民间体育游戏在幼儿园有效开展探索实践
幼儿园开展民间体育游戏的实践探索
幼儿园开展民间体育游戏的实践探索近年来，越来越多的人意识到民间体育游戏对幼儿身心健康的重要性，因此在幼儿园开展民间体育游戏的实践也越来越受到关注。
通过参与民间体育游戏，幼儿可以锻炼身体，促进团队合作，培养团结协作精神，增进幼儿之间的友谊，是一种非常有效的身心健康教育方式。
在这样的背景下，本文将探讨幼儿园开展民间体育游戏的实践探索。
一、民间体育游戏概述民间体育游戏是指那些源于民间传统、以游戏形式进行的体育活动。
这些游戏通常是一些简单、易操作、富有趣味性的活动，是民间群众喜闻乐见的一种娱乐形式。
在这些游戏中，人们可以通过简单的器械或者自然的环境进行体育活动，锻炼身体，丰富生活，增加快乐。
中国的民间体育游戏种类丰富多样，有跳房子、踢毽子、打陀螺、扔沙包等，每个游戏都有其独特的玩法和技巧，而且这些游戏都离不开体能、灵敏度、协调性等一系列身体素质。
这些游戏也有利于幼儿的发展，可以促进幼儿良好的身体发育，提高幼儿的协作和沟通能力，增强幼儿的集体观念和团队精神。
二、幼儿园开展民间体育游戏的意义在幼儿园开展民间体育游戏有着重要的意义。
民间体育游戏具有丰富多彩的形式，可以让幼儿们在游戏中得到乐趣的也可以锻炼各项身体素质，培养幼儿的运动技能和兴趣。
这些游戏在规则简单的前提下，可以很好地促进幼儿之间的互动和合作，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
通过参与民间体育游戏，幼儿可以提高自信心，增强认知能力，培养耐心和毅力，促进思维和情感的发展。
在幼儿园开展民间体育游戏的实践中，需要充分利用幼儿园原有的资源，并注重游戏的趣味性和适宜性。
可以从以下几个方面进行探索：1. 制定适龄游戏在开展民间体育游戏前，首先要根据幼儿的年龄特点和发展水平，进行游戏的策划和设计。
可以根据幼儿的生理、心理和认知发展特点，制定符合幼儿的年龄特征、动手、动脑的游戏。
对于3-5岁的幼儿可以选择一些简单的游戏，比如踢毽子、跳绳、跳房子等，对于5-6岁的幼儿可以进行一些稍微复杂一点的活动，如扔沙包、打陀螺等。
浅谈传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的开展
99《拳击与格斗》（下半月）2021年02月1引言民间体育游戏活动的内容和方式是多样化的，而且能吸引幼儿眼球，对提高幼儿参与体育活动教学的积极性具有很好的促进作用[1]。
如今，家长对幼儿身体运动能力的提高更加关注，如从小就报名参加“跆拳道、轮滑”等课外体育辅导班，而传统性质的民间游戏却被忽略，导致小学生产生厌学心理，很难达到体育游戏教学质量可持续提高的目的和要求。
因此，研究民间体育游戏融入幼儿体育活动教学具有积极的意义。
2建构和搭建开放性的民间体育游戏教学氛围针对幼儿园体育活动环境的创设，其本身应是宽松的、灵活的，这样才能让幼儿在体育游戏活动的参与过程中解除约束感，充分发挥自身参与的兴趣[2]。
因此，可充分借助户外体育教学资源，如体育运动场地、游戏材料等，与民间体育游戏的内容相互衔接，构建户外良好的体育游戏教学环境。
如可组织幼儿一起玩“老狼老狼几点了”的游戏，或者将操场上的某块区域划分成若干个小正方形，让幼儿可以玩跳房子的游戏；还可以组织幼儿玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿能够在宽松的户外环境中持续锻炼其体能、发挥其智能。
在室内体育活动教学环境的营造中，可将室内的区域划分成若干个，以民族氛围浓厚的室内游戏活动为主，有效地满足不同年龄阶段幼儿对体育游戏活动的需求。
还可以借助室内走廊、大厅等运动空间，创设良好的游戏教学环境，从而让幼儿能够自主或结伴参与游戏活动中。
3采取循序渐进的方式促进民间游戏活动的高质量发展3.1在幼儿“一日活动”中设计和制定科学合理的民间游戏时间早间活动。
早上时间宝贵，身体各项机能处于“重启”阶段[3]，对于幼儿体育教学来说，首先要选取科学的幼儿民间体育游戏时间，同时为幼儿准备充分且适宜的区域化民间体育游戏材料，构建持续性的民间体育游戏教学体系。
此外，还要优化早间民间体育游戏活动参与的兴趣度[4]。
教学活动。
教学活动的过程，也是教师按照不同年龄段的幼儿特点选取合理的民间体育游戏活动的过程，例如小班幼儿，可选取角色互换游戏，如老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、骑竹马等；针对中班幼儿，可选取跳房子等民间游戏活动，只要趣味性十足，幼儿参与体育活动的积极性就会显著增强。
农村幼儿园大班民间体育自主游戏的实践探索
在幼儿园教育中，开展丰富的活动有 利于激发幼儿的学习兴趣，从而来促进幼 儿的生理心理发展。民间体育游戏是幼儿 健康教育的重要内容，也是当前农村幼儿 的主要游戏，加强民间体育活动在农村幼 儿园教育中至关重要，教师要重视对民间 体育自主游戏的探索。
一、民间体育游戏的特点 1.形式简单多样。 民间体育游戏的特点有很多，首先是 形式比较简单和多样，也可以随地取材。 在开展民间体育游戏过程中，教师就简单 地采取一块空地以及一些简单的材料就 可以开展活动，充分地保证了体育活动的 顺利进行。 2.浓厚的人文气息。 民间体育游戏和其他幼儿园游戏相 比，其人文气息比较浓厚，具有很强的民 族文化性，在开展游戏过程中，常常都会 附带着一个民间故事或者民间历史，让幼 儿在参与游戏中也可以学习更多的人文 知识。通过参与各种民间体育游戏，幼儿 可以切身地感受到民族文化，有利于培养 幼儿的人文素养。 3.较强的娱乐性。 民间体育游戏的娱乐性也很强，活动 的趣味性也非常高，所以教师可以通过开
展民间体育游戏来培养幼儿的学习兴趣， 结合幼儿当前的心理特点和生理特点，采 用恰当的游戏，从而更好地发挥出体育游 戏的作用。
