生物教研组三年发展规划.doc

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郑州市第九中学生物组三年发展规划

郑州市第九中学生物组三年发展规划（2012年11月至2015年11月）教研组是学校管理的基本单位之一。

它肩负教学经验的交流与传承，是青年教师提高课堂教学水平的主阵地；它着力教学理念的学习与践行，是教师提升理论素养的理想场所；它致力校本课程的建设与改革，是学校提高教学质量的主要途径。

为了能在今后有更明确的目标，我们组经过讨论特制定我们组的三年规划，内容如下：一、生物组的基本情况分析本组共有11名生物教师，本科以上学历11人，其中市学科带头人1名，兼任班主任的教师2人，具有循环教学经历的教师8人，参与开发校本课程的教师6人。

组员年龄结构相对比较年轻，乐于接受新理念，勇于实践。

目前，生物教研组已形成了团结协作、乐于奉献、追求卓越、共同进步的良好工作氛围，这里既有竞争更有合作，朝气蓬勃，与时俱进。

生物学科组是以中青年教师为主，求真务实、团结协作、积极进取是我们生物学科的特点和优势。

从新课程培训工作开展以来，都能按照学校及市里的安排认真参与。

在我校科研兴校的活动中，我们组积极参与，生物组是全校最小组之一，申报了四个课题，全部通过，其中三个课题被学校定位为重点课题。

其中我们组年龄最长的王凤琴老师也主动承担课题，并在首次学校开题报告中，作为示范样本受到了校长等领导的好评，张杰承担的课题在中期汇报中，同样作为示范在全校进行交流，白俊慧承担的课题在结题报告中受到了参与领导的充分肯定；有王燕老师2010年所申报的课题《高中生物新课标细化与教学策略的研究》在省课题申报工作中也被批准为重点课题。

2010-12-15郑州市课标细化与课题观察研讨课在我校举行，该课题组由张聪利老师做的《细胞分化》一课及王燕老师代表该课题组向全市高中生物老师汇报的《高中生物新课标细化与教学策略的研究》的课题初步成果，收到了参会的郑州市教研室领导及全市高中生物老师的一致好评。

该课题2011年在我省科研成果评比中获得科研成果二等奖。

二、生物学科宣言生物学科教育本身具备其特有的价值属性。

2024年中学生物教研组工作计划样本（三篇）

2024年中学生物教研组工作计划样本一、指导思想在全面推行素质教育和新课程理念的背景下，我们将深入探索教学改革，以提升课堂教学效率为中心任务，致力于学校、教师和学生的协同发展。

遵循学校整体教学工作思路和规划，我们将发扬生物学科组的优良传统和优势，本学年将重点执行以下各项任务，以进一步强化教研组和备课组的建设。

二、主要工作(一)、教研组建设1. 深化课改理论学习，积极推动教学改革实践。

我们将以七、八年级新教材为切入点，强化理论学习与教学实践的结合，通过学习促进研究，通过研究提升教学，以实现教学质量的全面提高。

2. 强化教学流程，转变学习模式，提升课堂效率。

我们将配合教务处把好五关：(二)、常规教学1. 加强教研组建设：我们将严格执行教研活动制度，每两周的周三第____节课为生物学科教研时间，确保活动的专题性、内容性、过程性、记录性和实效性。

2. 提升集体备课质量：通过共同分析教材，研究教学方法，解决教学难题，由备课组长主导，定期进行，为下一阶段教学做好充分准备。

3. 积极开展听评课活动：鼓励每位教师每周至少听一节课，提倡校内外随堂听课，形成良好的听课、评课氛围，促进教师教学水平的提升。

4. 利用远程教育资源，实现资源共享，每月进行一次在线教研活动。

鼓励教师制作教学课件，撰写电子教案，丰富和完善我们的教研组网页内容。

(三)、教研组专题研究针对不同年级，我们将开展以下课题研究：七年级：探讨在生物教学中如何有效开展小组合作学习八年级：研究生物教学中自主学习模式的实施九年级：研究提高初中生物会考复习有效性的策略2024年中学生物教研组工作计划样本（二）教研组基本情况分析报告：孙疃中学生物教研组现由七位男教师与四位女教师共计____人组成，其中包括教龄三年以下的青年教师一名，中青年教师三名，以及实验员一名。

全组教师中，有高级教师二人，并有一人担任中层领导职务。

鉴于组内多数教师教学任务繁重，且本学年生物组面临的工作头绪众多、任务艰巨，每位教师均承受较大压力。

大理一中生物教研组三年发展规划改稿

大理一中生物教研组三年发展规划（2012—2014）一、信念作风经过40亿年的艰难历程，为了同一个神圣的目标，我们相聚在一起，这是人生的缘分，生命的奇迹，也是事业的使命. . . . . .大理一中生物教研组，是一个团结之组，团结如DNA双螺旋之稳定坚实；是一个活力之组，活力如酶促反应之高效灵敏；是一个创造之组，创造不息生命之蓬勃茁壮. . . . . . 团结、活力与创造，是我们生物教研组全体教师的共同信念；与人为善，互相谦让，是我们生物教研组全体教师的做人之本。

