葫芦丝课婚誓教案
《婚誓》葫芦丝教案
葫芦丝演奏——《婚誓》教学课题：《婚誓》教学课型：新授课教具：葫芦丝、葫芦丝书、黑板五线谱本、电钢琴、非洲鼓等打击乐一、学生情况分析：1．本班是初一年级学生，普及的乐器是葫芦丝，音乐基础普遍薄弱，基本上都是从升入初一从零学起的，目前知道音高与孔的位置，学会了两个八分节奏型和四分节奏型等简单的节奏。
学过了《我和你》、《粉刷匠》等练习曲。
本节课主要学习婚誓的演奏方法，音乐要素，音乐情绪入手，由浅入深的，让学生运用这些吹奏技巧完美的表现音乐，体验器乐合奏的美感。
二、教学目标：1情感态度价值观：通过演奏葫芦丝乐器，体验旋律中所获得的美感。
2过程与方法：通过讲授、示范、练习提高合作意识3知识与技能：练习上滑音和下滑音，运用吐音和连音吹奏旋律，用适当的情绪演奏这首作品。
三、教学重点和难点：学奏乐曲《婚誓》和上滑音、下滑音、四分附点音符、连音的正确应用四、教学方法：教法：讲授、示范、比较、启发学法：讨论、评价、展示五、教学过程设计演奏技巧技能一、装饰音练习上滑音和下滑音1、请一个会的同学演奏一下第一小节，并讲解如何演奏滑音。
各组小队长分组指导。
2、长音颤音的练习。
让学生自己说方法。
3、介绍乐曲属于那个少数民族。
音乐风格特点4、请几个同学演奏全曲，全体演奏，练习滑音练习颤音傣族让学生教学生，寓教于乐，体验装饰音的演奏技巧初步掌握装饰音的演奏效果学习掌握二声部1.、二声部练习，为了让这首乐曲有更丰富的效果，接下来做一个二声部练习。
2、试奏二声部，教师指导。
3、全体演奏二声部。
学习二声部，二声部合作练习掌握乐曲的二声部练习，训练二声部听觉思维。
德茂中学韩大伟2014年11月27北京市大兴区研究课葫芦丝演奏——《婚誓》授课人：韩大伟2014-11-27。
婚誓4
4《婚誓》巴乌教学课程名称：《婚誓》学习目标：1、要求学生对中国云南少数民族乐器葫芦丝曲目具有一定的听辩力，演奏力和演所奏曲目的音乐分析能力。
2、通过对乐器演奏曲目的学习、吹奏使学生对祖国博大民族文化产生浓厚兴趣，弘扬民族文化，增强对民族音乐的喜爱。
3、通过学习、演练能力使学生具有一定水平的独奏能力。
学习过程：一、导入：1、歌曲简介中国著名女高音歌唱家耿莲凤曾这样诠释这首动人的情歌：《婚誓》是一首对唱情歌，用芭蕉的不同部位，以及蜜蜂与蜂蜜的关系，朴实无华地展现出一对相爱中恋人甜蜜、真挚的感情。
而在音乐上，取源于拉祜旋律独特的芦笙曲调的《婚誓》，也因为3/8节拍的运用，而让歌曲在更多的节奏变化中，加强了一定的戏剧效果。
电影中《婚誓》一歌的演唱者，是张振富和耿莲凤这对二重唱黄金搭档。
张振富的嗓音洪亮饱满，耿莲凤的声线则在柔美中又带着些许的质朴，两者合作的最大特点，就是不纯以技术上的高音、穿透力这些极致特点取胜，而是在委婉的声中注入充沛的情感，无限提升了歌曲的回味感。
2、3/8拍简介以八分音符为单位拍，一小节由三个单位拍构成，属单拍子类型的节拍。
节拍特征为三分性节拍. 拍其律动特点为“强-弱-弱”，与3/4拍相似。
二、出示简谱，跟唱歌曲，熟悉旋律三、合作交流1、要求学生知道乐曲的情绪和风格是怎么样的：交流讨论。
教师要以正规规范的示范演奏给学生完整的视听直觉印象，增加学习这首乐曲的兴趣，分段分句分析并让学生，自己练习解决演奏难点，让学生加深领会吹奏要领。
演奏引子需要特别注意换气，凡标有换气符号的地方必须换气。
其次是运用好下滑音的技巧，开头的两小节都有下滑音，大家在演奏的时候一定要注意，用手指慢慢向下抹动即可。
（教师演奏示范）2、组内合作交流，然后各组展开比赛。
比一比，看哪一组吹奏的最好。
3、老师点评四、小结：演奏该乐曲，主要把握好乐曲的民族风格特殊的节奏律动，注意要求学生对乐曲的演奏技巧和难点，逐一进行分解的练习，要求学生在演奏时，表达准确，要求学生一定要把乐曲的思想内涵和艺术特色体现在演奏中，并在演奏中体会到少数民族音乐的特殊美学意义，让学生练习通过学习演奏，对乐曲所描绘的音乐形象有一定的表现能力和认知度，使学生在学习后，扩大对少数民族音乐的认识和理解。
《婚誓》葫芦丝简谱教学
《婚誓》葫芦丝简谱教学
《婚誓》是一首十分精美的葫芦丝曲子，也是著名的中国民
乐曲目之一。
它流传已久，深受人们喜爱。
让我们一起来学习
《婚誓》的葫芦丝简谱教学。
首先，我们来看看《婚誓》的葫芦丝简谱。
从头至尾，整首
曲子分为三个部分：第一部分是a b c d e f g，第二部分是a b c d
e f g，第三部分是a b c d e f g。
每个音符都有一个指法，指法包
括左手拨弦、右手拨弦和右手拨节拍，左右手同时进行。
其次，我们来看看《婚誓》的葫芦丝演奏技巧。
葫芦丝演奏中，最重要的技巧就是节拍控制，一定要把握好节拍，使声音有
节奏感，在节奏感的基础上再加上变奏，更能体现出曲子的韵律
美感。
最后，我们来看看《婚誓》的葫芦丝练习方法。
首先，要熟
悉简谱，理解整首曲子的结构，然后逐个节拍演奏，再加上变奏，加深曲子的感情，最后再慢慢加快速度，以达到熟练演奏的效果。
