幼儿园教研活动记录文本表
幼儿园教研活动记录表3份
幼儿园教研活动记录表（一）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________活动组织人：___________________________________活动参与人员：（包括教师、幼儿园管理人员、教研小组成员等）活动目的：（明确教研活动的目标和预期结果）活动内容：活动开场：（包括活动主题的介绍、活动流程安排等）知识分享与交流：（各参与人员分享和交流教学经验、教材使用情况、教育教学问题等）教研小组讨论：（教研小组就特定教育问题或课程进行深入讨论）讨论主题：___________________________________________讨论结论：______________________________________教育资源分享：（教师分享有关教育资源，如教材、教具、课程设计等）教育技术应用：（介绍和讨论教育技术在教学中的应用）教研活动总结：（对本次活动进行总结，提出改进建议）活动亮点：______________________________________________活动不足：_______________________________________________改进建议：___________________________________________活动成果：（记录本次教研活动的成果，包括教案、教材、课程设计等）活动计划：（明确下一次教研活动的时间、地点和主题）活动日期：__________ 年____ 月____ 日活动地点：_____________________________________活动主题：_____________________________________签字确认：本次教研活动记录已被核实，各参与人员签字确认：备注：请将本记录表归档，并在下一次教研活动前进行备查和更新。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表日期：2022年5月10日地点：XX幼儿园参与人员：教师A、教师B、教师C活动主题：提升幼儿园语言表达能力的教学策略研究活动目的：本次教研活动旨在探讨和分享提升幼儿园幼儿语言表达能力的教学策略，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平，为幼儿提供更好的语言发展环境。
活动内容：1. 分享教学经验教师A分享了她在幼儿园中提升幼儿语言表达能力方面的教学经验。
她强调了通过游戏和互动的方式培养幼儿的语言表达能力，并分享了一些具体的教学案例和活动设计。
2. 学习资源分享教师B带来了一些与幼儿语言表达能力相关的学习资源，包括绘本、故事卡片和游戏材料等。
她向其他教师介绍了这些资源的使用方法，并与大家分享了一些教学心得和效果评估。
3. 教学策略讨论教师C提出了一些关于幼儿语言表达能力提升的教学策略，并与其他教师展开了深入的讨论。
大家就如何引导幼儿进行有效的语言交流、如何培养幼儿的听说能力等问题进行了研讨和交流。
4. 活动总结在活动结束时，教师们对本次教研活动进行了总结。
大家纷纷表示通过本次活动的交流与分享，收获了许多新的教学思路和方法，对提升幼儿园幼儿的语言表达能力有了更深入的认识。
活动成果：1. 教师们共同总结了提升幼儿语言表达能力的教学策略，形成了一份教学指南，供幼儿园教师在日常教学中参考和应用。
2. 教师们互相交流了各自的教学经验和教学资源，丰富了彼此的教学工具箱。
3. 教师们增进了相互之间的了解和合作，形成了一个良好的教研氛围，为今后的教研活动奠定了基础。
下一步计划：1. 根据本次教研活动的成果，各位教师将在接下来的教学中尝试应用新的教学策略，并定期进行反馈和交流。
2. 下次教研活动将围绕幼儿园数学启蒙教学展开，教师们将分享数学启蒙教学中的有效方法和资源。
3. 继续加强教师之间的合作和交流，定期组织教研活动，为幼儿园教师提供更多的专业培训和学习机会。
总结：本次幼儿园教研活动围绕提升幼儿语言表达能力展开，教师们分享了自己的教学经验、学习资源和教学策略，并进行了深入的讨论和交流。
幼儿园教研活动记录表范例2篇
幼儿园教研活动记录表范例1活动名称：幼儿语言表达能力培养活动时间：2023年4月18日活动地点：幼儿园语言角活动人员：教师A、教师B、教师C、教师D活动目的：通过本次活动，促进幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力，让幼儿更好地表达自己的想法和情感，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
活动内容：1.教师B主持活动，介绍活动目的和流程。
2.教师A带领幼儿玩语言表达游戏，比如“猜谜语”、“说故事”等，让幼儿在游戏中学会用简单的语言表达自己的想法和情感。
3.教师C组织幼儿进行朗读活动，让幼儿熟悉正确的发音和语调，并帮助幼儿更好地理解文章的意思。
4.教师D指导幼儿进行模仿表达活动，让幼儿模仿教师的语调、语速和表情，提高幼儿的口头表达能力。
活动效果：5.在游戏中，幼儿们积极参与，学会了用简单的语言表达自己的想法和情感，增强了幼儿的自信心和自我表达能力。
6.在朗读活动中，幼儿们掌握了正确的发音和语调，增强了幼儿的语感和理解能力。
7.在模仿表达活动中，幼儿们模仿教师的表达方式，提高了幼儿的口头表达能力和表情表达能力。
8.教师们在活动中收集了幼儿的表现和反馈意见，将对幼儿的语言表达能力有针对性的进行培养和指导。
