五年级上册语文《最后一分钟》课文
五年级上册课文《最后一分钟》英文版
Midnight. Hongkong,Let me hold your hand,Listen to the last minute of the wind and rain the return journey.Listen to your closer steps,Listen to all Chinese heartbeat and inquiry.At the last minuteIs the shape of the flag,Is between heaven and earth slowly rose red,Is the backbone of the flagpole -- Chinese straight,Is expanded, the land of Hongkong and the sky is instant Wanzhong exultin the silence,Is the silence whose trembling lips, Who is in tears again and again Lightly shout the name:Hongkong, Hongkong, our heart!I saw,Finally, a wisp of smoke over Humen,In the hundred years after the last minuteFinally cleared;The torn history textbook,On page 1997th,The deep scar,Have blood and knife lightCast into our soul when a paper yellowing old treaty quietly landing,Emerge in smokeThe Great Wall's face, yellow skin of the face,What is in the slowly flowing:One hundred years of pain and joy, All through this teardrop,The sea is boiling!At the moment,It is midnight, and in the morning,All eyes are new sunrise,All the salute is the century bell. Hongkong, let I cling to your hands, Listen to the last minute of the wind and rain the return journey, then to run to embrace,To meet the freshThe dewy, aromaticRooted in the deep earthThe first flower of Chinese redbud......。
人教版小学语文《最后一分钟》课文原文及赏析
人教版小学语文课《最后一分钟》课文原文及赏析《最后一分钟》课文原文：午夜十二点，香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和呼吸。
最后一分钟，是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色。
是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，最后一分钟，是万众欢腾的时刻，是百年沉睡后醒来的瞬间。
是一九九七年七月一日零点的第一声钟响，是五星红旗在香港上空升起的庄严和神圣。
赏析：《最后一分钟》是人教版小学语文课中的一篇诗歌，作者以深情而激昂的笔触，描绘了香港回归祖国的最后一分钟的情景，表达了中国人民对香港回归的热烈期待和深深喜悦。
首先，诗人通过“午夜十二点，香港，让我拉住你的手”这样的诗句，形象地表达了全国人民在这一刻对香港的深深牵挂和热烈欢迎。
接着，“听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和呼吸”，生动展现了全国人民对香港回归的热切期盼和激动心情。
其次，诗人通过对旗帜、旗杆和香港土地的描绘，象征性地表现了香港回归的重大意义和深远影响。
“是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色。
是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空”，这些诗句寓意着中国的主权和尊严得到了恢复，香港重新回到了祖国的怀抱。
最后，诗人通过“是万众欢腾的时刻，是百年沉睡后醒来的瞬间。
是一九九七年七月一日零点的第一声钟响，是五星红旗在香港上空升起的庄严和神圣”等诗句，强烈表达了全国人民对香港回归的历史性时刻的欢庆和自豪之情。
总的来说，《最后一分钟》这首诗歌以其深情的语言和强烈的象征意味，成功地传达了香港回归这一重大历史事件的重要性和深远意义，同时也展现了中国人民对国家统一和民族振兴的坚定信念和热烈期待。
小学五年级上册语文《最后一分钟》.PPT课件
香港的历史
香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以 来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争， 强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久 割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片 战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条 约》，永久割让九龙半岛尖端。1898年英国又 乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府 签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半 岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称 “新界”），租期99年，1997年6月30日期满。 中国人民一直反对上述三个不平等条约。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨兼程， 然后去奔跑，去拥抱， 去迎接那新鲜的 含露的、芳香的 扎根在深深大地上的 第一朵紫荆……
❖1.“紫荆”指什么？“去迎接那 新鲜的／含露的、芳香的扎根在 深深大地上的／第一朵紫荆……” 暗示什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
激情导入
❖ 1997年7月1日是无数中国人难忘的日子。 世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个 庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，中英两国政 府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离 150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。 这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！所 有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分 钟的到来。
人教版语文五年级上册最后一分钟课件
午夜。香港， 让我拉住你的手， 最后一分钟 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步， 听所有中国人的心跳和叩问。 最后一分钟 是旗帜的形状， 是天地间缓缓上升的红色， 是旗杆——挺直的中国人的脊梁， 是展开的，香港的土地和天空，
是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心！
此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨归程，
然后去奔跑，去拥抱， 去迎接那新鲜的 含露的、芳香的 扎根在深深大地上的 第一朵紫荆…… 读完之后，请大家画出你深有感 受的句子，写一写为什么，然后和同 学讨论。
难词解释
叩问：询问，打听。 骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。 悄然落地：寂静无声的落下。 还有什么不懂的词记得举手哦~
考考你学会了吗
用“悄然落地”这个词造一个句子
例：当一纸发黄的旧条约悄然落地烟尘 中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的 脸上，是什么在缓缓的流淌——百年 的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾！
我看见， 虎门上空的最后一缕硝烟， 在百年后的最后一分钟 终于散尽； 被撕碎的历史教科书， 第1997页上， 那深入骨髓的伤痕， 已将血和刀光 铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条悄然落地， 烟尘中浮现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上， 是什么在缓缓的流淌—— 百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾！
发黄的旧条约
发黄的旧条约指的是“不平等条约”，内容如下： 1、嗣后大清大皇帝、大英国君主永存平和，所属华 英 人民彼此友睦，各住他国者必受该国保佑身家全安。 2、自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷， 寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海 等五处港口，贸易通商无碍；且大英国君主派设 领事、管事等官住该五处城邑，专理商贾事宜， 与各该地方官公文往来；令英人按照下条开叙之 列，清楚交纳货税、钞饷等费。 3、因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自 应给予沿海一处，以便修船及存守所用物料。今 大皇帝准将香港一岛给予大英国君主暨嗣后世袭 主位者常远据守主掌，任便立法治理。
小学语文五年级上册《最后一分钟》课件
当一纸发黄的旧条约悄然落地, 烟尘中浮现出来的 长城的脸上,黄皮肤的脸上, 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐, 都穿过这一滴泪珠, 使大海沸腾.