二、民间体育游戏的分类 1.无器械民间体育游戏。 当前我国民间体育游戏主要可以分 成两种，分别是无器械的民间体育游戏和 器械民间体育游戏。常见的无器械民间体 育游戏主要有：跳山羊、老鹰捉小鸡、抬花 轿、被人、老狼老狼几点了等等。这些民间 体育游戏都是一直传承下来，所以其文化 性和历史性都比较强。 2.器械民间体育游戏。 部分民间体育游戏也需要器械，主要 的器械民间体育游戏包括有：丢沙包、踢 毽子、丢手绢、弹豆豆、跳绳。在选择民间 体育游戏的时候，教师应当结合当前农村 幼儿园大班的实际情况，然后选择恰当的 游戏，先开展一些难度较小的游戏，然后 再慢慢过度到难度较大的游戏，在游戏中 锻炼学生的身体，在游戏中培养学生的人 文素养。 三、民间体育自主游戏在农村幼儿园 大班中的应用策略 1.要突出游戏化。 民间体育游戏不仅具有很强的趣味 性，在锻炼幼儿身体素质的同时，也可以 学习一些民间历史故事，因此加强民间体 育自主游戏在农村幼儿园大班中的应用 有着重要的意义。在开展民间体育游戏的 时候，要突出游戏化，这样才能吸引幼儿 的参与兴趣。不同年龄段的幼儿对于同一 个游戏，其游戏的水平会存在差异，因此 教师要选择不同水平的游戏，选择的游戏 材料也应当有差异。所以在设计游戏的时 候，教师要结合当前大班幼儿的生理心理 特点，适当地调整游戏规则，在符合幼儿
幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思
幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思大班游戏教案3篇《民间体育》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能，在自由玩耍中感知胶泥的特性，在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园大班游戏3篇《民间体育》含反思教案吧。
教案一：《玩泥巴》活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化?2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
二、民间游戏：摔泥巴1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：”东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下，发出”啪!”的响声。
2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
(教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。
)3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。
打响的幼儿要再次说儿歌：”东胡同，西胡同，都来给我补补丁。
”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。
如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：”泥花花，挖三挖。
”4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。
(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。
)(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。
(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。
)三.游戏结束整理场地。
教案二：《电羊》活动目标：1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。
2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。
幼儿园《民间游戏课程的开发与实践研究》阶段工作总结
《民间游戏课程的开发与实践研究》阶段工作总结一、情况分析我园立足园本实际，20XX年9月份申报的课题《幼儿园民间游戏课程的开发与实践研究》被确定为自治区“第四届基础教育教学课题研究”立项课题。
20XX年12月，我园就申请的《幼儿园民间游戏课程的开发与实施研究》课题举行了课题开题论证会。
特邀请自治区教育厅教研室幼教专家张洁老师亲临指导，张洁老师对课题开题报告进行深层次的分析和梳理，提出了许多指导性、建设性的意见，为课题的研究工作指明了方向。
再加上前期的实践与理论研究，具备了研究的条件，积累了一定的研究经验，更加明确了以民间游戏作为幼儿园特色文化建设的思想，着重从民间游戏的挖掘入手，精心筛选，大胆创新，丰富和完善幼儿园民间游戏活动内容，构建幼儿园民间游戏园本课程，努力打造幼儿园特色品牌。
2015学年度，我们本着边进行理论研究，边进行实践研究的原则，首先开展培训活动和理论学习。
将重点放在对课题核心概念的思考上，围绕核心感念从文献的角度逐一分析搜索到的信息，寻找课题研究中可以深化研究的问题，一方面完善课题研究方案，商讨课题研究的可行性、确定课题研究的目标和任务；一方面将研究内容细化具体化到点。
通过学习，让教师对国内外幼儿园民间游戏活动开展现状有一个全新的认识，对可以借鉴的经验、优秀案例进行实践运用；另一方面，围绕相关的理论进行思考和分析，尤其是对《幼儿游戏理论》（华爱华）、《幼儿游戏活动的支持与引导》（张馨予）、《幼儿园游戏》（国家课程）等书籍进行了阅读学习，对游戏基本概论、游戏发展历史、游戏环境、游戏指导、游戏与课程等实践问题从理论上进行了梳理，对于转变教师观念，尽快投入课题研究做了理论和思想准备。
其次，发放教师和家长问卷调查，对幼儿园开展民间游戏的适宜性及必要性进行摸底调查。
并初步征集到大量丰富的民间游戏活动内容。
我们以教研组、年级组为单位，将收集到的游戏按年龄段（根据《纲要》、《指南》目标要求）进行初步的分类整理，进行修改与创新、选择确定适宜的游戏内容。
民间体育游戏在幼儿园户外活动中运用的实践研究
民间体育游戏在幼儿园户外活动中运用的实践研究摘要：近年来，社会经济的不断进步在一定程度上推进了幼儿教育的发展。
由于幼儿年龄相对较小，若教师仅采取灌输法进行教学，很难调动幼儿学习热情。