总之，《婚誓》是一首十分精美的葫芦丝曲子，学习它的葫
芦丝简谱教学，需要把握好简谱、演奏技巧和练习方法，才能真
正把曲子好好演绎出来。
只要按照以上步骤，每个人都可以将
《婚誓》演奏得更加出色！。
葫芦丝教案
活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第一次课 地点 音乐室 活动内容 葫芦丝的介绍活动准备 葫芦丝活动目标 了解葫芦丝的基本结构，掌握葫芦丝的演奏姿式活 动 过 程 （一）、介绍葫芦丝：1 葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成a主管：旋律管，开有多个按音孔。
b簧片：发声部件，安装在竹管一端。
簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。
c 附管：辅助（合声）发音管。
常见的为一附管发一单（长）音，高音附管d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。
2葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。
通常9度以内不超过11度。
二、基本姿式、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
1、葫芦丝的演奏姿式分站姿和坐姿两种：①站姿。
要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可摆布挪移)。
上身挺直，但不能僵硬。
头部直仰，胸部自然挺起。
目视正前方。
双肩松驰平衡。
两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分摆布)位于身体正前方中心线。
乐器与身体形成45度到50度角。
②坐姿。
其上身的要求和站姿相同，普通坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或者两脚交*。
坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。
活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第二次课 地点 音乐室 活动内容 葫芦丝演奏的吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
活动准备 葫芦丝活动目标 葫芦丝基本发音练习：（5 6 7 1 2 3 5 6）练习曲。
活 动 过 程 1 、演奏中呼吸方法普通可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。
目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。
其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，于是气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。
婚誓葫芦丝教学反思
婚誓葫芦丝教学反思
在葫芦丝教学过程中，学生们经常会遇到一些困难和挑战，例如技巧不够纯熟、音准不够准确等等。
而对于教师来说，如何有效地引导学生、激发学生的学习兴趣，成为了一项重要的任务。
在这个过程中，婚誓这首曲子就显得尤为重要。
婚誓是一首优美动人的曲子，旋律流畅，情感丰富，具有很高的艺术价值。
在教学中引入婚誓这首曲子，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握葫芦丝演奏的技巧和表现力。
同时，通过学习婚誓这首曲子，学生们也可以感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和追求。
在教学过程中，教师应该注重对婚誓这首曲子的解读和分析，帮助学生理解曲子背后的故事和情感，引导他们在演奏时能够更好地表达出这种情感。
同时，教师还应该重点讲解曲子的技巧要点，帮助学生掌握演奏的技巧，提高演奏的质量和水平。
除了在课堂教学中引入婚誓这首曲子，教师还可以组织学生进行集体演奏，让他们在实践中感受团队合作的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
通过集体演奏，学生们不仅可以互相学习借鉴，还可以共同进步，提高整体演奏水平。
教师还可以通过举办葫芦丝比赛等活动，激发学生的竞争意识和学习积极性，让他们在比赛中展现自己的才华和实力。
比赛不仅可以
增强学生的自信心，还可以促进学生之间的交流和互动，形成良好的学习氛围。
总的来说，婚誓这首曲子在葫芦丝教学中具有重要的意义，可以帮助学生提高演奏技巧和表现力，激发学生对音乐的热爱和追求。