1、学科宣言——“培植生物学素养，绽放生命奇迹”组内教师共同提出“培植生物学素养，绽放生命奇迹”的学科宣言，并科学地阐释了此宣言的内涵。

本宣言昭示了生物学科学习的重要性，提出了本学科的学习要求，体现了我校高中生物学科的教育目标。

全组老师力求在课堂教学中践行学科宣言，充分体现教学理念和实现共识的教育追求。

2、教育信念与责任---正确的学生观、教师观、教育观1）正确的学生观一是要把学生当人，以人为本。

学生既然是人，就有人格尊严，就有尊重和自尊的需要，教师必须把他们当作一个独立完整的人来对待；既然学生是人，就有差异，十个指头有长短，教师要承认这种差异，悦纳这种差异，允许学生优秀，也允许学生不优秀，鼓励学生的进步，也容忍学生的退步；成绩好的学生是可爱的，暂时落后的学生也是可爱的；听话的学生是可爱的，淘气顽皮的学生也是可爱的。

这样，就有可能建立民主平等和谐安全的师生关系，在理想的师生关系中享受人间最美好的感情。

二是把学生当孩子。

学生是人，但这种人不是“大人”，而是“小人”，孩子毕竟是孩子，他们眼里看到的世界与教师眼里看到的世界是不同的，他们犯的错误有很多是成长中的必然，是美丽的错误，是教师年轻时也犯过的错误。

我们要蹲下来与孩子说话，宽容地看待他们，全面地发展地看待他们。

陶行知说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶走，你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

生物教研组发展规划总结

一、前言随着我国教育事业的不断发展，生物学科在基础教育阶段的重要性日益凸显。

为提高生物教学质量，提升生物教研组整体实力，我校生物教研组在过去的几年里，紧紧围绕学校教学工作中心，以培养学生生物学素养为目标，积极开展教研活动，取得了显著成效。

现将我校生物教研组发展规划总结如下：二、发展规划1. 加强师资队伍建设（1）提高教师专业素养。

通过组织教师参加各类培训、学术研讨等活动，提升教师的专业知识和教学能力。

（2）优化师资结构。

引进高学历、高水平的生物教师，充实教研组力量。

（3）加强师德师风建设。

强化教师职业道德，树立良好的教师形象。

2. 提升教学质量（1）深化课程改革。

结合课程标准，优化教学设计，提高课堂教学效率。

（2）加强实验教学。

充分利用实验资源，培养学生的动手能力和创新精神。

（3）开展课题研究。

围绕教学实际，开展课题研究，提高教师科研水平。

3. 拓展学生生物学素养（1）丰富课外活动。

开展生物知识竞赛、科技节等活动，激发学生学习兴趣。

（2）加强社团建设。

成立生物兴趣小组，培养学生的团队协作能力和创新精神。

（3）开展实践活动。

组织学生参加社会调查、生态考察等活动，拓宽学生视野。

4. 加强教研组内部管理（1）建立健全教研制度。

明确教研组长、备课组长等职责，确保教研活动有序开展。

（2）加强教研组内交流。

定期召开教研会议，分享教学经验，提高教学质量。

（3）加强团队协作。

强化教研组内教师之间的沟通与协作，形成合力。

三、工作总结1. 师资队伍建设取得显著成效在过去几年里，我校生物教研组共引进5名高学历、高水平的生物教师，提高了教研组整体实力。

同时，通过组织教师参加各类培训，教师的专业素养得到了全面提升。

2. 教学质量稳步提升通过深化课程改革，优化教学设计，我校生物教学质量稳步提升。

在各级各类比赛中，我校生物学科取得了优异成绩。

3. 学生生物学素养得到拓展我校生物教研组积极开展课外活动，丰富学生课余生活。

在生物知识竞赛、科技节等活动中，学生表现出极高的热情和积极性。

江苏省锡山高级中学生物教研组组三年发展规划

江苏省锡山高级中学生物教研组三年发展规划（2013年1月至2015年12月）我们生物教研组在学校促进学习的课堂评价课题引领下，不断探索与实践，现在我组的教学理念在不断更新，教师素质在不断提高，教师责任感在不断增强。

为了更好地适应新形势下教育教学的需要，我组还需要有新的目标和举措，因此我组制定了新的教研组三年发展规划。

一、信念作风1、学科宣言：我校大力倡导“坚守理想，奋斗不息”的精神，大力推广“谦恭厚重，大气恢弘”的校风，大力弘扬“大爱大智”的教风，大力营造“好学力行，敬业乐群”的学风。

