的层面:(1)、诠释道德,指出道德是一种行为规范,重在自律。

(2)、公民道德建设实施纲要中明确的新时期新道德2、情感、态度、价值观层面:(1)、通过案例分析,使学生认识到“道德”在生活中的作用,内心深处真正树立要“做一个有道德人”的信念(2)、引导学生探讨“做道德人”需要注意的问题,引导学生如何在班级生活中、在社会生活中去积极的践行道德三、实施纲要:1、点出主题:《“做”一个有道德人》2、诠释道德道德的特点新时期新道德的内涵道德是一种自律爱国守法行为规范明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献3、具体步骤:(1)、(视频):《校园道德测试》——华南理工大学校园道德水平测试视频。

互动思考:我们也能做好吗?道德,也许就是“举手之劳”联系实际:班级门口的污渍(2)、(图片):(3)、案例一(情景):《左行,右行?》有一段火车轨道,由于道路改道,原来的铁轨不用了,新的路轨建好并通车了。

在新修建的路旁,树了一块牌子,上写“严禁在此轨道上玩耍”。

放学后,三个同学到铁轨附近玩。

A同学,图新鲜,要到新铁轨上去玩。

C同学认为有危险,还是到就铁轨上去玩。

B同学本来觉得应该到旧轨道上去玩,但是由于跟A关系好,碍不过情面,和A到新轨道上。

C独自到旧轨道上。

一列火车疾驰而来,速度太快,司机来不及刹车,学生们已经来不及从轨道上离开。

假如岔道口有个控制装置,可以决定火车往哪个方向开。

假如,你是控制员,你会把火车调到哪个方向?互动:学生谈自己的选择和理由,争辩。

引导:痛苦的选择假如A重视规定,不贪图新鲜假如B能坚持自己的观点”联系实际:考试作弊事件(4)、案例二(真实的故事):《无穷,无穷!》一天夜里,已经很晚了,一对年老的夫妻走进一家旅馆,他们想要一个房间。

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怎样做一个有道德的人“有道德才能高尚,有修养才能文明”,一个社会公民道德水准的高低,很大程度上决定着一个社会的文明程度。

“人人皆可为尧舜”,做一个有道德的人并非高不可攀。

我觉得要做一个有道德的人,可以从以下几个方面入手。

心中有他人。

心中有他人,是有道德的人的最本质特征。

心中有他人,才会设身处地为别人着想,才会顾及别人的感受,才会“己所不欲,勿施于人”。

心中有他人,才会与人为善,与人方便,不给别人添麻烦。

比如,不在公共场合吸烟,不乱停车挡住他人行道,夜间行车主动打近光灯,不在会场打手机影响别人……细节见真情。

有医生在冬日看病时,总要把听诊器用手捂一捂再贴向病人的胸口;有农妇在邻居向她借刀时,总是把刀口朝向自己,把刀背朝向别人;有老人在路上被石块绊脚了,总不忘把石块移到路边;有盲眼阿婆为方便路人要在屋旁装路灯。