对此，幼儿教师可将民间体育游戏全面渗透在幼儿活动中，在增强幼儿身体素质的同时，达到幼儿身心均衡发展的目的。
关键词：民间体育游戏；幼儿园户外活动；实践研究引言：幼儿园中的幼儿年龄较小，正处于好奇心旺盛的阶段，因此教师在对幼儿进行实际教学时，要充分结合幼儿的实际情况，开展符合幼儿兴趣的民间体育游戏，充分利用幼儿的好奇心与求知欲，提高幼儿对于知识的实际运用能力，增强幼儿在实际教学课堂中的实践思维，提高幼儿对于知识的实际运用能力，以此提高幼儿在幼儿园教育教学中的学习效率。
一、民间体育游戏在幼儿园户外活动中的运用价值在传统的教学课堂中，教师作为课堂中的教学主导，往往忽略了幼儿在课堂中的能动性，对幼儿仅仅是进行理论知识的讲解，教学方式单一死板，导致幼儿对于知识无法充分提起学习兴趣，在课堂中缺少对于知识的实际运用能力。
因此，教师要积极跟随新课改的脚步，对教学方式进行提升与改变，利用民间体育游戏的形式开展教育教学，充分激发幼儿的学习兴趣，利用幼儿的求知欲帮助幼儿快速地参与到课堂中，帮助幼儿的身心健康在教学过程中可以得到充分的发展与提高，为幼儿今后的学习奠定基础。
对于幼儿来讲，民间体育游戏是培养幼儿综合素养的有效手段，而且游戏可以顺应幼儿的天性，是幼儿认识世界的重要方式。
教师首先要设定明确的游戏任务导向，结合分组学习的方式把幼儿的积极性调动起来，让幼儿找到正确的游戏方式并可以从身边的小朋友身上取长补短，促进综合能力的快速提升。
另外幼儿教师要在分组互动的教学中，培养幼儿们的合作意识，给幼儿提供额外的学习动力，使幼儿能够在轻松的状态下参与学习，这样便能够更好地进行运用和游戏，提高教学效率，又能让幼儿获得一定的自主空间，可以根据自身的爱好和兴趣进行探索式的游戏。
民间体育游戏在幼儿园的传承与创新
民间体育游戏在幼儿园的传承与创新民间体育游戏是指源自民间传统文化的各种体育游戏，它们通常是以儿童为主要参与对象，通过各种形式的运动和游戏来增进儿童的体能和智力发展。
在幼儿园教育中，民间体育游戏一直都扮演着重要的角色，它不仅能够让孩子们在快乐中学习，还能够帮助他们更好地了解和体验传统文化。
本文将从传承与创新两个方面探讨民间体育游戏在幼儿园的重要性和实践方法。
一、传承1. 传统体育游戏的重要性传统体育游戏是民族文化的重要组成部分，它们蕴含着丰富的民族传统和智慧。
这些游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承和教育方式。
在幼儿园教育中，传统体育游戏能够帮助孩子们更好地了解和认识传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。
通过参与传统体育游戏，孩子们能够锻炼身体，培养团队合作意识，提高身体协调能力，同时也能够促进语言和思维能力的发展。
2. 传统体育游戏的传承方法在幼儿园中，传统体育游戏的传承是一项十分重要的工作。
幼儿园教师需要深入研究当地的传统体育游戏，了解它的起源、规则和意义。
教师需要在课堂教学中引入传统体育游戏，适时组织孩子们参与游戏，并介绍游戏的由来和意义。
可以邀请当地的传统体育游戏传承人来幼儿园进行示范和讲解，让孩子们亲自体验和学习。
通过这些方法，可以有效地传承和弘扬传统体育游戏，让孩子们在乐趣中感受民族文化的魅力。
二、创新1. 创新意义随着社会的不断发展和进步，传统体育游戏也需要不断进行创新和发展。
在幼儿园教育中，创新传统体育游戏能够更好地满足孩子们的成长需求，增强游戏的趣味性和教育性。
通过创新，可以使传统体育游戏更加符合当代幼儿园教育的特点，让孩子们在玩中学、在学中玩。
2. 创新方法幼儿园教师可以通过多种途径来创新传统体育游戏。
可以将传统体育游戏与现代教育相结合，设计一些新颖的游戏规则和教学方式，让孩子们在玩中学会合作、竞争和团队精神。
可以将传统体育游戏与现代科技相结合，利用虚拟现实、增强现实等技术手段来开发新的游戏形式，提高游戏的趣味性和互动性。
传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施
传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施幼儿园是儿童在成长过程中最重要的一个阶段，而体育运动则是儿童健康成长的重要组成部分。
在如今数字化的社会环境中，孩子们往往更倾向于沉迷于电子设备，缺乏体育锻炼。
传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施显得尤为重要。
通过传统体育游戏的开发和实施，不仅可以丰富幼儿园的课程内容，还能够锻炼幼儿的身体和培养其合作精神、团队意识。
接下来，我们将探讨传统体育游戏在幼儿园中的开发与实施，希望能够为幼儿园体育教育提供一些借鉴之处。
一、传统体育游戏的意义传统体育游戏是指那些在民间流传并具有较为悠久历史的体育活动，如跳绳、踢毽子、拔河等。
这些游戏不仅具有丰富多彩的形式，而且能够锻炼儿童的身体，培养他们的合作精神和团队意识。
传统体育游戏既能够满足儿童爱玩的天性，又能促进儿童的身体健康和心理健康。
1. 丰富多彩的形式传统体育游戏拥有丰富多样的形式，可以结合季节、节日等特定的活动主题，在不同的场地和环境中进行。
在春夏季节可以进行户外运动游戏，在冬季可以进行雪地运动游戏。
这样一来，不仅可以激发儿童的兴趣，还能够丰富他们的课余生活。
2. 锻炼身体3. 培养合作精神和团队意识在传统体育游戏中，很多游戏都需要团队合作才能完成，比如拔河游戏、踢毽子等。
这些游戏可以培养儿童的合作意识和团队协作能力，使他们在游戏中学会互相配合、相互尊重，培养团队精神。
传统体育游戏有着丰富多彩的形式，可以锻炼儿童的身体，培养他们的合作精神和团队意识。
在幼儿园中开发和实施传统体育游戏具有重要意义。
幼儿园作为儿童成长的重要场所，应该注重体育活动的开发，丰富幼儿的课程内容。
而传统体育游戏正是一个很好的选择。
开发传统体育游戏需要考虑以下几个方面：1.游戏的选择要选择适合幼儿开展的传统体育游戏。
这些游戏不仅要符合幼儿的身体特点和心理特点，还要有趣味性和亲和力。
可以选择一些简单易学、易操作的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抛沙包等。