在此基础上我组确立了我组的学科宣言，那就是“探究生命，倡导和谐；教学相长，师生共进。

”生命是美丽的，对它的欣赏使我们产生接近它的强烈欲望；生命是复杂的，对它的探索可以满足我们与生俱来的好奇心。

也许今天，我们赞颂生命，是因为它的千姿百态与奇妙无比；而明天，我们会发现生命是最有规律的，也是最为简明快的；而将来，我们将迎来的将是一个更为理智、和谐、美妙的生命世界。

我们作为生物教师能够带着学生一起探秘生命的奥秘，领会和谐的生命世界，是我们的光荣和职责。

我们将学生带入美妙的生命世界，共同探究生命的本质和规律，达到教学相长，师生共进的目标。

2、组长三力：作为教研组长要能自觉提升自身的影响力、凝聚力和感召力。

每学期能积极带头开设示范课、公开课、学术讲座；能经常组织教师学习、组织各类教研活动、引领教师发展；要注意扩大自身在周边学校的影响力，提升自身的专业发展；经常对高一、高二、高三进行听课调研，检查教师的备课笔记、听课笔记等。

我组有优秀教师典型刘敬果和钱敏艳。

3、发展愿景和行动方案：我组的发展愿景是：第一年：提升全组成员的科研能力，人均发表或获奖论文2篇，对课堂评价的研究进一步系统化，理论化，为无锡市十二五课题的顺利结题打下基础，评上学科教研中心。

第二年：30%的教师职称晋升或学术称号变化，高级教师比列达到55%，中级教师比例100%，小高考，高考，竞赛各项成绩稳居无锡市第一方阵，打造无锡大市生物学科第一品牌。

中学生物教研组三年发展规划

****中学生物教研组三年发展规划以学校新三年发展规划，为全面落实学校提高教学质量、促进教师队伍建设的指导思想，抓住打造和谐课堂这一良好契机，建设一个学习型、研究型、特色化的生物教研组，促进本组教师的专业成长，提高教育教学质量，结合本组实际，特制定以下教研组三年发展规划。

一、教研组现状分析目前，生物组共有5名成员，拥有高级教师二名、中级教师二名。

其中常州市学科带头人一名，区学科骨干教师一名。

教研组师资结构合理，老中青相结合，以中青年教师为主，是我校实施新课程标准的中坚力量。

组内教师关系融洽，能充分做到教学资源共享，教学研讨的气氛浓厚。

在这个朝气蓬勃、积极向上的团队中，人人精神饱满，工作踏实，敬业精神强，具有扎实的专业基本功，又能掌握新的教育教学理念和现代化教学手段。

二、建设目标与具体措施团结组内教师，争创优秀教研组，以打造和谐课堂，改革课堂教学模式为契机，建设一个学习型、研究型、特色化的，团结和睦、务实进取、富有活力的生物教研组；将学习、研究、交流常态化，用学习推动研究，在研究中构建特色，在交流中共享智慧，在共享中促进发展；尊重个体，强化团队意识，让每个教师都能在教研组这一平台中实现个体价值，获得职业成长，成为学习型、研究型、专家型、有个人教学特色的教师。

（一）师资队伍建设加大青年教师的培养力度，缩短青年教师的成长期，打造一支师德师能兼备、较有知名度和影响力的师资队伍，争取三年内高级教师达到3名，一级教师达到2名，硕士研究生2名，市学科带头人1人。

区学科骨干教师两至三名。

措施：1、充分发挥骨干教师、学科带头人的“帮传带”作用，完善帮教工作，继续坚持师徒结对，对年轻教师进行结对培养，全面提高年轻教师的业务水平，帮扶结对有过程，有记录。

2、充分发挥教科室主任陈京疆老师在教育科研方面的优势，组织教师加强理论学习，积极开展教育科研，总结教学，促进业务能力的提升。

3、组织教师参加业务进修，积极参加校内外各类教研交流活动，与外界保持密切联系。

棠湖中学生物教研组三年发展规划

棠湖中学生物组三年规划一、信念作风1.学科宣言探索生命奥秘，感悟绚丽生命课改的目的在于全面实施素质教育，贯彻以人为本的教育理念，其重点是使学生的学习方式由接受式学习向自主学习、合作学习、探究学习等方式转变，帮助学生理解科学、技术和社会的关系，增强学生对自然和社会的责任，促进学生形成正确的世界观和价值观，有利于学生的终身发展。

因此，我们把生物学学科的宣言概括为：探索生命奥秘，感悟绚丽生命。

（1）奠定生物科学素养，成就智慧人生科学素养是指了解并能够进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。