活动总结：本次活动让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了语言表达，同时也提高了幼儿的自信心和自我表达能力。
活动达到了预期的效果，将对幼儿的语言表达能力的培养和指导起到积极的作用。
幼儿园教研活动记录表范例2活动名称：《探究幼儿教学中的情境教育》活动时间：2023年4月18日上午9:00-11:00活动地点：幼儿园教研室活动主题：如何通过情境教育促进幼儿认知发展参加人员：教研组全体成员活动内容：分享情境教育理论和实践经验主持人首先向大家介绍了情境教育的定义、特点以及教学目标等方面的基本知识。
随后，各位成员结合自己的实践经验，分享了在教学中如何运用情境教育的方法和技巧，包括创设情境、提供实践机会、引导思考等方面。
探讨情境教育在不同领域的应用教研组成员针对不同领域的教学内容，进行了深入的探讨和交流。
幼儿园大班中班小班教研活动记录表3份
幼儿园大班中班小班教研活动记录表3份（1）幼儿园大班教研活动记录表活动名称：大班语言发展教研活动活动时间：2023年4月1日主持人：张老师参与人员：王老师、李老师、刘老师、陈老师活动目的：（1）共同探讨大班幼儿的语言发展状况，探讨相应的教育教学策略；（2）交流教育教学经验，促进教师间的合作与沟通；（3）提高幼儿园大班语言教育的质量和效果。
活动内容：1.主题分享：张老师分享了大班幼儿的语言发展现状，包括听力、口语、语言表达等方面的问题和挑战。
2.案例分享：王老师、李老师、刘老师、陈老师分别分享了自己教学中的案例，包括教学策略、教学效果和问题反思等方面。
3.问题讨论：参与人员讨论了大班幼儿的语言发展中存在的问题和挑战，以及相应的解决策略和建议。
4.总结和反思：张老师总结了本次活动的收获和成果，并鼓励参与人员继续加强交流合作，提高教育教学质量和效果。
活动成果：1.深入了解了大班幼儿的语言发展状况，明确了相应的教育教学策略和目标。
2.学习了其他老师的优秀教学案例，发现了自己的不足之处，有了更多的教学思路和策略。
3.通过问题讨论和相互交流，解决了一些实际教学中遇到的问题，获得了一些新的教学经验和启示。
4.通过本次教研活动，促进了教师间的合作和沟通，提高了教育教学的质量和效果。
改进和支持措施：1.加强幼儿园大班幼儿的语言教育，特别是口语表达和语言表达能力的培养。
2.加强教师的专业素养和教学能力，不断更新教学思路和教学方法，提高教育教学质量和效果。
3.建立常态化的教研机制，定期组织教研活动，加强教师间的交流和合作。
4.加强对幼儿家长的宣传和教育，引导家长积极参与幼儿的语言教育，共同推动幼儿的语言发展。
总之，《幼儿园大班教研活动记录表》可以帮助幼儿园教师深入了解幼儿的教育教学情况，交流教学经验和策略，提高教育教学质量和效果。
通过教研活动，教师可以更好地了解幼儿的发展情况和需求，更新教学思路和方法，为幼儿的全面发展提供更好的支持和指导。
幼儿园教研活动记录表范例5
幼儿园教研活动记录表6篇（5）幼儿园教研活动记录表日期: _________活动主题: ____________________________活动目标: ____________________________活动内容: ____________________________活动过程记录: _________________________教师反思: ____________________________下一步计划: ____________________________详细内容:1.日期: 记录本次教研活动的日期。
2.活动主题: 指明本次教研活动的主题，例如"感官探索活动"、"数学概念引入"等。
3.活动目标: 说明本次教研活动的具体目标，可以是幼儿发展某项技能、培养兴趣或促进社交互动等。
4.活动内容: 详细描述本次教研活动的具体内容。
包括所使用的教具、材料、游戏或其他资源，以及活动中涉及的步骤和指导方法。
5.活动过程记录: 记录本次教研活动的过程。
包括幼儿的参与情况、他们的表现和反应，以及他们与教师、其他幼儿之间的互动情况。
6.教师反思: 教师对本次教研活动的反思和评价。
包括活动的有效性、幼儿的学习表现、教学方法的适用性等方面的评估。
7.下一步计划: 根据本次教研活动的反思和评估，教师提出下一步的计划。
包括对活动的改进、进一步培养幼儿的特定技能或知识，以及其他相关的发展计划。
通过以上细化的内容，教研活动记录表能够提供详细的信息，帮助教师总结经验、改进教学方法，并为后续的教学计划提供指导。
同时，这些记录也可以为家长和其他教师提供参考，促进教学交流和合作。
幼儿园教研活动记录表1
幼儿园教研活动记录表5篇（1）活动主题：____________________________________________活动日期：____________________________________________活动地点：____________________________________________活动参与者：__________________________________________1.活动目标：a) 主要目标：b) 次要目标：2.活动准备：a) 确定活动主题和目标；b) 确定所需材料和资源；c) 准备活动场地和布置；d) 组织活动参与者。
3.活动过程：a) 时间：: - :b) 活动描述：i) 活动开始：简要介绍活动主题和目标，激发孩子们的兴趣；ii) 活动内容：详细描述每个活动环节、教学方法和使用的教具；iii) 学生参与情况：记录每个学生的参与度和表现；iv) 教师引导：描述教师如何引导学生参与、解决问题和促进互动；v) 学生反应：记录学生的反应和回应。