心中有了他人,纵然自己见不着阳光,但心地始终温暖亮堂。

心中有他人,就会“想他人所想,急他人所急,苦他人所苦,乐他人所乐”。

就会尽己所能,帮助别人。

一个人心中有他人了,心量放大了,就会变得无私。

就会想方设法帮助别人、成就别人。

“己欲立而立人,己欲达而达人”,“老吾老及他人之老,幼吾幼及他人之幼”。

由爱心、善心生发出慈悲心,达到“只为众生得离苦,不为自己求安乐”的无私境界了,就是圣贤之人。

“仁”是儒家思想的核心,仁者,爱人。

只有把他人装在心中的人,别人才会把他装在心中。

不贪人便宜。

俗话说“吃亏人常在,贪心死得快”。

不贪便宜,能吃亏是做人的一种境界。

会吃亏也是处事的一种睿智。

做人要能吃得亏,过于计较,得失心太重,反而会舍本逐末,丢掉应有的幸福。

人生一世,功名利禄,生不带来,死不带去,斤斤计较,徒然给自己增加痛苦而已。

不如看淡得失。

放下名利,享受生活的快乐。

吃点亏不见得是坏事。

“吃得亏中亏,方得福外福,贪看无边月,失落手中珠。

”要改过从善。

“君子无他技能,惟寡欲及善补过耳”。

曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”,躬身自省是修身养德最重要的途径。

忏悔改过,是一切宗教修行的最重要的法门。

对自己说过的错话,做过的错事,起过的坏心念,存在的坏习气,对他人对社会带去的伤害,要有羞耻心,要诚心忏悔,改过自新。

人都有坏习气。

如“贪、嗔、痴、慢”、“骄、奢、淫、逸”,如贪恋“财、色、名、食、睡”等等。

知错是改过的前提,改过贵在力行。

《了凡四训》教我们改过之法:第一,要发耻心。

孟子曰:耻之於人大矣。

以其得之则圣贤,失之则禽兽耳。

第二,要发畏心。

天地在上,鬼神难欺。

第三,须发勇心。

人不改过,多是因循退缩;吾须奋然振作,不用迟疑,不烦等待。

台湾圣严法师教弟子在神明佛像前静心虔诚跪拜,做什么?不是求这求那,而是“虔心忏悔改该忏悔的一切,感恩一切要感恩的人”。

很多人照此修行因感恩、忏悔而痛哭流涕,受益匪浅。

人要有“行有不得,反求诸己”的自觉与勇气。

夫妻关系不和谐、与领导和同事关系处理不好、工作不顺利、生活不开心……不要老埋怨他人,要从自己身上找原因。

“知耻近乎勇”,知错能改的人受人喜欢,受人敬仰。

“乌鸦反哺,羔羊跪乳”,动物尚知感恩图报,人更要学会感恩。

感恩父母亲人、感恩老师、感恩领导同事、感恩一切帮助过自己的人。

生活在感恩情怀中的人,往往很幸福。

做好本分事。

人生在世,要担任许多角色。

在家为人子女、为人父母、为人夫妇。

在单位为人领导、为人下属;人活着,能尽心尽责,在家做个好子女,好父母,好丈夫(妻子),在单位做个好领导、好下属,在外做个好公民。

把自己的角色做到位了,让人高兴、满意了,就尽到本分了。

做人做事一定要有责任心。

有责任心就会想方设法把事情做好。

敬业爱岗不能停留在口头上。

做事要有感情,不仅用力、用脑做事,还要用心做事。

把小事做好了,就不是小事;把平凡的事做好了,就不平凡。

要改过从善。

“君子无他技能,惟寡欲及善补过耳”。

曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”,躬身自省是修身养德最重要的途径。

忏悔改过,是一切宗教修行的最重要的法门。

对自己说过的错话,做过的错事,起过的坏心念,存在的坏习气,对他人对社会带去的伤害,要有羞耻心,要诚心忏悔,改过自新。

人都有坏习气。

如“贪、嗔、痴、慢”、“骄、奢、淫、逸”,如贪恋“财、色、名、食、睡”等等。

知错是改过的前提,改过贵在力行。

《了凡四训》教我们改过之法:第一,要发耻心。

孟子曰:耻之於人大矣。

以其得之则圣贤,失之则禽兽耳。

第二,要发畏心。

天地在上,鬼神难欺。

第三,须发勇心。

人不改过,多是因循退缩;吾须奋然振作,不用迟疑,不烦等待。

台湾圣严法师教弟子在神明佛像前静心虔诚跪拜,做什么?不是求这求那,而是“虔心忏悔改该忏悔的一切,感恩一切要感恩的人”。

很多人照此修行因感恩、忏悔而痛哭流涕,受益匪浅。

人要有“行有不得,反求诸己”的自觉与勇气。

夫妻关系不和谐、与领导和同事关系处理不好、工作不顺利、生活不开心……不要老埋怨他人,要从自己身上找原因。

“知耻近乎勇”,知错能改的人受人喜欢,受人敬仰。

“乌鸦反哺,羔羊跪乳”,动物尚知感恩图报,人更要学会感恩。

感恩父母亲人、感恩老师、感恩领导同事、感恩一切帮助过自己的人。

生活在感恩情怀中的人,往往很幸福。

做好本分事。

人生在世,要担任许多角色。

在家为人子女、为人父母、为人夫妇。

在单位为人领导、为人下属;人活着,能尽心尽责,在家做个好子女,好父母,好丈夫(妻子),在单位做个好领导、好下属,在外做个好公民。

把自己的角色做到位了,让人高兴、满意了,就尽到本分了。

做人做事一定要有责任心。

有责任心就会想方设法把事情做好。

敬业爱岗不能停留在口头上。

做事要有感情,不仅用力、用脑做事,还要用心做事。

把小事做好了,就不是小事;把平凡的事做好了,就不平凡。

做人做事要诚信。

“人性之美,莫过于诚,诚为一切善法之源;人性之贵,莫过于信,信乃人生立世之本”。

做事一定要勤,勤才能尽本分。

尽心做好自己的事,不干涉别人的私事,不去担心老天爷的事,人活得一定踏实、自在。