2.游戏的规则在开发传统体育游戏的过程中，要制定清晰的游戏规则，以便幼儿能够顺利进行游戏。
幼儿园民间游戏玩法探究活动指导教案
幼儿园民间游戏玩法探究活动指导教案一、活动目的与意义本活动旨在通过探究幼儿园民间游戏的玩法，培养幼儿的团队合作能力、观察能力和问题解决能力。
通过游戏的方式，让幼儿在互动中感受传统游戏的乐趣，并加深对传统文化的了解。
二、活动准备1. 游戏材料：编织袋、石子、纸牌等2. 活动空间：室内或室外场地3. 辅助教具：计时器、录音笔等4. 活动文具：活动记录表、观察记录表三、活动过程1. 游戏一：拔河游戏 - 培养合作精神过程：（1）分为两个队伍，每队选择若干人作为队长。
队员们手拉手站成一列，每队队员之间用编织袋连接。
（2）队长挑选队员，组成队伍。
当裁判员鸣哨后，两队开始拔河。
裁判员根据河的移动情况，决定哪一队胜利。
目标：通过拔河游戏，培养幼儿的合作精神、团队意识和沟通能力。
2. 游戏二：踢毽子 - 锻炼身体协调性过程：（1）将幼儿分为若干队，队员排成一列。
（2）每个队员依次踢毽子，尽量使毽子落在对方禁区内，让对方无法接住。
（3）裁判员会根据每一轮的踢毽子情况，评选出胜利队伍。
目标：通过踢毽子游戏，锻炼幼儿的身体协调性、反应速度和眼手协调能力。
3. 游戏三：抓蝴蝶 - 发展观察力和反应能力过程：（1）将纸制蝴蝶随机贴在室内或室外场地的不同位置。
（2）幼儿们分成若干组，每组派出一个选手，将眼睛蒙上。
（3）选手寻找并抓住尽可能多的纸制蝴蝶。
（4）时间结束后，记录每个队伍抓到的蝴蝶数量，并评选出优胜队伍。
目标：通过抓蝴蝶游戏，培养幼儿的观察力、反应能力和集中注意力的能力。
四、活动总结通过本次探究活动，幼儿不仅体验了民间游戏的乐趣，还培养了团队合作意识、观察能力和问题解决能力。
同时，在游戏中幼儿们也了解到了传统游戏的文化内涵，加深了对传统文化的认知。
五、家庭延伸活动鼓励家长与幼儿一起探究更多的民间游戏，并进行亲子游戏互动。
家长可以在家中利用石子、纸牌等材料，教给幼儿一些简单有趣的民间游戏。
通过亲子互动，进一步促进幼儿的家庭教育与情感交流。
民间游戏在幼儿园体育运动中的实践和利用
民间游戏在幼儿园体育运动中的实践和利用一、民间游戏在幼儿园体育运动中的意义和作用民间游戏是一种具有特定民族文化传统的游戏形式，通过民间游戏，可以传承和弘扬民族文化，培养孩子们的文化自信心和民族自豪感。
而在幼儿园体育运动中，民间游戏具有以下几个方面的意义和作用。
1. 促进幼儿身心发展民间游戏是一种具有丰富多样性的体育活动形式，通过参与民间游戏，幼儿可以在游戏中得到全面的身心锻炼，促进身体的发育和健康，同时也可以锻炼他们的意志品质和心理素质，培养他们的坚强意志和勇敢精神。
2. 培养幼儿的团队合作精神民间游戏往往是一种团体活动，通过参与民间游戏，幼儿可以学会与他人合作，培养团队精神和合作意识，锻炼孩子们的团队协作能力。
3. 提高幼儿的社交能力民间游戏是一种社交活动，在游戏中，幼儿可以与同伴进行互动，学会尊重他人、关心他人，提高他们的社交能力和交往能力。
4. 传承民族文化民间游戏是民族文化的重要组成部分，通过参与民间游戏，可以让幼儿了解和感受民族文化的魅力，增强他们的民族认同感和文化自豪感，促进民族文化的传承与发展。
二、民间游戏在幼儿园体育运动中的实践实践是检验理论的真理性和有效性的关键，在幼儿园体育运动中，如何将民间游戏引入实践中，成为了一项重要的任务。
下面将结合具体的实例，展示民间游戏在幼儿园体育运动中的实践情况。
1. 跳房子跳房子是一种古老的传统民间游戏，它以团体为单位，通过几个人轮流跳越低矮的石墙，从而锻炼了孩子们的柔韧性和协调能力。
在幼儿园体育运动中，可以将跳房子引入游戏环节，以增强幼儿的身体协调性和灵活性，同时培养他们的团队意识和合作精神。
2. 踢毽子毽子是中国传统民间游戏的一种，它在幼儿园体育运动中也可以得到应用。
在幼儿园中设置专门的毽子活动区域，让幼儿自由玩耍，踢毽子不仅可以锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，还可以提高他们的专注力和反应能力。
3. 打陀螺陀螺是一种古老的中国传统游戏，它需要运用手的技巧将陀螺稳定旋转。
浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文
浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文在科技突飞猛进的时代，许多家长注重孩子的智力培养，忽略了体能的锻炼。
不少孩子经常躲在家里独自玩耍，却很少在空气新鲜、阳光充足、场地宽阔的户外进行游戏和锻炼。
交往意识、合作精神往往欠缺。
现在的孩子需要一个健康的体魄，需要健康的身体为今后的学习与生活做保障。
目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。
因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。
一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏我们组织家长们一起通过民间采风，网上查询等方式搜集了像踢毽子跳绳沙包滚铁环打弹珠老鹰捉小鸡丢手绢吹泡泡钻山洞等一系列民间体育游戏。
活动的开展也拉近了老师与家长的关系，促进了孩子与家长之间的沟通交流，推广了幼儿园的教育教学活动，形成了教育的合力。
二、科学地开展民间体育游戏，有效促进幼儿健康发展1.开展民间体育游戏，促进幼儿体能发展科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。
例如：“拍球”就能训练幼儿全身运动，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，扯皮条游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。
2.促进儿童团结、友爱、和谐、调合等社会性的发展民间儿童游戏一般需要多名儿童共同合作才能进行，满足儿童合群的需要。