4.活动评价：a) 目标达成情况：对比活动目标和实际达成情况，评估是否达到预期效果；b) 学生表现评价：评估学生的参与度、学习成果和表现；c) 教师评价：自我评估教学方法和引导效果，记录有益的教学经验和需要改进的地方；d) 学生反馈：记录学生和家长的反馈意见。
5.活动改进：a) 总结教学经验和教学不足；b) 记录需要改进的地方；c) 制定改进措施和计划。
6.活动总结：a) 总结活动的成功之处；b) 引用学生和家长的积极反馈；c) 表扬和鼓励参与者；d) 感谢支持和协助的人员。
备注：___________________________________________________此为一份通用的幼儿园教研活动记录表，你可以根据具体需要进行修改和调整。
注意在填写过程中要详细、清晰地描述每个环节和细节，以便后续教学评估和改进。
幼儿园教研活动记录表30篇范文
幼儿园教研活动记录表30篇范文
活动记录表1
日期：20XX年XX月XX日活动名称：感官探索——触觉
活动目标：通过触摸不同材质的物品，培养幼儿的触觉感知能力。
活动内容：在感官探索区域中，准备了丝绸、木头、砂纸等多种材质的物品，
让幼儿以触摸的方式进行感知。
教师引导幼儿用手指触摸不同物品，感受其质地和温度，并提问引导幼儿描述触摸感受。
活动效果：幼儿通过触摸不同材质的物品，提高了触觉感知能力，能够用简单
的词语描述触摸感受。
活动记录表2
日期：20XX年XX月XX日活动名称：创意绘画——拓印艺术
活动目标：通过拓印艺术，培养幼儿的创意思维和手眼协调能力。
活动内容：为幼儿准备了各种形状的植物叶子，并将其固定在纸上。
教师引导
幼儿使用画笔或蜡笔，在叶子上覆盖纸张，并描摹出叶子的形状。
之后，幼儿可以自由发挥，在纸上创造出属于自己的拓印艺术作品。
活动效果：幼儿通过拓印艺术的实践，培养了创意思维和手眼协调能力，在绘
画过程中表现出了创造力和想象力。
活动记录表3
日期：20XX年XX月XX日活动名称：科学探索——浮与沉
活动目标：通过观察不同物体的浮沉特性，培养幼儿的科学探索意识。
活动内容：在水池中准备了不同形状和材质的物体，如木块、橡皮泥球等。
教
师引导幼儿观察物体在水中的浮沉情况，并提出问题，如为什么有的物体能浮起来、有的物体会沉到水底等。
活动效果：幼儿通过观察和思考，了解到物体的浮沉特性与其材质和形状有关，培养了科学探索意识和观察力。
……（后续篇章请自行创作）。
幼儿园教研活动记录表范例6
幼儿园教研活动记录表6篇（6）幼儿园教研活动记录表日期：____________活动名称：_________________________活动目的：1._____________________________2._____________________________3._____________________________参与教师：1._____________________________2._____________________________3._____________________________活动内容及步骤：1.活动准备：a. 确定活动主题和目标。
b. 收集相关教材、道具和素材。
c. 安排教室环境和布置。
d. 准备活动所需的音频、视频或其他多媒体资源。
2.活动实施：a. 活动开始时间：_____________ 活动结束时间：_____________b. 进行活动导入，引发幼儿的兴趣和注意力。
c. 介绍活动内容和目标，让幼儿明确学习重点。
d. 分组或个别指导，确保每个幼儿的参与度和参与质量。
e. 利用教具、游戏或互动活动帮助幼儿理解和掌握知识。
f. 引导幼儿发表观点、提出问题或分享经验。
g. 结合幼儿的实际情况和兴趣进行延伸或拓展活动。
h. 结束活动，进行小结和总结。
3.活动评估：a. 分析幼儿在活动中的表现和参与程度。
b. 观察幼儿对活动内容的理解和掌握程度。
c. 记录幼儿在活动中表现出的优点和进步之处。
d. 发现幼儿在活动中存在的问题和需要改进的地方。
e. 总结活动的成功之处和改进的建议。
4.活动反思：a. 讨论活动过程中遇到的问题和困难。
b. 分析活动中教师的指导策略和方法是否有效。
c. 思考活动中的改进点和可持续发展的方向。
d. 总结本次活动的经验和教训。
e. 记录下次活动中需要调整的内容和注意事项。
5.教研交流：a. 将本次教研活动的记录和反思与其他教师分享。
幼儿园教研活动记录表1
幼儿园教研活动记录表1一、活动基本信息•活动名称：幼儿园教研活动•活动日期：2022年5月15日•活动地点：幼儿园活动室二、活动目的本次教研活动的目的是为了教师之间的交流与分享，通过彼此的经验和观察，共同提高教学质量，进一步激发教师的创造力和教学热情，为幼儿提供更好的教育体验。
三、活动内容1.主题讨论：主题讨论环节是本次教研活动的重要内容。
我们邀请了一位专家来给我们讲解幼儿园语言教育的重要性以及如何在日常教学中有效提升幼儿的语言表达能力。
教师们积极参与讨论，分享自己的经验和教学方法，深入探讨如何更好地帮助幼儿提高语言表达能力。
2.观摩课堂：为了让教师们亲身体会到优秀的教学方法，我们组织了观摩课堂的环节。
一位资深的幼儿园教师示范了一堂生动有趣的数学课。
其他教师们仔细观察，记录下这堂课的亮点和优点，并在课后进行分享和讨论。
3.教学研讨：在教学研讨环节，教师们将自己在教学中遇到的问题和困惑进行汇报和讨论。
