人类与地理环境的协调发展 (共79张PPT)
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人类与地理环境的协调发展(共79张PPT)
01
板块一 基础全面梳理 主干扫描 自主导学
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你 的观点
一、人地关系的历史回顾
人地关系思 历史时期
想
人地关系
采集渔猎 崇拜自然 原始的平衡关系
农业文明 改造自然
对抗性 增强，环 境遭到破坏
工业文明
全面不协调，人地矛 征服 自然
盾激化
二、直面环境问题 1．人类与环境的关系
3．黄淮地区冬季霾日数与降水量、相对湿度和风力之间 的关系是( )
A．20 世纪 80 年代之前，风力越小，霾日数越多 B．20 世纪 80 年代之后，相对湿度越大，霾日数越少 C．20 世纪 80 年代之前，霾日数与降水量呈显著正相关 D．20 世纪 80 年代之后，霾日数与风力相关性增强
解析 图中显示，在 20 世纪 80 年代之前，冬季霾日 数与风力呈明显负相关，故风力越小，霾日数越多，A 正 确。注意正相关说明变化一致，负相关说明变化不一致， 相关系数绝对值越大说明相关性越大。
2．影响长江主要污染物入海通量变化的直接因素是
()
A．气温
B．降水
C．径流量
D．污染物来源
解析 图中显示主要污染物入海通量夏秋季多、冬春 季少，刚好与长江径流量变化情况一致，说明直接因素是 径流量。
[2016·石家庄一模]霾是指悬浮在大气中的大量微小尘 粒(如灰尘、粉尘、盐粒等)或气溶胶粒子(如硫酸、硝酸、有 机碳氢化合物等)的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低 到 10 km 以下的一种天气现象，能导致空气质量逐渐恶化。 下图示意黄淮地区 1971～2001 年冬季霾日数与降水量、相 对湿度和风力之间的相关系数。据此完成 3～4 题。
(2)理解可持续发展的三个原则时，不要把公平性原则与 共同性原则混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平， 而后者强调全球一个整体。
人类与地理环境的协调发展
人类对自然的依 赖性减弱，对抗 性增强
人类改造自然能 力增强，试图成 为自然的主宰
环境问题不严重
环境趋于恶化
人地关系全面不 协调，矛盾迅速 激化
谋求人地 后工业化 寻求人地协调的 环境和发展问题
协调
时期 道路 教学ppt
得到普遍关注10
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施）
环 环境污染 境 问 生态破坏 题 分 类 资源短缺
13
黄土高原水土流失的原因
自然原因：
1、地形：坡面_____
2、黄土特征:土壤以____状为主,无_____,______节理
发育,土质____,______含量高,遇水崩解。
3、气候：_____集中，多_____和_____天气
4、植被：地面祼露，__________低。
5、地质构造：黄土高原_____运动强烈，历史上多发
≤
≤
＞
＞
教学ppt
7
主干知识二：人地关系发展历史
1、崇拜自然：
(采猎文明)
制 约
环境
人类
2、改造自然：
(农业文明)
行为：
思想：
开垦耕地，冶炼，制陶、
天命观、有神论，保 机械迁徙，逃避自然的
护生物、因地制宜 惩罚， 教学ppt
8
3、征服自然： （工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害 在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等，危
教学ppt
11
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施） 在哪里（分布）
复习思路： 为什么（成因）
怎么样（危害） 怎么办（措施）
详见《金榜》P111
教学ppt
12
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施） 我国西北地区土地荒漠化
人类改造自然能 力增强，试图成 为自然的主宰
环境问题不严重
环境趋于恶化
人地关系全面不 协调，矛盾迅速 激化