教师应该善于利用这首曲子，引导学生进行深入学习和练习，帮助他们取得更好的成绩和进步。
通过婚誓这首曲子的教学，相信学生们一定能够在葫芦丝演奏的道路上越走越远，展现出自己的音乐才华和艺术魅力。
初学婚誓葫芦丝教学设计
初学婚誓葫芦丝教学设计引言：葫芦丝是一种古老而独特的中国民族乐器，具有悠扬动听的音色。
它是以南方少数民族的传统音乐为基础，经过数百年的发展演变而来。
近年来，葫芦丝在全国范围内引起了广泛的关注和喜爱，成为了许多人学习音乐的首选乐器之一。
本文将介绍一个初学者婚誓葫芦丝教学设计，旨在帮助初学者能够迅速入门，掌握葫芦丝的基本演奏技巧和婚誓曲的演奏方法。
一、教学目标1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2. 学习基本的婚誓曲演奏技巧。
3. 能够独立演奏一首简单的婚誓曲。
二、教学内容1. 葫芦丝的基本知识- 葫芦丝的起源和发展历史。
- 葫芦丝的分类和吹奏方式。
- 葫芦丝的构造和音域。
2. 葫芦丝的基本演奏技巧- 吹奏姿势和气息控制。
- 手指按键和音程掌握。
- 基本音阀的使用方法。
- 指法练习和音阶的学习。
3. 婚誓曲的演奏方法- 婚誓曲的基本知识和演奏技巧。
- 弹奏练习和乐谱解读。
- 演奏技巧和细节注意事项。
三、教学步骤1. 葫芦丝基本知识的介绍- 分享葫芦丝的起源和发展历史，培养学生的兴趣。
- 介绍葫芦丝的分类和吹奏方式，让学生了解不同类型的葫芦丝。
- 说明葫芦丝的构造和音域，让学生了解各个部分的作用和音域范围。
2. 葫芦丝的基本演奏技巧练习- 示范正确的吹奏姿势和气息控制方法，帮助学生正确吹奏。
- 解释手指按键和音程的关系，进行手指按键和音程练习。
- 教学基本音阀的使用方法，让学生逐步掌握。
3. 婚誓曲的演奏指导- 介绍婚誓曲的基本知识，包括曲调和演奏技巧。
- 逐步进行乐谱解读和弹奏练习，让学生逐渐熟悉曲谱和手指按键。
- 引导学生注意演奏技巧和细节，如音色控制、力度变化等。
四、教学评估和反馈1. 教学评估- 定期进行小测试，检查学生对葫芦丝基础知识和演奏技巧的掌握程度。
- 观察学生在演奏婚誓曲时的表现，评估其演奏技巧和准确度。
2. 学生反馈- 鼓励学生积极参与教学过程，提供建议和意见。
- 倾听学生的困惑和难点，并及时作出解答和指导。
校本课程教案(葫芦丝)
葫芦丝课程主讲教师：***教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学年（每周一节）授课对象：3--6年级部分学生一、课程目标：（一）课程总目标：葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一，音色独特优美，外观古朴典雅，简单易学，小巧易携带。
葫芦丝的课程目标并不是培养一批演奏家，而是让学生在各种“葫芦丝”的学习活动中，积极参与，学会欣赏，锻炼意志，培养学生的实践能力和对少数民族的热爱之情。
1、使学生知道一些有关葫芦丝的历史。
2、使学生知道正确的手持乐器及演奏姿势，力求正确。
3、掌握各音阶指法，能吹响Do、Re、Mi、、Sol、La、Si六个音。
4、学会演奏几首小曲目。
（二）、各年级达到的教学目标：三、四年级1、知道正确手持乐器及演奏姿势。
2、掌握音阶指法，能吹响Do、Re、Mi、Sol、La、Si六个音。
3、能演奏2---3首小曲子。
本学期基本会吹《小白船》《婚誓》两首曲目。
五、六年级1、掌握葫芦丝正确的演奏姿势。
2、熟练掌握指法，能吹响Do、Re、Mi、Sol、La、Si音。
3、能吹奏3---4首小曲子。
4、排练六一汇报演出曲目《月光下的凤尾竹》《美丽的金孔雀》等二、课程内容：本课程共分为十五课，前十三课分为三大部分，后两课为综合复习课。
（一）第一部分---知道一些有关葫芦丝的历史。
1、葫芦丝是什么时候出现的？葫芦箫的历史较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，它是由葫芦笙演进改造而成的。
在构造上仍保持着古代乐器的遗制，箫管数目正与三管之龠相同，两支副管不开音孔也和古箫完全一样，而发出持续的五度音程，则与古龠的“以和众声”惟妙惟肖。
但它的主管已开有7个音孔，与后世的箫笛非常近似，又显示出它在历史上的飞跃。
新中国成立后，我国民族音乐工作者对葫芦箫进行了不断的改革。
1958年，云南省歌舞团首先把音域扩展为14个音。
近年来，北京的一些文艺团体又制成两种新葫芦箫。
其中的六管葫芦箫，可以吹奏单音、双音、单旋律加持续音及两个和音旋律加持续音。
葫芦丝教案
葫芦丝教案本次活动的对象是葫芦丝活动成员，活动内容是葫芦丝演奏的基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法以及演奏指法。
