高考议论文论据的选择与运用
如何写好高中议论文的论据选择和运用方法
如何写好高中议论文的论据选择和运用方法高中阶段，议论文作为一种重要的写作形式，经常出现在各类考试和作文竞赛中。
而写好一篇高中议论文，除了要有清晰的论点和合理的结构外，还需要选择和运用恰当的论据来支持自己的观点。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助大家写好高中议论文的论据选择和运用。
一、明确论点与立场在写高中议论文之前，首先要明确自己的论点和立场。
只有明确了自己的观点，才能更好地选择和运用相关的论据来支持。
论点应该是具有争议性的，即能引发不同意见和观点的问题，这样可以更好地展开辩证思考和写作。
围绕论点建立一个明确的立场也非常重要。
在写作的过程中，要坚定地站在自己的立场上，提出充分的理由和证据。
这样不仅可以增加文章的逻辑性和说服力，还可以在论据选择上更加准确。
二、寻找可靠的论据来源在选择论据时，要注意寻找可靠的来源。
可靠的来源包括权威机构发布的研究报告、专家学者的观点、相关的统计数据等。
这些来源具有较高的可信度，能够增强论据的说服力。
另外，要留意时效性。
选择最新的信息和研究成果，更能体现自己对于时事和前沿问题的关注。
同时，也要尽量避免使用过时的数据和观点，以免降低文章的可信度和说服力。
三、合理运用不同类型的论据不同类型的论据能够在不同的情况下增强文章的说服力。
在写作中，可以灵活运用以下几种类型的论据：1. 统计数据：通过数字和数据来支持自己的观点。
统计数据可以使观点更加具体、客观，并且具备较高的说服力。
2. 事实论据：通过具体的事实、案例和实例来支撑自己的观点。
这种论据能够使观点更加具体化，增加读者的共鸣和认同感。
3. 专家观点：引用权威专家的观点和研究成果，可以增加文章的权威性和可信度。
但要注意选择真正权威的专家观点，并结合自己的判断和思考。
4. 经典文献：引用经典著作和权威性文献，可以展示自己对于所讨论问题的深入了解，提升文章的学术性和思考深度。
四、论据选择的注意事项在选择和运用论据时，还需要注意以下几点：1.相关性：所选论据应该与自己的论点密切相关，能够直接支持和证明自己的观点。
议论文读写例话3：论据的选择与运用
议论文读写例话3：论据的选择与运用一、论据的概念及其分类1.概念用来证明论点的事实和道理叫做论据。
提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性，这些“根据”“事实”“道理”就是我们说的论据。
2.论据的分类依据论据本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。
(1)事实论据，是指现实生活中有代表性的确凿事例或史实以及统计数字等，它是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的依据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
例如: 生为楚国人，死为楚国鬼屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。
他担任楚国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他五国抵抗秦国。
但楚王听信谗言，将他罢职流放。
朋友劝屈原说:“你有才能，楚王不用你，为什么不到别国去?”屈原拒绝说:“我生为楚国人，死为楚国鬼。
”这表现了他对祖国的一片忠心。
他在流放中，一直忧国忧民，写《离骚》以言志。
楚亡后，62岁的屈原内心悲愤交织，抱石投入汨罗江，以死殉国。
这段文字叙述了历史上伟大诗人屈原尽管遭受谗言被罢职流放，但仍然不肯离开楚国，最后抱石投江的事实作为论据，论证了文章的观点。
运用事实论据要遵循以下原则:首先，在叙述事实时要着力突出论点(分论点)所需要的侧面，而将其余的舍弃。
其次，在叙述了事实之后，还要紧扣论点善于分析和推理。
事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴涵的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，从而证明论点。
第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。
议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述过程取胜。
议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，应把主要的笔墨放在说理分析上。
(2)道理论据，就是选用通过实践证明了的正确的经典名言、公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。
议论文论据的选择和运用
一、论据的选择在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
论据的选择要遵循以下原则：1、典型性原则——有代表性，有说服力。
论据要具有代表性，不要随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。
2、新颖性原则——论据新鲜，有时代性和现实性。
选择论据，自然要挑自己熟悉的，感觉陌生、缺乏把握的论据，必然难以驾驭。
但是“熟悉”不等于陈旧。
如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”，虽然一点也不“陌生”，但就没有一点新鲜感了。
所以要选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的、时代感较强的新鲜材料。
论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。
少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。
俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。
论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。
例：论证“顽强拼搏”原文：顽强拼搏是成功的必要条件。
中国女排顽强拼搏，取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身，高位瘫痪，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创作了大量作品。
可见，只有顽强拼搏，才能克服困难，走出逆境，走向成功。
(陈旧）修改：顽强拚搏是成功的必要条件。
华西村在村党委书记的带领下，经过近30年的顽强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了生产工业化、生活现代化的新农村，2003年实现销售收入36亿元，利税4.5亿元，在“首届中国十佳小康村”评选活动中，位居全国第三位。
“神舟”五号一飞冲天，中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。
（新鲜）新鲜材料从哪儿来？一是从生活中积累，二是从阅读中积累。
例如以下两个例子：（1）现实生活中，仍有许多人不敢冒尖，不敢“木秀于林”，不敢成名成家，取得了一点成绩就“急流勇退”，害怕“枪打出头鸟”。
然而知名改革家、杭州第二中药厂厂长冯根生告诉我，只要稍稍改变一下上述谚语中的条件，结论就两样了。
高考议论文使用论据的方法和技巧
高考议论文使用论据的方法和技巧高考是对学生教育成果进行检测和评估的关键性考试，尤其对于学生未来的发展和就业有着非常重要的影响。
而在高考的议论文中，使用论据是非常重要的一环。
在下文中，将为大家详细介绍高考议论文使用论据的方法和技巧。
一、选择适当的论据在进行高考议论文写作时，需要从不同的角度考虑选择和使用论据。
经过多次的实践，我们可以发现，在使用论据时必须选择适当的、具有说服力的、真实可信的证据。
这样可以更有效地满足高考题目要求，达到更好的写作效果。
二、注重逻辑联想和推理高考议论文的论据是指用来支持文章立意和内容的材料，通过论据的使用来理论论点，进而使文章更加可信和有说服力。
而更好地利用论据，除了选择合适的材料，我们还需要注重逻辑思维和推理分析能力的锤炼，同时从不同维度多角度地分析高考题目，全面深入地挖掘论据，并对论点的出现进行合理的推断引导。
三、用统计和数据来支持论点在进行高考议论文的写作时，可以通过或精确或推测的数据和统计结果来概括总体趋势。
在写作中，援引数据和统计结果可以起到相当好的支撑和论证作用。
当然，需要注意的是，统计结果和数据的来源必须可靠、真实，并需要经过严格的检验和确认。
同时，通过数据和统计结果来表达观点和理论成果，使文章写作更加有说服力，论点更加深刻和准确。
四、质证论据的来源及可靠性在选择论据时，不仅需要注意论据本身是否准确、可信，还要关注论据、资料和信息的来源，确保其来源的可靠性和真实性。
需要注意的是，不少考生在高考议论文写作中引用了不靠谱或者虚假的数据和材料来为自己的观点进行论证，这样会大大降低文章的可信度和说服力。
因此，在写议论文时，尤其要注重质证论据的来源和可靠性，最大限度地保证讲述的是正确无误的信息和材料。
总之，论据是高考议论文中的一项重要内容，可以帮助考生更精确地展现他们的思路和论点，增强文章的说服力。