科学素养最基本的含义是指学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活中。

科学教育的基本任务是培养学生必备的、可持续发展的科学素养。

生命科学是科学的一部分，因此，生物学教育的基本任务，是培养和提高学生的生物科学素养。

生物学教师应该努力让所有的学生经过课程的学习都有机会使自己成为具有良好科学素养的人，并能在生活中用这些知识指导自己行为，做到明事理，懂规律，能统筹，可协调，找关键，办好事的能力。

（2）从系统的视角认识问题，洞悉世间百态生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，生命世界从细胞到个体，从个体到群体，以至生态系统，都是不同层次的生命系统。

生命系统有着自身的发生、发展和衰亡的规律。

生命系统是开放的系统，其动态变化是在一定范围内进行的。

系统论的思想方法重在领悟。

如人教版《分子与细胞》模块教材引导学生从系统的视角认识细胞，有助于建构“活”细胞的概念；有助于在微观层面深入地理解生命系统的特征，建立细胞结构和功能统一的观点，细胞生活中物质、能量、信息变化统一的观点，生物体部分和整体统一的观点，促进辩证唯物主义自然观的形成，落实课程标准的要求；有助于形成以系统论的思想方法来观察和分析世间万物的意识，使高中阶段的生物课程学习，起点更高，视野更广。

（3）养成科学的探究方法与技能，做一个合格的现代新人。

生物组三年发展规划讲稿

各位领导、老师大家下午好：首先感谢学校领导高瞻远瞩，不仅时时关注教学情况，而且还注重教研组的长远发展。

下面我就结合生物组的现状从以下四个方面来介绍我组在未来三年的规划。

学科指导思想、学科现状分析、软件方面规划和硬件方面的规划。

首先在李校长提出的“以人为本，自主发展”的指导下，生物组抓住市教研室提出的“高阶思维、课堂改革”这一良好契机，建设一个学习型、研究型、特色型的生物教研组，促进本组教师的专业成长，提高教育教学质量，这一直是生物组的指导思想。

所以我们确立了生物组的学科宣言：勤奋求实、开拓进取、和谐努力、共同进步。

下面我将从软件硬件两个方面进行现状分析和未来三年的规划。

一、师资队伍：我校生物教师总计13人。

其中高级教师2人，中级6人，初级5人。

王馨、孙靖棣、计淑霞、左代代、张东月具有研究生学历，王玉华、赵敏参加了研究生课程班，李岩、孙靖棣、丁存玉为市级骨干教师，李岩、王春雨、左代代、张东月和我5名班主任教师，我们是一支年轻的教师队伍，全组平均年龄35，从教师的构成上是一支很有后劲的队伍。

当然随着学校的日益壮大发展，机遇与挑战并存。

我们未来三年在师资的规划是1、充分发挥骨干教师的带头作用，具体做法是：充分发挥骨干教师的个人潜质，开发创新课堂。

继续坚持师徒结对，听评课，给予客观的听课评价，让青年教师在反思中成长，全面提高年轻教师的业务水平。

2、充分发挥研究生在教育教学理论和教育科研方面的优势，重点打造培养我组孙靖棣、计淑霞、左代代、张东月4名科研型教师。

从细胞、生化、动物、微生物四个熟悉领域对其他教师和尖子生进行有针对性的培养。

比如能通过自身的进一步学习和培训给学生上具有生物组特色的高中-大学对接的校本课。

3、邀请名师、教研员、到校指导教学。

我组每学期的教学活动周都坚持聘请校外专家、教研员对组内上课教师进行评课，指出我校生物课堂教学的优点和不足，并且通过这些指导真正使我们组的教学有了提高，所以我组未来三年还要一如既往的坚持以学习先进的教育教学理念来辅助教学，4、组织教师参加各级教学技能比赛，利用我校的调课机制设置一些研讨课、比赛课、公开课、教学活动周等各类平台，为教师创造展示、锻炼的机会，提高教师的知名度和影响力。

生物教研组三年发展计划

以学校三年一体制成长模式（初一重习惯、初二重能力、初三重思维）为指导，抓住“高效课堂改革”和“实施网络教学”这一良好契机，建设一个学习型、研究型、特色型的生物教研组，促进本组教师的专业成长，提高教育教学质量，结合本组实际，制定以下生物教研组三年发展规划。

一、整体目标1、培养生物教师的职业幸福感，自觉养成求真务实、敬业爱岗的工作作风。

2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

让学生获得生物基础知识，同时还让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。

实现学生主动地参与学习过程，在自己参与过程中提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设及发现规律等，期望学生在自己主动参与的学习过程中获得系统的生物知识，养成理性思维的习惯，形成积极思考的科学态度和发展终身学习的能力。