在活动准备阶段，我们需要了解葫芦丝的基本结构和音域分类。
葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部分构成，葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。
在第一次课上，我们介绍了葫芦丝的构造和种类。
在第二次课上，我们将练葫芦丝的基本发音，练曲是“5 67 1 2 3 5 6”。
演奏中的呼吸方法一般可归纳为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式呼吸，其中混合式呼吸法被公认为最科学的方法。
我们还将练基本音，其中开第三孔为“do”即筒音作“5”。
C大调指法表是低音5低音6低音7 1 2 3 4 5 6，按孔部位和方法如下：第七孔●●●●●●●●○，第六孔●●●●●●⊙○○，第五孔●●●●●○○○○，第四孔●●●●○○○○○，第三孔●●●○○○○○○，第二孔●●○○○○○○○，第一孔●○○○○○○○○。
在演奏时，站姿和坐姿是两种基本姿势，要求身体自然站立或坐姿，呼吸肌肉要充分运动。
本次活动的内容是葫芦丝演奏指法。
活动准备包括葫芦丝和音乐室。
活动对象是葫芦丝活动成员，时间是第三次课。
活动目标是练呼吸方法、练基本音和熟练指法。
在活动过程中，我们进行了葫芦丝基本发音练和C大调指法表的练。
其中，开第三孔为“do”即筒音作“5”。
指法表中，●表示“闭”○表示“开”⊙表示“开半孔”。
第四次课的活动内容和目标与第三次课相同，依然是葫芦丝演奏指法的练。
在活动过程中，我们进行了葫芦丝基本发音练和C大调指法表的练。
同样，开第三孔为“do”即筒音作“5”。
指法表中，●表示“闭”○表示“开”⊙表示“开半孔”。
第五次课的活动内容是“咕”音的避免，活动准备包括葫芦丝和音乐室。
活动对象是葫芦丝活动成员。
活动目标是练一和练二，即避免“咕”音。
葫芦丝的发音很特别，初学者容易出现“咕”音。
我们通过加强气息和力度来避免“咕”音。
葫芦丝教案
9.26:基本功练习，指法练习，学习《欢乐颂》。
9.28:基本功练习，指法练习，学习《欢乐颂》。
9.30:基本功练习，指法练习，学习倚音练习。
10.10:基本功练习，指法练习，学习《多年以前》。
10.12:基本功练习，指法练习，学习《多年以前》。
10.14:基本功练习，指法练习，学习《多年以前》。
教学计划
教学目标
学习《欢乐颂》《多年以前》《友谊地久天长》《婚誓》《月光下的凤尾竹》《洋娃娃和小熊跳舞》
通过单技课提高学生本专业的水平（音域，指法，节奏）
重点、难点
1抓好乐理知识，基本功练习2充分给予学生课后练习时间
教
学
过
程
9.19：假期后第一节课，老生以复习为主，长音，指法，乐曲等
9.21：基本功练习，指法练习，学习活指练习。
11.16:基本功练习，指法练习，《洋娃娃和小熊跳舞》。
11.18:基本功练习，指法练习，《洋娃娃和小熊跳舞》。
11.21:基本功练习，指法练习，《洋娃娃和小熊跳舞》。
11.23:基本功练习，指法练习，虚指颤音练习。
11.25:基本功练习，指法练习，腹指颤音练习。
备注
关注每一个孩子，跟上每一节课。
计划人:曹峰填表日期：2016.9.20
10.17:基本功练习，指法练习，学习颤音练习。
10.19:基本功练习，指法练习，学习《友谊地久天长》。
10.2பைடு நூலகம்:基本功练习，指法练习，学习《友谊地久天长》。
10.24:基本功练习，指法练习，学习《友谊地久天长》。
10.26:基本功练习，指法练习，打音练习。
10.28:基本功练习，指法练习，《婚誓》。
葫芦丝器乐《婚誓》学习方案设计
5、通过音乐欣赏和小组的团队合作，使学生体验、感受到合作的力量是无穷的，激发爱国主义情感。
重点
难点
1．单吐、连音、颤音、打音、前倚音、上滑音、下滑音的演奏。
2．乐谱中的各个符号的连接和乐曲中的表现。
关键
问题
1.用自己的情感来演奏这首乐曲。
2.乐曲里符号的作用。
学
习
方
法
1．小组合作学习法：学生采取自主学习和小组合作学习，寻找问题最佳答案。
我参与，我主动，我体验，我成功！
学习过程设计（第二课时）
程序（Biblioteka 素）时间创设情境
教师行为
期望的学生行为
一．
创设情境
回归问题
1-3
分钟
情景引导（师生创设）
教师引导学生回归文本和工具单，关注问题解决效果。
学生根据教师创设的情境，进行自主回归学习。对所学知识进行回顾、挖掘，加深对问题的理解。
二．
小组拓展
归纳展示
2、小组长学科长监督、指导
四．
小组展评
合作探究
8-15分钟
创设展评情景
[旁白]组织展评探究
1.根据学生完成评价单情况确定小组展评题目，先让他们组内展评，再全班大展示，不会的老师展讲，也可在下环节记录在问题生成本上。
1.学生对自己做错的题目要在听别人展讲时作好记录。
2.学生也可对别人展讲提出质疑。
五．
学习方案设计
学校名称：