在选择和使用论据时，考生不仅需要选择合适的材料和数据，而且需要注重逻辑联想和推理分析能力的锤炼，同时质证论据的来源和可靠性，来完善方法和技巧，写出一篇有说服力、深入和准确的高考议论文。
如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法
如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法高中议论文作为一种常见的写作形式，对学生的逻辑思维和论证能力提出了较高要求。
在写作过程中，选择合适的论据并运用恰当的技巧方法，对于文章的逻辑性和说服力起着至关重要的作用。
本文将介绍如何写好高中议论文的论据选择和运用技巧方法。
一、议论文的论据选择方法1. 准备充足的事实依据：论据是论证的基石，所以在写作之前，我们需要对论题进行全面、准确的调研，寻找相关的事实依据。
这些依据可以来自于书籍、报纸、杂志、互联网等多个渠道。
确保论据的真实性和可信度，避免使用虚假或错误的信息。
2. 提取有代表性的论据：在拿到大量的事实材料后，我们需要进行筛选，提取具有代表性的论据。
这些论据应能充分支持我们的观点，同时具有说服力和可信度。
选择具有权威性来源、有关联性的事例或研究结果等，可以使我们的论证更具说服力。
3. 权衡利弊观点：在选择论据时，我们应该充分考虑利弊观点，不只是片面地选择符合自己观点的论据。
通过阐述不同观点的利弊，突出自己的观点的优势和合理性，使读者对我们的观点有更全面的认识。
二、议论文的论据运用技巧方法1. 逻辑推理：逻辑推理是一种常用的论证方法，通过利用逻辑关系和前提条件，从而推导出结论。
运用逻辑推理时，可以采用演绎推理或归纳推理的方式，确保逻辑的严密性和合理性。
2. 举证论证：通过引用权威人士、研究成果或实例，来支持我们的观点。
这种方法可以借助他人的权威性和专业知识，提高我们的说服力。
在使用举证论证时，我们要确保论据的真实性和可靠性，并注明出处以避免抄袭问题。
3. 对比分析：对比分析可以将不同立场或观点进行对比，从而更全面地阐述自己的观点。
通过对比分析，我们可以指出其他观点的不足之处，并突出自己的观点的优势。
这种方法可以增加文章的辩证性和说服力。
4. 统计数据：使用统计数据可以提供客观和具体的信息，使我们的观点更有说服力。
在使用统计数据时，我们要保证数据的来源可靠，同时合理地进行解读和分析，避免数据被误读或滥用。
高考语文作文议论文选择和使用论据
▪ 所以。我们不妨这样叙述：
▪ 化学家诺贝尔为了发明炸药， 四年里废寝忘食，一丝不苟地做 了数百次实验，换来的却只是数 百次失败。但他毫不气馁，不断 地更换原料，改进方法，在他的 不懈努力下终于发明了威力巨大 的炸药。
2、要掌握一定的技巧
▪ （1）、层层堆叠，铺排有力。
▪ 公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨 无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下 心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
▪
练习：
▪ 如果我们用下面的例子来论证“失败是成 功之母“该怎样叙述呢？
▪ ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重 劳动，决心发明炸药。
▪ ②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做 了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但 是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定 信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重 的负担。
▪ 达标训练：分别以下面 内容为中心，选取 两个典型论据
▪ ① 中心：人贵有自知之明。 ▪ ▪ ▪ ▪ ② 中心：宽容是一种美德
▪ 《战国策·齐策》中的邹忌就很有这样的
自知之明，没有被旁人的捧昏了头脑， 他说：“妾之美我者，畏我也；客之美我 者，欲有求于我也。”这里，他把吹捧者 的内心揭示无余，因此没有被“妾”和“客 ”所欺骗，能清楚得认识到自己“不如徐 公美”的客观事实
明确：张冠李戴，失去真实性。 这是论据选择时容易出现真实，不但不能使论点得到证明， 反而会动摇论点。一般来说，道听途 说的没有充分调查的事例、主观臆造 的“想当然”的事例、由不合理推测 得来的事例……都不能用作事实的论 据。特别是涉及人格、国籍、年代、 出处等等，都要力求准痛，不能有硬 伤。
▪ 热闹不？热闹！可笑不？可笑！人们将他 人的尊严高架于人前，让自己的心灵遭遇 裸奔。哪里还有诗意可存？绿色生活，要 求我们应当少一些哗众取宠，少一些热闹 无知，少一些人云亦云，多一些诗意与温 存。关上你的电脑，捧一本书，呷一口香 茗，让午日的阳光遍洒全身吧！
议论文论据(事实论据)的选择和使用
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练习，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：①④适宜，②③不行，②③只是“勤〞，不能表达“补拙〞。
所以写议论文选素材时要想好，选准，下手！2、论据要真实也就是说，论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。
只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。
(2)岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
(3)而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。
小结：这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实3、论据要典型材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。
因此在写作中列举名家名言和事例，更有说服力，能更充分地证明中心。
“名人效应〞。
题为?生命的重要性?，下面选文中所用的事实论据是否典型？往往这些说早死和晚死一样的人，其实他们也是怕死的，起码我是有一点根据的。
我有一个亲戚，已经八十多岁了，他就是因为不关心自己的生命而得了一种病。
他说治不好不治，也该走了。
他是这么说，可是他心里却怕得不得了，医生说如果手术不成功，那么就不行了。
手术的成功率小，如果不做手术就一点时机也没有，就等死。
他这下可急了，家人不同意他做手术，他自己却死活要做。
他满头大汗，很是紧张。
在医生给他做手术的时候，他的手紧紧地握住一位医护人员的手不放，眼睛里流出了泪水，他外表没事，可是他心里在害怕啊，他怕手术不成功，他怕再也见不到自己的亲人了。
他一直看着医生，然后闭上眼睛，他自己为自己保佑。
结果，手术成功了，他松了一口气，然后说一句话，“生命真重要，不能小看〞。
明确：这那么材料不典型，特别啰嗦不凝练，缺乏以说明“生命的重要性〞，没有说服力。
所以我们不要随意列举只有自己才知道的不典型事例，这类材料缺乏“共知性〞。
而我们的同学写作文时，经常一提笔就是：“我有一个同学〞“我有一个邻居〞“在初中时的一次体育课上〞“我看过一那么笑话〞“我读过这样一个故事。
高考语文复习：写作技巧---议论文中论据和引用的使用技巧
议论文中论据的使用技巧如果说一篇议论文的思路是文章的骨架，那么论据就是文章的血肉。
一篇文章内容是否充实，是否有强大的说服力，论据起着至关重要的作用。
论据分为事实论据和道理论据两类。
事实论据包括具体事实，即现实生活中的典型事例、中外史实等；道理论据指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及俗语等。
一、使用论据要遵循三点基本的原则1、要准确。
不能张冠李戴，要能够证明论点。
论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”。
这是议论文最基本的要求。
2、要典型。
典型即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。
在我们身边，有许多典型的材料可以作为论据，从古到今，从中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。
3、要新颖。
尽量选取新鲜的材料，这样能够吸引读者，也有说服力，更能证明论点。
平时要注意阅读的积累，学习从生活中选择新鲜的论据，并从中挖掘出有说服力的论点。
二、在具体的写作实践中，在使用论据时，要注意下面的技巧1、围绕论点，合理剪裁。
使用论据时一定要围绕论点进行加工，不需要面面俱到，只抓住支撑论点的关键部分即可。
如经过相关科技企业和环保部门的联手努力，近年来数字技术加快赋能生态环境保护。
在贵州，矿山地质环境治理恢复监管平台借助“互联网+遥感”技术，实时监测全省矿山地质环境治理情况；在浙江桐乡，数字化监管系统，变“人工管”为“数字管”，成为环境决策部署的“大脑”。
华为、联想、浪潮等高科技企业积极探索数字化生态保护，为保护大熊猫、江豚、亚洲象等珍稀动物提供了利器。