大家积极提出自己的观点，并给予宝贵的建议和解决方案。
通过集思广益的方式，帮助每位教师解决教学中遇到的难题。
四、活动收获通过本次教研活动，参与的教师们收获了很多。
首先，教师们从专家的讲解中更加深入地了解了幼儿园语言教育的重要性。
大家共同探讨了如何培养幼儿的语言表达能力，提出了很多有创意和实用的方法，对自己的教学思路有了更多的启发。
其次，观摩课堂环节让教师们看到了一堂成功的教学案例。
大家通过观察和记录，找到了这堂课的亮点和值得借鉴的地方，对自己的教学方法有了更多的思考和改进。
最后，在教学研讨环节，教师们共同面对自己遇到的教学问题，通过群策群力的方式，找到了解决问题的方法。
教师们之间的交流和分享增进了彼此的了解，提高了教学质量。
五、总结本次幼儿园教研活动取得了很大的成功，教师们在这次活动中积极参与，分享和交流，共同提高了教学质量。
通过专家讲解、观摩课堂和教学研讨，教师们收获了许多宝贵的经验和教学方法，提升了自己的教育教学水平。
幼儿园教研活动记录表2篇
幼儿园教研活动记录表1活动主题：培养幼儿的自我保护意识活动时间：年月日活动地点：幼儿园活动室参与人员：幼儿园全体教师及幼儿活动目标：1.增强幼儿的自我保护意识，了解安全的重要性。
2.培养幼儿在遇到危险时能够及时做出反应的能力。
3.培养幼儿在日常生活中养成注意安全的习惯。
活动过程：1.开场：由主持人热情洋溢地引入话题，向幼儿解释本次教研活动的目的和意义。
2.知识讲解：由专业教师讲解有关自我保护的知识，包括如何预防意外事故、如何避免走失、如何应对陌生人等。
同时，通过图片、视频等形式展示相关的安全知识，使幼儿更直观地了解安全的重要性。
3.情境模拟：教师设计一些模拟情境，如遇到陌生人、走失等情况，让幼儿扮演不同的角色，并引导他们思考如何应对这些情况。
通过模拟情境，让幼儿亲身体验安全问题，更好地理解自我保护的重要性。
4.互动环节：在教研活动中设置互动环节，让教师和幼儿共同参与讨论，提出自己的看法和建议。
例如，可以让幼儿分享自己曾经遇到过的危险情况，并讨论如何避免这些危险。
同时，可以让教师分享自己在教育幼儿自我保护方面的经验和心得。
5.总结反思：由主持人对本次教研活动进行总结和反思，指出活动中存在的不足和需要改进的地方，同时对未来如何更好地开展此类活动提出建议。
活动效果：1.幼儿们通过本次活动了解了自我保护的知识，并能够在遇到危险时做出相应的反应。
2.教师们通过本次活动也收获了很多关于培养幼儿自我保护意识方面的经验和心得。
3.本次活动增强了教师与幼儿之间的互动和交流，同时也增强了教师之间的合作和分享。
改进建议：1.在未来的教研活动中，应该更加注重幼儿的参与和体验，让他们能够更加积极地参与到活动中来。
2.在讲解自我保护的知识时，应该更加注重实例的引用和解释，让幼儿能够更加容易理解和接受。
3.在情境模拟环节，应该更加注重模拟的真实性和实用性，让幼儿能够更加深入地体验到安全问题的重要性。
4.在互动环节中，应该更加注重教师的引导作用，让幼儿能够更加自由地表达自己的看法和建议。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表日期：_____________活动主题：_____________活动参与人员：_____________活动目的：_____________一、活动前准备主题确定：确定教研活动主题，确保与教学实际紧密相关。
资料准备：收集相关教育理论、课程标准等资料，为活动提供理论支持。
活动计划：制定详细的教研活动计划，包括活动流程、时间安排等。
二、活动过程活动开场：简要介绍教研活动的目的和重要性。
理论探讨：就教育理论、课程标准等进行深入探讨，明确教学目标。
案例分享：教师分享实际教学案例，讨论案例中的教育问题和解决方案。
教材分析：对使用的教材进行分析，评估其适用性和教学效果。
教学设计：合作设计教学活动，充分考虑学生差异，制定个性化教学计划。
资源分享：教师分享各自整理的优质教育资源，丰富教学手段。
教学评估：制定教学评估标准，共同评估教学效果，找出问题并提出改进意见。
三、活动总结成果总结：对教研活动的收获进行总结，梳理产生的优秀教学设计和方法。
问题反思：回顾教研活动中存在的问题，进行深刻反思。
改进方案：提出解决问题的具体改进方案，明确下一步的行动计划。
建议和意见：教师对活动提出的建议和意见，为未来的教研活动提供参考。
四、活动影响教师提升：记录教师在活动中学到的新知识和提升的教学能力。
团队合作：记录教研活动对团队合作氛围的影响，是否促进了教师之间的交流和合作。
学生表现：记录教研活动后学生学习状态的变化，是否取得积极效果。
五、下一步计划进一步研究：制定进一步深入研究的计划，明确下一次教研活动的主题。
培训计划：记录教师在教研活动中发现的自身不足，制定相关培训计划。
教学实践：记录教师对教研成果的实际应用情况，是否取得了期望的效果。
六、附件活动资料、教育理论文献、学生作业等相关附件的存档。
七、活动记录人签名：_________________ 日期：______________（注：此为模板，具体可根据幼儿园的实际情况进行调整和修改。
幼儿园教研活动记录表(18篇)
幼儿园教研活动记录表（精选18篇）教研可以提升学校的整体教化教学水平，增加学校的竞争力。
这里有一些教研总结的范文，通过阅读可以对教研的要求和写作技巧有更深化的理解。
幼儿园教研活动记录表内容教研活动主持人：**。
参与对象：全体老师。