商都县第二中学
课程名称：
音乐
内容主题：
葫芦丝演奏《婚誓》
教材版本：
葫芦丝、巴乌实用教程教材
民族出版社
教师姓名：
罗晓光
教龄:
29年
葫芦丝《婚誓》教学设计
葫芦丝《婚誓》教学设计教学内容：葫芦丝教学《婚誓》教学目标：情感态度价值观：通过演奏葫芦丝乐器，体验旋律中所获得的美感。
过程与方法：通过讲授、示范、练习掌握乐曲的吹奏要领。
知识与技能：学习倚音的吹奏，运用吐音和连音吹奏旋律，用适当的情绪演奏这首作品。
教学重点：掌握乐曲的吹奏要领，初步学会吹奏全曲。
教学难点：倚音、四分附点音符、连音的正确吹奏。
教学课型：新授课教具：葫芦丝、葫芦丝简谱、电钢琴、打击乐教学方法：讲授、示范、比较、启发学法：讨论、评价、展示教学过程：一、组织教学1. 师生问好。
2. 音阶练习。
二、新课导入1、播放歌曲《婚誓》，学生聆听感受乐曲。
师：同学们，你们熟悉这首歌曲吗? 你们能不能描述下这首曲子表达所表达的感情？师：《婚誓》是一首对唱情歌，用芭蕉的不同部位，以及蜜蜂与蜂蜜的关系，朴实无华的展现出一对相爱中恋人，那种甜蜜、真挚的感情。
2、歌曲介绍《婚誓》由著名电影音乐作曲家雷振邦创作，为长春电影制片厂1957 年摄制的＜芦笙恋歌＞的插曲。
而《芦笙恋歌》作为一部以拉祜族少数民族为背景的电影，它的插曲《婚誓》在旋律上取源于拉祜族民歌。
3、节奏练习（1）附点四分音符X X- X I X- - I X--II2 1 • 6 I 2- -| 2--II（2）长音的练习X- XX I X- - I X--II1 -2 5 I 3- - I 3--II三、新课教学1、视唱旋律师：示范演唱全曲的旋律，学生聆听。
2、倚音倚音是葫芦丝、巴乌演奏中常用的技巧之一，一般分为单倚音加复倚音两种加在一个音的左上角的一个小音符叫单倚音，本音和小音符用一条弧线连接两个及以上就叫复倚音。
师：请位同学来给大家示范吹奏倚音。
吹奏倚音时要注意以下几点：（1）倚音所占的时间，是从本音中抽出来的，不能增加原有拍子的时间。
（2）吹奏单倚时，小音符用吐奏，本音不用吐奏。
（3）奏一奏倚音3、跟电子琴视唱旋律。
4、练习前3句（1）分乐句练习指法（2）分乐句吹奏（3）前3句完整吹奏5、分小组自学后3句6分小组展示7、纠正不正确的地方8、完整吹奏全曲9、跟伴奏吹奏全曲10、展示四、乐曲欣赏1、《希望》2《荷塘月色》3《月光下的凤尾竹》4 个人展示五、课堂小结《婚誓》由著名电影音乐作曲家雷振邦创作，为长春电影制片厂1957 年摄制的《芦笙恋歌》的插曲。
婚誓葫芦丝指法的技巧
婚誓葫芦丝指法有以下技巧：
1.姿势问题：葫芦丝与身体的角度为45度，过高过低都会影响气息的流畅，头部稍稍向后仰，眼睛平视前方，这样的姿势才美观大方。
2.气息问题：中音6不容易吹响，越是着急的时候越是用力，于是很容易把簧片吹坏。
在吹奏这个音的时候一定要缓吹，要学会正确的用气，用心去呵护你的葫芦丝。
3.滑音问题：乐曲运用上滑音、下滑音、波音、气颤音、虚指颤音、垫音等技术，完美的处理乐曲每一句话。
手指要求不能弯曲做滑音技术，否则不会出现滑音现象，手指平行逐渐抬起。
以上技巧仅供参考，建议咨询专业葫芦丝婚誓指法老师获取更全面和准确的信息。
《婚誓》解析_葫芦丝巴乌专题_华音网站
2010-09-15 11:34:02 作者：liuyan 来源： 浏览次数：694 网友评论 0 条
《婚誓》是电影《芦笙恋歌》的主题曲，由雷振邦作曲，此首乐曲运用云南少数民族音乐体裁，旋律婉转抒情，意味深浓，虽然乐曲短小，结构简单，却是葫芦丝乐曲的一首经典名曲。全曲共分五个乐句，每句的落音分别是s
无聊
标题党
3
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巴乌进小学课堂
《汝色》相继在国内外作曲比赛中获奖
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第四乐句：这是一句过渡句，连接第三乐句和末乐句，第一小节1音由6上起，最后半拍的5音下滑至六拍的3音，并加上六拍的虚指颤音。
婚誓葫芦丝教学反思
婚誓葫芦丝教学反思婚誓是两个人在婚礼上向对方表达爱意和承诺的重要环节。
而葫芦丝，作为一种传统的乐器，具有悠扬的音色和独特的魅力。
将婚誓与葫芦丝教学相结合，不仅能让新人们在婚礼上展现出自己的才艺，还能以音乐的形式表达他们之间深深的爱意。
然而，在进行婚誓葫芦丝教学的过程中，我深深反思了自己的教学方法和态度。
我意识到在教学中要尊重学生的个体差异。
每个人的学习能力和理解能力都不相同，因此，在教学过程中要给予学生足够的时间和空间去理解和消化知识。
我发现，有些学生可能对葫芦丝的演奏技巧和乐曲的理解有困难，这时我就应该耐心引导他们，帮助他们克服困难。
同时，我也要鼓励学生，相信他们能够掌握葫芦丝的演奏技巧，取得好的成绩。
我意识到在教学中要注重培养学生的自主学习能力。