儿童在游戏中通过材料等结成伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。
我们在不同年龄班开展民间游戏，大帮小、小学大，相互协调、模仿，学会与别人友好相处。
如在“过家家”游戏中，儿童分担不同的角色，充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿交往能力的发展，同时在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。
民间体育游戏在幼儿园体育游戏中的有效开展的研究
民间体育游戏在幼儿园体育游戏中的有效开展的研究一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题——民间体育游戏在幼儿园体育游戏中的有效开展。
让我们来问一下大家，你们小时候最喜欢玩什么游戏呢？是不是有那种大家一起跳绳、踢毽子、玩捉迷藏的日子？这些可是我们童年时光中最美好的回忆啊！那么，为什么我们现在不怎么玩这些游戏了呢？是因为我们长大了吗？还是因为我们的生活方式变了？其实，这些游戏并没有消失，只是被我们遗忘在了角落里。
现在，我们就要重新挖掘这些民间体育游戏的魅力，让它们在幼儿园体育游戏中焕发新的生机！二、民间体育游戏的特点1. 简单易学：民间体育游戏的设计都非常简单，基本上只需要几个小伙伴就能玩得起来。
而且，这些游戏的规则也很容易理解，大家都能快速上手。
2. 趣味性强：民间体育游戏往往具有很强的趣味性，能够吸引孩子们的注意力。
比如说，我们小时候最喜欢玩的跳房子，每次都能让我们兴奋不已。
3. 互动性强：民间体育游戏通常需要多人参与，这样才能体验到游戏的乐趣。
在游戏中，大家可以互相帮助、互相学习，增进友谊。
4. 寓教于乐：很多民间体育游戏都蕴含着一定的教育意义。
比如说，踢毽子可以锻炼孩子们的协调性和反应能力；跳绳则可以锻炼孩子们的心肺功能。
三、民间体育游戏在幼儿园体育游戏中的实践1. 选择合适的游戏：在幼儿园体育活动中，老师需要根据孩子们的年龄、兴趣和身体素质来选择合适的民间体育游戏。
比如说，对于较小的孩子，可以选择一些简单的跳绳、拍球等游戏；对于稍大一些的孩子，可以尝试一些更具挑战性的游戏，如踢毽子、跳房子等。
2. 创设游戏环境：为了让孩子们更好地投入到游戏中，老师还需要创设一个良好的游戏环境。
这包括场地、器材等方面的准备，以及氛围的营造。
比如说，可以在操场上铺上一块柔软的垫子，让孩子们在玩耍时不会受伤；还可以播放一些欢快的音乐，激发孩子们的游戏热情。
3. 引导孩子们参与：在游戏开始后，老师需要引导孩子们积极参与，让他们感受到游戏的乐趣。
民间体育游戏融入幼儿园课程的实践研究-以荔阳幼儿园为例
民间体育游戏融入幼儿园课程的实践研究-以荔阳幼儿园为例摘要：在幼儿教学当中引入游戏方式可以帮助幼儿对学习有更好的认知，将民间体育游戏融入到幼儿课程时间活动当中，可以有效使幼儿教学质量得到更高层次提升，因此本文主要概述了在荔阳幼儿园课程实践当中纳入民间体育游戏所产生的一些问题，并对于一些改进对策进行相关提出。
关键词：民间体育游戏；融入策略；幼儿园；研究引言：民间游戏来源于民间人民群众，主要是人民群众智慧的产物。
其不仅使人们的生活变得更加娱乐化，而且在某些层面也可以使民族凝聚力得到有效增强，民间游戏会给人民群众带来运动的快感，同时也能将其所独有的魅力尽情的释放。
幼儿由于刚刚开始认知社会，正处于比较懵懂的人生阶段，因此在幼儿园课程当中有效纳入民间游戏，可以在促使幼儿茁壮健康成长的基础之上，传承我国优秀民间传统智慧。
一、民间体育游戏融入幼儿园课程的现状分析（一）幼儿园缺乏对民间体育游戏了解、开发和改造的能力处在幼儿园当中的相关教育者对于幼儿民间体育游戏的融入和进行，起着非常重要的作用，但是经过相关调查发现，幼儿园当中大部分的教师不了解民间体育游戏的含义，在列举相关的民间体育游戏之后，他们才恍然大悟，原来曾经小时候玩过的游戏便是现在所说的民间体育游戏。
因此当教师在课堂当中融入民间体育游戏时，由于教师本身并不了解，因此无法向幼儿详细的解释其含义和概念。
种类繁多、内容丰富的民间体育游戏，幼儿对其具有非常浓厚的兴趣，但是由于教师无法对其进行有效开发，幼儿自身进行玩耍，丧失了民间体育游戏所独有的特性，并且就是为了保护幼儿安全，通常会在游戏当中加设非常多的屏障，幼儿也只是进行简单的跑跳，无法对民间游戏的真正价值进行有效发挥[1]。
（二）适宜幼儿园引入的民间体育游戏数量匮乏在幼儿园当中只引入了一些比较简单易学的民间体育游戏，例如，老鹰抓小鸡、跳皮筋等等。
除此之外，我们对荔阳幼儿园进行了相关的调查，发现幼儿园当中所使用的民间体育游戏，形式过于单一，教师只是凭借自己幼时玩过的游戏进行经验教学，而没有从网络或者是其他渠道对其游戏进行收集和了解。
民间游戏在幼儿园中有效开发和利用的实践研究
民间游戏在幼儿园中有效开发和利用的实践研究摘要:丰富和多样精彩的民间传统文化和民间游戏活动不仅可以带给广大儿童无限快乐,还可以从中增长孩子们多方面的生活见识,促进孩子们的身心健康和自我成长,对幼儿园活动有着极大的推广价值。
将适合幼儿玩的优秀民间游戏引入幼儿园活动,对民间游戏进行开发研究有着非常重要的现实意义。
关键词:幼儿教育;民间游戏;发展研究民间儿童游戏创编于我国民间,世代广泛流传于祖国各地,以其轻松活泼、雅俗共赏的多种活动方式而深深地的吸引了众多儿童。
其活动符合我国幼儿天生好动、易学、善仿、善玩等认知心理特点。
幼儿目前正处在快速感知外部世界变化的关键时期,趣味又健康益智的幼儿园民间游戏课程不仅能带给全园幼儿无限的乐趣,还可以使幼儿们快速认识自我和增长社会知识,养成良好健全的人格,拥有一副健康的身体。
将民间游戏贯穿于整个幼儿园各项常规活动之中对幼儿多方面身心健康的发展有着积极正面的影响。
一、民间游戏对幼儿园一日活动的意义1.1民间游戏可以继承当地,本民族的文化民间游戏中有一个较为明显且突出的民族特点甚至还有少数民族地方特色,有着一定高度地思想性、教育性和观赏性与娱乐性。