3、三年后生物教研组成为一支教育理念新、教育教学水平高和具有较强教育科研能力的务实型教师队伍。

青年教师成长为学校独挡一面的骨干教师，扩大生物学科在长沙市的影响力。

学生顺利完成会考，成绩位列长沙市前列，学生综合素养提高。

二、队伍建设团结组内教师，争创优秀教研组，建设一个学习型、研究型、特色型的，务实进取的生物教研组；将学习、研究、交流常态化，用学习推动研究，在研究中构建特色，在交流中共享智慧，在共享中促进发展；尊重个体，强化团队意识，让每个教师都能在教研组这一平台中实现个体价值，获得职业成长，成为学习型、研究型、专家型、有个人教学特色的教师。

（一）成长规划教研组成员根据自己对职业追求制订一个长远规划。

要对自己的能力、兴趣、爱好、个性特征进行全面的分析，充分认识自己的优势和不足之处，找到自己最擅长的空间，只有对自己有了准确和充分的认识，才能制订适合自己发展的规划，找到自己发展的空间。

三年内教研组培养人人具有良好职业道德修养，为人师表。

人人具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

加大青年教师的'培养力度，缩短青年教师的成长期，打造一支能战斗和有一定影响力的师资队伍。

鹿泉一中生物教研组三年发展规划

鹿泉市第一中学生物教研组三年发展规划（2013-2016）为适应学校当前的发展形势，与时俱进，以教师的发展推动学校发展，从而更有效地促进学生的全面发展，制定生物学科今后三年规划如下：一、信念作风：1、学科宣言：我们学科的宣言是：构建“生命”课堂，实现生命价值。

（1）生命科学，创造精彩世界生物科学，又称生命学科，是自然科学中发展最为迅速的科学之一。

生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。

生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。

如今的生物科学正彰显其主导学科的地位，正向着关注人类自身的方向发展，在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。

（2）肩负使命，培养学科素养时代赋予给我们的是一种责任，一种不畏艰险的勇气和胆识。

我们绝对不能丢下的是这种“开拓精神”，所以我们只能与时俱进，才能适应当前的学校发展形势。

作为生物学教师，应重视生物学科的教学，不断转变教育观念、更新教育思想、肩负使命，尊重和关心学生，改革教学模式、改进教学方法和手段，引导学生学会探索生命的奥秘，掌握生命现象和生命规律，通过我们的教学让学生理解生命、热爱生命，并使我们的学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的科学思维方式和强烈的科学精神、创新意识，成材又成人。

（3）生命课堂，实现生命价值：构建生命课堂旨在：为学生营造一种开放和谐的心理环境，让每一位学生充满新奇感和幸福感，让他们可以充分展示自己的风采，释放自己的能量，体现自己的价值。

生命课堂，理应是一方流淌生命长河的精神家园，让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力在课堂上流淌，让每个学生在课堂上经历的都是一段美妙的生命历程，这应该是生命课堂的最高境界，是我们每位生物老师的努力目标。

2024年生物教研组工作计划模版（四篇）

2024年生物教研组工作计划模版全体教职工应深入贯彻“人本化、民主化、信息化”的办学理念，在生物学科教学中凸显生命科学的现代特征，以学生为中心，培育学生的科学态度、精神和创新思维习惯。

将生物教研组的发展与学校整体发展紧密结合，弘扬爱岗敬业、团结协作的精神，不断提升我校生物学科的教学品质。

一、工作指导与目标（一）指导思想全体教师需不断学习，秉承先进的教学理念，以学生发展为核心，推动生物学科教育的改革与发展。

（二）工作目标强化生物学科的教学质量，打造高素质的教师队伍，优化教学资源，提升学生的综合素养。

二、工作重点（一）教学研究与提升1. 通过集体备课、相互听课、评课等方式，深化教育教学理论的学习，提升师德修养和教学水平。

2. 加强科研意识，以科研成果促进教学研究，做好教学经验与体会的记录和总结。

3. 探索生物竞赛辅导模式，提高学生在各类生物竞赛中的表现。

4. 加强信息技术与生物学科教学的融合，优化生物教研组网站建设，探索网络教学模式。

5. 在现有拓展型课程基础上，逐步开发和完善生物校本课程及教材。

（二）常规工作1. 加强教研组和备课组工作，确保每位教师积极参与相关活动。

2. 加强全员德育工作，确保每位教师履行教书育人的职责。

3. 加强实验室管理，确保每位教师遵守实验室规章制度。

4. 积极参与各项常规工作，提高教育教学质量。

三、教学工作安排以下为学期内各周次的教学工作安排：（一）第一至九周有序开展教研组活动，进行新教材教学研究，组织听、说、评选组内优质课，总结教学经验，开展教案检查。