清朝末年，英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。不仅 挖空了中国的国库，更使无数中国人深陷毒品，无法自 拔。为了抵制毒害，1839年6月3日,林则徐在虎门海滩, 把缴获的鸦片全部销毁。
你会读吗？ 叩(kòu)问 刹(chà)那 硝(xiāo)烟
骨髓(suǐ)
铸进(zhù)
叩问 刹那 硝烟
骨髓 铸进 脊梁
qiāo（ 悄悄 ） 悄
qiǎo（ 悄然 ）
午夜。香港, 让我拉住你的手, 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步, 听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟,
是旗帜的形状,
英国侵略者为了保护自己的利益，以此为借口， 于1840年发动了罪恶的鸦片战争。侵略者在中国境 内烧杀抢掠无恶不作，无数爱国儿女奋力抗争，可
懦弱无能的清政府为了自保，竟主动与英军议和,并 签订了一系列不平等条约
香港包括香港岛、九龙和新界,自古以来就 是中国领土。
1840年英国发动鸦片战争,打开了中国的国 门。
香港
最后一分钟
• 乌鲁木齐县 青格达湖中学 方梦辉
阅读要求：
1.用自己喜欢的方式自由大声的读课文，读准 字音，把课文读通顺。难读的诗句多读几遍。
2.借助工具书 或联系上下文理解：“叩问”、 “脊梁”、“骨髓”、“铸进”、“悄然落 地”等词语的意思。
3.边读边思考：永载史册的时刻将要来了，作 者的心情怎样？你从哪些诗句、和词语感受 到这种情感了？请批注到书上。不懂的诗句 提出来与同桌或前后同学一起讨论讨论。
最后一分钟
是
，
人教版五年级上《最后一分钟》课文原文
人教版五年级上《最后一分钟》课文原文
午夜。
香港，
让我拉住你的手，
倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，
听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟
是旗帜的形状，
是天地间缓缓上升的红色，
是旗杆——挺直的中国人的脊梁，
是展开的，香港的土地和天空，
是万众欢腾中刹那的寂静，
是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，
是谁在泪水中一遍又一遍
轻轻呼喊着那个名字：
香港，香港，我们的心!
我看见，
虎门上空的最后一缕硝烟，
在百年后的最后一分钟
才终于散尽;
被撕碎的历史教科书，
第1997页上，
那深入骨髓的伤痕，
已将血和刀光
铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，
烟尘中浮现出来的
长城的脸上，黄皮肤的脸上，
是什么在缓缓地流淌——
百年的痛苦和欢乐，
都穿过这一滴泪珠，
使大海沸腾!
此刻，
是午夜，又是清晨，
所有的眼睛都是崭新的日出，
所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，
倾听最后一分钟的风雨归程，
然后去奔跑，去拥抱，
去迎接那新鲜的
含露的、芳香的
扎根在深深大地上的
第一朵紫荆……
教材简析
《最后一分钟》是一首充满激情的诗，表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
本文语言凝练，语句含义深刻。
(人教新课标)五年级语文上册课件_最后一分钟
• 《北京条约》 1860年 英国 主要内容 1.清政府承认《天津条约》有 效。 2.增开天津为商埠 。 3.割九龙司地方一区给英国 。 4.对英法两国的赔款各增至 800万两白银 。
1898年，英国又乘列强在中 国划分势力范围之机，逼迫清政 府签订 《展拓香港界址专条》： 强行租借九龙半岛大片土 地以及200多个岛屿（后统称 “新界”），租期99年，1997年6 月30日期满。
1997年7月1日这一天，已作为值得人们永远 纪念的日子载入史册。经历了百年沧桑的香港回 归祖国，标志着香港同胞从此成为了祖国这块土 地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新 的时代。香港回归后，中央人民政府负责管理香 港的外交事务和防务，中国政府坚定不移地执行 了“一国两制”、“港人治港”、高度自治的基 本方针，香港特区政府和人民在中央人民政府及 全国人民的全面支持下，克服了亚洲金融危机等 困难，保持了香港的高度繁荣与快速发展，继续 发挥着国际金融、贸易、航运中心的作用。香港 特别行政区首任行政长官是董建华先生，并竞选 连任第二届行政长官，2005年3月辞去行政长官 职务，现任全国政协副主席。
午夜。香港, 让我拉住你的手, 倾听最后一分钟的风雨归程。 听你越走越近的脚步, 听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟, 是旗帜的形状, 是天地间缓缓上升的红色, 是旗杆——挺直的中国人的脊梁, 是展开的,香港的土地和天空, 是万众欢腾中刹那的寂静, 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇, 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字: 香港,香港,我们的心!