（选自《用数字技术赋能生态环境保护》）赏析：本段紧扣“近年来数字技术加快赋能生态环境保护”展开论述，所用三个论据本身的内容是非常丰富的，但作者针对论证需要，只抓住与观点相关的内容，即与“数字技术”“生态环境保护”相关的内容进行加工，这样就显得简洁明确，不枝不蔓。
议论文论据的选择与运用
• （2）不同时空事例组合。 • 例子5: 其实，只要我们稍加考察，就不难发现， 古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不 胜枚举，比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次， “字字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨著 《红楼梦》；齐白石从成名及至80岁以后，五易 画风，遂为一代国画宗师；比尔· 盖茨的微软公 司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的 “视窗95”后，从“视窗98”到“视窗xP”，乃至 即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问 世；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学 机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想……所 有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超 越自己。
4、正反对比
一个正面的例子，一个反面的例子放在一起， 接下来要对这两个例子从正反两方面进行对照分 析。 如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人 可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当 孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能， 表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使 孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听 说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国， 委以重任。齐军才有了马陵道之胜 。
• 3、事例高度概括，不宜展开。（自立自强）
“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。 蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的 列举事例（虎父犬子） 阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫 自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十 归纳共性（依靠祖荫） 四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子 孙却骄奢淫逸，沦为庶人……（论据）这些“犬 子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不 思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造 属于自己的人生。（评析）无论出身如何，我们 都要靠自己编织未来。（论点） 揭示实质（不懂自立）
[说明]议论文论据的选取的三个原则及示例
![[说明]议论文论据的选取的三个原则及示例](https://img.taocdn.com/s3/m/2983b51cba68a98271fe910ef12d2af90242a8c7.png)
议论文论据的选取的三个原则及示例审题与立意训练，使我们明确了命题者要求我们写什么，用什么文体来来表达，找到文章的灵魂；结构与思路训练，要求我们把文章的层次布局和各部分的关键内容理清楚，为行文搭起骨架。
而本章则把目光投向文章的本体部分，探讨如何使其内容充实，血肉丰满。
有人常用“凤头、猪肚、豹尾”来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。
文章的主体部分就是“猪肚”，如何使其充实丰满，是本章要介绍的主要内容。
在作文的评分等级要求中，内容充实、中心明确是重要的一条。
它要求我们写进文章里的材料(人物事件、思想感情和数据资料等)有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。
议论文是摆事实、讲道理的文章。
它的主体，就是证明观点的部分。
如何将道理讲得充分而深入，有理有据，就需要对论证的过程仔细揣摩。
一、论据的选用要恰当议论文有三个要素：论点、论据和论证。
论点即是议论文的主题；论据则是用来证明论点的根据——事实和理论。
论点与论据两者的关系是证明与被证明的关系。
论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，服从论点的支配。
如果说总论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，那么论据就是议论文的血肉。
一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架却没有血肉，是难以想象的。
同样，一篇议论文只有中心论点和分论点是行不通的，它必须有典型而鲜活的论据。
论据分事实论据和理论论据两种。
事实论据的内容包括确凿、充分、有代表性的事例、史实、数据等。
它要具有真实性和代表性。
例如，目前备受人们重视的环境保护话题，在论证时就可以利用事实论据来帮助说理：2007年5月29日，江苏无锡市城区的大批市民家中自来水水质突然发生变化，并伴有难闻的气味，无法正常饮用。
各方监测数据显示：入夏以来，无锡市区域内的太湖出现50年以来最低水位，加上天气连续高温少雨，太湖水富营养化较重，诸多因素导致蓝藻提前暴发，影响了自来水水源地水质，给居民生活带来极大困扰。
高考语文议论文论证方法与实战模板
高考语文议论文论证方法与实战模板一、常见论证方法1、举例论证举例论证是通过列举具体的事例来证明论点的方法。
所举事例可以是名人轶事、历史故事、现实生活中的典型案例等。
使用举例论证时，要注意事例的真实性、典型性和针对性，避免冗长而琐碎的叙述，力求简洁明了，突出事例与论点的关联。
例如，在论述“坚持是成功的关键”这一论点时，可以列举司马迁忍辱负重撰写《史记》、爱迪生经过无数次试验发明电灯等事例，有力地证明了坚持对于取得成功的重要性。
2、道理论证道理论证是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明论点。
道理论证可以增强文章的权威性和说服力。
比如，在论证“知识就是力量”时，可以引用培根的名言“知识就是力量”，以及“科学技术是第一生产力”等科学论断，使论证更具可信度。
3、对比论证对比论证是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，从而突出论点的方法。
通过对比，可以使正确的观点更加鲜明，错误的观点更加明显。
以“勤奋与懒惰”为例，将勤奋者通过不懈努力取得成功与懒惰者因贪图安逸而一事无成进行对比，清晰地展现出勤奋的重要性和懒惰的危害性。
4、比喻论证比喻论证是用打比方的方法形象地对论点进行证明。
用人们熟知的事物作比喻，可以将抽象的道理说得具体、生动、形象，容易被人理解和接受。
比如，在阐述“诚信是做人之本”时，可以把诚信比作基石，“没有诚信这块基石，人生的大厦就会摇摇欲坠”，生动形象地说明了诚信在人生中的重要地位。
二、实战模板1、总分总式开头：提出中心论点。
中间：通过多个段落，分别运用不同的论证方法进行论证。
可以先举例论证，再道理论证，然后对比论证等，使论证更加丰富和有力。
结尾：总结全文，再次强调中心论点，呼应开头。
例如，以“挫折是人生的财富”为论点。
开头点明“挫折并非是阻碍我们前进的绊脚石，而是一笔宝贵的人生财富”。
中间分别举例，如贝多芬在失聪的挫折中创作出伟大的音乐；道理论述挫折能够磨练意志，让人变得更加坚强；对比一帆风顺的人与经历挫折的人在面对困难时的不同表现。
议论文事实论据材料的选择和使用
新颖性原则
选择新颖、独特的事实论据材料，能够吸引读者的注意力，增强论点的感染力。
避免使用陈旧、过时的材料，以免让读者产生厌倦感。
Part
03
事实论据材料的来源与获取
书籍、报刊、杂志等纸质媒体
经典著作
引用经典著作中的理论、观点或事例，增强论据的权 威性和说服力。
学术期刊
查阅学术期刊，获取专业领域内的最新研究成果和观 点，使论据更具科学性和前沿性。
议论文事实论据材料 的选择和使用
• 事实论据材料的重要性 • 选择事实论据材料的原则 • 事实论据材料的来源与获取 • 事实论据材料的使用技巧 • 事实论据材料在议论文中的具体应用 • 注意事项与常见问题解答
目录
Part
01
事实论据材料的重要性
增强文章说服力
提供客观证据
事实论据材料可以为文章 提供客趣味性
生动、有趣的事实论据材料可以 增加文章的趣味性，吸引读者的 注意力，提高阅读体验。
增强文章深度
通过使用深入、详细的事实论据 材料，可以增加文章的深度，使 读者对问题有更深入的了解和思 考。