谋求人地 后工业化 寻求人地协调的 环境和发展问题
协调
时期 道路 教学ppt
得到普遍关注10
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施）
环 环境污染 境 问 生态破坏 题 分 类 资源短缺
13
黄土高原水土流失的原因
自然原因：
1、地形：坡面_____
2、黄土特征:土壤以____状为主,无_____,______节理
发育,土质____,______含量高,遇水崩解。
3、气候：_____集中，多_____和_____天气
4、植被：地面祼露，__________低。
5、地质构造：黄土高原_____运动强烈，历史上多发
≤
≤
＞
＞
教学ppt
7
主干知识二：人地关系发展历史
1、崇拜自然：
(采猎文明)
制 约
环境
人类
2、改造自然：
(农业文明)
行为：
思想：
开垦耕地，冶炼，制陶、
天命观、有神论，保 机械迁徙，逃避自然的
护生物、因地制宜 惩罚， 教学ppt
8
3、征服自然： （工业文明）
在局部地区：环境污染演变为社会公害 在全球范围：大气保温效应和臭氧层破坏等，危
教学ppt
11
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施） 在哪里（分布）
复习思路： 为什么（成因）
怎么样（危害） 怎么办（措施）
详见《金榜》P111
教学ppt
12
主干知识三：主要环境问题（分布、成因、措施） 我国西北地区土地荒漠化
地理第人类与地理环境的协调发展协调人地关系的主要途径课件ppt
注重多学科交叉研究
人地关系研究涉及多个学科领域，需要注重多学科交叉研究，综合应用各学科的优势，为 协调人地关系提供更全面的理论支持和实践指导。
对实践的建议
01
加强相关政策的制定和实施
政府应制定相关政策，鼓励和支持有利于协调人地关系的项目和活动
，例如土地利用规划、环境保护、资源管理等。
02
提高公众意识和参与度
产业结构调整
优化产业结构，减少对环境的压力。
主体功能区规划
划分不同功能区域，明确各区域的发展方 向和限制因素。
区域协调发展
统筹区域发展，缩小区域差距。
协调人地关系的实践案例
生态省建设
优化资源配置，实现经济、社会和 生态环境的协调发展。
生态城市
构建绿色低碳循环发展的产业结构 和能源结构，保护城市生态环境。
城市化带来诸多社会问题，如住房紧张、交 通拥堵、环境污染等。
04
协调人地关系的主要途径
可持续发展的概念和原则
概念
可持续发展是指在满足当前世代需求的同时，不危及子孙后代满足其需求的 能力。
基本原则
公平性、持续性、共同性、和谐性。
区域可持续发展策略
资源环境承载能力
评估区域资源环境条件，制定合理的发展 策略。
农业活动对土地利用产生影响，如种植作物、 建设农业水利设施等。
水资源
农业活动对水资源产生影响，如抽取地下水、 修建水库等。
3
生态平衡
农业活动可能破坏生态平衡，如过度开垦土地 、过度使用化肥农药等。
工业活动对地理环境的影响
大气污染
工业活动产生大量废气，排放大量污染物，如二 氧化硫、氮氧化物等。
水污染
地理环境与文化发展
人地关系研究涉及多个学科领域，需要注重多学科交叉研究，综合应用各学科的优势，为 协调人地关系提供更全面的理论支持和实践指导。
对实践的建议
01
加强相关政策的制定和实施
政府应制定相关政策，鼓励和支持有利于协调人地关系的项目和活动
，例如土地利用规划、环境保护、资源管理等。
02
提高公众意识和参与度
产业结构调整
优化产业结构，减少对环境的压力。
主体功能区规划
划分不同功能区域，明确各区域的发展方 向和限制因素。
区域协调发展
统筹区域发展，缩小区域差距。
协调人地关系的实践案例
生态省建设
优化资源配置，实现经济、社会和 生态环境的协调发展。
生态城市
构建绿色低碳循环发展的产业结构 和能源结构，保护城市生态环境。
城市化带来诸多社会问题，如住房紧张、交 通拥堵、环境污染等。
04
协调人地关系的主要途径
可持续发展的概念和原则
概念
可持续发展是指在满足当前世代需求的同时，不危及子孙后代满足其需求的 能力。
基本原则
公平性、持续性、共同性、和谐性。
区域可持续发展策略
资源环境承载能力
评估区域资源环境条件，制定合理的发展 策略。
农业活动对土地利用产生影响，如种植作物、 建设农业水利设施等。
水资源
农业活动对水资源产生影响，如抽取地下水、 修建水库等。