葫芦丝是一种需要不断练习和探索的乐器，因此，学生们应该主动参与到学习中来，积极探索和发现自己的问题。
在教学过程中，我会引导学生们自主思考和解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我相信，只有学生们主动参与到学习中来，才能更好地理解和掌握葫芦丝的演奏技巧。
在教学中我还注重培养学生的团队合作意识。
葫芦丝是一种需要合奏的乐器，因此，在演奏过程中要与他人进行良好的合作。
在教学过程中，我会组织学生们进行小组合奏，让他们互相合作，共同完成一首乐曲。
通过团队合作，学生们不仅能够提高自己的演奏技巧，还能够学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的沟通和合作能力。
我意识到在教学中要注重培养学生的情感体验。
葫芦丝具有悠扬动人的音色，能够表达出深深的情感。
在教学过程中，我会让学生们通过演奏葫芦丝来表达自己的情感，让他们感受到音乐的美妙和力量。
同时，我也会鼓励学生们去感受婚誓的意义和情感，让他们能够真正理解和体验到婚誓的深刻内涵。
通过婚誓葫芦丝教学的反思，我深刻认识到了自己在教学中的不足之处，并且明确了今后改进的方向。
我将更加注重学生个体差异，尊重学生的学习节奏和理解能力；培养学生的自主学习能力，引导他们主动参与到学习中来；注重培养学生的团队合作意识，让他们在合奏中互相合作；注重培养学生的情感体验，让他们通过音乐去感受和表达自己的情感。
葫芦丝教案第5课《婚誓》1
第5课《婚誓》
教学目标：
1、3拍子的掌握和表演。
2、吹奏葫芦丝代表作《婚誓》。
3、感受葫芦丝音乐的美感。
教学重点：
1、3拍子的掌握。
2、学会唱谱。
教学难点：
吹奏第一遍和3拍子的特点。
教具准备：
葫芦丝、教材、图片
教学过程：
一、导入
1、葫芦丝图片与影视葫芦丝曲《婚誓》。
二、新授
1、3拍子的掌握以及强弱弱的节拍规律掌握
2、简谱的视唱（主要是自然大调的练习1234567）
3、视唱《婚誓》的简谱
4、教师示范《婚誓》的吹奏
5、分句进行教学
6、分段进行教学
7、全曲的教学。
三、讨论：
怎么样去把握好3拍子的节奏？
四、拓展
分小组表演《婚誓》
五、总结：
葫芦丝的吹奏其实很容易，拍子加上气息，然后加上不断的练习，就能吹出好听的曲子来。
六、板书设计：
结构、名称、符号
七、作业布置：
熟练吹奏《婚誓》。
婚誓葫芦丝演奏c调讲解
婚誓葫芦丝演奏c调讲解
婚誓是一首经典的中国民间音乐曲目，适合用葫芦丝演奏。
以下是婚誓在C调葫芦丝演奏中的一些讲解：
调式：C调（C major）是指使用C音作为音乐的基调。
葫芦丝是一个传统的吹奏乐器，在演奏C调的曲目时，乐手需要按照C调来吹奏。
音域：婚誓的音域通常比较广泛，包含了较高和较低的音符。
在演奏中，需要乐手掌握好高低音的吹奏技巧，以充分展现曲目的音乐性。
节奏：婚誓的节奏感较强，通常在节奏上会有一些起伏和变化。
乐手需要注意保持节奏的准确性，并且在音符之间掌握好停顿的时机，使乐曲更加生动。
表现力：这首曲目富有情感，有时带有深沉的哀思。
在演奏过程中，需要乐手注重表现曲目的情感变化，透过音乐传达出婚誓的内涵和情感。
装饰音和吹奏技巧：葫芦丝演奏时通常会使用一些装饰音和特殊的吹奏技巧，比如颤音、滑音等，这些技巧可以增加演奏的美感和表现力。
婚誓是一首充满深情和传统文化的曲目，在C调的葫芦丝演奏中，乐手需要注重音乐性和表现力，以表达出这首曲目的情感和内涵。
2024版葫芦丝教学设计(精华版)[1]
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经典葫芦丝作品欣赏
选择具有代表性的经典葫芦丝 作品，如《月光下的凤尾竹》、 《婚誓》等，进行深入的欣赏 和分析。
2024/1/26
通过欣赏，让学生了解葫芦丝 的音色特点、演奏技巧和艺术 表现力。
引导学生感受葫芦丝作品中的 情感表达和文化内涵，提高学 生的审美能力和艺术修养。
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学生演奏作品点评与指导
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03 常用演奏技巧讲解
2024/1/26
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滑音技巧及运用
上滑音
从低音向高音滑动，气息 逐渐加强，手指逐渐闭合。
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下滑音
从高音向低音滑动，气息 逐渐减弱，手指逐渐打开。
滑音的运用
在乐曲中，滑音可用于表 现柔美、抒情的旋律，增 强乐曲的表现力。
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颤音技巧及运用
2024/1/26