Part
02
选择事实论据材料的原则
相关性原则
选择与论点直接相关的事实论据材料， 确保材料与论点之间有明确的逻辑关 系。
合理安排，融入文章结构
顺序安排
根据论点的逻辑关系和重要性，合理安排事 实论据材料的顺序，使文章条理清晰、层次 分明。
融入文章
将事实论据材料自然地融入文章结构，与论 点紧密结合，避免材料与论点脱节或堆砌。
结合分析，深化论点
要点一
分析材料
对引用的事实论据材料进行深入分析，揭示其与论点的内 在联系，阐明其对论点的支持作用。
议论文之论据的选择和使用 高中语文
议论文之论据的选择和使用一、【议论文事实论据使用常见三大问题】1、论据选择偏离中心论点例：要论证“勤能补拙”的观点，对比下面两个例子，哪个适合？理由。
“王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
分析：仔细想想，王羲之确实“勤”，也取得了成功，但与补拙毫无粘边，因为王羲之并不拙“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
”2、叙述太细，生搬硬套合理压缩裁剪变具体记叙为概括叙述，不使用描写，舍弃与论点无关的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
如果证明“失败是成功之母”这一论点，下面的材料该怎样叙述？（请注意压缩裁剪）①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。
②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念。
一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，旁人不禁惊叫：“诺贝尔完了！” ④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“我成功了。
” ⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，挖土工人的劳动强度大大减轻了。
分析：这段材料比较长，它由下面的几个要点构成：诺贝尔发明炸药的目的：①句；努力的经过：②句；最后一次试验的场面③④句；炸药的作用：⑤句。
我们再来看一下论点“失败是成功之母”，它具有三个要素：A经历了失败、经过不懈努力，B善于从失败中吸取经验教训C最终取得了成功。
材料与论点相关的只有②（经历了八百次失败）和⑤（最终发明了炸药）。
那么①③④叙述时就可略去。
修改后：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。
但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
议论文论据的选择与运用策略
议论文论据的选择与运用策略议论文写作中，论据是支撑论点的重要基石。
恰当选择和运用论据，能够增强文章的说服力，使读者更容易接受作者的观点。
那么，如何进行论据的选择与运用呢？一、论据的选择1、相关性论据必须与论点紧密相关，能够直接支持论点。
如果论据与论点风马牛不相及，那么不仅无法增强说服力，还会让文章显得混乱无序。
比如，若论点是“读书能够开阔视野”，选择“某人通过坚持锻炼获得健康体魄”这样的论据就毫无关联。
2、准确性所选取的论据要真实、准确，经得起推敲。
虚假的论据会让整个论证失去可信度。
在引用事例、数据时，要确保其来源可靠，不能道听途说或随意编造。
例如，在论述“环境污染的严重性”时，引用未经权威证实的污染数据，就可能导致论证的失误。
3、典型性选择具有代表性和普遍意义的论据，能够更好地反映问题的本质。
典型的论据往往具有较强的说服力，能够以一当十。
比如，在论证“勤奋出人才”时，选取诸如爱迪生、牛顿等著名科学家通过不懈努力取得巨大成就的事例，就比列举身边普通同学的例子更具典型性。
4、新颖性尽量选择新颖、独特的论据，能够吸引读者的注意力，让文章更具活力。
避免总是使用那些老生常谈的例子，如“司马迁忍辱著《史记》”“匡衡凿壁偷光”等。
可以关注当下的时事热点、社会现象，或者挖掘一些不为人知但具有价值的事例。
5、多样性论据的类型应丰富多样，包括事例论据、数据论据、名言警句等。
不同类型的论据相互配合，能够从多个角度支撑论点，使论证更加全面、有力。
比如，在论述“诚信的重要性”时，可以既有“商鞅立木为信”的历史故事，又有关于企业因诚信经营而成功的具体数据，还可以引用“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”这样的名言。
二、论据的运用1、简洁明了在叙述论据时，要简洁清晰，突出重点。
不要冗长繁琐地描述细节，以免冲淡了论点。
例如，在讲述“勾践卧薪尝胆”的故事时，不必详细描述勾践所受的每一种苦，而应重点强调他忍辱负重、奋发图强的精神与最终的成就。
议论文写作指导之怎样选择和运用论据(教师版)
议论文写作指导之怎样选择和运用论据1、选例。
一篇文章观点确定之后，应该紧扣论点，选择典型、有说服力的事例。
选例首先要恰当。
选例要尽量有权威性。
挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，并为大家熟知的人和事，尤其要选择一些名人名事。
尽量不要选择本校本班的事或者影视剧的内容作为论据，这样的事例缺乏典型意义。
选例要注意多角度。
一篇优秀的议论文，给人的感觉总是饱满的。
因此我们要在论据的多样性上下功夫。
即在选择和运用论据时考虑古今中外引例，不同领域引例（政治、经济、军事、思想、文化等），正反引例。
从不同层次，不同角度去选例，能增加文章内容的广度，更有说服力。
例：古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王嬴政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。
当代著名作家、书法家、文化部原副部长周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。
跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。
这段文字从古今中外的角度，不同身份（政治家、科学家、作家）的角度，从反面来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，文字的信息量是丰富的，论据显得厚实而饱满。
2、述例。
即在确定论据之后，叙述时应该有所侧重，且述例语言要简洁。
①一个论据可以从不同的角度揭示不同的道理，说明不同的观点，这就要求学生在述例中要着重叙述证明观点的那个方面，对材料有所取舍，有所侧重。
例：勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。
09.11.23高三语文《议论文写作：事实论据的选择与使用》
议论文写作：事实论据的选择与使用论据：勤能补拙我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。
正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
你认为这事实论据用的好吗？为什么？评一评：论据没有围绕中心论点论证：挫折铸造成功我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。
大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
评一评：论据不典型论证：智慧的力量当年三国纷争，赤壁之战中，曹操草船借箭，火烧连营，充分显示他一代枭雄的智慧，否则又怎能有三国鼎立的局面？评一评：论据不真实论证：持之以恒，锲而不舍李白的“铁杵磨成针”论据陈旧齐白石年轻时是个篆刻爱好者。
一天，他向老篆刻家求教。
老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。
”齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。
齐白石“础石磨成泥”的美谈小结：◆事实论据的选择标准：准确典型真实新颖“论点+论据”贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出打工……可见贫困也是一笔财富。
你觉得这个论段有什么不足？方法推荐1——例后剖析纵观近几年来的高考议论文，凡是得高分的文章，大多数以道理分析，可以增加论说理见长。
对文章进行证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
叙例之后一定要在叙例的基础上加以分析议论，明确告诉读者举例的目的之所在，即举例所要阐明的观点。
例1、舍弃应该舍弃的，你便是智者。
安徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。
议论文论据的选择和运用