3
生态平衡
农业活动可能破坏生态平衡，如过度开垦土地 、过度使用化肥农药等。
工业活动对地理环境的影响
大气污染
工业活动产生大量废气，排放大量污染物，如二 氧化硫、氮氧化物等。
水污染
地理环境与文化发展
人类与地理环境的协调发展PPT教学课件
方案 东线工程
中线工程
西线工程
路 从扬州附近抽水站 线 引长江水，基本沿
运河输水到 地 区
从长江三峡水库引水，从 上游引水到 出丹江口水库，沿伏 上游 牛山、太行山东麓送 水到 、 。
水源 区
下游
中游、 水
上游、金沙江及其
库、 水库
支流雅砻江、大渡河
供水
下游地区；
区 下游地区； 流
域
平原； 地区； 下游
地区
评 优 有 可以利用， 可 价 点 工程量 较小；前期
投资少、工期短，
供水
青藏高原地势高于华 北、西北，可 供 水
缺 黄河以南地区地 点 势 ，需梯级抽水
北送，耗能多(流经 地区可能造成二次 污染)。
需挖 ， 工程量很大。
长江上游水量有限， 只 能为黄河中上游的 、
部分地区供水。
1．积极意义
(1)将有效缓解 调入区水资源紧缺 的状况，促进
设施建设 3. 改善城乡人民生活水平 和质量 4. 提供资金保障，促进城乡一体
化进程和农村小康建设
❖不合理地开采和利用，会造成 区域环境的巨大破坏。
1. 水、大气、土壤等污染问题
2. 生态环境破坏(水土流失、地面塌 陷）
1、自然资源的利用对区域地理环境的影响
水资源的跨区域调配
南 水 北 调 工 程
结论：黄淮海平原和胶东半岛水资源短缺，成 为制约其经济发展的重要因素，因而优先实施 东线工程。
问题延伸： 3、华北缺水的主要原因是什么？
提示：华北地区降水总量不大，地表 径流量小，蒸发强；工农业发达，用 水量大；经济发展过程中，水资源污 染、浪费严重；因而水资源供需矛盾 尖锐。
问题延伸： 4、南方的珠江流域、浙闽台及西南诸河 的人均水量比长江要高，为什么要选择从 长江调水？
人类与地理环境的协调发展ppt4 人教课标版
二、直面环境问题
环境问题的地域差异
城市地区的环 境问题主要表 现环境污染。
乡村地区的环 境问题主要表 现生态破坏。
城市上空的大气污染
乡村地区的土地退化
二、直面环境问题
发达国家过分消耗资源，环境污染为主； 发展中国家具有人口和发展双重问题，环境 问题严重。 发展中国家比发达国家环境问题更为严重。
二、直面环境问题
利用率低 废弃物大量排放 物质单向流动
资源再利用，利用率高
废弃物再生资源化 物质反复循环流动
经济较差 实现经济效益和环境效益 带来环境问题
1．循环经济在工业经济结构调整中的基本途径
清洁生产
2．循环经济在农业经济结构调整中的基本途径
生态农业
三、可持续发展的公众参与
随手关灯 植树护林 少使用贺卡 回收废电池 拒食野生动物 垃圾分类回收 少用一次性制品 认识绿色食品标志
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
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考点
可持续发展的理论和实践
一、可持续发展的理论 可持续发展已成为当今人类社会发展的主流，可持续发 展实施的前提是明确其内涵和原则，具体内容如下所示：
1．可持续发展的内涵
2．可持续发展的原则 实现可持续发展，需要遵循三个基本原则，表析如下： 原则 公平 性原 则 含义 包括同代人之间、 代 际之间、 人类与其他 生物种群之间、 不同 国家与地区之间的 公平 具体做法 保护生物的多样 性， 各国都有发展 权， 应与子孙后代 共享资源和环境
[2017· 武汉模拟]读长 江主要污染物入海通量的变化图，回答 1～2 题。
1．关于长江主要污染物入海通量的变化特征，叙述正确 的是( ) A．2011 年的季节变化比 2012 年大 B．季节变化和年际变化都较大 C．2012 年的年际变化比 2011 年大 D．11 月的季节变化最小
解析
3．环境问题的区域差异 不同区域所面临的环境问题有所不同，即环境问题表现 形式具有地域差异，主要表现为城市地区与乡村地区、发达 国家与发展中国家的差异，如下表： 地区 城市 地区 环境问题 主要表现为环境污 染， 如大气污染、 水 污染、噪声污染等 形成原因 由于交通、 工业活动 与人类居住地的过 分集中， 造成污染物 的集中