因此也可以说使我们这些幼儿园的孩子们能从小在民族游戏环境熏陶中更加亲近地认识到生命的意义，并可以通过对民族现实生活中人们的日常行为、风俗民情等生动地培养并发展民族情感。
因而这种民间游戏值得作为从事幼儿教育研究工作者来进行一个更为深入系统的深度挖掘开发保护与研究利用,将民间游戏深深渗透融入到现代幼儿园的各种一日文化活动实践中,使我国幼儿园教育形式更加注重乡土化、生活化,提升中国幼儿园的一日文化教育活动形式的多元化教育价值。
1.2民间游戏具有类似于幼儿活动的功能以中国民间游戏形式为主的文化实践活动开展过程中,需要掌握的知识素材比较简单,内容丰富且更容易被幼儿接受,类型品种丰富,富有儿童趣味性,玩法活泼多变且不受固定时间点和特定空间的限制,仍是传统幼儿游戏体系中重要的组成部分,也是幼儿教育的主要载体,对于增强儿童体质,发展儿童智力,充实儿童生活,养成勇敢、坚强和活泼开朗的性格等方面有很好的促进作用。
幼儿园开展民间体育游戏的实践探索
幼儿园开展民间体育游戏的实践探索随着社会的发展，人们对幼儿园教育的要求也越来越高，不仅仅要求孩子有良好的学习能力，更要求他们有良好的身体素质和健康的心理状态。
在幼儿园开展民间体育游戏的实践探索，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
本文将对幼儿园开展民间体育游戏的实践探索进行介绍和探讨。
1.促进身体素质的提高。
民间体育游戏是在丰富多样的环境中发展起来的，其特点是简单易学、实用性强、兼具健身功效。
通过开展民间体育游戏，可以促进幼儿的身体协调能力、灵敏性和力量等身体素质的提高，使幼儿在健康的体魄基础上更好地继续学习和发展。
2.培养团队精神。
在参与民间体育游戏的过程中，幼儿需要和其他小伙伴进行合作，共同完成各种游戏任务。
这不仅可以培养他们的合作意识和团队精神，还可以促进幼儿之间的情感交流和友谊的建立。
3.培养健康的兴趣爱好。
通过开展民间体育游戏，可以让幼儿在快乐愉悦的氛围中锻炼身体，培养健康的兴趣爱好，从小就树立正确的身体锻炼观念，养成健康的生活习惯。
4.促进幼儿的心理健康发展。
在游戏中，幼儿可以自由发挥，表达自己的情感，释放压力，这对于提高幼儿的情绪管理能力、社会适应能力和自我调节能力具有积极作用。
1.丰富多样的民间体育游戏项目。
在开展民间体育游戏的实践探索中，可以根据孩子们的年龄特点和身体素质，选取一些简单、有趣、富有民族特色的游戏项目。
比如跳绳、抛沙包、踢毽子、拉皮筋等，这些游戏既符合幼儿的兴趣爱好，又能够有效地锻炼他们的身体素质。
2.创设良好的游戏环境。
在开展民间体育游戏的实践探索中，需要创设一个安全舒适的游戏环境，保障幼儿在游戏中的安全。
比如规划好游戏活动的场地和设备，保证孩子们在游戏中不受伤害。
3.培养专业的教育人员。
在开展民间体育游戏的实践探索中，需要有专业的教育人员指导孩子们进行游戏活动，带领他们学习和体验各种民间体育游戏，保障游戏活动的质量和效果。
4.注重游戏的专业性和趣味性。
在开展民间体育游戏的实践探索中，需要注重游戏的专业性和趣味性，使孩子们在游戏中既能够学到一些技能和知识，又能够感受到快乐和乐趣。
民间体育游戏幼儿园教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养幼儿身心健康、全面发展的重要任务。
在幼儿园教育中，体育游戏作为幼儿最喜欢的活动之一，具有独特的教育价值。
为了更好地发挥民间体育游戏在幼儿园教育中的作用，提高幼儿教师的专业素养，我们开展了本次民间体育游戏幼儿园教研活动。
二、活动目标1. 了解民间体育游戏的特点和优势，提高教师对民间体育游戏的认知。
2. 探索民间体育游戏在幼儿园教育中的应用策略，丰富幼儿体育活动内容。
3. 培养幼儿教师的创新意识和实践能力，提高幼儿体育活动的教学质量。
4. 促进幼儿身心健康，培养幼儿良好的合作精神和团队意识。
三、活动内容1. 民间体育游戏知识讲座邀请专家对民间体育游戏的历史、特点、分类等进行讲解，使教师对民间体育游戏有一个全面的认识。
2. 民间体育游戏展示与交流组织教师分组展示民间体育游戏，如丢沙包、跳绳、拔河等，分享游戏经验，交流心得。
3. 民间体育游戏教学设计研讨针对民间体育游戏，教师们共同探讨如何将其融入幼儿园体育教学活动中，设计出符合幼儿年龄特点和兴趣的教学方案。
4. 民间体育游戏教学观摩组织教师观摩优秀民间体育游戏教学活动，学习借鉴先进经验，提高自身教学水平。
5. 民间体育游戏资源库建设鼓励教师收集整理民间体育游戏资料，建立民间体育游戏资源库，为幼儿园体育活动提供丰富资源。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了民间体育游戏在幼儿园教育中的重要作用。
2. 知识讲座专家对民间体育游戏进行了详细的讲解，使教师们对民间体育游戏有了更加深入的了解。
3. 民间体育游戏展示与交流教师们分组进行民间体育游戏展示，互相观摩、交流，共同提高。
4. 教学设计研讨教师们围绕民间体育游戏教学设计，展开热烈讨论，提出各自的想法和建议。
5. 教学观摩教师们观摩优秀民间体育游戏教学活动，学习借鉴先进经验。
民间体育游戏在幼儿园实施论文
民间体育游戏在幼儿园的实施与探究（西安秦川幼儿园陕西西安 710043）摘要：民间体育游戏经过一代又一代人的传扬和发展，积淀了丰富的文化底蕴，已成为我国优秀民间文化的重要组成部分。
由于种种原因，许多民间体育游戏从它的载体到它所表达的人文精神正濒临失传与流散的情况，幼儿园更是对这种重要的文化教育资源开发与利用不够。
本文从民间体育游戏传承伟大民族精神的价值、民间体育游戏的组织与实施；民间体育游戏在幼儿园中的合理分配、运用；关注团队经历，拓展儿童交际能力的需要三方面阐述了幼儿园实施民间体育游戏的意义，旨在培养具有民族文化素养、社会性发展全面的人。
同时将其与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来，实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成长。
关键词：民间游戏；传承；创新【中图分类号】g613.7随着经济的发展，社会的进步，民间体育游戏发展到今天却突然黯然失色，在孩子们的游戏活动中销声匿迹了。