（二）第十至二十一周继续深化教学研究，开展期中考试及试卷分析，组织教研组评析，加强教学课件制作和教学论文编写，进行期末复习方法研究。

四、教研组建设（一）理论学习与实践深入学习课改理论，结合教学实践，强化教研组的作用，提升教学质量。

（二）教学过程管理强化备课、上课、作业、复习、评价等环节的管理，确保教学过程规范、有效。

（三）集体备课与听评课加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，定期开展听评课活动，提升教学水平。

生物教研组三年发展规划

生物教研组三年发展规划第一篇：生物教研组三年发展规划长安一中生物教研组三年发展规划一、现状分析长安一中生物教研组现有教师15人，其中男教师10人，女教师5人。

博士学历一人，研究生学历4人，其余全部为本科学历。

他们当中三人为高级教师，1人为市级教学能手，三人为市级教学骨干。

整个教研组以中青年教师为主，求真务实，团结协作，积极进取是我们的优势，但也存在着不足，由于学校班级较多，大家的工作量都很大，完成教育教学任务已经耗尽了他们的大部分精力，工作中缺乏归纳和总结，虽然都有了一定的教育教学经验，但缺乏教育理论的学习，对先进的教学理念掌握的不深、不透、当教学达到一定的水平后没有更进一步的提升、教学理念和教学方式转变缓慢，另外，对新课程的研究较为薄弱，校本课程的开发还不够，利用现代教育技术及网络技术进行教学还有待完善。

二、发展目标总目标：成为西安市又知名度的教研组，为学校的发展和壮大做出突出贡献，高考成绩、竞赛成绩继续领先于同类学校。

1、学科教学方面将学校的各项教学要求转化为教师的自觉行为，提高课堂教学效率。

在教数学实践的同时，积极开展教学科研，积极稳妥地进行课程改革，力争三年后绝大部分教师能够将讲授式教学和探究式教学有机的结合，并灵活运用。

2、教育科研方面① 积极参与专项课题研究，申报一至两个区级或市级课题，教师完成相关的个人课题。

② 教师间开展互听互评活动，相互竞争，共同提高，形成浓厚的教研氛围。

③ 加强常规教研管理，教研组、备课组活动做到定点、定时、定主题开展，持之以恒。

④ 希望学校能组织教师进行校级或市级、省级的教育教学交流，提高教师的教科研水平。

3、初步构建校本特色的生物课程体系① 对生物学科六个模块进行开发、研究。

② 进一步开发校本课程，逐步形成精品课程。

③ 积极参加课题研究，积极撰写教研论文，我们的目标是每年有3-5篇论文能在省级以上报刊、杂志发表。

4、教师专业水平的提高在常规教研的基础上，加强教师队伍建设，加强对青年教师的培养，提升教研组整体实力，力争通过三年的培养，让组内的所有年青教师都能成为独立一面的学校的教学骨干。

中学生物教研组三年发展规划

中学生物教研组成立三年以来，经过不懈的努力与不断的探索，取得了一定的成绩。

但与此同时，也存在一些问题和挑战。

为了进一步推进生物学科教学与发展，制定一份三年发展规划，从课程设置、教师培养、资源建设、教学研究等多个方面全面推动生物学科发展。

首先是课程设置的调整与改进。

在当前“以考试为导向”的教育环境下，生物学科必须要紧密贴合教育的方向，注重素质教育的培养。

要加大对学生实践操作能力的培养，增加实验操作、观察、实地考察等教学内容，形成一个既注重理论知识又注重实践应用的课程体系。

此外，应根据学生的兴趣、特长和未来的发展方向，开设不同层次的选修课程，丰富学生的学科知识储备与学术兴趣。

其次是教师培养与队伍建设的加强。

教师是教学的主体，教师的素质与能力直接关系到学生的教学效果。

因此，要加强教师的培训与学习，提升教师的教学能力和科研水平。

引进生物学科的专业人才，组织定期的学术交流与研讨活动，提供一个广泛的学术平台，促进教师的专业成长和交流互动。

此外，要建立健全激励机制，提高教师的待遇和职业发展的空间，提高教师的工作积极性和创造力。

再次是教学资源的建设与更新。

教学资源是教学的重要支撑，是教学效果的保障。

面对信息化的时代，要加强教学设备的更新与维护，提供先进的实验仪器和设备，提高学生的实践操作能力。

此外，要积极开发教学辅助软件和网络教学资源，为学生提供全面的学习资源，提高学生的自主学习能力。

还要广泛采集生物学科的学习资料和模拟试题，建立一个共享的教学资源库，为教师和学生提供方便的资料检索和查阅平台。

最后是教学研究的开展与推广。

教学研究是教师素质提升的重要途径，也是促进生物学科教学的重要手段。

要鼓励教师积极参与教学研究，开展课堂教学观摩与教学反思，不断提高教学的质量和水平。

组织教师参与学科教学研究项目，鼓励教师开展教学论文的编写与发表，为教师的科研能力提供更多的展示和提升机会。

同时，要加强教学经验的交流与分享，形成一个优秀教学案例的教育平台，为广大教师提供借鉴与参考。

2024年初中生物教研组工作计划样本（三篇）

2024年初中生物教研组工作计划样本一、指导思想与工作目标本学期，生物教学工作的展开将严格遵循学校新三年发展规划的指导思想，同时紧密围绕____市课改要求，在稳固生物课程改革既有成果的基础上，进一步深化对初中生命科学课堂教学方法的探索，致力于优化生物课堂教学质量，全面提升学生生命科学素养，促进学生综合素质的均衡发展。