颤音的吹奏方法
通过快速、均匀地开闭主音孔上方 的音孔，产生波动性的音响效果。
颤音的运用
颤音可用于表现欢快、跳跃的旋律， 也可用于模仿自然界的声音，如鸟 鸣、风声等。
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叠音、打音等装饰音技巧
叠音
在吹奏本音时，快速开闭上方相 邻的音孔，产生短暂的上方音效
果。
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打音
在吹奏本音时，用下方相邻的音孔 快速开闭，产生短暂的下方音效果。
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舞台表演注意事项
舞台礼仪
讲解舞台表演的基本礼仪，如上下场、谢幕、与 观众互动等。
演奏状态调整
指导学生在上台前进行充分的热身和状态调整， 保持良好的演奏状态。
应对突发状况
教授学生如何应对舞台上的突发状况，如乐器故 障、失误等，保持冷静并灵活处理。
2024/1/26
葫芦丝课婚誓教案
葫芦丝曲《婚誓》音乐教案乌鲁木齐县第一中学童超葫芦丝曲《婚誓》教案教学目标1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣。
2、能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、连音、颤音等技巧。
体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。
3、引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；在实践中激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点：理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法教学难点：准确地演奏《婚誓》并学会虚指颤音的方法；使歌曲达到一定表现力教学具准备：课件、葫芦丝、钢琴等教学过程：一、音阶与节拍的练习4/3拍气息训练、吐音训练二、游戏教学“点兵点将”1、将学生分为8个小组，每个小组代表一个音（低音5、6、7，中音1、2、3、5、6）2、将歌曲分为5个乐句；每个乐句里包含的音由老师逐一点唱完成。
师：同学们，今天咱们一起来玩一个游戏，叫做“点兵点将”。
今天的游戏规则有变化，我们每组同学代表一个音符，由童老师来点兵点将，点到哪个组就吹个子代表的那个音，准备好了吗？3、每一个乐句结束时，出示完整的乐句师：同学们，每一个音就好比大海里的一滴水，将它们连起来就组成了一条条旋律？让我们一起来看看同学们刚刚吹奏的音，将它们组合在一起是什么旋律？（逐一出示4条旋律图片，并进行视唱）三、出示课题《婚誓》1、新课导入同学们，当每一个音符连在一起，会组成优美的旋律，那么同学们想想，将这些旋律连在一起，会是什么呢？让我们把这个问题留在最后回答。
2、接下来老师请同学们欣赏一段葫芦丝乐曲（播放演奏家演奏《婚誓》的画面）。
设计意图：激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣和目睹演奏家的风采。
3、向学生讲解乐曲的内容、帮助学生理解乐曲所要表现的内涵、意境。
师：《婚誓》由著名电影音乐创作，为1957年摄制的《》的插曲。
主要讲述的是在解放前，云南省少数民族的年轻猎手扎妥，因为面对的烧杀、蛮横抢夺而奋起反抗的故事。
《婚誓》是一首抒情的歌曲，表达了人与人之间甜蜜、真挚的感情。
《婚誓》_教学设计比赛
《婚誓》教学设计教学内容:校本教材《婚誓》葫芦丝课第一课时教学设计理念：以审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习葫芦丝，在音乐中快乐成长。
教学目标：1、学习5和6的吹奏方法2、学习长音的练习。
3、准确吹奏《婚誓》教学重难点：重点：感受三拍子的音乐美，准确吹奏《婚誓》难点：葫芦丝乐曲中5和6音的吹奏方法及长音的控制。
课前准备：多媒体、葫芦丝、钢琴教学过程：组织教学，师生葫芦丝旋律问好！第一环节：“音乐瞬间”（生齐奏《龙的传人》葫芦丝曲）师：欢迎同学们来到我们的葫芦丝课堂，首先进入——音乐瞬间。
师：音乐大舞台生：今天由我来。
设计意图：巩固复习上节课学习的乐曲，培养集体协作能力。
第二环节:“我来吹奏，你来听”师奏《婚誓》。
师：同学们你们演奏的旋律太动人心弦了，老师现在想用一首曲子来表达我此时的心情，听完之后，老师要问问同学们，此时的你心情是怎样的？乐曲的速度是怎样的？乐曲的音色特点是怎样的？好，仔细听！师随伴奏演奏《婚誓》。
师：演奏完了，好听吗？掌声在哪里?现在我要请同学们来说说，刚才老师所提出的问题！生：师：同学们回答的非常好！老师也相信，只要我们努力，并用心去吹奏，你们也一样能吹奏出美妙的音符。