一、论据的选择在掌握丰富的论据的同时;还要善于选择论据;就是能够选择那些真实典型;确凿可靠;能充分有力地证明论点;使论点具有无可辩驳的说服力量的论据..论据的选择要遵循以下原则：1、典型性原则——有代表性;有说服力..论据要具有代表性;不要随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料..2、新颖性原则——论据新鲜;有时代性和现实性..选择论据;自然要挑自己熟悉的;感觉陌生、缺乏把握的论据;必然难以驾驭..但是“熟悉”不等于陈旧..如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”;虽然一点也不“陌生”;但就没有一点新鲜感了..所以要选择最恰当的论据;包含了要选择新颖的、时代感较强的新鲜材料..论据求新;要注意从时间上、空间上、角度上的求新..少用陈腐的材料;如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料..俗语说“宁咬鲜桃一口;不吃烂杏半筐”..论据新鲜;能增强文章的辩驳力和感染力..例：论证“顽强拼搏”原文：顽强拼搏是成功的必要条件..中国女排顽强拼搏;取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身;高位瘫痪;但她顽强拼搏;学会了多种外语;翻译、创作了大量作品..可见;只有顽强拼搏;才能克服困难;走出逆境;走向成功..陈旧修改：顽强拚搏是成功的必要条件..华西村在村党委书记的带领下;经过近30年的顽强拼搏;把一个贫困的小山村;变成了生产工业化、生活现代化的新农村;2003年实现销售收入36亿元;利税4.5亿元;在“首届中国十佳小康村”评选活动中;位居全国第三位..“神舟”五号一飞冲天;中国人终于圆了几代人的飞天梦想;以杨利伟为代表的航天人;正是以顽强拼搏的精神;谱写出一曲火热的青春之歌..新鲜新鲜材料从哪儿来一是从生活中积累;二是从阅读中积累..例如以下两个例子：1现实生活中;仍有许多人不敢冒尖;不敢“木秀于林”;不敢成名成家;取得了一点成绩就“急流勇退”;害怕“枪打出头鸟”..然而知名改革家、杭州第二中药厂厂长冯根生告诉我;只要稍稍改变一下上述谚语中的条件;结论就两样了..比如;枪打出头鸟;只是指在枪的射程之内;出头的鸟要遭殃;假如鸟飞得再高再远一些;飞出了枪的射程之外;那又奈何得了它什么呢2一个国家必须有民族自豪感..发掘民族文化中的精华;能唤起这种伟大的感情..李燕杰在民族之魂的讲演中曾讲了这样一件事：叱咤风云的法国大军事家拿破仑 ;被囚禁于圣爱伦岛时;终日读书消遣..有一天他读到了孙子兵法;立刻拍案叫绝..进而叹道：“倘若我早日见到这部兵法;我是不会失败的……”这两例中的论据都是“听来的”;例①是听谈话;例②是听讲演..作者不愧是生活中的有心人;把听来的材料十分恰当地引进自己的文章作论据..“飞出射程之外”、“拿破仑赞叹孙子兵法”;新鲜而又贴切;选择它们来证明论点;不仅有极大的说服力;而且发人深思..3、吻合性原则——即要注意各个材料的侧重点;正确把握材料的中心;努力做到了论据与论点的一致;避免论据与论点缺少内在联系..每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的;也可以是多角度..我们在选择论据时;要把握好材料的中心;弄清它的含义所在..特别是有很多材料;看起来能够论证同一观点;可细细体会;发现它们侧重点并不相同;彼此之间其实有着较大的区别..例1：请看下面三个材料：①爱国诗人陆游 ;生活在宋王朝遭受外族肢解的时代;他渴望祖国统一;直到临终;还念念不忘复兴中原..他在示儿诗中云：“王师北定中原日;家祭无忘告乃翁..”突出地反映了这种爱国思想..②“人生自古谁无死;留取丹心照汗青..”这是文天祥过零丁洋中的名句..文天祥被俘后;已降元军的张弘范;一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰;文天祥便毅然写了这首诗作了回答;表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界..③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴;年轻时东渡日本寻找救国的真理;“寄意寒星荃不察;我以我血荐轩辕”;表达了誓为中国人民献身的革命精神..上述三例都引述了人物的诗作;都包含了“爱国”的内容;但是作为论据来说;这三个材料蕴含的主旨是有着细微差别的：例①表明的是渴望光复失地的爱国思想；例②反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节；例③揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神..这种差别从所引的诗句和材料的语言表述中可辨析出来..因此;同样论述爱国的文章;如果提出的论点侧重于渴望收复被侵略者掠夺的国土;应用例①；如果侧重于不怕牺牲、誓死扞卫祖国;应用例②；如果侧重于拯救多难的祖国;将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起;则应用例③..经过筛选辨析;使之最切合论点的需要;才称得上是最恰当的论据..马马虎虎地选来敷衍充数;似乎也在论证“爱国”的论点;实际上论据和论点之间的关系是不贴切、不严密的..例2：高考作文中;要求写“诚信”结果考生用了下面的事例：恩格斯在马克思死后;没有灰心、没有丧气;毅然完成了资本论的创作..张海迪;在全身瘫痪的情况下;没有灰心;毅然自学……例3：常言道：勤能补拙论点.. 居里夫人在法国读书时;每天早晨;总是第一个来到教室；每天晚上;几乎都在图书馆度过..图书馆在10点钟就关门了;她便回到自己的小屋子里;在煤油灯下读书常常到半夜两点钟..正是她的勤奋;才为她后来的成功奠定了坚实的基础..4、真实性原则——论据真实可靠;不道听途说;不胡编乱造;切忌张冠李戴..例一：一位考生写到：记得莎士比亚说过：“知识就是力量..”此考生误将培根写成莎士比亚..又有一位考生写到:哥白尼曾因宣传“日心说”而被烧死在鲜花广场..又是误将布鲁诺写成哥白尼..例二：发明、成功、天才是百分之一的灵感、聪明、……加上百分之九十九的血汗、汗水、勤奋、刻苦……——爱迪生爱因斯坦友情提醒：使用论据时可以“一材多用”..写议论文;我们积累的材料是有限的;我们不可能对每一个观点和写作角度都准备好论据材料;即使时间允许;操作上也是不可能办到;因此要注意对论据的灵活剪裁..一个可作为论据的具体材料;往往具有多面性;如果从不同的角度去分析;就可发掘出不同的意义;所以;一个论据往往能同时说明许多道理..例1：滥竿充数这个寓言;从南郭先生的角度分析;可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻；从齐宣王的角度分析;可说明官僚主义"大锅饭"的弊端..例2：“齐师伐我..公将战..曹刿请见..其乡人曰：‘肉食者谋之;又何间焉’曹刿曰：‘肉食者鄙;未能远谋..’遂入见..”译：齐国的军队攻打鲁国..鲁庄公准备迎战..曹刿为此要去求见鲁庄公..他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的;你又何必去参与”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋;不能深谋远虑.."于是;他进见鲁庄公..将上述材料作为论据;可以说明三个论点;如果灵活剪裁材料;就可使论据和论点完全一致：1、关心国家大事;要有强烈的参政意识..春秋时代的曹刿是个普通百姓;属于"非肉食者"一类..就是说;无职无权..但他关心国家命运;在齐国军队来进犯自己的国家之际;他不放心光让那些"肉食者谋之";于是挺身而出;主动要求"入见"鲁庄公;阐述对怎样打仗的看法..2、要积极创设民主参政的环境..曹刿论战是发生在二千多年前的事;那时候;平民百姓要见国君;参与商量国家大事;似乎还是很容易的..曹刿和他同乡说的话："肉食者鄙;未能远谋.."是对鲁国统治者的尖刻批评;但也没有遭到"穿小鞋''的打击报复..相反;鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿;并按曹刿的正确意见发布军令;确实是很有民主气度的..可见;曹刿能积极参政;发表意见;恐怕不仅仅因为他有这方面的才能;还因为当时有允许参与的民主环境..如果曹刿贸然找上门;却被一顿军棍轰出来;也就不会有什么求见论战之事了..3、位卑末敢忘忧国..“国家兴亡;匹夫有责”..人人应该关心国家大事;积极参政议政;发挥主人翁的精神..我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡;面临国家遭受侵犯;却说什么"肉食者谋之;有何间焉"的话..如果抱着让少数人去"忧天下"而自己"何必去参与"的思想;来对待当前的改革和开放;那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了..上述三例都用曹刿和他同乡对话的材料作论据;但因立论角度不同;选择论据的角度也有变换;这就是对论据材料的灵活剪裁..有时候材料过于庞杂;就需要精心剪辑;决定取舍；有时候材料过于简单、就需要扩充内容;着重在证明论点上加以充实；有时对论据材料可以完整地抄录引用；有时不宜全文照抄;可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以分析引用;即把论据材料中的原话穿插在阐述或评析之中..灵活剪裁的目的;就是为论点选择最恰当的论据.. 善于由此及彼地进行联想;对选择最恰当的论据也十分重要..二、论据叙述的要求一;论据叙述要概括..议论文与记叙文不同;它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述;否则论点会掩盖在叙述之中;而突现不出来..