四、中国的可持续发展实践 1．走可持续发展道路的必然性：庞大的人口基 数、 人均资源不足 、环境污染严重。 2．实施可持续发展的途径——循环经济 手段 核心 方式 目的 实践 工业 农业 公众 环境 无害化 技术 提高生态效益 环境友好 实现经济活动的生态化 发展 清洁生产 推行 生态农业 提倡适度消费
[2015· 上海高考]赤潮 是海洋中由海水富营养化造成的常见污染类型。20～30 ℃是赤潮发生最适宜的温度范围，赤潮发生的环境条件如图 所示。回答(1)～(3)题。
(1)根据赤潮发生的主要环境条件可以判断，在我国较易发 生赤潮的海域一般是( ①南方近岸海域 ④乡村近岸海域 A．①② B．②③ C．①④ ) D．③④ (2)我国沿海赤潮一般发生在( A．9 月到 11 月 C．3 月到 5 月 ) ②城市近岸海域 ③北方近岸海域
板块二 考点深度研析
高频探究 知能演练
考点
环境问题成因及表现
1． 主要环境问题的表现、成因及典型案例 环境 问题 具体表现 主要原因 典型案例 太湖水污染 垃圾围城现象 日本福岛核 渤海康菲石油 城市噪声污染
任意排放工业“三 大气污染、水体 废”和不合理使用 污染、土壤污染 化肥、农药 固体废弃物污 生产和生活中的大 环境 染 量有害垃圾 污染 放射性污染 放射性物质泄漏 各类污染物排入海 海洋污染 洋 噪声污染 建筑、娱乐、交通
1． 传统经济和循环经济的区别 项目 资源利用 方式 资源利用 传统经济 粗放利用 循环经济 资源6 月到 8 月
(3)如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经过，其对赤 潮的影响是( ) ②加剧污染程度 C．②③ ③使污染区域 D．③④ ①使污染区域更集中 更分散 ④减轻污染程度 A．①② B．①④
【助思导航】 1．信息解密
3．名师说法： 解答该组题首先要明确赤潮的概念、发生的条件(自然环 境条件、人为因素的影响)，既需要从图像中获取信息，也需 要调动题外相关知识。 其次要明确符合条件的地区分布状况。 对于(3)小题调动洋流对地理环境影响知识即可顺利解答。
2 ． 影响长江主要污染物入海通量变化的直接因素是 ( ) A．气温 C．径流量 B．降水 D．污染物来源
解析 径流量。
图中显示主要污染物入海通量夏秋季多、冬春
季少，刚好与长江径流量变化情况一致，说明直接因素是
[2016· 石家庄一模 ]霾是指悬浮在大气中的大量微小尘 粒(如灰尘、粉尘、盐粒等)或气溶胶粒子(如硫酸、硝酸、有 机碳氢化合物等)的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低 到 10 km 以下的一种天气现象，能导致空气质量逐渐恶化。 下图示意黄淮地区 1971～2001 年冬季霾日数与降水量、相 对湿度和风力之间的相关系数。据此完成 3～4 题。
满足其需求
的发展。
2．内涵
共同性原则。 3．原则：公平性原则、 持续性 原则、
提示
(1)可持续发展三大原则中，“公平性”侧重的是
“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重 的是“发展”。 (2)理解可持续发展的三个原则时，不要把公平性原则与 共同性原则混为一谈。前者强调全球不同地区之间的公平， 而后者强调全球一个整体。
图中显示不同月份入海通量有很大的差异， 说明
季节变化较大； 同时 2012 年与 2011 年入海通量也有较大差 异，表明不同年份也有较大差异，即年际变化较大。年际变 化要比较不同年份， 不能以一年来说明； 同理季节变化也是 一年中不同月份的比较，不是不同年份同一月份的比较。 2011 年的季节变化比 2012 年小，11 月的年际变化最小。
4．推测黄淮地区 1971～2001 年间( A．冬季风势力减弱 B．降水量显著增大 C．霾的主要组成物质改变
)
D．森林湖泊面积大量增加 解析 从图中只能看出不同时期，霾日数与各要素的
相关性，不能看出冬季风势力强弱、降水量变化趋势，更 不能看出森林、湖泊面积变化；同时，霾日数与风力、降 水、湿度相关性发生较大变化，可能是霾的组成物质发生 改变，导致同样的外部条件下，霾日数存在差异。
全球气温升 烧矿物燃料、 排放温室气体、 高 乱砍滥伐森林 自然：太阳活动人为： 大量排放氟氯烃等消耗臭氧 的物质 两极和青藏 高原上空出 现臭氧层空 洞