孩子们手中的玩具也被各种各样价格昂贵的先进化玩具所取代。
长时间玩这种玩具，幼儿离自然社会越来越远，使幼儿与自然失去了和谐，而民间流传下来的，具有浓厚地方特色的体育游戏，在广大的农村院落、田间地头曾经流传着许许多多丰富多彩的民间体育游戏，特别适应幼儿稚气天真、喜动作、好模仿的天性，曾给农村泥孩子带来无尽的欢乐。
我国著名教育家陶行知、陈鹤琴就提出了：“课程是民族的，不是欧美的”。
民间体育游戏是幼儿园体育活动中一个文化“餐点”，目前，幼儿园进行的体育游戏活动，单调枯燥、内容陈旧单一，重智能轻社会性，多现代化玩具，少地方特色的自制玩具，而且难以适应当前幼儿教育发展的要求。
我园从三个方面对此进行了实践探索。
一、关注传统文化，融合本土特色，传承民族精神提起童年，印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、田埂边玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丢沙包、老鹰捉小鸡、骑竹马、丢手绢、摇小船、拉大锯、炒黄豆等这些充满童趣的游戏，可以这样说，民间体育游戏不仅让我们学会了动手动脑，同时学会了分享、包容、合作及思考，最珍贵的是在游戏中我们获得了童年最快乐的体验。
民间体育游戏在幼儿园户外活动中应用的实践
民间体育游戏在幼儿园户外活动中应用的实践摘要：民间体育游戏是一种由百姓发明和传承的游戏，具有趣味化、普及化的特点。
从古到今，诸多的民间游戏充实了人们的生活，愉悦了人们的身心，并提升了人们的体能。
在弘扬传统文化的背景下，民间体育游戏作为一项重要内容，也引发了人们的关注。
基于此，文章结合幼儿园户外活动，对民间体育游戏的应用进行了深入的研究与探索，期望在有效策略的引导和推动下提升幼儿园户外活动教学质量。
关键词：民间体育游戏；户外活动；实践应用游戏是孩子们不可抗拒的一项活动。
从自身成长与教育经验来看，很少有幼儿不喜欢游戏，从牙牙学语开始，游戏便进入了他们的生活。
而且《幼儿园指导纲要》也指出：幼儿教育只有尊重幼儿发展特点和规律，以游戏为抓手才能不断优化户外活动，才能提升幼儿参与户外活动的热情。
因此，幼儿教师应加强对民间体育游戏在幼儿园户外活动中应用的研究，探寻更多的有效的实践路径。
一、民间体育游戏在幼儿户外活动应用遵循的原则要想达到既定的游戏效果，必须建立起相应的规则，民间体育游戏也是如此。
民间体育游戏在幼儿户外活动的引入应该遵循如下几点原则：第一，整合性原则。
“玩”是民间游戏的特点，虽然可以锻炼幼儿体能，但在促进幼儿智力发展上的作用不大。
随着素质教育理念的渗透，促进幼儿的全面提升与发展成了教育的重要目标，教师要在引入民间体育游戏中，将其与语言、艺术、体育等整合起来，以促进幼儿的全面发展。
第二，适量性原则。
民间体育游戏在幼儿户外活动的应用，要以辅助手段进行，“玩”性不能大于“育”性。
因此，在什么时机引入游戏，一节课的游戏时间，都需要教师根据幼儿发展情况合理的设定，如此才能达到育人的目标。
正所谓“水满则溢”，超量、超负荷的民间体育游戏会损伤幼儿身体，所以游戏开展要适量而行。
第三，日常化原则。
民间体育游戏具有种类多、形式多样的特点，如何从众多的民间体育游戏选出符合幼儿发展的游戏是教师必须深入研究的问题。
在选择中，要从幼儿身心特点、日常生活出发，比如“丢手绢”、“跳绳”等。
民间体育游戏在幼儿园的传承与创新
民间体育游戏在幼儿园的传承与创新1. 引言1.1 民间体育游戏的定义民间体育游戏是指源自民间传统文化的体育活动和游戏形式，通常是由民间传统规则和技能组成的。
这些游戏往往具有较浓厚的地方特色和文化内涵，是人们在日常生活中通过体育活动方式交流、娱乐和身体锻炼的一种形式。
民间体育游戏源远流长，既有传统的民俗项目，如跳绳、踢毽子、抛沙包等，也有一些新近发展起来、比较符合现代审美和健康理念的游戏，如毽球、保龄球等。
民间体育游戏的传承和发展对于幼儿园教育具有重要意义。
通过参与民间体育游戏，幼儿可以培养自信、合作和团队精神，提升身体协调能力和运动技能，增强身体素质和健康意识。
民间体育游戏还可以帮助幼儿了解本土文化、培养爱国情怀，促进幼儿的综合发展和身心健康。
在幼儿园中，传承和创新民间体育游戏，不仅可以延续传统文化，还能促进教育教学的有效实施，提升幼儿园教育的质量和水平。
1.2 幼儿园民间体育游戏的重要性幼儿园是儿童成长的关键阶段，民间体育游戏在幼儿园中扮演着重要的角色。
这些游戏不仅仅是简单的娱乐活动，更是儿童身心发展的重要组成部分。
幼儿园民间体育游戏的重要性主要体现在以下几个方面：1. 促进身体发展：民间体育游戏能够帮助幼儿锻炼身体，提高身体协调性和灵活性。
通过这些游戏，幼儿可以运动全身各部位，培养健康的体魄。
2. 培养团队合作意识：在参与民间体育游戏的过程中，幼儿需要与其他小伙伴密切合作，共同完成任务。
这可以培养他们的团队精神和合作意识。
3. 培养自信心：通过参与民间体育游戏，幼儿可以不断挑战自我，克服困难，提高自信心和自尊心。
4. 培养社交能力：在游戏中，幼儿需要与其他小伙伴互动，交流思想，学会倾听和表达。
这有助于培养他们的社交能力。
5. 提升专注力和想象力：民间体育游戏常常需要幼儿投入到全神贯注地参与。
这有助于提升幼儿的专注力和想象力。
幼儿园民间体育游戏的重要性不言而喻，它们对幼儿的身心发展起着积极的促进作用，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
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民间体育游戏在幼儿园有效开展探索实践
发表时间：2017-09-13T11:21:00.863Z 来源：《中小学教育》2017年10月第292期作者：李桂兰[导读] 民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，我们在日常教育活动中挖掘整理出多种传统游戏，深挖其教育价值，并深入到户外活动中去，通过开展系统的民间体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。