如下面一位同学的议论文克制中这段叙述概括性就很强：一次;由于我撞翻了一位同学端的水;我的新裙子被弄脏了;我不但不赔礼;反而还骂他;弄得那位同学反来向我道歉;这使我有些不安..现在想想;如果我当时懂得克制、忍让;就不会伤害别人;也就不会伤害自己了..二;要突出侧重点..如要证明“敢于向权势挑战”这个论点;可作如下叙述：1852年;俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了;他为此赶写了一篇悼文..但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章..正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁;他避开沙皇侦探的监视;离开彼得堡;把文章送到莫斯科;趁那里还没有接到禁令;把文章在莫斯科新闻上刊登了出来..这样的叙述;侧重点就很明确;又增强了议论文的说服力..第三;引用言论;要注意叙述的简明..要看清哪些对证明论点是重要的;把它们的精华部分选出来..“生活对任何一个男女都非易事;我们必须有坚忍不拔的精神;最要紧的;还是我们自己要有信心..我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能;并且无论付出任何代价;都要把这件事完成..当事情结束的时候;人要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了..”——玛丽·居里精华部分选出后为：居里夫人曾说过;生活中最要紧的是有信心;树立起信心;并尽自己所能地去做好每件事..第四、事实论据的叙述要有针对性病例：“勤能补拙;就是说;做任何事情都要刻苦勤奋;只有这样才能取得好的成绩;达到理想的彼岸;事实不也正是如此吗大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质;经常夜以继日的工作;进行了上千次的试验;经过无数次的失败后;他仍锲而不舍的探索;终于发现了能使灯泡持续发光的物质——钨丝..”要证明“勤能补拙”这一论点;那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”；3、要有“勤”补了“拙”;出了成果;取得了成功..此三要素缺一不可 ..分析：且不说开头对“勤能补拙”的阐释就已经出了偏差;单说用爱迪生搞发明的事例作为论据;虽然也提到了他的勤奋“夜以继日的工作”“上千次试验”和成功发明了钨丝;但由于没有提到“拙”这一要素;即没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例;所以就不能很好的证明论点..下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家;因小时候口吃;所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒..可是他毫不气馁;为了克服此弱点;他每天口含石子;面朝大海朗诵;不管春夏秋冬;坚持五十年如一日;连爬山跑步也都坚持演说;最后终于成为全希腊最有名气的大演说家..”这段话中的第一句叙其“拙”;第二句讲其“勤奋苦练”;第三句说其“勤”补了“拙”;取得了成功..事实论据的叙述完全针对着“勤能补拙”这一论点所限定的要素;因此能有力的证明了论点..论据的分析运用一、学生在运用论据时最大的缺点..高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生;他们写议论文的时候;只会提观点和摆材料;通篇作文没有一点自己个人的意见和看法;这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力;这类作文只能给到中等或以下档次..观点＋材料＝作文的失败例1：以叙代议譬如要写提倡创新精神;则马上就“A有创新精神;B有创新精神;C有创新精神;所以我们要有创新精神”..例2：论点：贫困也是一笔财富病例：“自古才子出寒门”..司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父;随母改嫁;幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗..荷兰画家梵高也曾穷困潦倒;一文不名;生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富..优点：观点明确;论据丰富缺点：“观点＋论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离;两者之间缺乏必要的联系的桥梁;论点还是论点;论据还是论据；论据失去了其应有的作用;论点孤立无援;也就失去了立足的依据..这种“不讲道理”的议论文;论点无论怎样正确;也不足以服人；论据无论怎样充足;也不过是一堆零碎的材料 ..修改例文：“自古才子出寒门”..司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父;随母改嫁;幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗..荷兰画家梵高也曾穷困潦倒;一文不名;生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……由此看来;贫穷并不可怕;可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志..穷则思变;就要奋发图强;越这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人..寒门是他们植根的土壤;也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育是贫困越激励人奋发上进;这何尝又不是一笔财富呢高考经验：凡是得高分的文章;大多数以说理见长..对文章进行道理分析;可以增加论证的深度;显示出作者思维的缜密..“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分..通过讲道理可以使论点旗帜鲜明;提倡什么、反对什么;都给人以清醒的认识..而论据通过分析;可以揭示其中所蕴涵的道理;说明其与论点的联系;使论点与论据形成一个有机的整体..其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙;事例是砖;而分析议论则是砖与砖之间的泥;离开这“泥”;墙就不牢固..二、分析论据的方法论证方法一、假设说理法用假设性的语言;把事物之间的因果关系讲出来;使得人们信服..进行假设性的分析;如果所举例子是正面的;那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的;就从正面来进行假设..简言之;正例反说;反例正说..这是最简单易行的说理方法;每个人都可以掌握..例1：六国论：“向使三国各爱其地;齐人勿附于秦;刺客不行;良将犹在;则胜负之数;存亡之理;当与秦相较;或未易量..”——反例正说例2：烛之武退秦师：“若舍郑以为东道主;行李之往来;共其乏困;君亦无所害..”——正例反说例3：十几年前;互联网在中国还没有造成重大影响..一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市场吗”那位老板几乎不假思索地说：“不;那不可能;中国技术太落后;经济也不行..”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云..他仔细地分析;中国有十几亿人口;且随着改革开放;经济也逐渐发展;如果利用互联网发展贸易;不是有很大的市场吗于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机..马云也成为了着名网站“阿里巴巴”的总裁;他的智慧也为人称道.. 如果当时马云只看到困难;就轻易地说“不”;那么现在还哪有功成名就可言由此可见;有些看似不可能的事;请不要轻易对它们说“不”..有时候经过仔细分析;认真思考;所谓的不可能也是有可能的.. ——反例正说——08年广东高考优秀作文例4：在这类问题上出差错;诸葛亮并非第一次..赤壁之战后;他明知关羽与曹操有知遇之恩;曹操若经华容道;关羽必然放他过去;但他在关羽一番慷慨陈词;立下军令状之后;就“留这人情”;让他移兵拦守..结果;关羽果然让曹操逃之夭夭..假如当初诸葛亮“不留人情”;而是派其他可靠的将领去拦守华容道;那么;可能曹操会被擒拿；又假如从那次吸取教训;这一次秉公办事;不管马谡怎样拍胸脯;下保证;不合适的就不用;那么就有可能避免失街亭的悲剧..而事实恰恰相反;诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训;而是在重蹈覆辙后;才“深恨自己之不明”;挥泪斩了马谡..可是这只能是明乎法而已了;对兴复汉室;还于旧都的大业的实现;都无可奈何了..可见;与其执法如山在后;还不如任人唯贤在前.. ——正例反说二、因果分析法在列举事例的基础上;分析产生这一事实的直接或间接的原因;这原因就是所要证明的观点..例1:磨难;能历练人生..贝多芬双耳失聪;却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲;撼人心灵；司马迁遭受腐刑;却能在这样的耻辱中写成史记;汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛;却又另辟天地;让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场..