主持人：在一日常规中，老师制定的常规就是要确保幼儿平安，发展幼儿的自我意识及自我管理潜力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教化往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培育幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体老师带着自我的阅历与心得进行了一次应对面的沟通。
x老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体特性构成的重要时期，逐步相识、理解和驾驭活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教化活动顺当进行的作用是不言而喻的。
常规的培育是一个完整的过程，是一项长期的持续性工作，老师要留意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培育。
这天就请各位老师围绕主题，结合自我的阅历说说自我的观点和看法。
x老师：让孩子构成一种规则意识。
首先让孩子明确自我就应做什么，一些小细微环节不能忽视掉了，例如：熬炼后要洗手。
为持续环境整齐，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，老师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而渐渐构成必需的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都须要老师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子渐渐构成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
x老师：常规的制定要从幼儿的爱好动身，敬重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培育，还要留意趣味性，例如：相识小水杯、毛巾的标记时，假如由老师指定，幼儿就不简单记住，效果就极差。
我们要留意从幼儿爱好动身，让幼儿依据自我的意愿选取喜爱的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过老师平常检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里相识自我的物品，所以常规的制定从爱好动身很重要。
幼儿园教研活动记录表3份
幼儿园教研活动记录表（一）活动日期：________________________活动地点：________________________活动主题：________________________参与教师：________________________记录人：__________________________一、活动背景与目的活动背景：（简要介绍活动背景，包括教学课程、主题等）活动目的：（明确本次教研活动的目标和预期成果）二、活动流程与安排活动时间：（列出具体的活动时间安排）活动内容：（详细描述活动的内容和流程）活动材料与资源：（列出本次活动所需要的教材、教具、设备等）三、活动参与教师（列出参与本次教研活动的教师名单）四、活动内容与讨论活动主题1：（如有多个主题，逐一列出）主题简介：（简要介绍本次讨论的主题）分享与交流：（列出教师的观点、经验分享、教育资源等）讨论与总结：（详细描述教师们在本次主题下的讨论内容和结论）活动主题2：（如有多个主题，逐一列出）主题简介：（简要介绍本次讨论的主题）分享与交流：（列出教师的观点、经验分享、教育资源等）讨论与总结：（详细描述教师们在本次主题下的讨论内容和结论）五、活动反馈与评价教研活动反馈：（记录教师对本次活动的反馈意见，包括积极意见和改进建议）活动效果评价：（评价本次教研活动是否达到预期目标，是否对教育教学有积极影响）六、下一步计划下一步目标：（明确下一次教研活动的目标和计划）活动主题：（确定下一次活动的主题或内容）活动时间与地点：（安排下一次活动的时间和地点）七、附件（列出与本次教研活动相关的附件，如PPT、教案、教学资源等）八、活动记录填写人和审核人签名记录人签名：____________________审核人签名：____________________幼儿园教研活动记录表（二）教研活动名称：___________________________日期：___________________________地点：___________________________参与人员：___________________________活动目的：___________________________活动流程：1. 活动开场（时间：______）活动主持人简要介绍活动目的和议程。
幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)
幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)记录是一个汉语词语，读音为：jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是小编为大家收集的幼儿园教研活动记录表内容(通用9篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】幼儿园教研活动记录表内容主题：灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析：这是一个聪明的孩子，对科学探究活动的表现异常进取，平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个十分好奇好问又善于思考的孩子，可是这个孩子团体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。
本次的区角活动记录表，主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考：第一、在实录中我们不难看出xx是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。
如在孩子们自发的与教师交流中，他也进取参与，补充别的小朋友没有发现和提到的事，还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。
第二、xx也是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，发现问题后乐于进取解决，什么事儿都能引起他的探究，并且对于问题能提出问题，并经过自我的探索进行验证，同时还能进取参与调查，在我们的每次的主题开展中，他调查总是最进取的，灯的主题就是一个很好的例子。
第三、xx还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。
意大利教育家以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。
确实，记录也是幼儿表达表现的一种方式。
实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法，作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式，关注解读幼儿的探索行为。
第四、xx这孩子其他各方面都很好，就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。
其实从平时的观察中发现，他不是不会表述自我的想法与思考，在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表
日期：2024年3月5日
地点：幼儿园会议室
主持人：李老师
参与人员：全体幼儿园教师
教研主题：提高幼儿阅读兴趣与阅读能力的教学策略
教研内容：
一、引入与背景分析
1.分析当前幼儿园阅读教育现状，讨论幼儿阅读兴趣与阅读能力的重要性。
2.分享国内外先进的幼儿阅读教育理念与实践案例。
二、教学策略讨论与实践分享
1.讨论适合幼儿的阅读材料选择与使用方法。
2.分享如何在日常教学中融入阅读活动，提高幼儿阅读兴趣。
3.探讨如何通过家园共育，引导家长参与幼儿阅读教育。
三、案例分析与经验总结
1.各位教师分享自己在幼儿阅读教育中的成功案例与经验。
2.对案例进行深入分析，提炼出有效的教学策略。
四、下一步工作计划
1.制定幼儿园阅读教育发展规划，明确目标与任务。
2.安排相关培训与学习，提高教师的阅读教育水平。
3.开展幼儿阅读活动，营造良好的阅读氛围。
4.教研总结
本次教研活动围绕提高幼儿阅读兴趣与阅读能力的教学策略展开，各位教师积极参与讨论，分享了宝贵的经验与案例。
通过本次教研，大家对幼儿阅读教育有了更深入的认识，并明确了下一步的工作方向。
5.教研反思与建议
教师们在实践中要不断尝试与总结，形成具有本园特色的阅读教育策略。
加强家园共育，引导家长积极参与幼儿阅读教育，形成教育合力。
定期开展阅读活动，丰富幼儿的阅读体验，提高阅读兴趣。
备注：
本次教研活动记录已整理成文档，供全体教师参考与学习。
主持人签字：李老师
日期：2024年3月5日。
幼儿园教研活动记录表
三、研讨小结
通过本次教研，我们在研讨如问调动幼儿参加户外运动中达成以下共识：
1、首先可以用音乐带动孩子们。孩子部是小小舞酒家,给他一点音乐,他就会跟你一起做动作。
2、设计丰富有趣的体育游式。要能一物多玩，大班可以增加竞赛类型。
我觉得最重要是把选择权交给孩子。不管是热身活动、技能练习、自选器械等活动还是活动中休息时用到的小游戏，都要把选择权交给孩子。想热身活动，老师可以提供几首音乐让孩子选择，今天用哪一首来做热身。孩子们平日里在家听歌曲，遇到自己喜欢，也可带回班上一起分享，动感的就拿来做热身音乐，安静点的，就拿来放松，这样音乐的类型是不是又多了一些呢。技能练习时，我们不妨留一样器械让孩子们自己选择，即使只是二选一，法子们都合觉得自己参加了游戏的设计，玩游戏时会更有成就感哦。而自选器械然不用说了，尽里让孩子们自己造择。
二、研讨过程
这个班级的孩子们是这学期新转班来的，对于新幼儿园的环境较为陌生，器械或许与之前的幼儿园有不同，还有在个性上，有的比较惯热、内向，还没有打开自己的个性，压抑住了天性。这几天又刚开学，孩子对我也不是持别熟悉，不敢“打开”来玩，以及可能有时候当天的户外运动器械没有准备太多种类，有个别孩子们兴致不高。通过这几点，我向来做些改进。首先我觉得可以用音乐带动孩子们。孩子都是小小舞蹈家，给他一点音乐，他就会跟你一起做动作。体育活动的热身活动时，我都会带孩子喊口令，点点头，点点头，伸伸臂，伸伸臂。孩子们对这样单调的热身活动已经不感兴趣了。于是我上网找了几首节奏感很强的做曲，每到热身活动的时候，就让孩子们听著音乐，用着节奏，跟老师一起做动作。热身的重点部位会根据接下来孩子们的技能维习进行调整，例如单足立，会着放松腿部，拍球，就会着重放松腿部和小手，孩子们对这样的热身形式很感兴趣，热身活动的时候部能够积极地动起来。为了给孩子一个相对自由的空间，在歌曲最后一节,我们会让孩子们自由热身,还会模仿孩子们的表现。请一些小老师来带热身操。