被撕碎的历史教科书， 第1997页上， 那深入骨髓的伤痕， 已将血和刀光 铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地, 烟尘中浮现出来的 长城的脸上,黄皮肤的脸上, 是什么在缓缓地流淌—— 百年的痛苦和欢乐, 都穿过这一滴泪珠, 使大海沸腾.
五年级上册语文《最后一分钟》课件(8)
学习第四节
“紫荆”指什么？“去迎接那新鲜的/含露的、 芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫 荆……”暗示什么？
• （紫荆花是香港特别行政区的区花，这里的 “紫荆”指香港；暗示着回归后的香港会更 加的繁荣、富强。）
• ②第四小节表达了作者怎样的感情？ • 板书：美好祝愿
香港的回归
中华人民共和国成立后，中国政府 的一贯立场是：香港是中国的领土，中国 不承认帝国主义强加的三个不平等条约， 主张在适当时机通过谈判解决这一问题， 未解决前暂时维持现状。中共十一届三中 全会以后，中国人民为实现社会主义现代 化，实现祖国统一和反对霸权主义、维护 世界和平三大任务而奋斗。邓小平提出按 照“一个国家，两种制度”解决台
当一纸发黄的旧条约悄然落地， 烟尘中浮现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上， 是什么在缓缓流淌—— 百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾！
此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨兼程， 然后去奔跑，去拥抱， 去迎接那新鲜的 含露的、芳香的 扎根在深深大地上的 第一朵紫荆……
最后一分钟， 是旗帜的形状， 是天地间缓缓上升的红色， 是旗杆——挺直的中国人的脊梁， 是展开的，香港的土地和天空， 是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心！
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学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。
（2）联系所收集的资料理解诗句，体会情感。教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思
四、指导学生朗读
“三分诗，七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。
五年级上册语文《最后一分钟》课文
原文及教案课文
午夜。xx，
让我拉住你的手，
倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，
听所有xx人的心跳和叩问。
最后一分钟
是旗帜的形状，
是天地间缓缓上升的红色，
是旗杆——挺直的xx人的脊梁，
是展开的，xx的土地和天空，
是万众欢腾中刹那的寂静，
是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，
是谁在泪水中一遍又一遍
轻轻呼喊着那个名字：
xx，xx，我们的心！我来自见，xx上空的最后一缕硝烟，
在百年后的最后一分钟
才终于散尽；
被撕碎的历史教科书，
第1997页上，
那深入骨髓的伤痕，
已将血和刀光
铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，
烟尘中浮现出来的
xx的脸上，黄皮肤的脸上，
是什么在缓缓地流淌——
3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点
理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感
教学难点
理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感
教学过程
最后一分钟
一、导入
同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。
谈谈你所了解的xx。
百年的痛苦和欢乐，
都穿过这一滴泪珠，
使xx沸腾！
此刻，
是午夜，又是清晨，
所有的眼睛都是崭新的日出，
所有的礼炮都是世纪的xx。
xx，让我紧紧拉住你的手吧，
倾听最后一分钟的风雨归程，
然后去奔跑，去拥抱，
去迎接那xx的
含露的、芳香的
xx在深深大地上的
第一朵xx……
教学设计
教学目标
1．认识5个生字
2．有感情地朗读课文
◆读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？(急切、盼望.)
◆有感情地朗读全诗.
总结升华
◆读了这首诗，你懂得了什么？(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业.)◆观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻.布置作业
阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在
◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？体会诗歌内容
◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖*亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？(激动无比的.)读出这种情感.
◆读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？(百年的痛苦欢
乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--？-等条约终被撕毁，领土、主权的回归.)有感情地朗读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)
教案
学习目标
1.认识5个生字
2.了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感.
3.有感情地朗读课文.
课前准备
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等.
教学过程
导入新课
同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1H.对，就是香港回到祖*亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》.
初读感知
◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读.
◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流.◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论.
讨论交流
◆指名读诗，读后评价是否正确流利.
◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题.
二、交流学生课前收集的资料
学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。
三、品读课文
1．通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？
2．再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。
（1）抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的心灵”；“然后去奔跑，去拥抱/去迎接……”。