磨难;能带领人冲破黑暗;绽放光彩..分析:这一叙例语段;采用了总分总的结构..中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点..毛病是在例子和论点之间缺少分析语言..那么;怎样展开议论呢阅读语段;我们发现;“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了;而对于原因则只字未提;所以;我们就可以添加“原因探究”的分析文字;以较好地架起事例与结论之间的桥梁;达到“叙”为“议”服务的目的..修改：磨难;能历练人生..贝多芬双耳失聪;却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲;撼人心灵;那是因为他不屈服命运的压打;顽强抗拒厄运;才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑;却能在这样的耻辱中写成史记;汗青溢光;那是因为他有坚定如山的信念;刚毅如铁的意志;于诽谤讥嘲中坚持自己的志向;才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后;却又另辟天地开创了自己的事业;让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场;那是因为他懂得承受失败;不为失败所吓倒;才能在失败中开拓出一条新路..磨难;是祸;又是福..它对于意志坚强者;只不过是人生路上的一帘风雨;只要勇敢地走过去;前方是另一片蓝天..例2：三国时的马谡乃蜀军一员大将..镇守街亭;他把二十万大军驻扎在高山上;久经沙场的老将王平力劝他撤离此山;理由让在场的将士信服;但唯有马谡仍然坚持自己的意见;结果被司马氏围山断水;放火烧山;蜀军不战而乱;几乎全军覆没..马谡也依军法被处斩;身首异处..街亭失守;是因为马谡不懂兵法吗不;他自幼熟读兵法;曾献计于诸葛亮;使其七擒孟获;平定南方边境；又离间曹睿与司马懿;使司马懿被罢官归田..马谡的失败;是因为他狂妄自大;固执己见;不能听取别人的正确意见..“前事不忘;后事之师”;我们在决策、办事时不能盲目自信;要择善而从;虚心听取他人的意见;这样才能获得成功..高考优秀作文自信;但不能盲目三、对比分析法这里所说的正反对比不仅仅是指作文里一正一反的例子;也指举一个含有正反两种因素的例子..举完后从正反两个方面来加以对照性分析;重在分析;而不是例子..例1：正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民自古以来;一个朝代和一个国家的兴亡;首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏..论点正所谓“上梁不正下梁歪”;如果一个国君无德无能;行为不正;他的臣子又能好到哪儿去呢如此一批人去治理国家;他们的国家还能强盛吗反之;一个国君德才兼备;则其国家之强盛就指日可待了..大家都知道;刘备之子阿斗;不仅平庸无能;而且整天不务正业;一会儿吃喝玩乐;一会儿又斗蟋蟀去了;真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心;也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水..后来蜀灭;阿斗难道不应该负有主要责任吗后人称之为“扶不上墙的烂泥”;此言得之..太宗李世民聪慧过人;一世英明;“不以恶小而为之;不以善小而不为”;又得魏征等贤臣辅佐;如鱼得水;将国家治理得井井有条..正因为如此;才有后人盛赞的“贞观之治”..这一些都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用..例2：一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下..他们二人可说是精于谋略;都是不可多得的人才..但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时;庞涓嫉妒他的才能;表面恭敬;内心狠毒;多次向魏王进谗言;以致使孙膑被挖去膝盖骨;不得展其才志..而齐王听说孙膑之才;不惜费尽心力;将孙膑请到齐国;委以重任..齐军终于有了马陵道之胜..正反对照分析同是孙膑;为何落得两种境遇呢就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团..在魏国;庞涓只为私利;妒贤嫉能;魏王昏庸;偏听偏信;而且缺乏识别千里马的伯乐眼光..试想孙膑在这么一个集体中;如何施展大志呢而齐王任贤用能;身边的臣子也不像庞涓那样谋私;因而上下齐心;孙膑在此;可说计出即行;正得以充分发挥作用..可见;好集体不会埋没人才..四、例后解说法举例后;可能会有一个担心：对于这个事例的中心;别人的认识会不会和我的不一样例子跟观点的关系;别人会不会跟我认识不太一样或者觉得我这个例子跟我要讲的观点关系不那么密切..这个时候把这个例子解说一下;使它能更好地为中心服务..例1：由所举论据里面你可能看到了一定的苗头或可能性;设想出某种结果;然后就着这个苗头朝结果引申出去..例文缪贤心胸开阔;他发现蔺相如的才德;并不因为他出身卑贱而瞧不起他;而是不怕群臣嘲笑;把蔺相如推荐给赵王;让他出使秦国..蔺相如此去吉凶难料;虽然他有勇有才;但未必能旗开得胜;若是此去非但没有换回秦国的城池;连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了;辱没了赵国的威名;看出苗头那么赵王一怒之下;恐怕不只是杀了蔺相如一个了事;连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连..引申结果但缪贤并不惧怕这些;他识才敢用;非常信任蔺相如;置个人安危于不顾;毅然把蔺相如推荐到赵王面前..若非出于对国事的关心;是难以做到的..例2：当所举例子比较长的时候;这个例子的中心是什么;或者这个例子跟中心有什么关系;需要通过解说来过渡..从前有一种病;这种病使人食欲不振;最后导致人死亡;在当时几乎是不治之症..有一位化学家;也得了这种病..有一天他路过一个村子;村里的人听说他有这个病;于是乎告诉他;我们这个村里面有一种神水;一口井里的水;能治你的病..化学家听了;照办了;就去喝那个水;结果病好了..病好了以后;化学家就想：为什么这个水能救我啊结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题;促使化学家去研究;最后化学家发现水里含有芒硝;芒硝救了他;因此他发现了芒硝的药用作用..解说正所谓“于不疑处有疑;方是进矣”宋代张载语..古人的话;在别。
2023高考作文备考----议论文素材的有效运用“四法”及五大类写作素材
2023高考作文备考----议论文素材的有效运用“四法”及五大类写作素材写议论文时，对于素材，倘若仅靠死记硬背而不懂得运用，最后只能是事倍功半。
古今中外的素材浩如烟海，我们要注重对素材的整理与转换，做到以不变应万变，以无招胜有招。
我们考试时，常常有这样一个感受：考前自己看过的几则素材、几篇范文，考试时我们大多会用到；考试结束后，我们就会为自己“猜中”作文题而兴奋不已。
其实，这就是联想的结果。
不同的考生在考前阅读不同的素材，考试时却能将其运用到同一个题目的写作中；而有的考生可以将同一则素材运用到不同题目的写作中。
可见，对素材进行有效联想、多角度分析，是运用素材行之有效的方法。
当然，要想写好议论文，还需要我们平时多阅读，多概括，讲逻辑，重过渡，以提升文章的思想内涵。
01善于联想杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。
”想象或联想对于作文具有非常重要的作用。
联想时，选取的事例要经典，尽量不要写我的邻居、我的同学、我的朋友等常见的生活事例，也不需要进行细节描写。
分析素材时，更要言之有据、言之成理，要围绕中心论点展开，不要自说自话。
对熟悉的素材，不仅可以从正面论证，还可以进行反面论证，多问几个“为什么”，学会说“但是”，多方面、多层次地对素材分析论证。
比如《乡土中国》中有一句话：“一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。
”这句话好像无关紧要，但如果我们善于联想，就能写出一个有关大自然的启示的议论文片段——老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去田里开沟，因为他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大自然给人的启示。
“一叶落知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临；蜻蜓低飞，预示着雨即将来临。
我们要“像山那样思考”，才能明晓大自然给我们的启示。
不同的联想可以写出不同的内容，我们还可以写成以下片段——“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
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• 4、事例宜多维组合不宜单方位出击