臭氧层 破坏
自然：地形造成酸性气体不易 酸雨 扩散 人为：燃烧矿物燃料排放二氧 化硫、氮氧化物等酸性气体
世界：西欧、 北美、日本中 国：南方地区
3．清洁生产不产生任何废弃物吗？ 不是。清洁生产是相对的，是与传统生产技术相比较而 言的，清洁生产过程中也会产生废弃物，只是相对而言废弃 物产生较少。 4．可持续发展单是指环境保护吗？ 不是。可持续发展是从更高、更远的视角来解决环境与 发展的问题，强调社会、经济因素与生态环境之间的联系与 协调，寻求人口、经济、环境各要素之间的协调发展，故可 持续发展并不单指环境保护。
水土流失、土 滥伐、滥垦、滥牧，黄土高原、南方低山丘 陵区水土流失 自然植被遭破坏 地荒漠化 土地盐碱化 不合理的灌溉等 华北平原次生盐渍化 生 海平面上升、 冰川融化、 态 全球变暖、臭 过量排放二氧化 气候恶化、沙漠扩大、 碳、氟氯烃化合物 破 氧层破坏 南极臭氧层空洞 坏 生物多样性减 生物的生存环境遭 白鳍豚功能性灭绝 破坏，过度捕猎 少 森林的环境调 滥伐森林、森林面 巴西热带雨林遭破坏 积减少 节功能下降
人类的经济活动 持续 性原 则 和社会发展必须 保持在资源和环 寻求可持续发展 共同 性原 则 地区的决策和行 动应有助于实现 全球整体的协调
保持适度的人口规 模，合理开发和利用 自然资源，处理好发 关系 国际社会应超越国 界、民族、宗教、文 化的制约，以积极、 务实的态度参加环境 领域中的国际合作
主要表现为生态破坏， 资源利用的方式不当或 如水土流失、荒漠化、 者强度过大 土地盐碱化等 一般都处在经济发展的 初级阶段，人口增长很 快， 环境承受着发展与人 发展 较发达国家严重， 以生 口的双重压力； 发达国家 中国家 态破坏为主 利用一些发展中国家经 济发展的需要， 将污染严 重的工业转移到发展中 国家 发达 较发展中国家轻， 以环 过度消耗资源 国家 境污染为主 乡村 地区
第2部分 人文地理——重在运用 第6章人类与地理环境的协调发展
考纲展示 1．人地关系思 想的历史演 变。 2．人类所面临 的主要环境问 题。 3．可持续发展 的基本内涵； 协调人地关系 的主要途径。 4．走可持续发 展之路。
考情报告 1.以全球频繁发生的环境问题为素材， 考查环境问题的成因、危害、措施及 可持续发展的措施，考查频度高，主 要为综合题。 2．结合具体案例，掌握分析环境问题 的思路和方法，考查频度高，主要为 综合题。 3．深入分析可持续发展的内涵、工农 业可持续发展的途径，培养关注热点、 运用所学知识分析解决问题的能力， 考查频度高。
环境问题类型的判断方法 (1)环境污染指由于环境中的有害物质含量增加， 破坏了 自然环境组成要素原有的物质成分和结构，导致环境各要素 及整个环境系统的自净能力降低或丧失，并发生严重的质量 退化，从而使其中的有害物质对人类健康造成危害。
(2)生态破坏是指由于自然环境系统某一组成部分的功 能遭到破坏以及环境污染的影响，导致系统本身按正常规律 运行的能力减弱，异常变化增多，整个生态系统的发展呈现 出越来越不利于人类生产、生活甚至生存的趋势。 (3)资源枯竭侧重于资源本身数量的减少和质量的下降， 生态破坏侧重于人类不合理开发利用资源的过程中导致的 生态失衡现象，即环境反作用于人类的表现(图解如下)。
板块一 基础全面梳理
主干扫描 自主导学
一、人地关系的历史回顾 历史时期
采集渔猎
人地关系思 想 崇拜自然 改造自然
征服 自然
人地关系 原始的平衡关系 对抗性 增强，环 境遭到破坏 全面不协调，人地矛 盾激化
农业文明 工业文明
二、直面环境问题 1．人类与环境的关系
2．环境问题产生的原因 (1)人类向环境索取资源的速度超过 了
1．环境问题是不是单指环境污染？ 不是。环境问题除了环境污染外，还包括人类不合理活 动导致的生态破坏和资源短缺。环境污染、生态破坏和资源 短缺均是环境问题的表现。 2．人口增长可能会引发环境问题，但人口增长是不是 环境问题产生的根本原因？ 不是。人口的增长可以引发环境问题，但并不是环境问 题产生的根本原因，其根源在于人类与环境的不协调发展。 人类不加节制过度索取自然界的资源，同时过量排放废弃 物，导致了生态破坏、资源短缺和环境污染。
、土地荒漠化 弃物污染、土壤 、 生物多样化 污染、 噪声污染、 减少等 放射性污染、海 洋污染等
地域 发达国家更突 差异 出