设计意图：用最直观的方式感受美的音乐，激发学习兴趣，提高欣赏能力。
第三环节：“大家一起来”（新授）一、导入自主学习，简介拉祜族文化，导入课题学生在教学网站上自主学习，感受拉祜族风情，熟悉拉祜族知识。
师：同学们上节课老师布置你们，回去搜集关于拉祜族文化的资料，有哪些同学都搜集好了？谁愿意上来展示一下？好的有请三位同学作为我们的小导游，带我们一起去美丽的拉祜族走一走看一看，去感受这个能个善舞的民族。
在图片背景音乐下，简介拉祜族。
一号学生：拉祜族人民能歌善舞，居住在云南-和中南半岛，拉祜族主要分布在中国南方的云南省南部。
"拉祜"一词是这个民族语言中的一个词汇，"拉"为虎，"祜"为将肉烤香的意思。
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葫芦丝曲《婚誓》音乐教案
乌鲁木齐县第一中学
童超
葫芦丝曲《婚誓》教案
教学目标
1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣。
2、能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、连音、颤音等技巧。
体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。
3、引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；在实践中激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点：理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法
教学难点：准确地演奏《婚誓》并学会虚指颤音的方法；使歌曲达到一定表现力
教学具准备：课件、葫芦丝、钢琴等
教学过程：
一、音阶与节拍的练习
4/3拍气息训练、吐音训练
二、游戏教学“点兵点将”
1、将学生分为8个小组，每个小组代表一个音
（低音5、6、7，中音1、2、3、5、6）
2、将歌曲分为5个乐句；每个乐句里包含的音由老师逐一点唱完成。
师：同学们，今天咱们一起来玩一个游戏，叫做“点兵点将”。
今天的游戏规则有变化，我们每组同学代表一个音符，由童老师来点兵点将，点到哪个组就吹个子代表的那个音，准备好了吗？
3、每一个乐句结束时，出示完整的乐句
师：同学们，每一个音就好比大海里的一滴水，将它们连起来就组成了一条条旋律？让我们一起来看看同学们刚刚吹奏的音，将它们组合在一起是什么旋律？（逐一出示4条旋律图片，并进行视唱）
三、出示课题《婚誓》
1、新课导入
同学们，当每一个音符连在一起，会组成优美的旋律，那么同学们想想，将这些旋律连在一起，会是什么呢？让我们把这个问题留在最后回答。
2、接下来老师请同学们欣赏一段葫芦丝乐曲（播放演奏家演奏《婚誓》的画面）。
设计意图：激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣和目睹演奏家的风采。
3、向学生讲解乐曲的内容、帮助学生理解乐曲所要表现的内涵、意境。
师：《婚誓》由著名电影音乐作曲家雷振邦创作，为长春电影制片厂1957年摄制的《芦笙恋歌》的插曲。
主要讲述的是在解放前，中国云南省澜沧江拉祜族少数民族的年轻猎手扎妥，因为面对国民党反动派的烧杀、蛮横抢夺而奋起反抗的故事。
《婚誓》是一首抒情的歌曲，表达了人与人之间甜蜜、真挚的感情。
四、分段演奏《婚誓》
1、教师引导学生学习前半部分。
2、分小组学习后半部分。
3、跟伴奏演奏全曲（注意演奏速度）
五、技巧展示：老师现场示范演奏并说明吹奏技巧分析。
虚指颤音也叫隔孔打音，还叫做指震音，它不同于一般正常的颤音，它在本音位置的下二孔，平稳扇动，使其产生似弦乐揉弦的效果。
虚指颤音练习：
六、分组学习颤音的乐句。
师：分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组学得又快又好？调动学生的积极性，学生们在竞争情境中，很快就学会了。
最后，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。
这样，同学们兴味盎然、轻松愉快地掌
握了乐曲的演奏，初尝了成功的喜悦。
七、师生互动：
1、学生演奏、复习几首学过的乐曲《粉刷匠》《小夜曲》《打水姑娘》等
2、将《婚誓》进行二声部练习，增加乐曲效果。
训练学生二声部听觉思维。
八、提出希望：演奏《婚誓》时
1、在演奏中让同学们对比音乐的轻、柔、强、弱，因为勤思考多动脑是自学的好方法。
2、同学们应该明白，学习全靠自己用功，一个字“练”，老师只是领路人。
3、对学生进行鼓励，激发他们的学习兴趣。
九、小结：同学们，葫芦丝音乐如此美妙，我们应该继承和发扬中国的音乐文化，从自身做起、将葫芦丝的美、葫芦丝的妙传递给更多的人。