幼儿园教研活动记录内容表
幼儿园教研活动记录内容表一、活动主题及目的活动主题：室内游戏活动 - 探索颜色世界活动目的：通过室内游戏活动，让幼儿能够更好地认识和理解颜色，培养幼儿对颜色的感知能力和色彩搭配能力，促进幼儿智力和感官的全面发展。
二、活动准备1.准备一批各种颜色的玩具，如红色的球、黄色的积木、蓝色的泡泡等，保证每种颜色的玩具至少5个。
2.准备幼儿喜欢的音乐，用于活动时的背景音乐。
3.准备一张大型彩色画纸和一些彩色笔或蜡笔，用于游戏结束后的画画活动。
三、活动过程1.游戏一：寻找颜色伙伴–让幼儿坐成一个圆圈，教师手持一个颜色的玩具，例如红色的球，让幼儿观察并记住颜色。
–教师掉落红色球，并说出其他颜色的名字，例如“黄色”，幼儿需迅速找到与红色球颜色相同的玩具。
–每次游戏结束后，换一种颜色的玩具进行游戏。
2.游戏二：颜色集合–将各种颜色的玩具分别放置在教室的不同角落，给每个幼儿一块纸，要求幼儿在一分钟内找到尽可能多的某种颜色的玩具，并用纸标记。
–时间到后，让幼儿们观察自己纸上标记的颜色数量，教师引导幼儿相互比较，并让幼儿逐一说出标记的颜色。
–通过这个游戏，引导幼儿理解不同颜色的物品可以归类在一起。
3.游戏三：多彩舞蹈–教师播放欢快的音乐，引导幼儿自由舞动，同时教师出示不同颜色的卡片，让幼儿边舞动边观察卡片上的颜色，并尝试做出与颜色相符的动作。
四、活动总结通过这次室内游戏活动，幼儿们对颜色有了更深入的了解，培养了他们对颜色的感知和识别能力。
幼儿们通过游戏，进一步认识到世界是五彩斑斓的，不同颜色的物品有不同的特点和用途，培养了他们的色彩搭配能力。
通过音乐和舞蹈结合颜色的活动，促进了幼儿智力和感官的全面发展，增强了他们的动手能力和协调能力。
五、今后改进计划在今后的教研活动中，可以加入更多与颜色相关的游戏，如颜色记忆大挑战、颜色拼图等，以进一步培养幼儿对颜色的认知能力。
同时，可以邀请幼儿的家长参与活动，并制作一本幼儿绘本，记录幼儿参与活动的照片和作品，与家长分享幼儿在活动中的成长和进步。
幼儿园教研活动记录内容表
幼儿园教研活动记录内容表
一、活动基本信息
•主题：（填写主题名称）
•时间：（填写活动时间）
•参与人员：（填写教师姓名）
•活动地点：（填写活动地点）
二、活动目的和背景
（在这部分简要介绍活动的目的和背景，为什么选择这个主题，该活动所涉及的教学内容以及与幼儿教育相关的重要性。
）
三、活动内容和流程
1. 开场
•活动开始时间：
•活动负责教师介绍活动目的和流程：
2. 主要内容
（列举教研活动的主要内容和具体流程，包括具体的教学活动安排、教师和幼儿的互动方式、资源准备等。
）
3. 教学反思和总结
（对教学活动的反思和总结，包括教师对幼儿的观察和评估，找出活动中出现的问题以及解决方法，总结教学经验和教材补充建议等。
）
四、活动效果评估
（针对教研活动的效果进行评估，包括幼儿在活动中的表现、幼儿对教学内容的理解程度以及达到的预期目标等。
）
五、教师反思和改进计划
（教师对自己在活动中的教学表现进行反思和总结，包括自己的优点和不足之处，并提出进一步改进的计划和建议。
）
六、活动资源和参考资料
（列出为教研活动所准备的资源和参考资料，例如教材、教具、课件等。
）
七、附录
（如果有需要附加的文档，可以在这一部分进行附加，例如幼儿活动照片、家长问卷调查等。
）
注：以上记录仅供参考，可以根据实际情况进行适当调整和完善。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表日期：___________地点：___________主题：幼儿园教研活动活动内容：1. 介绍主题：本次教研活动的主题是幼儿园教学方法的探讨与分享。
我们将分享各自的教学经验和方法，相互学习和借鉴，提高教学质量。
2. 分享教学经验：每位老师都分享了自己在教学中的一些经验和方法。
其中包括如何引导幼儿主动参与，如何培养幼儿的观察力和动手能力等。
3. 探讨教学方法：在分享的过程中，大家积极讨论了各种教学方法的优缺点。
通过互相交流和讨论，我们发现了一些新的教学方法，并对现有的教学方法进行了改进。
4. 实践活动：为了更好地理解和掌握新的教学方法，我们进行了一些实践活动。
比如，通过团队合作的方式，设计了一堂有趣的数学课程，让幼儿在游戏中学习数学概念。
5. 总结和反思：活动结束后，我们进行了总结和反思。
大家纷纷表示，通过这次教研活动，收获了很多新的教学方法和思路，对自己的教学有了更深入的认识。
活动收获：1. 学习了其他老师的教学经验和方法，拓宽了自己的教学思路。
2. 发现了一些新的教学方法，并对现有的教学方法进行了改进。
3. 提高了教学质量，增强了对幼儿的引导能力。
4. 增强了团队合作意识，加强了师资之间的交流和合作。
下一步计划：1. 将学到的新的教学方法应用到实际教学中，并观察效果。
2. 继续进行教研活动，分享更多的教学经验和方法。
3. 加强与家长的沟通，让他们了解我们的教学理念和方法。
教研活动记录人：___________审核人：___________。
幼儿园(区域活动)教研记录表(10篇)
XX:引导幼儿观看关于小学生学习活动课间活动的录像
XX:开展角色区，让幼儿来说一说小学里面的角色有谁?