想做事、会做事、能成事、不出事的人,大家都喜欢。

常起欢喜心。

“人类最高的幸福,在于内心的宁静和灵魂的安详”。

“心中有他人”、懂得感恩、心中充满爱的人、乐于付出的人常常能生发欢喜心。

心态决定人生,做人要有超脱的心态、拿得起放得下的心态、知足感恩的心态。

学会知足常乐、自得其乐、助人为乐。

一个人心情好,活着就精神。

泰戈尔有句著名诗句“世界以痛吻我,我要回报以歌”。

《古兰经》中有句名言说“山不过来,我就过去”,的确,做人要多改变自己,少埋怨环境。

“牢骚太盛防肠断,风物常宜放眼量”啊。

谁都喜欢乐观、开朗的人,宽容和悦的人,带着微笑、一脸慈祥的人。

忧心忡忡的人、动不动就生气发怒骂人的人、喜欢发牢骚、埋怨指责别人的人、充满仇恨的人,谁都不喜欢,这种人,害人害己。

心念不正的人、自私的人、情绪不好的人伤害别人也伤害自己。

五脏六腑的毛病都与人的情志有关。

所以,保持好心态,常起欢喜心,对自己对别人都很重要。

“种豆得豆,种瓜得瓜,种下菩提树,开出吉祥花”,凡事有果必有因,有因必有果。

人活着,都追求幸福的生活,幸福是果,你的所作所为是因。

所以,我们做一个有道德的人,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,每天做好自己该做的事,尽到自己的本分,心中有他人,“但知行好事,莫要问前程”,不仅能造福社会,还一定能成就自己幸福的人生。

愿大家都能成为一个有道德的人!愿大关于道德修养其实,我国自古至今,从孔子、老子、孟子、荀子等哲学家、教育家,到诸葛亮及近现代的每一位伟人,均首先注重道德品行的修炼与提高,不养成良好、高尚的道德品行,则难以胜任社会的需要,更难以在社会上立足。

第一,要经常性的静思反省。

这也是我们所提倡的要经常性地自我对照检查,要善于自己发现自己思想、灵魂深处的缺点、错误,彻底反省、检查自己,防止在不知不觉中放任自己的思想道德不足的错误,缺点泛滥。

第二、要俭朴节约。

每一个善于吃苦耐劳的人,知道“锄禾”的道理,而如果不善于俭朴节约,或者因为一时高兴而忘记了以前所遭受的痛苦,仍然会陷入不应有的错误境地。

时刻保持俭朴节约,实际上也是保持清醒的头脑,经常对照检查自己,不因生活、待遇改善而沾沾自喜,甚至走向腐化、堕落。

从古至今,几乎每个朝代走向衰亡,都是因为没有能够保持艰苦创业时的俭朴节约,一度挥霍无度,放松了思想警惕,就会犯下不可饶恕的错误,其后果是无法弥补的。

例如战国时期的吴国,吴王夫差整天迷恋于美貌的西施,不再理朝治和加强国防建设,结果在派兵攻打别国时,被越王勾践乘虚发兵灭掉吴国,导致吴王夫差自杀,国人流亡的惨状。

俭朴节约,时刻警醒是多么的重要啊!第三,清心寡欲才能志向坚定。

每个人并非生就即成为伟人、圣人,孔老夫子一生都是不得志的,虽有鸿鹄之志,然而,却没有能够亲自去改变国家和人民的命运,不能改变历史进程。

然而,他的儒家思想却影响了一代又一代的中国人,对中国人民居然产生了二千多年的深远影响。

作为一个平凡的人,我们似乎没有必要设想由自己来改变历史,由自己的努力来控制谁、操纵谁。

唯有清心寡欲,方能使自己始终保持清醒的头脑,始终不忘自己应当树立和已经树立的抱负和目标,孜孜以求之,哪怕奋斗终生亦未取得成功,起码说明我们已经付出了努力,并非三心二意,也未朝令夕改,我们是有信仰的,是愿意为理想而奋斗的人。

作为职业法官,我们的理想就是追求法律至上、法律神圣,通过法律的实施来实现正义和公平。

任何凌驾于法律之上的人都将被社会所不耻,将受到人们的唾弃。

为了实现理想境界,必须保持良好的心态,清心寡欲,以实现社会正义为已任,努力克服社会不良风气的侵袭,在实践中提高自己的道德修养,扫除前进征程上的绊脚石、拦路虎。

编辑本段关于持之以恒的努力学习诸葛亮在《诫子书》中称,“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”。

意思是说,不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习,要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨,人们的才能是从不断的学习中积累起来的;不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干;没有坚定不移的意志就不能使学业成功。

诸葛先生的阐述已经十分精辟了,结合当前的工作实践,恐需在以下几个方面加以努力:(一)学习中的锻炼当前的实际是大家的学历越来越高,无疑来到我们中间的年青贱卖是经过了长期的刻苦学习的,如果没有长期的努力,也不会成为我们中的一份子。

然而,必须清醒地认识这样一个现实,当你来到实践中之前,你学习的毕竟只是书本上的知识,书本上的知识是否已经足够丰富、渊博,是否能够得到应用,是需要实践工作的检验的。

公认的,理论与实践的脱节,是古今、中外各行各业所普遍存在的,并非说说而已。

如何使理论知识能够在实践中得到应用,而且可用,必须要做到:第一,应将理论知识在实践中反复进行检验,可以将理论知识的适用起到进一步的发展作用,不至于使理论知识成为僵化的、无法使用的东西。

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