全体生物组教师需持续学习并内化____“人本化、民主化、信息化”的办学理念，于生物教学实践中彰显当代生命科学教育的精髓，秉持以学生为中心的原则，着力培养学生的科学态度、科学精神及创新思维习惯。

生物组全体成员应紧密围绕学校发展大局，积极践行爱岗、敬业、团结、协作的职业精神，力求在市级先进班组的评选中脱颖而出。

二、工作重点1. 强化“组本培训”，通过集体备课、听课评课等形式，深化教育教学理论学习，提升师德修养与教学水平，营造积极向上的组风，加速新入职教师融入____初中教育环境。

2. 深化科研意识，以科研引领教研，细致记录并总结初二教学心得及初三生物与综合课复习策略，尤其要扎实推进《以环境教育为突破口，实施中学可持续发展》课题研究。

3. 积极探索生物竞赛辅导机制，力争在各类生物竞赛及学科评比中指导学生取得优异成绩。

4. 主动介入学生研究性课题指导，强化学生知识向实践能力转化的能力。

5. 加速信息技术与生物学科的深度融合，初步探索生物教研组网站建设，推动网络教学发展。

6. 基于学生发展需求，逐步完善并丰富生物校本课程体系及教材建设。

7. 依托《初中生物》教材，在教学中融入科学精神等德育元素，强化全员德育工作。

三、常规工作1. 强化教研组与备课组管理，确保每位教师积极参与相关活动。

教研组活动定于单周周一下午进行，围绕学期工作重点展开研讨；备课组活动则定于每周四晚上第一节课，分别由指定教师主持初二、初三备课活动，鼓励教师间相互学习、共同进步。

2. 深化全员德育工作，要求教师寓思想教育于生物教学之中，利用教材内容特点，引导学生树立正确的世界观、方法论及学习态度，同时以身作则，树立良好的师德形象。

2024年中学生物教研组工作计划例文(3篇)

2024年中学生物教研组工作计划例文一、指导思想和工作目标本学期的生物教学工作继续以学校新三年发展规划的指导思想为准绳，以东阳市的课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的基础上，进一步探究高中生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学质量，提高学生生命科学的素养，促进学生素质的全面发展。

本组全体教师要继续不断学习____“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。

本组全体教师要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，争创市先进班组。

二、工作重点1、继续通过“组本培训”的途径，集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的组风，使新进来的教师能尽快融入横店高中的教育教学氛围。

2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对高二的执教心得，还是高三生物和综合课的复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。

尤其是要认真实施《以环境教育为突破口，实施中学可持续发展》的课题研究。

3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。

4、积极主动地参与对学生研究性课题的指导工作，提高学生将知识转化为实践的能力。

5、加强信息技术与生物学科的整合，初探生物教研组网站的建设工作，探索网络教学。

6、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材。

7、以《高中生物》教材为依据，在教学中加强科学精神等德育思想的渗透教育，重视全员德育工作的开展。

三、常规工作1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位教师必须认真参加教研组活动和备课组活动：教研组活动：单周周一下午在生物组教研组活动，本学期主要围绕以上七方面的工作重点开展教学研究活动。

2024年生物教研组工作计划（五篇）

2024年生物教研组工作计划孙疃中学生物教研组由共十一名教师组成，其中包括七位男性教师和四位女性教师。

在这些教师中，有教龄三年以下的新教师一名，中青年教师三名，以及实验员一名。

在全组教师中，有两位高级教师，其中一位还担任学校中层领导职务。

目前，组内大部分教师承担的教学任务较为繁重。

鉴于本学年的教学任务复杂且压力大，教研组经过深入讨论，制定了以下工作计划：一、指导思想与工作目标本学期，生物教研组的教学工作将继续遵循学校新三年发展规划的指导思想，并结合东阳市课改要求，在继承生物课程改革成果的基础上，深入研究高中生命科学课堂教学方法，提升教学质量，增强学生生命科学素养，促进学生综合素质的全面发展。