XxX:让老师引导幼儿说说小学领的生活与幼儿园有什么不一样，更好地开展活动。
XX:小学游戏不仅可以让幼儿体验小学老师角色的，还可以让幼儿体验小学生的生活。
1.学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2.能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3.尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能打。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动过程:
问题:如何引导幼儿更好的开展区域，能让幼儿了解.
照
片
幼儿园区域活动教研活动记录
教研内容
小班区域活动《益智区》电话号码的密码
主持人
研讨形式
集中研讨
时间
地点
参加人员
教
研
过
程பைடு நூலகம்
记
录
活动目标:
1.尝试用图形推理数字，体验解码游戏的乐趣
2.遵循电话号码的秘密的游戏规则。
活动过程:
问题:如何尝试用图形推理数字游戏
xx:区域内提供数字影子，让幼儿找一找，这是什么数字的影子
洪萍萍:教姿非常好，语言温柔，材料准备的不够充分。范司杭:体现以幼儿为中心的课程概念，让幼儿做课堂的主人章子涵:规则有跟幼儿描述清楚，有回顾上次区域的内容，也有问幼儿今天你想玩什么。
李雪梅:有展示图片，活动流程清晰，教姿良好.陈林丽:该节课很有创意，对教材有把握，
杨文婷:教师有关注幼儿的操作，每个教学环节都很细致，思路清晰过程流畅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主持人：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们学习的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这样才能够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得及时、到位和更好。当所有的误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。
马明霞老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、及时交流。
马明霞1：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，密切家园联系，细心、热心、耐心、及时了解家长的需求和建议，并发现存在的问题及时解决，家长会很满意。例如：昨天上午我发现我班小朋友嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天下午被另一个小朋友的凳子不小心碰伤的，我马上给他上药，中午吃饭时，我观察到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医生，保健医生看过之后，我们决定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事，非常感谢，我们在家长没有发现情况之前，把事情处理好了，家长很满意。
周艳艳老师：真诚地把家长当作朋友，如实的向家长反映孩子的在园情况，而不虚伪，家长都会理解的。
王薇老师：我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长和小朋友，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热情主动问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特殊的孩子家长仔细询问孩子前一天在家的情况，并告知家长如果孩子在园情况不佳，我会及时和他们联系，请他们配合来接孩子回去。而对于生病2天不来幼儿园的孩子，我都及时打电话问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比如：秋游、庆祝活动，发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子情况不是很严重的情况下把孩子送来幼儿园，让他们参加集体活动，家长都会很感激，并且会很理解和支持我们的工作。
二、教师们交流、探讨
王薇老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的称赞。
刘继莲老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
周艳艳老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。
王艳华老师1：如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园，我打电话给家长询问时，一定要求家长让孩子接电话，我要亲自跟孩子交流，查明原因，这一点家长对我的工作也很支持。
家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。
主持人寻老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不愿意向家长公布自己的电话，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和
考勤
公假
病假
/
事假
/
康桥幼儿园教研活动记录
教
研
过
程
记
录
支持。但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情。
王艳华老师2：我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法；对生病的幼儿进行看望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关心，获得家长更进一步的支持。此外，我们还通过家园联系手册达到提高家园联系共育的目标。上学期起，我们班结合自己班级的特点制作和发放了《家园联系手册》，每半个月发放一次，让家长尤其是工作特别忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能够及时了解幼儿在园开展了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的欢迎和支持。
康桥幼儿园教研活动记录
时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第二周星期三下午
地点
教研内容
如何提高家长工作的实
效性？
教师办公室
主持人
园长：寻雪香
应参加学习人员
全体幼儿教师
教
研
过
程
记
录
一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。