【湘教版】九年级全册第三单元第三节《科教兴国的重托》教学设计(2课时)

科教兴国的重托衡阳市珠晖区第二中学易松春【三维目标】1．情感态度价值观目标认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

2．能力目标培养自己的好奇心、求知欲，培养自己的探索精神和创新思维。

3．知识目标知道我国的科教兴国战略，理解创新的重要性，懂得培养创新精神的途径；了解受教育权，知道受教育权既是公民的权利又是公民的义务，懂得依法维护自己的受教育权。

【重点难点】重点：怎样培养自己的创新精神；受教育既是公民的权利又是公民的义务。

难点：创新的重要性；国家保障公民的受教育权。

【教学方法】情景教学法，案例分析法，讲授法，实践探究法【学情分析】学生总是对世界充满了好奇，强烈的求知欲驱使他们去学习、探索与创新，所以有必要培养学生自主学习、独立思考的能力，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

针对部分学生学习态度不认真，虚度光阴的行为，我们要帮助他们端正思想，让他们明白受教育既是权利也是义务。

【教学过程】第一课时培养创新精神I．导入新课视频播放2007年3月温家宝总理政府工作报告片段，片段主要内容为：教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。

要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。

2007年开始，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业。

师：温家宝总理的政府工作报告片段反映了一个什么信息?生：我国非常重视教育，把教育放在优先发展的战略地位。

师：我国重视教育，体现了我国的什么战略?生：科教兴国战略。

师：什么是科教兴国战略呢?教师指导学生阅读教材第55页的“信息平台”。

生：面对日趋激烈的国际竞争，面对在科技和教育领域与发达国家的差距，我国制定了“科教兴国”的发展战略。

作为社会主义事业的建设者和接班人，作为新世纪的中学生，我们要肩负科教兴国的重托。

今天我们一起来学习第三节《科教兴国的重托》。

板书：第三节科教兴国的重托师：我们该如何承担起科教兴国的重托呢?生：我们要努力学习，提高自己的文化素质。

生：我们要重视科技的发展，培养自己的创新精神和创新能力。

生：要宣传科教兴国战略，让人们普遍重视科技和教育。

自己要好好珍惜受教育的权利。

师小结：肩负科教兴国的重托，我们要做的事情很多。

我们尤其要培养自己的创新精神和创新意识，要珍惜自己的受教育权利。

板书：培养创新精神Ⅱ．新课学习●创新名言大集锦教师课前布置学生收集有关创新的名人名言，学生课上与同学交流。

生：爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

生：狄德罗曾说：知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

生：达·芬奇说过：有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候。

因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。

生：拿破仑说过：好点子的身价是没有上限的，点子是所有财富的起点。

师：听了同学们搜集的一些创新的名言，老师也深受启发。

同时，老师也送大家一句陶行之说过的话：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

●小故事大道理新版《乌鸦喝水》“乌鸦喝水”的故事流传开后，大家都觉得乌鸦聪明。

乌鸦也用同样的办法教小乌鸦，这样传了许多代。

有一年发生了变化，老乌鸦示范一粒石子一粒石子地投进深瓶子里，使嘴够不到的水面慢慢升高。

然而小乌鸦却心不在焉，它在想：这太慢了，有没有更快的办法呢?这时老乌鸦过来训它：“另吁偷懒，照着祖传的办法做。

”小乌鸦却转身走开，一会儿它衔来一根管子探进瓶里，马上就喝到水了。

老乌鸦不得不承认“这小子真行”。

学生阅读故事并思考：这则故事给我们的启示是什么?生：给我的启示是做什么事之前先动动脑子。

生：做事未必要盲目按部就班，创新更易获得成功。

生：我们青少年要培养创新精神。

师：一个小故事，却蕴含了深刻的道理，那就是我们要有创新精神和创新意识。

对于我们青少年来说，培养和形成创新意识、培养创新精神是最为关键的。

板书：创新的重要性教师要求学生课前查找一些有关创新的事例或者寓言故事，在课上交流。

生：我跟大家说一下《哥伦布竖鸡蛋》的故事。

哥伦布发现了新大陆后，人们纷纷向他祝贺，也有不少人不以为然。

他们说：这件事很简单，任何一个人都可以做到。

有一次集会，他们又这样嘲笑哥伦布，哥伦布不动声色地拿出一只鸡蛋，说道：“在座诸位，谁能把这只鸡蛋在桌子上立起来?”没有一个人敢响应。

哥伦布说：“我立给你们看。

”言毕把鸡蛋使劲往桌子上一插，鸡蛋碰到桌子后破了，牢牢地立在桌子上。

众人恍然大悟，说道：“这很简单。

”哥伦布气愤地说：“一件事情做成之后，你们当然知道它简单。

但是事先你们怎么没想到要这样去做呢?”生：我给大家说说《变废为宝》的创新故事。

美国历经百年的自由女神铜像翻新后，现场存有200吨废料，难以处理。

一个名叫斯塔克的人，自告奋勇，主动承包清理。

他将废料分类整理，把废铜皮改铸成纪念塔，废铅改铸纪念币，水泥碎块整理做成小石碑装在玲珑透明的小盒子里，让大家选购。

结果，本来无人问津难以处理的一堆垃圾，顿时化腐朽为神奇，身价百倍，人们争相购买，200吨垃圾被很快一抢而空。

正是由于斯塔克不拘泥于传统方法、标新立异的思维方式，才别出心裁想出了多种处理办法。

生：薮学家高斯小时候计算“1+2+……+100”时，不按常规的加减来运算，而是用乘法来算，即(1+100)×50=5050。

●我创新。

我快乐师：请你把自己曾经做过的一件自己认为创新的事情告诉同学们，让大家一起分享创新的快乐与喜悦。

生：我帮妈妈洗青菜时，有时会发现菜里有小虫，怎么处理呢?我告诉大家一个好方法，旦鲨垫查望塑苤生：型：皇里型垫竺型墼：堡!垦堡塑苤生坌茎：由王垫查笪些重墼垄小蚩会浮在水面上，很容易发现。