全体教师需不断学习“人本化、民主化、信息化”的办学理念，并在教学中体现生命科学的现代特征，培养全体学生的科学态度、精神和创新思维习惯。

我们将教研组的发展与学校整体发展紧密结合，秉持爱岗敬业、团结协作的精神，力争成为市级先进班组。

二、工作重点1. 持续通过“组本培训”等形式，开展集体备课、相互听课和评课活动，不断提升教师队伍的师德修养和教育教学能力，营造良好的团队氛围，帮助新教师迅速融入学校的教学环境。

2. 强化科研意识，以科研推动教学研究，对高二教学心得和高三生物及综合课程的复习方法进行详尽记录和总结。

3. 积极探索生物竞赛辅导模式，争取在学生参加各级生物竞赛和学科评比活动中取得优异成绩。

4. 主动参与学生研究性课题的指导工作，提高学生将理论知识应用于实践的能力。

5. 加强信息技术与生物学科的融合，启动生物教研组网站的建设，探讨网络教学的新途径。

6. 在已有拓展型课程的基础上，遵循以学生发展为本的原则，逐步开发和完善生物校本课程及教材。

7. 以《高中生物》教材为依据，在教学过程中强化科学精神等德育思想的渗透教育，重视全体学生的德育工作。

2024年生物教研组工作计划（二）本学期工作指导思想确立如下：一、指导思想遵循国家相关政策方针及路线，以全面提升教育质量为核心，坚持实事求是、勤勉工作，全心全意为师生服务。

2024年中学生物教研组工作计划范文(3篇)

2024年中学生物教研组工作计划范文一、指导思想在素质教育、新课程理念的大背景下，深入____，以提高课堂效率为核心，着眼于学校、教师、学生的共同发展，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，发扬生物组优良传统和优势，本学年将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。

二、主要工作（一）、教研组建设方面：1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。

①.以七、八年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

②.充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2.强化教学过程，转变学习方式，提高课堂效率。

配合教务处抓好五关：⑴备课关：（电子教案、手写）要体现课改理念，提倡写教后反思，及时修改和完善教学过程，重视经验总结与积累。

⑵上课关：认真上好每节课，向____分钟要质量，力争在教法、学法上有创新。

⑶作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度。

⑷复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。

⑸评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会。

（二）、常规教学方面：1.加强教研组建设：认真执行组内教研制度，双周三第____节课为生物教研时间，做到每次教研活动有专题、有内容、有过程、有记载、有实效。

2.教研组加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3.积极开展听评课活动，每位教师平均每周听至少一节课，大力提倡组内，校内随堂听课。

兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。

4.合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。

鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组网页的内容。

（三）、教研组专题研究。

七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习）八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨）九年级课题（提高初中生物会考复习的有效性探讨）2024年中学生物教研组工作计划范文（2）一、总体目标本工作计划的总体目标是提高中学生物教育质量，促进学生全面发展。

菏泽一中生物教研组三年发展规划设计

菏泽一中生物教研组三年发展规划教研组是教学实践的共同体和教学研究的合作群体，进一步建设好教研组，可以进一步提升学科教学质量，深入教学研究，丰富教学成果。

为了建设好生物教研组，我们必须认真分析教研组的现状，确定教研组建设目标，明确教研组建设的基本措施。

为全面落实学校提高教学质量、促进教师队伍建设的指导思想，抓住高中新课改这一良好契机，建设一个学习型、研究型、特色化的生物教研组，促进本组教师的专业成长，提高教育教学质量，结合本组实际，特制定以下生物教研组三年发展规划。

一、教育行为基于信念教育的改革和发展离不开教师，教师的素质直接关系到教育的成败。

爱岗敬业是教师的职业道德规范，是教师的重要素质。

强化教师的学科教育信念，使教师热爱教育事业，才能使教育成为“一种基于信念的行为”。

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医药科学、环境科学及其它有关科学和技术的基础。

生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。

当今，它在微观和宏观两个方面的发展都非常迅速，并且与信息技术和工程技术的结合日益紧密，正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。

作为生物教师，我们要对自己从事工作的价值和能力产生强烈的认同感，坚定自己的学科教育信念，以此指导自己的教学行为和专业发展，影响学生的素质提升和全面发展。

生物学科教学的特殊性使其教学过程和教学结果会受到诸多因素的影响，这些因素进而会影响到生物教师的教学效能感和教育信念。

因此坚定高中生物教师的学科信念是学科发展的首要因素。

（一）我们的宣言为“让学生感悟生物的奥秘，引领学生健康成长”。

新课程背景下，我们每一位高中生物教师必须对自己的学科有清晰的价值定位，必须要理清生物学科的科学内涵，明确生物老师自己的使命，让学生感悟到生物的奥秘，引领学生健康的成长。

通过生物学的学习，提高学生的科学素养和综合素质;培养学生的科学态度和科学精神;建立起科学的世界观;提高社会责任感，唤醒环保意识;使学生热爱生活，享受生活。