• （1）正反事例组合 。 • 例4：如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正 果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远， 终却功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下 来，遇事则慌，处事则乱。李斯以一已私欲，背 叛始皇，就与赵高，害死扶苏，终于父子陷狱， 死有余辜，遗憾千古。李斯之悲，后人哀之。后 人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
l、例后假 3、例后比较 5、例后设问（矛盾处发问） 7、一线串珠，高度凝练。 2、例后评论 4、正反对比 6、例后归纳 8、由点到面，层次分明
l、例后假设
• 即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来 如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年 时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的 合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放 弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。 结论：可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。 叙述完一个事例之后，马上得出上面文字中画横 线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑， 结论也显得太突兀。 此时，在得出结论之前要进行假设性分析：
作者作了下面的假设分析： •如果高尔基没有作出这样的选择，也许几 十年后，世界上只会增 加一名平庸的歌唱 家而失去一位文学巨匠了。 可见正确的选 择使他的青春无憾，人生无悔。 进行假设性的分析，有一个最基本的要 求：就是你举的例子是正面的，那么你就从 反面来假设分析；你举的例子是反面的，你 就从正面来进行假设。•Leabharlann 5、事例宜叙议结合不宜只堆砌例子。
• 议论可以放在事例之后，也可以放在事例之 前，以分论点的形式出现。 • 如：而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦 痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自 其不辍于逆境之苦也。而史迁之心，笃大志 而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重挫之下毅 然择生，终有绝唱之史，无韵之骚，令后世 文客抚卷喟叹。 青史之上，举大业者亦莫不有择于
2、例后评论
在叙述完事例后，为了揭示所举例子和观 点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要 对其进行评论。 如： 舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪 高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、 家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火 中救出的是几箱书。
苦痛挫折也
议论意在升华
用一两句话对所选事例进行议论升华。这 样的前提是，所选事例必须是众所周知的。 下面举两个例子： • 伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱， 苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警 训，贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传 千古…… • 点化：只有追求，才会有收获。
• 几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上 的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没 了零丁洋里的声声叹息。 • 升华：然而，岳武穆的满腔热血，文天样 的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页 中，化做了民族的魂。 这两段文字分别点化了四个、两个事例， 都没有展开，而使得整个句子紧凑、生动。
• 3、事例高度概括，不宜展开。（自立自强）
“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。 蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的 列举事例（虎父犬子） 阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫 自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十 归纳共性（依靠祖荫） 四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子 孙却骄奢淫逸，沦为庶人……（论据）这些“犬 子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不 思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造 属于自己的人生。（评析）无论出身如何，我们 都要靠自己编织未来。（论点） 揭示实质（不懂自立）
• 1、辨别主旨，保持一致
• 对掌握的事例进行筛选辨析区别不同材料所蕴 含的要旨的细微差异。据论证的需要，从不同 的角度进行取舍，使点据一致。 • 论点：勤能补拙，以马克思、居里夫人为例， 注意了“勤”，忘了“拙”。造成不一致。
2、事例一般以三个为宜，有详有略
• 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三 九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少 白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带 渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三 都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。（略） • 英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘 整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不 断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。 10 年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。（详）
《稳中求胜》这篇2005年高考作文以如来、孔明 与项羽（今改李斯）对比，孰是孰非，一目了然。
• （2）不同时空事例组合。 • 例子5: 其实，只要我们稍加考察，就不难发现， 古今中外像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不 胜枚举，比比皆是。曹雪芹批阅十载增删五次， “字字看来皆是血”，乃成世界不朽的文学巨著 《红楼梦》；齐白石从成名及至80岁以后，五易 画风，遂为一代国画宗师；比尔· 盖茨的微软公 司继1995年推出世界软件史上最为引人瞩目的 “视窗95”后，从“视窗98”到“视窗xP”，乃至 即将上市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问 世；吴文俊继“拓扑学大地震”之后再创“数学 机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦想……所 有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自己，超 越自己。
如何 用好事例(实)论据
• 事实论据主要途径有三： •一是取自生活（把自己的亲身经历、真切感受 融进作品）； •二是取自历史（历史掌故、名人名事）； •三是取自文学（文学作品中的人和事）。 • 总之：必须做到围绕中心、精选典型、分类列 举、着意详略、叙中有议。 •
• 叙述事例时要高度概括，事例应为议论服务，避免以 叙代议； • 事例叙述后要对所叙事例进行分析，要用简洁的语言 提炼出所含的意思，使得事例与论点之间建立起联系。 • 主要有下列方法：
论据的选择与运用
(一)论据种类
• 事实论据:客观事实。 • 道理论据:大家公认的道理。
（二）选择论据，要注意五点：
• 1、辨别主旨，保持一致
• 2、事例一般以三个为宜，有详有略
• 3、事例高度概括，不宜展开叙述
• 4、事例宜多维组合不宜单方位出击 • 5、事例宜叙议结合不宜只堆砌例子
• 下面分别说说