怎么样，实用吧!生：家里点蜡烛时，都觉得蜡烛流泪不好看，我告诉大家一个不让蜡烛流泪的方法，点蜡烛时，在烛芯周围撒上几粒盐，可以防止蜡油淌流，从而延长蜡烛的点燃时间。

试一下吧。

……师：通过前面的几项活动，我们可以发现，创新其实不难，创新其实很快乐。

那么，哪位同学知道怎样才能更好地培养自己的创新精神呢?生：我文卫培养创新精神要勤于观察，还要善于思考、培养想象力、勇于实践。

师：说得jE常好，下亩让我们二起进入创新训练营去训练一下，以行动培养一下自己的创新意识吧。

板书：勤于观察善于思考培养想象力勇于实践●创新训练营训练l：看看你是否拥有一双善于观察的眼睛学生完成教材第57页“活动建议”中的两道观察题，并让做得最快的两个同学上台示范。

(学生示范略)训练2：呈现十几个无关的词语材料，1分钟后拿走这些材料，然后由4位同学2分钟内在黑板上默写，看谁记得多。

太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛父亲手臂玫瑰棉花雪头树手嘴生1：太阳母亲儿子河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛玫瑰棉花雪头树手嘴(没写完)生2：太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛父亲手臂玫瑰棉花雪头树手嘴(全部写完)问生2：你是怎么在这么短时间里记完这些词语的呢?生2：用联想法，我把它们串成一句话就好记住了，比如：第一行串成：祖父、母亲和儿子在有一条河的湖泊旁看太阳下山，等星星出来。

训练3：展开你想象的翅膀学生用笔描绘人类居住在火星上的情况。

作品展示：(略)师小结：事事留心皆学问。

生活中，有很多事情都可以培养我们的创新意识，只要大家勤于观察、善于思考、多想象、多实践，那么，创新就不再遥远。

当然，成功往往垂青于有准备的人。

只要同学们勇于创造，不断进取，就能使自己成为有创新意识、创新能力的适应未来需要的人才，肩负起科教兴国的重任。

Ⅲ．课堂小结师：在《培养创新精神》的学习中，你体验到了什么?又明白了什么?学生回答略。

教师小结：通过这节课的学习，我们知道创新的重要性，懂得培养创新精神的途径和方法。

我相信，只要同学们平时多观察、勤思考、重实践，我们的创新精神和实践能力就会增强，我们就会成为建设创新型国家的主力军。

【板书设计】创新的重要性勤于观察培养创新精神善于思考培养想象力实践出真知【课后作业】《基础训练》P39训练六第二课时珍惜受教育的权利【教学过程】I．导入新课●你知道吗?教师出示几个典故或诗句，要求学生讲出含义。

以圆木为枕；头悬梁，锥刺骨；少壮不努力，老大徒伤悲；明日复明日，明日何其多。

吾生待明日，万事成蹉跎。

学生回答略。

教师在学生回答的基础上，讲两个有代表性的典故或诗句。

“以圆木为枕”：司马光，据说他读书时期，以圆木为枕，是为“警枕”，晚上读书一旦睡着，圆木一滚，马上就醒了，然后继续读书。

做官以后，司马光历时二十五年撰写的《资治通鉴》，全部完成时，手稿装满两个房间，其勤奋由是可知。

少壮不努力，老大徒伤悲：作者借百川归海、一去不回来比喻时光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。

师：这些典故或诗句共回说明了什么?签丛垫些些垫墓建鱼主壅堡￡噬些宜丞学生回答略。

师：诚如大家所言，这些诗句或典故都说明了勤奋学习的重要性。

古人尚能如此，作为新时代中学生，我们丽孚习系石蕊鬲了j甄f__l黍甄正殍百董视飘法律保障我们的受教育权，我们就更应该珍惜自己的受教育的权利，好好学习，提高自己的综合素质。

板书：珍惜受教育的权利Ⅱ．新课学习●故事时间师展示故事：生命的循环据报刊报道，一位电视台记者对偏僻乡村一个放牛娃进行了采访报道，令人深思。

记者与放牛娃的对话如下：问：“孩子，你在这放牛为了什么?”答：“让牛长大!”问：“那牛长大了呢?”答：“卖钱，盖房子。

”问：“有了房子又做什么?”答：“娶媳妇，生娃。

”问：“生了娃呢?”答：“让他来放牛呗。

”思考：看了上述对话，你有何感想?生：他们太穷，没钱读书，所以代代都是文盲。

生：由于缺乏教育，他们陷入了恶性循环。

师：由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈。

这个故事再次说明了教育对人的发展的重要性。

为此，我国法律保障公民的受教育权。

中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

——《中华人民共和国宪法》问：如何理解这条宪法规定?什么是教育权?国家为保障公民的受教育权采取了什么措施?生：公民有受教育的权利和义务，受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务，具有双重性，公民必须履行受教育的义务。

生：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

生：为了保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。