李桂兰甘肃省兰州市永登县通远乡中心幼儿园730300
摘要：民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，我们在日常教育活动中挖掘整理出多种传统游戏，深挖其教育价值，并深入到户外活动中去，通过开展系统的民间体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。
关键词：幼儿教学民间体育游戏开展探索《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：游戏是幼儿园的基本活动。
民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，内容丰富、形式多样，它来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民在漫长的历程中创造出来的，具有浓厚的地方特色和民族风情，通过开展系统的民间体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。
如何培养幼儿对民间体育游戏活动的兴趣，使他们在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣？如何尊重个体差异，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，在促进幼儿运动能力发展的同时，让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢？在实践中，我们根据幼儿的年龄特点，选择适合的内容，进行了积极的探索，积累了一些经验，有了更新的认识和体会。
一、激发幼儿的积极性，培养幼儿参加民间体育游戏的兴趣
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。
我们知道，兴趣是最好的老师，要孩子喜欢玩民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣，让幼儿感受游戏带来的愉悦，把孩子吸引到活动中来。
根据幼儿好动、爱模仿的特点，我们组织老师开展了跳大绳、跳皮筋、跳房子、丢沙包，等形式多样、生动有趣的体育游戏活动，让幼儿观摩，搜集有关民间体育游戏的录像让幼儿欣赏，使孩子们了解并开始接受民间体育游戏，号召老师们广泛收集民间体育游戏的玩法，根据幼儿的身心发展水平和兴趣进行筛选，开展各种民间体育游戏活动，吸引幼儿积极主动地参与到民间体育游戏中来。
二、根据幼儿的年龄特点和能力水平，选择合适的民间体育游戏内容
1.根据幼儿的身体发展水平选择适合的活动内容。
我们在选择游戏内容的时候，充分考虑到不同年龄班幼儿身体发展水平方面存在的差异，选择适合其年龄特点的活动内容。
小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性也相对较差；所以在小班，我们开展比较简单的“赶小猪”、“丢手绢”、“丢沙包”等游戏；中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高；所以在中班开展“跳房子”、“穿大鞋”、“踩高跷”等游戏活动；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高，大班就开展“花样跳绳”、“老鹰捉小鸡”、“跳皮筋”、“滚铁环”等游戏活动。
2.根据幼儿的个体差异和性别差异选择适宜的活动内容。
我们在面向全体的同时，尊重幼儿个体发展存在的差异，针对每个人的发展情况，灵活进行引导，使每个孩子都能开心的游戏，并在游戏中得到发展。
由于男孩、女孩性别之间也存在着差别，男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。
我们在开展跳皮筋、跳绳、踢毽子的活动时，只要求男孩子掌握基本的动作和样式，跳皮筋只要会简单的开合跳、交叉跳就可以了，女孩子则在老师的带领下，学习适合幼儿发展水平的花样跳法，女孩子们经常一边念着儿歌，一边灵活地变着花样跳，男孩子有时候看着也来学一学，但就是学不会全套的跳法。
男孩子跳绳，只会单人双脚跳、跳大绳，而女孩子还会抬腿脚尖跳、单脚跳等花样。
三、提供充足的材料、空间，为幼儿户外活动创造便利条件教师为幼儿游戏提供充分的场地及材料，首先是为幼儿准备活动的大量材料，我们坚持因地制宜，变废为宝的原则，和家长、幼儿共同制作了：高跷、沙包、布制飞碟、铁环、纸棒、橡皮筋等大量的体育玩具。
其次是想尽办法扩大户外活动空间。
利用走廊、操场轮流安排活动。
如：在走廊上画上各种各样的格子，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏等。
四、与多样化的教育形式相结合，促进民间体育活动的开展
在组织幼儿民间体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，如分散活动、集中活动、分散集中相结合的形式，以及亲子活动、竞赛活动等不同形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料“活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。
民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。
开展民间游戏，有利于培养幼儿合作精神，满足儿童合群的需要。
儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，幼儿之间的相互联系和相互交往是幼儿个性发展和社会化发展的基础，幼儿在相互联系和交往中经常发生这样或那样的问题；在游戏中，我们有目的的通过多种方法进行，利用游戏规则和玩法诱导幼儿的交往能力和参与行为。
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
参考文献
[1]《幼儿民间游戏集锦》。
[2]《幼儿园教育指导纲要(试行)》。